kaUzat_metod_obuchenia_gramote_v_sovremennoy_sh..


каУзать метод обучения грамоте в современной школе в традиционной системе обучения:
а) звуко-буквенный аналитико-синтетический;
б) аналитический звуко-буквенный;
в) звуковой аналитико-синтетический;
г) синтетический слоговой;
д) правильного ответа нет.
Составить число, используя порядковый номер тех слов, в которых буквы Е, Ё, Ю, Я обозначают 2 звука:
1) лес; 2) листья; 3) подъезд; 4) трехэтажный; 5) красивая; 6) Юрмала;
7) лютики; 8) мое; 9) лен.
Сопоставьте подчеркнутую в слове букву и работу, которую она выполняет:
1539240254000мятный а) обозначает гласный звук
2) Ася б) обозначает гласный звук и мягкость предшествующего согласного;
в) обозначает мягкость предшествующего согласного;
г) обозначает твердость согласного;
д) обозначает гласный звук и твердость предшествующего согласного;
е) обозначает два звука.

Распределите имена а) Юра, б) Катя, в) Нюра, г) Валерия, д) Дарья, е) Ева, ж) Зоя, з) Любовь, и) Мария по группам:
1) звуков < букв;
2) звуков > букв;
3) звуков = букв.
Дайте ответ на загадку-шутку:
«Чашки все еще грязные?» - спросила мама. Дочь ответила четырьмя местоимениями. Какими?
Предложен текст: Мне с постели вставать неохота,
Я боюсь наступить на Кавота, –
У меня под кроватью живет
Симпатичнейший в мире Кавот.
Как определить, какой частью речи является слово Кавот? Каковы его грамматические признаки? В каком классе может проходить такая работа?
Найти неточность в суждении:
а) сознательное владение языком базируется на усвоении комплекса теоретических знаний, и в частности знаний из области грамматики и словообразования;
б) в начальных классах начинается работа над формированием морфологических понятий, синтаксических понятий, словообразовательных понятий;
в) в начальных классах начинается работа над формированием морфологических понятий, словообразовательных понятий.
Найти лишнее. Нетрадиционные типы уроков в практике начальной школы – это …
а) уроки-практикумы;
б) уроки-семинары;
в) комбинированные уроки;
г) уроки-зачеты.
Дать верный ответ.
Пулька или Пончик? Так зовут коротышек из сказки о приключениях Незнайки. Кто из них в больнице требовал, чтобы ему варили на обед суп из конфет и кашу из мармелада? В имени коротышки звуков меньше, чем букв.
Найти лишнее.
а) в имени Золушка три слога;
б) в имени Золушка ударный слог – второй;
в) в имени Золушка все согласные звуки твердые.
11. Определить, какая работа (согласно программе) проводится во 2 классе над предлогами:
а) сопоставление предлога и приставки в целях закрепления навыка написания предлогов и приставок;
б) выделять предлог как слово из потока речи и писать его отдельно от других слов;
в) определять, с какими предлогами употребляются некоторые падежи имен существительных.
12. Определите, какой из указанных разборов имени существительного выполняют учащиеся 2 класса (1-3):
а) часть речи; вопрос; начальная форма; род; склонение; падеж; число;б) вопрос; что обозначает;
в) часть речи; вопрос; род; число.
13. Найти лишнее. Есть несколько условий, без соблюдения которых речевая деятельность невозможна:
а) потребность высказывания;
б) содержание речи;
в) чувство языка;
г) средства языка;
д) создание речевой среды
Указать, какие формы активизации словаря используются:
а) составление словосочетаний с нужными словами;
б) составление предложений с заданными словами;
в) близкий к тексту пересказ прочитанного;
г) рассказы по наблюдениям, по картинам;
д) уточнение значений слов и их возможных сочетаний;
е) обнаружение в тексте образных слов.
Выделить верное суждение
Предметом методики является процесс обучения русскому языку, причем понятие обучение включает в себя: а) содержание обучения, языковой материал, который изучается, языковые умения, которые должны быть усвоены.
Предметом методики является процесс обучения русскому языку, причем понятие обучение включает в себя: а) содержание обучения, языковой материал, который изучается, языковые умения, которые должны быть усвоены; б) деятельность учителя по отбору и «подаче» материала учащимся; в) деятельность учащихся по усвоению знаний, их творческий труд по применению знаний, выработка умений и навыков.Предметом методики является процесс обучения русскому языку, причем понятие обучение включает в себя: а) содержание обучения, языковой материал, который изучается, языковые умения, которые должны быть усвоены; б) деятельность учителя по отбору и «подаче» материала учащимся; в) деятельность учащихся по усвоению знаний, их творческий труд по применению знаний, выработка умений и навыков; г) результат обучения.
16. Представьте себе, что существует слово ФЫРБАЧЬ. Каких знаний достаточно, чтобы признать, что оно существительное?
А) Оно изменяется так: ФЫРБАЧЬ - ФЫРБАЧИ - ФЫРБАЧЬЮ;
Б) его лексическое значение: название какого-то действия;
В) в предложении оно бывает подлежащим и дополнением;
Г) оно имеет ударение на первом слоге.
Учащимся дано предложение «Яркое солнце согревало оттаявшую землю», в котором они должны разобрать как часть речи слово согревало. Один из учащихся ответил так: “Это глагол прошедшего времени, несовершенного вида, среднего рода, переходный, 1спряжения. В чем была его ошибка?

Приложенные файлы

  • docx 18223856
    Размер файла: 22 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий