Ejercicios de fonetica

PALATALES (продолжение)
c) Los chicos se han manchado. Maсana iremos a la viсa. Su cuсado es de Cataluсa; Sancho soсу con unos bueyes. El no oyу su voz pidiendo ayuda у yo tampoco.
IV.
a) llama, llueve, llano, lleno, llevar, llegar, pollo, calle, silla, toalla, cepillo, bello, aquella, amarillo, castellano, sollozar, salchichуn;
b) con el llanto; el murmullo del agua; campo amarillento;
c) Era una maravilla su belleza. Llaman desde la calle. El colchуn era viejo у amarillo. Un llanto se oyу en la noche. La villa estaba en el llano. Al pie del castillo habнa mucha hierba. Llenaba la llanura el ruido de la batalla. Pasу con ella por la calle. Los pollos amarillos paseaban por la calle.

VELARES
Задания
1. Скажите, все ли велярные согласные испанского языка имеют аналоги в русском языке. Дайте примеры, иллюстрирующие те звуки, которые есть в русском языке. Укажите различие.
2. Предложите способ объяснения заднеязычных звуков школьникам.
3. Прочитайте а) слова; б) словосочетания; в) предложения, соблюдая нужную артикуляцию:
I. a) casa, cama, colocar, culto, quitar, quemar, gato, goma, tengo, pongo, guinda, gota, guia; Granada;
b) contar un cuento; cantar una canciуn; correr con rapidez; gran deseo; con lenguaje puro, el gobierno justo; atacу con afбn;
c) їCuбndo
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·йl у se lo digo todo. No se proponga hacerlo. Tiene una voz ronca pero bonita. Trajo una caja de naranjas.

Звуки в потоке речи
Звуковые модификации
Задание 1
Отметьте и объясните все изменения, происходящие внутри слова и на стыке слов. Прочитайте словосочетания и предложения согласно правилам:
los osos de ellos; las costumbres de los gitanos; en un cerro; los muchachos bailan; para ayudar a sus amigos; en las playas de una isla; el dнa de su nacimiento; como un niсo; firmar el documento; a las seis de la
·tarde; quitarse el abrigo en el guardarropa; vive en el campo; con su amigo. Los alumnos gritaban. Los alumnos gritaban en los pasillos. Matilde aprende el espaсol. Escribe una carta a su amigo. Matilde escribe en el espaсol. Una exclamaciуn de alegrнa. Enviй un regalo a Pedro. El padre acompaсa al niсo.

Задание 2
Тренируйте слитную артикуляцию слов, плавно переходя от одной гласной к другой:
a) esta_y la_otra; este_y los-otros; este_o los-otros; esto_y lo_otro; cuatro_o cinco; su_alma; tu_hermano; su_hijo; su_honor; espнritu__humano; estao_aquйlla; casi_inъtil; Andrйs-o_Antonio;
este_o_aquйl; este_u_otro.
b) Vaya_al cine. Haga_el favor. Fuimos a_otra parte. Compra_un_helado. Estй_al cuidado. Abre_el libro. Come_un poco. Como_un poco. Juan_habla_a_Antonio. Partн_el pastel. Cogн_otra. Esto_estб bien. Hay_uno mбs. Antonio lee_el periуdico. Estoy_aquн. Soy_otro.

Задание 3
Прочитайте части предложений, а затем предложения целиком. Добивайтесь слитного произнесения слов в потоке речи.
1. Desabotonarse el cuello. Terminar con la sopa. Desabotonarse el cuello para terminar con la sopa. El alcalde tuvo que desabotonarse el cuello para terminar con la sopa.
2. Puso atenciуn. Puso atenciуn a un artнculo. El alcalde puso atenciуn a un artнculo. El alcalde puso atenciуn a un artнculo del periуdico matinal.
3. Vio a dos niсos. Vio pasar a dos niсos. Vio pasar frente al hotel a dos niсos. Vio pasar frente al hotel a dos niсos con dos sillas. Vio pasar frente al hotel a dos niсos con dos sillas y un mecedor.
4. Terminу el almuerzo. Saborear los alimentos. Los alimentos baratos y de mala calidad. Terminу el almuerzo sin saborear los alimentos baratos y de mala calidad.

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