Перспективный план сад 2014-2015 — копия (2) — копия

Комплексно - тематический план образовательной деятельности (образовательная область «Музыка») 2 младшая группа


месяц

Образовательная деятельность





деятельность
Содержание работы (виды деятельности детей с учётом их возрастных особенностей)
Условия для индивидуальных потребностей детей.
Литература


Тема образовательной
ситуации
Задачи педагогической
деятельности




деятельности







Сентябрь
Тема блока: «Мой сад»
1неделя: «Здравствуйте, дети!», «В гости к кисоньке»,
2 неделя «В гостях у куклы Кати», «Музыкальные игрушки»,
3 неделя «Колобок в гостях у ребят», «Наш дом детский сад»,
4 неделя «Поможем медвежонку», «Друзья».











1. Формировать восприятие ритмического рисунка
в речевых играх.
2. Способствовать привитию навыка пения естественным голосом, без напряжения, в одном темпе, слушая других детей.
3. Способствовать развитию навыков выразительной и эмоциональной передачи игровых образов.
4.Учить двигаться в соответствии с характером музыки, совершенствовать навыки основных движений (ходьба, бег).
5. Учить допевать мелодии колыбельных песен на слова « баиньки, баиньки».
6. Развивать эмоциональную отзывчивость на произведения контрастного характера (колыбельная, плясовая).
7.Дать представление о том, как музыка выражает чувства и различные настроения; прививать навык различения долгих и коротких звуков.

Слушание музыки
Восприятие музыкальных произведений
«Баю-баю» Красева, «Плясовая» р.н. «Петушок» р. н. п, «Осенняя песенка» Александрова, «Звучание шелеста листвы, крик улетающих птиц»,
Пение
«Ладушки» , «Петушок» р. н. п.
«Ходит осень»,
Усвоение песенных навыков
«Птичка и птенчики» Е. Тиличеевой,
Музыкально-ритмические движения:
«Марш» Е. Тиличеевой, «Кто хочет побегать?» лит. н. м. , «Погуляем»
Т. Ломовой
Пляски
«Танец с листочками» А. Филиппенко. «Дождик» Н. Луконина,
Игры
«Жмурки с Мишкой» Ф. Флотова, «Прятки» укр. н. м., «Прятки с платочками» укр. н. м., «Поссорились и помирились»
Музыкально - дидактическая игра: «Птица и птенчики», «Петушки», «Веселые ладошки».











Прослушивание аудиозаписей с просмотром соответствующих иллюстраций, репродукций картин, портретов композиторов.
Пение знакомых песен в самостоятельной игровой деятельности детей, в сюжетно-ролевых играх.

Картушина, М. Ю. «Логоритмика для малышей», «Музыкально-двигательные упражнения в детском саду» книга для воспитателей и музыкального руководителя детского сада сост. Е. П. Раевская, Гомонова, Е. А. «Веселые песенки для малышей круглый год». Ермакова, С. О. «Пальчиковые игры для детей от года до трех лет».
«Лапушки» (2-3-года) М.А.Поваровой, «Ладушки» Каплуновой, Новосельцевой, «Музыкальные шедевры» Радыновой О.П.




Дата, тема недели
Совместная деятельность взрослого с детьми
Мотивирование детей на самостоятельную деятельность и создание условий для самостоятельной детской деятельности


Непрерывная образовательная деятельность
Образовательная деятельность в режимных моментах (виды деятельности и формы организации)


Сентябрь
1 неделя
Занятие №1
Тема: « Зайка в гости к нам пришёл»
Программное содержание:
1. Познакомиться с детьми, вызвать у них интерес к музыкальным занятиям, желание слушать музыку.
Задачи:
1. Привлекать внимание к плясовой музыке, учить понимать ее задорный, веселый характер, учить пользоваться погремушкой, как музыкальным инструментом, выполнять простейшие движения. Учить детей ориентироваться в пространстве музыкального зала.

Занятие №2
Тема: «В гости к кисоньке»
Программное содержание:
1.Способствовать созданию комфортной обстановки, сближению детей друг с другом, с музыкальным руководителем. 2.Доставить детям удовольствие от общения с любимыми игрушками.
Задачи:
1. Развивать эмоциональность детей, способность воспринимать, переживать и понимать музыку.
2.Осваивать ритмичную ходьбу стайкой по залу с воспитателем.
3.Познакомить детей с новой песней, осваивать мелодию. Учить петь напевно, протяжно.
4.Познакомить детей с музыкой нежного, ласкового характера – колыбельной. Эмоционально откликаться на музыку контрастного характера: колыбельная, плясовая.
5.Познакомить детей с высоким и низким звуком. Воспроизводить эти звуки
6.Учить детей слышать начало и окончание музыкального произведения. Развивать чувство ритма. Формировать умение импровизировать на музыкальных инструментах.
7.Активно осваивать плясовые движения по показу.
Содержание занятия:
1. Плясовая «Полянка» р. н. м.
2.Пляска по показу р. н. м.
3.Игра с погремушками р. н. м.









Содержание занятия:
1.Упражнение: «Марш» Е. Тиличеевой
2.Пение: «Ладушки» р. н. п.
3.Слушание: «Баю-баю» Красева, «Плясовая» р.н. м.
4.Музыкально - дидактическая игра: «Птица и птенчики»
5.Игра на музыкальных инструментах: «Погремушки» р. н. п.
6.Свободная пляска р. н. м.

Мотивация: Пригласили зайку.
Условия: Красивая коробка, кукла, бубен, погремушки (на каждого ребенка).









Мотивация: Поиграем с кисонькой.
Условия: Ширма, игрушка кошка, погремушки на каждого ребенка, дидактическое пособие «Птица и птенчики».





Дата, тема недели
Совместная деятельность взрослого с детьми
Мотивирование детей на самостоятельную деятельность и создание условий для самостоятельной детской деятельности


Непрерывная образовательная деятельность
Образовательная деятельность в режимных моментах (виды деятельности и формы организации)


Сентябрь
2 неделя
Занятие №3
Тема: «В гостях у куклы Кати»
Программное содержание:
1.Продолжать учить детей внимательно слушать пение взрослого, отвечать на вопросы по содержанию и характеру музыки.
Задачи:
1.Развивать и укреплять первоначальные певческие интонации. 2.Различать высокие и низкие звуки и воспроизводить их. 3.Познакомить с металлофоном.
4.Учить ритмично ходить под музыку, ориентироваться в пространстве, продолжать учить детей выполнять плясовые, игровые (прятки за платочек) движения.


Занятие № 4
Тема: «Музыкальные игрушки»
Программное содержание:
1.Упражнять детей в умении отгадывать загадки, построенные на описании и сравнении.
2.Закреплять понятие один, много.
Задачи:
1.Осваивать легкий, ритмичный бег под музыку.
2.Учить детей различать громкое и тихое звучание.
3.Познакомить с музыкальными игрушками - колокольчиками, слушать их звучание.
4.Разучивать песню. Начинать пение после вступления.
5.Активно включаться в игровое действие с платочками.

Содержание занятия:
1. Упражнение «Марш» Е. Тиличеевой
2. Слушание, подпевание «Петушок» р. н. п.
3. Пение «Ладушки» р. н .п.
4. Музыкально - дидактическая игра «Петушки»
5.Знакомство с музыкальными инструментами: металлофон.
6. Игра «Прятки» укр. н. м.






Содержание занятия: 1.Упражнение: «Кто хочет побегать?» лит. н. м.
2.Музыкально - дидактическая игра: «Громкие и тихие звоночки»
3.Игра на детских музыкальных инструментах: «Колокольчики»
4.Пение: «Петушок» р. н. п.
5.Дидактическая игра «Мы платочки посчитаем»
6.Игра: «Прятки с платочками» укр.н.м.

Мотивация: У куклы Кати пригласила в гости.
Условия: Петушок, кукла, дидактическое пособие - 2 петушка, большой и маленький, металлофон, цветные платочки.










Мотивация: Знакомство с муз. инструментами.
Условия: Чудесный мешочек, игрушки зайчика, петушка, колокольчики, разноцветные платочки на каждого ребенка.




Дата, тема недели
Совместная деятельность взрослого с детьми
Мотивирование детей на самостоятельную деятельность и создание условий для самостоятельной детской деятельности


Непрерывная образовательная деятельность
Образовательная деятельность в режимных моментах (виды деятельности и формы организации)


Сентябрь
3 неделя
Занятие №5
Тема: «Колобок в гостях у ребят»
Программное содержание:
1.Способствовать развитию у детей эмоциональной отзывчивости на музыку.
2.Способствовать развитию у детей музыкально-двигательных навыков.
Задачи:
1.Осваивать легкий, ритмичный бег под музыку. Начинать и заканчивать бег с началом и окончанием музыки.
2.Начинать пение после вступления. Петь протяжно, напевно.
3.Правильно интонировать мелодию песни, подстраиваясь к пению взрослого.
4.Продолжать учить детей различать громкое и тихое звучание. Играть самостоятельно на колокольчиках.
5.Отмечать окончание пьесы быстрым действием: прятаться за платочек.
Занятие № 6
Тема: «Наш дом детский сад»
Программное содержание:
1.Поддерживать интерес к жизни в детском саду. Воспитывать чувство уважения к сотрудникам детского сада и доброжелательное отношение к сверстникам.
Задачи:
1.Легко, ритмично бегать в одном направлении.
2.Учить детей слушать песню спокойного характера, понимать, о чем в ней поется
3.Правильно передавать мелодию. Петь знакомую песню с движениями (по тексту).
4.Продолжать учить детей различать тихое и громкое звучание.
5.Учить детей выполнять образные движения, подсказанные характером музыки.
6.Самостоятельно применять в пляске знакомые танцевальные движения.
Содержание занятия:
1.Упражнение: «Кто хочет побегать?» лит. н. м.
2.Дыхательное упражнение «Аромат»
3.Пение: «Петушок» р. н. п., «Ладушки» р. н. п.
4.Музыкально - дидактическая игра: «Громкие и тихие звоночки»
5.Игра на детских музыкальных инструментах: «Колокольчики»
6.Игра: «Прятки с платочками» укр. н. м.






Содержание занятия:
1.Упражнение: «Кто хочет побегать?» лит. н. м.
2.Слушание: «Осенняя песенка» Александрова
3.Пение: «Петушок» р. н. п., «Ладушки»
4.Музыкально - дидактическая игра: «Веселые ладошки» 5.Игра: «Угадай, какая игрушка спряталась?» Загадки.
6.Творчество: «Кошечка» Ломовой
7.Свободная пляска р. н. м.
Мотивация: В гостях у сказки.
Условия: Ноутбук, картинки к песням, колобок, колокольчики разных размеров, цветные платочки, цветок.












Мотивация: Что такое детский сад.
Условия: Кукла Чебурашка, игрушки мяч, плюшевый мишка, кошечка, осенние листья из бумаги, шапочка Петушка, платок для бабушки.



Дата, тема недели
Совместная деятельность взрослого с детьми
Мотивирование детей на самостоятельную деятельность и создание условий для самостоятельной детской деятельности


Непрерывная образовательная деятельность
Образовательная деятельность в режимных моментах (виды деятельности и формы организации)


Сентябрь
4 неделя
Занятие №7
Тема: «Поможем медвежонку»
Программное содержание:
1.Продолжать учить детей различать грустное и веселое настроение.
2.Закреплять в умении определять величину предмета и названия цветов, понятии «много», «один».
Задачи:
1. Развивать речевое дыхание, мелкую моторику рук.
2.Воспитывать желание помогать окружающим
3.Бегать в одном направлении, не толкаясь, и не задевая друг друга.
4.Продолжать формировать эмоциональную отзывчивость на песню спокойного, ласкового характера.
5.Правильно передавать мелодию. Инсценировать знакомые песни.
6.Продолжать учить детей различать тихое и громкое звучание.
7.Самостоятельно применять знакомые танцевальные движения.

Занятие №8
Тема: «Друзья»
Программное содержание:
1.Формировать дружеские взаимоотношения, развивать навыки общения у детей младшего дошкольного возраста.
Задачи:
1.Учить детей эмоционально реагировать на окружающий мир, различать эмоциональные состояния (веселый, сердитый).
2.Формировать посредством речи навыки взаимодействия и умения налаживать контакты друг с другом.
3.Воспитывать доброжелательное отношение к сверстникам и передавать свое положительное отношение в коллективной работе
4.Познакомить с новым двигательным упражнением.
5.Самостоятельно исполнять знакомые песни.
6.Продолжать учить детей выполнять образные движения, подсказанные характером музыки.
7.Самостоятельно применять знакомые танцевальные движения.

Содержание занятия:
1.Упражнение на речевое дыхание: «Ду-у-у-у-у»
2.Упражнение: «Кто хочет побегать?» лит. н. м.
3.Пальчиковая гимнастика «Фонарики»
4.Слушание: «Звучание шелеста листвы, крик улетающих птиц», «Осенняя песенка» Ан. Александрова
5.Пение: «Петушок» р. н. п., «Ладушки» р. н. п.
6.Музыкально - дидактическая игра: «Веселые ладошки»
7.Свободная пляска р. н. м.



Содержание занятия:
1.Упражнение «Погуляем» Т. Ломовой
2.Пение: « Петушок» р. н. п., «Ладушки» р. н. п.
3.Игра «Поссорились и помирились»
4.Творчество: «Кошечка»
Т. Ломовой.
5.Пальчиковая игра «Кулачки».
6.Свободная пляска р. н. м.

Мотивация: Выбери себе настроение.
Условия: 2 картинки с изображением букета весенних цветов и осенних листьев, 2 медвежонка разного размера, шапочка петушка, платок для бабушки.








Мотивация: Назови своего друга.
Условия: Колокольчик, пиктограммы, игрушки: матрешки, кошечка, шапочка петушка, платок.









месяц

Образовательная деятельность





деятельность
Содержание работы (виды деятельности детей с учётом их возрастных особенностей)
Условия для индивидуальных потребностей детей.
Литература


Тема образовательной
ситуации
Задачи педагогической
деятельности




деятельности







Октябрь
Тема блока: «Осень» (фрукты, овощи), 1неделя: «Волшебная корзинка», «Осеннее чудо – фрукты и овощи», 2 неделя «Фруктово-овощное путешествие», «Падают, падают листья».
3 неделя «Осенняя прогулка», «Весёлые музыканты».
4 неделя «В гостях у белочки», «В лес за грибами».









1.Развивать умение выявлять и сравнивать свойства предметов. Освоение счета до двух, установление равенства.
2.Развивать мыслительные операции, речь.
3.Различать характер музыки и передавать его в движениях.
4.Расширять активный словарь детей, развивать физиологическое дыхание
5.Подпевать в пении окончание музыкальных фраз, протягивать ударные слоги в словах «листочки летят» и т.д.
6.Учить детей навыкам драматизации.
7.В танце двигаться по показу воспитателя, запоминать знакомые плясовые движения, заканчивать движения с окончанием музыки.
8.Продолжать учить детей двигаться в соответствии с характером музыки, меняя движение со сменой частей.


Слушание музыки
Восприятие музыкальных произведений
«Колыбельная, плясовая» р. н. м., «Осенняя песенка» Ан. Александрова, «Барабанщик» М. Красева
Пальчиковая игра:
«ЗАЙКА И БАРАБАН»
Пение
«В огороде заинька» В. Карасевой, «Осенняя» Картушиной , «Дождик» р. н. п., «Грибочки» р. н. п.
Усвоение песенных навыков
Птичка и птенчики» Е. Тиличеевой,
Музыкально-ритмические движения:
«Погуляем» Т. Ломовой,
«Гулять-отдыхать» М. Красева
Пляски
«Танец с листиками» укр. н. м.,
Хоровод «Грибочки р. н. м.
Игры
«Игра с погремушками» р. н. м., «Солнышко и дождик» М. Раухвергера
Игра на дыхание: «Подуй на лучок»
Игра на музыкальных инструментах: «Дудочка и барабан», «Плясовая», «Веселый оркестр» р. н. м. , «Бубен» р. н. м.
Музыкально-игровое творчество
«Колыбельная для куколки» М, Крпсеин
Музыкально-дидактическая игра
«На чем играю?», «Дождик», «Птица и птенчики»











Прослушивание аудиозаписей с просмотром соответствующих иллюстраций, репродукций картин, портретов композиторов.
Пение знакомых песен в самостоятельной игровой деятельности детей, в сюжетно-ролевых играх.

Картушина, М. Ю. «Логоритмика для малышей», «Музыкально-двигательные упражнения в детском саду» книга для воспитателей и музыкального руководителя детского сада сост. Е. П. Раевская, Гомонова, Е. А. «Веселые песенки для малышей круглый год». Ермакова, С. О. «Пальчиковые игры для детей от года до трех лет».
«Лапушки» (2-3-года) М.А.Поваровой, «Ладушки» Каплуновой, Новосельцевой, «Музыкальные шедевры» Радыновой О.П.




Дата, тема недели
Совместная деятельность взрослого с детьми
Мотивирование детей на самостоятельную деятельность и создание условий для самостоятельной детской деятельности


Непрерывная образовательная деятельность
Образовательная деятельность в режимных моментах (виды деятельности и формы организации)


Октябрь
1 неделя
Занятие №9
Тема: « Волшебная корзинка»
Программное содержание:
1. Развивать умение выявлять и сравнивать свойства предметов. Освоение счета до двух, установление равенства
Задачи:
1. Развивать мыслительные операции, речь.
2.Различать характер музыки и передавать его в движениях.
3.Подпевать в пении окончание музыкальных фраз, протягивать ударные слоги в словах «листочки летят» и т.д.
4.Учить детей навыкам драматизации.
5.В танце двигаться по показу воспитателя, запоминать знакомые плясовые движения, заканчивать движения с окончанием музыки.
Занятие №10
Тема: «Осеннее чудо – фрукты и овощи»
Программное содержание:
1. Познакомить детей с плодами фруктовых деревьев и овощей, закрепить знания о месте их произрастания, учить выделять характерные признаки овощей и фруктов, продолжать воспитывать благодарные чувства к природе.
Задачи:
1.Ходить спокойно, в ритме музыки, слегка покачивая руками (без взмаха)
2.Учить детей эмоционально откликаться на знакомый образ (зайчик). Подпевать не спеша, протяжно, выделяя ударные слоги в словах «заинька», «маленький». Учить детей «подстраиваться» к интонации взрослого, петь, не отставая, и не опережая друг друга.
3.Учить детей узнавать колыбельную, плясовую и реагировать на их спокойный и задорный характер сменой движений.
4.Развивать слух детей. Определять высокий и низкий звуки.
5.Знакомить детей с музыкальными игрушками и их звучанием.

Содержание занятия:
1. Упражнение «Погуляем» Т. Ломовой
2. Слушание, подпевание «Осенняя»
М. Картушиной
3. Инсценирование песни «Петушок» р. н. п.
4.Упражнение «Листочки собираем»
Ан. Александрова
5. Игра «Посчитаем листики»
6. «Танец с листиками» укр. н. м.
7.«Игра с погремушками» р. н. м., «Прятки» укр. н. м. (с одним большим платком)


Содержание занятия:
1.Упражнение: «Погуляем» Т. Ломовой
2.Дидактическая игра «Что растет на дереве, что растет на грядке»
3.Пение: «В огороде заинька» В. Карасевой, «Осенняя» Картушиной
4.Слушание «Колыбельная, плясовая» р. н. м.
5.Музыкально - дидактическая игра: «Мишка и зайка»
6.Игра на музыкальных инструментах: «Дудочка и барабан»
7.«Танец с листиками» укр. н. м.
Мотивация: Собираем и считаем листики.
Условия: Корзинка, листочки, шапочка петушка, погремушки, платок, куклы би-ба-бо – собачка, петушок.









Мотивация: Угадываем овощи.
Условия: Корзинка с осенними листьями, дудочка, барабан, фланеллеграф с изображением деревьев и грядки, изображения яблока, груши, сливы, моркови, картошки, капусты, огурца и помидора, зайка с мешком, Медвежонок.




Дата, тема недели
Совместная деятельность взрослого с детьми
Мотивирование детей на самостоятельную деятельность и создание условий для самостоятельной детской деятельности


Непрерывная образовательная деятельность
Образовательная деятельность в режимных моментах (виды деятельности и формы организации)


Октябрь
2 неделя
Занятие №11
Тема: «Фруктово-овощное путешествие»
Программное содержание:
1.Расширять ориентировку детей в окружающем пространстве.
2.Продолжать учить узнавать и называть овощи в натуральном виде. Учить детей рассматривать овощи, сравнивать и замечать различия. Воспитывать у детей бережное отношение к природе.
Задачи:
1.Расширять активный словарь детей, развивать физиологическое дыхание.
2.Координировать речь с движением, развивать чувство ритма.
3.Продолжать учить детей ходить спокойно, в ритме музыки.
4.Петь, не отставая и не опережая, друг друга.
5.Учить детей узнавать колыбельную, плясовую и реагировать на их спокойный и задорный характер сменой движений.
6.Продолжать учить детей двигаться в соответствии с характером музыки, меняя движение со сменой частей.

Занятие № 12
Тема: « Падают, падают листья»
Программное содержание:
1.Развивать навыки создания композиции (композиционное мышление)
2.Учить плясовым движениям с листочками, начинать и прекращать движения вместе с музыкой.
Задачи:
1.Подводить к устойчивому навыку точного интонирования несложной мелодии.
2.Формировать умение детей работать в коллективе.
3.Развивать художественное восприятие детей, расширять их знания о смене времен года. Научить наклеивать листики, правильно располагая их на панно. Учить детей радоваться хорошо выполненной работе.
Содержание занятия:
1.Дидактическая игра «Что в мешочке?»
2.ПРЕЗЕНТАЙИЯ «ОВОЩИ-ФРУКТЫ»
3.Упражнение: «Погуляем» Т. Ломовой
4.Пение: «В огороде заинька» В. Карасевой
5.Игра на дыхание: «Подуй на лучок»
6.Слушание «Колыбельная, плясовая» р. н. м.
7.Игра на музыкальных инструментах: «Дудочка и барабан»
8.«Танец с листиками» укр. н. м.








Содержание занятия:
1.Слушание: «Осенняя песенка»
Ан. Александрова
2. Упражнение «Погуляем» Ломовой
3. Пение «Осенняя» Картушиной
4. «Танец с листиками» укр.н. м.
5. Элементы математики «Сравниваем листики» и т. д.
6. Беседа об осени, о том, как готовятся животные к зиме
7. Коллективная аппликация «Листочки»


Мотивация: Угадываем фрукты.
Условия: Сумочка, овощи в натуральном виде, кукла Катя, игрушечный заяц, пособие «Лучок», дудочка, барабаны, осенние листочки.











Мотивация: Прогулка по осеннему лесу.
Условия: Картины с изображением осени, листочки на каждого ребенка, листики для наклеивания, элементы костюма Осени.





Дата, тема недели
Совместная деятельность взрослого с детьми
Мотивирование детей на самостоятельную деятельность и создание условий для самостоятельной детской деятельности


Непрерывная образовательная деятельность
Образовательная деятельность в режимных моментах (виды деятельности и формы организации)


Октябрь
3 неделя
Занятие №13
Тема: «Осенняя прогулка»
Программное содержание:
1.Расширять представления детей об окружающей природе, развивать художественное восприятие детей, развивать внимание.
Задачи:
1.Формировать певческие навыки, умение импровизировать на музыкальных инструментах.
2.Подводить детей к устойчивому навыку чистого интонирования большой секунды. Правильно произносить слова песни.
3.Отмечать в движении контрастный характер частей музыки (марш, колыбельная).
4.Различать темп: быстро, медленно.
5.Слушать и сравнивать звуки. Уметь определять их по тембру.
6.Активно участвовать в пляске, отмечать в движении смену частей музыки.


Занятие № 14
Тема: «Весёлые музыканты»
Программное содержание:
1. Знакомить детей с музыкальными инструментами (ложки), различать звучание знакомых музыкальных инструментов, игрушек по тембру.
Задачи:
1. Импровизировать танцевальные движения под плясовую музыку, в соответствии с приобретенными навыками. Формировать речевые, певческие навыки: четко произносить слова песни. Развивать чувство ритма.

Содержание занятия:
1.Пение: «Осенняя» М. Картушиной,
«В огороде заинька» В. Карасевой
2.Упражнение «Гулять-отдыхать»
М. Красева
3.Музыкально – дидактическая игра «Кто идет?»
4.Игра на музыкальных инструментах: «Дудочка и барабан»
6.Танец с листиками» укр. н. м.







Содержание занятия:
1.«Игра с погремушками» р. н. м.
2.Игра на музыкальных инструментах: «Плясовая», «Веселый оркестр» р. н. м.
3.Слушание «Барабанщик» М. Красева
4.Пальчиковая игра:
«ЗАЙКА И БАРАБАН»
5.Пение: «В огороде заинька»
В. Карасевой
6.Музыкально-дидактическая игра
«На чем играю?»
7.Свободная пляска «Плясовая» р. н. м. в исполнении оркестра народных инструментов.

.
Мотивация: Собираем осенние листочки.
Условия: Деревья, листочки, капельки дождя, тучки, иллюстрации к песне, подвижные картинки зайца и медведя











Мотивация: Угадай музыкальный инструмент.
Условия: Ширма, куклы: Петрушка, медвежонок, зайчик, кошка, инструменты: ложки, дудочка, барабан, бубен, погремушки



Дата, тема недели
Совместная деятельность взрослого с детьми
Мотивирование детей на самостоятельную деятельность и создание условий для самостоятельной детской деятельности


Непрерывная образовательная деятельность
Образовательная деятельность в режимных моментах (виды деятельности и формы организации)


Октябрь
4 неделя
Занятие №15
Тема: «В гостях у белочки»
Программное содержание:
1.Уточнить и активизировать словарь детей.
2.Закрепить понятия «один – много»
Задачи:
1.Развивать мелкую моторику, тактильные ощущения.
2.Развивать чувство уверенности в себе, умение слушать друг друга.
3.Изменять движение со сменой характера музыки (колыбельная, марш, плясовая) Заканчивать движение с окончанием музыки.
4.Учить различать быстрое и медленное звучание мелодии
5.Развивать чувство ритма у детей.
6.Познакомить детей с новой игрой. Отмечать два контрастных по характеру произведения образно-игровыми движениями


Занятие 16
Тема: «В лес за грибами»
Программное содержание:
1. Учить детей любить и беречь природу
Задачи:
1. Углублять знания о высоте звука, воспроизводить звуки. Двигаться в соответствии с различным характером музыки, уметь выполнять ритмические хлопки под музыку, имитационные движения хоровода. Формировать умение работать в коллективе, аккуратно наклеивать готовую форму (грибочки), располагая ее в определенной части листа.

Содержание занятия:
1.Упражнение «Гулять – отдыхать» Красева
2.Математическая игра «Мы орешки посчитаем»
3.Пальчиковая игра: «Покатаем орех»
4.Игра на музыкальных инструментах: «Бубен» р. н. м.
5.Музыкально - дидактическая игра: «Дождик»
6.Игра «Солнышко и дождик»
М. Раухвергера





Содержание занятия:
1. Музыкально - дидактическая игра «Птица и птенчики»
2. Хоровод «Грибочки р. н. м.
3. Пение «Дождик» р. н. п., «Грибочки» р. н. п.
4. Игра «Солнышко и дождик»
М. Раухвергера
5. Аппликация «Грибочки»


Мотивация: Собираем орешки для белочки.
Условия: Игрушка «Белка», мешочек с орехами, корзина с грибами бутафорскими, синий султанчик, зонт, бубны, металлофон.









Мотивация: С Алёнушкой в лес за грибами.
Условия: Деревца, 2 птички, грибы /муляжи/, корзинка, выпеченные из теста грибы, ширма, кукла ежик, костюм Аленушки



месяц

Образовательная деятельность





деятельность
Содержание работы (виды деятельности детей с учётом их возрастных особенностей)
Условия для индивидуальных потребностей детей.
Литература


Тема образовательной
ситуации
Задачи педагогической
деятельности




деятельности







Ноябрь
Тема блока:
«Осень» (Явления природы)
1неделя: «Дождик», «Матрёшка и петушок»,
2 неделя «Прощание с Осенью», «Весёлые зайчата»,
3 неделя «Дикие и домашние животные», «Домашние животные», 4 неделя
«Дорожная безопасность», «Приключения Лунтика».










1.Развивать у детей музыкальный слух, память, внимание, мышление, воображение, речь.
2.Вспоминать знакомое упражнение, учить маршировать вместе со всеми, самостоятельно начинать и заканчивать движение.
3.Продолжить знакомство с металлофоном, его выразительными средствами.
4.Слушать пьесы контрастного характера. Запоминать и различать их.
5.Продолжать разучивать песню, усваивать ее мелодию. Правильно интонировать мелодию, протяжно напевно исполнять знакомую песню.
6.Точно передавать в движении музыку контрастного характера.
7.Разучивать хоровод, знать последовательность движений.
8.Развивать навыки выразительных образных движений (зайцы, медведь).



Слушание музыки
Восприятие музыкальных произведений
«Котик заболел, котик выздоровел»
А. Гречанинова, «Лошадка»
Н. Потоловского,
Пение
«Дождик» р. н. п, «Ладушки» р.н.п.,
«В огороде заинька» Карасевой, «Зайка»
р. н. п.,
Усвоение песенных навыков
«Птичка и птенчики» Е. Тиличеевой,
Музыкально-ритмические движения:
«Марш» Е. Тиличеевой, «Лошадка»
А. Филиппенко
Пляски
«Свободная пляска» р. н. м.,
Хоровод: «Грибочки» р. н. м.
Игры
«Жмурки с Мишкой» Ф. Флотова,
«Зайцы и медведь» Т. Попатенко, «Игра с колокольчиками» Н. Римского-Корсакова, «Зайцы и медведь» Т. Попатенко
Музыкально - дидактическая игра
Дидактическая игра: «Узнай овощи, фрукты», «Угадай, что съел»,
«Найди детеныша маме»
Игра на музыкальных инструментах: «Дождик» р. н. п., «Тихо-громко» латв. н. м., «Бубен, барабан»











Прослушивание аудиозаписей с просмотром соответствующих иллюстраций, репродукций картин, портретов композиторов.
Пение знакомых песен в самостоятельной игровой деятельности детей, в сюжетно-ролевых играх.

Картушина, М. Ю. «Логоритмика для малышей», «Музыкально-двигательные упражнения в детском саду» книга для воспитателей и музыкального руководителя детского сада сост. Е. П. Раевская, Гомонова, Е. А. «Веселые песенки для малышей круглый год». Ермакова, С. О. «Пальчиковые игры для детей от года до трех лет».
«Лапушки» (2-3-года) М.А.Поваровой, «Ладушки» Каплуновой, Новосельцевой, «Музыкальные шедевры» Радыновой О.П.








Дата, тема недели
Совместная деятельность взрослого с детьми
Мотивирование детей на самостоятельную деятельность и создание условий для самостоятельной детской деятельности


Непрерывная образовательная деятельность
Образовательная деятельность в режимных моментах (виды деятельности и формы организации)


Ноябрь
1 неделя
Занятие №17
Тема: « Дождик»
Программное содержание:
1. Познакомиться с детьми, вызвать у них интерес к музыкальным занятиям, желание слушать музыку.
Задачи:
1. Привлекать внимание к плясовой музыке, учить понимать ее задорный, веселый характер, учить пользоваться погремушкой, как музыкальным инструментом, выполнять простейшие движения. Учить детей ориентироваться в пространстве музыкального зала.



Занятие №18
Тема: «Матрёшка и петушок»»
Программное содержание:
1. Учить детей передавать в движениях образ петушка
Задачи:
1.Узнавать по вступлению, муз. сопровождению знакомые песни и спеть их. Ритмично хлопать в ладоши в соответствии с характером музыки. Самостоятельно участвовать в игре. Воспитывать бережное отношение к игрушкам.

.
Содержание занятия:
1.Упражнение: «Марш» Е. Тиличеевой
2.Игра на музыкальных инструментах: «Дождик» р. н. п.
3.Пение: «Дождик» р. н. п.
4.Слушание: «Котик заболел, котик выздоровел» А. Гречанинова
5.Пальчиковая гимнастика «Дождик».
6.Игра: «Солнышко и дождик»
М. Раухвергера




Содержание занятия:
1. Творчество. Этюд «Петушки» р. н. м.
2. Пение: «Петушок» р.н.п., «Ладушки» р.н.п., «В огороде заинька» Карасевой
3. Слушание «Котик заболел, котик выздоровел» А. Гречанинова
4. Игра «Солнышко и дождик» Раухвергера
5. «Свободная пляска» р. н. м.

Мотивация: Игра с дождиком.
Условия: Разноцветные осенние листочки, металлофон, треугольник, картинка «Дождик» (капли сделаны из голубых лент), игрушка Котик, бинт, зонтик, голубой султанчик.







Мотивация: Знакомство с Матрёшкой.
Условия: Костюм Матрешки, настольная ширма, петушок, котик, султанчик, зонтик.




Дата, тема недели
Совместная деятельность взрослого с детьми
Мотивирование детей на самостоятельную деятельность и создание условий для самостоятельной детской деятельности


Непрерывная образовательная деятельность
Образовательная деятельность в режимных моментах (виды деятельности и формы организации)


Ноябрь
2 неделя
Занятие №19
Тема: «Прощание с Осенью»
Программное содержание:
1. Закрепить знания детей о приметах осени. Учить детей замечать красоту природных явлений, испытывать благодарное чувство к природе. Закрепить знания детей об овощах и фруктах.
Задачи:
1.С помощью исследовательской деятельности учить различать плоды по особенностям формы, цвета, поверхности, вкуса и запаха. Развивать сенсорные ощущения. Ощущать радость от восприятия красивых плодов, их запаха.
2.Воспитывать понимание ценности здоровья, формировать желание не болеть, укреплять здоровье с помощью пищи, богатой витаминами.
3.Осваивать образно-игровое движение «скачет лошадка».
4.Разучивать хоровод, знать последовательность движений.
5.Слушать и узнавать знакомые произведения, контрастные по характеру.
6.Слушать и подпевать новую песню ласкового характера.
7.Петь легко, протяжно, правильно интонируя мелодию.
8.Различать контрастную динамику, развивать чувство ритма.
Занятие № 20
Тема: «Весёлые зайчата»
Программное содержание:
1. Обогащать детей музыкальными впечатлениями, создавать у них радостное настроение.
Задачи:
1.Развивать мелкую моторику рук.
2.Осваивать образные игровые движения «лошадки», «зайчики».
3.Учить петь естественным голосом, без напряжения, протяжно.
4.Развивать тембровый слух, передавать в движении музыку контрастного характера.

Содержание занятия:
1.Упражнение: «Лошадка» А. Филиппенко
2.Видео презентация «Осенние приметы»
3.Игра «Солнышко и дождик» Раухвергера
4.Слушание: Котик заболел, котик выздоровел» А. Гречанинов
5.Пение: «Зайка» р. н. п., «Дождик» р. н. п.
6.Игра на музыкальных инструментах: «Тихо-громко» латв. н. м.
7.Дидактическая игра: «Узнай овощи, фрукты», «Угадай, что съел»
8.Хоровод: «Грибочки» р. н. м.









Содержание занятия:
1.Упражнение «Лошадка» А. Филиппенко
2. Слушание, подпевание песни «Елочка»
М. Красева
3. Пение «Зайка» р. н. п.
4. Пальчиковая игра «Зайчики» 5. Музыкально - дидактическая игра «Угадай, на чем играю?»
6. Этюд «Зайчики» К. Черни
7. Игра «Зайцы и медведь» Т. Попатенко.
Мотивация: Закрепляем приметы осени.
Условия: Ноутбук, зонт, «лужи» из картона, корзина с фруктами и овощами, грибами, поднос, шпажки для фруктов, салфетка, костюм для «Осени», модели «глаз», «рука», «нос», «язык».












Мотивация: Превращаемся в зайчат.
Условия: Искусственная елочка, игрушки: зайчик, медведь, новогодние картинки.



Дата, тема недели
Совместная деятельность взрослого с детьми
Мотивирование детей на самостоятельную деятельность и создание условий для самостоятельной детской деятельности


Непрерывная образовательная деятельность
Образовательная деятельность в режимных моментах (виды деятельности и формы организации)


Ноябрь
3 неделя
Занятие №21
Тема: «Дикие и домашние животные»
Программное содержание:
1.Закреплять знания детей о диких и домашних животных. 2.Формировать умение различать животных и их детенышей, правильно соотносить их названия. Расширять кругозор детей через ознакомление детей с новыми животными.
Задачи:
1.Способствовать развитию связной речи, артикуляционного аппарата при произношении гласных звуков по звукоподражаниям. Воспитывать чувство любви к окружающему миру, бережное отношение к обитателям живой природы.
3.Слушать новую инструментальную пьесу. Развивать представление о том, что музыка может передавать образы животных, их повадки, о средствах музыкальной выразительности.
4.В игровой форме продолжать учить петь выразительно, естественным голосом.Учить детей выполнять образные движения, (греют лапки, ушки, вертят хвостиком и т.д.). 2.Осваивать прямой галоп.
Занятие № 22
Тема: «Домашние животные»
Программное содержание:
1.Расширять представления об образе жизни домашних животных. Задачи:
1.Развивать эмоциональную отзывчивость при восприятии изображения животных. Закрепить знания о детенышах домашних животных, понятие «Домашние животные».
2.Продолжать учить детей легко бегать на носочках, кружиться на месте.Узнать и называть пьесу, различать средства музыкальной выразительности (темп, динамика). Познакомить с движением мелодии вверх, вниз. Слушать песню веселого, танцевального характера, подпевать повторяющиеся интонации.
5.Различать тембр музыкальных инструментов, развивать чувство ритма.6.Упражнять в легком беге (врассыпную).
Содержание занятия:
1.Упражнение: «Лошадка»
А. Филиппенко
2.Слушание: «Лошадка»
Н. Потоловского
3.Дидактическая игра «Найди детеныша маме»
4.ВИДЕО презентация «Домашние животные», «Дикие животные»
5.Пение: «Зайка» р.н.м.
6.Творчество: Этюд «Зайчики» К. Черни
7.Игра: «Зайцы и медведь» Т. Попатенко






Содержание занятия:
1.Упражнение: «Снежинки»
В. Моцарта
2.Слушание: «Лошадка»
Н. Потоловского
3.Дидактическая игра «Кто моя мама?»
4.Музыкально-дидактическая игра: «Куда пошла собачка?»
5.Пение: «Дед Мороз» А. Филиппенко, «Елочка» Красева
6.Игра на музыкальных инструментах: «Бубен, барабан»
7.«Игра с колокольчиками»
Н. Римского-Корсакова.

Мотивация: Знакомство с дикими животными.
Условия: Лошадка с тележкой, в тележке дудочки, шапочка медведя. Наборы картинок с изображением диких и домашних животных, их детенышей. Карточки с условным обозначением леса и дома, фланелеграф.








Мотивация: Знакомство с домашними животными.
Условия: Плоскостные изображения домашних животных, сугроб из белой ткани, будка для собаки, игрушка котенка, ширма, бубен, барабан.





Дата, тема недели
Совместная деятельность взрослого с детьми
Мотивирование детей на самостоятельную деятельность и создание условий для самостоятельной детской деятельности


Непрерывная образовательная деятельность
Образовательная деятельность в режимных моментах (виды деятельности и формы организации)


Ноябрь
4 неделя
Занятие №23 Тема: «Дорожная безопасность»
«Приключения Лунтика»
Программное содержание:
1.Закрепить знания детей о дороге и правилах поведения на ней, развивать внимание, память, мышление. Воспитывать чувство самосохранения, правила поведения на дороге и умение применить их самим, а также объяснить их.
Задачи:
1.Самостоятельно менять движение в соответствии с изменением характера музыки
2.Учить детей различать движение мелодии вверх, вниз.
3.Развивать наблюдательность, осваивать образно-игровые движения.
4.Разучивать песню, усваивать ее мелодию. Начинать пение после вступления, внятно произносить слова.
5.Познакомить с нежным, звонким звучанием треугольника.

Занятие № 24
Тема: «Петрушка в гостях у ребят»
Программное содержание:
1.Учить детей понимать значение красного, желтого и зеленого цвета светофора. Воспитывать желание познавать новые правила дорожного движения, запоминать и применять их в игре, жизни.
Задачи:
1.Самостоятельно менять движение в соответствии с изменением характера музыки.
2.Слушать новую песню веселого, задорного характера, понимать ее содержание.
3.Разучивать песню, усваивать ее мелодию. Начинать пение после вступления, внятно произносить слова.
4.Развивать наблюдательность, осваивать образно-игровые движения.
5.Передавать в движении легкий, радостный характер музыки, реагировать на заключение.


Содержание занятия:
1.Упражнение: «Снежинки»
В. Моцарта
2.Творчество «Игра в снежки»
3.Слушание: «Песенка Петрушки»
Г. Фрида
4.Пение: «Дед Мороз»
А. Филиппенко, «Хоровод вокруг елки» А. Филиппенко
5.Игра «Красный, желтый, зеленый», «Шоферы и пешеходы»
6.Музыкально-дидактическая игра «Куда едет машина?»
7.Игра на музыкальных инструментах: «Треугольник» В. Герчик
8.«Игра с колокольчиками»
Н. Римского-Корсакова.
Содержание занятия:
1.Упражнение: «Снежинки»
В. Моцарта
2.Творчество «Игра в снежки»
3.Слушание: «Песенка Петрушки»
Г. Фрида
4.Пение: «Дед Мороз»
А. Филиппенко, «Хоровод вокруг елки» А. Филиппенко
5.Игра «Красный, желтый, зеленый», «Шоферы и пешеходы»
6.Музыкально-дидактическая игра «Куда едет машина?»
7.Игра на музыкальных инструментах: «Треугольник» В. Герчик
8.«Игра с колокольчиками»
Н. Римского-Корсакова.
Мотивация: Дорожные знаки.
Условия: Игрушка Лунтик, игрушка машина, плакат с изображением дороги и пешеходными переходами, для игры: рули и ободки на голову с изображением машин, пешеходный переход («зебра»), дидактическое пособие «Куда едет машина».





Мотивация: Игра с Петрушкой.
Условия: Ширма, кукла би-ба-бо Петрушка, треугольник, макет светофора, рули для автомобилей, колокольчики, снежинка на ниточке, картинки Деда Мороза, елочки.




месяц

Образовательная деятельность





деятельность
Содержание работы (виды деятельности детей с учётом их возрастных особенностей)
Условия для индивидуальных потребностей детей.
Литература


Тема образовательной
ситуации
Задачи педагогической
деятельности




деятельности







Декабрь
Тема блока: «Новый год», 1неделя: «Вокруг ёлочки пойдём», «Поиграем с Дедом Морозом», 2 неделя
«Путешествие на лесную полянку», «Кто на праздник к нам придет?», 3 неделя «День рождения елочки», «Играем – отдыхаем»,
4 неделя «Подготовка к утренникам».








1.Вызвать у детей радостное чувство, связанное с предстоящим новогодним праздником.
2.Исполнять знакомые песни, передавая их характер, закрепить знания о движении мелодии вверх, вниз. Развивать умение рассказывать об услышанной музыке, пополнять словарный запас; правильно передавать мелодию песни.
4.Развивать мелкую моторику рук.
3.Продолжать учить понимать образный характер музыки.
4.Продолжать учить детей ритмично ходить, правильно координируя движения рук и ног.
5.Продолжать развивать у детей чувство ритма.
6.Продолжать учить детей ходить по кругу, взявшись за руки, ритмично хлопать и кружиться на месте.

Слушание музыки
Восприятие музыкальных произведений
«Лошадка» Н. Потоловского, «Песенка Петрушки» Г. Фрида, «Пляска Петрушки» М. Раухвергера
Пальчиковая игра «Елочка»,
« Снежок»
Пение
«Дед Мороз» А. Филиппенко, «Хоровод вокруг елки» А. Филиппенко, «Елочка» М. Красева, Зайчик» р. н. .м.,
Музыкально-ритмические движения:
Упражнения: «Лошадки»
А. Филиппенко, «Снежинки»
В. Моцарта, «Зайчики» К. Черни, «Ножками затопали» М. Раухвергера
Пляски
«Хоровод вокруг елки» А. Филиппенко,
Игры
«Игра с колокольчиками» Н. Римского-Корсакова, «Игра вснежки»,
Игра на развитие чувства ритма: «Веселые ладошки» р. н. п
Игра на музыкальных инструментах:
«Любимые игрушки»
Музыкально-игровое творчество
Творчество «Игра в снежки»
Музыкально-дидактическая игра «Куда пошла матрешка»











Прослушивание аудиозаписей с просмотром соответствующих иллюстраций, репродукций картин, портретов композиторов.
Пение знакомых песен в самостоятельной игровой деятельности детей, в сюжетно-ролевых играх.

Картушина, М. Ю. «Логоритмика для малышей», «Музыкально-двигательные упражнения в детском саду» книга для воспитателей и музыкального руководителя детского сада сост. Е. П. Раевская, Гомонова, Е. А. «Веселые песенки для малышей круглый год». Ермакова, С. О. «Пальчиковые игры для детей от года до трех лет».
«Лапушки» (2-3-года) М.А.Поваровой, «Ладушки» Каплуновой, Новосельцевой, «Музыкальные шедевры» Радыновой О.П.








Дата, тема недели
Совместная деятельность взрослого с детьми
Мотивирование детей на самостоятельную деятельность и создание условий для самостоятельной детской деятельности


Непрерывная образовательная деятельность
Образовательная деятельность в режимных моментах (виды деятельности и формы организации)


Декабрь
1 неделя
Занятие №25
Тема: «Вокруг ёлочки пойдём»
Программное содержание:
1. Создавать атмосферу праздничного настроения
Задачи:
1.Осваивать умение при сравнении трех предметов выделять параметр высоты, закрепить счет в пределах трех.
2.В игровой форме совершенствовать навыки детей в пении и движении.
3.Закреплять умение детей различать ритм шага и бега, различать характер музыки, развивать умение легко бегать на носочках в свободных направлениях, кружиться на месте.
4.Развивать навыки выразительных образных движений (зайцы, медведь), Учить ориентироваться в пространстве, учить строить круг, ходить по кругу.


Занятие №26
Тема: «Поиграем с Дедом Морозом»
Программное содержание:
1.Закрепить знания детей о времени года «Зима», отмечая ее характерные признак.

Задачи:
1.Совершенствовать движения легкого бега, воспитывать самостоятельность, творческую инициативу.
2.Продолжать учить понимать образный характер музыки.
3.Развивать умение рассказывать об услышанной музыке, пополнять словарный запас; правильно передавать мелодию песни.
4.Развивать навык ориентировки в пространстве, ритмично, выразительно скакать прямым галопом, с хорошей осанкой.

Содержание занятия:
1. Упражнение «Снежинки» В. Моцарта
2. Пение «Елочка» М. Красева, «Зайка» р. н. п.
3. «Хоровод вокруг елки» А. Филиппенко
4. Математическое задание «Три елочки»
5. «Игра с колокольчиками» Н. Римского-Корсакова







Содержание занятия:
1.Упражнения: «Лошадки» А. Филиппенко, «Снежинки» В. Моцарта, «Зайчики»
К. Черни
2.Слушание «Лошадка» Н. Потоловского
3.Пение «Дед Мороз» А. Филиппенко, «Хоровод вокруг елки» А. Филиппенко
4.Творчество «Игра в снежки»
5.«Игра с колокольчиками» Н. Римского-Корсакова

Мотивация: Вспоминаем, кто такой Дед Мороз.
Условия: Ёлочка большего размера, игрушки зайка, мишка, шапочка
мишки.











Мотивация: Игра с Дедом Морозом.
Условия: Искусственная елочка, игрушки: лошадка, Дед Мороз, лошадка на палочке, «снег».




Дата, тема недели
Совместная деятельность взрослого с детьми
Мотивирование детей на самостоятельную деятельность и создание условий для самостоятельной детской деятельности


Непрерывная образовательная деятельность
Образовательная деятельность в режимных моментах (виды деятельности и формы организации)


Декабрь
2 неделя
Занятие №27
Тема: «Путешествие на лесную полянку»
Программное содержание:
1.Формировать у детей эстетические чувства, вызвать положительные эмоции. Воспитывать отзывчивость, желание доставлять радость от предстоящего праздника.
Задачи:
1.Учить петь естественным, светлым звуком, без напряжения и крика. Передавать веселый, подвижный характер музыки, петь дружно, в подвижном темпе.
2.Закрепить умение детей работать с гуашью.
3.Учить детей ритмично ходить, правильно координируя движения рук и ног.
4.Продолжать развивать у детей чувство ритма.
5.Продолжать учить детей ходить по кругу, взявшись за руки, ритмично хлопать и кружиться на месте.

Занятие № 28
Тема: «Кто на праздник к нам придет?»
Программное содержание:
1.Вызвать у детей радостное чувство, связанное с предстоящим новогодним праздником.
Задачи:
1.Активизировать речь детей через художественное слово. Развивать мелкую моторику рук.
2.Продолжать учить детей ритмично ходить, правильно координируя движения рук и ног.
3.Исполнять знакомые песни, передавая их характер.
4.Закрепить знания о движении мелодии вверх, вниз.
5.Продолжать развивать у детей чувство ритма.
6.Продолжать учить детей ходить по кругу, взявшись за руки, ритмично хлопать и кружиться на месте.


Содержание занятия:
1.Упражнение: «Ножками затопали»
М. Раухвергера
2.Слушание: «Песенка Петрушки» Г. Фрида
3.Пение: «Дед Мороз» А. Филиппенко, «Елочка» М. Красева
4.Игра на развитие чувства ритма:
«Веселые ладошки» р. н. п.
5.«Хоровод вокруг елки» А. Филиппенко
6.ТВОРЧЕСТВО: «ИГРА В СНЕЖКИ»
7.Рисование «Раскрасим рукавичку»






Содержание занятия:
1.Пение «Дед Мороз» Филиппенко, «Елочка» М. Красева
2.Упражнение: «Ножками затопали»
М. Раухвергера
3.Пальчиковая игра «Елочка», « Снежок»
4.Творчество «Игра в снежки»
5.Слушание: «Песенка Петрушки»
Г. Фрида
6.Музыкально-дидактическая игра: «Куда пошла матрешка»
7.Игра на развитие чувства ритма: «Веселые ладошки» р. н. п
8.«Хоровод вокруг елки» А. Филиппенко



Мотивация: В лес за подарками.
Условия: Игрушки Петрушка, Зайчик, Лисичка, Дед Мороз, искусственная елочка, мешок с подарками, краски, влажные салфетки, стаканчики с водой, шаблоны рукавичек.










Мотивация: Готовим подарки.
Условия: Слайды зимнего леса, искусственная елочка, матрешка, лесенка.






Дата, тема недели
Совместная деятельность взрослого с детьми
Мотивирование детей на самостоятельную деятельность и создание условий для самостоятельной детской деятельности


Непрерывная образовательная деятельность
Образовательная деятельность в режимных моментах (виды деятельности и формы организации)


Декабрь
3 неделя




























Декабрь
4 неделя

Занятие №29
Тема: «День рождения елочки»
Программное содержание:
1. Воспитывать у детей положительные эмоции, коммуникативные качества личности, формировать общительность, заботу друг о друге, доброту
Задачи:
1.Ритмично ходить, осваивая правильную координацию движений рук и ног
2.Слушать пьесу веселого, подвижного характера.
3.Закрепить знания о движении мелодии вверх, вниз»
4.Запоминать названия музыкальных инструментов.
5.Исполнять песню весело, подвижно.
6.Запоминать последовательность движений хоровода

Занятие № 30
Тема: «Играем – отдыхаем»
Программное содержание:
1.Формировать начальные представления о здоровье и здоровом образе жизни.
Задачи:
1. Развивать чувство ритма, мелкую моторику рук.
2.Продолжать осваивать координацию движений рук и ног.
3.Слушать и узнавать веселую, подвижную пьесу.
4.Познакомить с новой песней, подпевать мелодию. Узнавать песни по музыкальному сопровождению, и исполнять их.
5.Учить детей различать веселую и грустную мелодии.
6.Учить детей выполнять движения в соответствии с текстом.


Занятие №31
Тема: «Подготовка к утренникам»

Содержание занятия:
1.Упражнение: «Ножками затопали»
М. Раухвергера
2.Слушание «Пляска Петрушки»
М. Раухвергера
3.Пение «Зайчик» р. н. .м., «Дед Мороз» А. Филиппенко
4.Музыкально-дидактическая игра: «Куда пошла матрешка»
5.Игра на музыкальных инструментах: «Любимые игрушки»
6.Хоровод вокруг елки» А. Филиппенко


Содержание занятия:
1.Валеологическая песня-распевка с оздоровительным массажем «Доброе утро»
2.Упражнение: «Ножками затопали»
М. Раухвергера
3.Слушание: «Пляска Петрушки» Раухвергера
4.Пение: «Зима» В. Карасевой, Пение знакомых песен.
5.Музыкально-дидактическая игра: «Веселые - грустные бубенчики»
6.Игра на музыкальных инструментах: «Музыкальный молоточек» «Ах вы, сени!» р. н. п.
7.Игра «Санки» р. н. п.

Мотивация: Встреча с лесными друзьями.
Условия: Искусственная елочка, шапочка зайчика, матрешка, лесенка, элементы костюма Зимы, корзинка с музыкальными инструментами, игрушки зайчик, сорока, медведь, Дед Мороз, елочка.






Мотивация: Прогулка в зимний лес.
Условия: Кукла би-ба-бо Петрушка, настольная ширма, музыкальные инструменты, дидактическое пособие «грустный, веселый бубенчик.





месяц

Образовательная деятельность





деятельность
Содержание работы (виды деятельности детей с учётом их возрастных особенностей)
Условия для индивидуальных потребностей детей.
Литература


Тема образовательной
ситуации
Задачи педагогической
деятельности




деятельности







Январь
Тема блока: «Зима», 2 неделя: «Встреча с Зимой»,
«Снежный колобок», 3 неделя
«Зимушка-зима», «Путешествие в зимний лес»,
4 неделя «Зимушка-зима», «Зимующие зверята».




1.Систематизация знаний о зиме, поддерживать познавательные интересы к природе, воспитывать эмоциально-положительное отношение к красоте окружающей природы.
2.Слушать две знакомые контрастные по характеру пьесы, узнавать сопоставлять их.
3.Продолжить учить детей передавать несложный ритмический рисунок ( | | , ||| 4.Упражнять детей в чистом интонировании поступенного движения мелодии вниз. Петь протяжно, напевно, точно интонировать мелодию.
5.Продолжать разучивать упражнение, уметь ориентироваться в пространстве, изменяя направление движения, ходьба и легкий бег под музыку.
6.Развивать исполнительские умения через подражание повадкам животных.
7.Осваивать легкий бег и ритмичное подпрыгивание.

Слушание музыки
Восприятие музыкальных произведений
«Пляска Петрушки» Раухвергера
Гимнастика для глаз «Снежинки», «Колыбельная» р. н. м
Пение
««Зима» В. Карасевой, «Кукла» М. Старокадомского, «Зима» В. Карасевой«Кукла» М. Старокадомского
Музыкально-ритмические движения:
«Ножками затопали» Раухвергера, «Пройдем в ворота» Э. Парлова , «Мячики» Т. Ломовой
Пляски
«Хоровод вокруг елки» А. Филиппенко,
Свободная пляска р. н. м., «Сапожки» р. н.
Игры
«Метелица», «Санки» р. н. п., «Зайцы и медведь» Т. Попатенко
«Животные и их детеныши», «Спрячьте нас в наши домики»
Игра на развитие чувства ритма: «Веселые ладошки» р. н. п
Игра на музыкальных инструментах:
«Ах вы, сени!» р. н. п., «Игрушки»
Музыкально-игровое творчество
«Игра в снежки»
Музыкально-дидактическая игра «Сколько снежинок?», «Веселые и грустные бубенчики», «Узнай животное по следу», «Трубы и барабан» Е. Тиличеевой











Прослушивание аудиозаписей с просмотром соответствующих иллюстраций, репродукций картин, портретов композиторов.
Пение знакомых песен в самостоятельной игровой деятельности детей, в сюжетно-ролевых играх.

Картушина, М. Ю. «Логоритмика для малышей», «Музыкально-двигательные упражнения в детском саду» книга для воспитателей и музыкального руководителя детского сада сост. Е. П. Раевская, Гомонова, Е. А. «Веселые песенки для малышей круглый год». Ермакова, С. О. «Пальчиковые игры для детей от года до трех лет».
«Лапушки» (2-3-года) М.А.Поваровой, «Ладушки» Каплуновой, Новосельцевой, «Музыкальные шедевры» Радыновой О.П.






Дата, тема недели
Совместная деятельность взрослого с детьми
Мотивирование детей на самостоятельную деятельность и создание условий для самостоятельной детской деятельности


Непрерывная образовательная деятельность
Образовательная деятельность в режимных моментах (виды деятельности и формы организации)


Январь
2 неделя
Занятие №32
Тема: «Встреча с Зимой»
Программное содержание:
1. Закреплять приметы зимы.
Задачи:
1.Закрепить навыки счета в пределах четырех.
2.Развивать внимание, память, речь, мыслительные операции, творческие способности.
3.Учить детей двигаться в соответствии с характером музыки, вслушиваться в музыку и слова песни.
4.Выполнять движения в соответствии с текстом, петь знакомую песню с удовольствием, без напряжения, сопровождая пение несложными движениями.
5.Обогащать музыкальные впечатления детей, в игровой форме подводить их к выразительному исполнению движений и песен.

Занятие №33
Тема: « Зимушка - зима»
Программное содержание:
1.Закреплять приметы зимы, формировать логику, мышление, свойства памяти, внимания.
Задачи:
1.Познакомить детей с новым упражнением, учить проходить в воротца и уметь ориентироваться в пространстве.
2.Слушать новую песню, понимать ее содержание, подпевать отдельные фразы. Разучивать песню, петь протяжно
3.Учить узнавать веселую и грустную мелодии.
4.Передавать ритмический рисунок названия игрушки.
5.Развивать выразительность движений. Активно участвовать в игре.
6.Сопоставлять пьесы, разные по характеру.

Содержание занятия:
1.Упражнение «Ножками затопали» М.Раухвергера
2.«Хоровод вокруг елки» А.Филиппенко
3.Дидактическая игра «Сколько снежинок?»
4.Пение «Дед Мороз» А. Филиппенко
5.Творчество «Игра в снежки»
6.Игра «Санки» р.н.п.







Содержание занятия:
1.Упражнение: «Пройдем в ворота»
Э. Парлова
2.Видео презентация «Зима»
3.Пение: «Кукла» М. Старокадомского, «Зима» В. Карасевой
4.Слушание: «Колыбельная» р. н. м., «Пляска Петрушки» М. Раухвергера
5.Музыкально-дидактическая игра: «Веселые и грустные бубенчики»
6.Игра на музыкальных инструментах: «Игрушки»
7.Игра «Санки» р. н. м.



Мотивация: В лес за подарками.
Условия: Искусственная елочка, «снежинки», снежки, костюм Зимы.











Мотивация: В гости к Зимушке-Зиме. Готовим подарки.
Условия: Ноутбук,
дидактическое пособие «Бубенчики», костюм Зимы, кукла, санки, Петрушка, музыкальны инструменты,






Дата, тема недели
Совместная деятельность взрослого с детьми
Мотивирование детей на самостоятельную деятельность и создание условий для самостоятельной детской деятельности


Непрерывная образовательная деятельность
Образовательная деятельность в режимных моментах (виды деятельности и формы организации)


Январь
3 неделя




























Занятие №34
Тема: «Путешествие в зимний лес»
Программное содержание:
1. Развивать у детей эмоциональную отзывчивость, воспитывать дружелюбие
Задачи:
1.Развивать детское творчество во взаимосвязи музыки, художественного творчества, театрализованной деятельности.
2.Самостоятельно применять знакомые танцевальные движения.
3.Слушать и узнавать пьесы, называть их.
4.Развивать у детей воображение, умение выполнять имитационные движения без показа.
Занятие № 35
Тема: «Зимушка-зима»
Программное содержание:
1.Систематизация знаний о зиме, поддерживать познавательные интересы к природе, воспитывать эмоциально-положительное отношение к красоте окружающей природы
Задачи:
1.Продолжать разучивать упражнение, уметь ориентироваться в пространстве, изменяя направление движения, ходьба и легкий бег под музыку.
2.Слушать две знакомые контрастные по характеру пьесы, узнавать сопоставлять их.
3.Продолжить учить детей передавать несложный ритмический рисунок ( | | , ||| )
4.Упражнять детей в чистом интонировании поступенного движения мелодии вниз. Петь протяжно, напевно, точно интонировать мелодию.
5.Развивать исполнительские умения через подражание повадкам животных.
6.Познакомить детей с новым танцем, учить строить пары, двигаться парами в свободном направлении.
Содержание занятия:
1.«Хоровод вокруг елки»
А. Филиппенко
2.Пение «Зайчик» р. н. п.
3.Игра «Зайцы и медведь» Т. Попатенко
4.Дети читают стихи
5.Свободная пляска р. н. м.






Содержание занятия:
1.Игра «Кто больше назовет признаков зимы?», «Во что любите играть зимой?», Имитационное упражнение «Снежинки», Дидактическое упражнение «Узнай животное по следу»
2.Тактильная игра-массаж «Собираемся на прогулку»
3.Упражнение: «Пройдем в ворота»
Э. Парлова
4.Музыкально-дидактическая игра «Что делает зайчик?» «Колыбельная, плясовая» р. н. п.
5.Игра на музыкальных инструментах: «Игрушки»
6.Пение: «Кукла» М. Старокадомского, «Зима» В. Карасевой
7.Творчество: «Белочки»
8.Танец: «Сапожки» р. н. м.
Мотивация: Встреча с лесными друзьями.
Условия: Искусственная елочка, Петрушка, зайчик, медвежонок, материал для аппликации и ручного труда







Мотивация: Кто больше назовет признаков зимы
Условия: Игрушки зайчик, медведь, белочка, изображение их следов, кукла, музыкальные инструменты, дидактическое пособие «зайчики».




Дата, тема недели
Совместная деятельность взрослого с детьми
Мотивирование детей на самостоятельную деятельность и создание условий для самостоятельной детской деятельности


Непрерывная образовательная деятельность
Образовательная деятельность в режимных моментах (виды деятельности и формы организации)


Январь
4 неделя





























Занятие №36
Тема: «Зимующие зверята»
Программное содержание:
1. Расширить знания детей о диких животных, их повадках, образе жизни. Рассказать о том, какие защитные приспособления создала природа для зверей, чтобы они переносили зимние морозы.
Задачи:
1.Закрепить знания детей в употреблении в речи имён существительных в форме единственного и множественного числа, обозначающие животных и их детёнышей.
2.Осваивать легкий бег и ритмичное мягкое подпрыгивание.
3.Сравнивать близкие по настроению песни, привлечь внимание к выразительным интонациям музыки
4.Внятно произносить слова, выделять ударные слоги. Протяжно исполнять знакомую песню.
5.Продолжать учить детей различать бодрый характер марша, играть на барабане.
6.Воспринимать высокое и низкое звучание, ритмично ходить, имитируя игру на барабане, трубе.
7.Продолжать разучивание пляски, отмечать движениями изменение динамики музыки
Занятие № 37
Тема: «Поможем Лесовичку»
Программное содержание:
1.Обобщать знания детей о диких и домашних животных, о среде их обитания, о птицах, о деревьях.
2.Воспитывать любовь, бережное отношение к природе и проявлять заботу и внимание ко всему живому.
Задачи:
1.Слушать знакомую пьесу. Добиваться слаженного пения.
2.Отмечать изменения динамики соответствующими действиями с погремушкой.
3.Учить детей передавать в движении игровые образы зайчиков, котят. Легко, ритмично бегать и подпрыгивать
4.Ходить парами в свободном направлении (1часть), отмечать изменение динамики (2часть) соответствующими движениями.

Содержание занятия:
1.Упражнение: «Мячики» Т. Ломовой
2.Слушание: «Зайка», «Мишка» Вихаревой
3.Творчество «Лисичка»
4.«Кукла» М. Старокадомского, «Зима» В. Карасевой
5.Игра «Животные и их детеныши», «Спрячьте нас в наши домики»
6.Игра на музыкальных инструментах: «Марш» Т. Ломовой
7.Музыкально-дидактическая игра: «Трубы и барабан» Е. Тиличеевой
8.Танец «Сапожки» р. н. м.






Содержание занятия:
1.Упражнение: «Мячики» Т. Ломовой 2.Слушание: «Лошадка»
Н. Потоловского
3.Музыкально-дидактическая игра: «Тихие и громкие звоночки» Р.Рустамова
4.Игра «Дикие, домашние животные»
5.Творчество: «Зайчики», «Котята»
Танец: «Сапожки» р. н. м.

Мотивация: Как зимуют лесные звери.
Условия: Картинки, на которых изображены дикие животные и перемены, произошедшие в их внешности














Мотивация: Поможем Лесовику расколдовать лес.
Условия: Иллюстрация лесовичка, конверт с письмом, деревья, мольберт, дикие и домашние животные - игрушки, настольные деревья, отдельные лучики из бумаги, солнышко, лошадка, пособие «Звоночки».




месяц

Образовательная деятельность





деятельность
Содержание работы (виды деятельности детей с учётом их возрастных особенностей)
Условия для индивидуальных потребностей детей.
Литература


Тема образовательной
ситуации
Задачи педагогической
деятельности




деятельности







Февраль
Тема блока: «Все профессии хороши»
1неделя:«Хрюшины загадки», «Хорошо у нас в саду», 3 неделя
Тема: «Здоровье»
«Медведь и зайка», «Глазки уши и носы быть здоровыми должны»,
Тема: «Папа»
4 неделя занятие «Поможем Хрюше не болеть», Тема: «Наши добрые дела» занятие «Мы поздравляем наших пап!».







1.Расширять кругозор детей, стимулировать познавательный интерес.
2.Познакомить с новым упражнением. Ритмично ходить и легко бегать врассыпную.
3.Слушать и подпевать новую песню. Четко произносить слова.
4.Развивать активность, умение воспроизводить долгие и короткие звуки. Различать звуки, разные по высоте, в различной ритмической группировке.
5.Продолжать разучивать упражнение, уметь ориентироваться в пространстве (ходьба друг за другом, бег врассыпную).
6.Разучивать пляску, менять движения, отмечая изменения динамики.
7.Вызвать интерес и желание играть с музыкальными игрушками .
8.Познакомить с новой игрой, различать ярко контрастные части музыки.
.

Слушание музыки
Восприятие музыкальных произведений
«Мишка» Е. Вихаревой, «Лошадка»
Е. Вихаревой
Пение
«Мамочка моя» Картушиной, «Пирожки» Филиппенко, «Бабушка-бабуленька» Т.Назаровой.
Музыкально-ритмические движения:
«Пройдем в ворота» Э. Парлова, «Медведь» В. Ребикова, «Зайчики»
К.Черни, «Ходим-бегаем»
Е. Тиличеевой,
Пляски
«Подружились» Вилькорейской
Игры
«Чудесный мешочек», «Птички и машины» Т. Ломовой
Игра на развитие чувства ритма: «Веселые ладошки» р. н. п
Игра на музыкальных инструментах:
«Плясовая» р. н. п.
Музыкально-игровое творчество
Творчество: «Белочки»
Музыкально-дидактическая игра «Музыкально-дидактическая игра: «Что делает зайчик?», «Что нужно повару?», Трубы и барабан» Тиличеевой, «Тихие и громкие звоночки» Р. Рустамова.













Прослушивание аудиозаписей с просмотром соответствующих иллюстраций, репродукций картин, портретов композиторов.
Пение знакомых песен в самостоятельной игровой деятельности детей, в сюжетно-ролевых играх.

Картушина, М. Ю. «Логоритмика для малышей», «Музыкально-двигательные упражнения в детском саду» книга для воспитателей и музыкального руководителя детского сада сост. Е. П. Раевская, Гомонова, Е. А. «Веселые песенки для малышей круглый год». Ермакова, С. О. «Пальчиковые игры для детей от года до трех лет».
«Лапушки» (2-3-года) М.А.Поваровой, «Ладушки» Каплуновой, Новосельцевой, «Музыкальные шедевры» Радыновой О.П.






Дата, тема недели
Совместная деятельность взрослого с детьми
Мотивирование детей на самостоятельную деятельность и создание условий для самостоятельной детской деятельности


Непрерывная образовательная деятельность
Образовательная деятельность в режимных моментах (виды деятельности и формы организации)


Февраль
1 неделя




























Занятие №38
Тема: «Хрюшины загадки»
Программное содержание:
1.Продолжать знакомить с профессиями сотрудников детского сада.
2.Воспитывать у детей уважение к труду взрослых и бережное отношение к его результатам.
3.Воспитывать доброе отношение к животным.
Задачи:
1.Развивать эмоциональную отзывчивость детей на музыку грустного характера.
2.Учить на слух определять характер мелодии.
3.Слушать новую песню, подпевать, подстраиваясь к голосу педагога. Продолжать разучивать песню, ритмично проговаривать текст.
4.Развивать пантомимические навыки.
5.Ритмично ходить и бегать, ориентироваться в пространстве.
6.Осваивать движения новой пляски.
Занятие № 39
Тема: «Хорошо у нас в саду»
Программное содержание:
1. Расширить и уточнить представления детей о труде сотрудников детского сада. Выявить комфортность ребенка в детском саду.
Задачи:
1.Развивать логическое мышление, способствовать развитию воображения. Ритмично ходить и легко бегать, самостоятельно изменять направление движения.
2.Развивать у детей воображение, узнавать, называть песню.
3.Слушать новую песню веселого, ласкового характера, подпевать.
4.Учить детей петь не спеша, петь естественным звуком, протягивая окончания слов. Различать звуки, разные по высоте, в различной ритмической группировке.
6.Вызвать интерес и желание играть с музыкальными игрушками .
7.Разучивать пляску, менять движения, отмечая изменения динамики.
Содержание занятия:
1.Слушание: «Мишка» Е. Вихаревой
2.Пение: «Мамочка моя» Картушиной, «Пирожки» Филиппенко
3.Музыкально-дидактическая игра: «Что делает зайчик?»
4.Творчество: «Белочки»
5.Танец «Подружились» Вилькорейской
6.Дидактическая игра «Что нужно повару?»
7.Упражнение: «Пройдем в ворота»
Э. Парлова







Содержание занятия:
1.Упражнение: «Пройдем в ворота»
Э. Парлова
2.Слушание: «Мишка» Е. Вихаревой
3.Пение:«Бабушка-бабуленька» Т.Назаровой, «Мамочка, моя» Картушиной
4.Музыкально-дидактическая игра: «Трубы и барабан» Тиличеевой
5.Игра на музыкальных инструментах: «Плясовая» р. н. п.
6.Игра: «Чудесный мешочек»
7.Танец: «Подружились» Вилькорейской

Мотивация: В гостях у ребят Хрюша.
Условия: Игрушки Хрюша, мишка, белочка, зайчик, дидактическое пособие «Зайчики», волшебный мешочек, кухонная утварь.












Мотивация: Экскурсию по детскому саду.
Условия: Кукла, мишка, музыкальные инструменты, мешочек с предметами для профессий, дидактическое пособие труба и барабан.



Дата, тема недели
Совместная деятельность взрослого с детьми
Мотивирование детей на самостоятельную деятельность и создание условий для самостоятельной детской деятельности


Непрерывная образовательная деятельность
Образовательная деятельность в режимных моментах (виды деятельности и формы организации)


Февраль
2 неделя





























Занятие №40
Тема: «Медведь и зайка»
Программное содержание:
1.Развивать умение входить в образ (движения) под музыку различного характера.
Задачи:
1. Развивать навыки выразительных движений, точного интонирования несложных мелодий в их поступательном движении вверх, вниз; развивать артикуляционный аппарат. Формировать умение выражать эмоциональное состояние через движения; учить детей слушать сказки, побуждать к участию в театрализованной игре, воспитывать бережное отношение к животным.



Занятие № 41
Тема: «Глазки уши и носы быть здоровыми должны».
Программное содержание:
1.Формировать у детей привычку к здоровому образу жизни, закреплять знания детей об органах чувств, которые помогают знакомиться с окружающим миром. Совершенствовать знания детей о профилактике заболеваний органов чувств.
Задачи:
1.Тренировать детей в самостоятельном использовании гимнастики для глаз
2.Вызвать у детей сопереживание, желание прийти на помощь тем, кто в ней нуждается
3.Ритмично ходить и бегать, ориентироваться в пространстве.
4.Слушать новую пьесу, понимать ее характер (веселый, задорный
5.Отмечать изменения динамики.
6.Продолжать разучивать песню, дружно петь, подстраиваясь к голосу взрослого. Правильно передавать мелодию.
7.Передавать разный характер 2х частей музыки в связи с изменением динамики.
Содержание занятия:
1.Образное упражнение: «Медведь»
В. Ребикова, «Зайчики» К. Черни
2.Ритмическая композиция «Плюшевый медвежонок»
3.Пение «Пирожки» Филиппенко
4.Элементы физкультуры
5.Танец «Подружились» Вилькорейской
6.Настольный театр: Сказка «Заюшкина избушка» (сокращенный вариант)






Содержание занятия:
1.Упражнение: «Пройдем в ворота»
Э. Парлова
2.Гимнастика для глаз
3.Слушание: «Лошадка» Е. Вихаревой
4.Музыкально-дидактическая игра: «Тихие и громкие звоночки»
Р. Рустамова
5.Пение: «Бабушка-бабуленька»
«Мамочка, моя» Т. Назаровой.
6.Танец «Подружились»
Т. Вилькорейской

Мотивация: Пригласили в гости лесных зверей.
Условия: Ширма, игрушки: медвежонок, зайчиха, морковка (муляж), дорожки, лужицы.











Мотивация: Лечим лесных зверей.
Условия: «Волшебная аптечка», алгоритм гимнастики для глаз, ширма, Сова, Медведь, Волк, клубок, дерево с дуплом, кустики.



Дата, тема недели
Совместная деятельность взрослого с детьми
Мотивирование детей на самостоятельную деятельность и создание условий для самостоятельной детской деятельности


Непрерывная образовательная деятельность
Образовательная деятельность в режимных моментах (виды деятельности и формы организации)


Февраль
3 неделя




























Занятие №42
Тема: «Поможем Хрюше не болеть»
Программное содержание:
1.Формировать навыки здорового образа жизни, вызвать интерес к выполнению культурно – гигиенических навыков, побудить детей к постоянному их соблюдению.
Задачи:
1.Расширять кругозор детей, стимулировать познавательный интерес.
2.Познакомить с новым упражнением. Ритмично ходить и легко бегать врассыпную.
3.Слушать и подпевать новую песню. Повторить знакомую песню, передавать ее подвижный, веселый характер.
4.Различать долгие и короткие звуки в музыкально-дидактической игре.
5.Самостоятельно исполнять знакомый танец.

Занятие № 43
Тема: «Мы поздравляем наших пап!»
Программное содержание:
1.Воспитывать у дошкольников доброе отношение к своему папе, вызвать чувство гордости и радости за то, что папа служил в армии и защищал Отечество и нас.
Задачи:
1.Продолжать разучивать упражнение, уметь ориентироваться в пространстве (ходьба друг за другом, бег врассыпную).
2.Разучивание песни. Четко произносить слова.
3.Слушать новую песню к музыкально-дидактической игре.
4.Развивать активность, умение воспроизводить долгие и короткие звуки. Закрепить понятие «долгий, короткий звук».
5.Познакомить с новой игрой, различать ярко контрастные части музыки. Учить ориентироваться в пространстве, бегать легко врассыпную.
Содержание занятия:
1.Упражнение: «Ходим-бегаем»
Е. Тиличеевой
2.Слушание: «Зайка», «Лошадка»
Е. Вихаревой
3.Пение: «Самолет» Е. Тиличеевой, «Бабушка-бабуленька» Т. Назаровой
4.Музыкально-дидактическая игра: «Клубочек ниток»
5.Танец «Подружились»
Т. Вилькорейской







Содержание занятия:
1.ВИДЕО ПРЕЗЕНТАЦИЯ «Сегодня праздник наших пап»
2.Дидактическая игра «Мой любимый папа».
3.Упражнение «Ходим-бегаем»
Е. Тиличеевой
4.Пение: «Самолет» Е. Тиличеевой, «Пирожки» Филиппенко.
5.Музыкально-дидактическая игра: «Чей домик?» Е. Тиличеевой, «Клубочек ниток»
6.Игра: «Птички и машины» Т. Ломовой

Мотивация: Поговорим о здоровье.
Условия: Игрушка Хрюша, ширма, клубок, картинки к песням.













Мотивация: Мой папа самый смелый.
Условия: Семейные альбомы детей, с фотографиями пап, кукла Незнайка, ширма, дидактическое пособие к игре «Чей домик», картинки самолета, клубочек, шапочки птиц, рули.
.



Дата, тема недели
Совместная деятельность взрослого с детьми
Мотивирование детей на самостоятельную деятельность и создание условий для самостоятельной детской деятельности


Непрерывная образовательная деятельность
Образовательная деятельность в режимных моментах (виды деятельности и формы организации)


Февраль
4 неделя





























Занятие №44
Тема: «Отыщите малышей»
Программное содержание:
1.Закреплять знания о животных и их детенышах.

Задачи:
1. Совершенствовать движение прямого галопа. Совершенствовать умение передавать игровые образы, активизировать всех детей. Учить выразительно, ласково, напевно исполнять знакомые песни. Различать звуки по высоте в пределах октавы. Стимулировать творческие проявления.





Занятие № 45
Тема: «Бабушкины - забавушки».

Программное содержание:
1.Развивать детское творчество, создать обстановку эмоционального комфорта, радости.

Задачи:
1.Развивать пальцевую моторику для подготовки последующего формирования речи.
2.Петь протяжно, ласково, без напряжения, используя игровые моменты.
3.Выполнять образные движения (котята).
4.Продолжать осваивать легкий бег, и ритмичное подпрыгивание (мячики).
5.Активно осваивать движения пляски.


Содержание занятия:
1.Упражнение: «Лошадка»
А. Филиппенко, «Мячики»Т. Ломовой
2. Слушание «Лошадка» Е. Вихаревой
3.Музыкально-дидактическая игра «Птица и птенчики»
4. Творчество «Лисички»
5.Пение: «Мамочка, моя»
М. Картушиной, «Бабушка-бабуленька»
Т. Назаровой
6.Танец «Подружились»
Т. Вилькорейской






Содержание занятия:
1.Слушание: «Бабушка-бабуленька»
Т. Назаровой
2. Упражнение «Мячики» Т. Ломовой
3. Пение: «Мамочка, моя»
М.Картушиной, «Пирожки»
А. Филиппенко
4. Пальчиковая игра «Котята»
5.Творчество «Котята»
6.Танец «Подружились»
Т. Вилькорейской

Мотивация: Поможем зверятам найти детенышей.
Условия: Игрушки мамы и их детеныши - заяц, кошка, птичка, медведь, лошадка-качалка.













Мотивация: В гости к бабушке.
Условия: Игрушка котик, домик.




месяц

Образовательная деятельность





деятельность
Содержание работы (виды деятельности детей с учётом их возрастных особенностей)
Условия для индивидуальных потребностей детей.
Литература


Тема образовательной
ситуации
Задачи педагогической
деятельности




деятельности







Март
Тема блока: «Моя семья»
1 неделя «В гостях у бабушки», «Мамы всякие нужны!»,
2 неделя «Папа, мама, я – моя семья», «Дед и баба, да курочка ряба»,
3 неделя «Мой дом – моя семья», «Петушок и его семья», «Птичий двор»,
4 неделя «Моя семья».








1.Использовать разные виды деятельности детей (музыкальную, речевую, изобразительную), для закрепления у них представления о домашних животных, развивать умение передавать форму, колорит, повторить знакомые песни, правильно петь их мелодию, инсценировать песню.
2.Развивать музыкальный слух, различать звуки по высоте.
3.Разучивать песню, петь протяжно, напевно, подстраиваясь к голосу взрослого.
4.Развивать мелкую моторику рук, координацию пальцев через упражнения для рук с предметами.
4.Осваивать топающий шаг, выполнять образно-игровые действия.
5.Развивать способность различать части музыки, изменяя в соответствии с характером и темпом движения.
6.Выразительно передавать игровые образы.
Слушание музыки
Восприятие музыкальных произведений
««Зима прошла» Н. Метлова, «Курочка»
Н. Любарского, «Колыбельная»
С. Разоренова, «Воробей» А. Руббаха .
Пение
«Солнышко» р. н. п., «Самолет»
М. Тиличеевой,
«Цыплята» А. Филиппенко, «Солнышко» р. н. п , «Игра с лошадкой» И. Кишко Музыкально-ритмические движения:
«Ходим-бегаем»
Е. Тиличеевой, «Автомобиль»
М. Раухвергера, «Кошечка» Ломовой, «Упражнение с цветами» укр. н. м
Пляски
«Подружились» Вилькорейской,
Танец «Дружные пары» эст .н. м.
Игры
«Колечки», «Птички и машины»
Т. Ломовой, Назови ласково», «Поможем курочке достать из воды яйца, «Догонялки» р.н.м.
Пальчиковая игра: «Этот пальчик – дедушка...», « Птички и машины»
Т. Ломовой.
Игра на музыкальных инструментах:
«Бубен, колокольчик», «Солнечные лучики», «Поезд» Н. Метлова .
Музыкально-дидактическая игра
«Чей домик?» Е. Тиличеевой, «Чем любит заниматься мама?», «Кто как поет?».













Прослушивание аудиозаписей с просмотром соответствующих иллюстраций, репродукций картин, портретов композиторов.
Пение знакомых песен в самостоятельной игровой деятельности детей, в сюжетно-ролевых играх.

Картушина, М. Ю. «Логоритмика для малышей», «Музыкально-двигательные упражнения в детском саду» книга для воспитателей и музыкального руководителя детского сада сост. Е. П. Раевская, Гомонова, Е. А. «Веселые песенки для малышей круглый год». Ермакова, С. О. «Пальчиковые игры для детей от года до трех лет».
«Лапушки» (2-3-года) М.А.Поваровой, «Ладушки» Каплуновой, Новосельцевой, «Музыкальные шедевры» Радыновой О.П.






Дата, тема недели
Совместная деятельность взрослого с детьми
Мотивирование детей на самостоятельную деятельность и создание условий для самостоятельной детской деятельности


Непрерывная образовательная деятельность
Образовательная деятельность в режимных моментах (виды деятельности и формы организации)


Март
1 неделя





























Занятие №46
Тема: «В гостях у бабушки»
Программное содержание
1.Учить детей различать цвет, величину предметов.
2.Создать у детей радостное, веселое, бодрое настроение.
Задачи:
1.Самостоятельно передавать характер музыки в движениях, точно отмечая смену частей.
2.Слушать новую песню, проявлять доброжелательное отношение к образам, переданным в песне.
3.Различать и воспроизводить звуки, разные по высоте.
4.Разучивать песню, петь протяжно. Разучивание песни, точно интонировать мелодию.
5.Различать тембры менее контрастных по звучанию инструментов.
6.Начинать и заканчивать движение с началом и окончанием звучания каждой части.

Занятие № 47
Тема: «Мамы всякие нужны!»
Программное содержание:
1.Воспитывать у дошкольников доброе отношение к мамам, бабушкам, желание заботиться о них, защищать, помогать им.

Задачи:
1.Развивать у детей чувство любознательности, зрительное и слуховое внимание. Формировать нравственно-эстетический вкус.
2.Продолжать учить слушать музыку внимательно, понимать ее характер, активно отвечать на вопросы, развивать музыкальный слух и голос: учить воспринимать звуки, чувствуя их различия по протяженности, высоте, совершенствовать музыкально - ритмические навыки: самостоятельно начинать движение, менять движения со сменой частей музыки.

Содержание занятия:
1.Упражнение: «Ходим-бегаем»
Е. Тиличеевой
2.Слушание «Зима прошла» Н. Метлова
3.Музыкально-дидактическая игра:
«Чей домик?» Е. Тиличеевой
4.Пение: «Солнышко» р. н. п., «Самолет» м. Тиличеевой
5.Игра «Колечки»
6.Игра на музыкальных инструментах: «Бубен, колокольчик»
7.Игра «Птички и машины» Т. Ломовой







Содержание занятия:
1.Дидактическая игра «Чем любит заниматься мама?»
2.Слушание «Зима прошла» Н. Метлова
3.Игра на музыкальных инструментах «Солнечные лучики»
4.Музыкально-дидактическая игра
«Чей домик?»
5.Упражнение «Ходим-бегаем»
Е. Тиличеевой
6.Пение «Солнышко» р.н.п.
7.Игра «Птички и машины» Т. Ломовой
8.Аппликация «Цветы для милой мамочки!».

Мотивация: Играем и веселимся с бабушкой.
Условия: Пирамида, цветной платок, корзинка, очки, игрушка котик, картинки к песням, весенние иллюстрации, бубны, колокольчики, шапочки птичек, рули.











Мотивация: Чем любят заниматься ваши мамы
Условия: Карточки с изображением предметов: кастрюля, цветы, удочка, книга, мороженое, вязанье, шахматы, футбольный мяч, картинки солнышка, деревца, птички, автомобильные рули.




Дата, тема недели
Совместная деятельность взрослого с детьми
Мотивирование детей на самостоятельную деятельность и создание условий для самостоятельной детской деятельности


Непрерывная образовательная деятельность
Образовательная деятельность в режимных моментах (виды деятельности и формы организации)


Март
2 неделя





























Занятие №48
Тема: «Папа, мама, я – моя семья»
Программное содержание:
1.Формировать первоначальные представления детей о семье.
2.Поддерживать и развивать интерес у детей к миру взрослых.

Задачи:
1.Учить детей связной, вежливой речи.
2.Упражнять в топающем шаге.
3.Слушать новую пьесу, понимать ее характер, содержание.
4.Продолжить разучивать песню, петь протяжно, напевно, точно передавать мелодию. Петь слова песни протяжно, напевно, звукоподражания – отрывисто.
5.Продолжать учить детей различать тембры менее контрастных по звучанию инструментов
6.Различать и воспроизводить звукоподражания, выполнять игровые действи
7.Выразительно передавать игровые образы птичек, автомобилей.


Занятие № 49
Тема: «Дед и баба, да курочка ряба»
Программное содержание:
1. Знакомить детей со средствами музыкальной выразительности (тембр, регистр, динамика), учить детей навыкам драматизации, учить передавать в движениях образы сказочных героев (дед, баба, мышка) и их действия.
Задачи:
1.Развивать эмоциональную отзывчивость, учить петь выразительно и напевно, продолжать развивать навыки выразительного движения, двигаться в соответствии с 2х частной формой произведения, воспитывать трудолюбие.




Содержание занятия:
1.Видео презентация «МОЯ СЕМЬЯ»
2.Упражнение «Автомобиль»
М. Раухвергера
3.Слушание: «Курочка» Н. Любарского
4.Пение» «Солнышко» р. н. п., «Самолет» Е. Тиличеевой
5.Игра на музыкальных инструментах: «Бубен, погремушка»
6.Музыкально-дидактическая игра:
«Чей домик?» Е. Тиличеевой
7.Игра: «Назови ласково»
8.Пальчиковая игра: «Этот пальчик – дедушка...», «Птички и машины»
Т. Ломовой.






Содержание занятия:
1.Слушание «Колыбельная»
С. Разоренова, «Курочка» Н. Любарского
2. Творчество «Бабушка с дедушкой работают» (имитация движений)
3.Музыкально-дидактическая игра «Узнай по тембру», «Угадай, чей голосок»
4. Ритмическая игра: «Эхо»
5. Этюд «Мышки» М. Магиденко
6. Танец «Дружные пары» эст .н. м.


Мотивация: Я люблю свою семью.
Условия: Мультимедийное оборудование, кукла Катя, игрушка курочка, шапочка кошечки, рули, шапочки.















Мотивация: Узнай по тембру героев сказки.
Условия: Фигурки настольного театра, костюм курочки, музыкальные инструменты, знакомые детям, яичко.


Дата, тема недели
Совместная деятельность взрослого с детьми
Мотивирование детей на самостоятельную деятельность и создание условий для самостоятельной детской деятельности


Непрерывная образовательная деятельность
Образовательная деятельность в режимных моментах (виды деятельности и формы организации)


Март
3 неделя





























Занятие №50
Тема: «Мой дом - моя семья»
Программное содержание:
1.Закрепить знания детей о семье и членах семьи, о том, что в семье все любят, заботятся и помогают друг другу. Воспитывать чувство привязанности к членам своей семьи.

Задачи:
1.Упражнять детей в мягком и топающем шаге, выполнять образные движения.
2.Слушать и узнавать знакомую пьесу изобразительного характера.
3.Слушать и подпевать песню, понимать ее содержание. Протяжно петь, правильно интонируя мелодию.
4.Развивать творческие способности детей, учить создавать интонации различного характера.
5.Развивать ритмический слух детей.
6.Учить различать контрастную по темпу и характеру 2хчастную музыку, учить кружиться парами.
Занятие № 51
Тема: «Петушок и его семья»
Программное содержание:
1.Продолжать формировать у детей представление о семье.
2.Расширять представление детей о домашних птицах: курице, петухе, цыплятах.
Задачи:
1.Развивать мелкую моторику рук, координацию пальцев через упражнения для рук с предметами.
2.Осваивать топающий шаг, выполнять образно-игровые действия.
3.Слушать и узнавать пьесу.
4.Разучивать песню, петь протяжно, напевно, подстраиваясь к голосу взрослого
5.Развивать способность различать части музыки, изменяя в соответствии с характером и темпом движения.
6.Учить детей передавать несложный ритмический рисунок.

Содержание занятия:
1. Упражнение: «Автомобиль»
М. Раухвергера, «Кошечка» Ломовой
2.Слушание: «Курочка» Н. Любарского
3.Пение: «Цыплята» А. Филиппенко, «Солнышко» р. н. п.
4.Музыкально-дидактическая игра «Кукла спит, танцует»
5.Игра на музыкальных инструментах: «Поезд» Н. Метлова
6.Танец «Дружные пары» эст. н. м.








Содержание занятия:
1.Упражнение «Автомобиль»
М. Раухвергера.
2.Слушание «Курочка» Н. Любарского
3.Пение «Петушок» р. н. м., «Самолет» Е. Тиличеевой, «Цыплята»
А. Филиппенко.
4.Игра «Поможем курочке достать из воды яйца».
5.Танец «Дружные пары» эст. н. м.
6.Игра на музыкальных инструментах: «Поезд» Н. Метлова.

Мотивация: Поможем бабушке справиться с домашними делами.
Условия: Иллюстрации картин, кубики, семейное фото.















Мотивация: Петушок пригласил к себе домой (знакомство с его семьёй).
Условия: Плоскостные фигурки Курица и петушок с цыплятами, картина птичий двор, кубики, большое киндер – яйцо с конфетами, таз с водой, ложки, маленькие киндер – яйца.



Дата, тема недели
Совместная деятельность взрослого с детьми
Мотивирование детей на самостоятельную деятельность и создание условий для самостоятельной детской деятельности


Непрерывная образовательная деятельность
Образовательная деятельность в режимных моментах (виды деятельности и формы организации)


Март
4 неделя





























Занятие №52
Тема: «Птичий двор»
Программное содержание:
1. Использовать разные виды деятельности детей (музыкальную, речевую, изобразительную), для закрепления у них представления о домашних животных.
Задачи:
1. Развивать умение передавать форму, колорит, повторить знакомые песни, правильно петь их мелодию, инсценировать песню, потешки, создавать изображение цыплят желтым пятном (краски). Развивать музыкальный слух, различать звуки по высоте, в пляске двигаться легко, непринужденно, ориентироваться в пространстве, активно участвовать в игре.

Занятие № 53
Тема: «Моя семья»
Программное содержание:
1. Учить детей правильно называть членов своей семьи, воспитывать добрые чувства по отношению к своим близким.
Задачи:
1.Развивать мелкую моторику, диалогическую речь.
2.Учить детей правильно извлекать звуки из простейших музыкальных инструментов.
3.Познакомить с новым упражнением, выполнять движения с предметом
4.Вызвать самостоятельные действия детей, развивать творческие способности.
5.Познакомить с новой песней, понимать ее содержание, подпевать мелодию. Исполнять знакомую песню протяжно, напевно.
6.Слушать новую пьесу, воспринимать ее изобразительный характер, проявлять доброжелательное отношение к образу, переданному в пьесе.
7.Познакомить с игрой, внимательно слушать текст песни, выполнять несложные движения по тексту.
Содержание занятия:
1.Упражнение: «Автомобиль»
М. Раухвергера
2. Пение «Солнышко», «Петушок» р.н.п.
3.Восприятие силуэтов домашних птиц, чтение русских народных потешек о них.
4.Инсценирование: потетшки
«Курочка-рябушечка», песни «Цыплята»
5. Музыкально-дидактическая игра:
«Кто как поет?»
6. Рисование «Цыплята»
7. Танец «Дружные пары» эст.н.м.
8. Игра «Догонялки» р.н.м.




Содержание занятия:
1.Игра на музыкальных инструментах: «Веселые музыканты» р. н. м.
2.«Упражнение с цветами» укр. н. м
3.Этюд «Ласковые родители»
4.Пение: «Игра с лошадкой» И. Кишко «Цыплята» Филиппенко
5.Музыкально-дидактическая игра: «Кукла спит»
6.Слушание: «Воробей» А. Руббаха
7.Пальчиковая игра «КВАРТИРА»
8.Игра «Карусель» р. н. м.

Мотивация: В гостях петушиная семья. Беседа о том, кто на птичьем дворе самый главный, самый красивый.
Условия: Ширма, кукла петушок, фигурки разных домашних животных, фланелеграф, набор для рисования, шапочка курочки, кота.







Мотивация: Знакомство с семьёй (кто в семье самый главный).
Условия: Магнитная доска, плоскостные фигурки всех членов семьи, игрушки, кукла, цветы, набор шумовых инструментов



месяц

Образовательная деятельность





деятельность
Содержание работы (виды деятельности детей с учётом их возрастных особенностей)
Условия для индивидуальных потребностей детей.
Литература


Тема образовательной
ситуации
Задачи педагогической
деятельности




деятельности







Апрель
Тема блока: «Город и пожарная безопасность»
1 неделя «Спички детям не игрушки», «Пожарная безопасность»,
2 неделя «Мишка в гостях у ребят!», тема «Игрушки» занятие «Карандаш у ребят»,
3 неделя «Игрушки в гостях у ребят»,
«Ох, посадили мы горох!»,
4 неделя тема «Весна», занятие
«О многих насекомых», «Весенние приключения Лунтика».










1.Развивать воображение, музыкальную память, умение слушать других исполнителей, слушать, не отвлекаясь, сопереживая их настроению.
2.Слушать новую пьесу, понимать ее характер, веселый, задорный
3.Слушать и подпевать новую песню веселого, подвижного характера. Упражнять детей в чистом пропевании мелодии песни.
4.Углублять знания о высоте звука, воспроизводить звуки разные по высоте.
5.Продолжать учить детей различать средства музыкальной выразительности. Развивать чувство ритма.
6.Развивать музыкально - ритмические движения, учить ритмично, легко бегать под музыку, выполнять движения с предметом, самостоятельно применять знакомые танцевальные движения, узнавать и называть инструменты на слух, выразительно исполнять знакомую песню.
7.Учить различать характер музыки, чередовать легкий бег и энергичные притопы одной ногой.




Слушание музыки
Восприятие музыкальных произведений
«Воробей» А. Руббаха, «Колыбельная» р. н. п., «Я умею рисовать» Л. Абелян, «Будем кувыркаться» И .Саца
Пение
«Игра с лошадкой» И. Кишко, «Солнышко» р. н. п. «Цыплята»
А. Филиппенко, «Весенняя песенка»
Н. Лукониной, «Жучок» Е. Вихаревой
Музыкально-ритмические движения:
«Марш» Ан. Александрова «Упражнение с цветами» укр. н. м, «Жуки» венг. н. м.
Пляски
«Подружились» Вилькорейской,
Танец «Дружные пары» эст .н. м., «Стукалка» укр. н. м
Игры
«Карусель» р. н. м., «Мишка ходит в гости» М. Раухвергера
Пальчиковая игра: «Цветок»
Игра на музыкальных инструментах:
«Плясовая» р. н. п.,
«Веселые музыканты» .
Музыкально-дидактическая игра
«Кукла танцует, спит», «Назови правила пожарной безопасности», «Угадай, на чем играю?», «Четвертый лишний», «Один - много», «Курица и цыплята»












Прослушивание аудиозаписей с просмотром соответствующих иллюстраций, репродукций картин, портретов композиторов.
Пение знакомых песен в самостоятельной игровой деятельности детей, в сюжетно-ролевых играх.

Картушина, М. Ю. «Логоритмика для малышей», «Музыкально-двигательные упражнения в детском саду» книга для воспитателей и музыкального руководителя детского сада сост. Е. П. Раевская, Гомонова, Е. А. «Веселые песенки для малышей круглый год». Ермакова, С. О. «Пальчиковые игры для детей от года до трех лет».
«Лапушки» (2-3-года) М.А.Поваровой, «Ладушки» Каплуновой, Новосельцевой, «
Музыкальные шедевры» Радыновой О.П.





Дата, тема недели



Совместная деятельность взрослого с детьми


Мотивирование детей на самостоятельную деятельность и создание условий для самостоятельной детской деятельности


Непрерывная образовательная деятельность
Образовательная деятельность в режимных моментах (виды деятельности и формы организации)


Апрель
1 неделя




























Занятие №54
Тема: «Спички детям не игрушки»
Программное содержание:
1.Дать понятие детям о том, какую опасность таят в себе спички. Вызвать у детей желание быть всегда осторожными с огнём.
Задачи:
1.Легко бегать с предметом, отмечать смену частей, динамики музыки, ориентироваться в пространстве.
2.Повторно слушать инструментальную пьесу, обращать внимание на изменение динамики.
3.Разучивать новую песню, подпевать, подстраиваясь голосу взрослого.Петь песню протяжно, в едином темпе, правильно выговаривая слова.
5.Подводить детей к ритмичному исполнению музыки на музыкальных инструментах.
6.Усваивать содержание песни, использовать образные движения, точно чувствовать и отмечать окончание музыки.
Занятие № 55
Тема: «Пожарная безопасность»
Программное содержание:
1.Продолжать формировать знания у детей пожарной безопасности. В практической ситуации выяснить правильные действия в случае возникновения пожара. Закрепить правила противопожарной безопасности.
Задачи:
1.Разучивать упражнение, уметь ориентироваться в пространстве, легко бегать под музыку, мягко покачивать цветами над головой.
2.Воспринимать пьесу изобразительного характера.
3.Познакомить с новой песней веселого, легкого, подвижного характера. Разучивать песню, подпевать, подстраиваясь к голосу взрослого. Различать звуки по высоте.
5.Учить детей подыгрывать на музыкальных игрушках, инструментах в характере плясовой.
6.Стимулировать творческие проявления, в игровой форме подводить детей к выразительному исполнению движений.
Содержание занятия:
1.Беседа «Спички детям не игрушки»
2.«Упражнение с цветами» укр. н. м
3.Слушание: «Воробей» А. Руббаха
4.Пение: «Игра с лошадкой» И. Кишко, «Цыплята» А. Филиппенко
5.Музыкально-дидактическая игра «Кукла танцует, спит»
6.Игра на музыкальных инструментах: «Веселые музыканты» р. н. м.
7.Игра «Карусель» р. н. м.








Содержание занятия:
1.Видео презентация «О пожарной безопасности»
2.«Упражнение с цветами» укр. н. м.
3.Слушание: «Воробей» А. Руббаха 4.Пение: «Весенняя песенка» Н. Лукониной, «Игра с лошадкой» И. Кишко
5.Музыкально-дидактическая игра: «Угадай»
6.Игра на музыкальных инструментах: «Плясовая» р. н. п.
7.Игра «Карусель» р. н. м.

Мотивация: Игра со спичками может наделать много беды.
Условия: Кукла Незнайка, бинт, кроватка, воробышек, спички, конверт, цветы, картинка цыплят, лошадка, кукла.











Мотивация: Огонь бывает опасный и полезный.
Условия: Ноутбук, Мишка – пожарный (из кукольного театра), пожарная машина, кукольное платье, железная кастрюля с бумагой, огнетушитель, цветы, музыкальные инструменты, воробей, лошадка.



Дата, тема недели
Совместная деятельность взрослого с детьми
Мотивирование детей на самостоятельную деятельность и создание условий для самостоятельной детской деятельности


Непрерывная образовательная деятельность
Образовательная деятельность в режимных моментах (виды деятельности и формы организации)


Апрель
2 неделя





























Занятие №56
Тема: «Мишка в гостях у ребят!»
Программное содержание:
1.Продолжить знакомство с правилами пожарной безопасности. Вызвать у детей желание быть всегда осторожным с огнем.
Задачи:
1.Учить детей различать музыкальные инструменты по тембровому звучанию, совершенствовать умение играть на погремушках, бубне, барабане, развивать чувство ритма.
2. Учить детей выразительно петь знакомые песни, подводить к выразительному исполнению танцевально-игровых образов.


Тема «Игрушки»
Занятие № 57 «Карандаш в гостях у малышей».
Программное содержание:
1.Продолжать развивать интерес детей к художественному творчеству, воспитывать бережное отношение к игрушкам.

Задачи:
1.Развивать воображение, музыкальную память, умение слушать других исполнителей, слушать, не отвлекаясь, сопереживая их настроению.
2.Развивать музыкально - ритмические движения, учить ритмично, легко бегать под музыку, выполнять движения с предметом, самостоятельно применять знакомые танцевальные движения, узнавать и называть инструменты на слух, выразительно исполнять знакомую песню.


Содержание занятия:
1.Дидактическая игра «Назови правила пожарной безопасности»
2.Упражнение «Марш» Ан. Александрова
3.Ритмическая игра «Плясовая» р. н. м.
4.Слушание «Колыбельная» р. н. п.
5.Пение песни по желанию (из репертуара 2младшей группы)
6.Игры «Мишка ходит в гости» М. Раухвергера, «Карусель» р. н. м.





Содержание занятия:
1. Слушание: «Воробей» А. Руббаха, «Я умею рисовать» Л. Абелян
2. Упражнение с цветами» укр. н. м
3. Музыкально-дидактическая игра «Угадай, на чем играю?»
4. Пение: «Игра с лошадкой» И. Кишко
5. Игра «Мишка ходит в гости» М. Раухвергера.

Мотивация: Назови правила пожарной безопасности (с огнем шалить нельзя).
Условия: Музыкальные игрушки, инструменты, красиво оформленная коробка, сюжетные картинки, игрушка Мишка (в руках воспитателя).





Мотивация: Поиграем с карандашом. «Угадай, на чём играю?».
Условия: Ширма, игрушка – карандаш, мишка, картинки, музыкальные инструменты


Дата, тема недели
Совместная деятельность взрослого с детьми
Мотивирование детей на самостоятельную деятельность и создание условий для самостоятельной детской деятельности


Непрерывная образовательная деятельность
Образовательная деятельность в режимных моментах (виды деятельности и формы организации)


Апрель
3 неделя




























Занятие №58
Тема: «Игрушки в гостях у ребят»
Программное содержание:
1.Развивать связную речь: умение несколькими предложениями назвать себя и свои любимые игрушки. Упражнять в умении классифицировать предметы и определять лишний. Воспитывать бережное отношение к игрушкам.
Задачи:
1.Слушать и подпевать новую песню веселого, подвижного характера. Упражнять детей в чистом пропевании мелодии песни.
3.Углублять знания о высоте звука, воспроизводить звуки разные по высоте.
4.Продолжать учить детей различать средства музыкальной выразительности. Развивать чувство ритма.
5.Слушать новую пьесу, понимать ее характер, веселый, задорный .
6.Учить различать характер музыки, чередовать легкий бег и энергичные притопы одной ногой.
Занятие № 59
Тема: «Ох, посадили мы горох!»
Программное содержание:
1.Учить сажать семена крупных размеров (сеять семена на определенном расстоянии др. от др., поливать и заделывать бороздки).
Задачи:
1.Формировать представление о внешнем виде семян гороха (крупное, гладкое, бугристое) и навыках посадки (делать бороздки, разложить в них семена, посыпать землей, полить).
2.Развивать умение выполнять движения в соответствии с текстом песни, учить чувствовать и любить родную землю, родную природу, свой народ.
3.Разучивать песню, четко произносить слова. Подводить детей к умению петь подвижно, на легком, естественным голосом.
Развивать ловкость детей, их умение ориентироваться в пространстве

Содержание занятия:
1.Дидактическая игра «Четвертый лишний», «Один - много»
2.Упражнение: «Жуки» венг. н. м.
3.Пение: «Жучок» Е. Вихаревой, «Весенняя песенка» Н. Лукониной.
4.Музыкально-дидактическая игра «Курица и цыплята»
5.Игра на музыкальных инструментах: «Марш» М. Красева, «Колыбельная»
р. н. м.
6.Слушание: «Будем кувыркаться»
И .Саца
7.Пляска «Стукалка» укр. н. м







Содержание занятия:
1.Музыкально-дидактическая игра «Чей домик?» Е.Тиличеевой
2.Чтение потешек.
3.Пение: «Цыплята» А. Филиппенко, «Петушок» р. н. п, «Жучок» Вихаревой
4.Танец «Стукалка» укр.н.м.
5.Упражнение «Жуки» венг. Н. м.

Мотивация: Как нужно приветствовать гостей. Как нужно играть, чтобы игрушки не сломались и еще долго радовали ребят.
Условия: Кукла, жук, мяч, мягкие игрушки, музыкальные игрушки, матрешка, курочка, цыплята и т. п. Карточки «Что лишнее». Иллюстрации к песням, слушанию.









Мотивация: Что кушают курочки и цыплята (выращиваем горох).
Условия: Детали костюма бабушки. Коробочки пластмассовые с землей, бутылочки-распылители с водой, семена гороха, фартуки, влажные тряпочки (на каждого ребенка), картина с изображением спелого гороха, совок, подносы, клеенка.




Дата, тема недели
Совместная деятельность взрослого с детьми
Мотивирование детей на самостоятельную деятельность и создание условий для самостоятельной детской деятельности


Непрерывная образовательная деятельность
Образовательная деятельность в режимных моментах (виды деятельности и формы организации)


Апрель
4 неделя





























Тема: «Весна»
Занятие №60
Тема: «О многих насекомых»
Программное содержание:
1. Формировать представления о разнообразии мира насекомых и цветов. Различать и называть основные цвета: желтый, красный, синий, и зеленый. Различать виды насекомых и цветов, выделять их основные признаки, кто летает, кто ползает, кто кусается и т.д.
Задачи:
1.Воспитывать отзывчивость, доброту, эмоционально-положительное отношение к насекомым и цветам.
2.Изменять движение в соответствии с изменением музыки.
3.Подводить детей к умению петь подвижно, легким, естественным звуком. Правильно передавать мелодию песен, воспитывать доброе отношение к природе.
4.Слушать музыку, чувствовать изменение динамики.
5.Закрепление полученных умений: правильно извлекать звуки из музыкальных инструментов.
6.Чувствовать изменение характера музыки, согласовывать свои движения с действиями партнера
Занятие № 61
Тема: «Весенние приключения Лунтика»
Программное содержание:
1.Закреплять знания о признаках весны, о признаках весны, воспитывать доброжелательные взаимоотношения.
Задачи:
1.Подводить детей к ритмичному исполнению музыки на простейших музыкальных инструментах, правильно отхлопывать простейшие ритмы.
2.Учить детей начинать и заканчивать движение вместе с музыкой.
Передавать веселый, ласковый характер песни. Повторить знакомую песню, петь выразительно.
Внимательно слушать и воспринимать музыкальный образ пьесы.
3.Учить детей раскатывать «колобки» разными способами.
Содержание занятия:
1.ВИДЕО ПРЕЗЕНТАЦИЯ
«Мир насекомых»
2.Упражнение «Жуки» венг. н. м.
3.Игра «Посадим бабочек на цветы»
(по цвету, по размеру)
4.Пальчиковая игра «Цветок»
5.Слушание: «Будем кувыркаться»
И. Саца
6.Пение: «Жучок» Е. Вихаревой, «Весенняя песенка» Лукониной
7.Игра на музыкальных инструментах «Веселые музыканты»
8.Танец «Стукалка» укр. н. м.








Содержание занятия:
1.Слушание: «Будем кувыркаться» И. Саца
2.Игра на музыкальных инструментах: «Веселые музыканты»
3.Упражнение: «Жуки» венг. н. м.
4.Пение: «Жучок» Е. Вихаревой, «Солнышко» р. н. п.
5.Лепка «Гусеница на листочке»
6.Игра «Дождик и зонтик» р. н. м.



Мотивация: Мир насекомых, выделяем основные признаки - есть ли крылья, летает или ползает, кусается или нет.
Условия: Ноутбук, бабочки и цветы из цветной бумаги. Фигурки пчелки, жука, кузнечика, музыкальные инструменты, иллюстрация к произведению по слушанию.









Мотивация: Погуляем по весенней полянке, и поможем Лунтику разобраться, что же происходит весной в природе.
Условия: Цветы, игрушка Лунтика, картинки с изображением насекомых, деревьев, птиц, музыкальные инструменты.



месяц

Образовательная деятельность





деятельность
Содержание работы (виды деятельности детей с учётом их возрастных особенностей)
Условия для индивидуальных потребностей детей.
Литература


Тема образовательной
ситуации
Задачи педагогической
деятельности




деятельности







Май
Тема блока: «Весна»
1 неделя «Весенняя сказка», «Солнышко, нарядись, красивое, покажись!»
2 неделя «Путешествие в весенний лес», «Кого разбудил петушок»,
3 неделя «Приглашение от солнца в весенний лес», 4 неделя «Теремок»








































1.Развивать воображение, музыкальную память, умение слушать других исполнителей, слушать, не отвлекаясь, сопереживая их настроению.
2.Слушать новую пьесу, понимать ее характер, веселый, задорный
3.Слушать и подпевать новую песню веселого, подвижного характера. Упражнять детей в чистом пропевании мелодии песни.
4.Углублять знания о высоте звука, воспроизводить звуки разные по высоте.
5.Продолжать учить детей различать средства музыкальной выразительности. Развивать чувство ритма.
6.Развивать музыкально - ритмические движения, учить ритмично, легко бегать под музыку, выполнять движения с предметом, самостоятельно применять знакомые танцевальные движения, узнавать и называть инструменты на слух, выразительно исполнять знакомую песню.
7.Учить различать характер музыки, чередовать легкий бег и энергичные притопы одной ногой.


Слушание музыки
Восприятие музыкальных произведений
«Прогулка на автомобиле» Н. Мяскова
Пение
«Жучок» Е. Вихаревой,
«Есть у солнышка друзья» Е. Тиличеевой
Пальчиковая гимнастика «Колокольчик».

Музыкально-ритмические движения:
«Жуки» венг. н. м., «Автомобиль»
М. Раухвергера, «Ходим-бегаем»
Е. Тиличеевой, «Погуляем» Т. Ломовой
Пляски
«Стукалка» укр. н. м,
хоровод «Веселись, детвора» эст. н. м.
«Дружные пары» эст.н.м.,
Игры
«Кот и мыши» р. н. п, «Догонялки» р.н.п
Пальчиковая игра: «Цветок»

Игра на музыкальных инструментах:
«Плясовая» р. н. п.,
«Веселые музыканты»,
«Веселый колокольчик» .

Музыкально-дидактическая игра
«Куда полетит бабочка?»
«Как скачет лошадка»



















Прослушивание аудиозаписей с просмотром соответствующих иллюстраций, репродукций картин, портретов композиторов.
Пение знакомых песен в самостоятельной игровой деятельности детей, в сюжетно-ролевых играх.


Картушина, М. Ю. «Логоритмика для малышей», «Музыкально-двигательные упражнения в детском саду» книга для воспитателей и музыкального руководителя детского сада сост. Е. П. Раевская, Гомонова, Е. А. «Веселые песенки для малышей круглый год». Ермакова, С. О. «Пальчиковые игры для детей от года до трех лет».
«Лапушки» (2-3-года) М.А.Поваровой, «Ладушки» Каплуновой, Новосельцевой.










Дата, тема недели



Совместная деятельность взрослого с детьми


Мотивирование детей на самостоятельную деятельность и создание условий для самостоятельной детской деятельности


Непрерывная образовательная деятельность
Образовательная деятельность в режимных моментах (виды деятельности и формы организации)


Май
1 неделя




























Занятие №62
Тема: «Весенняя сказка»
Программное содержание:
1.Воспитывать бережное отношение к природе.
Задачи:
1.Развивать длительный непрерывный выдох, активизировать губные мышцы.
2.Продолжить знакомство с музыкальными инструментами, учить вслушиваться в музыкальные звуки, определять их на слух, формировать образное воображение.
3.Развивать чувство ритма, петь выразительно (хором и по одному) хорошо знакомые песни.
4.Двигаться в соответствии с контрастным характером музыки, учить детей становиться парами по кругу.

Занятие № 63
Тема: «Солнышко, нарядись, красивое, покажись!»
Программное содержание:
1. Воспитывать любовь к родной природе
Задачи:
1.Повторять упражнения, разученные в течение года, закреплять полученные умения.
2.Слушать новую инструментальную пьесу подвижного характера
3.Слушать новую песню, понимать ее содержание, подпевать мелодию.
4.Выразительно исполнять знакомую песню. Инсценирование ее.
5.Учить детей узнавать по слуху, направление мелодии.
6.Познакомить с новой игрой, различать музыку контрастного характера, выполнять игровые действия.

Содержание занятия:
1.Упражнение: «Жуки» венг. н. м
2.Упражнение для развития плавного ротового выдоха «Лети, бабочка!»
3.Пение: «Жучок» Е. Вихаревой, «Весенняя песенка» Н. Лукониной
4.Игра на музыкальных инструментах (звукоподражания)
5.Творчество «Зайчики» К.Черни
6.Танец «Стукалка» укр. н. м.







Содержание занятия:
1.Упражнение: «Автомобиль»
М. Раухвергера
2.Слушание: «Прогулка на автомобиле» Н. Мяскова
3.Пение: «Есть у солнышка друзья»
Е. Тиличеевой, «Жучок» Е. Вихаревой
4.Музыкально-дидактическая игра: «Куда полетит бабочка?»
5.Игра: «Кот и мыши» р. н. п.
Мотивация: Прогулка по весеннему лесу с музыкальным сопровождением.
Условия: Детские музыкальные инструменты-колокольчики, бубен, металлофон, треугольник, свистульки, яркие бумажные бабочки на ниточке.






Мотивация: Прогулка на автомобиле.
Условия: Шапочка жука, кота, автомобильный руль, картинка автомобиля, дидактическое пособие «Бабочки и цветы».





Дата, тема недели
Совместная деятельность взрослого с детьми
Мотивирование детей на самостоятельную деятельность и создание условий для самостоятельной детской деятельности


Непрерывная образовательная деятельность
Образовательная деятельность в режимных моментах (виды деятельности и формы организации)


Май
2 неделя





























Занятие №64
Тема: «Путешествие в весенний лес»
Программное содержание:
1. Создать ситуацию успеха, атмосферу радости и добра. Развивать речь, воображение, творческие способности.
Задачи:
1.Развивать артикуляционный аппарат и мелкую моторику рук. Развивать и совершенствовать коммуникативные навыки.
2.Двигаться легко, ориентироваться в пространстве, заканчивать движение с музыкой.
3.Слушать и подпевать песню к хороводу.
4.Развивать слух, умение определять высоту звуков.
5.Различать музыку, контрастную по характеру и выполнять соответствующие игровые действия.
6.Формировать чувство ритма, координацию движений.
7.Слушать инструментальную пьесу, чувствовать изменение динамики.

Занятие № 65
Тема: «Кого разбудил петушок»
Программное содержание:
1. Совершенствовать умение различать тембровое звучание музыкальных инструментов.
Задачи:
1. Совершенствовать навыки выразительных движений (умение ритмично ходить, бегать под музыку со свободными руками, естественными движениями рук, не шаркая ногами), закреплять умение ориентироваться в пространстве, использовать элементы подражательных движений в хороводе. Развивать активность, эмоциональность.

Содержание занятия:
1.Слушание «Прогулка на автомобиле» Н. Мяскова.
2.Пальчиковая гимнастика «Колокольчик».
3.Массаж спины «Паровоз».
4.Упражнение «Ходим-бегаем»
Е. Тиличеевой
5.Пение: «Есть у солнышка друзья»
Е. Тиличеевой
6.Дыхательное упражнение
«Аромат цветов»
7.Музыкально-дидактическая игра:
«Куда полетит бабочка?»
8.Игра «Кот и мыши» р. н. м.





Содержание занятия:
1. . Упражнение «Погуляем» Т. Ломовой
2. Пение: «Есть у солнышка друзья»
Е. Тиличеевой
3. Музыкально-дидактическая игра «Куда полетит бабочка»
4. Игра на музыкальных инструментах «Веселый колокольчик»
5. Игра «Кот и мыши» р. н. п.
6. Хоровод «Веселись, детвора» эст. н. м.


Мотивация: Прогулка по цветочной поляне.
Условия: Колокольчик, картинки солнышка, макет цветочной полянки, бабочки на ниточках, шапочка кота, автомобильный руль.












Мотивация: В гостях у солнышко.
Условия: Ширма, кукла – петушок, шапочка кота, колокольчики, дидактическое пособие: «Цветы и бабочка на ниточке».



Дата, тема недели
Совместная деятельность взрослого с детьми
Мотивирование детей на самостоятельную деятельность и создание условий для самостоятельной детской деятельности


Непрерывная образовательная деятельность
Образовательная деятельность в режимных моментах (виды деятельности и формы организации)


Май
3 неделя


























Май
4 неделя



Занятие №66
Тема: «Приглашение от солнца в весенний лес»
Программное содержание:
1. Учить сравнивать предметы контрастных и одинаковых размеров по длине, ширине.
Задачи:
1.Воспитывать активность, инициативность; способствовать развитию психических процессов и положительных эмоций.
2.Петь протяжно, правильно передавая мелодию.
3.Продолжать учить детей правильно извлекать звуки из простейших музыкальных инструментов.
4.Передавать игровой образ в соответствии с характером музыки, развивать выдержку, внимание.
5.Закрепить понятие о темпе мелодии.



Занятие №67
Тема: «Теремок»
Программное содержание:
1. В игровой форме закреплять знакомый материал.
Задачи:
1. Создавать хорошее, радостное настроение. Вызвать желание создавать различные образы, закреплять умение ориентироваться в пространстве, использовать элементы знакомых танцевальных движений в свободной пляске.


Занятие № 68,69 - Повторение пройденного материала.

Содержание занятия:
1.Творчество «Лисичка, белочка, медведь»
2.Математическая игра «Как переплыть речку?»
3.Фонопедическое упражнение «Звукоподражания»
4.Пение: «Есть у солнышка друзья» Е. Тиличеевой
5.Игра на музыкальных инструментах: «Мы играем»
6.Игра: «Кот и мыши» р. н. п.
7.Музыкально-дидактическая игра «Как скачет лошадка»






Содержание занятия:
1. Инсценирование песни «Жучок»
Е. Вихаревой
2. Упражнение «Зайчики» К.Черни
3. Танец «Дружные пары» эст.н.м.
4. Творчество «Лиса» М.Мильмана
5. Игра «Догонялки» р.н.п.


Мотивация: Ворона прилетела к ребятам от солнышка с приглашением в весенний лес.
Условия: Игрушки: ворона, белка, лиса, медведь. Плоские изображения: деревья, цветы, картинки с изображением насекомых и животных, «солнца». Музыкальные инструменты, шапочка кота, дидактическое пособие «лошадка, веселая, усталая».




Мотивация: Отправляемся в музыкальную сказку.
Условия: Ширма, куклы, персонажи сказки «Теремок».

































































Заголовок 515

Приложенные файлы

  • doc 15491555
    Размер файла: 613 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий