первые дни ребенка в школе


Практика. Первые дни ребёнка в школе.
1. анализ среды первого класса, что общего в среде первого класса и в саду и в чём отличие.
2. организация обучения первого класса, сравниваем с режимом группы подготовительной, сходства и различия.
3. методы обучения в 1 классе. расшифровываем подробно фотозапись, она есть на группе, методы использованные на уроке учителем.
4. мотивационная готовность к школе. каждому давали на фото записи ребёнка его нужно было охарактеризовать.
5 интеллектуальная готовность к школе так же как и 4 пункт
6 решение педагогической задачи. давали каждому.



3. Методы обучения в первом классе.
учитель
ученики
приёмы

Смотрит, готовы ли дети к уроку. Спрашивает у ребёнка: «Почему у тебя непорядок на парте, почему другой учебник на столе?». Естественно сейчас математика. «Катюша я так и знала что, будут вопросы, которые не касаются математики, ты опоздала на первый урок, давай мы дождёмся перемены и всё-всё, обсудим, договорились. А сейчас откроем рабочие тетради, и я попрошу обратить ваше внимание на рисунок на доске как вы, думаете, в каком разделе математике мы будем путешествовать, как этот раздел называется? Вы видите вот такой рисунок на доске, и я показываю вам сейчас цифры, чем мы будем заниматься? Умничка мы отправляемся в геометрию. Для, тех, кто умеет читать, я покажу это слово. Молодцы, а что, вы уже знаете из этой страны, с чем уже познакомились? И какие же мы с вами знаем линии? Молодцы, линия прямая и линия кривая, как вы думаете на какие две группы можно разделить линии нарисованные на доске? Какие линии попадут в группу прямых?
Все согласны, молодец, а теперь в группу кривых?
Тоже молодец всё правильно.
Вы поделили все названные линии на две группы. А теперь ребята может вы, вспомните, как получить прямую линию без карандаша и линейки?
Вот, у вас есть лист бумаги, проведите пожалуйста прямую линию без карандаша и линейки. Учитель даёт лист бумаги ребёнку, у которого его нет, и повторяет, что нужно сделать.
Задание всем понятно? Повторяет ребёнку на первой парте, что нужно сделать, взять лист бумаги и провести прямую линию.
Учитель говорит, что это очень радостное событие, но мы договорились, что всё, что не касается математике, обсуждают на перемене.
А бумага не должна быть прямой мы же линию проводим, пройдите пальчиком по линии, почувствуйте пальчиком прямую линию. Замечательно, а теперь ребята у меня к вам такой вопрос, вернее не вопрос, а задание возьмите карандаш и поставьте на вашей прямой линии точку ,у тебя их несколько? Правильно одна. Молодцы, следующий вопрос, сколько можно поставить точек на прямой? А мы с вами помним, что точка это тоже геометрическое тело, вешает слово на доску.
Не на полосочке а на линии я правильно говорю а ты правильно делаешь.

Учитель просит соседа дать карандаш мальчику.
Тогда следующий вопрос будьте внимательны, можно ли ещё поставить точку на вашей прямой линии? Поставьте, а ещё одну можно поставить? Поставьте. Как вы думаете, сколько точек можно поставить на прямой линии?
Правильно бесконечное множество, умнички ребята вы хорошо поняли задание, на прямой линии можно поставить сколько угодно точек, бесконечное множество точек. А как вы думаете на кривой линии, сколько можно поставить точек? Нарисуйте на обратной стороне любую кривую линию, Тёма сказал, что на кривой можно поставить только одну точку вот и поставьте. Тёма ты до сих пор так думаешь? А кто считает по- другому?
Умничка ты считаешь правильно и на кривой можно поставить множество точек. Дальше мы с вами поговорим вот о чём, посмотрите пожалуйста на прямые линии которые нарисованы на доске эти линии можно продолжить рисовать или вот они уже нарисованы и дальше их продолжить нельзя? Я сейчас это попробую сделать, я беру указку и прикладываю её к этой линии, наша линия могла бы идти дальше? А на сколько бы могла быть длинная прямая? Очень длинная это какая? Бесконечная совершенно верно, прямая линия она бесконечна, и когда мы говорим с вами прямая то вы видите только часть прямой, вот сейчас перед вами только часть прямой а на самом деле она могла бы идти вот так, бесконечно согласны? Это понятно тогда можно сделать вывод математика говорит, что любая линия бесконечна. Встаньте, пожалуйста, проводиться физкультминутка.









«А у нас, что сейчас математика?» спрашивает ребёнок.




















Артём говорит: «Геометрия»
Дети читают по слогам геометрия.

Артём: «Мы познакомились с линиями».
Дети отвечают линия кривая и прямая.
Дети читают по слогам кривая и прямая.

Лариса: « на кривые и прямые».
Катюша называет 9,1,8,3, 6,7.

Тоша называет 5, 10,4, 2.





Диана: «Можно согнуть лист бумаги пополам».







Дети отвечают да.



Тёма рассказывает, что у него приезжает бабушка.




Ребёнок говорит, что у него лист не прямой.









Ребёнок спрашивает на одной линии? Одна.






Здесь на полосочке?



Ребёнок тянет руку и говорит, что забыл пенал.




Ребята отвечают можно.
Да.



Очень, много можно поставить точек – говорят ребята







Тёма говорит одну



Дети выполняют задание


Дети поднимают руки, и девочка говорит, что точек можно поставить много.






Дети отвечают можно продолжить.




Да могла бы отвечают дети.
Очень длинная.

Бесконечная








Да





Приложенные файлы

  • doc 14837620
    Размер файла: 46 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий