MU Filosofiya k.r (Morozov)

Кемеровский институт (филиал) ГОУ ВПО «РГТЭУ»
Кафедра философии и социологии









ФИЛОСОФИЯ

Тематика контрольных работ
и методические указания по их выполнению
для студентов всех специальностей
заочной формы обучения


















Кемерово 2008


Утверждено на заседании
кафедры философии и социологии. Протокол № 1
от 29 августа 2008 г.

Рекомендовано к печати учебно-методической комиссией по гуманитарным дисциплинам.
Протокол № 2 от 15 октября 2008 г.

















Философия: тематика контрольных работ и методические указания по их выполнению для студентов всех специальностей заочной формы обучения / Сост. А.С. Морозов. – Кемеровский институт (филиал) ГОУ ВПО «РГТЭУ». – Кемерово, 2008. – 28 с.






Составитель:
доцент
Морозов А.С.
СОДЕРЖАНИЕ

1 Цель, задачи и предмет дисциплины4
2 Требования к уровню освоения дисциплины .6
3 Тематика контрольных работ и методические указания8
4 Контрольные вопросы по курсу .............23
5 Учебно-методическое обеспечение дисциплины..26
5.1. Литература............26
5.2. Методическое обеспечение ............28
1 ЦЕЛЬ, ЗАДАЧИ И ПРЕДМЕТ ДИСЦИПЛИНЫ

Учебно-методический комплекс по дисциплине «Философия» разработан в соответствии с программой дисциплины и учебным планом по специальностям 030501 «Юриспруденция», 080102 «Мировая экономика», 080105 «Финансы и кредит», 080109 «Бухгалтерский учет, анализ и аудит», 080111 «Маркетинг», 080301 «Коммерция» (торговое дело), 080502 «Экономика и управление на предприятии (в торговле)», 080505 «Управление персоналом», 080507 «Менеджмент организации», 080801 «Прикладная информатика (в экономике)» всех форм обучения и предназначен для оказания методической помощи студентам при самостоятельном изучении теоретических аспектов дисциплины, подготовке к практическим занятиям, написании рефератов и докладов, выполнении контрольных работ, а также успешной сдаче зачета и экзамена.
Дисциплина «Философия» в настоящее время является основой социально - философского образования при подготовке в вузах Российской Федерации квалифицированных кадров гуманитарных и социально-экономических специальностей.
Целью курса является ознакомление студентов с важнейшими понятиями и теоретическими положениями современной философии. Исходя из данной цели, перед курсом ставятся следующие образовательные задачи:
Способствовать формированию у студентов научно – философского мировоззрения;
Способствовать развитию у студентов самостоятельного инновационного мышления и профессиональной компетенции;
Способствовать формированию общефилософской эрудиции, знакомству с основными проблемами современной философии и основными результатами истории философии;
Способствовать формированию у студентов представлений о специфике познавательных процессов и методологии наук, о методах и приемах социального и научного познания, обеспечивающих объективное и достоверное знание посредством ознакомления с современным арсеналом познавательных процедур и принципов, с особенностями их применения для познания природы общества и в особенности для познания социально – экономических процессов;
Способствовать формированию глубокого понимания места и роли человека в природе, и обществе взаимозависимости человека и общества, важности его познания посредством единой диалектики и логики познания, посредством единой научной картины мира;
В конечном же счете курс должен способствовать формированию у учащихся наиболее общих, фундаментальных научных представлений об окружающем мире и раскрытию, так сказать, философской ипостаси современного обществознания и науки.
Предметом дисциплины являются наиболее общие, фундаментальные принципы и модели естествознания, а также методы и приемы естественнонаучного познания, обеспечивающие объективное и достоверное знание о природе и месте человека в мире.
2 ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

Дисциплина «Философия» входит в цикл «Общевузовских дисциплин» Государственного образовательного стандарта Высшего профессионального образования РФ. Изучение дисциплины закладывает основы мировозренческого и общенаучного фундамента будущего специалиста широкого профиля.
Знания и навыки, полученные при изучении дисциплины, значительно повышают эффективность учебного процесса в целом и дают возможность студентам осваивать последующие дисциплины учебного плана на качественно более высоком уровне.
Согласно Государственному образовательному стандарту Высшего профессионального образования государственные требования к минимуму содержания и уровню подготовки выпускника предполагают, что в результате изучения дисциплины «Философия» формируются представления:
о мире в целом и наиболее общих законах его развития ;
об основных этапах развития философии: античной философии, средневековой философии, философии Нового времени, классической немецкой философии, философии жизни, а также об основных направлениях в современной философии (феноменология, герменевтика, аналитическая философия, постмодернизм, философия в России, экзистенциализм);
об основных принципах и законах диалектики;
об основной проблематике теории познания;
об основных понятиях и закономерностях социальной философии;
об основных учениях и понятиях философской антропологии;
об основных этических, эстетических, религиозных, политических феноменах в социальной жизни;
об основных методологических принципах научного познания;
о глобальных проблемах современного человечества.
В ходе изучения дисциплины «Философии» должны быть сформированы знания и умения использовать представления:
об основных принципах и законах диалектического мышления: принцип развития, принцип всеобщей взаимосвязи явлений, принцип детерминизма, принципы исторического и логического анализа и т. п.;
об основных направлениях в современной философии;
об основных этапах развития философии;
об основных этических, эстетических, религиозных, логико-методологических феноменах;
об основных концепциях в современной философской антропологии: субъективистские, объективистские, синтетические учения о природе и сущности человека;
о диалектическом, внутренне – противоречивом, взаимодополняющем характере развития любых явлений и процессов в природе и обществе.
Изучение философии в целом должно способствовать формированию навыков самостоятельного, самокритичного и свободного мышления, а также общему развитию культуры и личности студента.
В содержании требований учтены дидактические единицы, приведенные в стандарте и программе для данной дисциплины.


ТЕМАТИКА КОНТРОЛЬНЫХ РАБОТ И МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ

В процессе изучения курса философии каждый студент заочного отделения выполняет одну контрольную работу. Ее написание предполагает самостоятельное изучение основной и дополнительной литературы по заданной теме.
Содержание работы должно соответствовать пунктам плана (основным вопросам темы). Обязательны ссылки на литературные источники (указывается автор книги или статьи, ее название, выходные данные, номер страницы).
Объем каждой работы 20-24 страницы школьной тетради (10-12 страниц печатного текста формата А 4).
На первой странице текста указываются номер темы, ее название, содержание (план) работы; на последней - список использованной литературы. Обязательно наличие полей.
На обложке указываются все обычные данные студента (Ф.И.О., факультет и т.д.).
Изложение вопросов должно быть последовательным, аргументированным, включать личную точку зрения.
Номер темы определяется первой буквой фамилии студента по следующей схеме: А - 1; Б - 2; В - 3; Г - 4; Д - 5; Е - 6; Ж, З - 7; И - 8; К - 9; Л - 10; М - 11; Н - 12; О - 13; П - 14; Р - 15; С - 16; Т - 17; У, Ф - 18; Х, Ц - 19; Ч, Ш, Щ - 20; Э, Ю, Я - 21.

Контрольную работу необходимо выполнить и отправить на проверку заранее, до начала сессии. Студент, не выполнивший контрольную работу, к экзамену не допускается. Возможна сдача контрольной работы путем устного доклада по заданной теме.

ОБРАЗЕЦ ВЫПОЛНЕНИЯ ТИТУЛЬНОГО ЛИСТА КОНТРОЛЬНОЙ РАБОТЫ


ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ
Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования
РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ
ТОРГОВО-ЭКОНОМИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ


КЕМЕРОВСКИЙ ИНСТИТУТ (филиал)

Кафедра философии и социологии


КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА

По дисциплине "ФИЛОСОФИЯ"

На тему: "ПОНЯТИЕ И СТРУКТУРА
МИРОВОЗЗРЕНИЯ"


Выполнил(а): Проверил:
Ф.И.О. Морозов
группа СКз – 031, Александр Сергеевич,
ф-т коммерции и маркетинга, доцент кафедры
заочной формы обучения, философии и социологии
№ зачетной кн. К 02001


Кемерово 200__


ТЕМАТИКА КОНТРОЛЬНЫХ РАБОТ
по курсу "ФИЛОСОФИЯ"

Тема 1. ФИЛОСОФИЯ КАК МИРОВОЗЗРЕНИЕ

Понятие и структура мировоззрения.
Исторические типы мировоззрений: миф, религия, философия. Философия как исторически развившееся мировоззрение человека, специфический способ духовного освоения мира.
Философия и наука: сходство и различия.

Тема 2. ПРЕДМЕТ И ФУНКЦИИ ФИЛОСОФИИ

Предмет философии. Место философии в системе наук и культуре.
Основные разделы философии (краткая характеристика).
Мировоззренческая, методологическая, рефлексивно-критическая и интегративная функции философии.

Литература к темам 1, 2:

Библер В.С. Что есть философия? // Вопросы философии, 1995. - №10.
Давыдова Г.А. О мировоззренческой природе философского знания // Вопросы философии, 1988. - №2.
Корявко Г.Е. Философия как форма общественного сознания. Очерки теории и истории. - М., 1990.
Никифоров А.Л. Философия как личный опыт // Заблуждающийся
разум? - М., 1990.
Ортега - И - Гассет Х. Что такое философия? - М., 1991.
Рассел Б. История западной философии в 2-х т.Т.1. Введение. - Новосибирск, 1994.
Философия и мировоззрение. - М., 1990.
Щукин В.Г. В мире чудесных упрощений. К феноменологии мифа. // Вопросы философии, 1998. - №12.

Тема 3. ФИЛОСОФИЯ ДРЕВНЕГО КИТАЯ

Особенности философских учений Древнего Китая.
Даосизм - основные идеи.
Конфуцианство - основные идеи.

Тема 4. ФИЛОСОФИЯ ДРЕВНЕЙ ИНДИИ

Основные учения древнеиндийской философии. Их мифологические истоки и особенности этой философии в целом.
Основные идеи буддизма.

Литература к темам 3, 4:

Антология мировой философии. - М., 1969. - Т.1. Ч.1.
Бонгард-Левин Г.М. Древнеиндийская цивилизация: философия, наука, религия. - М., 1980.
Будда. Конфуций. Магомет. Франциск Ассизский. Савонарола.: биографические очерки. - М., 1994.
Васильев Л.С. Проблемы генезиса китайской мысли. М., 1988.
Даосизм. - М., 1994.
История китайской философии. - М., 1989.
Лукьянов А.Е. Становление философии на Востоке (Древний Китай и Индия). - М., 1989.
Лукьянов А.Е. Дао ’ Книги перемен’’. - М., 1993.
Мень А. Проповедь Гаутамы Будды // Наука и религия, 1991. - №11; 1992. - №1.
Переломов Л.С. Конфуций: жизнь, учение, судьба. - М., 1993.
Чанышев А.Н. Курс лекций по древней философии. - М., 1981.

Тема 5. ЗАРОЖДЕНИЕ АНТИЧНОЙ ФИЛОСОФИИ

Этапы развития древнегреческой философии.
Натурфилософия (Фалес, Анаксимандр, Анаксимен).
Учение Гераклита.
Греческий атомизм (Демокрит).
Софистика и Сократ.

Тема 6. ФИЛОСОФИЯ ПЛАТОНА

Метафизика.
Учение о познании.
Взгляды на искусство.
Учение о душе и учение о человеке.
Учение о государстве.

Тема 7. (по выбору студента)

ЭНЦИКЛОПЕДИЧЕСКАЯ ФИЛОСОФИЯ
АРИСТОТЕЛЯ

Метафизика.
Психология.
Политическое учение.

УЧЕНИЕ ЭПИКУРА.

Физика и теория познания.
Этическое учение.

Литература к темам 5 - 7:

Вернан Ж.-П. Происхождение древнегреческой мысли. - М., 1988.
Виц Б.Б. Демокрит. - М., 1979.
История философии в кратком изложении. - М., 1994.
Кессиди Ф.Х. Сократ. - М., 1976.
Кессиди Ф.Х. Гераклит. - М., 1982.
Нерсесянц В.С. Платон. - М., 1984.
Рассел Б. История западной философии в 2-х т. Т.1.- Новосибирск, 1994.
Реале Дж., Антисери Д. Западная философия от истоков до наших дней в 3-х т. Т. 1.- СПб, 1994.
Чанышев А.Н. Курс лекций по древней философии. - М., 1981.
Чанышев А.Н. Аристотель. - М., 1981.
Шакир-Заде А.С. Эпикур. - М., 1963.


Тема 8. КАТЕГОРИЯ БЫТИЯ В ФИЛОСОФИИ

Осмысление категории бытия в философской традиции.
Соотношение понятий «бытие» и «существование», «бытие» и «реальность».
Основные формы бытия: бытие вещей природы, бытие идеального, социальное бытие, бытие человека.
Понятие небытия.
Проблемы человеческого бытия в экзистенциализме.

Тема 9. УЧЕНИЕ О МАТЕРИИ

Развитие представлений о материи в истории философии (античность, XVII - XVIII вв., диалектический материализм).
Движение - способ существования материи. Виды движения материи.
Пространство и время как формы существования материи.
Материальная эволюция с точки зрения синергетики.


Литература к темам 8, 9:

Алексеев В.П. Понятие ’материя’’ // Вопросы философии, 1990. - № 12.
Ахундов М.Д. Концепции пространства и времени: истоки, эволюция, перспективы. - М., 1982.
Диалектика в науках о природе и человеке: эволюция материи и ее структурные уровни. - М., 1983.
Доброхотов А.Л. Категория бытия в классической западноевропейской философии. - М., 1986.
Князева Е.Н., Курдюмов С.П. Антропный принцип в синергетике // Вопросы философии, 1997. - №3.
Кучевский В.Б. Философское учение о бытии и субстанции. - М., 1993.
Маритен Ж. Краткий очерк о существовании и существующем // Проблема человека в западной философии. - М., 1988.
Моисеев Н.Н. Универсальный эволюционизм (позиция и следствия) // Вопросы философии, 1991. - №3.
Новое в синергетике: взгляд в третье тысячелетие. – М.: Наука, 2002. – С.3-81.
Сартр Ж.-П. Экзистенциализм - это гуманизм - В кн.: Сумерки богов. - М., 1990.
Степин В.С. Теоретическое знание. – М.: Прогресс-Традиция, 2003. – С.185-313.
Чанышев А.Н. Трактат о небытии // Вопросы философии, 1990. - №10.
Фромм Э. Иметь или быть? - М., 1986.

Тема 10. ПОЗНАНИЕ И ЕГО ВИДЫ

Познание как отражение действительности. Субъект и объект познания. Познаваемость мира.
Научное познание и многообразие вненаучных форм освоения мира (мистика, магия, искусство и т. д.). Их отличия и взаимодополняемость.





Тема 11. (по выбору студента)

ПОЗНАНИЕ И ИСТИНА

История представлений об источниках познания: эмпиризм (Бэкон, Локк) и рационализм (Декарт, Лейбниц).
Роль и место чувственного и рационального в познании, их взаимосвязь.
Философские учения об истине, ее критерии.
НАУЧНОЕ ЗНАНИЕ КАК ОБЪЕКТ АНАЛИЗА

Обоснование опытной науки в Новое время (Бэкон, Галилей).
Современная модель научного знания (Поппер, Кун, Лакатос). Отличия науки от ненауки.
Социальная роль науки.

Литература к темам 10, 11:

Арефьева Г.С. Общество, познание, практика. - М., 1988.
Вернадский В.И. Научная мысль как планетарное явление. - М., 1991.
Заблуждающийся разум? Многообразие вненаучного знания. - М., 1990.
Кун Т. Структура научных революций. - М., 1975.
Лакатос И. Фальсификация и методология научно-исследовательских программ. - М., 1995.
Лекторский В.А. Субъект, объект, познание. - М., 1980.
Никифоров А.Л. Философия науки: История и методология (уч. пос.). - М., 1998.
Соколов В.В. Европейская философия XV - XVII вв. - М., 1984.
Степин В.С., Горохов В.Г., Розов М.А. Философия науки и техники. - М., 1995.
Степин В.С. Научное познание и ценности техногенной цивилизации // Вопросы философии, 1989. - №10.
Фейнберг Е.Л. Наука, искусство и религия // Вопросы философии, 1997. - №7.
Философия и методология науки: учебник. - М., 1996.

Тема 12. СОЗНАНИЕ: ПРОИСХОЖДЕНИЕ И СУЩНОСТЬ

Сознание как высшая форма отражения.
Религиозные, естественнонаучные и философские представления о сознании, его происхождении.
Роль труда в возникновении сознания.
Соотношение биологического и общественно-исторического в сознании.

Тема 13. ОСНОВНЫЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ СОЗНАНИЯ

Интенциональность, идеальность, субъективность, активность как предикаты сознания.
Сознание и мозг, психофизическая проблема в философии.
Сознание и психика (душа), понятие о бессознательном. Самосознание.
Язык как опредмеченное сознание. Диалогичность сознания.

Тема 14. УЧЕНИЕ О БЕССОЗНАТЕЛЬНОМ

Бессознательное и его роль в жизни человека и общества в трактовке З. Фрейда. Структура души по Фрейду.
Бессознательное в трактовке К. Юнга.

Литература к темам 12 - 14:

Дубровский Д.И. Проблема идеального. - М., 1993.
Золотухина-Аболина Е.В. Страна философия. Ростов-на-Дону, 1995. - С.26-46.
Киреев А. Психея под скальпелем// Техника - Молодежи, 1998. - №2.
Киреев А. Психея на стезе // Техника - Молодежи, 1998. - №3.
Мамардашвили М.К. Сознание как философская проблема // Вопросы философии, 1990. - №10.
Налимов В.В. Размышления на философские темы // Вопросы философии, 1997. - №10.
Налимов В.В. Медитация - это то, что отличает человека от компьютера // Человек, 1991. - №3.
Налимов В.В. Спонтанность сознания. - М., 1989.
Тейяр де Шарден П. Феномен человека. - М., 1987. - Гл.3.
Философская энциклопедия, т.5. - М., 1970. - С. 43-48.
Фромм Э. Забытый язык. Введение в науку понимания снов, сказок и мифов. - В кн.: Фромм Э. Душа человека. - М., 1992.
Фрейд З. Психология бессознательного. - М., 1990.
Холличер В. Человек в научной картине мира. - М., 1991.
Энгельс Ф. Роль труда в процессе превращения обезьяны в человека / Маркс К., Энгельс Ф. Сочинения, 2-е издание, т.2.
Юнг К.-Г. Функция снов. Анализ снов. - В кн.: Юнг К.-Г. Архетип и символ. - М., 1991.

Тема 15. ОСНОВЫ ТЕОРИИ ОБЩЕСТВА

Происхождение и сущность общества.
Общество как система: основные составляющие общественной жизни (общественное хозяйство, социальная организация, политическая организация, духовная культура)
Доиндустриальное, индустриальное, постиндустриальное общества.

Тема 16. СОСТАВЛЯЮЩИЕ ДУХОВНОЙ КУЛЬТУРЫ ОБЩЕСТВА; ИХ ПРОИСХОЖДЕНИЕ, СУЩНОСТЬ, СОЦИАЛЬНЫЕ ФУНКЦИИ

Религия.
Мораль.
Искусство.
Наука.

Литература к темам 15 - 16:

Андреев И.Л. Происхождение человека и общества. - М., 1988.
Арефьева Г.С. Общество, познание, практика. - М., 1988.
Барулин В.С. Социальная жизнь общества. - М., 1987.
Веселовский В. Классы, слои и власть. - М., 1981.
Волков Г.Н. Истоки и горизонты прогресса. - М., 1976.
Капитонов Э.А. Социология XX века. История и технология. - Ростов-на-Дону, 1996.
Кууси П. Этот человеческий мир. - М., 1988.
Обществознание. Пособие для учителя. - Кемерово, 1993.
Руткевич М.Н. Процессы социальной деградации в российском обществе // Социс, 1998. - № 6.
Токарев С.А. Религия в истории народов мира. - М., 1976.
Толстых В.И. Искусство и мораль. - М., 1973.
Фейнберг Е.Л. Наука, искусство и религия // Вопросы философии, 1997. - №7.

Тема 17. ГИПОТЕЗЫ ПРОИСХОЖДЕНИЯ ЧЕЛОВЕКА

Сущность и факторы антропогенеза.
Проблема соотношения природного (биологического) и социального в человеке.
Понятие личности.

Тема 18. О ЧЕЛОВЕЧЕСКОМ В ЧЕЛОВЕКЕ

Проблема специфики человеческого существования.
Свобода как ведущая характеристика человека.
Проблема смысла жизни.



Литература к темам 17, 18:

Губин В.Д. Проблема человека в современной философии. - М., 1990.
Григорьян Б.Т. Философская антропология. Опыт систематизации // Вопросы философии, 1995. - №2.
Гроувс Г. Происхождение современного человека // Человек, 1996. - №3.
Лобковиц Н. Что такое личность // Вопросы философии, 1998. - №2.
Лоренц К. Агрессия (так называемое Зло) // Вопросы философии, 1992. - №3.
О человеческом в человеке. - М., 1991.
Ортега-И-Гассет Х. Размышления о технике // Вопросы философии, 1993. - №10.
Обществознание. Пособие для учителя. - Кемерово, 1993.
Поршнев Б.Ф. О начале человеческой истории. - М., 1974.
Трубецкой Е.Н. Смысл жизни. - М., 1994.
Феномен человека: Антология. - М., 1993.
Франкл В. Человек в поисках смысла. - М., 1990.
Фрейд З. Недовольство культурой. - М., 1991.
Фрейд З. Психоанализ. Религия. Культура. - М., 1991.
Фромм Э. Анатомия человеческой деструктивности // Человек, 1993. - №1.
Человек как философская проблема: Восток - Запад. - М.,1991.
Человек. Мыслители прошлого и настоящего о его жизни, смерти и бессмертии. - М., 1995.

Тема 19. ПОНЯТИЕ КУЛЬТУРЫ

Понятие культуры.
Основные культуры человечества: Восток - Запад.
Проблема культурно-исторического места России.


Тема 20. ПОНЯТИЕ ЦИВИЛИЗАЦИИ

Понятие цивилизации.
История как процесс развития этнокультурных цивилизаций.
Концепции О. Шпенглера, Л. Гумилева.

Литература к темам 19, 20:

Алиев И. Евразийство как национальная идея // Независимая газета, 8 апреля 1996. - №6.
Арнольдов А.И. Введение в культурологию. - М., 1993.
Бердяев Н.А. Русская идея // Вопросы философии, 1990. - №1,2.
Бессонов Б.Н. Судьба России: взгляд русских мыслителей. - М., 1993.
Губман Б.Л. Введение в философию культуры. - Тверь, 1995.
Губман Б.Л. Смысл истории. - М., 1991.
Гулыга А.В. Русская идея и ее творцы: философские портреты. -
М., 1995.
Гумилев Н.Л. Этносфера: История людей и история природы. -
М., 1993.
Гуревич П. Философия культуры. - М., 1995.
Гуревич П. Культурология. - М., 1996.
Гуревич П.С. Теория формаций и реальность истории // Вопросы философии, 1990. - №11.
Диалог цивилизаций: Восток – Запад // Вопросы философии, 1993. - №6.
Запад и Восток. Традиции и современность. - М., 1993.
Культурология - XX век. Антология. - М., 1995.
Культура и цивилизация. - М., 1984.
Пелипенко А., Яковенко И. Культура как система // Человек, 1997. - № 5.
Русская идея. Сборник. - М., 1992.
Трифонов Е. Россия всегда была частью Европы // Независимая газета, 8 апреля 1996. - №6.
Формация или цивилизация? // Вопросы философии, 1989. - №10.
Ясперс К. Смысл и назначение истории. - М., 1991.

Тема 21. (по выбору студента)

ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЩЕСТВО.

Признаки информационного общества.
Перспективы и социальные последствия.

СОВРЕМЕННЫЕ ГЛОБАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ

Сущность и разновидности глобальных проблем.
Экологический кризис: причины и пути его преодоления.

СОВРЕМЕННАЯ НТР

Основные направления и социальные последствия НТР. Сциентизм и антисциентизм.
Критика технократизма.

Литература:

Авдеев Р.Ф. Философия информационной цивилизации. - М., 1994.
Араб - Оглы Э.Н. Обозримое будущее. Социальные последствия научно-технической революции. Год 2000. - М., 1986.
Вернадский В.И. Научная мысль как планетарное явление. - М., 1991.
Глобальные проблемы и общечеловеческие ценности. - М., 1990.
Зинченко В.П. Наука - неотъемлемая часть культуры // Вопросы философии, 1990. - №1.
Медоуз Д. и др. Пределы роста. - М., 1991.
Петров М.К. Человек и культура в научно-технической революции // Вопросы философии, 1990. - №5.
Печчеи А. Человеческие качества. - М., 1980.
Прорыв. - М., 1988.
Ракитов А.И. Философия компьютерной революции. - М., 1993.
Современные глобальные проблемы. - М., 1980.
Хесле В. Философия и экология. - М., 1993.
8 КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ ПО КУРСУ

Укажите предметную область и предназначение (функции) философии. Что общего у философии с религией и наукой, в чем ее отличия от последних.
Охарактеризуйте различные парадигмы (типы) философствования.
Какова проблематика философских учений Древней Греции: общее и особенности.
Идеализм Платона в его сути и в подходе к познанию, искусству, государству, назначению человека.
Что Вы знаете (на выбор):
а) об энциклопедической философии Аристотеля?
б) об учении Эпикура?
Что такое категории мышления? Их свойства. Характеристика категорий единичное - общее, сущность - явление, содержание - форма. Категория «бытие - небытие».
Каков предмет онтологии? Расскажите об осмыслении ее вопросов в европейской философии (Демокрит, Платон, Фома Аквинский, Декарт, Беркли, Кант и др.).
Предмет, структура и функции философии.
Основные учения античной философии. Пифагор, Демокрит, Сократ, Платон, Аристотель, Эпикур.
Философия идей Платона.
Проблема бытия и основной вопрос философии.
Учение о материи. Виды движения материи. Атрибуты материи.
Понятие диалектики и метафизики. Основные принципы диалектики.
Закон единства и борьбы противоположностей.
Закон взаимоперехода количественных и качественных изменений.
Закон отрицания отрицания.
Познаваемость мира. Субъект и объект познания. Трудности процесса познания. Алностицизм.
Основные типы познания: искусство, наука, мистика. Специфика, функции, взаимосвязь.
Основные формы чувственного и рационального познания. Их взаимосвязь. Сенсуализм и рационализм.
Понятие истины. Объективность и конкретность истины. Истина и заблуждение. Критерии истины.
Научное познание. Его основные формы и методы. Понятие научной парадигмы.
Природа сознания: сознание и мозг, роль труда и общества в возникновении сознания. Соотношение биологического и социального.
Основные характеристики сознания: идеальное - материальное; сознание - психика; сознание - бессознательное.
Предмет и основные вопросы социальной философии.
Экономическая жизнь общества: её структура и механизм.
Происхождение и сущность классов. Взаимодействие классов в истории общества.
Социально - классовая структура общества.
Политическая структура общества. Государство. Типы и формы.
Социально - классовая структура современного Российского общества. Тенденции её развития.
Современная научно - техническая революция. Основные направления и социальные последствия. Критика сциентизма и технократизма.
Глобальные проблемы и перспективы современного человечества.
Экологический кризис: причины и пути его преодоления.
Демографические проблемы мира и России.
Понятие информационного общества.
Мораль как форма общественного сознания.
Религия; происхождение, сущность и функции в современном мире.
Искусство как форма общественного сознания, высший вид человеческой деятельности.
Природа и общество. Основные этапы их взаимодействия в развитии общества. Критика географического детерминизма.
Основные факторы формирования и развития личности.
Социализация. Основные механизмы социализации человека.
Понятие ноосферы. Признаки становления ноосферы и пути перехода человечества к ноосферной цивилизации.
Происхождение человека и общества, роль труда в этом процессе.
Понятие способа производства. Основные исторические формы производства.
Понятие культуры. Основные культуры человечества. Россия в диалоге культур.
Основные структуры исторического процесса: цивилизация и общественно - экономическая формация. История как процесс развития этнокультурных цивилизаций.
Проблема человека в философии. Биосоциальная природа человека. Основные грани человека: личность, индивид, индивидуальность.
Человек в мире культуры. Роль культуры в формировании человека.
Доиндустриальное, индустриальное и постиндустриальное общество.
Особенности исторического пути России. Современное состояние и перспективы российского общества.
Основные идеи современной философии (по выбору студента):
экзистенциализм,
философская антропология;
философия психоанализа;
постмодернизм.
Философская антропология Ж.П. Сартра.
Человек в учении Э. Фромма.
Проблемы социальной типологии личности.
Смысл жизни, смерть и бессмертие человека.






9 УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

9.1. ЛИТЕРАТУРА

Основная литература
Алексеев П.В., Панин А.В. Философия: учебник. - М., 1997.
Блинников Л.В. Великие философы: Учебный словарь-справочник. - М., 1997.
Введение в философию: учебник для вузов в 2 ч. // Под. ред. И.Т. Фролова. - М., 1989.
Гурина М. Философия: Учебное пособие: Пер. с фр. - М., 1998.
Гусев Д.А. Философия. Учебное пособие. - М., 2000.

Дополнительная литература
Жоль К.К. Философия для любознательных. - М., 1993.
Краткая философская энциклопедия. - М., 1994.
Лешкевич Т. Г. Философия. Вводный курс. - М., 1997.
Мир философии: книга для чтения в 2 ч. - М., 1991.
Радугин А.А. Философия: курс лекций. - М., 1996.
Современная западная философия: Словарь. - М.,1991.
Спиркин А. Г. Философия. - М., 1998.
Тейчман Дж., Эванс К. Философия. Руководство для начинающих: Пер. с англ. - М., 1997.
Философия: учебник / Под. ред. В.Д. Губина и др. - М., 1996.
Философия: учебник / Под. ред. В.Н. Лавриненко. - М., 1996.

Рекомендуемая литература
Аристотель. Сочинения: В 4-х т. т. – М., 1984.
Вольер Р.П. О Философии: Учебник // Перевод с англ. – М., 1996. – С.55–114.
Григорьян Б.Т. Философская антропология. Опыт систематизации // Вопросы философии, 1995. - №2.
Гроувс Г. Происхождение современного человека // Человек, 1996. - №3.
Губин В.Д. Проблема человека в современной философии. - М., 1990.
Гусейнов А.А. Этика ненасилия // Вопросы философии. 1992. №3. – С.72–81.
Дубровский Д.И. Проблема идеального. - М., 1993.
Золотухина-Аболина Е.В. Страна философия. - Ростов-на-Дону, 1995. - С.26-46.
Камю А. Бунтующий человек. - М., 1990.
Канке В.А. Учебник по философии. – М., 1999.
Кант И. Собр. Соч. в 8 т. – М., 1994. – С. 21–29, 484–490.
Краткая философская энциклопедия. – М., 1994.
Ленк Г. Проблемы ответственности в этике экономики и технологии // Вопросы философии. 1998, №1. – С.30–41.
Лобковиц Н. Что такое личность // Вопросы философии, 1998. - №2.
Лоренц К. Агрессия (так называемое Зло) // Вопросы философии, 1992. - №3.
Мамардашвили М.К. Сознание как философская проблема // Вопросы философии, 1990. - №10.
Мещеряков Б., Мещерякова И. Введение в человекознание. - М., 1994.
Милль Дж. Ст. Утилитаризм: О свободе. – СПб., 1900. – С.99–103.
Моисеев Н.Н. Универсальный эволюционизм (позиция и следствия). // Вопросы философии, 1991. - №3.
Мунье Э. Персонализм. - М., 1992.
Ницше Ф. К генеалогии морали // Ницше Ф. Сочинения: В 2 т. – Т.2. – М., 1990.
Ортега-И-Гассет Х. Размышления о технике // Вопросы философии, 1993. - №10.
Русский космизм. - М., 1993.
Сартр Ж.-П. Первичное отношение к другому: любовь, язык, мазохизм. - В кн.: Проблема человека в западной философии. - М., 1988.
Тейяр де Шарден П. Феномен человека. - М., 1987. - Гл.3.
Уильямс Б. Случай Макропулос: размышления о скуке бессмертия. – В кн.: Проблема человека в западной философии. - М., 1988.
Феномен человека: Антология. - М., 1993.
Философская энциклопедия, т.5. - М., 1970. - С.43-48.
Франк С.Л. Смысл жизни. // Вопросы философии, 1990. - №6.
Франк С.Л. Фр. Ницше и этика "любви к дальнему" // Франк С.Л. Сочинения. – М., 1990.
Франкл В. Человек в поисках смысла. - М., 1990.
Фрейд З. Недовольство культурой. - М., 1991.
Фрейд З. Психоанализ. Религия. Культура. - М., 1991.
Фрейд З. Психология бессознательного. - М., 1990.
Фромм Э. Бегство от свободы. - М., 1987.
Фромм Э. Духовная сущность человека. // Философские науки, 1990. - №8-9.
Фромм Э. Душа человека. – М., 1998.
Холличер В. Человек в научной картине мира. - М., 1991.
Человек. Мыслители прошлого и настоящего о его жизни, смерти и бессмертии. - М., 1995.
Швейцер А.А. Благоговение перед жизнью. – М., 1992.
Юнг К.-Г. Функция снов. Анализ снов. - В кн.: Юнг К.-Г. Архетип и символ. - М., 1991.
Ясперс К. Ницше и христианство. – М., 1994.

9.2. Методическое обеспечение

1.Философия: Учебно-методический комплекс для студентов всех специальностей и форм обучения / Сост. А.С. Морозов. – Кемерово: Кемеровский институт (филиал) ГОУ ВПО «РГТЭУ», 2006. – 64 с.









13PAGE 15


13PAGE 14215





Приложенные файлы

  • doc 18357152
    Размер файла: 143 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий