Psikhologo-pedagog_diagnostika

ДНІПРОПЕТРОВСЬКИЙ НАЦІОНАЛЬНИЙ УНІВЕРСИТЕТ ІМЕНІ ОЛЕСЯ ГОНЧАРА

Факультет психології
Кафедра педагогіки та корекційної освіти
Психолого-педагогічна діагностика та відбір дітей у спецзаклади

1
Діяльність психолого-медико-педагогічної комісії направлена на:
a
b
c
d


a) диференційований відбір дітей з відхиленнями






b) відбір дітей у спеціалізовані дошкільні та шкільні заклади






c) дає рекомендації по направленню дітей у заклади за станом здоровя та інтелекту






d) все вище перераховане є вірним





2
Направлення у спец. заклад може дати:
a
b
c
d


a) школа






b) психолого-медико-педагогічна комісія






c) дитяча поліклініка






d) психолог виховного закладу





3
Задача психолого-медико-педагогічної комісії:
a
b
c
d


a) з’ясування причин неуспішності дитини, якщо вона відвідувала школу






b) складання характеристики структури дефекту;






c) оцінка соціальної зрілості, особливостей емоційно-вольової сфери, інтелектуального розвитку






d) все вище перераховане є вірним





4
У склад комісії входять (викреслити зайве):
a
b
c
d


a) голова






b) дитячий гінеколог






c) отоларинголог, дефектолог






d) дитячий психіатр





5
Які дані про дитину фіксуються у журналі психолого-медико-педагогічної комісії:
a
b
c
d


a) соціальний статус






b) стан здоров’я при народженні






c) матеріальне забезпечення на кожного члена родини






d) все вище перераховане є вірним





6
Який фахівець веде протоколи психолого-медико-педагогічної комісії:
a
b
c
d


a) голова






b) психолог






c) секретар






d) терапевт





7
Що не фіксують як показник інтелектуально-мнестичної діяльності дитини при обстеженні у психолого-медико-педагогічної комісії
a
b
c
d


a) короткочасну та довгострокову пам’ять






b) логічні побудови






c) якість опосередкованого запам’ятовування






d) поведінку





8
У склад поняття „афективний компонент продуктивності” при аналізі розвитку дитини не входить:
a
b
c
d


a) характер, вираженість, стабільність емоційного тонусу






b) афективна реакція дитини на труднощі щодо виконання завдання






c) показники навчання






d) реакція дитини схвалення-несхвалення педагога





9
Діагнозам яких лікарів поділяється особлива увага при обстеженні дитини у психолого-медико-педагогічної комісії:
a
b
c
d


a) отоларинголога та офтальмолога






b) фтизіатра






c) терапевта






d) хірурга





10
Визначте головні принципи діяльності експерта при обстеженні дитини у психолого-медико-педагогічної комісії
a
b
c
d


a) принцип гуманізму






b) принцип детермінізму






c) принцип комплексності






d) все вище перераховане є вірним





11
Класифікація психологічних методів О.Р. Лурія, якій використовуються при обстеженні дитини у психолого-медико-педагогічної комісії, включає в себе (непотрібне викреслити):
a
b
c
d


a) метод структурного аналізу






b) метод експериментально-генетичний






c) метод експериментально-патологічний






d) аналітичний метод





12
Назвіть детермінанти порушень психічного розвитку дитини в онтогенезі, які констатує комісія фахівців при обстеженні дитини у психолого-медико-педагогічнійї комісії :
a
b
c
d


a) біологічні






b) соціальні






c) особистісні характеристики дитини






d) все вище перераховане є вірним





13
Робота психолога психолого-медико-педагогічної комісії при консульта-тивній роботі з трансформацією копінг-стратегій батьків, які мають дітей-інвалідів – це:
a
b
c
d


a) робота зі стратегіями подолання труднощів у батьків






b) робота з емоційними реакціями рідних дітей-інвалідів






c) робота по розподіленню дітей у спецзаклади






d) робота з первинної профілактики захворювань дітей





14
Принципи причинності при постановці діагнозу дитині у психолого-меди-ко-педагогічної комісії означає:
a
b
c
d


a) породження одними явищами інших






b) загальність явищ






c) виявлення причини та наслідку






d) все вище перераховане є вірним





15
Представниками якої наукової школи було запропоновано підхід (просто-та та портативність) до психологічних методів, за допомогою яких здійс-нюється обстеження дитині у психолого-медико-педагогічної комісії
a
b
c
d


a) О.Р. Лурія






b) В.М. Бєхтєрєв






c) Ч.Ломброзо






d) С.Гроф





16
Обстежувана психолого-медико-педагогічної комісією дитина у статис-тичній області характеризується за допомогою:
a
b
c
d


a) психологічних характеристик






b) статевовікових та статусних характеристик






c) когнітивних характеристик






d) поведінкових характеристик





17
Який з психологічних методів при діагностиці та відборі дітей у спецзак-лади дає можливість вивчати дитину довгостроково:
a
b
c
d


a) метод структурного аналізу






b) лонгітюдний метод






c) порівняльний метод






d) все вище перераховане





18
Визначте документ, яким може скористатися фахівець психолого-медико-педагогічної комісії при вивченні дитини за допомогою біографічного методу:
a
b
c
d


a) медична картка






b) характеристика з виховного чи навчального закладу






c) характеристика на батьків з адміністративних установ






d) все вище перераховане





19
Назвіть тести та методики, яки можливо використовувати при обстеженні дитини психологом психолого-медико-педагогічної комісії:
a
b
c
d


a) цільові установки






b) експериментально-психологічні методики






c) психологічний експеримент






d) все вище перераховане є вірним















15

Приложенные файлы

  • doc 18241866
    Размер файла: 167 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий