Itogovaya_prezentatsia_po_vsem_zantiam


Чтобы посмотреть презентацию с картинками, оформлением и слайдами, скачайте ее файл и откройте в PowerPoint на своем компьютере.
Текстовое содержимое слайдов презентации:

1 занятие Зачем я сюда пришел? План занятия{5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}Время Упражнение5 мин. Разогрев10 мин.ориентация " чего вы хотите, чего ожидаете?" расписываем план занятий, обозначаем компетенции.25 мин.Лекционная часть:Основные положения теории Выготского Основные положения теории ГальперинаОсновные положения теории ЗарецкогоЗаканчивается интерактивной частью: что вы думаете о программе?20 мин.Упражнение «рисунок ошибки» – что для вас ошибка? Что с ней делать?20 мин. Обратная связь 2 занятиеКак правильно задавать вопросы? Промежуточные компетенции: Строить различные виды вопросов Задавать вопросы по существу Формулировать вопрос

План занятия{5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}Время Упражнение5 мин. Разогрев15 мин. Зачем правильно задавать вопросы? (интерактивная часть)20 мин.Сталкивание студента с точкой невозможности. Студентам раздается несколько текстов из хрестоматии и предлагается написать 5 вопросов. Обсудить сложности возникшие в составлении вопросов.15 мин.Теоретическая частьВиды вопросовПравила задавания вопросов35 мин.Практическая часть (вертушка)Консультация у специалистаУчимся задавать закрытые вопросыУчимся задавать открытые вопросы20 мин. Обратная связь 3 занятиеКак работать вместе? Компетенции:Умение слушать мнение другихПринятие ответственности на себя как участника общего процессаОказать помощь другим учащимсяПроявлять терпимость к другим мнениям и позициямУчаствовать в работе учебной группы


План занятия:{5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}Время Упражнение5 мин.Разогрев15 мин.Интерактивная часть: преимущества и недостатки самостоятельной работы и в команде(плюсы и минусы), возможные роли в группе, их функции 20 мин.Теоретическая часть:Какие роли выделяют в малой группеФормы работы в команде(«мозговой штурм», контроль лидера за выполнением заданий)35 мин.Практическая часть:(вертушка)Задание на разрешение проблемы, обсуждение как происходил процесс, что помогло(кооперация, конкуренция, кто какие роли занял)Поиск и обсуждение социальных ролей на картинке15 мин.Завершение, обратная связь 4 занятиеКак работать с информацией? Промежуточные компетенции: Отбор соответствующей информации Работы с каталогом в библиотекеНаходить источники информацииСамостоятельно обрабатывать информациюПонять и запомнить материалОпределить требования к качеству производимой продукцииУметь пользоваться различными инструментами и бланками (словари, читательские заявки)



План занятия{21E4AEA4-8DFA-4A89-87EB-49C32662AFE0}ВремяЗадание10 мин. Разогрев15 мин.Интерактивная часть:Нужны ли в наше время библиотеки? В чем преимущества и недостатки поиска литературы в интернете? Зачем нужно уметь правильно подбирать литературу? Как отделить нужную информацию от лишнего «хлама»?15 мин.Теоретическая часть План действий при поиске информацииНа что обращать внимание, читая текст35 мин. Практическая часть (вертушка)Как составить список литературы к курсовой работеВыделение опорных точек в тексте хрестоматии ПетуховойКонсультация у эксперта15 мин. Завершение, обратная связь 5 занятиеКак правильно организовать свое время? Промежуточные компетенции:Определять временной режим работыСпособность к самоконтролюСаморегуляция : принятая субъектом цель его произвольной активности, модель значимых условий деятельности, программа сиполнительских действий Определять критерии успешности деятельностиКоррекция деятельности в процессе работы План занятия {21E4AEA4-8DFA-4A89-87EB-49C32662AFE0}ВремяЗадание5 мин. Разогрев15 мин.Интерактивная часть: : Какие проблемы с временем вы испытываете? Чем может быть полезным расписывание дел на день, на неделю, на месяц и т.д.? Чем может помочь организация времени? 55 мин.Студенты получают задание сами распределить оставшиеся занятия по времени1. Расстановка дел по степени важности и срочности. (Для чего это нужно? Чем это помогает?). Лекция про ускоренный анализ по принципу Эйзенхауэра. 2. Выделить важные сферы жизни и расписать их на круге символизирующем 24 часа3. Способы составления плана дел на день, на неделю, на месяц, на полгода и год. Какой из них кажется более удобным? Почему?15 мин. Завершение, обратная связь 6 занятие Зачем я здесь учусь? Промежуточные компетенцииОсмыслить процесс обучения и полученные знанияВыбрать цели ученияУяснить значение целей и ученияВыработать мотивацию к учению План занятия{21E4AEA4-8DFA-4A89-87EB-49C32662AFE0}ВремяЗадание5 мин. Разогрев15 мин.интерактив: как я вижу себя на 5 курсе, чего хочу добиться50 мин.составляем максимальный список возможностей - обсуждаем, реальность/нереальность, страхи и т.п.обсуждение 1 понимание логической структуры обучения, связи предмета с предметом, дорога к специализации.обсуждение 2альтернативные варианты, где видим себя еще, с чем можем совмещатьобсуждение 3 найти что-то полезное и необходимое в самом бессмысленном предмете, найти личную пользу. 20 мин. Завершение, обратная связь 7 занятиеЧто мы вынесли из этого курса? План занятия {21E4AEA4-8DFA-4A89-87EB-49C32662AFE0}ВремяЗадание5 мин. разогрев55 мин.рефлексия, обсуждение результатовпересмотр собственной позиции - открытие конверта с характеристиками ошибки , их изменение.15 мин. ПрощаниеДерево пожеланий15 мин. Обратная связь

Приложенные файлы

  • pptx 18133076
    Размер файла: 5 MB Загрузок: 1

Добавить комментарий