sredstva_diagnostiki_po_uchebnoy_distsipline


Контрольные вопросы для самоподготовки
1. Предмет и задачи истории педагогики.
2. Воспитание и обучение в условиях древних цивилизаций.
3.Содержание и методы обучения учеников в «домах табличек».
4. Содержание и методика обучения в древнеегипетских школах. Методы воспитания.
5. Школы Древнего Китая.
6. История воспитания в античности.
7.Спартанская и афинская системы воспитания.
8. Педагогическая проблематика трактатов Платона.
9. Педагогические идеи Аристотеля.
10. Воспитание и школа в Древнем Риме.
11. "Семь свободных искусств" как основа содержания обучения в римских школах.
12. Взгляды Сенеки на обучение и воспитание детей.
13. Педагогические принципы Квинтилиана и его требования к учителю.
14. Развитие педагогической мысли в Средневековой Европе. Сословно-идеологическая система образования.
15. Схоластика в школьном средневековом обучении.
16. Средневековые университеты.
17. Прогрессивные требования Ф. Рабле в области образования и воспитания.
18. Педагогические идеи социалистов-утопистов (Т. Мор, Т. Кампанелла).
19. Образование и воспитание в Византии.
20. Педагогическая мысль эпохи Возрождения (XIV-XVII вв.).
21. Педагогическая система Я.А. Коменского.
22. Педагогические взгляды Дж. Локка.
23. Теория естественного свободного воспитания Ж.Ж. Руссо.
24. Педагогическое творчество И.Г.Песталоцци.
25. Педагогическая теория И. Гербарта и Ф.Фребеля.
26. Педагогическая деятельность и взгляды А. Дистервега.
27. Просветительская деятельность и педагогические взгляды Р. Оуэна.
28. Реформаторская педагогика и ее представители в Западной Европе и США (к. XIX- нач. XX в.).
29. Дж. Дьюи и его идеи реформирования школы.
30. Свидетельства о воспитании у славян до принятия христианства.
31. Педагогика православия (XI-XVII вв.).
32. Развитие просвещения и педагогической мысли в Московском государстве XVII в.
33. Дворянско-государственная педагогика (XVIII-XIX вв.).
34. Школы «учения книжного».
35. Педагогическая мысль средневековой Руси. «Поучение князя Владимира Мономаха детям», «Домострой», «Азбука» И. Федорова. Азбуковники.
35. Переустройство школьного дела при Петре I.
36. Первая учительская семинария в России.
37. Вклад М.В. Ломоносова в развитие русской дидактики.
38. Царскосельский лицей и его традиции.
39. Учебные книги К.Д. Ушинского. "Родное слово" и "Детский мир", их содержание и методические рекомендации к преподаванию.
40. Педагогика в России первой половины XIX в.
41. К.Д. Ушинский - основоположник научной педагогики.
42. Педагогические взгляды и деятельность Л.Н. Толстого.
43. Развитие теории нравственного воспитания в России в к. XIX-нач. XX в.
44. Педагогическая мысль в России в к. XIX-нач. ХХв.
45. Развитие школы в России после Октябрьской революции.
46. Советская педагогика в годы Великой Отечественной войны (1941-1945 гг.).
47. Педагогическая деятельность и воспитательная система А.С. Макаренко.
48. Педагогические взгляды и деятельность В.А. Сухомлинского.
49. Принципы организации и деятельность учреждений системы народного образования в 70-80-е годы в СССР. Введение всеобщего среднего образования.
50. Макаренко А.С. Педагогическая поэма.
51. Макаренко А.С. Книга для родителей.
52. «Великая дидактика» Я.А. Коменского.
53. Руссо Ж.Ж. «Эмиль, или О воспитании».
54. Журнал «Ясная Поляна», «Азбука», «Новая азбука» Л.Н. Толстого, их значение в развитии педагогики.
55. Школа, дошкольное воспитание и педагогика первой половины XVIII в.
56. В.Г. Белинский о семейном воспитании.
57. В.А. Лай. Школа действия.
58. Коменский Я.А., Локк Дж., Песталоцци И.Г. о воспитании в семье.
59. Педагогическая система М. Монтессори.
60. Возникновение и развитие педологии (А. Фрейд, К. Юнг, Э. Эриксон).
61. Вальдорфская педагогика (Р. Штейнер)
62. Зарубежная школа в XX в.
63. Ведущие тенденции современного развития мирового образовательного пространства.
64. Образование в Донецкой Народной Республике.
65. Идея П.Ф. Лесгафта о взаимоотношении умственного и физического воспитания.
66. Научно-педагогическое наследие П.П. Блонского.
67. Система образования в 50–80-е гг. в СССР.
68. Опыт и мастерство педагогов-новаторов.
69. Место кредитно-модульного обучения в Болонском процессе.
70. Закономерности и цели воспитания.

Приложенные файлы

  • docx 18241963
    Размер файла: 16 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий