UMK_Pravovoedenie_modulnaya_osnova

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ
ФГАОУ ВПО «ЮЖНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ

Факультет социально-исторического образования

Кафедра Отечественной истории


«Утверждаю»
Руководитель Педагогического
института ЮФУ, д.п.н.,
профессор

____________________
В.И. Мареев


УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС
«ПРАВОВЕДЕНИЕ»

Для студентов ПИ ЮФУ, обучающихся по специальности
100103 – «Социально-Культурный сервис и туризм»





УМК принят в фонд учебно-методического управления ПИ ЮФУ
_____________________________________________ 20___ г.


г. Ростов-на-Дону, 2010 г.

Составитель – Горяйнов С.Г., к.и.н., доцент


Учебно-методический комплекс утвержден на заседании кафедры Отечественной истории, протокол № ______ от «_____»___________________200____г.



Зав. кафедрой, д.и.н., профессор Н.А. Казарова








Учебно-методический комплекс утвержден Ученым Советом ПИ ЮФУ
Протокол №____ от «____»______________________ 200___г.








Председатель Ученого Совета ПИ ЮФУ
Руководитель ПИ, профессор ____________________________ Мареев В.И.
Дисциплина «Правоведение»
Специальность 100103 – Социально-культурный сервис и туризм
Курс – 3
Форма обучения – очная
Семестр – 5
Общее количество учебных часов по дисциплине – 65 часов
Количество аудиторных часов по дисциплине – 54
Из них лекций – 36, семинаров – 18
Самостоятельная работа – 11 часов
Форма контроля – экзамен (3 семестр)


































СОДЕРЖАНИЕ

1.ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

1.1. Государственный образовательный стандарт по дисциплине «Правовое обеспечение социально-культурного сервиса и туризма»

1.2. Цели и задачи изучения дисциплины

1.3. Краткая характеристика дисциплины и её роль в учебном процессе

1.4. Объем дисциплины и виды учебной работы

1.5. Распределение тем и часов занятий по модулям

2.РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

2.1. Содержание модулей.

2.1.1. Модуль 1. «»

2.1.1.1. Учебно-тематический план модуля. Наименование тем, их содержание, объем в часах лекционных занятий

2.1.1.2. Практические (семинарские) занятия, их наименование и объем в часах

2.1.1.3. Самостоятельная работа студентов

2.1.1.4. Учебно-методические материалы по модулю.

2.1.2. Модуль 2. «».

2.1.2.1. Учебно-тематический план модуля. Наименование тем, их содержание, объем в часах лекционных занятий

2.1.2.2. Семинарские занятия, их наименование и объем в часах

2.1.2.3. Самостоятельная работа студентов
2.1.2.4. Учебно-методические материалы по модулю.

3. Методические указания по самостоятельной работе студентов

4. Методические указания к проведению контроля остаточных знаний студента

5. ГЛОССАРИЙ

6. ВОПРОСЫ К ЭКЗАМЕНУ

7. Темы курсовых и дипломных работ
8. Список источников и литературы.





















Календарный план
Количество часов в трудозатратах – 65 ч.
Количество аудиторных часов – 54 (из них лекций – 36 часа, семинарских занятий – 18 часов), самостоятельная работа – 11 часов

п/п

Темы лекций
Кол-во
часов
лекций
Темы
Семинаров
Кол-во
часов семинаров
Самост.
Работа

1.
Понятие государства. Сущность, признаки и функции государства. Теории происхождения государства.
2


2

2.
Понятие права. Сущность,
Признаки и функции права. Теории происхождения права. Источники права.
2


2

3.
Правовая норма. Структура правовой нормы и виды правовых норм.
2


2

4.
Историческая эволюция российской государственной и правовой системы
4


2

5.
Конституционное право РФ
2
Понятие Конституции и ее содержание.
2
1

6.
Основы гражданского права РФ
4
Решение казусов по гражданскому праву
4
2

7.
Семейное право РФ. Основы семейного законодательства.
2
Решение казусов по семейному праву
2


8.
Трудовое право РФ. Особенности российского трудового законодательства.
2
Решение казусов по трудовому праву
2


9.
Уголовное право РФ. Основы уголовного законодательства.
4
Решение казусов по уголовному праву
4


10.
Административное право РФ. Общие положения об административном законодательстве
2
Решение казусов по административному праву.
2


11.
Образовательное право РФ. Современное правовое регулирование образо

вательных процессов.
4
Законодательные акты РФ в образовании
2










Итого
36

18
11


Завершающая форма контроля – экзамен
Промежуточные формы контроля
- семинарские занятия
- компьютерное тестирование
- проверка хронологическое таблицы и терминологического перечня, собеседование по контрольной работе













Пояснительная записка
Дисциплина «Правоведение» включена в блок дисциплин ОПД и предназначена для студентов 3 курса факультета социально-исторического образования, обучающихся по направлению 100103 – «Социально-культурный сервис и туризм», и является базовой теоретической дисциплиной, обязательной для изучения.
Дисциплина «Правоведение» является одной из ключевых среди предметов блока общих профессиональных дисциплин. Настоящая рабочая программа составлена на основании требования Государственного образовательного стандарта РФ для высших учебных заведений и охватывает как теоретический курс, посвященный проблемам возникновения, развития и функционирования государства и права, так и знакомит студентов с основами российской правовой системы, важнейшими отраслями права, применением правовых норм на практике. Полученные студентами знания по базовым отраслям российской правовой системы формируют фундамент историко-правовой подготовки будущего учителя и являются базой для дальнейшего изучения дисциплин гуманитарного цикла (политологии, экономики, политической истории, философии и др.).
Изучению основ российского государства и права ставит своей целью обучить студентов теоретическим основам российской правовой системы и их практическому воплощению в базовых отраслях российского права, овладеть основным законодательным материалом, систематизировать его, уяснить особенности российской правовой системы, ее место в системе международного права, уметь на практике использовать полученные знания.
Задачи дисциплины – проследить основные положения теории государства и права и ее воплощение в реалиях российской системы права, уяснить основные положения конституционного, гражданского, семейного, трудового, уголовного, образовательного, административного законодательства. Тесная связь права с историей обусловила специфику формирования курса лекций, который строится на сравнительно-исторической основе. В ходе изучения основ российской государственно-правовой системы уделяется значительное внимание эволюции тех или иных форм государства и права, большой акцент делается на анализе изменений в системе российского законодательства в последние годы.
Кроме сугубо образовательных задач, учебный курс по основам государства и права решает важные просветительские и воспитательные задачи. Знание основ российской государственности, положений законодательства в важнейших отраслях права устраняет правовой нигилизм студентов, вырабатывает правовое мышление, способствует формированию правового сознания и правомерного поведения.
В результате изучения курса «Правоведение» студенты должны овладеть следующими умениями и навыками:
- умение определить типологию государства и его атрибутов;
- умение выявить сущность права, его признаки и функции;
- знать эволюцию российского государства и права, его место в системе международного права;
- знать структуру российской правовой системы;
- знать основные источники права;
- знать основы российского конституционного, гражданского, гражданского, семейного, трудового, уголовного, образовательного, жилищного, административного и других важнейших отраслей права;
- уметь юридически правильно квалифицировать факты и обстоятельства;
- уметь принимать решения и совершать действия в точном соответствии с законом;
- уметь ориентироваться в специальной юридической литературе;
- уметь четко представлять сущность, характер и взаимодействие правовых явлений;
- знать основные проблемы правового регулирования сферы своей профессиональной деятельности.
- уметь разрешать практические задачи, связанные с использованием правовых норм в повседневной жизни и профессиональной деятельности;
- выработать методику преподавания основ права в рамках школьного курса.
Принципы отбора содержания и организации учебного материала.
Программа построена по проблемному принципу и методологически исходит из необходимости сочетания конкретно-социологического, структурно-функционального, сравнительно-правового метода, формально-юридического, культурологического и кибернетического методов анализа теории государства и права, российской правовой системы в целом. Программа построена на основе содержания Государственных образовательных стандартов высшего профессионального образования (ГОС ВПО) по направлению 100103 – «Социально-культурный сервис и туризм» и учебного плана факультета социально-исторического образования Педагогического институт Южного Федерального университета.
Текущая аттестация качества усвоения знаний осуществляется в ходе семинарских занятий, а также тестирования студентов в течение семестра, ее проведение возможно как в письменной, так и в устной форме. Изучение дисциплины завершается экзаменом, в ходе которого проверяется:
- степень усвоения студентами теоретического курса. Система знаний студентов об основах государства и права. Знание студентами обусловленных стандартом знаний по теории права и государства.
- представление о системе функционирования государства, базовых признаках права, системе российского права и ее функционировании.
- знание студентов об основных отраслях российской системы права, их воплощении в повседневной жизни.
Изучение дисциплины завершается экзаменом, в ходе которого проверяется:
- степень усвоения студентами теоретического курса. Система знаний студентов об основах российского государства и права и законодательства. Знание студентами обусловленных стандартом знаний об основах российского государства и права.
- представление о системе функционирования правовых норм, нормативно-правовых актов в в системе российского права;
- знание студентов об институтах права;
- знания студентов о системе российского государства, его политическом режиме, органах власти, системе политической власти и т.д.
На это направлены вопросы, составленные к экзамену. Вопросы в билете предлагаются по разным темам, относящимся к содержанию курса
Список необходимых нормативно-правовых актов и специальной литературы предлагается студентам в начале семестра. С основными монографиями ведется работа на семинарских занятиях. Учебно-методический комплекс, включает модули, объединяемые общностью отношений, регулируемых нормами. Каждый модуль представляет собой классически структурированный, компактно подобранный учебный материал. При этом каждый модуль содержит комплексную цель, объединяющую содержание модуля на компетентностной основе; краткое проблемное изложение программного материала; задание, позволяющее обеспечить достижение студентом комплексной цели; стандартизированные дидактические тесты рубежного контроля, содержащие компетентностно-ориентированные задания; перечень рекомендуемой литературы, позволяющей более глубоко изучить сферу регулирования общественных отношений в области системы российского права и государства.

МОДУЛЬ 1
«ОБЩАЯ ТЕОРИЯ ПРАВА И ГОСУДАРСТВА. КОНСТИТУЦИОННОЕ УСТРОЙСТВО РОССИЙСКОГО ГОСУДАРСТВА»
Комплексная цель: Сформировать у студентов теоретические понятия о государстве, его базовых универсальных признаках и функциях, познакомить их с современными научными воззрениями на роль и задачи государства в современном мире. Дать комплексное представление о развитии историко-философской и правовой мысли на процесс происхождения государства и сущности политического режима как составной части механизма существования и функционирования государства. Сформировать у студентов теоретические понятия о праве, его базовых универсальных признаках и функциях, этапах возникновения и развития права, познакомить их с современными научными воззрениями на роль и задачи права в современном мире. Развить у студентов понимание понятия источника права и их видов, их функционировании в современном обществе. Сформировать у студентов теоретическое представление о понятии и структуре правовых норм и их практическом воплощении в повседневной жизни; познакомить их с существующими в теории права видами правовых норм, их классификацией, их влиянии на формирование и функционирования системы права в государстве и обществе.

2.1.1.1.Учебно-тематический план модуля. Наименование тем, их содержание, объем в часах лекционных занятий
(28 ч., в т.ч. ауд. – 20 ч., сам. – 6.)

Тема 1. Понятие государства.
Определение государства. Сущность государства и его признаки. Атрибуты государства. Функции государства. Теории происхождения государства: теологическая, патриархальная, психологическая, «общественного договора», органическая, историко-материалистическая, теория насилия и др. Политический режим.

Тема 2. Понятие права.
Определение права. Сущность, признаки и функции права. Теории происхождения права. Этапы формирования права: обычай, правовой обычай, мораль, право. Источники права. Позитивные и диспозитивные источники. Система права. Понятие системы права. Институты, отрасли и подотрасли права. Система российского права.
Правомерное поведение, его признаки.

Тема 3. Правовые нормы.
Понятие правовой нормы. Структура нормы права: гипотеза, диспозиция, санкция. Виды норм права: императивные, разрешающие, запретительные, и др. Действие норм права. Применение норм права.

Тема 4. Историческая эволюция российской
государственной и правовой системы.
История государства и права Древней Руси. Киевская Русь. Законодательство Древней Руси: «Русская Правда», церковные уставы великих киевских князей, «договоры Руси с греками».
Государство и право Руси в эпоху формирования Русского централизованного государства. Судебники XV-XVI веков.
Россия в XVII веке. Соборное Уложение 1649 года – кодекс феодального права. Оформление абсолютизма.
Государство и право России в XVIII веке. Последствия петровских преобразований. Формирование новой системы российского права.
Русское государство в XIX-начале ХХ века. Особенности российской государственной и правовой системы в пореформенный период. Шаги по пути становления гражданского общества. «Российская конституанта» начала ХХ века.
Советская правовая система, ее особенности.
Современная система российского государства и права, ее особенности. Исторические реалии и традиции в формировании современной российской государственно-правовой системы.

Тема 5. Конституционное право РФ.
Понятие конституционного права. Предмет, цель и задачи конституционного права. Определение Конституции и ее содержание. Типы конституций: по способу функционирования (писанные и неписанные), по способу принятия (демократические и октроированные), по способу изменения («мягкие» и «жесткие»).
Содержание и структура Конституции РФ 12 декабря 1993 года. Основы конституционного строя, виды и уровни государственной власти, конституционные права и свободы человека и гражданина, конституционный статус Президента РФ. Законодательная, исполнительная и судебная власть в РФ. Местное самоуправление. Порядок изменения Конституции РФ.

Планы семинарских занятий к Модулю 1.
Организация самостоятельной работы
Семинарское занятие № 1.
Тема 1. Понятие государства. Сущность, признаки и функции государства. Теории происхождения государства.
План:
Понятие государства, его базовые признаки.
Теории происхождения государства.
Понятие политического режима.
Виды политических режимов и их отличительные признаки.
Литература:
Абдулаев М.И. Правоведение. Учебник для вузов. СПБ, Питер, 2003.
Алексеев С.С. Общая теория права: В 2-х т. – М.: «Юридическая литература. Электронное размещение - http://vvb.ru/0010002/018.htm#_ftn16.
Бабурин С.Н. [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] М., Норма, 2005.
Венгеров А.Б. Теория государства и права. Учебник для юридических вузов. – 3-е изд. – М.: Юриспруденция, 2000.
Жидков О.В. История государства и права России. Ч. 1. М., 2003.
Марченко М.Н. Источники права. – М.: Проспект. – 2005.
Общая теория права и государства. Под ред В.В. Лазарева. М., 2007.
Овсепян Ж.И. Источники российского конституционного права. Часть I. // Северо-Кавказский юридический вестник. - 2003г. - №1.
Рябко А.И., Василенко О.Н. Актуальные проблемы онтологии форм права // Философия права. - 2000. - №2.
Задания для самостоятельной работы:
1. Понятие государства, его базовые признаки. Используя материалы учебников и рекомендованных монографии, дайте расширенное определение понятия государства. Перечислите базовые признаки государства, дайте характеристику каждому из них. В чем конкретно выражается тот или иной признак? Примените полученные знания к характеристике Российского государства.
2. Теории происхождения государства. Используя материалы учебника по теории права и государства, опишите основные теории происхождения государства (теологическую, патриархальную, органическую, психологическую, теорию насилия, теорию общественного договора, историко-материалистическую и др.). В чем состояла сущность каждой из них. Сделайте выводы об общих тенденциях развития теорий происхождения государства в историческом контексте.
3. Понятие политического режима. Используя материалы учебника и дополнительной литературы, дайте определение политического режима. Выявите сущность этого понятия и опишите, какую роль он играет в государственной системе.
4. Виды политических режимов. Перечислите виды политических режимов (тоталитарный, авторитарный, демократический и др). Дайте характеристику каждому виду политического режима. Раскройте сущность политического режима на примере государственного устройства Российской Федерации.

Семинарское занятие № 2

Происхождение и понятие права. Сущность,
признаки и функции права. Источники права.
План:
1. Понятие права. Споры о возникновении права и его сущности.
2. Признаки права и функции права.
3. Источники права и их виды.
Литература:
Абдулаев М.И. Правоведение. Учебник для вузов. СПБ, Питер, 2003.
Алексеев С.С. Общая теория права: В 2-х т. – М.: «Юридическая литература. Электронное размещение - http://vvb.ru/0010002/018.htm#_ftn16.
Бабурин С.Н. [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] М., Норма, 2005.
Венгеров А.Б. Теория государства и права. Учебник для юридических вузов. – 3-е изд. – М.: Юриспруденция, 2000.
Общая теория права и государства. Под ред В.В. Лазарева. М., 2007.
Общая теория права. Под ред. Пиголкина А. С. М., 1996.
Теория права и государства. Под ред. Манова Г. Н. М., 1995.
Хропанюк В. Н. Теория государства и права. М., 1993.
Задания для самостоятельной работы
1. Происхождение, понятие и сущность права.
Используя материалы учебной и монографической литературы, приведенные в рекомендованном списке, попытайтесь дать обобщенное определение права? Постарайтесь уяснить, почему в юридической науке существует столь разное толкование понятия права? В чем выражается сущность права. Объясните это как на теоретическом уровне, так и путем приведения примеров из повседневной жизни. Перечислите этапы формирования права и их взаимосвязь друг с другом.
2. Признаки и функции права.
Данные рекомендованной литературы, выделите базовые, универсальные признаки права? Объясните одни из важнейших моментов – что означает признак права, формулируемый как «право не тождественно закону»? Как Вы это понимаете? Выделите также базовые функции права, уясните, какую роль в в жизни государства и общества играет каждая из них.
3. Источники права. Система права.
После изучения рекомендованной литературы ответьте на вопрос, что относится к источникам права? В чем разница между позитивными и диспозитивными источниками? Дайте определение системы права, ее структуры. В чем состоит отличие отраслей, подотраслей и институтов права. Объясните это на конкретных примерах.
Семинарское занятие № 3.
Тема: Понятие Конституции и ее содержание.
План:
Определение конституции. Виды и типы конституций.
Конституция РФ 12 декабря 1993 г.: общая характеристика.
Федеративное устройство РФ.
Права и свободы человека и гражданина
А) политические права и свободы
Б) социально-экономические права и свободы
В) личные права и свободы
Г) культурные права и свободы
5. Конституционный статус Президента РФ.
6. Законодательная, исполнительная и судебная власть в РФ в соответствии с Конституцией РФ.
Методические рекомендации
Подготовку к семинарскому занятию необходимо начинать с ознакомления с текстом Конституции РФ 12 декабря 1993 года. После общего ознакомления необходимо перейти к типологической характеристике Конституции, основанной на данных, взятых из специальной литературы, и определить, к каким типам относится современная российская Конституция: октроированным, демократическим, «жестким» и т.п. Также в соответствии с конституционным учением о правах и свободах необходимо проанализировать соответствующую главу Конституции РФ и определить, какие из зафиксированных в данной главе права и свободы относятся к личным, политическим, социально-экономическим и культурным правам и свободам.
На заключительном этапе подготовки необходимо выявить особенности конституционного статуса Президента РФ, а также выявить виды и уровни государственной власти и соответствующие институты, которым принадлежит законодательная, исполнительная и судебная власть. Этим темам посвящены соответствующие разделы Конституции. Необходимо избегать типичных ошибок, свойственных студентам при определении конституционного статуса Президента РФ, которого зачастую ошибочно относят к исполнительной власти. Особенности его конституционного статуса состоят в том, что Президент, в соответствие с Конституцией РФ, не относится ни к исполнительной, ни к законодательной власти.

Литература:
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]. Изд-во МГУ, М., 2007.
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] М., 2007.
Баглай М.В., Габричидзе Г.А. Конституционное право РФ. М., 2005.
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] М., Юристъ, 2007.
Жидков О.В. История государства и права России. Ч. 1. М., 2003.
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] М., 2007.
Козлов А.В., Кутафин О.Е. Конституционное право России. М., 2005.
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] Под. Ред. О.Е. Кутафина.М., Проспект, 2006.
Конституция Российской Федерации.
Цечоев В.К., Власов В.В., Степанов О.В. История российского государства и права. Ч. 2. Ростов-на-Дону, 2005.
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ], Козлов А.В., Кутафин О.Е. Конституционное право России. М., 2005.
Источники
Указ Президента РФ от 21 сентября 1993 г. N 1400 «О поэтапной конституционной реформе в Российской Федерации» (с изменениями от 1, 11 октября, 24 декабря 1993 г.) // Электронная публикация: [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
Конституция РФ 12 декабря 1993 года. Официальный текст.

Вопросы для самостоятельной работы студентов по дисциплине «Правоведение»
К теме 1
Что такое государство? Каковы его базовые признаки?
Какие теории происхождения государства Вы знаете? Перечислите их отличительные признаки?
Что такое политический режим?
Перечислите виды политических режимов и их отличительные признаки.
К теме 2
1. Дайте определение права? Почему в юридической науке существует столь разное толкование понятия права?
2. Каковы базовые, универсальные признаки права?
3. Что означает признак права, формулируемый как «право не тождественно закону»? Как Вы это понимаете?
4. Перечислите этапы формирования права и их взаимосвязь друг с другом.
5. Что относится к источникам права? В чем разница между позитивными и диспозитивными источниками?
6. Что такое правомерное поведение? В чем оно выражается?
7. Что такое система права? В чем состоит отличие отраслей, подотраслей и институтов права?
К теме 3
1. Что такое норма права? Какова структура нормы права?
2. Что такое гипотеза, диспозиция и санкция?
2. Какие виды норм права существуют? Перечислите виды норм права, используя различные способы их классификации.
3. Как воплощается в реалиях действие норм права?
4. Определите порядок применения норм права?
К теме 4
1. Кратко охарактеризуйте развитие государства и права в Древней Руси.
2. Какова структура «Русской Правды»? Выявите ее составные части.
3. Что можно сказать о развитии права в Древнерусском государстве, исследуя «Русскую Правду»?
4. Как шло формирование права в период создания Русского Централизованного государства?
5. Охарактеризуйте основные положения Судебника 1497 года.
6. Какие изменения претерпела российская государственная и правовая система в XVI и XVII вв.?
7. Как сложился государственно-правовой аппарат российского абсолютизма?
8. В чем состояли изменения, проведенные в период царствования Александра I?
9. Как изменилась система российского государства и права в пореформенные период после преобразований Александра II?
10. В чем состояли особенности советской правовой системы?
К теме 5
1. Дайте определение Конституции. Каковы виды и типы Конституций?
2. Выявите историю создания действующей российской Конституции?
3. Какова структура Конституции 12 декабря 1993 г.
4. Определите типологию прав и свобод человека и гражданина в соответствии с действующей Конституцией?
5. Выявите конституционный статус Президента РФ, его права и обязанности?
6. Определите конституционный статус функционирования законодательной, исполнительной и судебной властей в РФ.
7. Каковы основы организации местного самоуправления?

Тестовые задания к Модулю 1 по дисциплине «Правоведение»

1. Одним из основоположников «психологической теории» происхождения государства был:
а) К. Каутский; б) Л.И. Петражицкий; в) Платон; г) Гегель
2. В государстве N глава государства принимает верительные грамоты послов, представляет страну не международных форумах. Он избирается обеими палатами парламента. Исполнительная власть принадлежит премьер-министру. Какова форма правления в этом государстве?
а) смешанная республика
б) парламентарная республика
в) президентская республика
г) парламентская республика
3. В древних, раннеклассовых государствах формируются три центра управления:
А) законодательная, исполнительная и судебная власти;
Б) городская община, дворец, храм;
В) государство – гражданское общество – население;
В) народное собрание – сенат – магистратура
4. Признаками государства, отличающими его от социальной организации первобытного общества, являются:
А) деление населения на территории;
Б) наличие добровольных пожертвований старейшинам;
В) наличие аппарата управления;
Г) система налогов и сборов;
5. Политический режим, который характеризуется конституционным закреплением и реальным осуществлением прав и свобод человека, равноправием всех граждан, наличием многопартийной системы и идеологического плюрализма, выборностью и сменяемостью органов государственной власти, приоритетом права над государством, называется:
А) деспотическим
Б) демократическим
В) конституционным;
В) либеральным
6. Легальность власти – это:
А) признание ее большинством населения;
Б) добровольное выполнение ее распоряжений;
В) признание ее властной элитой;
Г) закрепление ее в официальных нормативно-правовых актах.
7. Современные формы правления – это (выберите все правильные ответы):
А) монархия;
Б) деспотия;
В) республика
Г) олигархия;
Д) охлократия
8. Для авторитарного политического режима характерно (выберите все правильные ответы):
А) ликвидация или значительное ограничение прав и свобод граждан;
Б) запрещение либо ограничение деятельности оппозиционных партий;
В) значительное усиление роли исполнительно-распорядительных органов;
Г) сосредоточение всей полноты властных полномочий в руках главы государства и правительства;
9. Форма государства включает:
А) механизм государства;
Б) форму правления;
В) историю и культуру общества;
Г) государственно-правовой режим
Д) форму национально-государственного и территориально-административного устройства.
10. Совокупность приемов, методов и способов осуществления государственной власти – это:
А) форма государственного устройства;
Б) механизм государства;
В) государственно-правовой режим
Г) форма правления.
11. Основные принципы права – это (укажите все правильные ответы):
А) презумпция невиновности;
Б) гуманизм
В) равноправие
Г) единство прав и обязанностей;
Д) нормативность;
Е) формальная определенность
12. Функции права (укажите НЕПРАВИЛЬНЫЕ ОТВЕТЫ)
А) регулятивно-динамическая;
Б) оценочная;
В) регулятивно-статическая;
Г) дипломатическая;
Д) охранительная
13. Совокупность институтов, отраслей и подотраслей права – это:
А) функции права;
Б) признаки права;
В) система права;
Г) механизм реализации права.
14. Основополагающие идеи, руководящие начала, лежащие в основе права и выражающие его сущность, называются:
А) принципами права
Б) признаками права
В) функциями права
Г) нормами права.
15. Право по своей сути всегда предполагает:
А) фактическое равенство;
Б) формальное равенство;
В) возможность фактического неравенства;
Г) возможность формального неравенства;
Д) тесную связь со справедливостью
16. Понятие «право не тождественно закону» относится:
А) к принципами права;
Б) к функциям права;
В) к признакам права;
Г) к системе права.
17. Чем право отличается от социальных норм первобытного общества:
А) общеобязательная нормативность, формальная определенность;
Б) институциональность, обеспеченность государственным принуждением;
В) различие прав и обязанностей в соответствии с социальными функциями граждан;
Г) наличием традиций, обязательных для всеобщего исполнения.
18. Совокупность взаимосвязанных, согласованных и взаимодействующих правовых средств, регулирующих общественные отношения, а также элементов, характеризующих уровень развития того или иного государства, называется:
А) системой права;
Б) институтом права;
В) отраслью права;
Г) системой законодательства;
19. Источниками права являются (укажите все правильные ответы)
А) тексты законов
Б) священные тексты (Коран в мусульманском обществе и др.)
В) правовой обычай
Г) указ президента
20. Институт права – это:
А) правовое отношение между государством и человеком:
Б) урегулированные правом и находящиеся под охраной государства общественные отношения;
В) сравнительно небольшая, устойчивая группа правовых норм, регулирующих определенную разновидность общественных отношений;
Г) совокупность однородных правовых норм, регулирующих определенную область общественных отношений.

Критерии оценки: Контроль и оценка знаний студентов осуществляется в ходе выполнения ими предложенных письменных заданий для самостоятельной работы в соответствии с планом в системе удаленного обучения. Промежуточный контроль знаний осуществляется путем проверки предложенных тестов.
При проверке тестов:
- оценка «отлично» выставляется в случае, если студент дал 10 правильных ответов на предложенную группу тестов;
- оценка «хорошо» выставляется, если студент дал от 9 до 8 правильных ответов;
- оценка «удовлетворительно» выставляется, если студент дал от 7 до 5 правильных ответов;
- оценка «неудовлетворительно» выставляется, если студент дал менее 5 правильных ответов.
При итоговой аттестации студент, работающий в системе удаленного обучения, выполняет письменную работу, представляющую собой ответ на поставленные вопросы для самостоятельной работы. В этом случае:
- оценка «отлично» выставляется, если студентом даны полные, развернутые ответы в соответствии с заданиями на все четыре комплекса заданий;
- оценка «хорошо» выставляется, если студентом даны полные, развернутые ответы в соответствии с заданиями на три комплекса заданий;
- оценка «удовлетворительно» выставляется, если студентов выполнено в достаточном объеме выполнено два задания. Оценка «удовлетворительно» может быть выставлена также, если при условии выполнения всех четырех заданий студентом продемонстрировано слабое понимание задач, поставленных в самостоятельных заданиях, ответы не полные и (или) носят формальный характер;
- оценка «неудовлетворительно» выставляется, если студентов выполнено менее двух заданий данного модуля. Оценка «неудовлетворительно» также может быть выставлена в случае, если студентом выполнены от двух до четырех заданий, однако ответы на поставленные задания не соответствуют комплексным целям, студентами даны неправильные ответы или каждое из заданий выполнено не полностью, а также в случае, если работа свидетельствует, что при ее выполнении студентам не был проведен самостоятельный анализ, а само выполненное задание представляет собой скопированный текст уже имеющихся (в том числе опубликованных) работ.

МОДУЛЬ 2. «СИСТЕМА ПРАВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ. ХАРАКТЕРИСТИКА ОСНОВНЫХ ОТРАСЛЕЙ ПРАВА РФ»
Комплексная цель: выявить и охарактеризовать систему права РФ, с учетом специфики системы подготовки специалистов сформировать у студентов как теоретические понятия, как и практические знания об основных отраслях права в РФ, особое внимание уделив изучению функционирования образовательных учреждений всех уровней и видов; познакомить их с законодательными требованиями, предъявляемыми к уставным документам образовательных учреждения в целях подготовки будущих специалистов образовательной сферы, в том числе на примере уставных документов Южного Федерального университета; дать практические знания о правилах издания, составления и применения внутренних документов образовательных учреждений.

2.1.1.1.Учебно-тематический план модуля. Наименование тем, их содержание, объем в часах лекционных занятий
( 37 ч., в т.ч. ауд. – 32ч., сам. – 5.)

Тема 1. Основы гражданского законодательства РФ.

Понятие гражданского права. Отношения, регулируемые гражданским правом. Имущественные (вещные) и личные неимущественные права.
Юридические и физические лица.
Сделки в гражданском праве. Порядок и условия проведения сделок.
Общие положения о договоре. Порядок и условия заключения и расторжения договоров. Виды договоров.
Наследственное право как составная часть гражданского права. Наследование имущества по закону и завещания. Порядок наследования имущества, очередность наследования.
Понятие интеллектуальной собственности. Защита пава интеллектуальной собственности и авторских прав.

Тема 2. Семейное право РФ.
Основы семейного законодательства РФ. Вопросы, регулируемые семейным законодательством.
Порядок и условия вступления в брак. Порядок и условия прекращения брака. Признание брака недействительным.
Имущественный режим супругов. Законный имущественный режим. Договорный имущественный режим.
Права и обязанности родителей. Ограничение и лишение родительски прав.
Права несовершеннолетних детей.
Алиментные отношения супругов. Алиментные отношения других членов семьи.
Порядок и условия определения в семьи детей, оставшихся без попечения родителей.
Тема 3. Трудовое право РФ.
Понятие российского трудового права, его особенности. Источники трудового права. Современное российское законодательство о труде. Новый Трудовой Кодекс РФ. Последствия внесения дополнений и изменений в Трудовой Кодекс РФ, вступивших в силу с 6 октября 2006 года.
Общие положения о трудовом договоре. Содержание трудового договора. Существенные и дополнительные условия трудового договора.
Порядок и условия заключения трудового договора.
Основания и порядок расторжения трудового договора.
Понятие рабочего времени.
Время отдыха. Перерыв, ежедневный (междусменный) отдых, выходные и нерабочие праздничные дни. Отпуска. Порядок предоставления отпусков.
Дисциплина труда.
Порядок и условия выплаты заработной платы.
Особенности регулирования труда отдельных категорий работников. Особенности регулирования труда педагогических работников, несовершеннолетних детей и женщин, лиц с семейными обязанностями.

Тема 4. Уголовное право РФ.
Основы уголовного законодательства РФ. Принципы уголовного права. Действие уголовного закона во времени и пространстве.
Уголовный Кодекс РФ. Общая часть. Понятие преступления. Виды преступлений. Общие основания уголовной ответственности. Наказание. Цели наказания. Виды наказаний: штраф, арест, лишение свободы, лишение наград, лишение специального звания или чина, исправительные работы и др.
Особенная часть. Классификация преступлений. Наказания за различные виды преступлений.

Тема 5. Административное право РФ.
Понятие административного права. Административное законодательство РФ.
Административное правонарушение и административная ответственность. Формы вины. Административное наказание. Основные и дополнительные административные наказания. Предупреждения. Штрафы.
Особенная часть. Классификация административных правонарушений.

Тема 6. Образовательное право РФ.
Современное понимание системы образовательного права РФ. Основные законодательные акты РФ, регулирующие деятельности образовательных учреждений. Характеристика Федеральных законов «Об образовании» и «О высшем и послевузовском профессиональном образовании РФ».
Внутренние локальные акты образовательных учреждений. Уставы образовательных учреждений. Устав ЮФУ. Права и обязанности студентов ЮФУ. Внутренние локальные акты образовательных учреждений.

Тема 7.
Жилищное право РФ
Основы жилищного законодательства. Субъекты жилищного права. Объекты жилищных прав. ТСЖ. Жилищно-строительные кооперативы. Специализированный жилой фонд.


Планы семинарских занятий к Модулю 2.
Организация самостоятельной работы.
Семинарское занятие № 1
Решение казусов по гражданскому праву.
Студентами осуществляется практическое решение казусов по различными разделам гражданского законодательства по выбору на основе «Практикума по гражданскому праву».
Решение казусов осуществляется путем соответствующего моделирования предложенной ситуации, в опоре на положения гражданского законодательства в части, соответствующей тематике выбранной задачи.
Литература
Артемьева В.А., Стеблова Г.К. Практикум по гражданскому праву. М., 2004.
Гражданское право. Учебник в 3-х т. 6-е изд. Н.Д. Егоров, И.В. Елисеев и др. Под ред А.П. Сергеева и Ю.К. Толстого. М., Проспект, ТК Велби, 2007.
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ], [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]. М., Проспект, 2007.
Садикова О.Н. Гражданское право Российской Федерации. Том 2.
Сергеев А.П., Егорова Н.Д., Гражданское право. Учебник. Под ред. А.П. Сергеева и Ю.К. Толстого. Том 1-2. Издание 6-е. М., Проспект, 2007.
Тихомиров М.Н. Практикум по гражданскому праву. М., 2005.
Тихомиров М.Н. Практикум по гражданскому праву. М., 2005.
Источники
Гражданский кодекс РФ. Ч. 1 и 2. Официальный текст.
Гражданский кодекс РФ. Ч. 3. Официальный текст.

Семинарское занятие № 2
Решение казусов по семейному праву.
Студентами осуществляется практическое решение казусов по различными разделам семейного законодательства по выбору на основе «Практикума по семейному праву».
Решение казусов осуществляется путем соответствующего моделирования предложенной ситуации, в опоре исключительно на положения Семейного кодекса РФ в части, соответствующей тематике выбранной задачи (например, порядок и условия вступления в брак, порядок и условия прекращения брака, признания его недействительным, имущественный режим супругов, права несовершеннолетних детей и т.п.).
Литература
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ], [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] Семейное право. Учебник для вузов. М., Юристъ, 2007.
Кузнецова И.М. Семейное право: Учебник. - М.: Юристъ, 1999 Муратова С.А. Семейное право Учебник. М., Эксмо, 2007.
Матусевич М.В. Семейное право. Практикум. М., 2003.
Семейный Кодекс Российской Федерации. Официальный текст.
Соловьева М.А. Практикум по семейному праву. М., 2006.
Источники
Семейный кодекс РФ. Официальный текст.
Семинарское занятие № 3
Решение казусов по трудовому праву.
Студентами осуществляется практическое решение казусов по различными разделам трудового законодательства по выбору на основе предложенных «Практикумов по трудовому праву».
Решение казусов осуществляется путем соответствующего моделирования предложенной ситуации, в опоре исключительно на положения трудового законодательства в части, соответствующей тематике выбранной задачи (например: заключение трудового договора, прекращение трудового договора, дисциплина труда, особенности регулирования труда педагогических работников и т.п.).

Литература
Гусов К.Н. Трудовое право РФ. М., Юристъ, 2006.
Гусов К.Н. Трудовое право РФ. Практикум. М., 2006.
Исаев А.К. Трудвовое право РФ. Учебник для вузов и ссузов.. М., Омега-Л, 2007.
Трудовое право. Учебник для вузов. Под ред. О.В. Смирнова. М., Проспект, 2007.
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]». Ростов-на-Дону, Феникс, 2004.
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ][ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]. Ростов-на-Дону, Феникс, 2006.

Источники
Трудовой кодекс РФ. Официальный текст по состоянию не позднее октября 2007 г..

Семинарское занятие № 4
Решение казусов по уголовному праву.
Студентами осуществляется практическое решение казусов по различными разделам головного законодательства по выбору на основе «Практикума по уголовному праву», в соответствии с разделами Уголовного кодекса РФ и Уголовно-процессуального кодекса РФ.
Пример (решение казуса на определение состава преступления): Житель поселка Степное Терещенко, узнав о произошедшем в поселке убийстве, заподозрил в его совершении своего соседа Агеева. Воспользовавшись отсутствием Агеева, Терещенко перебрался через забор и осмотрел двор и крыльцо дома Агеева. Обнаружив пятна, похожие на кровь, Терещенко проник в дом Агеева и увидел в прихожей окровавленную женскую одежду. Об увиденном Терещенко сообщил следователю прокуратуры Титовой. В тот же день Агеев был арестован и сознался в совершении преступления.
Задание: 1) Выявить и описать состав преступления (объект, субъект, объективная сторона преступления, субъективная сторона преступления). 2) Определить меру наказания.
Литература
Гургвиц В.А. Уголовное право РФ. Ч. 1-2. М., 2004.
Уголовное право. Практикум. Под ред. А.М. Соловьева и В.И. Базеева. М., 2001.
Практикум по уголовному праву. Под ред. И.Я. Козаченко. М. 2002. [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ], [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ], [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ], [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] уголовное право РФ. Учебник. М., Академия, 2006.
Курс уголовного права. Под ред. Г.Н. Борзенкова и В.С. Комисарова. М., Зерцало М., 2006.
Уголовное право. Общая часть. Под редакцией Л. В. Иногамовой-Хегай, А. И. Рарога, А. И. Чучаева. М., Изд-во Инфра-М, Контракт. 2005.
Уголовное право. Общая часть. Учебник для вузов. / Отв. Ред. И.Я. Козаченко и З.А. Незнамова. М., 1997.
Уголовное право. Особенная часть. Под редакцией Л. В. Иногамовой-Хегай, А. И. Рарога, А. И. Чучаева. М., Изд-во Инфра-М, Контракт. 2005.
Уголовное право. Практикум. Под ред. А.М. Соловьева и В.И. Базеева. М., 2004.
Источники
Уголовный кодекс РФ. Официальный текст.
Уголовно-процессуальный кодекс РФ. Официальный текст.

Семинарское занятие № 5
Решение казусов по административному праву.
Студентами осуществляется практическое решение казусов по различными разделам административного законодательства по выбору на основе «Практикума по административному праву».

Литература
Веремеев О.С. Административное право РФ. М., 2005.
Котельникова Е.А., Семенцова И.А., Смоленский М.Б. Административное право. Серия, «Высшее образование». Ростов-на-Дону, Феникс, 2006.
Попов Л. Л., Тихомиров С. В., Мигачев Ю. И. Админстративное право РФ. Под редакцией Попова Л.Л. М., Юрайт, 2007.
Практикум по административному праву. Под ред. Д.Н. Бахраха. М., Проспект, ТК Велби, 2006.АДМИНИСТРАТИВНОЕ ПРАВО РФ Учебник
Смоленский М.Б. Административное право. Ростов-на-Дону, Феникс, Серия «Высшее образование», 2005.
Солдатов А.П., Мельников В.А. Административное право РФ. М., Проспект, ТК Велби, 2006.
Трофимчук С.Н. Практикум по административному праву. М., 2006
Козлов Ю.М., Овсянко Д.М., Попов Л.Л. Административное право. Учебник. М., Юристъ, 2006.
Источники
Кодекс Российской Федерации об административных правонарушениях. С изменениями и дополнениями не позднее 1 сентября 2008 года.

Семинарское занятие № 6
Законодательные акты РФ в образовании
План:
Характеристика Федерального закона РФ «Об образовании».
Характеристика Федерального закона «О высшем и послевузовском профессиональном образовании РФ».
Внутренние локальные акты образовательных учреждений.
Методические рекомендации
Подготовку к семинарскому занятию необходимо начинать с изучения федеральных законов «Об образовании» и «О высшем и послевузовском профессиональном образовании в РФ». Необходимо уяснить задачи государства в образовательной сфере, начала образовательной политики, общие принципы организации деятельности образовательных учреждений, их структуру, виды и формы. Особое внимание необходимо уделить правам и обязанностям учащихся учебных заведений (в том числе высших учебных заведений), а также правам и обязанностям педагогических и научно-педагогических работников. В качестве практического усвоения полученных знаний студентам рекомендуется изучить виды, формы, порядок издания и круг применения внутренних локальных актов образовательных учреждений, прежде всего – Южного Федерального университета.

Литература
Соловьева О.В., Соловьев А.С. Образовательное право. М., 2006 .
Гриднева В.Е. Российское образовательное право М., 2006.
Барабанова С.В. Государственное регулирование высшего образования в Российской Федерации: административно-правовые вопросы. - Казань: Изд-во Казанского государственного университета, 2004.
Кванина В.В. Гражданско-правовое регулирование отношений в сфере высшего профессионального образования: Монография. - Москва: Изд-во «Готика», 2005.
Куров С.В. Образование и гражданское право. - М., Проспект, ТК Велби, 2004.
Образовательное право: методические материалы и список литературы. Электронный ресурс: // [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ].
Сырых В.М. Введение в теорию образовательного права. - М., 2002.
Источники
Устав ФГОУ ВПО «Южный Федеральный университет». Ростов-на-Дону, 2007.
Федеральный закон «О высшем и послевузовском профессиональном образовании». Официальный текст.
Федеральный Закон РФ «Об Образовании». Официальный текст.

Вопросы к самостоятельной работе студентов и методические рекомендации по организации самостоятельной работы по Модулю 2.
К теме 1.
1. Какие правоотношения регулирует гражданское право?
2. Дайте определение юридических и физических лиц?
3. Каков порядок и условия совершения сделок?
4. Определите основные положения о договоре. Какие виды договоров существуют в современном гражданском праве?
5. Выявите основные положения о наследовании имущества. В чем различия наследования имущества по закону и по завещанию?
К теме 2
1. Какие правоотношения регулируются семейным законодательством?
2. Каковы порядок и условия вступления в брак, расторжения брака и (или) признания его недействительным?
3. Каковы законодательные положения об имущественном режиме супругов. Чем различаются законный и договорный режимы?
4. В чем состоят права и обязанности родителей и детей?
5. Каков порядок назначения алиментов родителям, супругам или другим членам семьи? Кто имеет право на получение алиментов?
6. Каков порядок определения в семьи детей, оставшихся без попечения родителей?
К теме 3.
1. что такое трудовой договор? Что относится к существенным и дополнительным условиям трудового договора?
2. Каков порядок заключения и расторжения трудового договора?
3. Что такое режим рабочего времени? Каковы его основные виды?
4. Каков порядок и условия выплаты заработной платы?
5. Какие виды отдыха существуют в российском трудовом законодательстве?
6. Каковы особенности регулирования труда несовершеннолетних?
7. Каковы особенности регулирования труда педагогических работников?
К теме 4
1. Перечислите принципы уголовного права РФ?
2. Дайте определение понятия преступления. Каковы его признаки?
3. Дайте классификацию преступлений РФ?
4. Каковы цели, принципы и порядок назначения наказаний в РФ?
К теме 5
1. Каковы виды административных нарушений в РФ?
2. Каков порядок назначения административных наказаний в РФ?
К теме 6.
1. Каковы законодательные основы деятельности образовательных учреждений?
2. В чем состоят права и обязанности обучающихся в образовательных учреждениях?
3. Какие требования предъявляются к учредительным документам образовательных учреждений?
К теме 7.
1. Что относится к объектам жилищного права в РФ?
2. Каково правовое положение собственников квартир в многоквартирном доме?
3. В чем состоят правовые основы деятельности ТСЖ и ЖСК?
4. Что относится к специализированному жилищному фонду?

Тестовые задания к Модулю 2 по дисциплине «Правоведение»

1. Брачным возрастом в РФ признан возраст:

а) 14 лет; б) 16 лет; в) 18 лет; г) допускаются браки в возрасте моложе 14 лет
2. Трудовым законодательством для основных категорий работников в РФ установлена:
а) 30-часовая рабочая неделя;
б) 36-часовая рабочая неделя;
в) 40-часовая рабочая неделя;
г) 46-часовая рабочая неделя;
д) ненормированная рабочая неделя.
3. Возраст, с которого в РФ по основным видам преступлений наступает уголовная ответственность:
а) 14 лет; б) 16 лет; в) 17 лет; г) 18 лет.
4. Право на свободу вероисповедания относится:
а) к личным правам и свободам;
б) к политическим правам и свободам;
в) к социально-экономическим правам и свободам;
г) к культурным правам и свободам.
5. К наследникам первой очереди относятся:
а) дети и супруги наследодателя;
б) родители наследодателя;
в) лица, находившиеся на иждивении наследодателя (инвалиды, пенсионеры)
г) прямые родственники по восходящей и нисходящей линиям;
д) усыновленные и удочеренные дети.
6. Какое из перечисленных ниже наказаний НЕ ОТНОСИТСЯ к административному наказанию:
а) возмездное изъятие орудия совершения или предмета правонарушения;
б) штраф
в) дисквалификация;
г) лишение специального воинского или классного чина,.
7. Студент не может быть отчислен из учебного заведения:
а) в период каникул;
б) за неуспеваемость;
в) за «свободное посещение» занятий;
г) если имеет менее трех задолженностей.
8. Дееспособность гражданина наступает:
а) с рождения; б) с 14 лет; в) с 16 лет; г) с 18 лет.
9. Административное право регулирует деятельность органов:
а) законодательной власти
б) исполнительной власти
в) судебной власти
г) всех ветвей власти
10. Завещательный отказ – это:
а) лишение наследодателем права наследования той или иной категории наследников;
б) обязательство, которое обязан выполнить наследник по завещанию за счет части наследуемого имущества;
в) передача выморочного наследства в ведение государства
г) признание недействительным завещания
11. Отсчет двухнедельного срока после подачи заявления о прекращении трудового договора начинается:
а) со дня подачи заявления
б) со следующего после подачи заявления дня
в) со следующего после подачи заявления первого рабочего дня новой недели
г) с момента визирования заявления работодателем
12. Устав образовательного учреждения утверждается:
А) Конференцией трудового коллектива
Б) Руководителем образовательного учреждения
В) учредителем образовательного учреждения
Г) Органом власти субъекта Федерации
13. Положение об оплате труда работников ОУ относится к:
А) Учредительным документам
Б) локальным актам ОУ
В) Распоряжениям федерального органа исполнительной власти
Г) подзаконным актам
14. Высшим органом управления Южного Федерального университета является:
А) Ученый Совет
Б) Конференция трудового коллектива
В) Ректорат
Г) Попечительский Совет
15. В соответствии с Гражданским кодексом РФ образовательные учреждения как юридические лица относятся к:
а) коммерческим организациям
б) некоммерческим организациям
б) хозяйственным комплексам
в) акционерным обществам
16. К обучающимся в Южном Федеральном университете НЕ относятся:
А) студенты
Б) аспиранты
В) докторанты
Г) лица, проходящие стажировку
17. Выберите нормативные акты, которые НЕ регулируют деятельность образовательных учреждений:
А) ФЗ «О некоммерческих организациях»
Б) ФЗ «Об общества с ограниченной ответственностью»
В) Гражданский кодекс РФ
Г) Трудовой кодекс РФ
18. Общее руководство деятельностью департамента в Южном Федеральном университете осуществляет:
А) Декан
Б) Директор департамента
В) Совет, формируемый приказом ректора
Г) Ученый совет факультета
19. Общеобразовательные средние школы имеют право:
А) вести экономическую деятельность
Б) вести внешнеэкономическую деятельность
В) открывать валютные счета
Г) сдавать имущество в аренду
20. Самовольное переустройство жилья может быть узаконено:
а) судом
б) управляющей компанией
в) органами законодательной власти соответствующего субъекта федерации
г) муниципальным органом власти
21. К специализированному жилому фонду ОТНОСЯТСЯ:
а) товарищества собственников жилья;
б) кондоминиумы;
в) строительные кооперативы;
г) служебное жилье
22. В соответствии со ст. 32 Жилищного кодекса РФ право собственности на приватизированную жилую площадь НЕ ИМЕЮТ:
а) члены семьи собственника
б) участники приватизационного договора
в) лица, указанные в качестве субъектов обременителей права
г) лица, находящиеся на иждивении собственника
23. Срок проживания временных жильцов в жилых помещениях, предоставленных по договору социального найма, не может превышать:
А) трех месяцев подряд
Б) шести месяцев подряд
В) одного года подряд
Г) двух лет подряд
24. Дееспособный член семьи нанимателя жилого помещения по договору социального найма в случае смерти первоначального нанимателя вправе требовать признания себя нанимателем:
А) по решению федерального органа исполнительной власти;
Б) с согласия других членов семьи
В) по решению суда
Г) в случае издания специального акта органов местного управления
25. Доля в праве общей собственности на общее имущество в коммунальной квартире собственника комнаты в данной квартире:
А) пропорциональна размеру общей площади данной комнаты
Б) является равной вне зависимости от площади комнаты
В) определяется по соглашению сторон
Г) собственники комнат в коммунальных квартирах не могут претендовать на долю в праве общей собственности.

Методические рекомендации студентам по организации самостоятельной работы
Организация самостоятельной работы студентов по данной дисциплине предусматривает углубленное освоение лекционного материала и вопросов, стоящих в программе, на основе изучения, в первую очередь, соответствующих законодательных актов. В частности. При ответе на вопросы для самостоятельной работы, например, по семейному праву, студенту необходимо изучить соответствующие разделы Семейного кодекса РФ, при изучении гражданского законодательства – Гражданского Кодекса РФ и т.д. При осмыслении теоретических вопросов необходимо не только изучить соответствующие разделы системы российского права, но и понять механизм их реализации в повседневной жизни. Творческая мысль студентов в контексте данной дисциплины должна быть направлена на самостоятельное осмысление и правовое обоснование деятельности различных общественных институтов, организаций и лиц, а также иных субъектов права. Особое внимание следует уделить тем раздела российской системы права, которые имеют практическое значение для самих обучающихся – прежде всего, семейного, трудового, образовательного и административного права. С учетом специфики подготовки студентов, обучающихся в педагогическом институте, особое внимание следует уделить важнейшим законодательным актам в сфере образования – Федеральным законам «Об образовании» и «О высшем и послевузовском профессиональном образовании в РФ». При их изучении следует обратить внимание на то, какие требования предъявляются к учредительным документам образовательных учреждений, руководству ОУ, правам педагогических работников и другим практическим аспектам.
Образовательный процесс базируется на основе целесообразности формирования профессионального юридического мышления, а также удовлетворения познавательных потребностей студентов, являющихся основными компонентами мотивации при формировании специфических навыков и подходов в рамках повышения и углубления правовых знаний специалистов, получающих высшее профессиональное образование. Это происходит путем активизации образовательного процесса с учетом внедрения инновационных приемов и способов обучения при одновременном использовании традиционных методик.
Освоение курса предполагает овладение обучающимися основными теоретическими компетенциями по проблемам образовательного права, умение ориентироваться в действующем законодательстве о социальном обеспечении. Указанное, достигается постепенным изучением соответствующего комплекса нормативных правовых актов.
Уяснение нормативного материала дополняется учебной литературой по образовательному праву, а также специальной научной литературой, среди которой особое место занимают проблемные научные статьи по данной тематике. В свою очередь, методика преподавания включает определенное количество практических заданий, по выявлению полученных студентами знаний в процессе обучения. Помимо этого, действующее законодательство в сфере правового регулирования социального обеспечения, имеет постоянную тенденцию к совершенствованию. В связи с этим практические и лекционные занятия допускают элементы обсуждения перспектив динамики развития нормативно-правового регулирования, а также материалов судебной практики.
Методические указания к проведению контроля остаточных знаний студента

Методические указания по подготовке к контролю знаний
Текущий контроль знаний студента осуществляется в течение семестра в двух основных формах:
- опрос;
- тестирование.
Опрос проводится на лекционных и практических занятиях и используется для контроля результатов процесса подготовки студента к лекционным и практическим занятиям и результатов освоения учебного материала. Выявленные недостатки в подготовке к занятиям и освоении материала доводятся преподавателем до студента. Студент должен устранить недостатки до момента проведения итогового контроля знаний.
Подготовка к контролю знаний осуществляется:
- на лекционных и семинарских занятиях, на которых студенту объясняется материал по запланированным темам и вопросам, предоставляется право получать разъяснения по поводу непонятных ему моментов изучаемой теории и практики;
- в форме самостоятельной работы студента.
Заключительный контроль проводится в форме экзамена, на котором студенту может быть предложено выполнить следующие задания:
- тест на знание понятийного аппарата;
- задание по теоретической части дисциплины;
- практическое задание.
ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ ДИСЦИПЛИНЫ (ГЛОССАРИЙ)

Государство есть исторически развивающееся явление, т.е. его роль и значение рассматривались применительно к конкретно-историческому периоду его развития, с использованием тех объективных факторов, которые характерны для данного периода.
Государство есть продукт общественного развития, т.е., применительно к государственно-организованному обществу, оно является основной управляющей системой.
Русские юристы излагали в своих работах следующие определения понятия государства. Так, А.И. Коркунов считал, что государство есть «общественный союз, представляющий собою самостоятельное, признанное принудительное властвование над свободными людьми». Трубецкой считал, что «государство есть союз людей, властвующих самостоятельно и исключительно в пределах определенной территории». Гумплович определяет государство как «естественно возникшую организацию властвования, предназначенную для охраны определенного правопорядка». Следует заметить, что сторонники марксистко-ленинской теории определяли государство как организацию политической власти экономически господствующего класса, машину для угнетения одного класса другим, чтобы удержать в повиновении одному классу прочие подчиненные классы. Таким образом, указанные определения носили сугубо классовый характер, который является важнейшим признаком любого государства.
Несколько иное, более современное определение содержится в работе профессора С.С. Алексеева, который под государством понимает особую организацию политической власти экономически господствующего класса (трудящихся во главе с рабочим классом - в социалистическом обществе), располагающую специальным аппаратом принуждения и придающую своим велением обязательную силу для населения всей страны.
Существуют и другие определения понятия государства, но всех их объединяет то обстоятельство, что любое государство должно рассматриваться в его исторической действительности и во всех его исторических проявлениях.
Говоря о сущности государства и существующих в научной литературе подходов в ее понимании, следует отметить, что государство может рассматриваться как «объединение людей, подчиненных праву, интересы которых выражают властные органы», либо как «система институтов публичной власти, аппарат управления, обособленный от общества и выражающий его интересы или интересы каких-либо групп.
Таким образом, в зависимости от различных научных пониманий (подходов) в сущности государства можно выделить два подхода:
- способность выражать общезначимые интересы большинства (общесоциальная сущность);
- способность представлять интересы экономически господствующего класса, или отдельных социальных групп (классовая сущность).
Кроме того, говоря о сущности государства, следует отметить, что ее внутреннее содержание также составляют перечисленные ниже признаки, которые отличают государство от негосударственных институтов и общественных организаций. К ним обычно относят следующие:
1. Территория. Это пространственная основа государства, его физическая, материальная, опора. Она включает сушу, недра, водное и воздушное пространство, континентальный шельф и др. Без территории государство не существует, хотя оно может изменяться со временем (уменьшаться в результате поражения в войне или увеличиваться в процессе экспансии). Территория есть пространство государства, занятое его населением, где в полной мере действует власть политической элиты. Территориальная принадлежность человека выражается в таких терминах, как «подданный»,
«гражданин», «лицо без гражданства», «иностранец». На своей территории государство поддерживает свою суверенную власть и имеет право защищать ее от внешнего вторжения со стороны других государств и частных лиц.
2. Население. Это человеческое сообщество, проживающее на территории государства. Население и народ (нация) – понятия не тождественные. Народ (нация) – это социальная группа, члены которой обладают чувством общности и принадлежности к государству благодаря общим чертам культуры и историческому сознанию. Население государства может состоять из одного народа или быть многонациональным. Иногда отношения между нациями могут быть напряженными или даже конфликтными, что порой приводит к дестабилизации государства. Для смягчения конфликтов используются различные средства. Наиболее эффективными из них являются федерализация и автономизация.
3. Публичная власть. Термин «власть» означает способность влиять в нужном направлении, подчинять своей воле, навязывать ее подвластным, осуществлять над ними господство. В государстве такие отношения устанавливаются между населением и особой когортой (слоем) людей, которая им управляет. Иначе их еще называют чиновниками, бюрократией, управленцами, политической элитой и т. п.
Власть политической элиты носит институализированный характер, т. е. осуществляется посредством органов и учреждений, объединенных в единую иерархическую систему. Механизм государства, являющийся материальным выражением государственной власти, позволяет обеспечить нормальную жизнедеятельность общества. К важнейшим частям его относятся законодательные и исполнительные органы. Правители меняются, а учреждения сохраняются, за исключением случаев уничтожения государства в результате захвата или гражданской войны. Вследствие своей институализированности государство обладает относительной стабильностью.
Отличительными признаками государственной власти в отличие от других видов власти (политической, партийной, религиозной, экономической, производственной, семейной и т. д.) являются, во-первых, ее всеобщность, или публичность, т. е. распространение прерогатив на всю территорию, на все население, а также то, что она представляет все общество в целом; во-вторых, ее универсальность, т. е. способность решать любые вопросы, затрагивающие общие интересы, и, в-третьих, общеобязательность ее указаний.
Устойчивость государственной власти, ее способность принимать решения и проводить их в жизнь, зависит от ее легитимности. Легитимностъ власти означает: а) ее законность, т. е. установление средствами и способами, которые признаются справедливыми, должными, правомерными, моральными; б) ее поддержка населением; в) ее международное признание. Существует множество средств обеспечения легитимности власти, среди которых многопартийность, выборы, уход в отставку, референдумы и др.
4. Право. Как система, обязательных правил поведения право является мощным средством управления и начинает использоваться с появлением государственности. Государство осуществляет правотворчество, т. е. издает законы и другие нормативные акты, адресованные всему населению. Право позволяет власти делать свои веления непререкаемыми, общеобязательными для населения всей страны, с тем чтобы направить поведение масс в определенное русло. Юридические нормы устанавливают, что именно нужно делать, хотя эти установления никогда не выполняются в полной мере. Об эффективности юридических норм свидетельствует то, в какой мере большинство населения конкретного государства их соблюдает. Естественно, эта система не является нейтральной по отношению к интересам различных групп и слоев общества.
5. Правоохранительные органы. Эта часть государственного аппарата достаточно разветвлена и образует свою подсистему, в которую входят судебные органы, прокуратура, милиция, органы безопасности, внешней разведки, налоговая полиция, таможенные органы и др. Они необходимы любому государству, поскольку власть правителей осуществляется на основании норм права, приказов, т. е. имеет императивный характер. Строгая обязательность их выполнения может быть достигнута только с помощью мер государственного принуждения. Если к власти проявляется неуважение, то с помощью правоохранительных органов применяются санкции, предусмотренные правовой системой. Характер и объем принуждения зависят от многих причин. Если власть нелегитимна, то, как правило, сопротивление ей велико, а, следовательно, принуждение используется ею шире. Если власть неэффективна или если законы, ею изданные, не отражают объективную реальность, также приходится прибегать к насилию и заставлять правоохранительные органы работать с перегрузкой. Насилие является последним аргументом, к которому прибегает политическая элита, когда ослабляется ее идеологическая основа и возникает возможность свержения.
Помимо применения санкций за нарушение правовых норм (взыскание таможенной пошлины, назначение наказания, взыскание налога, отмена незаконного акта и т. п.) правоохранительные органы используются также для предупреждения дисбаланса в обществе (регистрация сделки в нотариате, примирение судом спорящих сторон, предупреждение работниками милиции правонарушений и др.).
6. Армия. Одна из главных целей правящей элиты – сохранение территориальной целостности государства. Хорошо известно, что пограничные споры между смежными государствами часто являются причиной военных конфликтов. Оснащение армии современным вооружением делает возможным захват территории не только смежных государств. По этой причине вооруженные силы страны и сейчас являются необходимым атрибутом любого государства. Но применяются они не только для защиты территориальной целостности. Армия может использоваться и в критических внутренних конфликтах, для поддержания правопорядка и правящего режима, хотя это и не является прямой ее задачей. Исключение армии из внутриполитической жизни страны делает необходимым многократное увеличение мощи правоохранительных органов на случай социальных конфликтов, что, возможно, обойдется обществу дороже.
7. Налоги. Представляют собой обязательные и безвозмездные платежи, взыскиваемые в установленных размерах и в определенные сроки, необходимые для содержания органов управления, правоохранительных органов, органы для поддержки социальной сферы (образования, науки, культуры, здравоохранения и т. п.), создания резервов на случай чрезвычайных происшествий, бедствий, а также для реализации других общих интересов. В основном налоги взимаются принудительно, однако в странах с развитыми формами государственности постепенно переходят к их добровольной уплате. С развитием общества доля налоговой массы постепенно увеличивается, поскольку государство берет на себя решение все новых и новых задач.
8. Государственный суверенитет. Как признак государства, государственный суверенитет означает, что власть, существующая в государстве, выступает как высшая власть, а в мировом сообществе – как самостоятельная и независимая. Иначе говоря, государственная власть юридически стоит над властью любых других учреждений, партий, находящихся на территории данного государства. В международных же отношениях суверенитет выражается в том, что власти данного государства юридически не обязаны выполнять приказы других государств

Термин политический режим производный от латинского слова regimen, т.е. направление, в переносном смысле кормило, правитель появился в западной литературе еще в XIX в., а в широкий научный оборот вошел после Второй мировой войны. Но по сей день есть немало вариантов употребления и трактовок этого понятия.
Понятие политического режима. Понятие «политический режим» является важнейшим в европейской политологии, в отличие от американской, отдающей предпочтение по фундаментальности категории «политическая система». Произвольное использование категории «политический режим» не сохранило за ним достаточно четкого содержания. Вследствие этого она до сих пор относится к сущностно оспариваемым понятиям и в рамках различных парадигм трактуется неоднозначно. Так, сторонники системного подхода расширительно интерпретируют понятие «политический режим» и отождествляют его с категорией «политическая система». Это создает известные теоретические сложности, поскольку возникает опасность терминологического дублирования двумя понятиями одного ряда политических явлений.
Термины «политическая система» и «политический режим» характеризуют политическую жизнь с разных сторон: «политическая система» выявляет характер связей с внешней средой, а «политический режим» определяет средства и методы реализации общезначимых интересов. Некоторые исследователи ограничивают его содержание формой правления. Эта точка зрения доминирует в конституционном праве. Согласно ей классификация политических режимов основывается на различии законодательной и исполнительной функций государства и выяснении их соотношения. По такому принципу выделялись режим слияния властей (абсолютная монархия), режим разделения властей (президентская республика) и режим сотрудничества (парламентская республика). Акцентируя внимание на деятельности правительственных структур, подобное толкование игнорирует влияние других политических институтов (партийной системы, групп давления). Форму правления было бы точнее представить как один из компонентов политического режима.
В политической науке одно из первых определений политического режима дал французский ученый Морис Дюверже. Он понимал политический режим как особый социальный механизм, способ управления обществом, соединяющий, с одной стороны, базовые модели выборов, голосования и принятия решений, а с другой способы политического участия партий и групп интересов.
Французский политолог Жан-Луи Кермонн (автор одного из самых популярных во Франции учебников по политологии «Западные политические режимы») уточнил формулу М. Дюверже: «Под политическим режимом понимается совокупность элементов идеологического, институционального и социологического порядка, которые способствуют формированию политического управления данной страны на известный период». Данное понимание политического режима стало общепризнанным в европейской политической науке.
В науке конкурируют в основном два подхода в трактовке режима: юридический, делающий акцент на формальные нормы и правила отправления власти институтами государства, и социологический, опирающийся на анализ тех средств и способов, с помощью которых осуществляется реальная публичная власть и которые в той или иной мере обусловлены социокультурными традициями, системой разделения труда, характером коммуникаций и т.д.
Как показал практический опыт, наиболее адекватным способом отображения политического режима является второй подход, дающий возможность сопоставлять официальные и реальные нормы поведения субъектов в сфере власти, отражать реальное состояние дел в области прав и свобод, выяснять, какие группы контролируют процесс принятия решений, и т.д. При социологическом подходе в качестве агентов власти рассматриваются не только правительство или официальные структуры, но и те, подчас не обладающие формальным статусом группировки, которые реально влияют на принятие решений. В качестве определенной характеристики правления при этом может рассматриваться и деятельность оппозиции, а также другие, в том числе антисистемные, компоненты политики.
Ориентируясь именно на реальное отражение процесса отправления политической и государственной власти, политический режим можно охарактеризовать как совокупность наиболее типичных методов функционирования основных институтов власти, используемых ими ресурсов и способов принуждения, которые оформляют и структурируют реальный процесс взаимодействия государства и общества. Как подчеркивают Г. О'Доннел и Ф. Шмиттер, режим это совокупность явных или скрытых структур, «которые определяют формы и каналы доступа к ведущим правительственным постам, а также характеристики [конкретных] деятелей, ...используемые ими ресурсы и стратегии...». В этом смысле, когда говорят о политическом режиме, то имеют в виду не нормативные, задаваемые, к примеру, идеальными целями того или иного класса, а реальные средства и методы осуществления публичной политики в конкретном обществе.
Такое понимание политического режима показывает, что он формируется и развивается под влиянием значительно более широкого круга факторов, нежели политическая система. Причем облик правящего режима зачастую определяется не только и даже не столько макрофакторами, скажем, социальной структурой общества, его нравственно-этическими традициями и т.п., но и значительно более частными параметрами и обстоятельствами, а именно: межгрупповыми отношениями внутри правящей элиты, внутри- или внешнеполитической ситуацией, характером международной поддержки власти, личностными качествами политических деятелей и т.д.
Политический режим более подвижное и динамичное явление, чем система власти. В этом смысле эволюция одной политической системы может осуществляться по мере смены нескольких политических режимов. Например, установившаяся в XX столетии в СССР система советской власти трансформировалась в сталинский режим, затем в режим, сформировавшийся в годы так называемой хрущевской «оттепели» (в 60-х гг.), а впоследствии в режим коллективного руководства при Л. И. Брежневе.
Именно режимы проводят и одновременно олицетворяют собой определенную государственную политику, вырабатывают и осуществляют тот или иной политический курс, целенаправленно проводят конкретную линию поведения государства во внутри- и внешнеполитической сферах. Как показывает исторический опыт наиболее развитых индустриальных государств, с точки зрения самосохранения наиболее выгодной и предпочтительной для правящих режимов является политика центризма. Независимо от ее идеологической нагрузки, именно такая политика способствует минимизации конфликтов в сложноорганизованных обществах, помогает наиболее конструктивно использовать политический потенциал всего общества, поддерживает взаимоуважительные отношения между элитарными и не элитарными слоями.
В то же время большинство режимов в качестве одного из наиболее распространенных средств укрепления собственных позиций выбирает популизм. Так называется тот тип политики, который основывается на постоянном выдвижении властями необоснованных обещаний гражданам, на использовании демагогических лозунгов, методов заигрывания с обществом ради роста популярности лидеров.
Однако независимо от того, режим какого типа складывается в той или иной конкретной стране или какой политический курс предлагается стране, вся деятельность властей в конечном счете подчиняется целям сохранения стабильности контролируемых ими политических порядков в стране.
Для обобщения вышесказанного можно попытаться свести вместе разные подходы к определению политического режима. Политический режим это совокупность различных видов отношений между властью и обществом, среди которых нужно отметить следующие показатели: 1) институциональный способ взаимодействия правительства и гражданина (соблюдение конституционных норм, в т.ч. уровень уважения к фундаментальным правам и свободам человека; соответствие мероприятий административных органов государственно-правовым основам; значение официально-легальной сферы в общем объеме действий правительства); 2) степень политического участия населения и его включенности в процесс принятия государственных решений, отражающая социальное представительство, народный контроль и волеизъявление; 3) уровень возможности свободного соперничества между правящей и оппозиционной группировками при формировании органов государственной власти; 4) роль открытого насилия и принуждения в государственном управлении. Другими словами, речь идет о том, что между правителями и управляемыми заключается своего рода «общественный договор» о правилах их отношений, а динамика осуществления государственного управления постоянно отражает состояние дел при поддержании властного порядка и сам характер регулирования отношений между государством и человеком.      
Признаки политического режима. Политический режим (внутреннее состояние) определяет как осуществляется власть, как функционируют политические институты и политические отношения, какова динамика политической системы, как соотносятся между собой власть и общество, кто кого контролирует, а также обеспечивает достижение целей политики, реализацию интересов властвующей элиты.
Тип политического режима определяется уровнем развития и интенсивностью общественно-политических процессов, структурой правящей элиты, механизмом ее формирования, состоянием свобод и прав человека в обществе, состоянием отношений с бюрократией (чиновничий аппарат), господствующим в обществе типом легитимности, развитостью общественно-политических традиций, доминирующим в обществе политическим сознанием и поведением.
Признаками политического режима являются:
          - механизмы властвования, способ функционирования государственных органов, процедуры отбора правящих групп и политических лидеров;
          - порядок распределения власти между различными социальными силами и выражающими их интересы политическими организациями;
          - реализация принципа разделения властей на законодательную, исполнительную и судебную; существование системы сдержек и противовесов;
- система методов осуществления политической власти (разрешительные запретительные, убеждение принуждение, экономические внеэкономические);
          - характер отношения населения к политическому участию: активное, индифферентное, пассивное; каковы формы этого участия: организованные, стихийные;

·          - состояние прав и свобод в обществе; признание или непризнание властью естественных неотчуждаемых прав личности и гражданина; реальность их гарантий;
          - способы урегулирования социальных и политических конфликтов;
          - характер влияния, оказываемого политической культурой основных групп общества на динамику и направленность политического процесса;

·          - наличие политических партий в обществе, их внутреннее устройство и принципы взаимоотношений с государством; существование оппозиции, ее статус, взаимоотношения с государственной властью;
        - политический и юридический статус и роль армии в обществе;
          - политический и юридический статус средств массовой информации, наличие или отсутствие цензуры, степень гласности в обществе.
Классификация политических режимов. Подходы к определению содержания категории политического режима можно использовать в качестве оснований для их классификации. Совокупность средств и методов, используемых государством при отправлении власти, отражает степень политической свободы в обществе и правовое положение личности. В зависимости от степени социальной свободы индивида и характера взаимоотношений государства и гражданского общества различают три типа режимов: тоталитарный, авторитарный и демократический. Между демократией и тоталитаризмом, как крайними полюсами данной классификации, располагается множество промежуточных форм власти.
Например, полудемократические режимы характеризуются тем, что фактическая власть лиц, занимающих лидирующие позиции, заметно ограничена, а свобода и демократичность выборов настолько сомнительны, что их результаты заметно расходятся с волей большинства. Кроме того, гражданские и политические свободы урезаны настолько, что организованное выражение политических целей и интересов просто невозможно.
Различают следующие основания для классификации политических режимов: наличие политических партий, их внутреннее устройство и принцип взаимоотношений в партийной системе; соотношение управления и самоуправления, роль местных органов власти в политическом процессе; место и роль армии, полиции, спецслужб в политической жизни общества; степень разделения законодательной, исполнительной и судебной власти; степень и характер вовлеченности граждан в политику и управление общественными процессами; уровень гласности в работе органов власти, их открытости для контроля и воздействия со стороны общественного мнения; наличие возможностей выражения и реализации различных интересов, контроля гражданского общества за деятельностью государства; способ формирования государственных органов, процедуры отбора правящих групп и политических лидеров.
В более частном смысле различаются режимы государственного правления – либеральный, диктаторский, жесткий, жестокий и другие. С точки зрения форм правления различаются режимы парламентского типа, президентского правления, монархические, республиканские, режим чрезвычайного правления и т. п. Оценки политического режима могут носить символический смысл и поэтому позволяют создавать образ страны, государства, тип правления без их конкретного анализа (абсолютистский, царский и т. п.), нередко просто в персонифицированной форме, по имени главы государства – сталинский режим, гитлеровский режим, режим Хусейна и т. д. Поэтому политический режим – типологическая, стилистическая и образная характеристика государства и общества.
ВОПРОСЫ К ЭКЗАМЕНУ
Понятие государства, его признаки.
Функции государства.
Теории происхождения государства.
Политический режим.
Понятие права. Сущность права.
Признаки и функции права.
Теории происхождения права.
Система права.
Источники права.
Норма права. Структура нормы права.
Виды норм права.
Правосознание. Правовое поведение.
Государство и право в Древней Руси.
Государство и право Русского Централизованного государства.
Государство и право России в XVII-XVIII веках.
Российское государство и его правовая система в XIX веке.
Особенности советской правовой системы.
Современная система российского права.
Понятие физических и юридических лиц.
Правоспособность и дееспособность граждан.
Понятие и виды сделок.
Общие положения об обязательствах.
Понятие договора. Виды договоров.
Порядок заключения и расторжения договоров.
Наследование имущества. Общие положения.
Наследование имущества по закону. Очередность наследования.
Наследование имущества по завещанию.
Порядок и условия вступления в брак.
Порядок и условия прекращения брака и признания его недействительным.
Имущественный режим супругов. Законный имущественный режим.
Договорный имущественный режим супругов.
Права и обязанности родителей.
Права несовершеннолетних детей.
Порядок определения в семьи несовершеннолетних детей, оставшихся без попечения родителей.
Ограничение родительских прав. Последствия ограничения родительских прав.
Лишение родительских прав.
Алиментные обязательства супругов и других членов семьи.
Понятие трудового договора. Содержание трудового договора.
Порядок заключения трудового договора.
Порядок расторжения трудового договора.
Рабочее время.
Время отдыха.
Дисциплина труда.
Особенности регулирования труда педагогических работников.
Особенности регулирования труда несовершеннолетних.
Особенности регулирования труда женщин, лиц с семейными обязанностями.
Принципы уголовного права.
Действия уголовного закона во времени и пространстве.
Основания уголовной ответственности.
Понятие преступления. Классификация преступления.
Наказание, его цели. Виды наказаний.
Порядок назначения наказаний.
Обстоятельства, исключающие уголовную ответственность.
Преступления против прав и свобод.
Преступления против несовершеннолетних.
Задачи и принципы законодательства об административных правонарушениях.
Административное правонарушение и административная ответственность.
Административное наказание.
Назначение административного наказания.
Классификация административных правонарушений. Виды административных правонарушений.
Задачи и принципы современного российского законодательства об образовании.
Основанные законодательные акты РФ об образовании, их характеристика.
Внутренние локальные акты образовательных учреждений.
Права и обязанности студентов.
Объекты жилищных прав и понятие жилищного фонда в Российской Федерации.
Право собственности и другие вещные права на жилые помещения.
Жилые помещения, предоставляемые по договорам социального найма.
Специализированный жилой фонд.
Жилищные и жилищно-строительные кооперативы.
Товарищество собственников жилья.

ТЕМАТИКА КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ -
Не предусмотрена ГОС ВПО




РЕКОМЕНДОВАННАЯ ЛИТЕРАТУРА
Основная литература
СПИСОК ЭЛЕКТРОННЫХ РАЗДАТОЧНЫХ МАТЕРИАЛОВ И НАГЛЯДНЫХ ПОСОБИЙ
1. Правоведение. Федеральный фонд учебных курсов по гуманитарным и социально-экономическим дисциплинам. Правоведение. Авторский коллектив Бай Н.Г., Безбах В.В., Белов В.А., Волков Б.С., Зеленцов А.Б. и др. Электронный ресурс - [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
2. Российское законодательство в схемах // Электронная версия: [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
3. Справочная правовая система Гарант. Электронный ресурс - [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
4. Справочная правовая система «Консультант-Плюс». Электронный ресурс - [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
5. Гражданское право. Схемы и комментарии. Электронная версия. Издательский дом AllPravo. Выпуски на CD.
6. Семейное право. Схемы и комментарии. Электронная версия. Издательский дом AllPravo. Выпуски на CD.
7. Административное право. Схемы и комментарии. Электронная версия. Издательский дом AllPravo. Выпуски на CD.
8. Уголовное право и процесс. Схемы и комментарии. Электронная версия. Издательский дом AllPravo. Выпуски на CD.
9. Конституционное право РФ. Схемы и комментарии. Электронная версия. Издательский дом AllPravo. Выпуски на CD.

Источники дисциплины и список литературы
Всеобщая декларация прав и свобод человека 1948 г. // Международная защита прав и свобод человека. Сборник документов. М., 1990.
Гражданский кодекс РФ, ч. 1 и 2
Гражданский Кодекс РФ, ч. 3.
Кодекс Российской Федерации об административных правонарушениях. С изменениями и дополнениями не позднее 1 августа 2007 года. Любое издание.
Конституция РФ. Принята на всенародном референдуме 12 декабря 1993 года.
Международный пакт о гражданских и политических правах 1966 г. // Международная защита прав и свобод человека. Сборник документов. М., 1990.
Семейный кодекс РФ.
Уголовный кодекс РФ. Части Общая и Особенная.
Федеральный закон РФ «Об образовании».
Федеральный закон «О высшем и послевузовском профессиональном образовании РФ». Любое издание.
Трудовой кодекс РФ. Официальный текст по состоянию не позднее октября 2006 г.
Основная литература
Абдулаев М.И. Правоведение. Учебник для вузов. СПБ, Питер, 2003.
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]. Изд-во МГУ, М., 2007.
Алексеев С.С. Общая теория права: В 2-х т. – М.: «Юридическая литература. Электронное размещение - http://vvb.ru/0010002/018.htm#_ftn16.
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] для вузов. В 2-х т. М., Юристъ, 2007
Алексий П. В., Еремичев И. А., Эриашвили Н. Д., Алексий П.В.. Эриашвили Н.Д., ред., Эриашвили Н.Д. Жилищное право Учебник для студентов вузов, обучающихся по специальности 021100 "Юриспруденция" 2-е изд.,перераб. и доп.Жилищное право Учебник для студентов вузов, обучающихся по специальности 021100 "Юриспруденция" 2-е изд.,перераб. М., 2007.
Артемьева В.А., Стеблова Г.К. Практикум по гражданскому праву. М., 2004.
Бабурин С.Н. [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] М., Норма, 2005.
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] М., 2007.
Баглай М.В., Габричидзе Г.А. Конституционное право РФ. М., 2005.
Баранов В.А. Учебно-методический комплекс по дисциплине «Теория государства и права». Учебное пособие для ВУЗов. М., 2004.
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] М., Юристъ, 2007.
Белковец Л. П., Белковец В. В. История государства и права России. Курс лекций. - Новосибирск: Новосибирское книжное издательство, 2000. - 216с.
Венгеров А.Б. Теория государства и права. Учебник для юридических вузов. – 3-е изд. – М.: Юриспруденция, 2000.
Веремеев О.С. Административное право РФ. М., 2005.
Волкова В.М., Воротилина Т.В., Заикин В.В., Клюковская И.Н., Курысь Н.В., Первышов Е.А., Понаморенко В.Е. Правоведение: Учебное пособие. Ставрополь, СтГАУ «Агрус», 2003.
Вопленко Н. Н. Правовая символика // Правоведение. 1995. № 4-5.
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]Правоведение: Учебно-методическое пособие для студентов-заочников неюридических специальностей вузов. Ростов-н/Д, Феникс, 2003.
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ], [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] Семейное право. Учебник для вузов. М., Юристъ, 2007.
Гражданский Кодекс РФ. Часть 1 (официальный текст).
Гражданский кодекс РФ. Часть 2 (официальный текст).
Гражданский кодекс РФ. Часть 3 (официальный текст).
Гражданский кодекс РФ. Часть 4 (официальный текст).
Гражданское право. Учебник в 3-х т. 6-е изд. Н.Д. Егоров, И.В. Елисеев и др. Под ред А.П. Сергеева и Ю.К. Толстого. М., Проспект, ТК Велби, 2007.
Гражданское право. Учебник. Под ред. А.П. Сергеева и Ю.К. Толстого. Том 1-2. Издание 6-е. М., 2007.
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ], [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]. М., Проспект, 2007.
Гриднева В.Е. Российское образовательное право М., 2006.
Грудцына Л.Ю. Жилищное право. Учебник для вузов. М., Юристъ, 2007.
Губенко М.И., Смоленский М.Б. Жилищное право. Учебник. Серия «Высшее образование». Ростов-на-Дону, Феникс, 2007.
Гургвиц В.А. Уголовное право РФ. Ч. 1-2. М., 2004.
Гусов К.Н. Трудовое право РФ. М., Юристъ, 2006.
Гусов К.Н. Трудовое право РФ. Практикум. М., 2006.
Гуценко К.Ф. Ковалев М.А. Правоохранительные органы. Издание 7-е. М., 2007.
Евстигнеев Е.Н. Правоведение. Учебник для юридических ВУЗов. СПБ, Питер, 2006.
Жидков О.В. История государства и права России. Ч. 1. М., 2003.
Жидков О.В. История государства и права России. Ч. 1. М., 2003.
Жилищный кодекс РФ. Официальный текст.
Законодательная техника и эффективность толкования норм права // Законодательная техника современной России: состояние, проблемы, совершенствование: Сборник статей. Под ред. В.М. Баранова. - Нижний Новгород, 2000 (в соавторстве).
Земченков Н.Ф., Костенко М.А. Учебно-методическое пособие по курсу «Правоведение»: Программа курса и планы семинарских занятий с заданиями для самопроверки. Таганрог: Изд-во ТРТУ, 2004.
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] М., 2007.
Исаев А.К. Трудовое право РФ. Учебник для вузов и ссузов.. М., Омега-Л, 2007.
Исаев И.А. История государства и права России. М., Юристъ, 2007.
История государства и прва России XIX-XX вв. под ред В.а. Рогова. М., 2008.
История отечественного государства и права. Учебник. В 2-х ч. Под ред. О.И. Чистякова. М., 2004.
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ], [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ], [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ], [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] уголовное право РФ. Учебник. М., Академия, 2006.
Качалова В.И., Качалов О.В. Прокуратура РФ в схемах. Краткий курс. Учебно-практическое пособие. М., Приор, 2008.
Кванина В.В. Гражданско-правовое регулирование отношений в сфере высшего профессионального образования: Монография. - Москва: Изд-во «Готика», 2005.
Кикотя В.Я. Введение в специальность «Юриспруденция». Учебное пособие. М., ЮНИТИ, 2004.
Кодекс об административных правонарушениях (КоАП) РФ. Официальный текст.
Козлов А.В., Кутафин О.Е. Конституционное право России. М., 2005.
Козлов Ю.М., Овсянко Д.М., Попов Л.Л. Административное право. Учебник. М., Юристъ, 2006.
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] Под. Ред. О.Е. Кутафина.М., Проспект, 2006.
Конституционный Суд Российской Федерации. Общие сведения / Электронное размещение - [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ];
Конституция Российской Федерации 12 декабря 1993 года.
Корнеева Л.И. Семейное право. Практикум. М., Юристъ, 2004.
Котельникова Е.А., Семенцова И.А., Смоленский М.Б. Административное право. Серия, «Высшее образование». Ростов-на-Дону, Феникс, 2006.
Кудрявцев В.Н. Общая теория квалификации преступлений. М., 1997.
Кузнецова И.М. Семейное право: Учебник. - М.: Юристъ, 1999 Муратова С.А. Семейное право Учебник. М., Эксмо, 2007.
Куксин И.Н. Правоведение. Учебник для вузов / Под ред. д. юр. н., проф. С.Н. Бабурина. М.: НОРМА, 2003.
Куринов Б.А. Научные основы квалификации преступлений. М., 1994.
Куров С.В. Образование и гражданское право. - М., Проспект, ТК Велби, 2004.
Курс уголовного права. Под ред. Г.Н. Борзенкова и В.С. Комисарова. М., Зерцало М., 2006.
Лисаченко Ю.М. Роль правовой символики в жизни современного российского общества. Электронная версия / [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ];
Марченко М.Н. Источники права. – М.: Проспект. – 2005.
Марченко М.Н., Дерябина Е.М. Правоведение: Учебник для студентов вузов неюридического профиля. – М.: ТК Велби, Изд-во Проспект, 2003.
Матусевич М.В. Семейное право. Практикум. М., 2003.
Морщакова Т.Г. Конституционный контроль в Российской Федерации / [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ];
Образовательное право: методические материалы и список литературы. Электронный ресурс: // [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ].
Общая теория права и государства. Под ред В.В. Лазарева. М., 2007.
Овсепян Ж.И. Источники российского конституционного права. Часть I. // Северо-Кавказский юридический вестник. - 2003г. - №1.
Петров А. Полномочия Конституционного Суда Российской Федерации в сфере нормоконтроля: некоторые «белые пятна» / Электронное размещение [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ].
Поленина С.В. Правотворчество в РФ – М.: ИГПАН, 1996. – С.40-50.
Попов Л. Л., Тихомиров С. В., Мигачев Ю. И. Административное право РФ. Под редакцией Попова Л.Л. М., Юрайт, 2007.
Посконин В.В. Посконина О.В. Изучение теории государства и права в высшей школе. Учебное пособие для вузов. Ижевск, Изд-во Удмуртского университета, 1998.
Правоведение. Учебник для вузов. Под ред. [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ], М., 2007.
Практикум по административному праву. Под ред. Д.Н. Бахраха. М., Проспект, ТК Велби, 2006.АДМИНИСТРАТИВНОЕ ПРАВО РФ Учебник
Практикум по уголовному праву. Под ред. И.Я. Козаченко. М. 2002.
Пугинский Б.И. Правоведение. Учебник для вузов. М., Зерцало-М, 2003.
Российской Федерации: административно-правовые вопросы. - Казань: Изд-во Казанского государственного университета, 2004.
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] А. Правоведение. Учебник для вузов СПБ, Питер, 2008.
Рябко А.И., Василенко О.Н. Актуальные проблемы онтологии форм права // Философия права. - 2000. - №2.
Садикова О.Н. Гражданское право Российской Федерации. Том 1-2. М.. Норма, 2006.
Седугин П.И. Жилищное право. Учебник для вузов. М., Проспект, 2006.
Семейный Кодекс Российской Федерации. Официальный текст.
Сергеев А.П., Егорова Н.Д., Гражданское право. Учебник. Под ред. А.П. Сергеева и Ю.К. Толстого. Том 1-2. Издание 6-е. М., Проспект, 2007.
Смоленский М.Б. Административное право. Ростов-на-Дону, Феникс, Серия «Высшее образование», 2005.
Смоленский М.Б. Трудовое право. Учебник. Серия «Среднее профессиональное образование». Ростов-на-Дону, Феникс, 2008.
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ][ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]. Ростов-на-Дону, Феникс, 2006.
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]». Ростов-на-Дону, Феникс, 2004.
Солдатов А.П., Мельников В.А. Административное право РФ. М., Проспект, ТК Велби, 2006.
Соловьева М.А. Практикум по семейному праву. М., 2006.
Соловьева О.В., Соловьев А.С. Образовательное право. М., 2006.
Сырых В.М. Введение в теорию образовательного права. - М., 2002.
Титов Ю.П. История государства и права России. М., Изд-во МГУ, 2006.
Тихомиров М.Н. Практикум по гражданскому праву. М., 2005.
Тихомиров Ю.А., Котелевская И.В. Правовые акты. – М.: Юринформцентр, 1997. – С. 53-70.
Толстая А.И. История государства и права России. М., Юстицинформ, 2005.
Трофимчук С.Н. Практикум по административному праву. М., Юрайт, 2006.
Трудовое право. Учебник для вузов. Под ред. О.В. Смирнова. М., Проспект, 2007.
Уголовное право. Общая часть. Под редакцией Л. В. Иногамовой-Хегай, А. И. Рарога, А. И. Чучаева. М., Изд-во Инфра-М, Контракт. 2006.
Уголовное право. Общая часть. Учебник для вузов. / Отв. Ред. И.Я. Козаченко и З.А. Незнамова. М., 1997
Уголовное право. Общая часть. Учебник для вузов. / Отв. Ред. И.Я. Козаченко и З.А. Незнамова. М., 1997.
Уголовное право. Особенная часть. Под редакцией Л. В. Иногамовой-Хегай, А. И. Рарога, А. И. Чучаева. М., Изд-во Инфра-М, Контракт. 2005.
Уголовное право. Практикум. Под ред. А.М. Соловьева и В.И. Базеева. М., 2004.
Уголовное право. Практикум. Под ред. А.М. Соловьева и В.И. Базеева. М., 2004.
Уголовный кодекс РФ. Официальный текст.
Устав ФГОУ ВПО «Южный Федеральный университет». Ростов-на-Дону, 2007.
Федеральный закон «О высшем и послевузовском профессиональном образовании». Официальный текст.
Федеральный Закон РФ «Об Образовании». Официальный текст.
Цечоев В.К. Право Золотой Орды. Ростов-н/Д, 2002.
Цечоев В.К., Власов В.В., Степанов О.В. История российского государства и права. Ч. 2. Ростов-на-Дону, 2005.
Черновицкий В.Н. Всеобщая история государства и права. М. 2005.
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ], Козлов А.В., Кутафин О.Е. Конституционное право России. М., 2005.
Шатковская Т.В. История отечественного государства и права. Учебник. М., Наука-Пресс, 2007.
Шумилов В.М. Правоведение. Учебник для вузов М., Проспект, ТК Велби, 2008.








Заголовок 115

Приложенные файлы

  • doc 18395192
    Размер файла: 329 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий