shkola_molodogo_logopeda


Чтобы посмотреть презентацию с картинками, оформлением и слайдами, скачайте ее файл и откройте в PowerPoint на своем компьютере.
Текстовое содержимое слайдов презентации:

Школа молодого логопеда «Планирование работы по коррекции различных форм дисграфии»Калининский район 14.02.11ГОУ ЦПМСССоставитель: Селявина И.Б. Методические рекомендации Ефименкова Л. Н. Коррекция устной и письменной речи учащихся начальных классов. – М., «Просвещение», 1991 г.Садовникова И. Н. Нарушения письменной речи и их преодоление у младших школьников. – М., «Владос» , 1997г.Лалаева Р.И. Логопедическая работа в коррекционных классах. - М., «Владос», 1998 г.Яковлева Н.Н. Коррекция нарушений письменной речи. - СПб, «Каро», 2007г.Мазанова Е.В. Логопедия. Дисграфиия, обусловленная нарушением языкового анализа и синтеза. – М., 2006г.Лопатина Л.В и т.д.. Логопедическая диагностика и коррекция нарушений речи у детей.Ястребова А. В. Коррекция нарушения речи у учащихся общеобразовательной школы. – М., «Просвещение», 1984 г. Планирование работы по коррекции нарушений языкового анализа и синтеза: Гласные звуки и буквы:-артикуляция звука-характеристика звука-выделение звука на фоне: звуков, слогов, слов, предложения и в тексте.-дифференциация звуков и букв. Согласные звуки и буквы:-артикуляция звука-характеристика звука-выделение звука на фоне: звука, слога, слова, предложения, в тексте.-дифференциация звуков и букв. Планирование работы по коррекции нарушений языкового анализа и синтеза: Слоговой анализ слов:анализ слов с одним слогом ( СГС,ССГС, СГСС )анализ слов с двумя слогами (СГСГ, ГСГ) анализ слов с двумя слогами (ГСГС)анализ слов с тремя и более слогами (ССГСГ и т.д.) Анализ и синтез предложений.Простое нераспространённое, распространённое предложение без предлога. Составление схемы предложения.Распространение предложений с помощью глаголов, прилагательных, предлогов. Составление схемы предложения. Анализ текста. Составление текста из предложений. Работа с деформированным текстом. Планирование работы по коррекции нарушений фонематического анализа и синтеза. Гласные звуки и буквы. Артикуляция, выделение звука на фоне слога, слова, предложения, дифференциация звуков и букв.Согласные звуки и буквы. Твёрдые и мягкие, глухие и звонкие согласные звуки. Дифференциация звуков и букв.Йотированные гласные. Обозначение мягкости согласных йотированными гласными и мягким знаком. Дифференциация йотированных гласных.Развитие и совершенствование навыка звукобуквенного анализа и синтеза слов. Планирование работы по коррекции грамматических нарушений. Уточнение и расширение словаря.Развитие и совершенствование навыка словообразования и словоизменения.3.Работа с предлогами.Развитие навыков согласования и управления. Планирование работы по коррекции оптических нарушений. Развитие и формирование пространственных и временных представлений.Развитие конструктивного праксиса.Развитие мнестических представлений.Развитие графомоторных навыков и умений.Развитие навыка звукобуквенного анализа и синтеза.Дифференциация смешиваемых букв. Таблица диагностики и коррекции различных видов дисграфий. Виды дисграфии ошибки Пути коррекции Оптическая дисграфия 1. Нарушение пространственного расположения букв.«Зеркальное письмо».2. Пропуск и замены элементов букв:О-а, и-у, ы-и-а, ы-ь, х-ж, к-н, л-м, п-т, П-Т-Г-Р, и-ш, ш-щ-ц, б-д, в-д, 1. Формирование пространственных и временных представлений.2. Развитие конструктивного праксиса.3.Развитие мнестическихпредставлений.4.Развитие навыка звукобуквенного анализа и синтеза. Таблица диагностики и коррекции различных видов дисграфий. Виды дисграфии ошибки Пути коррекции Дисграфия на почве нарушения фонематического анализа и синтеза 1.Замены гласных букв:о-а, о-у, ы-и, а-я, о-ё, у-ю,э-е, ё-ю2. Замены согласных букв:б-п, д-т, к-г, с-з, ш-ж, в-ф,ц-с, ш-щ, ч-щ, ч-ть, тс-ц. 1. Развитие и совершенствование фонематических представлений.2.Развитие навыка звукобуквенного анализа и синтеза. Таблица диагностики и коррекции различных видов дисграфий. Виды дисграфии ошибки Пути коррекции Дисграфия на почве нарушения языкового анализа и синтеза 1. Пропуски гласных, согласных. 2.Пропуски, перестановки слогов, контаминации и персеверации.3. Несоблюдение границ предложения . 1. Развитие и формирование фонематических представлений.2. Развитие навыка слогового анализа и синтеза.3.Анализ и синтез предложений, текстов. Таблица диагностики и коррекции различных видов дисграфий. Виды дисграфии ошибки Пути коррекции Аграмматическая дисграфия 1.Неточность употребления слов.2.Неправильное написание окончаний слов. 3. Неверное употребление приставок, предлогов.4. Неверный подбор проверочных и однокоренных слов.5.Нарушение согласования слов в предложении. 1. Уточнение и расширение словаря.Развитие и совершенствование навыка словообразования и словоизменения.3. Работа с предлогами.4.Анализ и синтез предложений и текстов.

Приложенные файлы

  • ppt 18356029
    Размер файла: 338 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий