skazochnaya_ptica

Творческая работа учащихся. Фото с урока.
































































Урок по изо
«Сказочная птица»

Тип урока: урок-фантазия.

Цели урока:
Познакомит с образом сказочной птицы в декоративно-прикладном искусстве. Закрепить знания о жанре анималистики, о холодных и теплых цветах.
Развивать фантазию и умение стилизовать формы животного мира в декоративные.
Развивать творческое воображение и фантазию в процессе выполнения коллективного творческого задания.
Воспитывать интерес и любовь к русскому народному фольклору.
Воспитывать чувство красоты и бережного отношения к птицам.


Оборудование: слайды, рисунки, картина М. Врубеля «Царевна Лебедь», незаконченное изображение сказочной Жар-птицы .
-Для учителя: шаблоны перьев, листы бумаги, краски, кисточки, клей, салфетки .
-Для учащихся: краски, кисточки. салфетки.
ТСО: слайды «Птицы в искусстве».
Музыкальный ряд: голоса птиц.
Литературный ряд: различные издания сказок.
Задание: расписать перья и наклеить их в соответствующем порядке на изображение Жар-птицы.(коллективная творческая работа)
План урока
1. Проверка организации рабочих мест.
2. Сообщение темы и цели урока.
3. Введение в тему. Беседа.
4. Практическая работа.
5. Физминутка.
6. Самостоятельная работа учащихся.
7.Итог урока.
Ход урока

Организация учащихся к уроку.
-Сели красиво, улыбнулись друг другу.
-Проверили готовность к уроку.
-Смочили краски.

Сегодня нам предстоит интересная работа, и нам необходимо разработать наши пальчики.

Они вежливые и умеют здороваться друг с другом:

Здравствуй, брат!
Здравствуй, брат!
Я, братишка, тоже рад!
Привет!

(Одноименные пальчики в ритм приговорки постукивают друг друга)

– А ещё наш кулачок умеет превращаться в яркое солнышко:
Солнышко, поскорей
Всех ребяток обогрей!
Этот лучик золотой,
Этот тоже не простой,
Этот теплый,
Этот светлый,
Этот самый маленький.
(Пальчики разжимаются и сжимаются в кулачок)



II. Сообщение темы и цели урока.
Музыка- голоса птиц
-Мы слышим как поют птицы. А почему раньше их не было слышно?
(д. Они улетали зимовать в жаркие страны)
-А каких птиц вы знаете?
(Дикие и домашние .Снегири, синицы, и т.д.)
-Хорошо. Скажите, чем похожи птицы друг на друга?
(У них есть клюв, лапки, крылья,, туловище, головка, перья.)
-А чем отличаются они друг от друга?
(Цветом, размером , формами, оперением.)
-Вспомните, попугаев, которых вы видели на выставке в музее. Опишите их . какие они? (Яркие . красивые. )
-Какую пользу приносят птицы людям?
(Уничтожают вредных насекомых, которые наносят вред
урожаю на огородах и в саду.)
-Как человек должен относиться к птицам?
(Бережно, любить их, заботиться о них)

Отгадайте, что это за птица:
Не сидит она на месте
На хвосте разносит вести. (Сорока)

Зимой на - ветках яблоки!
Скорей их собери!
И вдруг вспорхнули яблоки,
Ведь это.. (Снегири)

По ночам летает
На охоту.
Днём не видит
Да и спать охота. (Сова)

Молодцы!. Не только отгадки знаете , но и рисовать птиц умеете.
(Показ рисунков птиц. Гуси-Лебеди из сказки «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка» )

-А как называется жанр в искусстве, где изображает художник зверей и птиц? (Анималистический)

Целый круг и половинка,
Может это будет свинка,
Может ящерица, или
Нет, пусть это будет филин.

-Итак, тема нашего урока «Сказочная птица» слайд 1

В народе говорят: “Птицы – вестники весны”. “Птицы весну на крыльях принесли”. Сегодня я пришла не одна – я принесла волшебную птичку. Она поможет нам нарисовать сказочную птицу.

III. Введение в тему урока.

1. Вступительная беседа. Знакомство с образом волшебной птицы в русском фольклоре и у других народов мира.
Слайд 2
– Птичка эта не простая, она на своих крыльях нам тепло принесла. Народные мастера и сказители любили изображать птиц, ведь прилёт птиц весной всегда радует человека, птицы- гонцы весны, они предвещают начало сельских работ, наступление тепла.
В народных сказках и поверьях птицы – символ света, радости, счастья, удачи
Зарю в устном народном творчестве нередко сравнивали с златокрылой птицей, несущей каждый день по золотому яйцу – солнцу. Сказочные птицы – очень красивые, умные и добрые. Чтобы весна быстрее пришла, придумывались песни, поговорки, заклички.

Жаворонки прилетите,
Весну – красну принесите.
Надоела нам зима,
Пусть приходит к нам весна.

-Герои сказок часто отправляются в путь за Жар-птицей.

-Вспомните и назовите сказки, мультфильмы, где есть образ сказочной птицы.

(-Царевна- Лебедь «Сказка о царе Салтане», А.С.Пушкин, Слайд 3
-Жар птица «Конёк-Горбунок» П.П. Ершов
-«Финист- ясный сокол»
-птица Феникс в восточных сказках
-Сказка о золотом петушке
-Сова в книге «Вини Пух и все, все, все» и др.

-Какая из сказочных птиц вам больше нравится и почему? ( )

Беседа по картине: «Царевна-Лебедь»Врубель М.А.
Перед вами , ребята, картина Врубеля Михаила Александровича «Царевна-Лебедь», написанная маслеными красками.
Врубель- русский художник, в творчестве которого большое место занимала сказка, фантазия, народное творчество. Художник любил фантазировать, умел реальное превратить в фантастическое.
. Царевна-лебедь один из наиболее поэтичных женских образов в искусстве Врубеля. В этом образе воплощена женская тоска по счастью, большому и светлому человеческому чувству.
Бледное лицо царевны с большими печальными глазами полно грусти..
Последние лучи заходящего солнца скользят по свинцовой поверхности моря, тревожными отсветами ложатся на суровые скалы, бросают нежно-розовые блики на бледное серо-лиловое оперение сказочной птицы, мерцают в драгоценных камнях на пальцах и в кокошнике прекрасной грустной девы.
-Скажите, а в каких тонах(холодных или тёплых) выполнена картина? (Холодных)
Эта картина овеяна сказочностью и выполнена в холодных тонах.
-Понравилась вам она?

- А сейчас мы с вами посмотрим изображение птицы в разных видах искусства.

Демонстрация слайдов: «Птицы в искусстве»

В искусстве образ птицы счастья можно встретить:
- в вышивке, ()
-в резьбе по дереву,
- в народных промыслах гжели- посуда, хохломы, городецкой росписи- разделочная доска, пермогорской росписи и.т.д.
- А сколько интересных образов птицы вы встретите в народной игрушке:
----вот индюк в дымковской игрушке,
--- а вот птицы свистульки филимоновской игрушки.
Ребята, обратите внимание на элементы росписи в народных игрушках. Какие элементы росписи используют народные мастера? (круги большие и маленькие, ромбики, овалы, волнистые линии, точки, штрихи и т.д.).

Вывод: Мы ,ребята, сейчас посмотрели как народные мастера, художники в разных видах искусства сказочной птицей украшали полезные вещи в быту ( одежду, посуду, игрушки, шкатулки прялки и т д)

--А это образ птицы с девичьим лицом птица Феникс.

-Можно ли отнести изображение сказочной птицы к анималистическому жанру? (Изображение сказочной птицы можно отнести к этому жанру только отчасти, так как птица придумана и декоративна).

2. - Ребята, сегодня я обращаюсь к вам за помощью. Я уверена, что вы сможете мне помочь. Но сначала, отгадайте мою загадку.

Птица чудная она.
Вся из пламени-огня.
Крылья плавно поднимает,
Хвост как веер распускает,
Глазки яхонтом горят –
Удивительный наряд.
Побеждает темень, мрак.
Туче черной – первый враг.
А перо той дивной птицы
Вмиг желание исполнит,
Людям счастье принесет.

- Правильно, Жар-птица.
(Открываются створки оформленной доски)

- Ребята, я уже говорила вам, что тема нашего сегодняшнего урока: «Сказочная птица». И Жар-птица у нас в гостях неспроста: вы ей поможете, а она покажет вам все волшебство цвета.

-. А в каких сказках встречалась вам Жар-птица?
(«Конек – Горбунок», «Иван-царевич и Серый волк», «Жар-птица и Василиса-царевна»).

Говорят, что тот, кто найдет ее перо, у того исполнится самое заветное желание, а сама Жар-птица прилетит на зов о помощи.

Жар-птица живет в тридесятом царстве, в райском саду. Перья Жар-птицы блистают как золото на солнце или как яркое пламя, глаза ее напоминали драгоценные камни, питается она золотыми яблоками.

Она создавалась народным воображением как небесный огонь-пламя, и сияние ее также слепит глаза, как солнце.

Какая она красавица Жар-птица! Недаром в народе она была воплощением лучезарного бога солнца, красоты и светлой мечты.

3. Вот и мне захотелось нарисовать Жар-птицу.

Вдохновение тотчас же посетило меня и, пока я только делала наброски, оно также быстро меня покинуло. Я осталась у незаконченного шедевра.

Вот тут как раз и нужна ваша помощь. Давайте вместе создадим нашу волшебную птицу. Красота и сказочность ее будет зависеть от вас. И она не будет похожа ни на одну из предыдущих птиц. Она будет особая.
Перед вами лежат шаблоны перышек. Обратите внимание, что не у всех шаблоны одинаковые. У одной группы маленькие, у другой чуть больше, а у третьей еще больше.
Распишем для нашей Жар-птицы перышки.
Ваша задача – раскрасить эти перышки и украсить их декоративными блестками. После того как будут готовы перышки, ими будем украшать птицу. Но перышки будем наклеивать не как попало: маленькие – на туловище и основание крыльев, средние – на крылышки, большие – на хвост.

Но прежде чем начнем раскрашивать перышки, узнаем о некоторых секретах и волшебстве цвета.

- На какую птицу похожа Жар-птица?
(на павлина) слайд

Показываю перо из павлиньего хвоста.


- Посмотрите какую красоту создала природа!
- Какого перышко цвета?
(зеленый, синий, фиолетовый)

- Ребята, какие основные цвета вы знаете?
(красный, синий, желтый)

4. Практическая работа
- Молодцы. Сегодня с помощью этих трех цветов мы получим другие. Краски мы будем смешивать. А как я вам сейчас покажу.
Существуют несколько способов получения цветов. Одни способы называются естественными, другие – механическими.
1. Перед вами чистые листы бумаги. Нанесите две линии кисточкой двух цветов, одна линия – красная, вторая – желтая. Линии проводите рядышком, кисточка с краской должна быть влажной, краска – погуще. Теперь проведите между этими линиями чистой, без краски, влажной кисточкой. Кисточку отложите, затем, взяв в руки лист наклоните бумагу так, чтобы краски перетекали одна в другую. Способ называется – вливанием (естественный). Обратите внимание, какие причудливые узоры получаются.

2.Следующий: на одну сторону листа нанесите несколько капелек синего, на другую желтого цветов, лист сложите пополам, прогладьте лист ладошкой в разные стороны, откройте и увидите, что получится.

3.Следующий: краски красного и синего цветов накладываем рядышком, кисточкой смешиваем эти два цвета.

- Какой способ вам больше всего понравился?

- Теперь скажите, какие цвета у вас получились при смешивании?
(оранжевый, зеленый, фиолетовый).

- Вот эти цвета, ребята, называются дополнительными.
- Сколько всего цветов у нас получилось? 6

- А какие цвета нам понадобятся для того, чтобы раскрасить Жар-птицу?
(красный, желтый, оранжевый)

- Почему?

-Конечно же, за сходство с огнем, пламенем. Она горячая. Давайте сравним настоящий огонек свечи и Жар-птицу. Больше всего на пламя огонька похожи перышки хвоста.

-Какого цвета язычок пламени?
(ответ учащихся)

- Да, красного, желтого, оранжевого, но можно заметить и синие искорки. Поэтому для основного фона мы будем использовать красный, желтый, оранжевый цвета, а синеватые блики будем дополнять декоративными блестками.

- Но прежде, чем приступим перышки расписывать, давайте почувствуем себя настоящими птицами.

5. Физминутка:

Птицы летят
Крыльями шумят
Прогнулись над землей,
Качают головой.
Прямо и гордо умеют держаться.
И очень бесшумно
На место садятся.


6. Самостоятельная работа учащихся.

- А теперь, с новыми силами начинайте фантазировать и творить красоту.
Пед. Рисунок.
- Внимание, ребята, те кто будет украшать перья хвоста птицы: внимательно рассмотрите перо, украшающее павлиний хвост.
-На что оно похоже?
(На деревце с пушистыми веточками)
-Оно состоит из основной оси, от которой в стороны отходят пушистые «отросточки.»
-Синий глазок на кончике перышка заменим блёстками.

Средние и маленькие пёрышки:
-После наложения основного фона(тампоном),\\\ можете тонкой кисточкой нанести узоры, чтобы краше было и наклеить блёстки.

Кто уже выполнил, подходите к птице и крепите перышки.

7. Итог урока.
Ах, какая красота! Что за прелесть! Вот такой я именно себе ее и представляла, даже лучше получилась она у вас. Вы превзошли все мои ожидания. Не только от красоты, но и от теплоты ваших рук оживет она.
--Всем за урок -5

– Чем, ребята, вы помогли Жар-птице?

- А что нового вы узнали с ее помощью?

- Какие впечатления у вас от сегодняшнего урока?

- За всю вашу фантазию, за ваше богатое воображение благодарю!

Заканчивая урок, я думаю, что сегодня вы стали:

Добрее сердцем и теплее душой.

Молодцы! Наш урок окончен, можно убирать рабочие места.






























































































































Приложенные файлы

  • doc 18468191
    Размер файла: 73 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий