kontrolnaya_zo


РАССМОТРЕННО
Кафедра теории и методики дошкольного образования
Протокол № 5 от «_____» января 2016 г.
Зав. кафедрой ______________М.В. Машарина
Контрольная работа
ПМ.02. «Организация различных видов деятельности и общения детей»
МДК. 02.03. «Теоретические и методические основы организации продуктивных
видов деятельности детей дошкольного возраста»
Специальность 44.02.01. «Дошкольное образование»
4 курс, заочное отделение
Преподаватель: Машарина М.В.
вариант
1.Обобщенная формулировка задачи
В практике работы ДОУ получило распространение обучение детей нетрадиционным техникам рисования. Однако в программах дошкольного образования этой задаче уделено мало внимания.
2.Ключевое задание
Разработайте проект учебного пособия для молодых воспитателей на тему «Обучение дошкольников нетрадиционным техникам рисования».
Дайте характеристику нетрадиционных техник рисования (в том числе использование нетрадиционных изобразительных материалов).
Сделайте анализ 4-5 конспектов занятий по обучению нетрадиционным техникам рисования.
Подберите систему занятий по обучению нетрадиционным техникам рисования на 3 месяца.
Составьте 3-4 конспекта организованной образовательной деятельности по обучению нетрадиционным техникам рисования, в том числе интегрированная форма проведения с учетом требований ФГОС ДО.
Представьте 4-5рисунков с использованием нетрадиционных техник рисования.
3.Контекст выполнения задания
Вы работаете воспитателем подготовительной группы по программе «Детство»
Рекомендуемая литература
Белобрыкина О. Маленькие волшебники или на пути к творчеству – Архангельск, 2000.
Давыдова Г.Н. Нетрадиционные техники рисования в детском саду: Досуг и творчество детей; Часть 1– М.: Издательство «Скрипторий 2003», 2007. – 88 с.
Давыдова Г.Н. Нетрадиционные техники рисования в детском саду: Досуг и творчество детей; Часть 2 – М.: Издательство «Скрипторий 2003», 2007. –78 с.
Ильина А. Рисование нетрадиционными способами // Дошкольное воспитание. – 2004. - № 2.
Рогаткина Т. Научи нас, рыбка, рисовать // Дошкольное воспитание. – 2008. - № 11.
Рогаткина Т. Шишкой, маком, колосочком мы рисуем на листочке // Дошкольное воспитание. – 2000. - № 7, № 10.
вариант
1.Обобщенная формулировка задачи
При проведении организованной образовательной деятельности по продуктивной деятельности (рисование, лепка, аппликация) на разных этапах обучения используют игровые методы и приемы.
2.Ключевое задание
Разработайте проект учебного пособия для молодых воспитателей на тему «Использование игровых методов, приемов при обучении рисованию, лепке, аппликации дошкольников.
Дайте характеристику игровых методов и приемов обучения рисованию, лепке, аппликации.
Разработайте систему занятий (игровые формы проведения) по рисованию, лепке, с учетом требований ФГОС для младшей (средней) группы.
Подберите 4-5 конспектов занятий по продуктивной деятельности для разных возрастных групп с использованием игровых форм проведения, сделайте анализ.
Составьте 3-4 конспекта проведения организованной образовательной деятельности по рисованию, лепке с использованием игровых форм с учетом требований ФГОС ДО.
3.Контекст выполнения задания
Вы работаете воспитателем младшей группы ДОУ.
Рекомендуемая литература
Григорьева Т.Г. Развитие ребенка в изобразительной деятельности – М., 1999.
Григорьева Т.Г. Игровые приемы в обучении детей младшего дошкольного возраста. - М., 1995.
Доронова Т., Якобсон С. Обучение детей 2-4 лет рисованию, лепке, аппликации в игре – М., 1999.
Комарова Т.С. Методика обучения детей изобразительной деятельности и конструированию – М., 1997.
Комоец М. Лепим из разных материалов // Дошкольное образование. – 2004. – 1-15 сентября.
Леготикова В. Чудеса из глины // Дошкольное образование. – 2008. – 1-15 февраля.
Одинокова Г. Игры с тестом, развитие умения лепить // Дошкольное воспитание. – 2004. - № 2.
Скоролупова О. Тематическое планирование в детском саду – М., 2011.
Халезова Н.Б. Лепка в детском саду – М., 1986.
вариант
1.Обобщенная формулировка задачи
При проведении организованной образовательной деятельности по рисованию, лепке, аппликации воспитатель работает над решением изобразительных, технических задач. В тоже время развитию творческих способностей уделяется недостаточно внимания.
2. Ключевое задание
Разработайте проект учебного пособия «Развитие творческих способностей детей в продуктивной деятельности (рисование, лепка, аппликация).
Дайте характеристику условий, необходимых для развития творческих способностей детей при организации продуктивной деятельности.
Предложите 4-5конспектов сюжетных интегрированных занятий по рисованию, лепке, аппликации, направленных на развитие творческих способностей с учетом требований ФГОС ДО.
Продумайте приложение – рисунки, аппликационные работы детей.
Выполите творческую работу детей
3. Контекст выполнения задания
Вы руководитель изобразительной студии. ДОУ работает по развитию художественно-творческих способностей.
Рекомендуемая литература
Борисова Е. Развиваем творческие способности старших дошкольников в рисовании // Дошкольное воспитание. – 2002. - № 2.
Григорьева Т.Г. Развитие ребенка в изобразительной деятельности – М., 1999.
Доронова Т.Н. Природа, искусство и изобразительная деятельность – М., 2004.
Королева Т., Дмитриева Б. Рисуем сказки // Дошкольное воспитание. – 2002. - № 2.
Косторева Л. Учу детей творить // Дошк. воспитание. – 2006. - № 2.
Лыкова И. Праздничные дни календаря // Дошкольное воспитание. – 2007. - № 2.
Лыкова И. Скоро елка. Старшие дошкольники в мастерской Д.Мороза // Дошкольное воспитание. – 2006. - № 12.
Лыкова И. Образ зимы в изобразительном творчестве // Дошкольное воспитание. – 2008. - № 2.
Сапожникова А. Пляска солнечного зайчика // Дошкольное образование. – 2008. – 1-15 июня.
Страунинг А.М. Развитие творческого воображения на занятиях по изобразительной деятельности – Обнинск. 1996.
Ястребова С. Путешествие в страну ИЗО // Дошкольное воспитание. – 2002. - № 2.
вариант
1.Обобщенная формулировка задачи
Дети старшего дошкольного возраста любят при организации совместной образовательной продуктивной деятельности выполнять работы по замыслу. Однако в практике ДОУ они проводятся методически неправильно.
2. Ключевое задание
Разработайте проект учебного пособия для молодых специалистов на тему «Особенности методики обучения рисованию, лепке, аппликации по замылу.
Раскройте методику обучения рисованию, лепке, аппликации по замыслу (обратите внимание на предварительную работу) .Спланируйте систему занятий по разным образовательным областям, направленных на подготовку к НОД (продуктивная) по замыслу.
Составьте 3-4 конспекта организованной продуктивной деятельности (по замыслу) с учетом требований ФГОС ДО.
Оформите приложение – детские работы.
Выполните творческую работу по замыслу.
3. Контекст выполнения задания
Вы воспитатель старшей группы. Работаете по программе «Радуга»
Рекомендуемая литература
Афанасьева С. Мозаичная аппликация // Дошкольное воспитание. – 2006. - № 7.
Григорьева Т.Г. Развитие ребенка в изобразительной деятельности – М., 1999.
Доронова Т.Н. Природа, искусство и изобразительная деятельность – М., 2004.
Железнова Е. Такая разная аппликация // Дошкольное образование. – 2007. – 1-15 марта.
Концов В. Город из пластилиновых шариков // Дошкольное образование. – 2000. – № 7-8.
Кудейко М. Коллаж на службе искусства // Дошкольное образование. – 2005. – 16-28 марта.
Лыкова И. Образ зимы // Дошкольное воспитание. – 2008. - № 2.
Пантелеев Г. Детский дизайн // Дошк. воспитание. – 2005. - № 5.
Эстетическое воспитание и развитие детей дошкольного возраста / под ред. Е.А.Дубровской, Куповой – М., 2001.
вариант
1.Обобщенная формулировка задачи
В ДОУ детей необходимо познакомить с разными видами народных росписей, но обучению декоративному рисованию уделяют мало внимания.
2.Ключевое задание
Разработайте проект учебного пособия для молодых специалистов на тему «Обучение дошкольников декоративному рисованию».
Сделайте анализ образовательных программ по ФГОС ДО (образовательная область «Художественно-эстетическое развитие») по обучению декоративному рисованию в разных возрастных группах.
Раскройте на конкретных примерах методику обучения декоративному рисованию.
Сделайте анализ 4-5 конспектов занятий по декоративному рисованию.
Разработайте 3-4 конспекта занятий по обучению декоративному рисованию с учетом требований ФГОС ДО.
Подберите систему занятий по ознакомлению с конкретной росписью.
Оформите дидактический образец для ознакомления с конкретной росписью.
3. Контекст выполнения задания
Вы воспитатель старшей группы.
Рекомендуемая литература
Григорьева Т.Г. Развитие ребенка в изобразительной деятельности – М., 1999.
Вершинина Н. Горбова Знакомство с особенностями декоративно-прикладного искусства в процессе дидактических игр // Дошкольное воспитание. – 2004. - № 6.
Кириченко В. Лепка и роспись глиняных украшений // Детский сад со всех сторон. – 2002. - № 2.
Комарова Т.С. Методика обучения изобразительной деятельности и конструирования – М., 1992.
Комарова Т.С. Пантелеева Н. Искусство как фактор воспитания любви к родному краю // Дошкольное воспитание. – 2006. - № 4-5.
Народное искусство в воспитании детей / Под ред. Т.С.Комаровой – М., 1999.
Соломенникова О. Ознакомление детей с народным декоративно-прикладным искусством // Дошкольное воспитание. – 2004. - № 9.
Тихонова О. Декоративное рисование в детском саду // Дошкольное воспитание. – 2004. - № 2, № 3, № 11.
Шмырева Н. Знакомство с дымковской игрушкой // Дошкольное воспитание. – 2008. - № 7.
Эстетическое воспитание детей дошкольного возраста / Под ред Е.А.Дубровской, С.А.Козловой – М., 2001.
вариант
1.Обобщенная формулировка задачи
Дети старшего дошкольного возраста любят вырезать, однако, техникой работы ножницами владеют недостаточно, рациональные способы вырезывания не используют в работе.
2. Ключевое задание
Разработайте проект учебного пособия для молодых воспитателей на тему «Обучение приемам, способам вырезания детей дошкольного возраста».
Дайте характеристику приемов, способов вырезания. Раскройте методику обучения аппликации в разных возрастных группах.
Спроектируйте последовательность обучения приемам, способам вырезания с указанием тем занятий.
Составьте 4-5 конспектов организованной образовательной деятельности по аппликации (старшая, подготовительная группы), в том числе по обучению новому способу вырезания с учетом требований ФГОС ДО, выполните образец.
Представьте детские работы.
Выполните творческую аппликационную работу.
3. Контекст выполнения задания
Вы методист ДОУ, которое работает по программе «От рождения до школы».
Рекомендуемая литература
Афанасьева С. Мозаичная аппликация // Дошкольное воспитание. – 2006. -№ 7.
Гусакова Аппликация в детском саду.
Доронова Т., Якобсон С. Обучение детей 2-4 лет рисованию, лепке, аппликации в игре – М., 2000.
Дятлова О. Разноцветные мелки // Дошкольное образование – 2004. – 16-29 февраля.
Железнова Е. Такая разная аппликация // Дошкольное образование – 2007. – 1-15 марта.
Комарова Т.С. Методика обучения изобразительной деятельности и конструированию в детском саду – М., 1999.
Косторева Л. Учу детей творить // Дошкольное воспитание. – 2006. -№ 2.
Лыкова И. Образ зимы // Дошкольное воспитание. – 2008. -№ 2.
Лыкова И. Муха-цокотуха – гармония природы и симметрии // Дошкольное воспитание. – 2007. -№ 9.
Пантелеев Т. Детский дизайн // Дошкольное воспитание. – 2006. -№ 5.
Родина М. Объемная аппликация // Дошкольное воспитание. – 2006. -№ 2.
Сапожникова А. Пляски солнечного зайчика // Дошкольное образование – 2009. – 1-15 июля.
Узоры из снежинок // Дошкольное образование – 2000. – № 43-44.
вариант
1.Обобщенная формулировка задачи
Дети старшего дошкольного возраста любят вырезать разные предметы из бумаги и других материалов, но изобразительные, технические умения не достаточно сформированы, что влияет на качество детских работ.
2.Ключевое задание
Разработайте проект учебного пособия для молодых воспитателей на тему «Обучение аппликации детей старшего дошкольного возраста».
Раскройте особенности методики проведения разных видов занятий по аппликации из бумаги и других материалов.
Сделайте анализ программных задач по обучению аппликации в старшей и подготовительной группе.
Раскройте на конкретных примерах методику изготовления объемной аппликации.
Разработайте на основе известных вам 4- 5конспектов для старшей, подготовительной группы НОД (по предметной, сюжетной, декоративной аппликации, по замыслу) с использованием разных материалов и способов вырезания с учетом требований ФГОС ДО.
Представьте работы детей.
Выполните творческую аппликационную работу с использованием разных материалов.
3. Контекст выполнения задания
Вы воспитатель детей старшего дошкольного возраста.
Рекомендуемая литература
Афанасьева С. Мозаичная аппликация // Дошкольное воспитание. – 2006. -№ 7.
Гусакова Аппликация в детском саду.
Доронова Т., Якобсон С. Обучение детей 2-4 лет рисованию, лепке, аппликации в игре – М., 2000.
Дятлова О. Разноцветные мелки // Дошкольное образование – 2004. – 16-29 февраля.
Железнова Е. Такая разная аппликация // Дошкольное образование – 2007. – 1-15 марта.
Комарова Т.С. Методика обучения изобразительной деятельности и конструированию в детском саду – М., 1999.
Косторева Л. Учу детей творить // Дошкольное воспитание. – 2006. -№ 2.
Лыкова И. Образ зимы // Дошкольное воспитание. – 2008. -№ 2.
Лыкова И. Муха-цокотуха – гармония природы и симметрии // Дошкольное воспитание. – 2007. -№ 9.
Пантелеев Т. Детский дизайн // Дошкольное воспитание. – 2006. -№ 5.
Программа «От рождения до школы» / под ред. Н.Веракса, Т.С.Комаровой, М.Васильевой – М.,2011.
Родина М. Объемная аппликация // Дошкольное воспитание. – 2006. -№ 2.
Сапожникова А. Пляски солнечного зайчика // Дошкольное образование – 2009. – 1-15 июля.
Узоры из снежинок // Дошкольное образование – 2000. – № 43-44.
Ходнева Л. Рисуем ножницами // Дошкольное воспитание. – 2009. - № 4.
вариант
1.Обобщенная формулировка задачи
В практике работы ДОУ на методику обучения сюжетному рисованию встречаются две точки зрения: одни воспитатели считают, что нужно подробно объяснять и показывать способ выполнения задания, другие – предоставлять детям полную самостоятельность, ограничиваться сообщением темы сюжета.
2. Ключевое задание
Разработайте проект учебного пособия для молодых воспитателей на тему «Обучение дошкольников сюжетному рисованию».
Раскройте методику обучения сюжетному рисованию детей старшего дошкольного возраста.
Сделайте сравнительный анализ программных задач по обучению сюжетному рисованию.
Сделайте анализ 4-5конспектов занятий по обучению сюжетному рисованию, в том числе с использованием нетрадиционных техник рисования.
Составьте конспекты 3-4 занятий по сюжетному рисованию, в том числе интегрированная форма проведения, с учетом ФГОС ДО.
Представьте детские работы
3. Контекст выполнения задания
Вы воспитатель подготовительной группы
Рекомендуемая литература
Берсенева Научите детей рисовать // Дошкольное воспитание. – 2004. -№ 2.
Григорьева Г.Г. Развитие ребенка в изобразительной деятельности – М., 1999.
Доронова Т.Н. Природа, искусство и изобразительная деятельность – М., 2004.
Казаков Г. Мир природы и детское творчество // Дошкольное воспитание. – 2006. -№ 7.
Коконева Т., Дмитриева В. Рисуем сказки // Дошкольное воспитание. – 2002. -№ 2.
Курочкина Н. Дети и пейзажная живопись – М., 2003.
Лыкова И. Образ зимы // Дошкольное воспитание. – 2008. -№ 2.
Лыкова И. Праздничные дни календаря // Дошкольное воспитание. – 2007. -№ 2.
Сакулина Н. Правильные приемы рисования // Дошкольное воспитание. – 2009. -№ 3.
Чарушин Е. Мой метод рисования с детьми // Дошкольное воспитание. – 2009. -№ 4.
Ястребова С. Путешествие в страну ИЗО // Дошкольное воспитание. – 2002. -№ 2.
вариант
1.Обобщенная формулировка задачи
Дети старшего дошкольного возраста любят лепить из разных материалов, но рациональными способами лепки не владеют, поэтому затрудняются передать выразительность образа.
2. Ключевое задание
Разработайте проект учебного пособия для молодых воспитателей на тему «Обучение лепке детей старшего дошкольного возраста».
Раскройте особенности методики проведения занятий по разным видам лепки.
Сделайте анализ программных задач по обучению лепке на основе программы «От рождения до школы».
Проанализируйте известные вам 4-5 конспектов занятий по предметной декоративной, сюжетной, лепке по замыслу.
Разработайте 3-4 конспекта занятий по разным видам лепки с учетом требований ФГОС ДО.
Представьте схемы или технологические карты лепки животных, птиц, фигуры человека разными способами.
3. Контекст выполнения задания
Вы воспитатель детей старшего дошкольного возраста.
Рекомендуемая литература
Григорьева Т.Г. Развитие ребенка в изобразительной деятельности –М., 1999.
Комоец Н. Лепим из разных материалов // Дошкольное образование. – 2004. – 1-15 сентября.
Копцев Б. Город из пластилиновых шариков // Детский сад со всех сторон – 2000. - № 2.
Кудейко М. Медали для самых, самых // Дошкольное образование. – 2008. – 1-15 мая.
Леготикова В. Чудеса из глины // Дошкольное образование. – 2008. – 1-15 февраля.
Лыкова И. Образ зимы // Дошкольное воспитание. – 2008. -№ 2.
Лыкова И. Я леплю свою игрушку // Дошкольное воспитание. – 2009. -№ 1.
Одинокова Т. Игры с тестом, развитие умений лепить // Дошкольное воспитание. – 2007. -№ 2.
Рогаткина Т. Изоэкология // Дошкольное воспитание. – 2003. -№ 7.
Холезова Н.А. Лепка в детском саду – М., 1989.
Якубова Л. Зима-кружевница весь мир нарядила // Дошкольное образование. – 2006. – 1-15 декабря.
вариант
1.Обобщенная формулировка задачи
В средней группе дети учатся рисовать, лепить основные геометрические фигуры, что способствует овладению обобщенными способами рисования. Однако в практике работы эти способы используют редко.
2. Ключевое задание
Разработайте проект учебного пособия для молодых воспитателей на тему «Обучение рисованию, лепке с использованием обобщенных способов изображения для детей средней группы».
Раскройте методику обучения рисованию, лепке новой формы (овальной, трапецевидной, треугольной) детей средней группы.
Сделайте анализ 4-5 конспектов занятий по обучению рисованию, лепке с использованием обобщенных способов изображения.
Разработайте 3-4 конспекта НОД по рисованию, лепке по обучению (закреплению) обобщенных способов лепки, рисования с учетом требований ФГОС ДО.
Оформите дидактические образцы по обучению обобщенным способам рисования детей средней группы (рисование животных, птиц, рыб, фигуры человека, деревьев).
3. Контекст выполнения задания
Вы воспитатель детей средней группы
Рекомендуемая литература
Борисова Е. Развиваем творческие способности старших дошкольников в рисовании // Дошкольное воспитание. – 2002. -№ 2.
Берсенева Л., Третьякова Н. Научите детей рисовать // Дошкольное воспитание. – 2004. -№ 2.
Григорьева Г.Г. Развитие ребенка в изобразительной деятельности – М., 1999.
Дьяченко И. Так ли важно рисование в жизни ребенка // Дошкольное воспитание. – 2009. -№ 8.
Дети рисуют // Дошкольное образование. – 2004. – 1-15 марта.
Жарова Г. Развивающий эффект аппликации // Дошкольное воспитание. – 2007. -№ 1.
Комарова Т.С. Обучение детей рисованию – М., 2000.
Погодина С. Роль изобразительного творчества в становлении ребенка как личности // Дошкольное воспитание. – 2009. - № 9.
Рогаткина Научите нас, рыбки, рисовать // Дошкольное воспитание. – 2008. - № 11.
Сыромятникова Л. Младшие дошкольники рисуют // Дошкольное воспитание. – 2004. - № 2.
Чарушин Е. Мой метод рисования с детьми // Дошкольное воспитание. – 2009. -№ 4.
Основные источники:
Григорьева Г.Г. Развитие дошкольника в изобразительной деятельности: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений – М.: Изд.центр «Академия», 2008. -344 с.
Давыдова Г.Н. Нетрадиционные техники рисования в детском саду: Досуг и творчество детей; Часть 1– М.: Издательство «Скрипторий 2003», 2007. – 88 с. Давыдова Г.Н. Нетрадиционные техники рисования в детском саду: Досуг и творчество детей; Часть 2 – М.: Издательство «Скрипторий 2003», 2007. –78 с.
Колдина Д.Н. Аппликация с детьми 3-4 лет: Конспекты занятий – М.: Мозаика-Синтез, 2011. – 56 с.
Комарова Т.С. Рисование для среднего и старшего возраста из серии «Страна чудес».- М.: Изд-во АСТ, 2005. – 64 с.
Пищикова Н.Г. Работа с бумагой в нетрадиционной технике: Учебное пособие.- М.: «Скрипторий 2003», 2006. – 54 с.
Потапова Е.В. Изобразительная деятельность и художественный труд с использованием современных материалов в ДУ – С-Пб.: Детство-Пресс, 2012.
Дополнительные источники:
Колдина Д.Н. Лепка с детьми 5-6 лет. Конспекты занятий – М.: Мозаика-Синтез, 2010. – 48 с.
Лыкова И.А. Изобразительная деятельность в детском саду: планирование, конспекты, методические рекомендации. Младшая группа – М.: Изд-во «Карапуз-Дидактика», 2007. – 192 с.
Лыкова И.А. Изобразительная деятельность в детском саду: планирование, конспекты, методические рекомендации. Средняя группа – М.: Изд-во «Карапуз-Дидактика», 2010. -144 с.
Лыкова И.А. Изобразительная деятельность в детском саду: планирование, конспекты, методические рекомендации. Старшая группа – М.: Изд-во «Карапуз-Дидактика», 2009. – 208 с.
Лыкова И.А. Изобразительная деятельность в детском саду: планирование, конспекты, методические рекомендации. Подготовительная группа – М.: Изд-во «Карапуз-Дидактика», 2008. -208 с.
Лыкова И.А. Мы лепили, мы играли: Учебно-методическое пособие – М.: Изд-во «Карапуз-Дидактика», 2007. – 80 с.
Лыкова И.А. Программа художественного воспитания, обучения, развития детей 2-7 лет «Цветные ладошки» – М.: Изд-во «Карапуз-Дидактика», 2007. – 176 с.
Примерная основная общеобразовательная программа «От рождения до школы» / под ред. Н.Е.Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой – М.: Мозаика-Синтез 2014. – 304 с.
9.Швайко Т.В. Занятия по изобразительной деятельности в детском саду: Программа, конспекты- М.: ВЛАДОС, 2005. – 144 с.
Интернет-ресурсы:
http://ripo.unibel.by/umosso/obespecheniekmo.shtml (республиканский портал «Профессиональное образование»http://metodsovet.su/dir/musik/ (Методический портал)
http:// standart/edu/ru//cataloq/aspx? Catalogld=223. (сайт «Федеральный государственный образовательный стандарт»).
http://www:shool/tdu/ru - Российский образовательный портал.
http://www:pt dlib/ru- библиотека.
http://www:/nfer -pedagogika/ru - сайт создан для преподавателей, родителей и студентов.

Приложенные файлы

  • docx 18160091
    Размер файла: 31 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий