IZO



Конспект
пробного урока
по ИЗО,
который будет дан ________
в 4 «А» классе школы №450
у учителя Соповой Лидии Михайловны
студентом ПК № 8 гр. 32у
Веселова Виталия Викторовича

























Подпись учителя _________________

Подпись методиста________________

Отметка за урок___________________


Тема урока. «Щит древнего война».
Цели урока.
Образовательные:
1) Формировать представление у детей о древних воинах и их обмундировании.
2) Научить различать обмундирование воинов.

Развивающие:
1) Развивать художественные навыки.
2) Развивать пространственное мышление.
3) Развивать воображение.
Воспитательные:
1) Воспитание внимание, активности
2) Воспитывать интерес к предмету

УУД, формируемые на уроке.
( универсальные учебные действия)
1. Личностные.
1.1. В самостоятельно созданных ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения, делать выбор, какой поступок совершить.

2. Регулятивные.
2.1. Самостоятельно формулировать цели урока после предварительного обсуждения.

Составлять план решения проблемы (задачи) совместно с учителем.
Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя.
2.4. В диалоге с учителем учиться вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности выполнения своей работы и работы всех, исходя из имеющихся критериев.

3.Познавательные.
3.1. Перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать факты и явления; определять причины явлений, событий.
Перерабатывать полученную информацию: делать выводы на основе обобщения знаний.

4.Коммуникативные.
4.1. Донести свою позицию до других: оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учётом своих учебных и жизненных речевых ситуаций.
Слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою точку зрения.
Учиться уважительно относиться к позиции другого, пытаться договариваться.

Оборудование
Для учителя: Лист А4, кисточки, карандаши, ластик, тряпочка, гуашь, наглядный материал.

Для студентов: Лист А4, кисточки, карандаши, ластик, тряпочка, гуашь.




Этапы урока/
Время
Содержание урока.
Примечание
УУД

1. Самоопределение к учебной деятельности

- Здравствуйте, садитесь. Сегодня урок ИЗО у вас проведу я, меня зовут Виталий Викторович.
- Проверьте, у вас на столах должны лежать гуашь, лист А4, кисочки, карандаш, ластик и тряпочка.



2.Актуализация знаний.








- Ребята, сегодня на уроке мы с вами отправимся в удивительный мир древних русских воинов.
- Кто из вас может сказать, как звали в древней Руси воинов? (Богатыри)

-А что делали эти воины? (защищали Русь)

Богатыри художественные образы героев, защищавших земли Киевской Руси, русский народ от нашествий врагов или от злой нечисти, созданные неизвестными авторами (в былинах, сказаниях, песнях).

- Русский художник Васнецов Виктор Михайлович нарисовал картину «Богатыри».

- Ребята во что одеты эти богатыри? (В доспехи)

-А что входит в доспехи воина? (кольчуга, щит, меч, копье/палица, шлем)

- А что они держат в руках?

Посредине, Илья Муромец, держит булатную палицу и копьё. Справа, Алёша Попович, держит лук со стрелами.
А слева, Добрыня Никитич, вынимает булатный меч из ножен и держит богатырский щит.

- Скажите, пожалуйста, а для чего богатырям нужны были щиты? (защищаться в сражениях)

- А вы знали, что щиты бывают разные?
Щиты бывают лёгкие, круглые, тяжёлые.


Лёгкие защищали воина от стрел.
Круглые защищали воина от ударов в ближнем бою.
Тяжёлые щиты, они весили 10 килограммов и помогали отражать самые сильные удары.

А также щиты были не только боевыми,
но и – парадными.

- Ребята, а как вы считаете, чем отличаются парадные щиты от боевых? (парадные для украшения, боевые для сражений, являлись частью защиты).
















3. Постановка учебной задачи.







Ребята, сегодня на уроке мы нарисуем 2 щита, 1 щит которым русские богатыри защищались в сражениях и 1 щит который богатыри брали на празднества.

- Кто уже догадывается, как будет называться тема нашего урока? (Щит древнего воина)




4.Открытие нового учебного знания

Виды щитов бывают разные.

Ребята, а как вы считаете, что могло, было быть изображено на таких щитах? (гербы)

1.Начнём работу с того что изобразим форму щита.
2.Форму щита намечайте простым карандашом. 3.Потом мы приступим к работе цветом.
4.Используйте тёмные, холодные цвета для щитов боевых. И яркие, праздничные цвета для парадных щитов.



5) Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи
Вы видите на доске виды щитов.


- Скажите, как мы будем выполнять работу?



6) Самост. работа
Ребята, вы увидели разные виды щитов. Узнали, как они выглядят. А теперь попробуйте нарисовать свои щиты.



7) Включение в систему знаний и повторение



8) Рефлексия деятельнос-ти
Давайте теперь поставим около доски ваши работы, мы все на них полюбуемся.
Ребята, сегодня мы познакомились с обмундированием древних воинов. Что вы сегодня запомнили?
Что вам больше всего понравилось?

-А теперь взгляните на доску.
-Скажите, какие рисунки, представленные на доске, вам понравились?
-На каком рисунке лучше передаётся цветовая гамма щита?
-Какие изобразительные приёмы вы использовали чтобы передать разницу между парадным и боевым щитом?
-На каком щите лучше всего получился рисунок?





15

Приложенные файлы

  • doc 18280067
    Размер файла: 2 MB Загрузок: 0

Добавить комментарий