otvety_ot_iry_doli

Вопрос 1: Антропологические основы социальной работы:
Антропология – (от греческого «антропос» - человек, «логос» - наука) это наука всесторонне изучающая человека. В первую очередь так называют область знания, занимающаяся обествами не похожими на наши «большие» общества, а изучением жизни племен, принадлежащим к дописьменным культурам. Появление антропологии как науки о природе человека связанно с именем О. Гасмана.
границы антропологии, как науки имеют условный характер. Это характерная черта всех наук изучающих человека. Научный аппарат антропологии имеет много общих параллелей, с социологией, историей, философией и другими науками.
1.Социальная работа – специфический вид профессиональной деятельности, оказывающих государственное и негосударственное содействие человеку с целью обеспечения культурного, социального, и материального уровня его жизни, предоставление индивидуальной помощи человеку, семье или группу лиц. Антропология (от греческого «антропос»- человек и «логос»- наука)-наука, всесторонне изучающая человека. Антропологи изучают примеры независимой социальной организации людей, например жизнь племен. Антропология - процесс самопостижения человека как объекта и субъекта бытия. Этот процесс требует сочетания всех познавательных форм: обыденно практичных, научных, эстатич., религиозных и философских. Антропология во-первых дает теоретические и методологические возможности расширения характеристик (физических, генетических, этнических) перечисленных объектов: отдельные индивиды, семьи, групп, общности. Биологическая сущность, выраженная в физическом организме человека, ее изменчивости во времени и пространстве, начиная с антропометрических характеристик и заканчивая расово-антропологическими его типами. Человек может реализовать как существо социальное с определенным типом культуры благодаря особенностям своей биологии. Знание специфики формирования и развития человеческой популяций дает необходимые представления биологических возможностей человека как вида, учета индивидуальных различий и сходства. Во-вторых, социокультурная природа человека раскрыв. через понимание процессов стратификации общества исследование типичных (нетипичных)моделей развития общества и человека, особенностей формирования. Социальных Институтов. Человек в социоантропологическом измерении представляется как продукт культуры и одновременно как ее создатель, рассматривается духовная сущность человека с присущими ему чувствами свободы, героизма, ответственности, регламентации его существенного контроля, высшей степени социальности, выраженной в постоянной коммуникации. Антропологические подходы могут помочь Социальному Работнику поставить себя в позицию диалога по отношению к все более усложнившемуся миру клиента. Антропологические основания Социальной Работы ложатся в основу происходящей и эволюции человека, образ человеческих рас, которые дают понимание о взаимоотношении человека себе подобным и природой на ранней стадии развития его самого.  Антропология нужна для того, что бы человек мог стать более самостоятельным. Значение антропологии в теории и практике Социальной Работы, понимается в узком и широком смысле. В широком смысле Социальная Работа направлена на гармонизацию отношений человека в обществе. Социальная Работа в узком смысле имеет цель защищать уязвимые слои населения.  Объектом СР являются: социальные отношения взаимосвязанные м/у группой людей, коллективами, отдельными личностями, занимающие разное положение в обществе и принимающие разное участие в его развитии принципов и методов осуществляющих СР с разными социальными группами ложится в основу путей и СПособов эффективности функций СР.
    СР занимается регламентацией межличнностных и групповых отношений насел. коррекцией девиантного поведения, предупреждение и локализации конфликта, психопрофилактикой, обследованием населения в социальных отношения.
 Социальный работник должен помочь удовлетворить клиенту социальные и биологические его потребности, реализовать его интересы. Ч/бы выполнять поставленные задачи перед СРком, ему необходимо знать Антропологию, которая дает знания о человеке как о биосоциальном существе. Социальная Антропология дает знания о человеке, который существует во взаимоотношениях с другими людьми.   Главный вопрос антропологического подхода -при каких условиях получается наиболее возможность творчества, свободы, ответственности, реализации природы человека. Для этого необходим учет структуры человеческого бытия в мире, следовательно философия представляет об этой стр-ре-1пр-п;2-изм.отн.Кформир. СИ, необх. чел. потенциал, выращ. и с. орг-ции.;3-приритет чел. пр. и свобод отн-но Цей орг.Орг.б. > жизнеспос.,чем>ей человеч. автоном. облад. кажд. член его сообщ. 4-ч-к-историч. сущ-во, это н. учит. А-гизм конкретизир. в д-ти СРка в завис-ти от выполн-х ф-й: диагн,прогностич,предупр-проф,психол,с-мед,с-быт, нр-гум,организац.

Антрополог-ие основы СР
Антропология – с древн.греч. «учение о чел-ке». Раскрывая струк-ру внутреннего духовного мира чел-ка как субъекта С реальности, современный антропологизм обращает особое внимание на разработку проблем чел-ой индив-ти, свободы, ответственности, смысла жизни. Посредством именно этих категорий оказывается возможным раскрыть как содержание, так и мех-зм проц-са объективации продуктов дух-го мира чел-ка, что явл-ся одной из основных исслед-их задач антроп-гии.
При этом следует иметь в виду тесное ед-во мат-ого основания и дух-ого содержания психики чел-ка.
Объ-ом СР служат люди, нуждающиеся в посторонней +щи: старики, инв-ды, тяжелобольные, дети, люди, попавшие в ТЖС. Каждый из них – уникальная л-ть, с неповторимым складом ума, психики, сложившейся биографией. Это требует от СРка глубоких и всесторонних знаний природы чел-ка, мех-ов ее формирования, а также умения проникать в судьбу чел-ка, при этом делать это исключительно тактично, терпеливо с состраданием и самоотдачей. Это невозможно без освоения антрополог-ого знания выраженного в гуманизме как идеологии СР.
Антрополо-ие основания СР нужны для того, чтобы чел-к мог стать более самостоятельным. Значение антропологии в теории и практике в СР, понимается в узком и широком смысле слова. Т.е. в широком смысле слова СР направлена на гармонизацию отношений чел-ка в об-ве. СР в узком см. слова имеет цель защищать уязвимые слои населения. Исследование закономерностей, пр-ов и м-ов осуществления СР с разными С гр-ми ложится в основу путей и способов эф-ой функции СР.
Практика СР занимается регуляцией межл-ых и гр-ых отношений населения, коррекцией девиантного поведения, предупреждением и локализацией конфликта, психопрофилактикой, С обслуживанием населения. СРик должен +чь удовлетворить клиенту С и биолог-ие его потреб-ти, реализовать его интересы. Следовательно, чтобы выполнять поставленные задачи перед СРком, ему необходимо знать антроп-гию, кот-ая дает знания о чел-ке как о биосоциальном существе.
В подавляющем >ве современных концепций и прогр. появл-тся, пока очень осторожно, принципиально новое измерение гуманитарно-антропологическое. Фактически речь идёт о постановке беспрецедентной для СР задачи: она должна стать универсальной формой становления и развития базовых, родовых способностей чел-ка, позвол-их ему быть и отстаивать собственную чел-сть; быть не только материалом и ресурсом С производства, но, прежде всего подлинным субъектом культуры и исторического действия.
В Н, ориентир-ых на чел-ка, хотя и с трудом, но всё более укореняется антропологическая парадигма – и не только в качестве нового объяснительного принципа «феномена чел-ка». Антропологический подход в сфере гуманитарного знания и практики это в 1ю очередь ориентация на чел-кую реальность во всей её полноте, во всех её духовно-душевно-телесных измерениях; это поиск средств и условий становления полного чел-ка; чел-ка как субъекта собственной жизни, как л-ти во встрече с др., как индивидуальности перед лицом Абсолютного бытия.
Сегодня СР должна перестать быть пособием о сп-бах дух-ой оккупации и дух-ого кодирования, о техниках педагогической дрессуры и С манипуляции; она должна становиться в подлинном смысле антропной, человеко-ориентированной Н и С Тх, сп-ми целенаправленно строить практики выращивания «собственно чел-ого в чел-ке».
Гл. вопрос антрополог-ого подхода опреде(:) следующим образом: при каких условиях получает наибольшую возможность творческая, свободная, ответственная реализация природы чел-ка. Прежде всего, для этого необходим максимально полный учет струк-ры чел-ого бытия-в-мире. В этом случае оказывается, что фил-ие представления об этой струк-ре будут и наиболее «технологичны» с точки зрения нужного результата. Это будет первый пр-цип.
Обобщая методологию, теорию и практику современного менеждмента, второй пр-ип антропологического подхода можно обозначить как «пр-цип выращивания». В отличие от традиционных институтов, кот-ые можно было создавать, привлекая для этого имеющийся в наличии чел-кий материал, современная ситуация требует его специальной подготовки. «Выращиваются» не только кадры, но и сами С организации.
Третий принцип - приоритет человеческих прав и свобод относительно Ц орг-ции. Императив состоит в том, что орг-ция, как живой организм, будет тем более жизнеспособна, чем большей чел-кой автономией обладает каждый член его сообщества.
Четвертый принцип, который можно назвать принципом «генеалогии состояний», полагает, что чел-ек есть историческое сущ-во и выращивание орг-ий требует учета этого обстоятельства. Генеалогический пр-цип соответствует пр-пу проектирования в современной методологии управления, т.е. он рассматривает развитие с точки зрения необходимого рез-та. Этим принцип «генеалогии состояний» отличается от исторического а/з, поскольку последний делает акцент на движение мысли от прошлого к настоящему. Вместе с тем, генеалогический подход отличается от проектного своей историчностью. Для него прошлые состояния системы столь же важны как и те, кот-ые проектируются. В целом пр-ип генеалогии состояний предполагает мыследеятельностное движение к синтезу прошедшего и наступающего в «здесь и теперь» бытия чел-ка.
Антропологизм конкретизируется в деятельности социального работника в зависимости от выполняемых им основных функций: диагностической, прогностической, предупредительно-профилактической, психологической социально-медицинской, социально-бытовой, нравственно-гуманистической и организационной.
вопрос №2. Основные направления организации социально – медицинской помощи населению.
Медико-социальная помощь – комплекс с. проводимых на государственном и муниципальном уровне, интегририр. мероприятий: медицинских, социальных, психологических, юридических, педагогических, призванных укреплять социальную защищенность населения, особенно самых уязвленных слоев.
Медико-социальные услуги – координированная работа, позволяющая охватить необеспеченные и оказавшиеся вне общества лица услугами, кот так или иначе связанных с защитой их З.Ц. Медико-социальная работа – достижение максимально возможного уровня Здоровья, функционирования и адаптацией лиц с физической и психической патологией, а т/же социально - неблагопол-ем.
Объектом МСР являются различный контингент лиц, имеющих выраженные мед и социальные проблемы, взаимно потенцирующих друг друга, решения, которых затрудняются в рамках односторонних профессиональных мероприятий. В соотв. с Конст. РФ ст.41. все граждане имеют право на бесплатную медицинскую помощь в государственных и муниципальных системах здравоохранения. Законодат-во РФ устанавливает право гражданина на дополнительные медицинские услуги в рамках добровольного медицинского страхования, а также за счет средств предпринимателей и личных средств граждан. В ФЗ «Основы законодательства РФ об охране здоровья граждан»1993г. определено понятие «охрана Здоровья граждан» как совокупность мер политического, экономического, правового, социального, культурного, н, медицинского, санитарно-гигиенического и противоэпидемиологического характера, направленного на сохранение и укрепление физического и психического Здоровья человека, подд.его акт.долгол.ж.,предост-е ему МП в случае утраты Здоровья
Основн. пр-пы охраны зд-вья нас-я:
1.соблюд. прав ч-ка в обл.охр. зд-вья;
2.доступ-ть мед-соц. помощи;
3.соц. защищ-ть гр-н в случае утраты зд-вья;
4.приоритет профилактич. мер в обл. охр. Зд-вья;
5.отв-ть орг.г.вл.иупр,пр.учр и орг.независ.от форм с-ти,ДЛ за обеспеч пр.гр-н в обл.охр.З.
Осн. Напр-я мед. помощи:
1. Мед-санит.помощь: 1я помощь, т.е. леч-е наиб. Распростр-х забол-й, травм, отравл-й;провед.сан-гиг-х и противоэпидемиол-х меропр-й мед. Профил-ки;скорая мед. помощь при состояниях, требующ.срочн. мед вмешат-ва;специализ-я мед помощь при забол-х, требующ. Спец. м-дов леч. и диагн-ки;мед помощь гр-нам, страдающ. Забол-ми, представл-ми опасн-ть для окруж-х.
2. Лекарственная помощь – многие польз-ся правом на льгот. обесп-е лекарст-ми ср-ми.
3. Санат-курорт. Леч-е - (м. б. льготн.). Для инв-дов также ортопедич-я помощь и обесп-е транспор-ми ср-ми
4. Мед эксп-за - (медико-соц., судебно-мед-ая, военно-врачебная)
5. Мед-ая реабил-я (восстановит-я терапия, реконструктивная хирургия, протезир-е).Нас-ю предост-ся соц-мед-ие услуги – это форма, СР предусмат-щая посред-во м\у учреж-ми здравоохр-я и нас-ем.Психопрофил-ка депрессив.состо-й относ-ся к сфере соц.-мед услуг. В РФ утв.соотв.должн-тиСРков с мед.ориентац.в леч-проф.учр,их квалиф.хар-ка,отлажив.сист.подгот.кадровд/раб.в практич.здравоохр.
Есть мед-ориентир.ф-и (орг.МПи ухода за больн, оказ. МСПсемье, МСпатронаж разл.гр.сан-гиг.просвещ), соц-ориентир (обеспСЗ пр.гр-н в ? охр.З и оказ.МСП,предст.интер.в орг.вл,оформл.оп.и п-ва,инф.о льг,пос, тренинги ,Кние) интегративн (к-сная оцен. с.статуса кл-та, сод. вып проф. меропр, планир. семьи, провед. МСЭ, преемств-ть при взаимод.спец-тов смежн. проф)
Осн. направл-я:1) изуч. Усл-й жизни курируемого нас-я, выявл-е участков с неполн. набором мед. услуг, а также групп риска, связанной с повышен. Забол-тью и установл-е масштабов мед. помощи, обесп-е их реализ-и;
2)предотвращ. соц. и психич. напряж-ти, профил-ка психич. срывов
3)Обесп-е здоров. досуга, семейн. отдыха, формир-е ЗОЖ детей и подр-в
4)Профил-ка травматизма
5)содейст-е в мед. Страхов-и и обесп-е лекар-ми.
6)обуч. семей правилам и навыкам ухода за больным.
7)орг-я правов.защ. курируемых слоев
8)противостояние проц-м деморализ-и и дегуманиз-и общ-ва.
9)примен-е сан-гиг-х мер оздоровл-я.
10) выступление в СМИ по проб-мам своей работы. Модель С-М раб:профил-е напр.и патогенетич.напр-е.
вопрос 3: Здоровьевье как социальная ценность.Условия и пути его укрепления.
Среди всех ценностей, главная здоровье. В уставе ВОЗ: «Здоровье - состояние полного физического, духовного и социального благополучия, а не только отсутствие болезней или физических недостатков».
Здоровье обусловлено не только физико-биологическими, но и социальными факторами: условия труда, характер и уровень его оплата, профессиональная вредность, уровень и качество питания, жилищных условий, состояние окружающей среды, качество здравоохранения и санитарное Состояние страны, в целом образ жизни.
Одной из характерных составляющих Здоровья является понятие «Общественное Здоровье» - это такое состояние общ-ва, которое обеспечивает условия для активного продуктивного Образа жизни, не стесненного физическими и психическими заболеваниями ,т.е.это то, без чего общество не может создать материальные и духовные ценности,это и есть богатство общ-ва.
Важной функцией СР является защита прав личности на охрану здоровья. Любой аспект СР касается здоровья и содействует ему. Здоровье человека – процесс сохранения и развития его психических, физиологических способностей оптимальной трудоспособности при максимальной продолжительности жизни.
Здоровье человека зависит от факторов его определяющих: достижения мед.н-на 10%,наследственность-15-20%,экология-20-25%,ОЖ-50%. Оценка здоровья определяется медико-статистическими показателями, которые представляют санитарную статистику: медико-демографический показатель; показатель естественного движения (смертность, рождаемость, прирост населения, средняя продолжительность жизни); показатель механического движения населения (миграция); показатели физического развития населения. Критерия состояния здоровья различны. Возраст. контингентов может быть не только наличие или отсутствие заболеваний, но т/же его стадии (острая, хроническая). ст. тяж. течения патологического процесса.
Перечисленные критерии позволят представить укрупненную характеристику состояния Здоровья изучаемого населения, распределив его на5 гр-п зд-вья.
1-я группа- здоровые люди редко болеющие острыми заболеваниями, не имевшие никаких хронических болезней или функциональных отклонений от нормы В настоящее время удельный вес Здоровых людей составляет 2025 % населения
2-я группа – объединяет лиц, имевших различные функциональные отклонения от нормального физического статуса а т/же определен состояния, возникшее Вследствие перенесенных заболеваний и травм, нарушения зрения слабой степенени, имеющие фактры риска.
3-я группа - лица, страдающие длительно протекающими хроническими заболеваниями без нарушений функциональных возможностей организма.
4-я группа - лица имевшие длительно протекающие хронические заболевания с выраженным снижением функциональных возможностей организма .
5-я группа здоровья включает хронические Больные.
Ст. 41 КРФ гласит: «п2.В РФ финансирующиеся федеральные программы охраны Здоровья населения, приним. меры по развитию государственной, муниципальной, частной систем здравоохранения, поощряется деятельность, способствующая укреплению здоровья человека, развитию физической культуры и спорта, экологической и санитарно – эпидемиологическому благополучию.» Основным Законом в сфере здравоохранения является ФЗ от 1993 года «Основы законодательства РФ об охране здоровья граждан», который закрепляет основные нормы в области охраны здоровья граждан (это совокупность мер политического, экономического, правового, социального, культурного, научного, медицинского, санитарно-гигиенического и противоэпидемического характера, направленных на сохранение и укрепление физического и психического здоровья каждого человека, поддержание его долголетней активной жизни, предоставление ему медицинской помощи в случае утраты здоровья).
Т.О. государство гарантирует охрану здоровья каждого человека в соответствии с Конституцией Р. Ф.и иными законодательными актами РФ. ЗОЖ- это деятельность, направленная на сохранение и улучшение укрепление Здоровья людей.
В формировании ЗОЖ существует дна направления:
1)создание, развитие. активизация положительных для Здоровья усл ,факторов.
2) преодоление у<е –го воздействия факторов риска Здоровью. Формирование ЗОЖ основа мер по индивид. 1вич. профил-ке. формир. навыков ЗОЖ д. б. компл-м и сочетать осущест-е общегос.меропр-й с индивид. повед. Важнейш. ф-ция и задача всех орг-в и учр-й-это эффектив. пропаганда ЗОЖ.
вопрос 4. Формы и мет-ды оказания медико-соц. помощи населению.
Медико-соц. помощь - это совокупность соц. и медицинских услуг, которые предоставляются гражданам в домашних условиях или специализированных и муниципальных учреждениях. При СССР существовала определённая модель, оказывающая медико-соц помощь населению, при которой поликлиника рассматривалась как первичное звено, оказывающее помощь населению. Существовали поликлиники по месту жительства и по месту работы. Их д-ть сводилась к активной диспансеризации, она была плановой, бесплатной по месту работы. т.е. через выявление больных происходило оздоровление нации. т.е. своевременная помощь шла к чел-ку. Основное направление деятельности – профилактика (термин, означающий комплекс различного рода мероприятий, направленных на предупреждение какого-либо явления и/или устранение факторов риска).
Мет-ды оказания медико-соц. помощи:
выявление больного;
своевременная помощь;
оздоровление (чаще всего осуществлялась через санаторно-курортное, пансионатное);
реабилитация;
профилактика.
МСП помощь населению оказывается на основе:
статьи 41 Конституции РФ, кот-я говорит о праве каждого на охрану здоровья и мед помощь, а также ФЗ О соц.ом обслуживании граждан пожилого возраста и инавлидов’’(1995), ФЗ Об основах соц.обслуж-я населен. в РФ’’(1995), гарантирующих соц.обслуж-е указанных в них категориям гр-дан.
Социальное обслуж-е – соц-ая технология, позволяющая оказывать результативную соц подд-ку нас-ю, разл-м его группам в сл жиз сит, объективно нарушающей жизнед-ть чел-ка или соц гр-ы.
Основная цель с.з.н. – сохранение здоровья и жизни клиентов, - это же и мед. задача. Медико-соц. помощь рассматривается как механизм реализации гос. политики в области с. з. населен., это координационная работа, позволяющая охватить малообеспеченных и оказавшихся в тр. жизн. ситуации лиц услугами, кот. к-л образом связаны с защитой их здоровья. М-С. помощь комплекс мед-соц. услуг, кот. гр-не имеют право получить при заболевании, утрате трудоспособности и в др. ситуациях.
МСП включает в себя: первич. медико-санитарную помощь, протезно-ортопедическую, зубоврачебную помощь, а также соц. характера по уходу за больными, инвалидами, нетруспособными (выплата пособий по временной нетрудоспос-ти, беременности и родам, обеспеч-ние пожи-х и инв-в лекарственными средствами), соц. консультир-е.
Виды орг-ций, занимающихся МСП населению :
- специализир-ные центры (помощи семье и детям, реабилитации инвалидов, МСЭК)
-отделения МСП при территориальных лечебно-профилактических учр-ях.
Направления деятельности: обеспечениее первичной, вторичной и третичной профилактики путем предупреждения аномальных явлений в семье, у подростков, просветительская работа по гигиеническому воспитанию населения, обучение навыкам оказания первой помощи, самопомощи, МСП престарелым и неоперабельным больным (хоспис).
Для оказания полноценной МСП населению необходима 3-х уровневая система: работа спец-тов с высшим, средним спец. образованием и добровольцев.
Первые создают банк данных – социальную карту региона, определяют криминогенность, риски, внедряют новые приемы, координируют деят-ть совместно с мед. работниками, вневедост-ми организациями и т.д.
Среднее звено: непосредственная патронажная работа с семьями, оказание первичной мед-санит. помощи инв-м, одиноким, больным хронич-ми заболеваниями, содействие в обеспечении медикаментами, формирование ЗОЖ у детей и подростков и т.д.
МСР на две составляющие: профилактической направленности и патогенетической направ-ти. Профилактические направ-ти включает выполнение меропр-й по предупрежд соц зависимых нарушений соматического, психического и репродуктивного здоровья, формирование установок на зож, обеспеч доступа к информации по вопросам здоровья, участие в разработке целевых программ медико-социальной помощи на различных уровнях, обеспеч соц защиты прав гражданн в вопросе охраны здоровья и др.
Патогенетические направ-ти включают мероприятия по организации МСП; провед Медико-социальной экспертизы; осуществеление медицинской, социальной и профилактической реабилитации инвститутов; провед СР в отдельных областях медицины и здравоохранения
вопрос № 5: Особенности Социальной работы с лицами с
психическими заболеваниями.
Соц.работа – специфический вид профессиональной деятельности оказывающей государственную и негосударственную поддержкус целью обеспечения культурного, социального, и материального. Уровень его жизни,предоставление индивидуальной помощи человеку, семье или группе лиц. Главная задача государства является сохранение и защита общественного Здороровья при любых социально-экономических, политических, социальных и природных условиях.
Важное направление в решении этой задачи выступает преодоление психических заболеваний, имеющих как биологискую, так и социальную природу, в том числе путем осуществления мер СЗ в отношении лиц, страдающих психическими расстройствами. Психическое здоровье – это состояние душевного благополучия, характеризуется отсутствием болезненных психических проявлений и обеспечение адекватностью условием окружения действительности регуляцию поведения. В соt. условиях во всех регионах России обнаруживается увеличение числа психических растройств. Среди психических больных значительную часть составляет одинокие и пожилые люди. Причины роста заболеваемости психической патологией является неблагополучия социально-экономическая обстановка в стране, социальная незащищищенность, безработица, межнациональные и этнические конфликты, вынужденная внутренняя и внешняя миграция и другие факторы, которы способствуют развитию стресса и непсихотических состояний. Сюда же – имеющееся на сегодняшний день несогласованность действий и решений органов исполнительной власти федеральных и региональных уровней в области психопрофилактики и психогигиены.
Реформирование системы социальной защиты лиц, страдающих психических растройствами, началось с принятия закона 2 июля 1992 г. З-на РФ «О психиатрической помощи и гарантированных прав граждан при ее оказании». Ст.17 Закона указывает, что размер финанс-я психиатр-й помощи должен обеспечить гарантированный Уровень и ее высокое качество. Указание требования нашли отраж-е в постан-и Правит-ва РФ от 25 мая 1994 г. № 522 "О мерах по обеспечению психиатрической помощью и социальной защиты лиц, страдающих психическими растройствами", которым утвержден ряд новых положений: об учреждениях, оказывающих внебольничнуюю и стационуюю психиатрическую помощь; о лечебно-производственных государственных предприятиях для проведения трудовой терапии, обучения новым професиям и трудоустройства лиц, страдающих психичическими растройствами, включая инвалидов; об общежитиях для лиц, страдающих психическими растройствами и утратаченных соц. связи. Контроль за Деятельностью по предоставлению соц. услуг осуществляется органами СЗН, органами здравоохранения, органами образования в пределах их компетенции. Общественный контроль осуществляют общественные объединения, занимаются в соответ. с учредительными документами вопросами защиты интересов граждан пожилого возраста, инвалидов, лиц с псих. растройствами(Независ-я психиатр-я ассоц-я Р.). Зарубежный и отечественный опыт психиарии последних лет показывает возрастающее значение профессий СР в психиатрии в деятельности по защите прав и интересов лиц, страдающих психическими заболеваниями СР определяется ВОЗ как деятельность, близкая врачебной. Если основная цель психиатра – восстановление у пациента психического здоровья, то основная цель специалиста по СР, работающего в псих-рии – восстановление социального статуса пациента, чего нельзя достичь без восстановления личности в правах.Реабилитация основывается на биопсихосоциальной модели заболевания в психиатрии, в рамках которой лицо рассматривается не только как больной, нуждается в медицинской помощи, но и как полноправный член общества, нуждается в социальной защиты. Психосоциальная реабилитация – восстановление или формирование недостаточных или утраченных в результате болезни навыков, знаний, умений взаимодействовать, решать проблемы, обеспечивающих их интеграцию в общество. Психосоциальная реабилитация включает: профессиональную, социальную и медицинскую части реабилитации. Социальная реабилитация лиц, страдающих психическими растройствами, должна обеспечиваться посредством активного взаимодействия общественных, благотворительных органиаций с различными государственными структурами, причастными к образованию, медицискому обслуживанию, жизнеобеспечению и предоставлению социальных льгот психических больных что будет способствовать их с. интеграции. В наст время на базе Омск. клинич. психиатрич. больницы им. Н.Н. Солодникова освоены и внедрены современные технологии и модели психосоциального лечения и реабилитации. Впервые в России в Омске здесь открылось отделение первого эпизода с дневным стационаром. Помощь осуществляется единой полипрофессиональной бригадой, в составе которой: психиатр, психолог, психотерапевт и социальный работник, послед-но на всех этапах лечения - от клиники и дневного стационара до амбулаторного наблюдения. С одной стороны, новая модель - это создание более комфортных условий для лечения первичных пациентов, с другой и одновременно – комплексность подхода, когда наряду с лечением сразу же начинается реабилитация – восстановление физического и социального здоровья. Важная особенность омской модели – лечение и наблюдение осуществляется только на добровольных началах и предполагает, наряду с применением самых современных медицинских технологий и препаратов, высокийй уровень сервисного обслуживания и благоприятную социотерапевтическую среду.
вопрос №6: Социально - медицинские аспекты ЗОЖ.
ВОЗ определяет, что «здоровье это состояние полного физического, духовного и социально благополучного, когда органы и системы организма человека уравновешены с окружающей, производственной и социальной средой, а не только отсутствие болезней и физических дефектов». Одна из характеристик состояния здоровья является понятие «общественноое зоровье». Общественное здоровье отражает здоровье индивидов, из которых и состоит общество. Но общественное здоровье нельзя сводить лишь к совокупности показателей здоровья отдельных членов общества. Общественное здоровье это такое состояние, такое состояние общества, которые обеспечиваюи условия для активн. продуктивного Образа Жизни, не стесненного физ.и писх.заболеваниями,т.е.это то, без чего общество не может создать материальные и духовные ценности,это и есть богатство общества.
В настоящее время общепризнанно показателями, характеризующими здоровье населения, является: 1) демографич. показатели (в 2009г.часть населения-141901530чел, смертноть-2013т.ч.,рожд-ть-1764т.ч.);
2) показат. Заболеваемости;
3) показатели инвалидности(в2008г.-13104т.ч.);
4) показатели физического развития населения.
В наст.врем более или менее определены источники получения статистической информации о здоровье населения. Такими источником является: статистические материалы, собираемые в порядке обязательного, постоянной информации в виде отчетов МЗСР РФ, медицинской промышленности и Госкомстата РФ; материалы учетного характера ЛПУ; специальные разработки на основе выборочного исследования и специальные документации в виде карт, анкет, переписей.
Критерии состояни.я здоровья различный возраст. Контингент может быть не только наличие или отсутствие Заболеваний, но также его стадии (острая, хронич), степени тяжести течения патологического процесса. ОЖ определенный исторический обусловленный тип, вид жизнедеятельности или определенный способ деятельности в материальной и нематериальной (духовной) сферах жизнедеятельности индивида, групп людей.
В настоящее время определены несколько моделей, составных частей образа жизни, позволяющих исследование их влияния на здоровье различных групп населения: а) производстельная, б) общественно-политическая, в) социальная, г) деятельность в быту, д) социально-культурная, е) физическая, ж) медицинская активность и др. Медико-социальная активность отражает наиболее характерные формы активности, деятельности людей в области охраны, улучшение индивидуального и общественного здоровья, зависящей от конкретной социально-экономической, политической обстановки. Медико-социальная активность включает в себя деятельность лиц, отдельных социальных групп, населения в целом, работу органов и учреждений социальной защиты и здравоохранения по обеспечению населения медико-социальной помощью. Важным ее Элементом следует считать гигиенич. поведение, слагающееся из отношений к своему здоровью и здоровью других людей, выполнение медицинских предписаний и назначений.
Понятие ОЖ взаимосвязанность с другими и его составляющ: условия жизни-условия определяющие (социальные условия) и опосредующие образ жизни (прир. условия); качество жизни- ст.удовлетворенности человека различными аспектами своей жизни в зависимости от его собственной шкалы ценностей и личных приоритетов), уровень жизни – Уровень благосостояния, определенным р-ром ВП,НД, реальный доход населения обеспечение жильем, медицинская помощь, показателей здоровья населения, стиль жизни-индивидуальных особенностей поведения человека в повседневной жизни и др.
ЗОЖ это деятельность, наиболее характерная, типичная для конкретных социально - экономических, политических, экологических условий, направление на сохранение и улучшение, укреплеение здоровья людей.
Основы состояния ЗОЖ:рацион Питания, полноценный сон, соблюдение Режима дня, соблюдение Гигиены. Норм и правил, отказ от Вредных Привычек дозированная Физическая нагрузка, психический комфорт. Формирование ЗОЖ основа мер по индивидуальной первичной профилактике как системе социально-экономических и медицинских мер, предупреждающих возникникновение и развитие болезней. Процеесс формирования ЗОЖ включает: информирование населения о факторах риска и степени их влияния на состояние здоровья; формирование убежденности в необходим. выполнение рекомендаций по устранению факторов риска; воспитание навыков, оказывающих благоприятное влияние на здоровье и сводящих к минимальному действие отрицательных факторов. Формирование навыков ЗОЖ должно быть комплексным и сочетать осуществление общегосударственных мероприятий с индивидуальным поведением.
Вопрос 7: Объект предмет и задачи социальной экологии
Главной целью социально й экологии является оптимизация сосуществования человека и окружающей среды на системной основе. Человек выступая в этом случае в качестве социума, делая проэктом социальной экологии крупные контингенты людей, распадающихся на отдельные группы в зависимости от своего социального статуса, рода занятий, возраста. Каждая из групп в свою очередь специфическими взаимоотношениями связана с окружающеей средой в рамках жилья, мест отдыха, садового участка и так далее. СЭ – н.об адаптации субъектов к процессам в естественной и искусственной средах.
Объект СЭ: отношение человека к природе, окружающей среды. Предмет СЭ: ад. субъектов к процессам в естественных и искуственных средах. Выполнение задач СЭ подчинены два направления: теоретическое (фундаментальное) и прикладное. Теоретич. СЭ нацелена на исследование закономарностей взаимодействия человеческого общества с окружающей средой на разработку общей теории их сбалансированного взаимодействия. На первый план в данном контексте выходит проблема выявления коэволюционных закономерностей некоторого индустриального обществ и изменяемой им природы.
Ф-ции СЭ. Содержание СЭ проявление в функциях:природоохранная, прагматичная, прогностическая, мировоззренческая и методологическая.
Природоохр. ф-ция СЭ состоит из:
1.взаимодействие человека с окружающей природой и социаль. ср;
2.Вопросов развития экологической демографии, миграционных процессов, сохранения и развития здоровья, совершенствования физических и психологических возможностей человека, влияние различных факторов окружающей среды на человеческий организм;
3.охраны человека от природы катаклизмов (наводнения, потопы, землетрясения);
4. охраны природы от варварского отношения к ней человека.
Теоретич. ф-ция СЭ имеет своей целью, разработку основных концептуальных парадигм (примеров), объясняющих характер экологического развития общества, человека и природы на разных исторических этапов. Для пр-ра может привести Концепцию экологической Безопасности Р Ф. Суть экологии оп-ти состоит в том, что вероятность разрушения среды обитания человека, связанных с ним растений и животных, в результате неконтролируемого развития экономики, отставания технологий, естественных и антропогенных аварий и катастроф, в результате чего нарушается приспособл. систем к условиям существования.
Прагматич. Ф-ция СЭ- усиления прикладного значения Э: находит свое выражение в создании необходимых организованных условий их осуществления. Во-2х, проявляется в конструктивно критической направленности. Слишком много разговоров и мало дела. Прагматический аспект Э. находит свое воплощение в повышении профессиональной значимости кадров экологов. Во взаимодействии "Человек – Общество – Природы" важнейшую роль играет прогностическая Функция. Она предполагает определение ближайших и отдаленных перспектив человеческого пребывание на нашей планете, принятие кардинация решений, решительны. действий всех людей мира, чтобы избежать экологической катастрофы.
Мировоззренч. Ф-ция СЭ.объект СЭ – взаимоотношения в системе "общество-природа", предметом – система принципов, законов, категорий, касающихся этих взаимоотношений. Среди задач, решаемых современной СЭ, следует отметить:- выявление общих законов функционирования и развития общественных систем;- изучение влияния Природных Фаторов на процессы социально-экономического развития;- поиск способов управления действием этих факторов;-изучение состава сообщение, взаимодействия между человеком и биосферой. В связи с экологической катасрофы отмечается рост инвалидности, заболеваемости, миграции,б-цы и вообще ряд негативных социальных последствий.
вопрос №8: . Основные модели Соц.пол-ки в Рос. и за руб.
Соц. политика – определенная ориентация государств, система мер по оптимизации социального развития общества, отношение между социальными и другими группами, создание условий для удовлетворения жизненных потребностей населения.
Принципы СП: социальная справедливость; индивидуальная социальная ответственность ;социальная солидарность; социальное партнерство; социальная компенсация; социальная гарантия; субсидированности. СП является один из важных факторов, оказывающих внимание на СР в обществе и способствует защите интересов человека, группа слоев, их прав и свобод.
Содержание СП заключается в деятельности государств и других политических институтов по управлению развитием социальной сферы, по определению ее содержания, основновным направлением ее функционированием. Т.е. СП направлена на специфический Объект – социальных отношений (положений человека в обществе, удовлетворениеп его различий Потребностей и интересов).
СП осуществляется, прежде всего, государством. Под моделью следует понимать схему построения процесса. Т.о. можно говорить о 4 моделях Социальной политики за рубежом: Скандинавская, Либеральная, Корпоративная, Католическая.
Скандинавская или демократическая. (Швеция,Дания), здесь первичная ответсвенность лежит на государстве, универсальность социальных пособий (независит от участия в труде), гарантируется высокий уровень защиты от всевозможных потрясений, учитывается происходящее. Изменение в структуре семьи: равное участие мужчинры и Женщины в труде, быту - Субъектом солидарности является нация, перераспределение. Высокое, обслуживание экстенсивный, уровень пособий. Средней высокий, охват-граждане, идеологические цели: гарантии социального благосостояния, положение Субъектов социальной политики среднее, финансирование осуществляется за счёт налогов. Основная цель – полная занятость и выравнение доходов. Всеобщность и общедоступность СЗ. Знание достно для всех граждан посредством всеобщего социального страхования. Б/пл обр. социальное обеспечение на высшем уровне и предусматривает выплаты пособий по безработице, детские и др.
Либерал. (Англия,США) - государство обеспечение базовую социальную систему, социального пособия гораздо ниже, чем в Скандинавской и зависят от доходов, положение в обществе, охватывает наиболее незащищенные слои. Субъектом солидарности является индивиды (солидар. нет), обслуживание ограничение. Уровень пособий средний\низкий, идеологические цели: гарантии социального благосостояния, положение Субъекта социальной политики среднее, финансируется за счёт налогов. Минимальное участие государства, финансирование основ реализации социальных программ – частное сбережение и частное страхование. Государство берет на себя ответственность лишь за сохранение минимальных доходов всех граждан и за благополучие наиболее слабых и обездоленных слоев населения. Но оно максимально стимулирует созд-и развитие в обществе различных форм негосударственного социального страхования и социальной поддержки, а т/е различных средств и способов получения и повышение гражданами своих доходов. Социальное прогр. строго индивидуализир. Вместо равенства возможностей для всех групп нуждающихся введен принцип выборочной помощи отдельных категорий населения. Обязательное обр. является б/пл. Система здравоохранения так же б/пл. В США основным адресатом социальной помощи является семья. Особенностью СП США является преобладание “натуральных” видов помощи нуждающихся над $.
Корпорат. Континент.,консерват(Центр.Евр.) – государство несет ответственность только за выдачу социальных пособий получателям, т.е. за социальное обеспечение, но не организует социальные услуги. Бюджетные отчисления и страховые взносы работника и работодателя на социальные мероприятия примерно равны. В Германии действует 4 вида социального страхования: пенсионная, медицинская, от безработицы и от несчастного случаев. Социальное страхование Финансируется совместно работодателями, а т/же наемными работниками и дифференцируется по видам деятельности. Принцип страхования означает право на получение услуг теми, кто делал взносы в соотвующие фонды. 90%населения охвачено Обшим Мелицинским Страхованием, в образовании «принцип академической свободы». Государство ответственно за минимум социального обслуживание и социальное партнерство, система распрастраняется на работающих, на семьи, первичная Ответсвенность лежит на рынке труда, Субъектом солидарности является промышленность, перераспределение крайне низкое, обслуживание умеренное, уровень пособий дифференциай, охват - занятые в промышленности, идеологические цели: поддержка доходов и положения, положение Субъета социальной политики различных, финансируется за счёт страховых взносов.
Католич. (Лат. Амер,Юж. Евр.)- первичная ответственность лежит на семье и церкви. Социальные пособия предоставляются после субсидий, решений. Ориентированно на семью, перераспределение крайне низкое, обслуживание минимальное. Уровень пособий низкий., охват – бедные меньшинства, идеологические цели: снижение Бедности, положение Субъекта социальной политики низкое, финансируется за счёт страховых взносов и за счёт церкви.
В России социальная политика к какому типу относится? В России социальная политика не сформировась, она смешанного типа, т.к. определеной модели для описания нет. СП государства, в широком смысле являясь одним из направлении макроэкономического регулирования, действительно обеспечение снижение социальной напряженности, рост благосостояния населения, достижение равновесия и стабильности в обществе.
вопрос 9: Содержание и осн-ые напр. СПР на совр-ом этапе
СПка – определенная ориентация государства, система мер по оптимизации Социального развития общества, отношений между С и другими гр-ми, создание условий для удовлетворения жизненных потребностей населения.
СПка является одним из важных фактороов, оказывающих влияние на СР в обществе и способствующищих защите интересов человека, группы слоев, их прав и свобод. То есть СПка направлена на специфический объект – Социальных отношения (положений человека в обществе, удовлетворение его различных потребностей и интересов). СПка осуществляется, прежде всего, государством.
Основные направления СПки: Сструктура в обществе; С инфраструктура; условия жизни человека (труда, отдыха, быта, здоровья и т.д.). СПка должна ориентир-ся на два основные направления:
1.учет и эфективная реализация основных направ-ий СР (социальной диагностики, профилактики, надзора, корреляции, терапии, адаптации, реабилитации, социального обеспечения, страхования, социальной опеки, помощи, консультирования и т.д.).
2.направ-ть на основные Соц. объекты нуждающиеся в Соц. защите, Соц. пом-щи и поддержке (инвалиды, безработные, пожилые, военнослужащие и др.).
Т.О. государство осуществляет деятельность по С-Эк-ой поддержке, оказанию Соц.-бытовых, медико-Соц., психолого-педагогических, правовых услуг, по Соц. адаптации и реабилитации гр-ан и семей, находящихся в ТЖС. Основными критериями СПки явл.: практическая реализация С справ-ти в общ-ве; учет Соц. интересов различных групп и слоев населения при удовлетворении их рациональных потребностей; С защ-ть наиболее слабых слоев населения. СПка и СР тесна связана между собой. СПка стержень, ориентир СР. СР – форма реализации СПки. Какова СПка, такова СР. Но в тоже время эф-ть д-ти СР сказывается на направлениях СПки, ее Ц и задачах.
Сейчас в России в условиях переходной экономики, нехватки средств очень важно организовать правильную адресную +щь наиболее нужд-ся гр-ам населения. Необходимо разработать базовый уровень показателя бедности. Пристальное внимание СПки обращать на возможное последствие массовой б/работицы, чреватой С взрывами. Сбалансированное сочетание денежных и не денежных видов +щи в СР следует рассматривать и как д-ть по предупреждению негативных последствий в поведении, жизнед-ти отдельных л-ей, групп, то есть профилактическая работа должна занять в СР значительно большее место чем сейчас, на это должна быть нацелена СПка.
вопрос 10: СПолит-ка и ее взаимосв. с СР
СПка – опредделенная ориентация гос-ва, система мер по оптимизации Соц. развития общества, отношений м/у С и др. гр-ми, создание условий для удовлетворения жизненных потребностей населения.
СПка является одним из важных фак-ов, оказывающих влияние на СР в обществе и способствующих защите интересов человека, гр-пы слоев, их прав и свобод. СПка гос-ва может иметь различные измерения: экономическое, организационное, правовое, собственно С, культурологическое, экологическое, личностное. Поэтому возможна количественная и качественная характеристика проводимой гос-ом СП. Среди этих характеристик, объективных критериев наиболее важное значение имеют: практическая реализация С справедливости в обществе; учет С интересов различных групп и слоев населения с точки зрения действительного удовлетворения их рациональных (здоровых) потребностей; и, конечно же, С защищенность малоимущих слоев, Д пенсионеров, безработных, беженцев. Одна из важных характеристик СПки – С справедливость. СПка и СР тесно взаимосвязаны между собой. СР – это своеобразная форма, способ реализации С политики, а СПка – стержень, ориентир СР. В этом состоит их единство и различие. Последнее проявляется в том, что СПка – более широкое понятие, определяющая сторона СР. СПка – ориентир не только для СР, но и для развития С сферы в целом. В отличие от СР она более устойчива, стабильна. С же работа более динамична, подвижна, богата по своему содержанию в сравнении с СПкой. Вместе с тем их единство нерасторжимо. Какова СПка, такова и СР. Реализация содержания, форм и методов последней полностью определяется СП. В то же время СР – д-ть по С защите, поддержке и +щи С-уязвимых слоев и гр-п, отдельных граждан в целом не может не сказаться на ориентирах СП, и ее направлениях, целях и задачах.
СР проф.д-ть, оказ-ая +щь нуждающимся категориям гр-ан.
СП-составная часть внутренней политики гос-ва, воплощенная в его с программах и практике, реализующая отношения в обществе в интересах и через интересы основных с групп населения.
вариант 2
Соц. пол-ка – определен.ориентация гос-в, сис-ма мер по оптимизац. соц. разв. общ-ва, отнош. м\у соц.и и др.и гр-пами, созд. Усл-й для удовлетв.жизн. потреб. нас-я.СП явл-ся 1 из важн. Ф-ров, оказ. внимание на СР в общ-ве и способств. защите интер. ч-ка, гр. слоев, их прав и свобод. Содерж. СП заключ-ся в деят-ти гос-в и др. полит. Инст-тов по упр-ю разв-ем соц. сферы, по опред-ю ее содерж-я, основн. Направл-м ее функционир. То есть СП направл.на специфич. Об-т – соц. отнош. (положений ч-ка в общ-ве, удовл.его различ. Потреб. и интер.). СП осущ-ся, прежде всего, гос-вом. Основ. Направ.СП: соц. стр-ра в общ-ве; соц. инфрастр-ра; усл-я жизни ч-ка (труда, отдыха, быта, зд-вья и т.д.). СП должна ориент-ся на2 осн. направл:1.учет и эф-ая реализац. Осн.направ-й СР (соц. диагн, профил, надзора, корреляции, терапии, адапт, реабил, соц. обесп-я, страхов, соц. опеки, помощи, консульт-я и т.д.).2.направл-ть на осн. соц. Об-ты нуждающ.в СЗ, соц. помощи и подд-ке (инв-ды, безраб, пожил, военнослуж. и др.).Т. о., гос-во осущ. деят-ть по соц-эк. подд-ке, оказ-ю соц-быт., медико-соц., психол-пед., прав. услуг, по соц. адапт. и реабил. гр-н и семей, находящ. в ТЖС. СП гос-в может иметь различ. измерения: эк-е, организац-е, правовые, соц. и др., поэтому возможна колич. и кач. хар-ка проводим. гос-вом СП. Осн. критериями СП явл-ся: практич.реализац. соц. справед-ти в общ-ве; учет соц. интересов различ. Гр. и слоев нас-я при удовлетв. их рациональн.потреб.; соц. защищ-ть наиб.слаб. слоев нас-я. СП и СР. тесно связ. м\у собой. СП стержень, ориентир СР. СР – форма реализац.СП. Какова СП, такова СР. Но в тоже время эф-ть деят-ти СР сказ-ся на направл-х СП, ее целях и задачах.Соц. справед-ть –обеспечен.общ-ва оправданными миним.потреб. людей, проявл-ся в необходимости обесп-я каждой семьи минимальным доходом дающ. Возм-ть физиолог-го сущест-я и позволяющ. Удовл. Наиб. Важ. Потреб. людей. Невозмож-ть их реализац. может прив. к соц. катаклизмам (превыш. Смерт. над рожд.и т.п.).В усл-ях кризис. Сост. Рос. общ-ва нельзя ставить задачу ликвид.нер-во, надо предотвращ.его крайности, т. е. не допускать глоб. поляризаций его гр-п, слоев и классов во избеж. соц. взрыва и не стаб-тив общ-ве.Сейчас в Рос.в усл-ях нехватки средс. очень важно организ. Правильн.адресн.помощь наиб. Нужд-ся гр-м нас-я. Необ. разраб.ть базов. ур-нь показателя бедн-ти. Пристальн. Вним.СП обращать на возможн. последствие масс. безр-цы, чреватой соц. взрывами. Сбалансир. сочетание денеж. и неденеж. видов помощи в СР .профилактич. раб. должна занять в СР значит. больш. место чем сейчас, на это д. б. нацелена СП. Сис-ма СЗ нас-я на совр. этапе включ.в себя: соц обесп-е(все выплаты,пособия,пенс,кредиты, субсид,мат-но – денеж. Эквивал-ты), соц страх(сис-ма денеж. пособий, организ-я гос-вом на основе обязат. взносов. Осн. виды пособий: по безраб, по нетруд-ти, по берем. и родам+пенсии по стар-ти+по инв-ти+по случаю потери корм-ца,соц подд-ку(спец. меры, направл. на поддерж. Усл-й, достаточн. для сущест-я «слабых» соц. Гр-п, отдельн. семей, лич-й, испыт. нужду в проц. своей жизнед-ти и деят-го сущест-я.Льготы, субсид, скидки, проездн. студентам),соц.помощь(это сис-ма соц. мер в виде содейст., подд-ки и услуг, оказ. Отдел-м лицам или гр-м нас-я соц. службой для преодол.я или смягче. Жизн. Труд-й, поддерж. их соц. статуса и полноц. Жизнед-ти, адапт.в общ-ве Продукт. набор, денеж. Компенсац. –можно трогать!), Соц. Обслуж-е – часть СР, конкрет. Меропр-я (на дому, стац, полустац),положено только тем, кто не в сост. сам себя обслуж-ть. Комплекс мер по оказ. Соц. помощи нужд-ся в ней гр-м, кот. Способ-т сохр-ю соц. Зд-вья и поддерж-ю жизнед-ти, преодолению кризис. Ситуац., развитию самообесп. и взаимопом, осущ-ся соц. службами.

вопрос 11:Исторические этапы становления социальной работы в России.
СР – деят-ть, напр-я на оказ-е помощи людям, нужд-ся в ней, не способным без посторон. помощи решить свои проб-мы, а во мног. случаях жить. добровол. Благотв. помощи, основан. на эмоц. Отнош. к нужд-ся.
Этапы:1)архаич.(до Хв);
2)Т кн.и церкно-монастырск.Блти(X- XIII в.)
3)Т церк-но госуд.пом (XIV-2я Ѕ XVII)
4)Т гос.призр.(2я Ѕ XVII-2яЅXIX)5)Т общ-го и частн.призр(к.XIX-н.XX)
6)Т гос.обесп(1917-1991).
1эт.виды пом: культовые (помин.трапезы,перераспр.и взаимообм,праздники);хоз помочь,совм.уборка урож,совм.загот корма,кормл.скота,совм его исп) общин-род. подд.стариков,приймач-во,пом.вдовам.
2 эт. Соор.соборов,монастыр. У церкв.б.ср-ва на оказ.пом.-кормл,богадельни.Кн.Бть объясн.2ф-рами: обин. жизнь, вечевое начало, с коллект. заботой.
3эт. сущ.3 формы подд.и защ.нужд:монастырск сист.пом,гос.сист защ, 1е светское проявл.Бти(Ордын-Нащокин-б-ца,Патриарх Никон-заним.леч,Ф.Ртищев-13-15чк собир и корм,лечил,Ульяна Осорьина).Проф.нищво. В период царств. Бориса Годунова мы узнаем об организ. СР.(1601). Виды работ: строит, ирригац (колодцы, водохранилища), лесорубные.Появилось огромн. Кол-во нищих, с кот. начал бороться Петр1.
4 эт появл. Гос.инс-ты (смир.дома,прядильн.дома)нищих на раб.Он подошел к сис-ме создания общест. Призр.Ведомств.учр. ИМ. Становл-е этой сис-мы относ. к эпохе царствов-я Екатерины 2.(б-ба с простит). Имп.человеколюд.общ. 1802г.(леч.пом,попеч.о бедных). Александр 2включил призр.в сферу общест. Самоупр-я.Земская и губ.реф. =>ф-и СЗ отошли земским органам,гор.думам и управам.
5.эт гос.ср-в не достат.и н.ч.Бть,страх от несч.случ,защита появл.рабочих-горняков,происх.децентр.с.призр,инд-ция пом.Т.о оформилась сис-ма гос. Обществ. призрения.Осн. этапы разв. соц деят-ти в досоветс. период: 1551-1725- этап формирования и реализации идеи гос. призрения ; 1725-1796- этап формир. сис-мы обществ. призрения; 1796-1917-этап совершенст.сис-мы общест. Призр. и част. Благотв-ти. Т. О. СР носила непланомерный, несистемн. хар-р, она была слабо ориентирована на жителей села, где проживала осн. часть нас-я. Октябрь 1917- начало формир.я нов. модели соц. деят-ти, ее особ-ть: измен-е Суб-тов СР, глав. Суб-том стан-ся гос-во, а деят-ть др. стр-р не поощряется. Особ-ть советс. модели СР было расширение ее Об-та по сравнению с Досоветс. периодом. Пр-пы СОбесп:всеобщность,всестор-ть и многообр видов,обеспеч.за сч.гос.ср-в и общ,без удерж,выс.ур.обеспеч.1917г. Открыл новый этап соц.помощи в Р.Гос-во берет на себя заботу о больных, пристарелых,женщ и детях.Новым Эл-том СП гос-ва стала сис-ма разнообразн.пособий и выплат, кот. Д.б. обесп-ть соц.равенство в стране.14нояб.1917г.был создан Народ.комиссариат гос.призрения Р.Коммис-м была назначена Коллонтай.На наркомат возлагалосьпопеч-е об инвалидах войны, их семьях, о пожил,о несоверш-х, ОМиД. В теч.17-18 гг.были приняты з-ны:.«О страх.на случай болезни»,Положение«О соц.обесп.трудящихся»-в нем предусм-сь беспл.оказание всех видов врачебн.лекарств.помощи,родовспом-е, устанавл-сь пенсии и пособия на случай врем.нетруд-ти,утраты трудосп-ти,увечья,пенсии по стар-ти,а также пособия по безр-це.в1918 гюнарком гос призр.был переименован в нарком соц. Обесп-я и были опр-ны осн. Напр-я д-ти:1.охрана матер. и младен-ва,2.работа в дет.домах,3.обеспеч.несов-х, кот.обвин-ся в противоправ.действиях,4.выдача прод.пайков,5.обеспеч-е увечных воинов,6.мед помощь. Ср-ва на соц.обесп-е склад-сь в основном из взносов предприят и гос.и част учрежд-й и сост-ли единый всерос.фонд соц.обесп-я.С апр1919г.осн.часть финанс-я расх-в на соц.обесп.берет на себя гос-во.С нач.20х гг вводится соц.страх. всех лиц,занятых наемн.трудом на гос,копер предпр-х.Созд-ся профс-зы,женск.орг-и,кот.оказ-ли мат.помощь врем-но оставш без раб. и ср-в гос.страх.Провод-сь раб.с бесприз.детьми,расширялась сеть беспл.обсл-я.Ликбезы-по ликвид.безграм-ти.Увелич.кол-во жен. и дет.консультаций,созд-сь молочн.кухни.Работ.женщ.-полностью оплач.отпуска до и после Бер-ти,открывались дома отдыха и санатории для труд-ся.23марта 1949наркомат соц обесп. Был преобраз-н в Мин.соц.обесп.РСФСР.При нем достаточно успешнофункц-ли соц.учр-я для одинок.престарел.людей,для дет. без родит-й.В школах и по месту жит-ва проводилась соц-пед.работа.В послевоен.пер-д в конце 50-нач 60гг гос-во много делало для разв-я народн.образ-я,здравоохр,соц-культ.сферы,охр.тр. и техн.безоп-ти,для разв-я дет.садов и яслей.вводились пособия матерям и стипендии учащимся.К конц.60-нач.70гг-созд.единая сис-ма пенс.обесп-я.1971-на колх-в был распр-н порядок исчисл.пенсий для раб-х и служащ.Увелич.размеры пенс.инв-м 1,2 гр,начали выпл-ть пенсии инв.3 гр,а также получивш увечье в следст травмы на произ-ве.Были повыш миним размеры пенсий к конц 70х.(1978-мин.размер-28р.)Расшир.сеть специализ предпр-й,применявш тр. Инв-в.В нач.80-х гг были введены дополнит.льготы по отпускам,пособиям и усл-м тр. Для жен. Имеющ.детей. 1923г-создается ВОЗ, 1926-ВОГ (глухих). Соц. пол-ка КПСС-1960-80гг: улучш.е условий тр. и жизни советс. народа; осущест. пр-па соц. справед-ти; командно-административ. м-ды решения соц.проб-м; соц.сфера финанс-ся по остаточ. пр-пу; советс. Пол-ка нередко была декларативной.Сегодн.РФ пытается формир. соц.сферу. Наше гос-во названо соц. Создана стр-ра соц. защиты нас-я. Сущ-т нормато-прав. база для реализ. соц. защиты нас-я,выплач.пенсии,пособия,мат-ая помощь зар.платы и др
вопрос 12:Этапы становления системы социальной работы за рубежом
Этапы становления СРзаР
Раз-ие демокр. эл-ов: появляются з-ны, кот-е защищают (строительство ночлежных домов), появ-е раб. класса, избир-ое право. СР – неизбежное следствие индустр-ого развития общ-ва, т.к. внутри общины +щи не хватает.
Возник-ие СР как прогрессивной деят-ти относится к 19 веку и непосредственно связано с воплощением идей Мэри Ричмонд. В 1898г. По инициатива Р. Начала свою д-сть 1-я школа прикладной филантропии (сейчас этот факультет СР-в в Колумбийском университете). В 1899 ею была подготовлена книга «Дружеский визит к беднякам»: в благотворительных орг-ях, в которых были заложены Н обоснов-ые м-ды СР. В своей следующей книге «Социальный диагноз» (1917) Р. Более подробно представила свой м-од СР, кот-ый впоследствии получил наз-ие «индивидуальный м-од СР». Примерно в то же время возникла школа по подготовке проф. СР-в, книги Р. Становятся важным пособием для школ США и Европы. Исходя из ам-ой идеологии индивидуализма, бедность рассматривалась как болезнь, неспособность индивида самостоятельно организовать свою жизнь. Клиент выступал в своеобразии больного и задача СР-ка сводилась к С врачеванию индивида, находящегося в неудовлетворительном состоянии.
В основу СР была положена мед-ая модель, которую схематично можно представить следующим образом: взаимодействие СР-ка и кл-та представляет собой сочетание стр-ых элементов: сбор фактов социальный диагнозсоциальная терапия. В книге «С диагноз» Р. отмечала, что самое важное в СР – поставить диагноз и взять его за основу при выборе метода помощи индивиду или семье.
Идеи Ричмонд внесли не только вклад в научную разработку основ новой профессии, но и нашли свое отражение в развитии теоретических школ и концепций СР.
В историческом плане к наиболее известным школам в ТСР относятся: диагностическая и функциональная. Диагностическая школа непосредственно связана с колледжем Смита в Нью-Йорке, где с 1918 года осущ-ся подготовка СРков. В это время наступила необходимость в специалистах, сп-ных работать над преодолением эмоц-ных проблем ветеранов первой Мировой Войны и членов их семей. В качестве теор-ой основы взаимодействия СРка и кл-та была взята медицинская модель, однако идеи Ричмонд были восприняты прямо противоположно, противоречили ее собственным взглядам. Среди СРков представители диагностической школы испытали сильное воздействие т. Фрейда. Основное внимание сосредотачивалось на внутреннем мире кл-та, а С процесс и С среда отодвигалось на второй план, при этом основной акцент делался на диагнозе. Утверждалось, что для опре(:) лечения нужно собрать как можно больше данных о кл-те, его ситуации. С усилением влияния психоанализа основной упор перемещался на сбор информации о детстве кл-та, оценки его л-ти, в то время как оценка ситуации становится вторичной. Отношения между кл-ом и СРком превращаются в довольно авторитарные, а зад-ей СРка становится лечение кл-та, понимаемое как изменение его л-ти, при помощи его адаптации к окружающей среде.
В Пенсильванской школе СРков в 1930-х годах получило развитие направление, связанное с интересом к С среде и процессу оказания помощи, но не как к лечебному процессу, а скорее как к услуге, оказывающейся в рамках С службы. Данное направление получило название функциональной школы. Представители данного течения в отличие от диагностической школы основное внимание уделяли не ранним детским впечатлениям клиента, и постановке точного диагноза, а началу процесса изменений. В рамках функциональной школы была предложена оригинальная методика по организации аппарата +щи ее представления и приема. Основной акцент при этом делался на таких понятиях как стр-ра и процесс, а также на построение правильного взаимоотношения СРка и клиента.
Т.О. происходит переход к современному пониманию сущности СР, и отказ авторитарных и формальных отношений, представительницей кот-ых явл. Ричмонд. В отличие от сторонников диагностической школы – представители фун-ой считали, что поскольку кл-т знает себя лучше, то он сам способен поставить диагноз своей проблемы.
Среди современных концепций актуален системно-теоретический подход к СР. В котором отношения и С процессы рассматриваются в причинно-следственной зависимости. Каждый чел. явл. уч-ом неск-их систем: семья, круг друзей, школьный или трудовой коллектив. Все они оказывают взаимовлияние, и это необходимо учитывать социальному работнику при работе с клиентом.
Концепция содействия в СР. Каждый чел. – есть носитель двух начал – биолог. и С. Чел-ие действия как самоорганизующаяся система в С аспекте регулируется символами – язык, ценности, нормы, кот-ые обуславливают индивид-ые действия в зависимости от общепринятых норм и ценностей. Но поступки человека иррациональны, его действия не зависят от условий ср., и в то же время зависят от субъективно определенной ситуации. В соответствии с данной концепцией СРик имеет дело с конфликтом, в основе которого – столкновение природного и С.
вопрос 13:Исторический феномен Милосердия и Благотворительности в отечественной СР
Благотворительность – оказание б/возмездной помощи (материальной и денежной) нуждающимся лицам и организациям, обеспечение людей благами и услугами за счёт благотворителя.
Подлинным толчком для развития благотворительности в России стало принятие в 988 г. Хр-ва. Л-ная благотворительность русских князей носила религиозный характер.
Князь Владимир Красное Солнышко официально вменил в обязанность духовенству заниматься общественным призрением, определив десятину на содержание монастырей, церквей, богаделен и больниц. Основными формами С помощи в княжеской Руси были:
1. выкуп из плена;
2. лечебная помощь;
3. постройка жилища;
4. подаяние.
Владимир устраивал также пиры на княжеских дворах не т-ко для бояр и знати, но и для бедных людей. Т/ж по улицам развозили хлеб, мясо, рыбу для бедных. В лице Владимира объединялась л-ая и гос-ая благотворительность. Ярослав (сын Владимира) основал училище на 100 человек – первое учебное заведение в России. Составил свод законов «Русская правда» (в ней содержатся статьи социальной направленности).
Петр I вёл решительную борьбу с профессиональным нищенством. Он положил начало гос. системе общ-ого призрения (строительство больниц, богаделен, сиротских домов).
При Екатерине II происходит становление системы общ-ого призрения: устраивались и содержались народные школы, сиротские дома, больницы, аптеки, смирительные дома.
Императорское человеколюбивое общество.
Личная благотворительность: Фридрих Гааз – облагораживал тюрьмы; Князь Одоевский – организовывал благотворительные учреждения; Трубецкая – бесплатные столовые для бедных.
Вопрос 14: СР как особ.вид деят-ти.
Деят-ть – совок-ть действий ч-ка, напр-я на желаем. измен-е к-либо предмета. СР – деят-ть, напр-я на оказ-е помощи людям, нужд-ся в ней, не способным без посторон. помощи решить свои проб-мы, а во мног. случаях жить.
СР – целост-я сис-ма. Стр-ра СР состоит из относит-но самост, но в то же время завис-х др от др Эл-тов – суб-т, содерж-е, управл-е, об-т и связыв-щие их в един. целое ср-ва, ф-ции и цели. Любая д-ть соверш-ся в напр-ии от суб-та к об-ту, хотя именно об-т, опред-ет суть и хар-р деят-ти.
Об-т СР – люди, кот-ые нужд-ся в посторон. помощи (пенс-ры, инв-ды, дети, подр-ки, люди, попавш. в ТЖС). Суб-т СР – люди и организ-и, кот-ые ведут СР и управляют ею (гос-во, благотв-е орг-и, обществ. Орг-и, учрежд-я и соц. службы).
Соц. Сит-ция конкрет.сост-е проб-мы конкрет. кл-та СР, индивид-го или групп-го, со всем богатством своих связей,имеющих отнош-е к разреш-ю дан. проб-мы. Соц. Сит-ция Кл-та и явл предметом ср, тем непосредст. полем, где прилаг-т усилия соц раб-к.
Цель его деят-ти улучш-е соц сит-ции кл-та, облегч-е Суб-тивного переживания кл-том своего полож-я, оптимиз-я и активиз-я личн. потенциала, возмож-тей.Содерж-е СР вытекает из ф-ций СР: диагност-я изучает особ-ти семьи, гр-пы людей, лич-ти, степень и направл-ть влияния на них микросреды и ставит “соц.диагноз”;прогностич-я-прогноз-т разв-е событий, процессы, происх в семье, гр-пе людей, общ-ве, и выраб-т опред-е модели соц повед-я;правозащ-я –исп-т законы и прав. акты, напр. на оказ-е помощи и подд-ку нас-я, его защиту;организац-я-способст-т орг-и соц.служб на предпр-х и по месту жит-ва, привлекает к их раб-е общест-ть и напр-т их деят-ть на оказ-е различ. видов помощи и соц. услуг нас-ю;предупр-но-профил-я- приводит в действие различ. Мех-мы (юр-е, психол-е, мед, пед и др.) предупр-ия и преод-я негат-х явл-й, орг-т оказ-е помощи нужд-ся;соц-мед-ая- орг-т раб. по профил-ке забол-й, способ-т овлад-ю основами оказ-я 1-й мед помощи, содейст-т подгот-ке мол-жи к семейн. жизни, разв-т трудот-ю и т.д. ;соц-пед – выяв-т интересы и потр-ти людей в разн. видах д-ти (культ-досуг-й, спорт.-оздоровит) и привл-т к раб. с ними различ. Учрежд-я, общ-ва, творч-е союзы и т.д. ;психолог-я –консульт-т по воп-сам межличн-х отнош-й, способ-т соц. Адапт-и лич-ти, оказ-т помощь в соц реабил-и всем нужд-ся;соц-быт-я- способ-т в оказ-и необх. помощи и подд-ки различ. категориям нас-я (инв-дам, людям пожил. Воз-та, молод. семьям и т.д.) в улучш.их быта, жилищ. Усл-й;коммуник-я –устанав-т контакт с нужд-ся, орг-т обмен инф-й, разраб-т единую стратегию взаимод-ия, восприятия и поним-я др. ч-ка. Деят-ть СР-ка начин-ся со сбора сведений об Об-те (информац-я раб.), на основе собран. Инф-и ставится диагноз (оцен-ся объем, виды работ, режим деят-ти, формы, м-ды, затраты). В завис-ти от хар-ра соц. помощи строится план раб, опр-ся содерж-е и вид практич. помощи. СР осущ с помощью ср-в СР – это все те предметы, орудия, приспособ-я, действия, помощью кот-ых достигаются цели деятти. Средства зависят от конкретных целей. Это может быть - слово, спец. Док-ты, тел-н, деловые связи, приемы психот-и, личн. обаяние и т.д. Выбор и примен-е тех или иных ср-в зависит от хар-ра и особ-й Об-та СР. Упр-е – важный компонент СР. Вкл-т: оценку сост-я Об-та, планир-е, выработку и принятие реш-я, учет и контроль, координ-ю, подбор, подгот-ку, расстановку кадров. СР-кам в своей деят-ти необходимо знать:соц. стр-ру общ-ва; сис-му упр-я страной;свои права и обяз-ти; права и обяз-ти своих Кл-тов, законод-во по воп-сам соц.обесп-я; основы наук социолог,психол,пед-ки и т.д.Деят-ь стан-ся системной, когда ее компоненты связыв-ся в един.целое с помощью ф-ций и целей. Общая цель СР – орг-я самодостат-ти любой лич-ти, удовл-е потреб-й Кл-тов. СР как сис-ма д-ти вкл-т в себя сис-му учр-й и орг-й СР. Ее возгл-т Мин здав-я и соц развития. Это сфера немат-ого произв-ва.
вопрос 15: . СР как научная теория.
Наука-системат-е знания. СР как наука предст-т собой сферу чел-й деят-ти, ф-ция кот-ой сост-т в выработке и теорет-й системат-и Об-тивных знаний о соц. сфере и специфич. соц. Деят-ти. Соц. деят-ть – профес-я и общест-я деят-ть гос, общест-х, част-х орг-и, спец-тов, направ-я на реш-е соц. проб-м гр-п и слоев общ-ва. Теорет-е обоснов-е СР в наст. время идет в 3 напрхх:1опр-ся место СР как науки среди таких дисциплин. как соц. Филос, соц. история, политол, соц.психол, культурол-я. 2Ведется поиск собств. Теорет. константы СР как специфич. Об-та исслед-я.3 Выявл-ся ее взаимод-е с др. науками о ч-ке и общ-ве. Как наука СР в наш. стране находится еще в стадии становл-я. Носит междисципл хар-р. Хар-рный признак любой науч. Дисц-ны – наличие професс-х журналов и орг-ций, учебн. кафедр Открыты кафедры в ВУЗах,ф-ционирует Всерос-й НИИ СР,с 1995 г. Изд-ся «Росс. Журнал СР», изданы пособия по теор. и методике СР. Особ-ть СР как науч. Дисц-ны сост-т в единстве знаний и умений. Это ее основополаг-й пр-п. ТСР относ-ся к гр-пе общест. наук и хар-ся наличием в ней всех стр-рных Эл-тов науки, т.е. наличие Об-та исслед-я, пред-та иссл-я, наличие понятий, закономер-й, пр-пов и м-дов.
Предмет СР как науки – соц.отнош-я,проц-сы соц.взаимод-я с целью реш-я проблем Кл-та,возникающ.в рез-те влиян-я различн.биологич.и соц.факторов. Закон-ти делятся на:- закон-ти ф-ционир-я и разв-я Суб-тов СР;существующие связи м\у Суб-том и Об-том СР формир-т хар-р взаимод-я Суб-та и Об-та СР, связи м\у ними и способ-ть этих связей обесп-ть эф-е достиж. целей СЗ.Основн. закон-ти СР: взаимосвязь соц. процессов в общ-ве, соц. пол-ки и СР. обусловленность содержания, форм и м-дов СР с конкретными обстоятельствами жизнед-ти; реш-е соц. проб-м ч\з личност. потр-ти и интересы Кл-тов; завис-ть результ-ти СР от профес-ма и нравст-х качеств спец-тов.
Группы пр-пов ТСР:1.общефилос-е (детерм-зм- причин. Обусл-ть соц.х явл-й эк-ми и полит. Ф-рами, отражение, разв-е),2.общие пр-пы соц. (общест.) наук- историзм, соц. Обусл-ть, соц. значимость.Специфич. пр-пы СР:1.содержат-е – гум-зм, справед-ть, альтруизм, гармониз-я общест., групп-х и личн. Интер-в, самообесп-е.2.психол-педаг-е – модальность, эмпатия, аттракция (привлекат-ть), доверие.3.методические- преемств-ть, последоват-ть, непрерыв-ть, компетент-ть.4.организац-е- всеобщ-ть, комплекс-ть, посред-во, солид-ть, субсидар-ть (вспомож-е).В законодат. и др. нормат. актах РФ сформулир. Некот. Конкрет. Пр-пы СР:1. соблюд. прав ч-ка и гр-на в сфере соц. Обслуж-я и обесп-я их гос. гарантиями.2. равн. Возмож-ти гр-н при получ. Соц. Услуг3. доступ-ть соц. Обслуж-я4. соблюд-е конфид-ти в раб.
М-ды- способы, совок-ть приемов и операц. в СР, способы достиж. к-либо цели, реш-е конкрет. задачи.Мног. м-ды явл-ся междисцип-ми, что предопред-ся универс. Х-ром СР как вида деят-ти. Поэтому их делят на эк-е, прав-е, полит-е, соц-психол, мед-соц, администр-управл-е и др. М-ды СР во мног. обусл-ся специф. Об-та, на кот. Напр-на деят-ть СР-ка и соц. служб. С др. стор., они опред-ся также профес-й СР-ка, его специализ-й в той или иной обл, сфере жизни, стр-рой соц. и др. служб. М-ды СР нередко включ-ся в более общее понят. Соц. Технолог.(способы примен. Теорет. выводов науки в реш. тех или иных задач, как совок-ть приемов и возд-вий, примен-х для достиж. Поставл. целей в соц. сфере, реш. тех или иных пробл.). Когда мы говорим о теорет. и методолог. основах СР, мы касаемся ее глубин. Сущ-ти как науки о ч-ке и его соц. связях. Именно улучш-е соц. Самочув-я ч-ка, соверш-е усл-й его жизни, обесп-е достойн. соц. Сущест-я входит в число непосредст. Практич. задач СР.Наиб. глубоким соц. Основ-м, основопол-й целью явл-ся гармониз-я всей сис-мы отнош-й-в семье, колл-ве, в общ-ве в целом. Т.о., практич. суть СР опред-т и ее содерж-е как науки.
вопрос 16: Т. модели обоснования СР
Т. модели обоснования СР м-но раз(:). На следующие гр-пы: 1. Психолого-ориентированные; 2. Сого-ориентированные; 3. комплексно-ориентированные.
1. Психолого-ориентированные модели получили широкое распр-ие в силу того, что СР, оказывая +щь клиенту, опираются, на л-ые ресурсы, которые при взаимодействии с другими ресурсами +ют оптимизировать усилия по изменению неблагоприятной ситуации в лучшую сторону. Наиболее распр-ой и широко применяемой т. явл-ся психодинамическая модель, кот-ая сформировалась на основе психоанализа. Психодинамика обосновывает многие технологии оказания +щи как отдельному чел-ку, так и гр-пе людей с различными проблемами.
Психодинамика была 1ой т. на основе, которой разрабатывались психодинамические модели практики СР.
Психодинамическая модель опирается на неск-ко постулатов: 1. При оказании +щи следует учитывать способность клиента изменять свою психологическую струк-ру под влиянием обстоятельств. 2. Необходимо учитывать особ-ти С-экономического положения кл-та, его С статус, место в системе управления и самоуправления, отношение в малых контактных группах. 3. В рамках психодинамической концепции осуществляется а/з не т-ко устойчивого состояния отношений кл-та и СРка, но и их динамика, эволюция. 4. +чь кл-ту м-но лишь в том случае, если появляется возм-сть изменения его внутреннего мира, поведения, взглядов, отношений.
Психодинамическая модель прак-ки СР вкл-ет такие этапы как: а) изучение проблем кл-та; б) а/з С положения кл-та, чувств и особенностей психики; в) установление доверительных отношений СРка и кл-та; г) а/з основных событий жизни кл-та, которые могли породить проблемы; д) оказание +щи кл-ту путем использования тех или иных технологий.
Экзистенциальная модель обоснования СР.
В основе этой модели лежат экзистенциальный и феноменологический подходы. Анализ поведения кл-та основывается на его восприятии и интеграции отношений с окружающим миром и др. людьми. Главное в экзистенциальной модели СР система «субъект-объект-субъект». Экзистенциальная модель исходит из того, что >во проблем кл-та возникает из-за того, что, во-1, когда люди, значимые в глазах кл-та, его не признают таковым; во-2, когда люди испытывают обман в решении проблем оценочных суждений; в – 3, при потере л-ых ценностей и разочаровании в жизни; в – 4, теряя близких людей. Применяя экзистенциальные модели при оказании помощи кл-ту, СРик ставит своей целью вернуть его к нормальной жизни, что бы он получал от нее удовлетворение и успокоение.
Гуманистическая модель.
Тесно связана с экзистенциальной, исходит из милосердного отношения СРка к кл-ту, признания его высшей ценностью. Одновременно она опирается на самосознание кл-та, его понимание собственной значимости и последствий влияния окр. ср.. Так же, как и экзистенциальная, гуманистическая модель исключает жесткое давление и предполагает доверительные отношения СРка и кл-та.
Ролевая и коммуникативная модели.
Некот-ые исслед-ли относят эти модели к комплексным или даже Ским, думается, что здесь нет большого противоречия, так как понятие «роль» и «коммуникация» могут иметь как психологический, так и Сский смысл. Что касается комплексности, то речь идет о трактовке этих понятий как С-психологических, а отсюда и их междисциплинарность и интегративность.
2. Сого-ориентированные: К этим моделям относятся «системная», «радикальная» и «марксистская». Они ориентированы прежде всего на струк-ую СР, предполагающую оптимизацию д-ти С учр-ий по оказанию +щи различным гр-ам населения. Гл. идея «системного подхода» заключается в том, что люди в стремлении улучшить свою жизнь зависят от окр. их систем. А отсюда – вывод: решение С проблем зависит и опирается на совершенствование этих систем. В этой связи пред-ет интерес а/з влияние на жизнед-ть чел-ка 2х видов систем: неформальных и формальных. К неформальным относятся семья, друзья, гр-пы по интересам. К формальным – различные общественно-политические объединения и функционально-действующие С учр-ия (больницы, школы, собесы и др.). В основе С-радикальной модели лежат пр-пы «наделения полномочиями» и «С адвокатуры» развития самосоз-ния различных С гр-п. Данная модель не касается Тх помощи кл-ам, кот-ые не попадают под широкие массовые С движения, ведущие борьбу за свои права, например, психически ненормальные люди, дети и т.п. Марксистская модель (тоже радикальная) рассмат-ет СР и СРков как силу способ-ую осуществлению кол-ых действий, подъему самосоз-ия людей, переменам. С др. стороны, СРки выступают как агенты, примиряющие труд и капитал, и таким образом укрепляющие эксплуататорское общество. Обобщая радик-ую и марксистскую критику традиц. СР, м-но сказать следующее:1.Сложные С проблемы сводятся к индивидуально-психологическим. Ответ-ть за возникающие пробл. лежит на самих кл-ах. 2. Традиц-ая СР связывает людей с их мелкими С проблемами и отвлекает от широких С дел, способных кардинально +чь модели. 3. Традиц-ая СР стабилизирует об-во путем снятие С напряженности и конфликтности, а это невыгодно трудящемуся народу.
3. комплексно-ориентированные: к ним относ-ся когнитивная, С-педагог-ая и витально-ориентированная модели. Когнитивная модель получ. особую популярность в 80-е годы XX в. В этот период шир. распр-е получает консультир-ие, кот-ое потребовало от СРка знания особ-ей мыслительного склада кл-та, кот-ые впоследствии отраж-ся на его поведении в жизни. Для лучшего осущ-ия +щи в рамках когнитивной т. СРку следует учитывать такие важные моменты как: понять лучше повед. чел-ка м-но, если он стремится к опре(:) Ц, ищет, преодолевает препятствия в индив-ой жизни; люди конструируют собственные модели действительности в соответствии с тем, что они познали и поняли; удовлетворение от жизни, увер-ть приобретаются в результате адапт. к С реальности, в процессе кот-ой люди изменяют ее и меняются сами; проц. адапт. л-ти во мн. зависит от нашего представления о себе, о мире и их вл-ия на хар-р восприятия реальности. Социально-педагогическая модель. В основе этого подхода лежит мысль о том, что воспитание явл. важнейшей частью Сции чел-ка. А само воспитание рассматривается как сознательное, Цнаправ-ое воздействие на индивида, гр-пу со стороны тех или иных субъектов воспитательной д-сти. Витально-ориентированная модель. Эта теория основ-тся на генетическом подходе к жизнед-ти чел-ка как биоС сущ-ва, эволюция, поддержка жизненных сил кот-ого составляет предмет СР. Эта концепция активно развивается авторами алтайской школы С и СР. И этот подход позволяет рассматривать СР комплексно в ед-ве струк-ой и психоСР.
вопрос 17:Сущность, ф-ции и стр-ра СР.
Смысл СР - это деят-ть по оказ-ю помощи инв-дам, семьям, гр. в реализац. их соц. прав и в компенсации физиче., психол., интеллект., соц. и иных недостатков, препятствующ. полноц. соц. ф-ционир.. Содержание СР – специфич. вид проф. деят-ти, оказ-е гос. и негос. содейст. ч-ку с целью обеспеч. культур, соц. и мат-ый ур-нь его жизни, предоставл.индивид. помощи ч-ку, семье, гр. лиц. В отличие от др. форм соц. содейст. СР – двухсторон. взаимод-е.. СР-к должен опираться на ресурсы самого кл-та, организов.и побужд. его для разреш. его собст. проб-м.Соц. обслуж-е - деят-ть соц. служб по соц. подд-ке, оказ-ю соц-бытовых, соц-мед, псих-педагог, соц-прав. услуг и мат-ой помощи, провед. соц. адапт.и реабил. гр-н, находящихся в ТЖС (ФЗ «Об основах соц. обслуж-я нас-я в РФ», 1995г.).Об-т СР – инд-ды, семьи, гр, общности, находящ в ТЖС. ТЖС – ситуация, кот-ая нарушает или грозит нарушить возможности норма. соц. ф-ционир-я указан. об-тов. Под стр-рой вообще поним. совок-ть устойчив. связей Об-та, обеспеч.сохр. его осн. свойств. Стр-ра СР – это ее компоненты, содерж. кот-ых опред. необх-тью удовл-я наиб. насущн. интерес. и потреб. людей. Суб-т – все те люди и организ-и, кот-ые ведут СР и управляют ею; выполняют все ф-ции по оказ-ю помощи нужд-ся. (гос-во,благотв,общ-венные орг-ции и т.д.). Главный Суб-т - люди, занимающи. СР професс. или на общ-вен. началах, организаторы и управленцы, практические СР-ки. Средства СР - это все те предметы, орудия , приспособления, действия с помощью кот-ых достиг. цели деят-ти. Упр-е – оценка сост. Об-та, планир. выработка и принятие решения, учет и контроль, координация, организац. и мат-о-технич. обесп-е, подбор, подгот. и восп-ие кадров СР. Эти действия выполн. все СР-ки, вне завис.упр-нец он или практичес. СР-к. Стр-ра не равна сис-ме. Деят-ть становится сис-й когда ее компоненты связываются в единое целое с помощью ф-ций и целей. Цель – образ предмета, кот-ый чел. хочет получить в рез-е своей деят-ти (желательное для чел. состояние предмета его деят-ти).Ф-ции СР: диагностич. ф-ция изуч.СР-ком особенностей гр-пы людей (или отдельн.ч-ка), степени влияния на них (или на него) микросреды и постановка «соц. диагноза»;прогностич. ф-ция программир-е и прогнозир. влияния на Об-ты СР всех соц. институтов общ-ва, выработка отдельной модели соц. повед-я этих Об-тов; предупредит-профилактич.(или соц-терапевтич.) ф-ция привед. в действие соц-прав, юр-х, психол-х, соц-мед-их, педаг-х и др. мех-мов предупрежд-я и преодол-я негат. явл-й, орг-я социотерапевтич., соц-быт, псих-пед, мед, юр. и иной помощи нужд-ся, обесп-е защиты прав семьи, Ж.,подростков, детей, мол-жи. правозащитная ф-ция использование всего комплекса законов и прав. норм, направл.на оказ-е помощи и подд-ки, защиту нас-я как проживающего внутри страны, так и той его части, кот-ая по тем или иным причинам оказалась за ее пределами;соц-педагог. ф-ция выявл-е интересо. и потреб. людей в различ. видах деят-ти (культ-досуг, спорт-оздоровит, а также технич и художе творч, туризм) и привлеч к раб. с ними различ. учре-й, орг-ций, общ-венных, творческих и др. союзов, спец-в, тренеров, организ-ров культ-досуг. деят-ти и др.;соц-психол. ф-ция различ. виды консультир. и коррекц. межличн.отнош-й, помощь в соц. адаптац. и соц. реабил. всем нужд-ся;соц-мед. ф-ция орг-я раб. по профил. забол-й, помощь в овлад.основами 1й мед. помощи, культуры питания, санитарно-гиг.нормами, орг-я раб. по планир.семьи, формир.ответств. отнош. к репродукт.и секс. Повед., содействие подгот. мол-жи к сем. жизни, разв-е трудотер., способс-е формир.ЗОЖ;соц-быт. ф-ция -способст. в оказ-и необх. помощи различ. Катег.нас-я (инв-дам,пожил,молод.семьям и др.), в улучш. их жилищ. условий, организац. нормального быта;коммуникат. ф-ция установл. контактов с нужд-ся в той или иной помощи и подд-ке, орг-я обмена информац, способст-е включ. различ. институтов общ-ва в деят-ть соц. служб;рекламно-пропагандист.ф-ция орг-я рекламы соц. услуг, пропаганда идей соц. защиты ч-ка;нравственно-гуманистич. ф-ция (своеобраз. концентрац. Опр-х свойств всех др. ф-ций) придание СР высок. гуманистич. целей, созд. усл-й для достойн.функц-я ч-ка, гр.и слоев в общ-ве;организац-я ф-ция способств-е орг-и соц. служб на предпр-х и в учр-х, а также по месту жит-ва, привлеч-е к их раб.общ-венности, направл. деят-ти соц. служб на оказ-е различ. видов помощи и соц. услуг нас-ю, в первую очередь слабо защищ. слоям и гр-пам, отдел. Лич-тям.
вопрос 18: Пр-пы и Методы СР.
СР – деят-ть направл.на оказ-е помощи людям, нуждающ. в ней, не способн. без посторон. помощи решить свою жизн. проб-мы, а во многих случ. и жизнь.
Пр-пы – это основн. идеи, полож. определя-е правила деят-ти СР-ков. Основопол. пр-пом СР явл-ся единство знаний и умений. Пр-пы СР можно разделить на неск-ко гр-п:
1.Общефилос. (детерминизм, отражение, разв-е);
2.Общие пр-пы соц. наук (историзм, соц. обусл-ть, соц. значимость);
3.Специфич. пр-пы СР:-содержат-е (гуманизм, альтруизм, справед-ть, гормониз-я общ-венных и личных отнош-й);-м-дические (дифференцир.подход, преемст-ть, последоват-ть, непрерывность, компет-ть);
4. Конкретн. пр-пы СР:-соблюд. прав ч-ка и гр-на в сфере соц. обслуж-я и обесп-я их гос. гарантий;-равн. возмож-ти гр-н при получ. соц. услуг;-доступ-ть соц. обслуж-я;-соблюд-е конфиденц-ти;-адресность;-профилактич. напр-ть;-межведомс-ть и междисципл-ть
5. Организац-распределит-е пр-пы это:соц-технологич. Компет-ть – это глубок. осведомл-ть СР-ка об усл-ях и технол. реш. возника. проб-м и умение грамотно реализов. свои знания на практике. Он предпол. учебу и перепод-ку кадров, аналитич. и прогностич. деят-ть во всех звеньях учр-й, глубок.и всестор. знание Об-та СР, их типолог.и особ-ти, -Стимулир-е - это побужд. ч-ка к осозн. заинтерес. проявл. актив. для достиж.опред.й цели. – обесп-е гарантир.гос-вом мер по СЗ различ. групп нас-я. На практике требуется сочетание администр. и общ-венного контроля, регулярн. его осущ-ия, анализа и формир. Практич. Рекоменд-й по устранен. Недост-в;-ф-циональная опред-ть;единство правил и обязан-й.
6.Психол-педагог пр-пы выраж. Требов. к выбору технологич. средств псих-педаг-го воздейс. на Кл-тов.соц. служб. Осн.пр-пам : комплекс.и сист.подход к анализу и оценке усл. жизнед-ти кл-та и выбору форм и м-дов работы; индивид. подход к лич-ти кл-та соц. служб; такт и терпимость при общен. с кл-тами соц. служб и др.
7.Соц-полит.пр-пы выражают треб-я, обусловл-е завис-тью содерж-я и направл-ти СР от соц. пол-ки гос-ва, кот-ая опред-т концептуал.подходы к выбору приоритетов в СЗН, Гуманизм – призн. ч-ка высш. цен-тью, защиту его дост-ва и гр-нских прав. Демокр-зм – требует умения устанавливать психол.контакт с кл-том, соблюде. норм и правил общения, уваж.и вниман.к лич-ти кл-та, вовлече. его в активный поиск путей разреш. Личност. проб-м.Законности – предполагает строгое исполн. законов и основан.на них правов.актов всеми госу. Орг-ми, должн. лицами, общ. орг-ями и гр-нами.
М-ды – способы, совок-ть и операций в СР для достиж. целей и задач. М-ды в СР делятся на:Соц-эк-е –в форме натур. и денеж. помощи; установл. льгот и единовр. пособий и компенс.; патронажа и бытового обслуж-я; моральн. поощр.,санкций. Правовые;политические;Психолго-предаг. – хар-ризуются косвенным воздействием и влиянием на кл-та ч\з механизм соц-психол. и педагог.й регуляции, его соц. самочув.и повед-е.,убеждение. Администр-управл-е – ориентированны главным образом на такие мотивы повед-я людей, как осознанная необходимость общ-венной и трудовой дисциплины, чувство долга и ответственности, устанавливают отнош. Суборд.и координац. в СР и лежат в основе управл-го воздействия организац. стр-ры соц. служб и отдельн.спец-ов СР. Общедисциплин. м-ды:Анализ, синтез, диалектический м-д;Прогнозирование;Моделирование;Наблюдение;Беседа;Все м-ды можно разделить на 2 группы.
М-ды решения задач:Социологич. (сплошные, монографич., выборн.исследов., исследов. массива, анализ док-тов, наблюд-е, опрос);Психолог-е (эксперимент. и неэксперимент-е, лаборатор, прямые и косвенные, исслед-е и обследов-е, м-д психотер-и);Соц-психолог. (повед. людей в группе);Педагог. (проб-мы восп-ия);Организац. (орг-я труда и общ-венной деят-ти соц-незащ. групп);Правовые;Финанс.-эк-е (проб-ма мат-ой подд-ки, эк-е санкции);Медико-соц. (санитарное просвещение, врачебная экспертиза и патронаж).М-ды получ. знаний:коммуникат. (м-д общения, правила этики);Философс. (теоретич. и эмпириче. Познан.);Логические (рассужден)
вопрос 19: Социальная диагностика, ее цели и способы проведения.
Термин диагностика (от греч диагностикос – способный распознавать) пришел в социальную работу из медицины. Социальная диагностика- это анализ состояния социальных объектов и процессов с целью выявления проблем их функционирования. При осуществлении социальной диагностики учитываются не только биологические, но и социальные (условия жизни) причины проблем клиентов.
Необходимость овладения навыками социальной диагностики обусловлена для социального работника следующими обстоятельствами:
субъект, не всегда имеет четкие и адекватные представления о причинах, возникших у него проблем.
часто внешнее выражение проблемы, не совпадает с ее внутренним сущностным содержанием.
в процессе социальной диагностики появляется возможность не только установить проблемы, затрудняющие процесс социального диагностики появляется возможность не только установить проблемы, затрудняющие процесс социального и личностного функционирования субъекта, но и выстроить их иерархию по степени значимости для клиента, прогнозировать их развитие.
Принципы социальной диагностики:
- принцип конфиденциальности(неразглашение результата социального диагноза)
- принцип научной обоснованности (результаты должны быть достоверными и надежными)
- принцип ненанесения ущерба (не использовать данные исследования во вред клиента)
- принцип объективности (исключение влияния субъективных установок)
- принцип системного подхода (всестороннее исследование проблем, сочетание различных методик)
- принцип причинной обусловленности (необходимо не только установить проблемы, но и выявить их причины)
- принцип позиционности (анализ проблемы с позиции различных субъектов)
- принцип эффективности (рекомендации должны быть полезными)
Этапы социальной диагностики:
появление социальной проблемы
сбор и анализ данных о социальной ситуации и постановка социального диагноза
Диагностика может включать и такие этапы:
- предварительное ознакомление с объектом;
- проведение общей диагностики
-проведение специальной диагностики
-построение выводов.
Методы диагностики можно разделить на 2 группы: методы сбора информации, и методы анализа информации.
Применение психодиагностических методоыв направленно на получение информации о личном психологическом состоянии человека.
Например. Тестирование – стандартизированное испытание предназначенное для получения количественных и качественных стандартизированных различий.
Наблюдение: целенаправленное и планомерное восприятие изучаемого объекта
основным методом сбора первичной социологической информации является опрос: интервью и анкетный опрос.
Интервью – беседа предпологающая прямой контакт интервьюера с респондентом. При этом результаты записываются либо интервьюером, либо на специальные приспособления.
Анкетный опрос – опосредованное взаимодействие исследователя и респондента.
Так же такие методы как эксперимент и анализ документов.
вопрос 20: Социальная терапия и методы ее реализации.
Социальная терапия – процедура технологии социальной работы по оказанию воздействия на социальное поведение граждан и на определенную ситуацию, явление.
Терапия направлена на продолжительное и существенное воздействие на социальный объект с целью его социального оздоровления. Это система профессионального воздействия на состояние, поведение, психику одного лица или группы лиц с целью их социального и психического оздоровления, устранение устойчивых нарушений в социальном функционировании.
Выделяют 4 основные медели психотерапии:
психотерапия как метод лечения, воздействующий на состояние функциональной системы организма в сфере психических и соматических функций (медицинская модель психотерапии)
психотерапия как метод, приводящий в действие процесс научения (психологическая модель терапии)
психотерапевт как метод манипулирования, носящий характер инструмента и служащий целям общественного контроля (социологическая модель)
психотерапия как комплекс явлений, происходящих в ходе взаимодействия между людьми (филосовская модель психотерапии)

вопрос 21: Надзор и Профил-ка в СР.
СР – деят-ть, напр-я на оказ-е помощи людям, нужд-ся в ней, не способным без посторон. помощи решить свои проб-мы, а во мног. случаях жить Под Профил-й(П) подраз-ся науч. Обоснов. и своеврем.предприниме действия, направл. на:1.предотвращ. возможных физич, психол и социокульт коллизий у отдельн индиви-дов и гр-п риска;2.сохр, поддерж. и защ.норм. Ур-ня жизни и зд-вья людей;3.содейст. им в достиж. Поставл. целей и раскрытии их внутр. потенц-в.П-ие меропр. важны во всех сферах жизнедеят-ти людей. ВОЗ опред. осн-м направ-м охр. зд-вья нас-я п-ое, призван. искоренять причины возникн. и разв. болезней, создавать наиб. Благопр. усл-я охр. зд-вья, восп-ия физич. и дух. крепких людей. П. явл-ся обяз-ть не только леч-профх учрй, но и всех соц. оргй и учрй, в том числе учрй СЗ нас-я.Пред-м и содерж-м СР на Ур-не лич-ти «в зоне распада» становится в наст. вр. П. девиан-го повед-я.Суицид явл-ся крайн. формой отклоняющ. повед-я. М-дами предотвращ. Самоуб-в явл-ся постоян. Наблюд.за лицами с суицид. настроен-ми, наличие тел.в довер. и аноним.психол.консульт-й и др. 1)своеврем. Диагностир-е,2)актив. Эмоц. подд-ка,3)поощрение его положит. Направ-ти.Не менее акт-на в наст. вр.П. таких соц. патологий, как преступ-ть, алк-зм, нарком, токсиком. Целью их П. явл-ся созд. предпосылки для формир. законопослуш. высоконравст. повед-я гр-н. Формы и виды пр-их меропр-й разнооб-ны. Исходя из стадии предупредит. Возд-я, они м. б. опр-ны как: нейтрализ-е; компенсир-е;предупрежд-е возникн-е обст-в, способст-х соц. отклон-м; иустраняющ. эти обст-ва;меропр-я по осущ. послед-его контроля за проведен. Профилакт. Раб. и ее рез-ми.П. явл-ся одним из осн. и перспектив.напр-й деят-ти в СР.Надзор(-деят-ть по предупр-ю, обнаруж-ю, пресеч.наруш-й законод-ва) Различ. 2 вида соц. надзора:1.офиц-й (формальный) – это надзор, осуще.спец-ми орг-ми или др. формальн. Стр-ми, в функции. Обяз-сти кот-х непоср-но входит контроль за теми или иными соц. проце, за деят-ью соответств.соц.объектов и лиц( законод. и исполните. Орг. власти, суды и другие правоохр. органы, гос. и ведомственные контрольно-ревиз. управления, гос. Налог. инспекц, мест. органы власти, руководящ.органы хозя. и обществ.орг-ций и т.д.)2.неофиц (неформальн.) контроль -взаимный контроль участников к-либо проц, объед-я за соблюд.каждым из них формально установл. или добровольно взятых на себя обязан-й, правил повед-я. Это также различные формы реакции обществ. мнения(одобрение, поддержка, порицание, осужд.).в практич. СР осущ-ся с помощ. такого вида соц. обслуж-я как патр-ж.П-ж – вид соц обсл, преимущ. на дому, Кл--тов гр-пы риска, кот-ый заключ. в пост. надзоре, регуляр. Посещ. их жилищ СР-ками, оказ-и им необход. Эк-й, мат-о-быт. помощи, провед. несложных мед. манипуляций и т.д.Наиб. распр. П-ж в соц. обслуж. лиц пожил.воз-та и инв-дов, находящ. в домаш. усл-ях, лишен.помощи своих близк. и неспособ. или мало способн. к передвиж. и самообслуж. СР-ки регулярно посещ. таких Кл-тов, оказ. помощь в приобрет. продуктов и приготовл. пищи, уборке помещений и провед.гигиенич. процедур, помог. Осущ. Коммун. платежи и т.д.П-ж распр-н и на др. гр-пы нас-я, такие как семьи, в кот-ых имеются взросл.инв-ды или дети-инв-ды, на неполн. семьи и неполн.расширен.семьи, в кот-ых детей воспит. прародит, поск-ку поколение родит. Отсутс-т, чаще в силу асоц. образа жизни, и др.Эти катег. Кл-тов относ. к группе риска, остро нужд. в помощи СР-ков, нередко наруш-ся их соц. права, в 1ю очередь детей.Надзорная ф-ция СР-ка заключ. в том, что он д. б. в сост. Опред-ть потр-ть кл-та в специализир.помощи врача, юр-та и т.д., и сообщить об этом в террит. орган соц.обслу-я.
вопрос 22: Адаптивные процессы в СР и м-дика их регулир-я.
Понятие «адаптация» исп-ся во мног. обл. позн-я: биол., философ., социол., ср и др. Термин происх. от лат. слова - приспособл. Можно выдел. 4 вида адапт. ч-ка: биолог., физиол., психол., соц.. Снач. его исп-ли в биол. как приспособл. Орг-ма к усл-ям окруж. среды. Но ч-к – сущ-во общ-е, поэтому у него по мере разв. исчезают биологич. ф-ции приспос-ия и появл-ся новые – соц.. Специф. Человеч. Адапта. явл-ся то, что этот процесс связан социализ-й ч-ка, его врастанием в соц. мир, кот-ое предпол. активное участ. потреблении, передачи соц. норм и ценн-й. Соц. адапт. - мех-м, форма С. ч-ка, но если С. – эволюц. процесс, то мех-м соц. адапт. носит более быстрый хар-р, когда необх.о в корот. промежуток вр. активно устранить и усвоить создавшиеся соц. обст-ва. Проц. соц. адапт. – это проц. Освоен. Относит-но стабильн. Устойчив.соц. среды, проц. Формир.я мех-мов соц. адапт. лич-ти неотделим от всех видов преобразов-й ч-ка, и происх. в 3-х осн. фазах: Деят-ть. Общение. Самосознание (осмысл-е соц. принадл-ти и роли). Соц. адапт. м. изучать на стр-рных уровнях: общ-во (макросреда); соц. гр-па (микросреда); ур-нь инд-да (внутрилич-я адапт). Сис-ма соц. адаптации: Производств-я (в ходе труда деят-ти ч-ка); Бытов. (формир. навыков, привычек); Досуг. (удовл-е эстетич. переживаний, укрепл-е зд-вья). Слож-ть мех-ма СА проистекает от того, что взаимод-т 2 структурно сложн. с-мы – лич-ть и с. среда. Как проц-с СА означ-ет приспособл.лич-ти или соц.гр-пы,попавшей в ТЖС,к реальн.соц.среде.СА-проц-с приспособл.к нов.среде путем активного ее усвоения.Применит-но к СР: СА к взросл.жизни детей-сирот-выпуск-в дет.домов,А инв-в и пенс-в к новым усл-м жизни,лиц,подверг-ся насил-ю,беженц.и вынужд.перес-цев ит.д.Сис-ма м-дов СА:универс.м-тод информац-консультац.беседы,,м-тод поддерж-ки и стимулир-я нов.навыков,адаптац.тренинги,персональн.соц. патронаж,м-тод квотирования
вопрос 23: Посред-во и Консультир. как м-ды СР.
СР – деят-ть, напр-я на оказ-е помощи людям, нужд-ся в ней, не способным без посторон. помощи решить свои проб-мы, а во мног. случаях жить Соц. посред-во - это процесс содейст. достиж. согласия м\у соц. Об-том и Суб-том для реш. соц. проб-мы и оказ-я ему помощи. В роли Об-та могут выступать – труд. коллектив, семья и др. Для реш. соц. проб-м Об-та могут привлекаться несколько Суб-тов, способн. "помочь (соц. упр-е, орг-ции, коммер. стр-ры, благотво. Орга-ции, отдельн. лица). Быть соц. поср-ком значит объяснять интересы и взгляды одной стор. др. СР-к должен уметь устанав-ть связи с Суб-тами, способн. предоста. конкрет. соц. помощь и подд-ку. Нередко СР-к выступает в роли посредника м\у конф-тующ. сторонами. Поср-ку след.быть готов.выслуш. упреки в свой адрес и обвинения в предвзятом отнош. На все это нужно реагир.спокойно и аргументир-но отводить обвин-я, продолжая посред-е усилия. Посред-во реализ-я в различ. формах: в реш.е бытов., правов., медико-реабил. проб-м клиентов (в раб. с пожил.. инв-дами при опек-ве и попеч-ве). В реш. труд, семейн. конф-тов. СР-ку- посреднику прежде всего необх.создать обстановку для совмест. Разреш. проб-мы Посредн. услуги можно сгруппир.: м\у гос. Орг. и кл-том: м\у орг-ями и учре-ми: м\у спец-ми различ. ведомс. принадл-ти, м\у кл-тами различ. соц. групп и инст-тов: межличн. Посред-во. Спец-т СР как поср-к выявляет насколько приемлемы и соответствует профиль деят-ти учрежд-я треб-м кл-та, кот-ые могут оказать профес. Компетент.помощь. Этапы орг-и посредн. деят-ти: опред. проб-мы, оценка возмож. ее реш-я, Оценка и выбор учреж-я способн. помочь. Помощь кл-ту в установл. контакта с организ-й. Для эф-ой посредн-й деят-ти СР-к использ.приемы. выписка для кл-та самых нужн. данных об орг-и: сопроводит-е письмо (описана причина и цель обращ-я), сообщить ФИО к кому клиент должен обратиться. перед отправлением кл-та необходимо позвонить и сообщить данные о Кл-те:СР-к должен удостов-ся о контакте кл-та и организации.
Соц. консультир - это квалифицир. совет. помощь лицам, испытывающ. различ. проб-мы с целью их С., восстановл. и оптимизац.их соц. ф-ций, выработки соц. норм общения. В рамках соц. консультир. можно выдел. след-ие напр-я: мед-соц., псих-педаг, соц-прав; соц-управленч-ое. Осн.цель консультир. явл-ся оказ-е помощи клиент в реш. его соц. проб-мы и в налаживание межличн. отноше. с окруж-ми. Особ-ть консультир-я: активизация резервов и внутренних сил кл-та для решения проб-мных, кризисных, конф-тных ситуаций., наблюдение: тестирование: внушение: убеждение: информирование: мини-тренинг: консультации инструктаж. Существует 2 вида консульт.: контактное (очное). Этапы:а)установление кл-том:б)сбор информ. (в чем проб-ма?) в) Опред-е желаем. рез-та (что хочет клиент?) г)обобщ. рез-та взаимод-я по поводу проб-мы: с)усилие консультанта по "изменению мыслей, действий. чувств кл-та. дистанц-е(заочное) – тел. консульт-е. Особенность: пр-п автономности, фантазийный образ конс-та, отсут. зрит. впечатл-й, главное усилить нагрузку на звуковой канал восприят.(текст." тон. тембр речи, пауза и др.)По форме консульт-я: индивид-е, групп-е. По содерж-ю: конкретное – осущ-ся, когда речь идет об узко спец. проб-ме кл-та: программное–двусторон. процесс, клиент помогает оценить деят-ть орг-и, повысить кач-во услуг

вопрос 24: Общение – универс. технология СР.
Общ-е - это проц, основан. на разумн. пониман.и передачи мыслей и пережив-и. Общ - это сложн. и многогр. проц. взаимод. людей, он одновр. выступ. как информац-й проц. и как отнош. людей к друг др, и как проц. их сопереж-я и взаимод-я друг с др. Общ.одинак. важно во всех сферах жизни, но в соц., где в центре вним. наход.чел., оно приобрет. особую знач-ть. СР относ. к числу профес, в кот-ых основ. содержан. деят-ти явл-ся прямое межличн. общение. СР-к в проц. общен. диагност-т сост. кл-та и сущ-ть его проб-мы, корректир. его лич-ть и повед, дает реком-ции. Поэт.виртуозн.владен. общен. явл-ся признаком профес. пригодности. В СР общение выступает как главн. способ деят-ти, предопред-й все другие меры и действия СР-ка. Общен. м. б.: прямым (непосредс. влиян. людей друг на др.), опосредов. (ч-к сталкивается с духовными и мат-ыми продукт. др. людей). Прямое общен. обладает большей силой эмоц. воздейс-я. В соотв. с целями, кот-ые подталкивают людей на общен. выделят след-ие формы: - установл. связей для выполн.совмест.раб. (делов. общен.); - стремл.возд-ть на чел. или группу с тем, чтобы склонить его к к-либо деят-ти, изменить жизн.устан-ку людей (воздействен. форма); - сама потреб-ть в общен.(эмоц. общен.).СР-к общаясь с кл-том будет стрем. установить связь, для выполн. общ-ных ф-ций (делов. общен.) стрем-ся воздейст-ть на него (воздействен. форма), будет испыт. эмоции. сопереж. проб-мам (эмоц. Общен.).Ср-ва общения: - устн. речь , жесты, мимика -,знаки, символы. СР-к должен уметь получать информ. не только из слов, но и из наблюд. за интонацией кл-та, его жестами, оговорками, умолчаниями. Важнейш.особ-ю деят-ти СР-ка явл-ся умение вести диалог, орг-ть процесс комм-ции и управ. им. Профес-л должен уметь выслушать и понять, корректно спросит и по-деловому точно ответить, убедить и переуб, создать атмосферу доверит-ти и непринужд-ти, найти подход к кл-ту и снять напряж-е. В соотв. с коммуник. профессиограммой спец-ст по СР должен:знать речев. этикет и уметь его исп-ть;орг-ть требуем.тип общен.и управ. им;анализ-ть предмет общен, его цели и задачи;корректно ставить вопросы и точно на них отвечать;уметь вести беседу, собесед-е, делов.разговор, спор, полемику, диспут и т.д.уметь анализ-ть конф-ты и разрешать их;уметь правильно строить речь;уметь с помощ.слова снимать стресс, напряж-е. Соц. общен. - это интегриров. ср-во всех видов, форм и м-дов СР, обесп-щее взаимод. СР-ка с кл-том или гр. людей. практич. цен-ть общен. заключ. в умен.план-ть, устан-ть контакты, исходить из наиб. приемл. форм взаимоде. с людьми и оптим. пути положите. влияния на кл-та. Овлад-е языком общен. Неотъемл. часть профес. Подгот.СР-ков, а умение вести общен. – важн.признак. проф. пригод. СР-ка.
вопрос 25: Этика и деонтология СР.
СР – деят-ть, напр-я на оказ-е помощи людям, нужд-ся в ней, не способным без посторон. помощи решить свои проб-мы, а во мног. случаях жить Понят.«этика» имеет неск различ. Знач-й. В повседн. Употребл. –совок-ть пр-пов жизни людей, выступающ. Своеобраз. кодексом повед-я. Э.-наука о морали. Мораль-общечеловеч. нормы и образцы повед-я, выражающ. Высш.ценности. В СР как особой проф-и проявл-ся живое ф-ционир-е морали. СР – это такой вид д-ти, в кот-ой нравст. пр-пы формир-ся более сложно, чем в др видах д-ти. Об-том воздейст. явл-ся ч-к, и это предъяв-т СР-ку строгие нравст. Треб-я. Вообще профес-зм СР-ка невозможен без знания и следов-я проф. морали. ЭСР- представл. собой науку о проф-х идеалах и цен-х, этич-х пр-пах и нормах повед-я, отраж-х сущ-ть проф-и и регул-х взаимоотн-я м\у СР-ками и кл-тами, м\у СР-ками внутри проф-и, м\у СР-ком и общ-вом. ЭСР – это приклад. этика. Она явл-ся практич-м воплощ. норм морали в деят-ти СР-ка. Морал. нормы явл-ся регул-ром общест. жизни в форме нравст. предписаний: «не поступай так,ибо это зло» (несправ-сть, жестокость, подлость и т. п.)Об-том изуч. ЭСР яв-ся мораль спец-та, а пред-м – возник-е в проц. Раб. Этич. Отнош-я, этич. Созн-е и этич. действия СР-ков м\у собой, кл-тами.Цель ЭСР – обесп-е и поддерж-е соц одобряемого содерж-я и сущ-ти проф дея-ти.Задача- нормативн. Регламентац. Отнош-й, повед-я и действий отдельн. Проф. Гр-п и их объед-й, воздейст-е на созн-е спец-тов.Деонтология (от греч. должный) для обознач. учения о должном повед-и, поступках образе действий,введен в 18 в. англ.философ. И.Бенпамом. Снач. в это понятие вкладывалось узк. религ-нравсте содерже, имея введу долг перед общиной,Богом, религ. Примен-но к СР Д – это комплекс проф-х, прав-х и морал-этич. правил, составл-х понятие проф-го долга СР-ка.На основан. Предст-й о должн. Склад-ся треб-я к повед-ю и дейст-м, кот-ые в отнош. Спец-та выступ-т как его проф. долг и обяз-ти. В понят. проф.долга всегда входят не только ф-цион-е обяз-ти, но и ответст-сть этих людей перед коллегами, перед проф-й, перед общ-вом. Учение о должном явл-ся ядром каждой проф-ой этич. сис-мы. Если Э. раскрывает сущ-ть проф. долга, то Д.выявляет специф.его реализ-и в конкрет. видах взаимоотн-й.Долг - категория проф-й этики, она выраж. Общест. и профф. связи спец-та и предст-т собой сов-ть его обяз-й перед госом, общ-вом, коллегами, профес-й, кл-тами, перед собой. Это внутр. Потреб-ть. Деят-ть СР сопряжена с высокой степенью самост-ти и морал. Ответ-ти, представл-ю собой сознат. Отнош-е к проф-му долгу. Пр-пы Д СР:- личн. Ответс-ти за поручен. дело как в правовом, так и в морал. Отнош.;- компет-ти спец-та;- рац-го подхода к реш. Поставл. задач;-соотв-я полном-й и ответст-сти;- правов. Регламентац. деят-ти, подотчет-ти;- инициативы и творч. подхода;- организ-ти и дисцип-ны;- критич. подхода к оценке деят-ти;- возмож-тей своих и кл-та;Проф. этика- в узк. смысле слова явл-ся обознач-м проф. Морал. кодексов. В наст. Вр.этич.е кодексы созд. для мног. проф-й: врача, пед-га, юр-та, военносл-го, СР-ка. Для некот-ых проф-й создаются м\ународные этич. Кодексы: для раб-ков музеев, сотруд-в Красн. Креста, СР-ков.1997-«кодекс этики нац.ассоциац.СР-ков»-США.
вопрос 26: Треб-я к личным. И проф. значим. кач-вам СР-ка.
СР – деят-ть, напр-я на оказ-е помощи людям, нужд-ся в ней, не способным без посторон. помощи решить свои проб-мы, а во мног. случаях жить.СР Относ-ся к тому виду деят-ти, где личност. кач-ва спец-та во многом опр-т успеш-ть и эф-ть раб-ы. Поэтому в процессе обуч-я СР-ка происх-т не только познание им основ и тонкостей профес, но и восп-ие его как лич-ти. Основн. Опр-щим ф-ром явл-ся сис-ма ценностей кандидата на долж-ть СР-ка, кот-ая в конечн. счете опр-т его проф. Пригод-ть и эф-ть практич. Деят-ти. В кач-ве спец. Способн-й выделяют след-ие: наблюд-ть, способ-ть быстро ориент-ся в ситуации, интуицию, эмпатию, самоконтроль, общитель-ть, доброта, интерес к раб. с людьми, оптимизм, умение найти выход из спорн. ситуаций. К числу важнейш. Проф. качеств спец-та относ-ся: коммуник-е кач-ва, Креатив-ть. В кач-ве личност. хар-тик: гумма-ть, этич-ть, ответст-ть, моральность; понимание др.; тактичность, эмоц. теплоту, жизнерад-ть. Особ-ти эмоц. сферы предпол-т: эмоц. Стаб-ть, преоблад-е полож. эмоций, отсутствие тревож-ти как черты лич-ти, стресоуст-ть. Важн. хар-кой явл-ся хар-ка «Я-образа», предполаг-я положит-е отнош-е к самому себе, высок. Положит. Самооц-ку, принятие себя, ожидание позитивн. Отнош-я со стороны партнера. Т.о. можно выделить след-ие личност. кач-ва ср-ка: 1)гуманистич-е кач-ва (доброта, альтруизм, чувство собств. Дост-ва и др.);2)психол-ие хар-ки ( устойч. Психич.сост-я, выс. ур-нь эмоц-х и волевых хар-тик);3)психоаналитич. кач-ва (самоконтроль, самокритич-ть, самооц-ка);4)психол-педаг-е кач-ва (коммуникаб-ть, эмпатичность, красноречивость и др.).Понятие проф. компетентности ср вкл-т единство его теорет-й и практич-й готов-ти к осущ-ю деят-ти и хар-ет его проф-зм. Знание м\ународн. опыта, а также нормат-правй базы СР.Рамки комп-ции любого спец-та устан-тся соотв-щим нормат-прав-м док-том квалификац-й хар-кой.Она явл-ся основопол-щим док-том подготовки и проф. деят-ти спец-та и содержит его должност. Обяз-ти; хар-тику труда.Перечень должност. Обяз-тей СР-ка:- выявл-е нужд-ся в соц., мед, юр-й, психол-й, педаг-й, мат-ой и иной помощи;- устан-е причин сложившейся сит-и;- оказ-е содейст-я в разреш-и проб-м,- содейст-е в совмест. Деят-ти различ. Орг-ций и учр-ний;- консультир-е по различ. Воп-сам,- раб. с несоверш-ми, девиантами, инв-дами;- содейст-е в созд-и центров соц. помощи.Деят-ть СР-ка складывается, исходя из выполн-х ф-ций:- диагностич-я;- прогностич-я;- профил-я;- правозащ-я;- психол-я,- информац-я;- гуманист-ая,- организац-я и т.д.Этические обязательства СР-ка к своим кл-там (на первом месте – интересы кл-та, конфиденциальность, самоизмеримые гонорары). Этические обязательства СР-ка: Этические обязательства СР-ка к своим Кл-там (на 1м месте - интересы Кл-та, конфид-ть),к своим коллегам (уваж-е и доверие, помощь), по отнош-ю к работодателям и орг-ям, нанявшим его (выпол-ть взятые на себя обяз-ва), по отнош-ю к общ-ву (должен способс-ть всеобщ. Благосост-ю общ-ва).
вопрос 82: СР в сис-ме культурно-досуговой деят-ти.
СР – деят-ть, напр-я на оказ-е помощи людям, нужд-ся в ней, не способным без посторон. помощи решить свои проб-мы, а во мног. случаях жить.В спец.исслед-х культ-досуг. деят-ть рассм-ся чаще всего как состав. часть свободн. врем,кот-ая затрач-ся ч-ком на удовл-е соц. Потреб-й, в том числе физич. и дух-х.Соц-досуг. деят-ть тесно связана с понят.«свобод. вр».К.Маркс, опред-л свобод. Вр. как вр. досуга или время для более возвыш. Деят-ти, кот-ая позволяет развернуться сущност. силам ч-ка с целью наслажд-я, но не произ-ва жизненно необх-х товаров».Кроме процесс. Тр, сущ-т необх-ть восстан-я работосп-ти. Сюда относ. Физич.и психолог. регенерация раб. силы: пит-е, самогиг-на, сон, спорт, забота о зд-вье. Свобод. Вр. Относ-ся к центр.ценностям ч-ка, поэтому особ. место заним. вопрос о ценност. Ориентац.досуга.Интересы и потреб-ти лич-ть может удовл-ть дома или в учр-х культ-досуг. типа. Недостаток свобод. Вр, неумение его орг-ть особен. отчетливо ощущ-ся у соц-незащищ. слоев нас-я.Проб-ма: досуг ч-ка может быть деят-м и бездеят-м. Бездеят. досуг целесообразен лишь в тех масштабах, какие Об-тивно необх-мы для норм. Психофизиол-й регенерации орг-зма. Как только эти границы переступ-ся, досуг превращ. в сост-е именуемое как безделье-закономер. следствием кот явл-ся отклоняющ. Повед-е.Сегодня, изуч. Свобод. Вр. играет все больш. роль как основа пол-ки и планир-я разв-я общ-ва.СР в СКС, имеет свои хар-рные черты: она осущ-ся в свобод.(досуг.) вр;отлич-ся свободой выбора, Добров-тью, актив-тью, иниц. как 1 ч-ка, так и различ. соц. групп;обусл-на нац-этнич, регион. Особ-ми и трад-ми;хар-ся многообраз. видов на базе различ. Интер-в взросл, мол-жи и дет; отлич-ся глубо. Личност.направ-тью;носит гуманистич, культурологич и развивающэ хар-р.При орг-и СР в дан. сфере необх. учесть след. Эл-ты:1. процессуал-е, предполагающие наличие Суб-та и Об-та деят-ти, ее целей, задач, ф-ций, прогнозир. Рез-тов;2. пространст-е, достаточно четко фиксирующие ее границы в рамках общего бюджета свободн. Вр;3. содержательные, основ-ся на дух-эстетич. Потр-х, интер-х, мотивах, психол. установках, лич-ти и социума.С точ. Зр. Предметн. Деят-ти, под культ-досуг. Технол-ми СР следует понимать пед-ки организ-й процесс возд-я Суб-та на Об-т культ-досуг. Деят-ти с целью формир-я общ-но значим. качеств лич-ти.Выделяют общие, ф-циональные (отраслевые) и частн.технол-и.Сис-ма общих технол. Вкл-т в себя диаг-ку, профил-ку, адапт, реабил, коррекц, соц. Эксп-зу, прогнозир, проектир, консульт-е и т.д.Ф-циональные (отраслев.) технол. исходят из ф-циональн. предназнач. Суб-та. Напр-р, для музея приоритет. ф-цией явл-ся сохр, изуч. и популяризац. Памят-в истор. и к-ры; для учр-й к-ры-ф-ция рекреат-я; для вуза - образоват. При учете этих ф-ций строится основная деят-ть того или иного учр-я культ-досуг. типа.Частн. технол. культ-дос деятти - это опред-е процедуры по созд-ю информац-просветитх, худож-публиц.и культ-развл.прог-м.Пр-пы:пр-п приоритета общечеловеч. Интерес. в процессе освоения дух. и нравст. Ценн.;пр-п гуманиз-и содерж-я;пр-п единства и преемст. Культ.-истор, соц-педагог и нац-этнич. опыта, трад-й, инноваций;пр-п общест-гос. Соупр-я соц-культ. деят-тью, обесп-я децентр-и и суверен. Регион. Пол-ки в соц-досуг. Сфере.На сегодня-Коммерц-я! Мног. орг. Самоупр. на местах с огромн. трудом все-таки удалось сохранить мат. базу культ. и спорт. Учр-й, действует сеть учр-й внеклас. Раб., худож. и муз.школы, школы иск-тв, террит. клубы образ-я и досуга дет. и взросл. Центры соц. обслуж-я нас-я согласно Полож. Осущ-т культ. обслуж-е пенс-ров и инв-дов, орг-ю их отдыха, привлеч. их к посильн. Труд. Деят-ти, поддерж-е актив. образа жизни. Глав. местом провед.культ.-досуг. Деят. и соц. восп-ия детей и подр-в, а также взросл. нас-я стан-ся клубы по месту жит-ва. Они макс-но приближены к месту прожив, доступны и открыты для свобод. Посещ-я, в них созд-ся атмосфера тепла и уюта, где можно занять свой досуг, встрет. с друзьями.Грамотн. орг-я свобод. Вр.-важн. фактор интеллек. и физич.разв-я дет.
вопрос 27: Управление сист. СР: принципы,структура,функции,методы
Упр.СР-это разновид.С упр.,гл.особ-ть, кот-го субъ-т и об-т в нем-чел.. Об-т –сист.СР,как сов-ть учр-ий и орг-ий предостав. усл.нас. Пр-т –строен.и особ. фун-ния учр-ий и орг-ий СР, особ.упр-ия. Фун-ии упр-ия-разнообр.виды работ, кот-ые необход.выполнять в проц.выполн.к-л об-ом. Виды фун-ий: общие(основные) прогнозир, планир, орг-ция, активизац-ия, корд., учет, контроль.; конкретные(спец., специализир.) основ пробл.: опре(:) состава фун-ий,кот-ые необход выпол.при упр.данным об-ом; увязка фун-ий и организац-ой стр-ры; закрепление фун-ий с +ю регламентов. Стр-ра выраж.внут-ее строен.-ие проц-са,явл.,сист.Основными разновид.орг-ых стр-ур упр. явл.:
линейная
+: ниж.звено имеет 1рук-ля, команды отдабтся последов-но. -: компетентность рук-ля во всех вопр, низ-ая степ.упр-ти при увелич.кол-ва звеньев.
Линейно-функц-ая:
+: созд или ликвид-ия звеньев, как отраж потреб.при реализац.фун-ций; отв-ть за реализац.от(:)фун-ий. -: команды поступ.с разных сторон; разбухание аппарата упр-ия
Дивизиональная (по от(:)):
+: спец-ция в д-ти, возм.созд.нов.от(:)сообразно выявл. потреб.,исп-ие спец-ов по напр.д-ти.
-: привязка аппарата упр. к кажд. от(:),приводит к его искусств.раздуванию, потеря упр-ти за счет увелич.кол-ва от(:)
Матричная и стр-ра по продукту(изделию)
Метод-инструмент Цнаправ.действия. По содерж.назнач. и возм.м-ды упр.классифицир-ся на гр.: административные, орг-ые (орг-адм),экономические,С,С-псих-ие,психологические.
Пр-пы С упр-ия-правила и основ положения, нормы поведения, они опре(:)ют требования к системе, стр-ру,мех-змам.Основ.пр-пы Супр-ия: 1. Единоначалие в принятии реш.и коллегиальность при их обсужд.; 2.единство возд-ия всех м-дов упр.для поддерж.целостности Ссист.;3. Сочетания отраслевого и тер-ого упр.; 4. Приоритет.достиж.стритегич Ц; 5. Нти С упр.; 6. Прогнозир-ие С упр; 7. Мотивации тр.;8. отв-ть за рез-ты С упр-ия; 9. рац-ти подбора,подгот,расспонов.и исп-ия кдров; 10. эк-ти упр-ия; 11. системности; 12. иерархичности; 13.прогр.Цобесп.; 14. Гумм-зм и нрав-ть упр.; 15. гласность в принят.реш.

Орг-ия благотвор.и спон-ва в сист. СР
Термин «спонсорство» от англ. плательщик, финансист, устроитель. Под спонсорством (статья 19 ФЗ «О рекламе» от 18 июля 1995 года № 108-ФЗ) поним. осущ-е юр. или физ.лицом - спонсором
вклада в виде предоставления имущества, рез-ов интеллект. д-ти, оказ. Усл., провед. работ в д-ть другого юр. или физ. лица (спонсируемого) на усл. распр. спонсируемым рекламы о спонсоре, его товарах. Спонсорский вклад признается платой за рекламу, а спонсор и спонсируемый соответственно рекламодателем и рекламораспространителем.
Спонсорство это способ оплаты рекламы. Определение понятия «благотворительность» содержит статья 1 Федерального закона от 11 августа 1995 года № 135-ФЗ «О благотворительной деятельности и благотворительных организациях». Под благотвор-ой д-ю поним.доброволь. д-ть гр-н и юр. лиц по б/корыстной (б/возмездной или на льготных усл.) передаче гр-ам или юр. лицам имущества, в том числе денежных средств, б/корыстному выполнению работ, предоставлению услуг, оказанию иной поддержки.
В условиях рыночных отношений благотворительность начала строится на новом принципе - «Ты - мне, я - тебе». Новорусские благ-ли ставили гл. усл. оказ. +щи распр. информации о своих компаниях, т.е. рекламы, кот-ая им обходилась гораздо дешевле, чем через радио или телевидение, и к тому же способ-ала формир. положительного имиджа благотворителя. Спонсорская деятельность в нач. 90-х годов не регулировалась законами, т.к. их просто не существовало, и носила хаотичный характер. В 1995 году были приняты 2 закона, регламентирующий спонсорскую деятельность: ФЗ от 11 августа 1995 года №135-Ф3 «О благ-ной д-ти и благотворительных орг-ях» и ФЗ «О рекламе» от 18 июля 1995 года № 108-ФЗ. С принятием этих законов спонсорство прочно вошло в соц. сферу, закрепился сам термин «спонсорство». Уч-ми спонсорских отношений становятся российские предприниматели любого уровня, учреждения
С сф. и гос-во, в законодательном порядке регулирующее эти отношения. В наст. время у любого учр-ния С обсл-я есть свои спонсоры. Все С проекты и программы могут состояться только при поддержке спонсора. Разрабатывается технология поиска спонсоров - фандрайзинг, ведутся научные исследования в этой области. Исторически спонсорство как С явл. уходит своими корнями в благотворительность. Основное отличие спонсорства от благотворительности заключается в том, что благотворительность не может преследовать какую-либо иную Ц, кроме одной - +щь другим людям. Если в благотворительной д-ти появляются эл-ты л-ой или коммерческой выгоды, то такая деятельность переходит в разряд спонсорства. Финансовый и С кризисы 90-х годов привели к значительному снижению объема гос-ых С расходов. Вместе с тем кол-во гр-ан, нуждающихся в С защ. И поддержке, возросло в несколько раз. Меры в области С политики, предпринятые на фед., рег. и муниципальном ур-ях, не т-ко не сократили, но в ряде случаев (например, в сфере выплаты С пособий) способствовали дальнейшему возрастанию разрыва м/у юр. закрепленным объемом С обязательств гос-ва и ресурсами, которые фактически направляются на их выполнение. Этот разрыв достиг такой глубины, что в бедственном положении оказались не только гр-не РФ, но и гос. учреждения, Ц фун-ия кот-ых явл. оказание +щи гр. населения, находящимся в ТЖС, т.е. учр-ия системы С защиты населения. Гос-во, будучи неспособным финансировать в достаточной мере эти учр-ия, поставило их перед необходимостью самост. реш. материальных проблем.
Учр-ия образования, здравоохранения, культуры, социального обслуживания остались без средств сущ-ия, деньги из бюджета на их содержание выделялись по остаточному принципу. Многие из таких учр-ий закрывались, будучи неспособными функционировать в условиях безденежья. Гос-во, понимая проблему недофинансирования С сф. и в то же время не имея бюджетных средств, обратилось к помощи частных лиц, т.е. благотворительность поощрялась и всячески пропагандировалась среди населения. С началом перестройки развитые страны обрушили на нас шквал гуманитарной помощи. Образовалось большое количество общественных организаций, которые занимались только ее получением и распре(:). Для многих неимущих эта помощь была жизненно необходима, для кого-то послужила сп-ом неправедного обогащения. К тому времени рос. бизнес начал быстро развиваться, окреп, стал на ноги. Бывшие советские граждане, превратившись в бизнесменов, активно усваивали рыночные правила, и в том числе и значение рекламы для развития дела. Непосредственно спонсорство как С явл. возникло в России относительно недавно - в нач. 90-х годов, в связи с переходом к рыночным отношениям.
В СССР сущ-ла форма +щи, шефство


вопрос 28: Соц. службы, их виды, стр-ра и содерж-е деят-ти.
Соц. Служба-сис-ма орг-в, учр-й,предпр-й,орг-й, осущ. соц.обслуж-е. Сис-ма соц.служб вкл-т: гос., муниц., негос. Учр-я соц. Обслуж-я.Виды:Общепрофильн - учря, открываем. для обслуж-я опред. террит .Их цель- оказ-е первич. соц. подд-ки нужд-ся. К ним относ: центры соц.обслуж-я (отделен. соц. помощи на дому ,дневн. Пребыв., срочной соц. помощи);террит. центры соц. помощи семье и детям; дома милосердия; КЦСО и др. Специализир-е –учр-я ,обслужив. Опред. гр-пы нас-я – пожил, инв-ды, дети, мигр-ты; или оказыв. Специфич. услуги правов,псих-пед ,мед. хар-ра.К ним относ: -центры помощи детям , оставш. без попеч. Родит. ;- соц.приюты для детей и подр-в ;-соц.-реабил. центры для несов-х ;- центры экстр. помощи по тел.; -центры соц.помощи на дому; - дома престарелых;- дет.дома;- стац. Учр-ия соц. обслуж-я.Соц.службы имеют юр. статус ,собст. мат-ую базу .счет в банке, их деят-ть реглам-ся уставом, разраб-м с учетом типовых полож-й. Они созд-ся, реорг-ся, ликвид-ся гос. Орг-ми исполн. власти по соглас. с соответ. Орг-ми СЗ нас-я.К осн. видам соц.обслуж-я относ :мат-ая помощь; натуральная помощь;-соц. патронаж в стац. Учр. . на дому или в гр. Дневн. Пребыв-я;-предос-е врем. приюта ;-консульт. помощь ;- реабил. услуги.Ф-ции соц. служб.Гос. соц. службы ориент. Глав. Образ. на обесп-е нужд-ся лиц различ. рода услугами. Этим опред. совок-ть и содерж-е ее ф-ций, среди кот-ых,а)ф-ция соц. помощи, кот-ая вкл-т:-выявл-е, учет; -оказ-е мат. (финанс., натур.) помощи и предост. Нужд-ся врем.жилья и т.п.;-профил-ка бед-ти: создание семьям усл-й для самост. обесп-я своего благопол, сем. предпр-ва;-надомн. услуги нужд-ся в посторон.уходе (доставка прод-в, лекарств, транспорт-ка на леч, наблюд на дому за сост зд-вья и т.д.);-содейст. восп-ия;-орг-я врем. Вынужд.пребыв. реб.вне родите. семьи, его дальнейш. Устр-во в дет. учр-е, под опеку (попеч-во), усынов-е;б) ф-ция консультир-я- консульт-е (юр-тов, социологов, пед-гов, врачей, психол-в и т.д.);-участие в подгот-ке мол-жи к выбору проф-и;-подготовку юнош. и девуш. к браку и сознат. Родит-ву;в) ф-ция соц. корректир-я и реабил-и, кот-ая вкл-т:- соц. мед.-психол. Реаб. Несов-х с отклоняющ. Повед-м, детей, оставш. без попеч. родит;- мед-соц. реабил. и реабил. Дет. и подр-в с огранич-возм-миг) ф-ция инф-ции нас-я, изуч и прогнозир-я соц. нужд, в рамках кот-ой выдел-ся 3 напр-я; предост.кл-ту инф-и, необход. для разреш. Слож. Жизн. Сит-и; распрост-е среди нас-я мед.-психол., педагог. и иных знаний;д) ф-ция участия в реализ. Чрезвыч. мер по преодол. Послед-й стих. бедствий и соц. конф-тов. В этой связи предусм-ся: участие спец-тов соц. службы в разраб. чрезвыч. Прог-м; формир. в рамках спасат. служб, организ-х на центр. и др. Ур-х, бригад СР-ков и т.д.Науч-м-дический отдел;Разраб, изуч и распростр передов. опыта, совр.м-дик в обл. реабил. детей-инв-дов; Осущ. научно-м-дической связи с центрами реабил., раб-ми в дан. Напр-и;Созд. компьютериз-й базы дан-х на дет. с огранич. Возмож-ми; Провед. семинаров, конференц. по проб-мам реабил. детей-инв-дов;Осущ. Издат.-просветит. деят-ти по проб-мам инв-дности; Осущ-е связи со СМИ.
вопрос 29: Пробл. упр-ния персоналом в сист.СР.
Кадр-ая Пка-генраль-е направ-ие кадр-ой работысов-ть пр-пов, м-дов, норм, орг-ция мех-мов по выр-ке Ц и задач, напр-ых на сохран.,укр-ние и развитие кадр-го потенциала.
Упр-ие – д-ть, поддерживающая стандарты и в то же время направ-ая на получение новых кач-ых рез-ов. Упр-ие вкл.: планирование, прогноз-ие, орг-ию, корд-ию, руководство, контроль, учет, а/з.
Методы управления: эк-ие (материальные), адм-ые (власть), С – психологические (стиль управления).
Кадры – главная составляющая социальной работы. Кадры – люди, раб-ие в системе С защиты и выполняющие должностные обяз-ти и полномочия. Различают СРов (лицо со средне-специальным образованием) и специалистов по ср (лицо с в/о, организатор социальной работы).
Кадры СР м-но классифицировать по приз-ам тр-ой зан-ти и заним-ым должностям:
Главными требованиями к кадрам социальной работы являются: 1.здоровье (физич. и психич.); 2.компетентность (соотв-вие Ур-ня и содержания интеллектуальных и нравственных качеств раб-ка уровню и содержанию выполняемых им должностных задач и обязанностей; наличие прав и обязанностей для выполнения задач.); 3.профессионализм
Набор операций по управлению кадрами:
1.подбор – выявление раб-ка на должность; 2.расстановка – распре(:) раб-ов по должностям. 3.оценка – сп-ей раб-ка и рез-ов д-ти. 4.ротация – смена занимаемых должностей. 5.селекция – отбор кадров по критериям. 6.повышение квалификации – учеба.7.карьера – продвижение по службе.
Кадр-ый менеджмент – сов-ть орг-ых, С-псих-их и псих-их ср-тв, позвол-их решать разл-е пробл. и задачи
В Ц повышения эф-ти д-ти раб-ов, стимулир-я роста их квалификации, развития инициативы и деловой актив-ти проводится аттестация. Оцениваются проф-ые, деловые и иные качества раб-ов, их сп-ть к саморазвитию и повышению квалификации. Документы необходимые при аттестации: аттестационный лист, отзыв – характеристика, отчет о проведении аттестации. Аттестация проводится 1 раз в 5 лет. Не аттестуются молодые спец-ты, раб-ие менее 1г, беременные. Аттестационная комиссия состоит из председателя, зам-ля, секретаря, членов: руководители, высококвалифицированные специалисты. С документами работник знакомится за 2 недели. Аттестация проходит в присутствии руководителя, работника. При голосовании работника нет. Результаты вносятся в аттестационный лист Атте6стация проводится на основании положения «О порядке проведения аттестации» (1994 г. ).
вопрос 30: Проблема эффективности СР
Эф-ть –лат.действенный, дающий опре(:)эф-кт
Сущ-ет два подхода в опре(:)эф-ти: 1. соотношение м/у достиг.рез-ми и затрат-ми,связ.с обесп.этих рез-ов. Проблема-измерение,описание, результатов и затрат, а т/же влияние затрат и др.фак-ов на рез-ты.2. эф-ть работы как фактически достиг. и необходимые рез-ты. Пробл. измерение рез-ов. Т.к. рез-ты и зат-ты м-т предпологаться, планир.и намечаться, то эф-ть м.б.предполоаг.и фактической. Др.важными пробл.явл.: оценка эф-ти; выбор пр-ов оценки эф-ти; субъекты, оценив.эф-ть, методы и методики оценки эф-ти; фак-ры вл.на эф-ть. Исслед.в обл. эф-ти СР нач. в 1996. Важным понятием выступает пр-т оценки эф-ти СР или токонкретное, что может или фактичч.оценив-ся. М-ды эф-ти: параметрич.м-д(2 пар-ра: было сост.кл-та раньше; нынешнее сост кл-та); м-д оценкиэф-ти на основе удовл-ния потреб.обслуж. кл-та(прямой м-д-анкеты, опрос кл-та; параметрич м-д; сочет. первого и второго); м-д оценки фак-ов эф-ти/н/эф-ти.
вопрос 31: Порядок формир-я и использ-я внебюджет. Гос. Соц. Фондов.
Внебюдж.гос.соц.фонды созд-ся общ-вом для реш-я програмн.задач соц-эк. разв-я. Специфик.этих фондов явл-ся четкое закрепление доходн-х источ-ков. Строгое целевое использ-е ср-в. Эти фонды имеют экон.,соц. и благот-ную напрвлен-ть деят-ти. Соц.внебюдж.фонды – целевые, централиз. фонды распространен-я ресурсов, предназн-ны для реализ-ции конст.прав гр-н на соц.страх-ние, соц.обеспеч.,охрану зд-вья и мед.помощь. Фонды явл-ся Об-том федерал.собств-ти. Основ.ф-ция: аккумуляция денежн.ср-в для финанс-я мероприят.соц.прогр-мы. Доходы и расходы сост-ют их бюджет. Проект бюджета на опр.финанс.год разраб-ся орг-ми гос.власти. Доход.часть бюджета формир-ся за счет обязател.платежей, предусмотрен. соответ-щими законод-ми актами, а также добровол.взносов юр. и физ.лиц., и прочих доходов. Расход.часть уст-ся в соотв-вии с соц. Назнач-м и регламент-ся сущест-ми законод-ми актами. Отчет о выполен.бюджета, фед.фонд предост-ет прав-ву,гос.думе. Контроль за исполн-м возложен. на орг-н обеспеч.соблюд.бюджета.,соответ-щего ур-ня. Внебюдж.гос.фонды направлены на реализ.сис-мы соц.льгот. Это лечение ч/з санатор-курор, сервизация соц.благ для наемн. раб-ков и их семей. Удешевлен.питания для наемн.раб-ков. Фонды яв-ся источ-ком модернизации соц.инфр-ры. Внебюдж.гос.фонды яв-ся обязател-ным эл-том в сис-ме соц.сферы. Фонды: 1. Соц.страх-я.2.Обязател.мед.страх-я.3 Пенс. фонд. Пенс. фонд РФ образов. в 1990 году Советом РСФСР в целях гос. Управл.и пенс. обесп-я в РФ. Он явл-ся самостояте. финансово-кредитным учрежд-м и находится в ведении Правит. РФ подотчетен ему. Средства пенс. фонда врачуются за счет: страхов. взносов гр-н раб-ков и работодателей). ассигнования федер. бюджета. Средства пенс. фонда направл.на: выплату гос. пенсий, пособий; оказ-е орг-ями соц. защиты мат-ой помощи престарел. и нетрудоспос-м; финанс. и мат-о-техническое обесп-е текущей деят-ти.Фонд соц страх. РФ – специализир.финансово-кредитн. Учрежд.при правит-ве РФ. Осн.задача фонда - обесп-е гарантир. гос-вом пособий по времен. Нетрудосп-ти, по БИР, при рожд. реб, по уходу за реб., на погреб., на санат.-курорт. Леч.раб-ков и членов их семей. Фонд обяз. мед-ого страх.я -сис-ма фондов обязат. мед-ого страхов., состоящ.из территор. и федер.фондов мед-ого страхов., фондов Суб-тов РФ Эти фонды созданы для исполнения закона «О мед-ом страховании гр-н РФ». а так же для реализ. гос-ой пол-ки в области мед-ого страхов. Ср-ва фонда формир-тся за счет страх. взносов раб-ков и работодателей и иных лиц. Расход-ся на обесп-е гарантир. гос-вом минимума услуг мед-ого обслуж-я

вопрос 32: Осн-ые источники и порядок фин-ния СР
Сущ-ет 2 основных сп-ба финансирования СР: прямое финансирование (когда денежные средства целевыми назначениями направляются на финансирование С сферы) и косвенное финансирование (уменьшение изъятия денег: льготное налогообложение, Льготное кредитование, льготное ценообразование на С значимые виды услуг). Финансирование мероприятий по С защите населения осуществляется из бюджета по остаточному принципу.
Основные источники:
1.гос-ые бюджеты (федеральный бюджет, субъектов федерации, муниципальные), 2.гос-ые внебюджетные фонды (пенсионный фонд, фонд социального страхования, фонд обязательного медицинского страхования, фонд занятости населения, республиканские и территориальные фонды социальной поддержки населения), 3.негос-ые источники (частные и общественные благотворительные фонды).
ПФРФ образован в 1990 году Советом РСФСР в Ц гос-ого управления и пенсионного обеспечения в РФ. Он явл. самост-ым финансово – кредитным учреждением и находится в ведении правительства РФ и подотчетен ему. Сред-ва ПФ образуются за счет: страховых взносов гр-ан (раб-ов и раб-ей), ассигнования федерального бюджета. Сред-ва ПФ направляются на: выплату гос-ых пенсий, пособий; оказание организациями С защиты материальной помощи престарелым и нетрудоспособным; финансирование и материально-техническое обеспечение текущей деятельности.
ФССРФ – специализированное финансово-кредитное учреждение при правительстве РФ.
Основная задача фонда – обеспечение гарантированных государством пособий по временной нетрудоспособности, по БИР, при рождении ребенка, по уходу за ребенком, на погребение, на санаторно-курортное лечение работников и членов их семей.
ФМС – система фондов обязательного медицинского страхования, состоящая из территориальных и федеральных фондов медицинского страхования, фондов субъектов РФ.
Эти фонды созданы для исполнения закона «О медицинском страховании граждан РФ», а так же для реализации гос-ой политики в области медицинского страхования. Средства фонда формируются за счет страховых взносов раб-ов и раб-ей и иных лиц. Расходуются на обеспечение гарантированного гос-ом минимума услуг медицинского обслуживания
Фонд социальной поддержки – самостоятельное государственное учреждение, созданное с целью формирования финансовых источников, социальной поддержке наиболее нуждающихся гр-н, оказания адресной +щи малообеспеченным гр-ам населения. Система фондов С поддержки населения состоит из республиканских, территориальных, региональных фондов. Министерство здравоохр-ия и С развития определяет основные источники расходования средств этого фонда. На территории субъектов РФ фонды С поддержки действуют под руководством исполнительной власти и органов С защиты населения. Право на получение помощи из фондов С поддержки предоставляют особо нуждающимся пенсионерам, инвалидам, лицам имеющим иждивенцев, и т.д. нетрудоспособным гражданам у которых совокупный среднедушевой доход не превышает установленного минимума. Средства фонда расходуются на дополнительное финансирование мероприятий по следующим направлениям: предоставление натур-ой +щи, оказание С услуг, организация бесплатного питания, предоставление дотаций на оплату коммунальных и бытовых услуг, обеспечение проживания бездомным гражданам, содействие созданию собственных предприятий.
Правительство РФ содействует созданию негосударственных фондов.
Негосударственный пенсионный фонд – С финансовая не коммерческая организация, осуществляющая деятельность по формированию активов путем привлечения добровольных целевых средств юр. и физ. лиц; передачи этих средств компании по управлению активами негос-ого пенсионного фонда; осуществлению регулярных выплат гр-ам в денежной форме, других действий по выполнению С обязательств перед гр-ами. Он действует независимо от системы гос-ого пенсионного обеспечения. Выплаты осуществляются на ряду с гос-ыми выплатами. Размер, условия и порядок внесения взносов и осуществления выплат определяется соглашением между негосударственным пенсионным фондом и страхователем.
Другие негос-ые фонды формируются за счет: взносов учредительной благотворительной организации, благотворительных пожертвований, доходов от ценных бумаг, труда добровольцев и иных не запрещенных законом источников.



вопрос 33: Гос-ые С стандарты
ФЗ О МИН-НЫХ ГОС-ЫХ С. СТАНД-АХ устанавливает правовые основы и общий порядок разработки, утверждения и применения минимальных государственных социальных стандартов, обеспечивающих реализацию социальных гарантий и прав граждан на образование, охрану здоровья и медицинскую помощь, на жилище, на социальное обеспечение, на участие в культурной жизни и пользование учреждениями культуры и на получение квалифицированной юридической помощи, закрепленных в Конституции Российской Федерации.
Минимальные государственные социальные стандарты - единые на всей территории РФ требования к объему и качеству предоставления определенного вида бесплатных социальных услуг гражданам РФ на минимально допустимом уровне для обеспечения реализации установленных в Конституции Российской Федерации отдельных социальных гарантий и прав граждан, финансируемых из бюджетов всех уровней бюджетной системы Российской Федерации;
Минимальные государственные социальные стандарты утверждаются и применяются для решения следующих задач: реализация основных социальных гарантий и прав граждан, закрепленных в Конституции Российской Федерации; упорядочивание и совершенствование межбюджетных отношений между органами государственной власти Российской Федерации, органами государственной власти субъектов Российской Федерации и органами местного самоуправления.
Перечни и виды минимальных государственных социальных   стандартов, а также минимальных социальных и финансовых норм
1. Минимальные государственные социальные стандарты утверждаются в следующих сферах: образование; здравоохранение; культура; социальное обслуживание населения; жилищно-коммунальное хозяйство;
     Минимальные государственные социальные стандарты применяются при оказании юридической помощи гражданам.      2. В вышеуказанных сферах утверждаются перечни и виды минимальных государственных социальных стандартов, а также минимальных социальных и финансовых норм.      а) в качестве минимальных государственных социальных стандартов в сфере образования утверждаются требования к объему и качеству предоставления определенного вида бесплатных образовательных услуг гражданам Российской Федерации, необходимых для получения дошкольного, основного общего, начального и среднего профессионального образования в государственных и муниципальных образовательных учреждениях и на предприятиях, а также для получения на конкурсной основе высшего образования в государственном или муниципальном образовательном учреждении;      б) в качестве минимальных государственных социальных стандартов в сфере здравоохранения утверждаются требования к объему и качеству предоставления определенного вида бесплатных медицинских услуг гражданам Российской Федерации, необходимых для оказания медицинской помощи и обеспечения санитарно-эпидемиологического благополучия населения;      в) в качестве минимальных государственных социальных стандартов в сфере социального обслуживания населения утверждаются требования к объему и качеству предоставления определенного вида бесплатных социальных услуг гражданам Российской Федерации, необходимых для их социального обслуживания, в случаях, установленных законодательством Российской Федерации;      г) в качестве минимальных государственных социальных стандартов в сфере культуры утверждаются требования к объему и качеству предоставления определенного вида бесплатных социальных услуг гражданам Российской Федерации, необходимых для обеспечения библиотечного обслуживания населения;      д) в качестве минимальных государственных социальных стандартов в жилищно-коммунальной сфере утверждаются требования к объему и качеству предоставления определенного вида бесплатных социальных услуг, необходимых для предоставления малоимущим и иным категориям граждан в соответствии с законодательством Российской Федерации бесплатного жилья;      и) в качестве минимальных государственных социальных стандартов при оказании юридической помощи населению утверждаются требования к объему и качеству предоставления определенного вида юридических услуг гражданам Российской Федерации, в случаях, установленных законодательством Российской Федерации;



вопрос 34: Гос-ая сл. зан-ти: стр-ра, зад-чи, фун-ии.
В соот-ви со ст.1 ФЗ «О зан-ти N» зан-ть- д-ть гр-ан связ-ая с удовл-ем л-ых и общ-ых потреб-ей не пртиворечащих з-дат-ву РФ и приносящая им к.п. заработок и тр.доход. К ним относ. раб.по найму, раб.по дому, обуч.в обр-ых учр-ях, проход сл-бу в вооруж-ых силах.
Регул-ие РТ в стране осущ-ет служба занятости, призванная содей-ть найму, подготовке и переподготовке кадров, оказывать +щь б/раб-ым. СЗ орг-ют обучение и переобучение б/раб-ых на базе своих учебных центров, кот-ые бывают мн.фун-ыми, мн.ур-ми, общеобразов-ми и предоставляющими доп-ое образование. Источ-ми финансирования учебных центров являются сред-ва, привлекаемые из республиканских и местных бюджетов.
 Основными пр-ми в работе СЗ явл-ся: гибкость и мобильность; демократизм; рац-ое сочетание в управлении верт-ых и горизонт-ых связей.
  Перед СЗ поставлены следующие задачи:1) учет своб-ых мест и гр-ан, нужд-ся в тр-ве; 2) инфор-ие о возм-ях тр-ва; 3) содействие гр-ам в выборе подходящей работы и раб-ям в подборе необ-ых раб-ов; 4) сохран. и орг-я новых раб.мест путем прямого инвестирования и кредитования; 5) организация общес-ых работ; 6)орг-ия проф-ого обучения и проф-ого консультирования незанятых гр-ан; 7) оплата обучения, вкл. содержание (аренду) помещений и выплату стипендий; 8) регистрация б/раб-ых; 9) выплата пособий по б/раб-е и др. видов мат-ой +щи; 10) оформление досрочного выхода на пенсию; 11) разработка прог.зан-ти; 12) мероприятия по С защите различных гр-п нас-ия.
    Гос. система СЗ имеет 3 ур-ня подчиненности:        I уровень федеральная СЗ;        II уровень региональные орг-ии СЗ;        III уровень местные орг-ии СЗ, в том числе городские, районные орг-ии, их филиалы, бюро, центры и т. д.     Для реш-ия перечисленных выше задач каждый ур-нь системы СЗ выполняет как общие, так и частные, присущие только ему фун-ии.     Общими фун-ми СЗ всех ур-ей явл-ся: а/з и прогноз-ие спроса и пред-ия на раб.силу; оказ. +щи в выборе работы; орг-ия подгот-ки и переподгот-ки кадров.
Для федеральной СЗ частными явл-ся фун-ии: разработка Ц программ зан-ти, в том числе межрегиональных и региональных; поиск и разработка механизма фин-ия этих прогр.; опре(:) основных напр-ий проф-ого обуч.; создание правовой и нормативной базы фун-ия; координация работы рег-ых и местных СЗ.
Для местных орг-ий СЗ частными явл-ся фун-ии: регистрация б/раб-ых, поиск свободных мест, тр-во, выявление актуальных профессий, переобуч. и выбор курсов, а также учебных программ.
?вопрос 35: Деятельность государственной службы занятости по социальной защите безработных.
вопрос 36: Конституция - правовая основа СР.
СР – деят-ть, напр-я на оказ-е помощи людям, нужд-ся в ней, не способным без посторон. помощи решить свои проб-мы, а во мног. случаях жить К – явл-ся осн. З-ном гос-в, регламент-щим основы общест. Устр-ва ,сис-мы гос. Орг-в упр-я, порядок их созд-я, деят-ти,осн. права, свободы и обязан. гр-н. К. К имеет высш.юр. силу, прямое действие и применяется на всей тер-рии РФ. Законы и иные правовые акта, приним. в РФ, не д. противоречить К. Органы гос. власти, органы местн. самоупрвления, должностные лица, гр-не и их обединения обязаны соблюдать. КРФ была принята 12 12 1993г всенарод.голосов-м, в соот. с ней наше гос-во признано соц., где ч-к ,его права и свободы явл-ся высшей ценностью, соблюдение и защита прав и свобод ч-ка и гр-на – обяз-ть гос-ва. РФ- соц. гос-во, пол-ка кот-ого направлена на созд. Усл-й, обесп-х достойн. жизнь и свобод. разв-е ч-ка, здесь охран-ся труд и зд-вье людей, установлен гарантир. миним. размер опл. Тр., обесп-ся гос-ая подд-ка семьи матер-ва и детства, отцовства, инв-дов и пожилых. Развивается сис-ма соц. служб, устанавл-ся гос. пенсии,пособия и иные гарантии (ст. 7 КРФ).СР-ф-циональное выражение соц.- полит., соц-правовой ответ-ти гос-ва и общ-ва перед нас-ем. В КРФ есть основополагающие нормы (осн. права и свободы – Гл.2) прямого действия, на базе кот. реал-ся законодательство. К ним относятся:Равен. всех перед законом.Кажд.имеет право на жизнь, на свободу и личную неприкос-ть.Жилище явл-ся неприкос-м.Кажд. гарант-ся свобода слова, мысли, совести, вероисповед.Полит. права: право проводить митинги, демонстр, право избирать и быть избран в органы гос. власти и т.д.Право на труд (37).матер. и дет., семья нах-ся под з-той гос-ва (38).Кажд.гарант. соц.обесп.е по воз-ту, в случае потери кормильца, инв-ти (39)Каж. имеет право на жилище (39), на охрану зд-вья и мед помощь (40), на образ-е (43), на благопр. окр. ср. (42)а так же зашита прав в суде. К-это прав.основа СР. СР-это деят-ть по оказ-ю помощи наиб. Нужд-ся слоям нас-я,деят-ть по организ. Самодост-ти любой лич-ти. Но чтобы эту деят-ть осущ-ть СР-к должен знать основн. права любой лич-ти(закрепл. в КРФ), не нарушены ли они и какие соц. гарантии м. б. закреплены за конкрет. лич-тью.От Спец-та по СР треб. знание осн. прав и свобод, излож. в К, чтобы предост-ть эту помощь.
вопрос 37: Обращения гр. Порядок рассм. Обр.
Обращ-я гр-н(предлож-е реком-ции гр-на по соверш-нию з-ов и др.НПА,жалоба- просьба гр-на о восст-нии и защ-те его наруш.прав и своб, заявл-е-просьба о содействии в реализ-ции его прав и своб., ходатайство-просьба гр-на о признан опре(:) статуса, прав и своб., коллектив.обращ-е-обращ-е 2 и >лиц, принят.на собр или митинге) Порядок обр. регламентир-ся ст. 33 КРФ, ФЗ №59 2006г. «О порядке рассм-я обращ-й гр-н», З-н РФ 1993г.«Об обжал.в суд действий и реш-й,наруш. Права и свобод.гр-н», з-н Омск.обл.1996г. «Об обращ гр-н»(измен.2004г О доп-ых гарант.прав гр-н на обращ). Сроки: Фед-7дн., Рег-ые- указ в з-не(в Ообл-5дн.). НЕ ДОПУСК: рассмотр.жалоб теми, чьи дейст-я обжал-ся, разглаш.свед обращ. ПОРЯДОК: не отв-ют на обращ-я с оскорбл.и угрозами, неразборчив-й текст письма, давался не1крат ответ, касс-ся гос.или др.охр.з-ом тайны. СРОКИ: 30дн.с мом-та регистр., при доп.пров-ке сроки продл-ся не> чем 30дн. Не нареш.прав и своб.др.гр-н; им-ют право гр-неРФ, иностр.гр-не и лица б/гр-ва; подача обр.в устн.и пись.форме;
??вопрос 38: Понятие и сущность юридической помощи в Российской Федерации.
вопрос 39: Оказ-е юр.пом.беспл-но:
от 31 мая 2002 г. N 63-ФЗ "Об адвокатской деятельности и адвокатуре в Российской Федерации": 1)гр-нам РФ,среднедуш.доход семей кот-х ниже велич.прожит.минимума,устан-м в суб-те РФ в соотв.с ФЗ,а также одиноко прожив. гр-нам РФ,доходы кот.ниже велич. прожит.мин:а)истцам о расм-и судами 1й инстанции дела о взыскании алим-в, возмещ-и вреда, причинен смертью кормильца, увечьем и иным поврежд-м зд-вья,связ.с труд.деят-тью.б)ветеранам ВОВ по вопр-м не связан-м с предприним.деят-тью. в)гр-нам РФ при составл.заявл-й о назнач.пенсий или пособ. г)гр-нам РФ пострад.от полит.репрессий,по вопр-м связ.с реабилит. 2)Несов-м,содерж-ся в учр-х сис-мы профил-ки безнадз-ти и правонар-й несов-х,а также содерж-ся в учр-х угол-исполнит.сис-мы 3)Военнослуж.проход.воен.службу по призыву по вопр-м связ.с прохожд.воен.службы.Составл-ся договор гр-ко-прав. отв-ти в письм.форме.Стороны:адвокат и доверитель.Док-ты:паспорт,либо др.док-т удост.личность,заявл-е об оказ-и бесплат.юр.пом.,док-ты подтвержд.право на гос.соц.помощь,док-т,подтв.наличие льгот(удостов.инв-да)Если сам не можеть явиться-предост.довер-ть.
Положение «Об оказании бесплатной юридической помощи государственными юридическими бюро»: Государственные юридические бюро оказывают бесплатную юридическую помощь гражданам, считающимся малоимущими. Инвалидам I и II групп, ветеранам Великой Отечественной войны, неработающим пенсионерам, получающим пенсию по старости, государственные юридические бюро оказывают бесплатную юридическую помощь в виде устной консультации вне зависимости от уровня их дохода.
Государственные юридические бюро оказывают бесплатно следующие виды юридической помощи:
а) консультация по правовым вопросам в устной и письменной форме;
б) составление заявления, жалобы, ходатайства и других документов правового характера;
в) представление интересов граждан в гражданском судопроизводстве, исполнительном производстве по гражданским делам, в органах местного самоуправления, общественных объединениях и иных организациях.
вопрос 40: Пенсионное обеспечение по Федеральному закону «О трудовых пенсиях».
вопрос 41: Состав кадровой документации организации.
Состав кадровой док-ции орг-ции
орг-но правовые (прав-ло внутр.тр-ого распорядка, штат-ое расписание, должностные инструкции); 2. персональные док-ты (л-ое дело, тр.кн-ки, л-ая карточка); 3. договорные док-ты (тр.дог., кол-ый дог., дог.о мат-ой отв-ти); 4. распорядительные док-ты (приказы, НПА орг-ции); 5. учет кадровой док-ции (кн. Учета движения тр.кн.)





вопрос 42: Оформление трудовых правоотношений. Трудовой договор.
Раздел 3 ткрф.Оформление приема на работу. Заявление (в приказ, дата, подпись). Трудовой договор в 2 экземплярах. Ознакомление с трудовым распорядком. Приказ о приеме на работу (Т1). На основании приказа в трудовую книжку вносят запись, заполняется личная карточка Т2, а в бухгалтерии лицевой счет Т54. Трудовой договор- соглашение между работником и работодателем, в соответствии с которым работодатель обязуется предоставить работнику работу по обусловленной трудовой функции, обеспечить условия труда, предусмотренные трудовым законодательством и иными нпа, содержащими нормы трудового права, коллективным договором, соглашениями, локальными на и данным соглашением, своевременно и в полном размере выплачивать работнику заработную плату, а работник обязуется лично выполнять определенную этим соглашением трудовую функцию, соблюдать правила внутреннего трудового распорядка, действующие у данного работодателя. Содержание трудового договора: необходимые и дополнительные условия. Обязательно – ФИО; сведения о документах, удостоверяющих личность; инн, место и дата заключения; место работы, трудовая функция, дата начала работы, условия оплаты труда, режим рабочего времени и времени отдыха; компенсации Дополнительно – об уточнении места работы, об испытании, о неразглашении законом тайны, об обязанности отработать после обучения, о видах и условиях дополнительного обучения, об улучшении социально-бытовых условиях. Срок т.д. – на неопределенный срок и на определенный (на время исполнения обязанностей отсутствующего работника, временные до 2-х месяцев работы, сезонные, работа за границей, работа, выходяая за рамки обычной деятельности, избрание). Документы, предъявляемые при заключении т.д. – паспорт, трудовая книжка, страховое свидетельство ГПС, документы воинского учета, документы об образовании.
вопрос 44: Стратегии поведения и технологии разрешения конфликтов в СР-те.
СР-специфический вид профессиональной д-ти, оказание гос и негос-го содействия человеку с целью обеспечения культурного, социального и материального уровня его жизни, предоставление индивидуальной помощи человеку, семье или группе лиц.деят-ть направл-на на оказ пом лицам, нуждающиеся в ней и котор без посторон пом не могут решить свои жизнен-е проблемы.
Конф-т – это столкнов.противопол.интерес, взглядов, стремлений
Разрешение конфликта осуществляется как через изменение объективной ситуации, так и через субъективную, психологическую перестройку, изменения субъективного образа ситуации, сложившейся у враждующей стороны. Возможно частичное или полное разрешение конфликта. Прекращение конфликта на объективном и субъективном уровне, перестройка всего образа конфликтной ситуации является полным разрешением конфликта.
Следует отличать разрешение конфликта от его подавления, т. е. насильственного устранения одной или обеих сторон без ликвидации причин и предмета противоборства. Несмотря на то, что конфликты разнообразны, процесс их разрешения имеет общие черты и предпосылки, специфические этапы, стратегию и технологию.
Предпосылки решения конфликта:
достаточная зрелость конфликта, которая выражается в видимых формах проявления, идентификации субъектов, объявлении своих или противоположных интересов и позиций, в организации конфликтных групп и более или менее сложившихся способов противоборства;
потребность субъектов разрешать конфликт и способность это осуществить;
наличие необходимых средств и ресурсов для разрешения конфликта: материальных, политических, культурологических, человеческих.
Процесс разрешения конфликтов складывается из трех этапов:
1. Подготовительный это диагностика конфликта. Этот этап включает в себя: описание его видимых проявления (стычки, столкновения, кризисы и т. п.); определение уровня развития конфликта; выявление причин конфликта и его природы (объективной или субъективной); измерение интенсивности; определение сферы распространенности.
2. Разработка стратегии разрешения и технологии. Выделяют пять основных стратегий поведения в конфликтных ситуациях: приспособление, уход, компромисс, противоборство, сотрудничество.
Приспособление субъект не проявляет ни активности, ни заинтересованности в достижении положительных результатов.
Уход стремление уйти от ответственности за реализацию поставленной цели (субъект боится как ответственности, так и наказания; не хочет принимать самостоятельные решения, не нацелен на мотивацию достижения успеха в деятельности).
Компромисс субъект старается достигнуть нормализации отношений с партнерами, пытается считаться с интересами своих партнеров и привлечь их на свою сторону.
Противоборство субъект стремится завоевать командную роль относительно партнера и проявляет при этом максимум активности, напористости, игнорируя интересы других.
Сотрудничество субъект нацелен на достижение успеха в деятельности, проявляет значительную активность, но, в отличие от стратегии противоборства, ориентируется не только на свои собственные интересы, но и на интересы партнера, пытаясь избежать конфликтных ситуаций.
Универсального способа выхода из конфликтов нет, при определенных ситуациях приемлемы и другие стратегии.
3. Большое значение имеет заключительная послеконфликтная стадия. На этой стадии должны быть предприняты усилия по окончательному устранению противоречий интересов, целей, установок, ликвидирована социально-психологическая напряженность, и прекращена любая борьба. Урегулированный конфликт способствует улучшению социально-психологических характеристик как отдельных групп, так и межгруппового взаимодействия. Он способствует сплоченности групп, повышает уровень идентификации ее членов с общими целями и удовлетворенностью в группе. Вместе с тем он развивает уважительное отношение к бывшим оппонентам, позволяет лучше понять их интересы, цели и побуждения.
вопрос 43: Особенности конфликта в СР: понятие, причины, виды.
СР-специфический вид профессиональной д-ти, оказание гос и негос-го содействия человеку с целью обеспечения культурного, социального и материального уровня его жизни, предоставление индивидуальной помощи человеку, семье или группе лиц.деят-ть направл-на на оказ пом лицам, нуждающиеся в ней и котор без посторон пом не могут решить свои жизнен-е проблемы.
Конф-т – это столкнов.противопол.интерес, взглядов, стремлений.
Объект -ценность, по поводу которой возникает столкновение (материальные, духовные, статусные, ресурсные, религиозные, политические Предмет-противоречия , которые возникают м/у конфликтующ сторонами.. Причины 1.Объективные, независ от воли людей: огранич ресурсов, соц нерав-во, негласность в распред обязанностей, негласность целей разл гр работников, некомпетентность, плохие ус. тр., новвоведения. 2.Субъективные: завис от чел: ценност, психолог.религиозн.
Причины конф-та.1.Налич.противопол. ориентаций. У кажд.инд-да и соц. групп. имеется определ-й набор ценност-х ориентац. Относите-но наиб.значим. сторон соц. жизни. Все они различ-ся и обычно противоп-ны. В момент стремления к удовлетворе.потребн., при наличии блокируемых целей, достичь кот-ых пытаются несколько инд-дов или групп, противополож. 2.Идеологич.причины. Конф-ты, возник. на почве идеологич. разногласий, явл-ся частн. случаем конф-та противоп-и ориентаций. Разница м\у ними сост. в том, что идеологич. причина конф-та заключ. в разном отноше.субординации, доминиров-я и основополаг.мировоззр.у различ. групп общ-ва.3.Приины конф-та, заключающ. в различ. формах эко-го и соц. нерав-ва. Этот тип причин связан со значител.различиями в распредел. Цен-тей существует повсеместно, но конф-т возникает только при такой величине нераве-ва, кот-ая расценивается как весьма значительная.4.Причины конф-тов, лежащие в отноше. м\у элементами соц. стр-ры. Конф-ты появл-ся в рез-те разного места, кот-ое занимают стр-рные элементы в общ-ве, организации или упорядоче. соц. группе. Конф-т по этой причине может быть связан, во-1х, с различ.и целями, преслед-ми отдельн.элем-ми. Во-2х, конф-т по этой причине бывает связан с желан. того или иного стр-рного элемента занять более высок. место в иерархич. стр-ре.
Типология: в зависим от сторон конф: на внутриличностные(борьба струк-р внутрен мира лич-ти, борьба внутрен мотивов, потреб), межличностные(столкновение м/у отд инд-ми в проц соц и психол взаимодействия), внутригрупповой (м/у личностью и группой, за доминиров-е, лидерство в группе), межгрупповые(столкновение интересов разл групп по принципу нет я и он, а есть мы и они), международные. В завис от потребностей: материальные, статусно-ролевые, духовные. По направленности: горизонтальные (возникающие м/у деловыми партнерами, коллегами по работе); вертикальные(между подчиненными и начальством). По временным параметрам: кратковременные, быстротечные, длительные.
вопрос 45: Объект,предмет и задачи социальной статистики в контек-те СР
С.Стат-ка – изуч. С жизнь об-ва, С аспекты взаимосв-зи и взаимодей-я разл-х гр-п людей тенденции С проц-ов.
Сущ-ет 2толков-я Сстат-ки, как практ.д-ти и как Н. Н: выработка приемов, м-дов сбора инф-ции о С проц-х и явл-ях. Д-ть: орг-ция сбора и обощения стат.инф-ции о С прц-ах
Пр-т С стат.- С жизнь об-ва,как сист-мы отнош. разного св-ва, разного ур-ня, разного кач-ва м/у различ.гр.людей, а т/ж индив-м и общ-ом.
Об-т изуч.- все население.
Зад-чи: всестор.освещ-ие хода С-Эк-ких преобразований и хар-ра, кач-ый а/з этих проц-ов; инфор-ое обесп.запросов гос.стр-ур; рефор-ние общеметодологич-их и организай-ых основ стат-ки; разраб-ка совре-ных м-дик и широкое применение мониторинга. А/з тенденций развития отраслей С инфрастр-ры; систем.а/з ситуац. в С сф.; изуч.ур-ня условий жизни нас-ния. степ.фак-ов дифферен-ции этих усл.и а/з динамики этихпр-ов; прог-ние С раз-тия, выявление соотнош-й, об-ных и субъ-ых фак-ов, влияющих на отклон.пар-ов от норм-х; итегрирование исслед-ний на макро и микро ур-не.
вопрос 48: Особенности социального научного исследования и его роль в социальной работе.
СИ-сист.логич.по=>х,методологич-х,методич-х и орг-но-технич. пр-р,связ.м/у собой единой Цю:получить достоверн.данные об изуч.явл.или пр-се,для их по=>го исп.в пр-ке СУ,т.е.гл.Ц-практич.реш.с.проблем,а т/же прогноз на будущее.
СР-мол.н.,=>теоретиков у нее мало.Осн.кадры формир.за счет смежн.дисц.,т.к.СРнах.на стыке психол,соц-гии.
В тоже tСР им.явные тенд.к саморазв.,что отмеч.как заруб,так и отеч.практиками.=>ем явл.дискуссии о специфике м-да,кот.исп.СРк.Мн.м-ды,понвСР не 1значно в содержат-ом плане.Сег.вы(:)эмпирич.иссл,теор.моделир,вы(:) м/ды сбора инф,общен.и специф.м/ды конкр.н.В наст.tпочти все м/ды с.н.междисциплин,наприм.:набл.исп.в соц-гии,психол.,пед-ке.Пинкус и Минохан,авторы кн. «Пр.СР»счит,что практич.СРка необх.ознакомить с выработан.практикой,приемами сбора инф.о различн. Личн-х и системах,что позвол.достичь реш.практич.задач.Вы(:)ют3осн.сп-ба сбора инф.для СР:1.опрос(мд сбора первичн.инф,основан.на устном или письм.обращ.к орп.гр.людей с ?,содерж кот.предст.пробл.иссл.на эмпирич.ур)2.набл.(прямая регистрация событий очевидцем)3.изуч.сущ-х письм.материалов.?о наличии собств.м/ды иссл.явл.дискуссион.Бернлер,Юнсон наи>важн.в СРсчитают м/д диалога.а т/же м/д с.биограф(теоретич.а/з).Р.ученые к таким отн.м/д комплексного соц(психосоц)моделир.Осн.признак м/дов СР их интергативн.х/р.Исп.методологии и мет-к соц-гии явл необх.эл-том д/усвоен.зн.по СР.На зап.СРки традиц.исп.тесты,стандартиз.набл.Эти м/ды чаще всего исп.д/изуч.разл.рода поталогий.В наст.tвозн.необх.расшир.спектра м/дов,ч/бы выявить ф/ры,на кот.м.опереться вреш.с.пробл.Райд и Смит(амер.уч)-«Мы не м.помочь людям исп.свои силы,если наши зн.сводятся к поним.лишь их слабостей».Новаторская раб.треб.навыка провед.СИ.М.Бомбик вы(:)нес-ко осн.1.практики д.основат.подх.к стратег сбора инф.о нужном аспекте своей раб,а т/же уметь опр.какие дан.теор.подх,наи>соот конкр.пробл.2.СРки д.уметь формулир,документир,оц-ть свои реш,прин-е в пр-се практич.д-ти3.СРк д.б.обучен разнообр.оценочным подх:оц.потр.общва и психосоц.оц.инд/да,что пом.поним пробл люд и развив СП-бы пом в конкр.ЖС4.СРк д.уметь сост.отчеты о своих иссл.рез-тах,в соотв.проф.форме.Это м.б. заявл. На получюср-в,отстаив.интер.кл-та.
вопрос 49: . Качественные и количественные методы социологического исследования.
Все м-ды сбора инф-ии в соц-ких иссл-х м. раз(:) на 2 большие гр.: колич-е и кач-е.Колич-е иссл-я (номотетич.подх: Ц.откр. устойч. и универс .зак-тей протек-я пр-сов. Ученый ищет общие моменты, кот. присутств. в однор. явл-х. Изуч. конкр. случ. выступ. как1я фаза на пути к Ц.) Ц.-дать объяснение причин изучаемого явл. Задачи:1) измерить параметры явл.2)установить взаимосвязи м/у отдельными парам-и. В центре вним.:Соц. стр-ры и инст-ты; оъект-е ф-ры; общие соц. пр-сы.Исслед.гипотеза формулир.до начала сбора данных.Исслед-кие инструм-ты: разраб-ся до полевого эт;     формализованы, во мн. одинаковы для всех иссл-лей.Надежность достиг.повтор-ем устан-х св.Единица а/за:факты, события, высказ-я, акты повед-я. Осн. сп-бы а/за: классиф-я путем отождествл. Случаев ;статистич. сп-ми; систематиз. Предназн-ы для изуч. оъект-х, колич-но измер-х хар-к повед-я людей. Колич-е иссл. явл. преимущ-но описат-ми.Обработка инф-и в таких иссл-ях осущ-ся с пом. упоряд-ных проц-р, колич-х по своей прир.К выборке в колич-х иссл-х предъявл-я жесткие треб-я, базир-ся на т. вер-ти и мат.стат-ке.В связи с этим возможен перенос выводов, получ-х на основе изуч-я выборочной совок-ти, на всю генер.сов-ть.Пр.:интерью,анкетн.опрос. Кач.иссл.(идеогр.м-д-особенности)Ц.- Понять изучаемое явл. Задачи: выявить особую картину явл.; концептуализировать явл., интерпр-ть его.В центре вним.иссл-ля: Ч-к;Sые ф-ры; особенные, частные пр-сы.Гипотезы формулир. По мере овладения данными .Исслед. инструм. Опр. до полев. эт., и в его ходе; неформализ-ны, отраж. Инд-ный иссл-ский опыт.Ед-цы а/за:Sые знач. фактов для инд-да. Сп-бы а/за:описание случаев б/их отожд-я;путем обобщ-я выявл-х оценок; вообржение. Предназнач. для получ.с пом.спец.техники так называемой глубинной инф-и. Кач-е иссл-е м.назвать интерпретационным.Кач. Иссл. позволяет получить инф. о мотивах повед, установках люд, т.е .получить ответ на ?: «Почему?». Жесткие треб-я к выборке и мат. подтверждению достов-ти получ.инф. к таким иссл. неприменимы.Пр.:фокус-гр,история жизни. «Кач.иссл.– это пр-с открытия, тогда как колич-е – это пр-с док-ва и подтв-я». Взаимосв .м/у собой.
вопрос 49: 3. Разработка программы социологического исследования.
+
вопрос 49: Разработка программы социологического исследования
Прогр исслед – излож его теоретич методол предпосылок в соответ с осн Цми предприним работы и гипотез исслед с указ-м правил проц-ры, а т/же логич послед-ти операц для их проверки. Прогр вкл в себя три части: 1. Методологич – провод исслед опр-ся отнош к ранее провод 2. Методич-ая содерж логич план исслед благодаря котор можно осущ-ть перех от теор полож к эмпирич фактам, от фактов к нов теор обобщ-м и практич рек-ям 3. Организ-ая – позвол расперед за уч-ами исслед конкрет фун-ии, заранее спланировать и проводить котнроль поэтап хода исслед. Методолг. часть прогр вкл: Описание пробл сит-ции: Осн ее сост пробл сит-ия в развит орг-зма, котор носит массов хар-р и затрагива интер-сы тех или иных гр и соц инст-ов. Соц проблема - это сост зн-ия о незнан опр сторон изм-ий, причин и др хар-к, интерисующ его соц явл и проц-а. Реш проб значит получ нов зн-ие или созд теор модель котор объяснит это явл, выяв факты влиян ч/з котор можно выявлять в нуж напр. Перед исслед стан-ся задач перевести проб сит-ю в формулир проб-ы, котор ему нужно исслед-ть это треб-т пров спец теор работы: 1). Установ реальн сущ-ия данн пробл: 1.1 ч/з колич и качеств хар-ки 1.2. Есть ли учет и стат-ка по этому вопросу 1.3. Достовер ли учет и стат-ка по этому показ-ю. 2) Выдел уже извест эл-ты пробл сит-ии, не треб-ие спец анализа как базу инф-ии для рассмотр неизв-ых эл-тов. 3) Выдел глав и второстеп компоненеты пробл сит-ии чтобы правил опред напр ее поиска 4) Попытаться найти готов СП-б реш проб ч/з спец лит-ру, сниж обл зн-ия и т.д. обратиться к колл-ам, экспертам. Модель описан пробл закл в след эл-ах: 1) сущ-сть или содерж пробл 2) оргниз и физич нахожд пробл, в какой орг-ии/террит нах-ся пробл 3) владен пробл, т.е. явл знакомо всем или только узк кругу. 4) абсолют и относит вел-на проб-ы (врем, деньги), 5) времен рамки Классиф пробл: 1 гносеологич и предмет хар-ра (получ зн-ий о самом об-те и измен соц сит) 2. По масштабам распр-ти: общегос, регион, местный. 3. По врем дей-ия: краткосроч, среднесроч, длит. 4. По глубин противореч: одноплан, сист, функц-е. Ц. исслед: это модель ожид колич рез-та реш пробл достиг-ая посред-ом провед исслед. 2 Ц-и: теоретич (получ нов зн) и приклад. (напр на реш конкрет практич задачи) =>комплексн исслед. Задачи: осн и главн; частн и дополнит. По ходу исслед задачи могут упрощ-ся. Об-кт исслед – это все что явн или неявн содерж противореч или порожд соц проб. При опис об-та нужно использ след модель – 1. Обознач отрасле принадлеж-и 2. Пространств огранич об-та 3. Географ регион 4. Насел пункт 5. Предпр-е. 6. Учрежде. 7. Функц направл-ть 8. Указ на времен рамки 9. Об-т долж поддав-ся колич измерен. Предмет исслед – наиб сущ-ые с практич и теорет т/зр св-ва и стороны об-та котор наиб полно хар-ют сторон об-та. Интерпретац – многоступ-ая проц-ра истоков-ия, разъясн, конкретизац предпосылок и рез-ов соц анализа. Вниман удел-ся только осн пон-ям. Теоретич интерпрет – сост в раскрыт содерж осн пон ч/з меньш общности, Эмпирич интерпрет – выдел эмпирич набл признаков конкретиз содерж осн пон-й. Опреац – расчленен осн понят на более прост поня-ия. Гипотеза – основание, предполож., обоснов предполож остр-ре соц об-та, хар-ре связи м/у соц явл и возмож подходов к реш пробл. Гип м.б. сформулир тол-о в рез-те предварит анализа об-та, она осн на внутр логике проц-а исслед и в рез-те проверки гип-за либо подтвержд либо опроверг-ся. Гипотеза основание- теоритеич сформулир гип не всегда имеет эмпирич подтвержд. Гип след-ие – можно провер различ сп-ами. Гип: основн и неосновн, гип 1ые и 2ые. Методич-ая часть прогр: 1) монограф исслед – предполаг кач-й анализ какаого-то исслед под конкрет Ц форми сов-сть 2) М-д осн массива – берется больш часть совокуп об-тов 3) Собств выб-ая совокуп.( Генер и выб-ая) Для того ч/бы оценить степень соответ-ия выб-ой совокуп генер-ой исп-ся пон-ие репрезентативн-ть Надежность Выб – 1 полнота 2 остут дублир 3 точность 4 удобство работы (все эл-ты входящ в выб-ку нумер-ся и хран-ся конфиденц) Типы Выб-ок: проста случайная(отбор по случ таб-це чисел), Системат (об-ты отбир ч/з интервал), гнездовая (исслед опр гр целиком), стратиф (исслед об-т раздел на страты и из страты извлек Выб). Раб план – общ план исслед отраж схему иссслед, опр-ть полсед дей-ий ученого. 3 типа: 1) развед-ый 2) описат-й 3) аналит. Указ сроки раб, их после-ть, сост раб графи, распр фун-и. Осн зад раб плана упоряд этапы исслед в соответ с прогр, рассчит рес-сы, мат-лы и т.д.



вопрос 51: Соц. Прогнозир-е как м-д научн. познания и его роль в СР.
. СР-специфический вид профессиональной д-ти, оказание гос и негос-го содействия человеку с целью обеспечения культурного, социального и материального уровня его жизни, предоставление индивидуальной помощи человеку, семье или группе лиц.деят-ть направл-на на оказ пом лицам, нуждающиеся в ней и котор без посторон пом не могут решить свои жизнен-е проблемы.
Соц. прогн.– это спец.исслед-е о вероятност. Персп-вах разв. к-либо соц. проц. или явл. преимущ-но с количест-ми оценками и с указ-м примерн. сроков достиж-я.Об-том м.б.: соц. явл-я, соц. проц., соц. составлящие лич-ти.Целью научн. прогноза явл-ся не просто предвидение сост-я Об-та в будущ, но и выработ. мер, позвол-х в нужн. Направл. Воздейст-ть на это явл-е.В ходе научн.прогноз.решаются 2 главн. задачи:опред-ся и мотив-тся цель вероятност. Разв. Об-та;опр-тся ср-ва и способы достиж. этой цели.В классифик.прогнози-ия можно выделить:-соц-эк-е; юридические; соц-полит-е; соц-культур.Ф-ции прогнозир:1.ориентирующая (оптимизац. выбора соц-значим. целей и ср-тв достиж);нормативн. (определ. важных тенденц. соц. разв-я, динамики соц. потреб-й и вероятности их удовл-я).3.Предупредит.(опреде. и описа. Возможн. Негат. Последс-й в тенденц. Вероятностн. Разв-я).В 1895г. был осуществлен координальн. прорыв в деле разраб-ки м-дики соц. прогнозир-я. Э. Дюркгейм обосновал м-д КСИ, но соц. прогностика появ-сь только после 2 МВ в кач-ве самост-й науки. Становл-е прогностич-й науки во многом связана с практикой перспективн. Планир-я, проводимой в СССР 1929-1941гг.Прогнозир. гречес. «предсказ-е».Прогнозир. в СР позвол. предусмотреть специфику той или иной сис-мы, явл-я составляющих лич-ти, коллектива семьи. А такое предвиден. дает возмож-ть эф-о влиять на процесс, своеврем-но вносить коррективы.прогнозир-е исп-ся для:1.предвиден.ситуации на рын. Тр. (поиск рабоч.мест);2.в соц. педагог.( для личност. Разв.реб., кот-ый нужд-ся в соц. подд-ке);3научно-этничес.отнош. (можно предотв-ть межнац. конф-ты);4.при раб. с пожил;5.при составл.целевых соц. и эк-х программ.В соц. прогноз.испо-ся 3 гру-ы м-дов:1.экспертные;2.м-д экстрополяции;3.моделирова.Эксп-за в соц. прогнозир. Основ-ся на накопл.опыте, знании специф.ф-ций, жизнед-ти и разв-я Об-та исслед-я. Осущ-ся м-дами очных и заочных, индивид, групп.и масс. опросов и связана с исследов. перспектив разв. Потреб-й и интересов лич-ти или соц. гр-ы, мотивов деят-ти людей и их ценнос. ориентации. При эксперт. оценке состояния либо отдельн. сферы общ-ва (духовной, соц., полит.), либо составляющего элемента ее (образ,мед-на, к-ра), либо компон-ов ее (студенч.экономика, СЗ пенс-ров, инв-дов) учит. ряд обязат. положений, м-дических требов-й.Прежде всего оценка исходящей сит-и:факторы, предопр-е неудовл. Сост-е;направления, тенденции, наиболее хар-рные для дан.сост.сит-ции;особ-ти, специф.разв-я наиб. важных составн. «частей» (отрасли, стр-ры, службы);наиб. хар-рные формы раб, сре-ва, с помощ. кот-ых осущ-ся деят-ть.2й блок вопросов включ. в себя анализ деят-ти технолог. Орг-й, служб, кот-ые осущ. эту деят-ть. Применит. к проб-мам СР это могут быть : гос. соц. службы, общ. фонды и орг-ции, благотв.орг. и т.д.Экспертэ оценку проводят спецэцентры экспертизы, научные информацо-аналит. центры, лаборат.экспертов, эксперт. Гр. и отдельн. Эксп-ты.Для получ.надеж. и достовер. прогноза важно, чтобы экспертн. группа была представл. Спец-ми различ. Научн.школ и ведомств.эксперт.м-ды: м-д «дельфы» (дельфинской техники) или эвристич.прогнозир-я. Его суть сводиться к многоразо. (в несколько туров) аноним. Эксперт.опросом, в ходе кот-ых спец-ты знакомятся с материалами предыдущего тура, уточняют свои позиции и оценки в соотв. с получ.новой инфор-й. Анонимн. хар-р экс-зы этим м-дом ограждает спец-в от эмоц. Давл. Оппон-в и авторитетов. Обработка ре-тов эксперт. опроса (анкета, опросный лист) осущ-ся по спец. м-дикам с привлеч. Математ-го алгоритма.; индивид. Прогностич.оценки эксп-в – ведущ. Спец-тов в дан. Обл.,м-дом «мозговой атаки»- совместн.активн.творче. обсужд. проб-мы, интуитивные м-ды, опирающ. на мнения ведущих спец-в.М-д экстрополяции (трендовые м-ды) - тренд или длительн. Тенденц. Распр-ся, переносится на будущ.по выявл-м закономер-м разв. соц. проц. или явл. Пример, рез-ты анализа сост.образ-я в 1рег-не могут наклад-ся, перенос-ся и на др. рег-ны.Моделир – построен. и изучен. реально существующ.процес. и явл.с уровнем определ-я хар-ра их изменения в рез-те упр-й деят-ти.Его главн. задачей явл-ся воспроиз-ти на основан. сходства с сущест-щим Об-том др., заменяющий его Об-т (модель). Модель - аналог оригинала. Он должен иметь сходство с оригиналом, но не повторять его, т.к. в этом случае само моделир-е теряет смысл. 1 из практич. задач в соц. сфере и в практике моделир. явл-ся опред-е наиб.значим. проб-мы и цели исслед-я. Применит.о к соц. при выявл. и определ. проб-мной ситуации СР - прежде всего понимание значимости, целесообразн. ее решения, мотивы и интересы людей, и нуждающ. в ее реш. пример: - оценка Ур. жизни пенс-ров (в ближайшие 5-10 лет);оценка состояния высш.образов.и его тенденц.

вопрос 52: Основные мет-ды соц. прогнозирования и их использование в деятельности соц.ых служб. Поисковый о нормативный прогноз
Соц.ое прогноз-ние – это специальное исследование о вероятностных перспективах развития соц. объекта. (соц. явление, соц. слой, соц. состояние личности).
. Объект – все соц сис, явл-я, проц-сы протекающ-е в общ-ве. Цель - не просто предвидение сост. объекта в буд., но и выработка мер, позв. в нужном напр. возд. на это явление. Задачи-разраб-ка научного прогноза. Прогноз-научнообоснов-е суждение о состоянии объекта в буд. Ф-и прогнозир.:ориентирующая (оптимизация выбора соц.-значим. целей и ср-в достиж.);нормативная (опр. важн. тенденций соц. разв., динамики соц. потреб. и вероят. их удовл.). предупредительная (опр. и описание возм. негатив. последствий в тенденциях вероятн. разв.).
Существует дискуссия по проблеме определения методов соц. прогнозирования. Одни исследователи к основным методам относят: 1.экспертные мет-ды (на основе моделирования, экспертной оценки),
2. метод экстраполяции – осуществление прогноза изменения целого на основе изучения его части ил микромодели
3. моделирование – построение и изучение реально существующих процессов и явлений с целью определения характера изменений, которые наступят в результате принятия решения.
Другие ученые подразделяют все мет-ды соц. прогнозирования на:
Общенаучные (анализ, синтез, экстраполяция, интраполяция, аналогия, дедукция, индукция, гипотеза, эксперимент).
Интернаучные (метод «мозговой атаки», «дельфи» - ориентирование на коллективное мнение экспертов – в 1-м случае в ходе совместного обсуждения, во 2-м на основании анонимных письменных оценок).
Частнонаучные (экспертные опросы, тестирование, анкетирование)
Прогноз-ние в соц.ой работе позволяет предусмотреть специфику развития ой или иной ситуации, явления, состояния личности, коллектива, семьи. Предвидение дает возможность влиять на процессы, своевременно вносить корректировки.
Прогноз-ние используется для:
предвидения ситуации на рынке труда (поиск свободных рабочих мест, вакантных мест)
в соц.ой педагогике (для личностного развития подростка, нуждающегося в поддержке)
национально-этнические отношения (прогноз-ние может предотвратить межнациональный конф-т)
при работе с пожилыми людьми (прогноз роста их численности, основных проблем), инвалидами, сиротами тк необходимо знать наметившиеся тенденции, предвидеть возможные проблемные ситуации.
при составлении соц.ых и экологических программ
.
вопрос 55: Семья как объект СР.
СР – деят-ть, напр-я на оказ-е помощи людям, нужд-ся в ней, не способным без посторон. помощи решить свои проб-мы, а во мног. случаях жить Семья – основан. на браке и кровн. родстве малая соц. гр., члены кот. связаны общ-тью быта, взаимн. Обязан-ми и эмоц. близостью.Семья - соц институт, т.е. устойчивая форма взаимоотно-й м\у людьми, в рамках кот-ой осущся основная часть повседн. жизни: секс. Отнош., деторож-е и первич. Социал-я детей, значит. часть бытов. ухода, образов-го и мед обслуж-я, особенно по отнош. к детям и лицам пожил. воз-та. Учёные выд-ют 4 статуса семьи- соц-экон(низкий-<прожит мин, средний-соотв уровню-бедный, высокий-мат обеспеч);соц-псих(эмоционал настрой, отношение к др др,ур-нь тревожности(высокий-равноправие, уважение; низкий-неблагоприятный-конф-тность, неудовл-ь; средний-неблагоприят.тенденц. слабо выражены), социокультур.(ур-нь образ-я ее взросл. членов, пос-ку он признан 1 из определяющ. Ф-ров в восп-ии детей а также непосредст. бытов. и поведенч. к-ру членов семьи(высок-потр-ть традиций, эстетич, физич, эмоц, трудов восп-ие реб. и поддерж-т ЗОЖ; низк-неблагопр образ жизни, средний-слабовыражены).;ситуационно-ролевой(связан с отнош. к реб. в семье)- высокой к-ры и актив-ти семьи в решении проб-м реб-сит-рол. статус высок; В случ.игнорир. проб-м реб. -низк. Стр-ра семьи – совок-ть отнош-й м\у ее членами, кот-ая вкл-т:стр-ру родства;стр-ру власти и лидерства;стр-ру ролей.Типология семей:1)нуклеарн (нуклон-ядро), где живут только родители(1брачн. пара);сложная (расширенная): родители, дети, бабушки, дедушки или другие родственники;2)эндогамная - когда оба супруга из 1 соц гр-пы;экзогамная - когда партнеры выбир. из др. соц. группы (этнической, расовой);3)патриарх, матриарх, эгалитарная – равноправ., одинак. Распред-е обязан-й, ф-ций;4)моногамные - брак 1 м с 1 ж;полигамные - брак 1 м с нескольк. ж, и полиандрия - брак Ж.ы с нескол. муж;5)патрелинсо - наследование фамилии, имущества и соц. Полож-я ведется по отцу;матре - по матери.Конкрет. типы семьи:неполн; малодетн. и многодет.;молод. и пожил.; кризисные (в ТЖС);семьи с ребен.-инв-дом; семьи беженц. и вынужд. Перес-цев; малообеспеч.; маргинальн.;семьи военнослужащих.К осн. ф-циям семьи отн-ся:1)репродукт-я – осн.ф-ция семьи, от нее зависит поддерж. Ур-ня народонас-я;2)воспит – заключ. в формир. лич-ти ребенка (с), разв-е способн-й, мировоз-я. 3) ф-ция сохр. и передачи частн.собст-ти,4) хоз-быт - участие семьи в произв-ве благ для общ-ва, приобщ.детей к тр, распред. Обяз-й, бюджета;5) рекреац. и психотерапевтич.-семья – это сфера абсолютн. Защищ.ти, абсолют. приятия ч-ка, вне завис. от его талантов, жизн. успехов, финанс.полож-я.Сегод. семья очень сильно эволюц-ет. Хар-р этой эволюц.нетрадиц-н, непривычен. При объяснен. Соврем.сем. изм-й в науке сущ-т 2 подхода:1)оптимистич-й: семья измен-ся только в прогресс.напр-и, т.е. люди всегда будут вступать в брак, завод. детей, поддерж. связь с родст-ми;2)семья исчезает, возник. Нов.альтернат.формы сем.(как Альтер-ва моногам. семье):а)свинг - обмен брач. партн-ми;б)сепаратный брак – раздельн. прожив. супругов;в) пробный брак – офиц. Незарегистр-е сожит-во.В разн. периоды жизни семьи измен. иерархия сем.х ф-ций: то одна, то др. заним. приоритет. место. В своем единстве все ф-ции семьи предст-т сис-му сем. Отнош-й. Игнорир. или отказ семьи от выполн. к-либо ф-ций дестабил-т сем. образ жизни, возник. угроза ее распада (семьи соц. риска). Причины этого различны: эк-е, асоц.(алк-зм, нарком), психоли (жестокость, агрессть, конф-ность, эгоизм) и др. СР призвана смягчить эти проб-мы, помочь тем, кто не в сост. справиться с наваливш.труд-ми.
вопрос 56: Гос. семейная пол-ка и мех-м ее реализ-и.
Острота сущест. Сегод. проб-м рос. семей вызывает тревогу. Больно ударяют по семье демографич. кризис, сопровожд-ся депопуляц,ростом смерт-ти, падением рожд-ти, постар-м нас-я, сниж-м продолжит-ти жизни, ухуд-ем зд-вья людей, инв-дизацией; продолжающееся падение Ур-ня жизни больш. нас-я Рос.; рост безр-цы, алк-ма, нарком-и, преступ-ти, неувер-ть в завтраш. дне.Преодол-е сложивш. в общ-ве негат.тенденц. потреб-ло от гос-в нов. подходов к реше. Многочисл. проб-м соц-семе. Отнош-й. СП- деят-ть гос-ва и его инст-в, орг-в местн самоупр, общест. и религ. орг-ий по разв-ю и управ-ю соц. сферой об-ва. Цель СП-созд. Усл-й для удовлетв соц потреб-й и интер-в людей, подд-ки и защ.отдел гр-н и соц гр-п.Сем. пол-ка часть гос СП, направл. на конкрет. Об-т- семью, детей, матер-во и отц-во, Целенапр. деят-ть гос-ва и др. Суб-тов пол-ки, ориентирован. на обесп-е соц. Безоп-ти семьи, ее благопол, укрепл и разв-е семьи как важнейш. Инст-та общ-ва, созд. Необх-х усл-й для ее ф-ционир-я и успеш.выполн-я соц значим. ф-ций.Предмет сем пол-ки-совок-ть специф-х проб-м сем.Гарантом СЗ сем.,ее прав,прав реб явл-ся Конст.РФ(ст.7).Сем.Кодекс.Пр-пы СП: саморазв-я, самообесп-я семьи, кот-ый явл-ся основополаг. в СП,дифференцир. подход к различ. типам семей;опора на собст. силы;соц. Защищ. семьи;правов.защищ. семьи;приоритет интер-в реб-каСодерж-е СемП– комплексное:1.реализац. законод. базы СП.2.эк-я пол-ка в отнош. Семьи.3.демограф.пол-ка в отнош. Семьи.4.социокульт. пол-ка5.реализация соц.обслуж-я семьи.6.гос. подд-ка семьи, находящ.в особ. Обст-х.7.защита семьи от нищеты – мат. Пом. бедным.Важнейш. пр-пом идеолог. Сем. пол-ки явл-ся перенос центра тяж. в сис-ме соц. помощи сем. с денеж. выплат на оказ-е прямых соц. услуг.Мех-м реализ. гос. сем пол. зависит от того на сколько развита в гос-ве нормат-прав. база в отнош. семьи и разв-е сис-мы орг-й, учр-й, оказ-х помощь семье.В РФ сущ-т след-ие нормат.- правовые сис-мы:ФЗ «О дополнит. мерах по охр.матер.и дет.»,Указ През. «О мерах по соц. Подд-ке многодет. семей»,Указ Президента «О совершенствовании сис-мы гос. соц пособий и компенсац. выплат семьям, имеющ. детей»,прог-ма «Дети России» вкл. в себя «Дети-сироты», «Дети Черноб», разв-е сис-мы учр-й по планир-ю семьи и др.В РФ развита сеть различ. сем. Учр-й:центры экстрен. псих, помощи семье и детям; центр планир.семьи; центры по реабил-и; комнаты матери и ребёнка; центры соц. Помощи семье и детям; тел. Довер. и др. Созданы различ. комитеты по делам семьи и детей.Осн.напр-я СП:1.улучш-е мат.усл-й жизнед-ти сем,профил-ка бед-ти,2.обесп-е усл-й для совмещ-я тр.,проф. Деят-ти с выполн-м сем.обязат-в и личн.интер-ми ч-ка,3.оказ-е всестор.помощ.сем.в воспит.дет,подд-ка одар-х дет,4.обесп-е охр.зд-вья матери и реб,5.защита прав несов-х,профил-ка соц.сир-ва,безнадз-ти и правонар-й,6.усилен.вним-е к неполн,инеющ детей инв-в,малообесп-м сем с целью созд-я благопр.усл-й для их жизнед-ти,7.профил-ка сем.неблагопол-я.К наст вр.слож-сь 4 осн.формы гос.помощи семьям,имеющ.детей:1)денеж выплаты семье на детей в связи с рожд-м,содерж- и воспит-м(пособия)2)трудов,налог-е,жилищ,кредит,мед-е и др.льготы сем.с дет.,родит.и детям,3)бесплат выдачи семье и детям(дет питание,одежда,обувь,пит-е берем.женщ-м)4)Соц.обсл-е семей(оказ-е конкрет псих,юр,педаг помощи,консультир-е,соц.услуги).Реш-е острейш.проб-м рос.сем.треб-т разраб-ки и реал-и фед. И рег.планов действий в подд-ку сем,предусм-х конкрет.меры СП с указ-м сроков,исполнит-й,источ-ков финанс-я разраб-х на основе докладов о полож-и сем.во всех рег-х Рос.и учит-х регион-ю специф.демогр-го,соц. И эк-го разв-я.
вопрос 57: СЗ материнства,отцовства и детства.
Семья – основан. на браке и кровн. родстве малая соц. гр., члены кот. связаны общ-тью быта, взаимн. Обязан-ми и эмоц. близостью.СЗ–сис-ма меропр-й, осущ-х общ-вом и его различ. Стр-ми, по обесп-ю гарантир. Миним-но достаточн. Усл-й жизни, поддерж-ю жизнеобес-я и деят-го сущест-я ч-ка.Сис-ма приоритетов и мех-мов по реализ. законод. закрепл. соц, прав. и эк-х гарантий гр-н, соблюд.и реализ. прав и свобод ч-ка.Конст.РФ предусм-т,что в РФ обесп-ся гос.подд-ка семьи,мат-ва,отц-ва и дет-ва(п2,ст7).Матер-во и дет-во,семья наход-ся под защитой гос-ва(п1,ст38).Охрана мат-ва и дет-ва-это сис-ма мер гос,общест и част хар-ра,направл-х на сохр-е и укрепл-е здор-я Ж.и дет,созд-е оптимальн. Усл-й для выполн-я Ж. ее важнейш.соц.ф-ции-рождения и восп-я Здор.реб-ка.Она предпол-т соц-прав. Защиту Ж, и детей,обеспеч.соответ-ми з-ми,а также созд-е и функц-е спец.сети мед.учрежд-й охраны матер-ва и дет-ва.Гос.подд-ка семьи,мат-ва и дет-ва осущ-ся в различ.сферах и формах,в том числе в правов.форме.Особый статус работ-щей Ж.,жен-матери,а в ряде случ.при ее отсут-и отца либо др.членов семьи,осущ-х уход за дет. и их восп-е,закреплен в труд.зак-ве.Речь идет о запрещ.примен. тр.Ж.на тяж.раб и на раб. С вредн.усл-ми тр,а также на подзем.раб(кроме некот.нефизич.раб и раб. По санит.и быт.обслуж.),об огранич.тр. Ж.на раб.в ночн.вр,запрещ-и ночн,сверхурочн. Работ и направл-и в коман-ку берем.Ж. и Ж.,имеющ.дет. в возрасте до 3 лет,введе-и дополнит оплач.перерывов для кормл-я реб и т.д.Право соц.обесп-я:пенсии на дет в случ.потери корм-ца;отпуск по БИР с выплатой пособ,кот-й возмещ.в полн.объеме утрач.заработок;содерж-е и обслуж-е дет.дошк-го воз-та в яслях и дет.садах за небольш.плату или беспл;беспл.лекарст.помощь дет.младш.воз-та;дополнит.меры СЗ многодет.сем;предост-е семьям с дет.иных соц.услуг.Един.сис-ма гос.пособ.гр-нам,имеющ.дет.,в связи с их рожд-м и воспит-м,кот.обесп-т гарантир.гос.мат.подд-ку мат,отц и дет.,устан-на ФЗ 1995г «О гос.пособ.гр-нам,имеющ детей»(с последующ.измен)Порядок назнач-я и выплаты пособ.устан-ся Правит.РФ.ФЗ 1999г. «Об осн-х гарант.прав реб-ка в РФ» предусм-но устан-е миним.соц.станд-в осн-х показателей кач-ва жизни дет. «о компенсационных выплатах семьям с детьми, обучающимся и др. кат. лиц», «О гос. с-ме профилак-и безнадзорности и правонар-й несоверш-х». Сущ. презид. программа «Дети России», в кот. вкл. «Дети-сироты», «планиров-е семьи», «Дети Севера» и т.д.Пособия:пособ.по БИР( 412р),пособ.Ж,вставшим на учет в ранн.сроки берем(до 12 нед-412р.),единовр.пособ при рожд-и реб-ка(10988,85р.),ежемесяч.пособ на период отпуска по уходу за реб(миним.-2060 на 1го,и 4120 на 2го и 3го,максим.13833р.)40% от заработка. До достиж им воз-та 1,5 лет,ежемесяч.пособ на реб.Семейный капитал 343378р.К наст вр.слож-сь 4 осн.формы гос.помощи семьям,имеющ.детей:1)денеж выплаты семье на детей в связи с рожд-м,содерж- и воспит-м(пособия)2)трудов,налог-е,жилищ,кредит,мед-е и др.льготы сем.с дет.,родит.и детям,3)бесплат выдачи семье и детям(дет питание,одежда,обувь,пит-е берем.женщ-м)4)Соц.обсл-е семей(оказ-е конкрет псих,юр,педаг помощи,консультир-е,соц.услуги).Учр-я сис-мы охр.матер-ва и дет-ва:1)оказ-е акуш-гинеколог.помощь(род.дома,женские консультац,родильные и гинекол.отдел-я НИИ,вузов,мед.академий последипл-го образов-я,перинатальные центры,центры планир-я семьи и репродукц,смотров.каб.поликлиник и др)2)учр-я оказ-е лечеб-профилактич.помощь детям(дет.городс.больницы,дет.област(краев.),окружные больн, специализир. дет. больницы (психиатрич,инфекц), дневн.стац-ры,дет.консульт-диагност.центры,центры перинатологии,дома ребенка, специализир.санаторные лагеря и др.) Сущ-т разветвл. с-ма с. служб:Центры планир. семьи.Центры реабил. Несов-х., тел. доверия, Центры с. помощи семье и детям.Их гл з-ча – стимулир-е Э. потенциала семьи, ее саморазв-е, обесп-е адресной с. помощи нас.Меры по дальнейш. улучшению лечеб-профил-го обслуж-я Ж. и детей, условий труда Ж., значит. расшир-ю сети дет. и жен.консульт-й, дошкольн. Учр-й, комнат личн.гигиены Ж. на произв-ве.Декларация пр.реб-ка1924, Декл. Пр. ч-ка,Конв. О пр. реб-ка1989,Конв. По сотр-ву и защ. Д. в отн м/нар усыновл1993, Конв №138 О мин.возр-те приема на раб1933, Конв.№3 Опр.Ж1919, Конв.№103 Об охр Мва1952.Зн Ом.обл.»Об охр.с,МОиД», ФЗ «О гос.пос.гр-нам им.дет», ФЗ « Об осн.гар.пр.реб. в РФ»

вопрос 59: Гендерное равенство как социальная проблема.
Гендерное =во как С пробл.
Суть идеи =правия м. и ж. , их = возможностей , состоит в том , что по своему интеллектуальному и физ-ому потенциалу они =. Для ж. не существует принципиально закрытых, недоступных сф. умственного и физ. труда. Ни один з-он не должен запрещать ж. заниматься тем или иным делом, осваивать ту или иную профессию. ЕЕ право –полная свобода л-ого выбора видов и форм д-ти для самореализации.
Поиски С =ва ж. и м. шли через отстаивание права на труд, доступа к ВО (ж. получила его в конце 19 века), на участие в выборах (суфражистки в н.20 века полагали, что это автоматически откроет ж. доступ к институтам власти). Октябрьская революция в России дала толчок к решению ключевого вопроса о =ве ж. им. Во всех сф. жизни, в тч. гражд., юрид. правах, в семье, в труде и образовании.
На Западе в эпоху Возрождения ж. становится (человеком). Осознается роль человека в жизни, в обществе, ценность чел-ой жизни, а человек – это и м. и ж.
Гендерные отношения – это взаимодействие между людьми по признакам пола. Весь спектр чел-их отношений пронизан гендерными отношениями. Гендер – С различия пола. Гендерные отношения влияют на С структуру, воспроизводят гендерную ассиметричность. Тормозит патриархальная традиция, привычка к гендерному неравенству. Существует традиция, что м. – представитель человечества, это норма, ж. – отклонение от норм, от сюда следует что характеристики м и ж – разновесны, и изменить это можно только через гендерную грамотность.
вопрос 60: Гендерные особенности социальной работы.
вопрос 61: Медико-биологические и социальные факторы долголетия человека.
СГ –это общ дисциплина (раздел Г) направл на реш пробл демограф соц-экономич пробл старения в их биолог, соц, экол-их аспектах. Об-т СГ – соц пробл старости и старения. Предмет СГ – соц усл-я и образ жизни пожилых людей, а также отнош со стор О к ним. Цель СГ – гармонизац сист отнош в семье, в тр кол-ве и О в целом по отнош к пожил и стар. Долгол-е – достиж. ч-ком воз-та значит-но превыш-го средн. % жизни (за 89 лет). Долг-е м. б. соц. и индивид-м. Соц. – представ. собой увелич. средней продолжит-ти жизни ч-ка в дан.популяц., в дан. Вр., в дан. усл-ях жизни, культур. и мед-гигиен-х меропр-й. Ч-ку нужна долгая жизнь, насыщен. творч-м или профес. трудом, соц. престижем, эк. независ-тью, а не долгая вообще. Индивид-е – пр-пиально отлич. от соц.. В случ. Индивид. речь идет о биол-х особе-х тех или иных инд-дов, и оно не завис. от жизн. пути и соц. статуса ч-ка. Генет-ки обусловл-е долголеты наслед-тью преодол-т стоящие перед ч-ком трудности (они не укорачи. его жизнь, даже если она очень сурова). Ученые полагают что чел-к способен прожить до 150 лет. Приблизит 0,5 жителей РФ старше 85 лет. Наш рекорд – жительница Якутии Варвара Семеникова, которая умерла в возрасте 119 лет. В нач ноября 2008 года в России средняя продолжительность жизни составляет лишь 65лет, у мужчин – 59. лет, а у женщин – 73. На долголет влияют след факторы, котор подразд на внеш и внутр. Внешние факторы: 1. соц факторы: полож чел в О, СП в отнош пожилых, значимость для семьи. 2. Науч-тех-е: высок ур-нь мед-ны, достиж тех-ки котор болегч жизнь. 3. Эколго-климат фон: клима, сост загрязн окруж среды, ур радиации 4. Эконом фак-ры: финанс блгополуч делает доступ мед и соц услуги. 5. Мед фак-ры: поиск средств продл-их жизнь. Внутрен: 1. дух фак-ры:любовь, оптимизм, доброта. 2. Образ жизни: питание, отсут вр привычек, физич упраж, режим дня, дыхание. 3. Псих фак-ры: темперамент, хар-р, оптимизм 4. Генетич фак-ры: наслед-ть, тепрераспол к долголет СР-ки должны оказ. помощь пожил. в адапт. к жизне.усл-ям, что выраж-ся в:созд.кружков по интересам; привлеч. в обществ. Орг-и; орг-и службы знакомств;орг-и бесед в школе (по передаче опыта).
вопрос 62:социально геронтологические теории старения
СГ –это общ дисциплина (раздел Г) направл на реш пробл демограф соц-экономич пробл старения в их биолог, соц, экол-их аспектах. Об-т СГ – соц пробл старости и старения. Предмет СГ – соц усл-я и образ жизни пожилых людей, а также отнош со стор О к ним. Цель СГ – гармонизац сист отнош в семье, в тр кол-ве и О в целом по отнош к пожил и стар. Старение – это разрушит процесс оргнизма котор развив из-за поврежд организ внеш и внутр фак-ми. Теории: 1. Теломерная теория, выдвинута в 1961 г Хэйфликом. Работая на клет кожами устновил, что кл-тка способ делиться макси 50 раз – предел Хэйфлика =>старение, но не объяснил почему она не мож больше делся. В 1971 г Оломников работая с хромос-ми определ, что у них иммется концев участки котор наз-ся теломерами, при кажд делении клетки теломеры сокращ до того пока совсем не смогут прекратить деление. 2. Элевационная, предлож Дилманом,(50г) котор обосновал идею и соущ-ии единого регул-ого мех-ма, определ закономер воз-ых изменений. Осн званом разв и стар орг-ма явл гипофиз- дерижер эндокри сист. Старение обуслов тем, что гипофиз стан-ся нечувствит к сигналам котор посылает нервн сист. 3. Адаптационно-регуляторная, разраб укр геронтол Фролькисом (60-70г.)– смерть и старен запрограммир прир, но наряду со страен идет процесс антистарения-витаукт(продление жизни)- индустрия направл на продление жизни. 4. Теория свобо радикалов – Харманн и Эмануэль. Основ на том, что для всех био-хим проц в орг-зме необх свобод радикалы-атомы О2, старение насту если агрессии актив атом покидает свое место и наруш цеп-ку ДНК, РНК, поврежд белки, липиды. 5. Теория старения по ошибке (50г)разраб Сциллардом. Стрен наступ под возд ионизир возд-ия, котор вызыв мутацию орг-зма и ускоряет гибель клеток. На старения влияет не только радиац, но УФ, токсич.вещ-ва, инфекции и т.д. 6. Теория апоптоза-самоубий-во клеток. Скулачев опред, что клетки отмирая сохран целость орг-зма и больная, инфецир, пораж радиац клетка, клетка поделившаяся предельн кол-во раз должна отмереть чтобы спасти орг-зм от гибели, Старение обуслов тем что погибает клеток больше чем рожд-ся. Социологические теории С.нач.возник. с с.60хгг.ХХв.,все т.заруб.1.т.разъединения,освобождения(Э.Комминз,У.Генри) «С-есть неизбежн,взаимное разъедн.приводящее к сниж.взаимод.м/у стареющ.лтью и др.лтями в той же соц. системе.Этот пр-с м.б.инициирован как самой лтью,так и др. лицами.Д/таких людей постеп.разруш.с.св.означ.под-ку к смерти.Пр-с с.ухода хар-ся утратой с.ролей,огранич-ем с.контактов,ослабл-ем интереса к мат.ценностям и уходам в себя».2.т.активности ее сторонники счит,что в старости д.поддерж.все с.контакты и ак-ть,лть д.поддерж.теже потр-ти и желания и сопротивл.любым намериям искл.ее из общва.Гл.сп-ть нах.рад.и ценности в ж.не исчерпыв.в опр.возр-те,а д.сохр.до конца ж».3.т.развития и непрерывности ж.пути она предпол,что жизн.путь чка,кот.предш.старости,готовит его к вып.нов.с.ролей и фй на эт.старения.Норм,успешное старение возмно лишь при разностор.адаптац.к нов.усл.и сохр.прежнего полож в общве.4.наимен.или маргин-ти: «полож.стариков-полож.изгоев.Удел,кот.низк.доход и огр.возм-ти.Старость-девиация.Молодые чл.обдва счит.представ-лей старш.покол,б/полезности,маргин-ти.Харная черта Сти-пассивность».авторы счит,что трудосп.и акт.чл.общва д/разраб.с программ,д/улучш.ж.пассивн.старых л.5.т.субкры к-ра стан.стержнем,общим ПЛ,созд.особую близость м/у ними ,но в тоже tобосаблив.их от др.возрастн.когорт.Общво д.создавать соотв-щие стр-ры,жил ксы,учр.к-ры,учр.здравоохр.,ч/бы им б.удобнее общ.в рамках своей субк-ры.6.т.возр.стратиф. рассм.общво как сов-тьвозр.гр,кот.обусл.возр.различ.в СП-тях,ролевых фях,правах,привилегиях.Осн.д/такой стратиф.явл.хронологич.возр.Эта т.помогает установить и объяснить харные особ-ти разл.покол.,придает особ знач.ОЖ ПЛ,ихособ-тям.В рамках этой т.выдвиг.след.пробл.:общ.статус ПЛ,распр.социовозр.ролей,особ-ти перемещ.из одной страты в другую.Перечисленные т.старения рассм.отд.аспекты старости,в рамках тд.теорий нет систематиз.
вопрос 63: Старение населения как социально- демографич процесс
СГ –это общ дисциплина (раздел Г) направл на реш пробл демограф соц-экономич пробл старения в их биолог, соц, экол-их аспектах. Об-т СГ – соц пробл старости и старения. Предмет СГ – соц усл-я и образ жизни пожилых людей, а также отнош со стор О к ним. Цель СГ – гармонизац сист отнош в семье, в тр кол-ве и О в целом по отнош к пожил и стар. Задачи СГ – 1. Изуч соц пробл пож люд. 2. Изуч закономер демограф сдвигов в О. 3. Изуч соц и эконом послед-ий старения Н. 4. Выраб мер по соц адапт пож люд . 5. Опрдел детерминант долгол и продол-ти жизни. СР и СГ взаим-ют по след напр: 1. Оказ помощи пожил в ТЖМ. 2. Содей соц адапт пожил при вых на пенс 3. Формир положит образа пож людей в обществ соз-ии 4. Провед соц исслел напр на выявл проб пож людей 5. Постан-ка соц диаг-за определ гр пожил и стар людей 6. Формир полит СЗ в отнош пож-х. Классиф по ВОЗ – пожил – 60-74, старч. – 75-89, долгол 80. Термин «СГ» впервые был употр-н амер. ученым Стиглицем в 40г. XX в. В 60-х г. она стала научн. дисцип-й. Старение – это разрушит процесс оргнизма котор развив из-за поврежд организ внеш и внутр фак-ми. Проц демограф старен Н явл сравнит новое. Наиб частым показ-ем стар-я О явл-ся доля людей старш воз-та в его струк-ре. Понятие демограф старение получ признание в стат-ке послед 40 лет. Процесс старен Н зависит от доли Н в его структуре, выд-ют 5 фаз: 1. Отсут-ие приз-ов демограф стра-ти – менее 8%, 2. Ран-я перех фаза между сост демограф мол-сти и старости – 8-10% 3. Позд перех фаза между сост молодости и стар-и – 10-12%, 4. Сост демограф стар-ти – более 12%. 5.глубо демограф старость – 15%. В 2009 доля лиц пожилого воз-та старше 60 лет сост 18% от жите-й РФ. В 2009 г в России средняя продолжительность жизни составляет только 69лет, 2008 у мужчин – 59.19 лет, а у женщин – 73.1 лет. По данным Росстата, ожидаемая продолжительность жизни в России на 2008 год составляла 67,9 лет (61,8 у мужчин и 74,2 у женщин). В наст врем раз-ца между сред продолж жизни М и Ж достиг более 10 лет. Это обусловл: хар-ом труда, более ответ-ого и итнесивно у М, распростан алк-зма, нарк-ии, курения и травматизма (ДТП), заболев-ть М выше, к мед услугам обращ-ся реже чем Ж. В глубок старости соотнош М к Ж сост 1:3. Сущест фак-ом старен Н явл сниж сметр-ти и увелич продолж жизни. Но все таки главн фак-ом явл-ся низк рожд-сть. Если старен индивид необратимы проц, котор заверш смертью, то демограф старен Н – явл обратимое. «Омолож» Н может наступить при увелич рожд-ти. 2 осн модели демограф проц-ов на земле: 1) «модель старого Н» – соответ рай-м с низк рожд-ю и низк дет-й смерт-ю и высок продолж жизни 2) «модель молодого Н» справ-ва для рай-ов с высок рожд-ю, значит общ и детск смерт-ю, высок темпом прироста насе и низк продолж жизни. В 70е годы страны Евр в том числе и СССР переживали демограф старость. К 80 г присоед-сь – Арг, Австрал, Япон, Канад. СССР и США в это время уже характерсь глубок стар-ю. В 60х годах в СССР впервые коэф рожд-ти уменьш в 1,5 раза , а коэф естеств прироста в 3, отмеч-ся суженое воспроиз-во при котор родивш-ся уже недостат для количеств замещ-я родит. В 80х годах намеч-ся перевес смертей над числом рожд-ся. Рожд-ть детей стала планир внутри семьи, дети уже не были нужны для обеспеч стар-ти, 1956 стали всем выплаив пенсии, а также урбанизац, улучш соц-быт усл, высок зан-ть Ж на произ-ве, образ-ии. В сов время не уделялось достаточ вниман пробл сниж рожд-ти и увелич смерт-ти, так как Смерт-ть покрывалась за счет регионов с высок рожд-ю: Казах, Ср Аз, Азербайдж. На соврем этапе СП направл на увели рожд-ти и продол жизни, к 2025 г планир увелить продолж жизни до 75 лет.
вопрос 64: Молодежь: особенности социализации и социальной защиты.
Мол-жь – соц. Демогр. Гр-па, переживающ. период становл.соц. зрелости, вхождение в мир взросл., адапт-ю к нему.Границы этой групп. подвижны и размыты: от 16-25-30 лет. Мол-жи свойствен. Сложн. и противореч. процесс социализ-и. Характерн.особ-ми нынешнего поколения мол.хлюдей являются раннее физич., полов. развитие и замедлен. соц.ое разв., неполнота соц.ого статуса, професс-квалификац-го становл-я. Основное противореч. в сфере социализа. мол-жи – это противореч. м/у объективно усложняющимися общ-венными отноше-ми, возросшими треб-ми, предъявл. Общ-вом к социализ. Подрастающ.покол., и недостаточно используемыми соц.о-эк-ми, идеол-ми, политико-воспит-ми ср-вами воздействия на чел-ка. В переход.общ-ве социализ. Молод. Покол.приобрела следующ. Особ-ти: изменился характер воспроизводства молодёжью родительскогопоколения. Молодые люди оказались в условиях, когда для успешной адаптации к совре.соц. среде необходимо скорее не усвоение, а отрицание опыта старших; изменились механизмы социализации. Снизилось влияние традиц.агентов социализ. – семьи, школы, гос. и расширяются контакты мол-жи с нов. соц.ыми посредниками – СМИ и ср-ми масс.коммуникац., новыми полит-и партиями и общ-вен. Орг-ми, различ. Религиоз. Теч-ми;корен.переориентац. мол-жи от предпочт. Нематер. ценностей к матер-м. Наиболее значимыми из каналов социал.являются: рынок тр, институт предприн-ва, информатизация всех сфер соц.ой жизни. Именно рынок проверяет все качества подрастающих поколений: моральные и деловые, их культурные миры и професс. умения. Степень «обеспеч-ти» мол.людей такими соц.ыми качествами, которые будут востреб. на протяже. всей их актив. Экон. жизни, и определит, в конечном счете, возможные контакты с миром, с партнерами, равно как и сформирует умение работать в постоянно трансформир-ся общ-ве и нестаб. Усл.бытия.Ценност. ориентац. Совре. мол-жи прагматичны,приземлены, обладают повышен.матери. притяз-ми. Соц.ые проблемы мол-жи – занятость, доступ к получ.образ-я, жилищ.пробл., досуг, завис. от родителей и другие, – отягощаются слож-ю самореализ-и, поиска своего места при вступл.во взросл.жизнь. Как следс. – рост в молодёж.среде преступ-ти, алк-ма, наркомании,числа разводов и др. Таким образом, молодёж. фактор во многом определяет направленность идущих в общ-ве процессов, возможность соц.ой стабилизации и эк-го роста. Поэтому пол-ка гос-ва по отнош.к детям, подросткам и мол-жи должна строится так, чтобы обеспечить наиб.эфф-е воспит, полноц.образ-е, успешную социализ-ю.Гос. молодёж. Пол-ка – это особое направл. в деят-ти гос-ва, целью кот. Явл-ся созд. прав, эк-х и организац-х усл-й и гарантий для самореализа. Лич-ти молод. чел-ка и разв.молодёж.объед-й, движ-й и инициатив;пропаганда ЗОЖ. 2009год-год Молодежи!
16. Соц. защита мол-жи.
СЗ–сис-ма меропр-й, осущ-х общ-вом и его различ. Стр-ми, по обесп-ю гарантир. Миним-но достаточн. Усл-й жизни, поддерж-ю жизнеобес-я и деят-го сущест-я че-ка.Сис-ма приоритетов и мех-мов по реализ. Законод. Закрепл. соц, прав. и эк-х гарантий гр-н, соблюд.и реализ. прав и свобод ч-ка. Мол-жь – соц. Демогр. Гр-па, переживающ. период становл.соц. зрелости, вхождение в мир взросл., адапт-ю к нему.Границы этой групп. подвижны и размыты: от 16-25-30 лет.Проб-мы,кот-ые стоят перед совр. М-жью:без-ца,образ-е,создание семьи, рожд. детей,ухудш. Зд-вья, в т.ч психол,проб-мы с трудоустр-м, з/п.; трудовыми отнош-ми, рост числа самоубийств,сокращ. мат. базы для культ. Отдыха, криминализ-я.В силу этого мол-жь нужд. в СЗ со стор. гос-ва. Это возможно лишь при налич. Последоват. гос-ой молод-й пол-ки, чтобы потенц.молодых исп-ть эф-но.Гос-я мол-я пол-ка -это деят-ть гос-ва по созд. соц., экон-х, прав., организац. гарантий и усл.для соц. Становл. и раз-я мол-х гр-н, наиб. Полн.раскрытия их потенц. Т. О., гос. Пол-ка м.б. осущ-на ч/з институт СЗ, а.также ч/з создан. комитеты по делам мол-жи и соц. Службы. МП напр. на созд.е прав., эк-х и организ-х условий и гарантий для самореал-и лич-ти молод. ч-ка, на разв-е и подд-ку мол-жных и дет. общест.объед. Цель МП- опред. стратегии и приорит. Напр-й реализ. мол-жной пол-ки, направл. на созд. Прав., соц-эк-х, организ. условий для самореализ., соц. Становл. молодых гр-н, реализации ими конституц. прав и обяз. Разработка МП обусловлена:пониманием важности гос-ой подд-ки мол. гр-н в совр. усл-ях соц-эк. Разв-я общ-ва,признан. роли мол-жи как стратег-го ресурса разв-я общ-ва.Для достиж. цели необх. Реш. След. задач:1)совершенст. Нормат.прав.актов в сфере мол-жной пол-ки;2)созд. Усл-й для подг-ки, перепод-ки и повыш. Квалиф. кадров орга. Упр. мол-жной пол-ки 3) разв-е инфрастр-ры соц. Учр-й для мол-жи 4) разв-е сис-мы информац. Сопровожд-я и м-дического обесп-я реализ. мол-жной пол-ки.Приорит. напр-я МП: Соц-эк-я подд-ка мол-жи предст-т собой систему мер, направ-х на содейс-е реш. Жилищ. и быт. проб-м мол. гр-н, разв-е мол-жного предприн-ва, содейст. зан-ти и повыш. Конкурентосп-ти мол-жи на РТ.Стр-ра учр-й сис-мы СЗ мол-жи:1.обязат.:Компл.Центры соц.обсл.нас-я,центр соц пом.семье и дет.,соц.гостиница,соц.приют для дет.и подр-в;2.Дополнит сеть:центр псих-пед(соц-псих) помощ,центр экстрен.псих.помощ.по тел,дом милосердия,реаб.центр для лиц с огранич.возм,центр ресоц-и(для лиц вернувш.из мест лиш.своб)3.Республик-е:центры помощ.детям,ост.без попеч.родит,дома-инт-ты:детс,психоневр,спец-е;общеж-я для лиц с огранич.возм.Гос-ая подд-ка мол. семей предпол-т:1) реализ. сис-мы мер по формир. ценностей Здор. семьи и подгот. мол-жи к сем. жизни;2) орг-ю просветит. Раб.по вопр. Репродукт. Зд-вья, безопасн. Матер-ва, восп-ия и разв-я детей;3) введение в практику провед. Социологич. мониторингов по проб-мам мол. семьи;4) создание сис-мы правов. Информир.и консультир. Мол. семей, защиты их прав.Подд-ка молодых гр-н в области охр. их зд-вья, профил. асоц. Явл-й, формир-е ЗОЖ представляют собой систему мер по укрепл. зд-вья мол. гр-н, формир. Потр-ти у мол-жи в Здор. образе жизни.1) подд-ку программ, направл. на привлеч. мол-жи к сис-матич. Занят. Физ. К-рой и спортом;2) разв-е индустрии отдыха и оздоров. мол-жи;3) пропаганду ценностей зд-вья, ЗОЖ в СМИ.Подд-ка интеллект. и дух. Разв-я мол-жи предст-т собой систему мер по оказ-ю помощи одаренной и талантл. мол-жи, разв. Научн. и худож. ТВорч-ва, реализ. Творч. Потенц.мол-жи.1) реализ. сис-мы мер по выявл. и подд-ке талантл. Мол. гр-н в обл. образо., к-ры, науки и тех.2) орг-ю провед. фестивал, выставок, конкурс, творч. Прог-м, направл. на разв-е интеллект. и духо.потенц.молодых гр-н.10.Информац. обесп-е мол-жи предст. собой сис. мер по информац.Сопровожд. Реализ. мол-жной пол-ки, обесп-ю доступн. Информац. для мол.,подд-ку мол-жных печатн. изданий и иных СМИ, освещающ. Воп-сы мол.пол-ки.
вопрос 65: Орг-ия благотвор.и спон-ва в сист. СР
Термин «спонсорство» от англ. плательщик, финансист, устроитель. Под спонсорством (статья 19 ФЗ «О рекламе» от 18 июля 1995 года № 108-ФЗ) поним. осущ-е юр. или физ.лицом - спонсором
вклада в виде предоставления имущества, рез-ов интеллект. д-ти, оказ. Усл., провед. работ в д-ть другого юр. или физ. лица (спонсируемого) на усл. распр. спонсируемым рекламы о спонсоре, его товарах. Спонсорский вклад признается платой за рекламу, а спонсор и спонсируемый соответственно рекламодателем и рекламораспространителем.
Спонсорство это способ оплаты рекламы. Определение понятия «благотворительность» содержит статья 1 Федерального закона от 11 августа 1995 года № 135-ФЗ «О благотворительной деятельности и благотворительных организациях». Под благотвор-ой д-ю поним.доброволь. д-ть гр-н и юр. лиц по б/корыстной (б/возмездной или на льготных усл.) передаче гр-ам или юр. лицам имущества, в том числе денежных средств, б/корыстному выполнению работ, предоставлению услуг, оказанию иной поддержки.
В условиях рыночных отношений благотворительность начала строится на новом принципе - «Ты - мне, я - тебе». Новорусские благ-ли ставили гл. усл. оказ. +щи распр. информации о своих компаниях, т.е. рекламы, кот-ая им обходилась гораздо дешевле, чем через радио или телевидение, и к тому же способ-ала формир. положительного имиджа благотворителя. Спонсорская деятельность в нач. 90-х годов не регулировалась законами, т.к. их просто не существовало, и носила хаотичный характер. В 1995 году были приняты 2 закона, регламентирующий спонсорскую деятельность: ФЗ от 11 августа 1995 года №135-Ф3 «О благ-ной д-ти и благотворительных орг-ях» и ФЗ «О рекламе» от 18 июля 1995 года № 108-ФЗ. С принятием этих законов спонсорство прочно вошло в соц. сферу, закрепился сам термин «спонсорство». Уч-ми спонсорских отношений становятся российские предприниматели любого уровня, учреждения
С сф. и гос-во, в законодательном порядке регулирующее эти отношения. В наст. время у любого учр-ния С обсл-я есть свои спонсоры. Все С проекты и программы могут состояться только при поддержке спонсора. Разрабатывается технология поиска спонсоров - фандрайзинг, ведутся научные исследования в этой области. Исторически спонсорство как С явл. уходит своими корнями в благотворительность. Основное отличие спонсорства от благотворительности заключается в том, что благотворительность не может преследовать какую-либо иную Ц, кроме одной - +щь другим людям. Если в благотворительной д-ти появляются эл-ты л-ой или коммерческой выгоды, то такая деятельность переходит в разряд спонсорства. Финансовый и С кризисы 90-х годов привели к значительному снижению объема гос-ых С расходов. Вместе с тем кол-во гр-ан, нуждающихся в С защ. И поддержке, возросло в несколько раз. Меры в области С политики, предпринятые на фед., рег. и муниципальном ур-ях, не т-ко не сократили, но в ряде случаев (например, в сфере выплаты С пособий) способствовали дальнейшему возрастанию разрыва м/у юр. закрепленным объемом С обязательств гос-ва и ресурсами, которые фактически направляются на их выполнение. Этот разрыв достиг такой глубины, что в бедственном положении оказались не только гр-не РФ, но и гос. учреждения, Ц фун-ия кот-ых явл. оказание +щи гр. населения, находящимся в ТЖС, т.е. учр-ия системы С защиты населения. Гос-во, будучи неспособным финансировать в достаточной мере эти учр-ия, поставило их перед необходимостью самост. реш. материальных проблем.
Учр-ия образования, здравоохранения, культуры, социального обслуживания остались без средств сущ-ия, деньги из бюджета на их содержание выделялись по остаточному принципу. Многие из таких учр-ий закрывались, будучи неспособными функционировать в условиях безденежья. Гос-во, понимая проблему недофинансирования С сф. и в то же время не имея бюджетных средств, обратилось к помощи частных лиц, т.е. благотворительность поощрялась и всячески пропагандировалась среди населения. С началом перестройки развитые страны обрушили на нас шквал гуманитарной помощи. Образовалось большое количество общественных организаций, которые занимались только ее получением и распре(:). Для многих неимущих эта помощь была жизненно необходима, для кого-то послужила сп-ом неправедного обогащения. К тому времени рос. бизнес начал быстро развиваться, окреп, стал на ноги. Бывшие советские граждане, превратившись в бизнесменов, активно усваивали рыночные правила, и в том числе и значение рекламы для развития дела. Непосредственно спонсорство как С явл. возникло в России относительно недавно - в нач. 90-х годов, в связи с переходом к рыночным отношениям.
В СССР сущ-ла форма +щи, шефство
вопрос 66: . Фандрайзинг как технол.соц.работы.
СР – деят-ть, напр-я на оказ-е помощи людям, нужд-ся в ней, не способным без посторон. помощи решить свои проб-мы, а во мног. случаях жить Фандрайзинг – разл.технолог.работы со спонсорами для привлечен. опред.ресурсов для соц.работы. С пер.англ. «фандрайзинг»-увеличен.,подъем денеж.ср-в. В России термин и метод появ-ся в нач.90-х. Им заним-сь соц.учрежден. Однако в силу того, что коммерч.сектор еще слабо развитый фандрайзинг не получил столь широкого размаха как в развит.странах. Сегодня профессия фандрайзера достаточно редкая, но перспективная. Субъект Фандр.- соц.раб-ки из сфер соц.учрежд., сотрудники НКО. Объекты- благотворители, спонсоры. Процесс поиска и работы со спонсорами опираться на ключевые принципы, кот-ми обязат-но должен руковод-ся фандрайзер: 1. Активность.2.Партнерство (Ф- не проситель, а партнер в решении опр.соц.проблем). 3. доверие.(Спонсоры дают деньги тем орг-ям кот. доверяют, цели кот-х понятны им и близки). 4.Личный подход.(Личная встреча гораздо эффективнее письмен.обращен.).5. Фандрайзер должен хорошо понимать цели и мотивацию спонсора, т.е. должен уметь поставить себя на его место, усло-я, кот-е его заинтересуют (сбор инфо. о спонсоре). 6.Конкретность. 7.Вовлеченность спонсора, кот.возникает при регуляр.контактах с ним . 8.Благодарность. 9.Ответственность и отчетность.(Орг.обязана потратить деньги только на то, что она просила, предост-ть спонсору отчет о расходовании ср-в). 10. Связи с общ-венностью.(неотъемлем.часть освещение спонсорск. д-ти в прессе, в собствен.изданиях.) 11.Системность технолог.(не бросать дело на половине пути). 12.Новаторство (должны быть открыты к самым новым идеям). Потенциал.спонсор именуется кандидатом. Мет-ды Ф – делятся на 2 гр-пы: 1- м-ды обращения к спонсору(личное обращен, обращен.по телефону, обращен.по почте) .2- м-ды поиска спонсора. Поиск спонсора: мониторинг потенциал.спонсоров (сист.изучен.возможн.спонсор.), поиск ч/з личные знаком-ва,соц.сети. Фандрайзенгом могут заним-ся не все. Для этого важна личность фандрайзера. Фандрайзер должен обладать след.личност.кач-вами: -уверенность в себе, - терпение,- такт,- чувство собств.достоин-ва. Проф.кач-ва: организац-е, -комуникативн.способности.
вопрос 67: Псих-ие м-ды в СР
В СР применяются псих-ие м-ды. Являясь псих-ими по существу, они направлены на решение задач социализации, совершенствование социума.
Псих-ие м-ды, применяемые в СР, подразд(:) на индив-ые и гр-ые.
Сущ-ые рез-ты в СР дают м-ды психодиагностики, решающие многочисленные задачи изучения С-психологических характеристик л-ти, коллективов, воспитательных, экономических отношений.
В СР широко применяется психологическая консультация. К ней прибегают руководители, рядовые работники, педагоги, родители, учащиеся, студенты, молодожены, семейные люди и т.д. По результатам этой работы строится их индив-ая и групп-ая д-ть.
Необходимым м-дом СР выступает псих-кий отбор. Он применяется для С-профессионального самоопределения молодежи, определения области переобучения кадров, комплектования групп.
Существенные результаты в СР приносят м-ды псих-ой адаптации. Они включают реципиентов в С д-ть так, что они лучше осознают С ситуацию, развивают самооценку, приспосабливаются к изменяющимся условиям жизнед-ти.
С-психологический тренинг и аутотренинг сделались довольно типичными м-ми СР. Эти м-ды привлекают оперативным формированием С качеств л-ти, отношений и приемов д-ти. Эффект достигается, если обеспечен перенос сформированных подструктур в реальные усл. учебной, трудовой и другой д-ти.
Четко выраженный псих-ий характер носят м-ды коррекции поведения, мотивации, общения, самооценки: реципиент осознает недостатки в стр-ре собственной л-ти, вырабатывает новые модели поведения и упражняется в их применении с последующим обобщением и переносом С-психических образований в новые условия своей жизнед-сти.
Углубленный характер по отношению к л-ти в целом носят м-ды психотерапии. Они ориентированы на психологические преобразования в стр-ре целостной л-ти. По этому признаку психологические м-ды, применяемые в СР в форме тренинга, игр, погружения, отличаются системностью, силой воздействия.
СРик выполняет множество функций. Осуществляя их, он непременно прибегает к помощи психологии.
вопрос 68:Взаимосвязь психологии и СР.
СР-специфический вид профессиональной д-ти, оказание гос и негос-го содействия человеку с целью обеспечения культурного, социального и материального уровня его жизни, предоставление индивидуальной помощи человеку, семье или группе лиц.деят-ть направл-на на оказ пом лицам, нуждающиеся в ней и котор без посторон пом не могут решить свои жизнен-е проблемы.
Психология – это н. о закономерностях развития и функционирования психики как особой формы жизнедеятельности. Психика – это субъективный внутренний мир личности, она возникает в процессе активного взаимодействия с окр.миром, в процессе его отражения в виде образов, мыслей, чувств, эмоций.
Обе науки имеют прикладной характер, у обеих объект воздействия -человек. Человек м.б.как субъектом, так и объектом; от этого зависит его стратегия поведения: активность или пассивность. Ослабление активности ставит человека в зависимость, мешает его развитию, самосовершенствованию. И псих., и СР имеют целью помощь человеку, желающему измениться, решить проблемы, тормозящие его развитие.
Одной из ф-ций СР явл. психологическая поддержка, посредничество: значит СР-к должен знать как общие тенденции психологических проявлении, так и специфические (возраст, пол, соц.статус).СР-к сотрудничает с психологами и должен понимать их; СР-к должен отличать соц.проблемы от псих. и направлять людей к соответствующим специалистам, уметь оказывать первичную психологическую поддержку.
Многие подходы к СР опираются на психологические воззрения.Психоанализ – основа диагностической теории СР, которая позже стала основой индивид.психосоц.раб.
В последние десятилетия особое значение для стратегии СР приобретает воззрения гуманистической психологии (в центре личнсть, врожденная способность в развитию при благ-х усл.; партнерство, недирективный стиль помощи; активное участие клиента).
Сущность, содержание и методы СР определяются принципом гуманизма, эти положения позволяют понять человека как целостную личность, находящуюся во взаимодействии со своим окружением.
вопрос 69: Объект, предмет и задачи социальной психологии.
Объект,предмет и задачи соц.психологии.
СП – это н, изучающая закономерности поведения и деятельности людей, обусловленные их включением в социальные группы, а также психологические особенности этих групп.
В истории отеч.психологии 2 этапа дискуссии о предмете СП: 20-е гг. и к.50-х – y.60 гг. Три подхода к определению предмета:
СП – наука о массовидных явлениях психики. Акценты изучения делались на:психология классов, страт,слоев; традиции, обычаи, нарвы групп, психология коллектива.
Личность – гл.предмет. Акцент: психологич.черты, особенности личности, типология личности, особенности положения личности в группе,межличностные отношения.
И массовые психические явл. и положение личности в группе.
Объект СП – взаимодействие и общение человека. Предмет – психические механизмы поведения и деятельности, обусловленные ситуацией взаимодействия и общения.
Существует и такая точка зрения на предмет: предмет теоретической СП (закономерности возникновения, развития и функционирования социально-псих.явл. на разл.уровнях в различных сферах при разл.условиях) и прикладной социальной психологии (закономерности психодиагностики, консультирования и пр.)
Задачи (для исследователей):
Анализ зарубежной СП. Опыт необходимо рассматривать под углом зрения условий, существующих в конкретном обществе.
Новая социальная реальность ставит такие задачи:
1)осмысление места и роли человека в современном мире, исследование всего многообразия отношений и общения, их изменения в обществе.
вопрос 71:
Педагогические основы СР.
П – это н., изучающая законы развития человека в обществе, объясняющая поведение человека и дающая рекомендации по применению этих законов в разл-х условиях жинед-ти людей.
Педаг.основы вкл.: элементы педаг.теории о принципах, содержании, методах,путях и средствах СР.
Принципы отражают закономерности действующие в процессе становления личности. Их 2 группы : дидактические и воспитательные.
Дидактические:
Целенаправленность(спонтанность соц.формирования личности, но рук-ль так может поставить цели, что раб-ки сами поймут какими кач-ми надо обладать, чтобы решать поставленные задачи).
Системность и последовательность в формиров.ЗУНов (добиваясь творческого отношения к делу необходимо сформировать представление о исполнительной, технологической дисциплине)
Дифференциация и индивидуализация (индивид.подход к кл., побуждение его к активности и самостоятельности)
Наглядность и практическая направленность
Воспитательные:
Гуманизм (доверие в единстве с проверкой и контролем)
Опора на положительные качества
Коллективное начало при решении сложных задач.
Пути и средства социального развития личности:
Активность, результаты которой определяются следующими условиями: задания, поручения должны соответствовать потребностям, интересам личности.
Интеллект.богатство окружения, доброжелательное отношение.
Общение в коллективе.Наствничество, Творчество.Творч.коллективы.
вопрос 70: Педагогические основы социальной работы.
вопрос 71: Основ-ые пр-пы и напр-ния С-пед-ой д-ти в системе СР
С-педагогическая д-ть – это разновидность проф-ой д-ти напр-ой на оказ-е +щи ребёнку в процессе его С-ции, освоение им СКого опыта и на создание усло. для его самореализации. С-педагогическая д-ть всегда явл-ся адресной, направ-ой на конкретного ребёнка и решение его индивидуальных проблем, возник-их в процессе С-ции, интеграции в об-во, по ср-ам изучения л-ти ребёнка и окр. ср., составление индив-ой реабил-ции ребёнка, поэтому она локальна, ограниченна тем временным промежутком, в течение кот-го решается проблема ребёнка.
3 пр-па пед-ой д-ти: 1.природосообразность – пр-ип С пед-ки, согласно кот-ому Спедагог в своей практической д-и руководствуется факт-ами естественного норм-ого развития ребёнка. Следуя этому пр-пу, Спедагог должен в своей д-ти придерживаться правил: учёт возрастных особ-ей детей, половых особ-ей, индив-ых особ-ей, опора на положительное в ребёнке, на сильные стороны, развитие инициативы и самостоят-ти ребёнка. 2.Культуросообразность – чел-ек рождается как биолог-ое сущ-во, он становится л-ю, усваивая Сопыт поведения, кот-ый передаётся в процессе воспитания и развития л-ти от одного поколения к др. Этот пр-ип предполагает престиж общечел-ких ценностей культуры, учёт чел-их норм и национальных культур. Реализация этого пр-па предполагает: учёт отклонений ребёнка от нормы при формир-ии у него различных видов культур; развитие твор-ва детей с отклонениями в развитии. 3.Гуманизм – предполагает признание ценности ребёнка как л-ти, его прав на свободу, счастье, защиту и охрану жизни, здоровья, созд-е усл. для развития ребенка, его творческого потенциала, сп-ей, оказ-е +щи в жизненной самореализации. Этот пр-ип предполагает: достойное отношение об-ва ко всем детям, независимо от их положения, признание права каждого ребёнка быть самим собой, уважительного к ним отнош., +щь ребёнку в формир. уважения к себе, к окр. людям, поним., мелосердия.
Основные направ-ия С-пед-ской д-ти: 1) д-ть по профилактике явл-ий дезадаптации, повышению ур-ня Садапт-ии детей, по ср-ам их л-ого развития (профилак-ая д-ть). -С-пед-кая д-ть в образовательных учр-ях; - С-пед. д-ть в детских об-ых объединениях; - С-пед. д--ть в учреждениях тв-ва и досуга детей; - С-пед. д-ть в местах летнего отдыха детей.
2) Д-ть по С реабилитации детей, имеющих те или иные отклонения от нормы. - С-пед. д-ть с детьми, имеющими откл-ия в развитии; - С-пед. д-ть с детьми, имеющими пед-ие откл-ия; - С-пед. д-ть с детьми, оставшимися без попечения родителей; - С-п. д-ть с детьми, с девиантным поведением; - С-пед-ая д-ть вкл. в себя 2 составляющие: непосредственная работа с ребёнком; посредническая во взаимоотношении ребёнка со ср., способствование его Скульт-ому становлению и развитию (большое значение имеет деятельность с семьёй).
вопрос 72: Взаимосвязь социальной педагогики и социальной работы.
Социальная педагогика – это теория и практика познания, регулирования и реализации образовательно воспитат.средствами процесса социализации или резоциализации человека, результатом которого явл. приобретение индивидом ориентации и эталона поведения. Объект – человек как член социума в единстве его индивид и общ.характеристик. Предмет – педагогические аспекты его социального становления и развития, соц.функционирования.
Педагогика в социальной работе выступает в роли определенного стержня. В связи с этим педагогические основы социальной работы должны включать элементы педагогической теории о принципах, содержании, методах, путях и средствах социальной работы. Педагогика наряду с психологией в структуре социальной работы выполняет объяснительные функции. Решение социальных задач во многом определяется воспитанием людей, поэтому педагогика выполняет прогностические функции. Педагогике принадлежит ведущая роль в определении способов, путей и средств развития личности, субъектов и объектов социальной работы.
Социальная работа может быть представлена как учебный процесс, в ходе которого люди изучают культуру, овладевают навыками социального поведения, включаются в материальные и общественные отношения. Хотя социальному формированию личности и коллектива приписывается спонтанность, научно обоснованная социальная работа делает его целенаправленным.
Социальное научение эффективно только в условиях дифференциации и индивидуализации учебно-трудовой деятельности. Проводя инструктаж, организуя изучение технологической документации, социальный работник добивается активности клиента, поощряет его самостоятельность.
Доверие к людям в единстве с проверкой и контролем, осуществляемыми с педагогическим тактом, является выражением принципа гуманизма социальной работы. Специалисты всегда стремятся опираться на положительное, следовать в воспитании персонала оптимистической гипотезе. Какими бы сложными ни были обстоятельства воспитательной работы, всегда найдутся люди, факторы, отдельные человеческие качества, которые помогают успешно решать задачи социализации, самовоспитания, перевоспитания и формирования механизмов самозащиты.
Важным педагогическим элементом социальной работы является формирование гуманистических ценностей, определяющих мировоззрение человека, готового к сотрудничеству, умеющего принимать и оказывать помощь. Педагогика дает направление социальной активности. При этом социальная работа ориентируется на сознательность людей. Глубокие, достаточно гибкие социальные знания позволяют ориентироваться в действительности, соотносить с ней собственные потребности и способности.
Необходимым педагогическим элементом социальной работы является формирование социальных действий, умений и навыков, человек при этом овладевает приемами самопомощи.
Социальная работа в итоге должна подвести личность к самовоспитанию, дать ей возможность обрести цель и смысл жизни, средства, с помощью которых можно достичь проективного социального поведения, включиться в систему непрерывного образования.
вопрос 73:Виды и формы Соц. обслуж-я.
По мнен. ряда ученых соц. обслуж-е в соврем. усл-ях выступает в качестве одного из направл. СР и организац. формой этого вида соц. деят-ти, кот-ая рассм-ся в качестве сис-мы опред-х способов соц. гуманистич. деят-ти, направл. на адаптацию, соци. Реабил.отдельн. лич-ти, семьи или человеч. сообщ-ва. Основы прав.регулир. в обл. соц. обслуж-я нас-я РФ устанавл.ФЗ «Об основах соц. обслуж-я нас-я в РФ» (1995г.). Он определяет соц. обслуж-е как «деят-ть соц. служб и отдельных специалистов по соц. подд-ке, оказ-ю соц-быт, соц-мед-их, психол-педагог, соц-правов услуг, осуществ. соц. адаптации и реабил. гр-н, находящ.в ТЖС». С.о. основывается на принципах адресности, доступности, добровольности, гуманности, приоритетности предоставления социальных услуг несовершеннолетним, находящимся в трудной жизненной ситуации, конфиденциальности, профилактической направленности. Соц.обслуж.насел.включает обширн-ю сист-му мер, предназнач-х для гр-н, наход-ся в ТЖС, кот-ю они не могут преодолеть самост-но. Формы С.О.1)На дому(вкл.соц-мед);2)полустац-е в отд.днев.пребыван. учр.соц.обсл.;3)стац-ое в стац.учрежд.(дома-интер.,пансионаты, спец.дома);4)срочное в целях оказан.неотложн.помощи разов.х-раостро нужд-мся в соц.под-ке;5)соц-консульт.помощь,напрв.на адапт.гр-н пожил.воз-стаи ин-дов в общ-ве,развит.опоры на собст.силы ,облегч.адапт.к меняющ.соц-экон.услов. Виды: 1.соц-бытовое (уборка,покуп. продуктов)2.соц-мед(доставка медикамент.мед.помощь).3.соц-психол. (предост.экстрен.психол.помощи,сод-вие в получен. квалиф.помощи психолг. подд-ние благопр. психол. климата). 4.соцпедаг.усл.(получн.отд.знан.,умен.,навык.санпросветработа). 5.соц-правов.усл(в предел.совей компетен. консульт. по юр.вопр.соц. защита и прав.помощь) 6. соц-кул.(сод-вие в орг-ции своб.времен.чтение, написан. писем).7.соц-эконом(оказ.сод-вие в получен.пособ.,пенс.,оформлен.субсид.). эф-ть соц. обслуж-я может, по мнен. ученых, определяться на основе как общих (служащих, для оценки ее эф-ости в целом), так и специфич. (для оценки конкрет.соц. услуг отдельных видов и м-дов СР, работы отдельн. Спец-тов, раб-ков учр-й.Критер. эф-ости соц. обслуж-я должны стать действенность всех видов, форм и м-дов соц. обслуж-я различ. категорий нас-я, деят-ти соц. служб, а также руков-ва и управления всем процессом СР с нас-ем и отдельными людьми, нужд.в соц. обслуж. можно обознач.системные ф-ции и цели этой сферы. Это системн.е ф-ции гуман-ти, к кот-ым отн-ся: а) помощь неимущ, слабым, больн и попавш. в ТЖС людям. Если ч-к в рез-те болезни или каких-либо обст-тв попал в ТЖС, – то гуман.отноше.к нему др. членов общ-ва со значит. вероятностью способно сохранить его жизнь и вернуть ему работосп-сть. В наст. время разв-е сис-мы соц. обслуж-я нас-я в России находится в стадии становления. Создается сеть учреждений, отрабатываются технологии соц. обслуж-я.
вопрос 74: Технологии СР с Инвалидами.
СР – деят-ть, напр-я на оказ-е помощи людям, нужд-ся в ней, не способным без посторон. помощи решить свои проб-мы, а во мног. случаях жить В наст. вр. число инв-дов в Рос. Превыш. 8 млн. ч-к, и сущест. тенденц. увелич.я этого показ-ля. Усил-ся тенденц. к росту числ-ти континг. инв-дов с дет-ва. В наш. общ-ве в теч. длит-го врем. доминир.устан-ка на восп-ие и образ-е детей с огранич.возм-ми только в рамках гос-ой сис-мы специализир. школ и учр-й интернат. типа. Это, по мнен. спец-тов, привело к созд. кризис. сит-и, кот-ая хар-ся след. обст-ми:-соц. «маркир-ка» реб. с особ.нуждами как реб. с дефект.неполноц-го;-искусствен. Изоляц. Реб. в особом социуме, часто не способст-я его послед. адапт.в общ-ве;-жесток-ть и безвариан-ть форм получ-я образ-я и обуч-я;-почти полн. Исключ. семьи из проц. восп-ия и образ. Реб. с особ. потр-ми. Дифференцир. подход служит основой СР с инв-дами для многих орг-в СЗ. соц. служб. В ФЗ «О соц. защите инв-дов в РФ» 1995г. сказано: «Инв-д - лицо, кот-ое имеет наруш. зд-вья со стойким растр-вом ф-ций орг-зма, обуслов-е забол-м, последс-ми травм или дефектами. приводящие к ограничен. жизнед-ти и вызывающ.необх-ть его СЗ» Огран-е жизнед-ти - это полн. или частич. утрата лицом способ-ти или возм-ти осуще-ть самообслуж-е, самост-но передв-ся, ориентир-ся, общаться, контрол-ть свое повед-е. обуч-ся и заним-ся тр. деят-тью.Все инв-ды по разн. основан. делятся на неск-ко гр-п:по возрасту - дети-инв-ды, инв-ды-взросл;по происхожд. инв-дности- инв-ды с дет., инв-ды войны, инв-ды тр., инв-ды общего забол-я;по степ. трудосп-ти – инв-ды I степ. – трудосп-е в щадящ. усл-ях; инв-ды II степ. - временно нетрудосп. или трудосп-е в огранич.сферах, инв-ды III степ. – нетрудосп-е; по хар-ру забол.– мобильн, маломоб, и неподвиж-е.В завис. от принадлеж. к той или иной гр-пе реша.воп-сы трудоуст-ва и организац. быта инв-дов. Общие права инв-дов сформулир. в Деклар. ООН «О прав. инв-дов», ФЗ РФ «О соц. обслуж. гр-н пожил.воз-та и инв-дов» 1995г., «О СЗ инв-дов в РФ» (1995г.), др. ведомст.док-тах.В законе «О соц. обслуживании...» сформул-ны осн. пр-пы соц. обслуж-я:соблюд.прав ч-ка и гр-на; предост-е гос. Гаран-й; адрес-ть;равн. Возм-ти в предост-и соц. услуг и др.Соц. услуги оказ-ся с соглас. людей (нужд-ся). М. б.различ. формы соц. обслуж.:1.соц. обслуж-е на дому (включая соц-мед. Обслуж.);2.полустац. соц. обслуж-е в отдел-х дневн.(ночн.) пребыв. гр-н;3.стац. соц. обслуж-е;4.срочн. соц. обслуж.;5.соц-консульт. помощь.Все соц. услуг.м. б. оказ.: беспл-о, на усл-ях частич. оплаты, на усл-ях полн. опл. Зак-м предусм. пенсии по инв-ти, а также определ-е льготы для инв-дов: внеочеред. Получ. жилья, 50% оплаты коммун. услуг, беспл. санат-курорт. леч, беспл. обесп-е лекарс,бесп. Проез на городск.муниц.трансп.. и др., занятть, проф. Подгот-ка и перепод-ка; мат-ое обесп-е и соц-бытовое обслуж-е; протезно-ортопед. изделия; реабил.СР-к д. б. готов оказ. инв-ду помощь по целому ряду вопр-в юр-го, психол, педаг, мед-соц. хар-ра.В учр-х здравоохр-я СР-к должен помочь инв-ду проконс-ся по вопр-м обращ. на мед.-соц. эксп-зу, где СР-к может предст-ть интересы инв-да. При патронаж. Раб. Особ.заботу СР-к проявляя. к семьям, имеющ. детей-инв-дов. Важно не только постав. на учет реб-инв-да. но и проанализть соц. обстан-ку в семье, дети-инв-ды нужд. в пост. уходе и наблюд., что составл. Немал. Труд-ти для родит. при повседн. общении с ними, обесп-и их жизн. Потреб-й (кормл-е, одев-е, купание и т.д.).В обяз-ти СР-ка входит орг-я мед. помощи инв-дам. СР-к совместно с мед. раб-ками террит. поликл-ки или диспансера оказ.т организац. помощь, помог. в организ. Санат.-курорт. Леч., способ-т приобрет. Необх. Тренаж-в, ср-в передв-я. Часто возн-т необх-ть обесп-ть диетич. Пит. дет-инв-дов, страд. диабетом, почеч. Недост-тью и др. забол-ми. Сущ-т организат-я раб. с инв-дами: орг-я выставок худож- приклад. работ инв-дов, фестивалей твор-ва, спорт. Меропр, выхода в свет сборников стихов и т.д.На гос. Ур-не сущ. комитеты по делам инв-дов: комитет по тр. и соц. пол-ке, комитет по делам ветеранов, комитет по охр. зд-вья, кот-ые осущ. заботу об инв-дах. В обесп-и инв-дов должны дейст. след-ие усл-я – минимум инстанций, максим-е сосредоточ-е ф-ций в 1 месте.Соц. обесп-е и СР с лицами, имеющ. инв-дность. Базир. на необх-ти обесп-я им равн. Возмож-й в реалии. прав и свобод, устран. огранич-й в их жизнед-ти и препят-й при реализ. права на тр, при получ. Образ-я, что в конеч. счете позволяет дан. Катег. людей активно участ-ть во всех сферах жизни общ-ва.Мед-ая реабил. Направ. на полн. или частич. Восстан. или компенсац. той или иной наруш. или утрач. ф-ции или на замедлен. Прогрессир-я забол-я.Психолог. форма реаб-и – это возд-е на психич. сферу больн, на преодол. в его сознан. Представ-я о беспол-ти леч(сопровож.весь цикл реаб). Соц – эк-я реаб – это целый комплекс мероп-й: обесп-е больн. или инв-да необх. и удобн. для него жилищем, находящ. вблизи места раб., поддерж-я увер-ти инв-да в том, что он явл-ся полезн. членом общ-ва, денеж.обесп-е путем выплат по времен. Нетруд-ти или инв-ти, назнач-я пенсии и т.д.Проф. реаб. – предусм.обуч. или переобуч. Доступ-м формам тр, обесп-е необх. Техн-ми приспос-ми.Быт. реаб – это предост. инв-ду протезов, личн. Ср-в передвиж. дома и на улице (спец. вело- и мотоколяски, автомашины с приспос-м упр-м и т. д.).В послед. Вр. Больш. Знач. придается спорт. Реаб. Участие в спорт-реаб-х меропр-х позвол. Относит. Здоров. детям преодол. страх, формир. К-ру отнош-я к слабому, вкл-ть реб. в проц. самовосп-я.
вопрос 75: Технол-и СР с малообеспеч. гр-ми.
СР – деят-ть, напр-я на оказ-е помощи людям, нужд-ся в ней, не способным без посторон. помощи решить свои проб-мы, а во мног. случаях жить Обеспеч-ть ч-ка, гр-п и слоев нас-я тесно связ. с их потреб-ми. Фа-ры, обусл-щие удовл-е потреб-й:- объем и стр-ра произ-ва, стр-ра общ-ва, общест-политстрой общ-ва;климатич-е, географ-е, нац-истор усл-я жизни;величина и распред-е нац. доходов, денеж. доходы нас-я, распред-е их м\у различ.и гр-ми нас-я, цены на тов.и услуги.В совр. усл-ях Рос. на 1й план выдвиг. факторы 1 и 3 групп. Рос. общ-во крайне дифференц-но по Ур-ню мат. Полож. различ. слоев и гр-п нас-я.Среди малоимущ, прежде всего, частич. или полнос. Нетрудосп-е пенс-ры, инв-ды, многодет. семьи неблагопол., непол. семьи, одинок. Пожил. гр-не. Регулир-е Ур-ня жизни нас-я явл-ся 1 из осн. Напр-й деят-ти любого гос-ва (особ. Соц-го.). На это влияют 2 ф-ра: сост-е эк-ки страны и содерж-е соц. пол-ки.М-ды регулир-я Ур-ня жизни нас-я:индексация – мех-зм автоматич-й корректир-ки доходов. Призвана частич. или полнос. возместить возросш. стоимость жизни (увелич. доходов);компенсация – возмещ. расходов тех или иных слоев нас-я орг-ми власти в связи с наступившими или ожид. Повыш. цен, катастрофами, межнац. конф-тами.Для оказ-я мат. помощи учит. пр-п адрес-ти.В числе мер, осущ. гос-вом по СЗ малообесп. гр-н, явл-ся льгот. Налогообл-е, предост-е бесплат. или льгот. услуг (здравоохр-е, транспорт, коммун. обслуж-е): пособия, пенсия. Сегод. Сущ-т след. формы СР с малообесп. слоями нас-я:-срочн. соц.помощь;-бесплат. путевки в дет. оздоров. лагеря для детей из малообесп.х семей;-мат. и натур.помощь;-новогод. подарки (за счет местного самоупр-я).Специфич. меры:вовлеч. средств нас-я в финансир-е соц прог-м;благотв. акции;введение платн. услуг наряду с бесплат.;разв-е добровольн. Страх-я;продажа в кредит предметов длит. пользования;бесплат.или льготное предост.земельных участков;адресная помощь малообесп. гр-нам и семьям;сочетан. Финанс. и мат. помощи;разв-е отечеств. Благотв-ти.
вопрос 76: Тх СР с б/дом-ми
ТхСР- это совокупность Н знаний , ср-в, приемов, м-Дов и организационных процедур , направленных на оптимизацию объекта С воздействия. Бездомность – явл., присущее человечеству на всем протяжении его сущ-ия . Но особенно широко оно распространяется в периоды С потрясений и стихийных бедствий : войн, голода, наводнений, землетрясений, кризисных процессов . Характерной чертой современного рос. общества явл. разрастание маргинальных слоев и групп, к кот-ым относятся лица БОМЖ, не имеющие работы и перебивающиеся случайными заработками. Понятно, что люди стали бездомными бродягами в силу потери жилья, работы, невозможности получения образования.
Наиболее характерными причинами, усугубляющими проблему бездомности являются: недостаточное количество жилищ, нехватка дешевого жилья; безработица, обуславлиемая отсутствием средств для оплаты жилья; малодоходность многих семей и отдельных граждан; С здоровье общества (наличие душевнобольных, лиц с отклоняющимся поведением, наркоманов, алкоголиков; нездоровые отношения в семье; положение лиц, вышедших из мест заключения); слабые возможности реализации С программ, нацеленных на оказание мат-ой и др. +щи малообеспеченным семьям, гр-ам риска; институт прописки.
Количество б/домных в России никто не знает. Это объясняется не т-ко сложностями статистического учета, но и сложностью самого объекта учета (бездомных), нечетким определением понятий «бездомность», «бездомные». В словаре русского языка Ожегова : «человек, не имеющий жилья, чернота »; Америк. «энциклопедия социальной работы» - «не имеющий постоянного жилища, не ведущий оседлого образа жизни».
Б/домность-отсутствие укрытия, проживание в убежищах, без права владения ими и под угрозой немедленного выселения; проживание в общежитиях, ночлежках, проживание в домах под снос; на площади друга.
Значительную долю бездомных составляют так называемые бомжи (оставшиеся без крыши над головой в силу обстоятельств или личных склонностей, пристрастий) бывшие заключенные, убегающие от родителей дети, инвалиды, наркоманы, алкоголики, беженцы, военносл., возвращающиеся из др. стран.
Меры: программа «миграция» (расселение по регионам – система обустройства, инфраструктура соц. защ.(жилье , транспорт);создание доп-ных рабочих мест;обеспечение жильем(строительство).
От СРка требуется ярко выраженная коммуникабельность. Нужно уметь найти контакт с такими людьми, не унижая и не отталкивая их, дать им возм.ь почувствовать человеческое отношение к себе, не обидеть, предлагая элементарные услуги: ночлег, питани, мед. Помощь.
В решении разнообразных проблем б/домности большую роль играют СРки, работающие в соответствующих учреждениях.
Центр С реабилитации лиц бомж и лиц, освободившихся из мест лишения свободы. Цель: предоставление временного проживания или ночлега лицам, достигшим 18 лет, оказавшиеся в экстремальных условиях без опред. Места жительства. Оказание срочной С. помощи направленной на поддержание жизнедеятельности граждан, нуждающихся в С поддержке . Структура :
1. Отделение срочной С +щи , С гостиницы на 25 мест . оказание С +щи разового характера гр-ам, нуждающимся в С +щи . Специальные помещения с жилищными условиями , набор спец. Средств.
Задачи : предоставление Консультации по С вопросам; Обеспечение разовым питанием или горячими продуктами; Предоставление одежды; Оказание мат. Помощи.;
Предоставление проживания в гостинице бесплатно не боле 30 суток.
2. отделение ночного пребывания. Задачи: предоставление ночлега для б, инв-ам, престарелым. Бесплатн. койко – место 12 часов с постельным. талон разового питания. Консультационная помощь по юридич. вопросам .
3. Отде(:) С адаптации для лиц , освободившихся из мест лишения свободы. Проводится С-трудовая реабилитация с целью установления его навыков . Выделяется единовременное пособие на фото на документы, предоставляется 3 разовое питание со дня поступления дп устройства на работу не более 10 дней .
вопрос 77: СР с лицами девиант-ого поведения
Девиантное поведение – поведение, кот-ое отклоняется от норм, ценностей, установок и ожиданий общества или С гр-пы. Подразде(:) на две гр-пы: 1) поведение, отклоняющееся от норм психического здоровья, т.е. наличие у человека явной или скрытой психопатологии; 2) поведение, отклоняющееся от морально-нравственных норм чел-ого общежития и проявляющееся в различных формах С патологии – пьянстве, наркомании, проституции.
Однозначно говорить о девиации трудно, так как С ожидания в разных культурах неодинаковы. Кроме того внутри общества могут меняться нормативные стандарты, а одинаковое поведение у разных лиц и в различных С ситуациях может оцениваться по-разному. В настоящее время существуют следующие подходы к пониманию девиации: 1) отклонение – выражение или следствие псих-ой или физ. болезни; 2) отклонение - следствие неудачной социализации; 3) отклонение – реакция индивида на отсутствие ясных С норм или правил в обществе (Дюркгейм) или отсутствие у него средств для достижения общественных целей (Мертон); 4) отклонение – поведение, приобретённое в результате идентификации, имитации; 5) отклонение – выражение протеста против общественных норм;
С психологической и терапевтической точек зрения представляют интерес прежде всего причины и симптомы нарушения развития л-ти и возможности лечения. С С точки зрения – изучение С условий удавшейся или неудавшейся социализации (например, С ущемлённость в результате малого дохода, плохих жилищных условий, национального ущемления).
Формы проявления девиантного поведения: Наркомания – физ. и дух-ая зав-мость от наркотиков. Проституция – термин от лат. Слова «проституцио» - осквернение.
Для практической работы с девиантами важно понимание сущности девиации как С явления.
В процессе девиации девиант проходит неск-ко стадий:
- выход из условно определённых параметров общества;
- вход в среду обитания своего психологического «Я», изменение физ-ких и псих-ких особенностей организма;
- вход в общество в новом социальном статусе – девиант;
- процесс преодоления отклоняющегося поведения и адаптация к новым условиям.
СР предполагает двойное действие: вывод клиента из условно обозначенной третьей стадии и оказание содействия при адаптации.
Использование только одной модели СР не даст успешных итогов, необходима комплексная организация +щи девиантам, которая должна строиться с использованием следующих моделей: I. Социально-правовая; II. Медико-социальная; III. Психологическая. IV. Педагогическая.
вопрос 78: Проб-мы СР с военнослужащими.
СР – деят-ть, напр-я на оказ-е помощи людям, нужд-ся в ней, не способным без посторон. помощи решить свои проб-мы, а во мног. случаях жить. Разв-е рыноч.отнош. в общ-ве, с 1стороны, и преобраз.ВооружСил, осуществл. в этих сложных соц-эк-х усл-ях, с др., обусловли. Значит. рост напряж-ти в общ-ве и армии. Резко обострились соц. проб-мы военнослуж-х, гр-н, уволен. с ВС, и членов их семей.Гр-нин, проходящ.ВС, явл-ся военносл-м и имеет правов. полож., опред-е з-ном. Воен. служба -особый вид гос службы гр-н в Вооруж. силах РФ. др.' войсках, органах внешн.разведки и фед. Орг-х гос безоп-ти. Для проходящих ВС устанав-ся составы военнослу-х: солдаты и матросы, сержанты и старшины. прапорщики и мичманы.; офицеры (млад, стар, высш). От принадл-ти к тому или иному составу зависит статус, субординац. позиция, мат-ое полож. Военносл-го. Соц. проб-мы военносл. М. б. сгруппир-ны в завис. от их принадл-ти к тому или иному составу.ВС может осущ. по призыву (для солдат и матросов, сержантов и старшин) или по контракту - для всех составов военносл-х. Призыв на воен.службу подлежат гр-не мужского пола, в возрасте от 18 до 27 лет. не имеющ.права на освобожд.или отсрочку От призыва освобожд:- признан. негодн. или огранич. годн.по сост.зд-вья.- проходящ.или прошедш. военную или альтернатив. службу:- прошедш.воен. службу в ВС др. гос-в:- имеющ.неснятую или не погаш. судимость за соверш. Тяжк. преступл:- гр-нин, родн. брат кот-ого погиб или умер во время прохожд. Воен. службы по призыву Проб-мы военнослуж. (и их семей) обусл. Возлож.на них обязан-ми по вооруж. Защ. гос-в, предусматрива. Выпол.поставл.задач в любых усл-ях, с возможн. риском для жизни. Цели СР заключ-ся в том. Чтобы восстан.физиче. и психич. силы военнос-х, скорректир.их личностн.установки. внести элементы соц. справедливости в субординационные отношения, хар-рные для военной службы. Соц. раб. с военнослужащими осуществляется как непосредственно в усл-ях Вооруженных сил. так и в общ-ве в целом. Одна из важнейших задач - соблюдение всех прав и льгот, кот-ые положены военнослужащим в соответствии с действующим законодательством, обесп-е таких соц- бытовых условий, кот-ые не разруш.зд-вье и работосп-ть людей, несущих воен. службу. Важн. роль играет устранен «дедовской» статусной сис-мы.п Поскольку семьи военнослужащих имеют в соответствии с законодательством ряд льгот, СР-к сообщает им о налич.этих льгот и оказ. помощь в их получ. Такая семья может временно рассм-ся как неполная, в связи с чем. СР-ки при необх-и должны оказывать жене военносл. содействие в ее трудоуст-ве, устройст. реб.в дошкол. Учр-е, психол. подд-ку Задачи СР с военносл, несущ.службу по контракту - соц. и юр. Консультир. по всем вопросам связан. с их правами и возмож-ми до и после увольн-я, правами членов их семей. Меры должны осущ-ся на неск. Ур-х.Теоретико-м-дологич. ур-нь – глубок. Изуч. соц. ситуац.в стране и перспектив ее разв. во всех сферах общ-венной жизнедеят-ти, в том числе и в ВС; прогнозир. Возможн. их измен-й;Концепт-но-полит. ур-нь реш. соц. проб-м –выраб. соц. пол-ки в В. С, кот-ая может быть определена как специфическая деят-ть гос. органов, в частности, и всего общ-ва в целом по удовл. Жизн.интере. военносл., гр-н, уволен. с воен. службы, и членов их семей.В наст.вр. приоритет в формир. и реализ. соц. пол-ки в отнош. ВС.принадл. гос-ву, не имеющ, однако, для этих целей достаточ. средств. Отсюда неприемлемо низк. ур-нь разв. соц. сферы в армии и на флоте.Общ-венно-гр-нский ур-нь предполагает участие в формировании и реализации соц. пол-ки в отношении В С (и др. силовых стр-р) негос., общест. Объед. (партий, соц. движений и групп и т.п.) и коммерческих стр-р. Усилия по развит. и ф-ционир. соц. инфрастр-ры в воинской среде..Нормат-юр. ур-нь решения этих проб-м предусм. обесп-е соц-прав.защ. военносл, гр-н, увол. с воен. службы, и членов их семей. При этом под соц-право.й защ. Понима. сис-ма соц. гарантий (а также деят-ть по их разработке, законодат. Закрепл.и реализ.), обеспечив. Миним. Достаточ. усл-я жизни. Военно-практич. ур-нь реш. соц. проб-м военносл.и членов их семей предпол. Формир.сис-мы СР в воинской среде. При этом военно-соц. раб. выступает и в качестве механизма реализ. соц. пол-ки в ВС, и в кач. Мех-ма реализ. соц-прав.защиты данной категории нас-я.Целью военно-СР явл-ся гармонизац. Взаимод. ч-ка и соц. военной среды, конкретного воинского социума.
вопрос 79: Технологии СР с лицами пожилого возраста.
СР – деят-ть, напр-я на оказ-е помощи людям, нужд-ся в ней, не способным без посторон. помощи решить свои проб-мы, а во мног. случаях жить. По классиф.ВОЗ нас-е в возрасте 60 - 74л отнес.к пожил., 75-89 - к старшему, от 90 - к долгожит.Гр-пы пожил: физич. здоров, больн; живущ в семье, одинок; малоподвиж, активн. В СР с пожил. людьми исп-ся разнообраз. м-ды и формы: соц. обслуж-е на дому, срочная соц. помощь, адресная помощь и др. Здесь ф-ционируют различ. учр-я: центры соц. обслуж-я, отделен. дневн.пребывания, стац. отдел-я, специал. жилые дома для пожилых. Проц. старения связан с обострен.хронич. забол-й, появл-е различ. новых болез-й: старчес. маразм, угасание жизнедеят-ти организма как следствие дистрофия коры головного мозга и т.п. След-но, основн.масса пожил. людей нужд-ся в постоян. посторон. уходе. Закон «О соц. обслуж-е гр-н пожил. воз-та и инв-дов» от 1995 года опред-т след-ие формы соц. обслуж-я:Отделения соц. помощи на дому оказ.след-ие услуги:-доставка на дом продуктов пит.и горячих обедов, товаров первой необх-ти;-содействие в оплате жилья, коммун. и др. услуг;-сдача вещей и предметов домаш. обихода в стирку, химчистку, ремонт;-содейст. в получ. мед-ой помощи, в том числе сопровожд. в лечеб-профилактич.е учр-я, посещение в стац-рах;- содейств. в прохожд. мед-соц. экспертизы;- помощь в получ. путевок на санат-курорт. леч, в том числе льготн;-оказ-е помощи в вопр. пенс. обесп-я и предост-и др. соц. выплат;-орг-я ремонта жилья, обесп-е топливом, обработка приусадеб. участков, доставка воды;-содействие в обесп-и книгами, журналами, газетами, в посещ. концертов, киносеансов, выставок;-помощь в написан.. писем, оформл. Док-тов, в том числе при обмене и приватиз.жилых помещ, и т.д. Осн. услуги на дому предост-тся беспл, некот-ые услуги оплач. пенс-ром, но при усл., что он получает надбавку к пенсии по уходу. Размер платы составляет 25% от суммы надбавки. Во мног. центрах соц. обслуж-я созд. стацион. отдел-я, где пожилые люди могут находиться от нед.до 3 мес. Отдел. дневн. Пребыв. призваны помочь пожил. людям преодолеть одиноч-во, замкнутость. Здесь можно получить доврачеб. помощь, бесплат. или льгот. питание, освоить различ. виды трудотер. (ремесло, рукодел. и др.). Кл-ты дневн. отдел. совмест. отмечают праздники, дни рожд.и т.д. Центры орг-т раб. с пенс-рами по месту жит-ва, создавая различ. клубы по интересам. Глав. задача службы срочной соц. помощи оказ-е неотложной подд-ки всем нуждающ.Осн.напр-я этой деят-ти:-обесп-е беспл. горячим пит. или продуктами пит-я;- оказ-е денеж. и вещев. помощи;- направл.в медико-соц. отдел-я; оказ-е быт, юр и психол помощи;-содействие в прописке и трудоуст-ве;- орг-я проката быт. техники и хоз.о инвентаря;- создание кассы взаимопом. и др.Среди учр-й соц. обслуж-я пожил. людей особ. место занима. Стацион. Учр-я сис-мы СЗН – создание условий необх. для оказ-я соц-быт. помощи гр-нам, частично или полностью утративш. способ-ть к самообслуж-ю и нуждаются в пост. уходе, основ. видом кот-ых явл-ся дома-интернаты. В послед. годы в сис-ме соц. обесп-я начали ф-ционировать платн. мини-пансионаты для престар. гр-н, имеющ. возм-ть оплач-ть свое содерж-е или имеющ. детей (или др. лиц, обязан. по закону их содержать), кот-ые не могут обесп-ть надлежащий уход за престар.в домаш. усл-ях, но в силах вносить плату за содержание их пансионатах.1 из новых форм соц. обслуж-я разв-е сети спец-х домов для одинок. пожилых гр-н и супруж.пар с комплексом служб соц-бытового назначения.(в наст.вр.в РФ- 100 таких домов, в них прожив. более 8 тыс. ч-к.)В соотв. с пример. полож. о спец. доме одиноких пожил. людей, утвержд. Министерством соц. защиты нас-я 7 апреля 1994 г., этот дом предназн. для посто. прожив.одиноких гр-н, а также супруж. пар, кот-ые сохранили полн.или частич.спос-ть к самообслуж. в быту и нужд. в созд. условий для самореализ.своих основных жизн. потреб-й.Спец. дома для одиноких престар. М. б. построены по типовому проекту или распол-ся в переоборуд-х отдельн. зданиях или в части многоэтаж. здания. Они сост. из 1- и 2комнат. квартир и включ. в себя комплекс служб соц-быт. назнач-я, мед.кабинет, библ-ку, столовую, пункты заказов на продоволь товары, сдачу белья в прачеч ит.д.На основе дейст.законод-ва гр-нам, прожив. в таких домах, пенс. выплач. в полн. размере. Они имеют право на первоочеред.направ-е в стац.учр-я органов СЗ. В послед. время стали активно созд-ся новые формы соц. обслуж-я престар-х: отделения милосердия и геронтол.е центры. Необх. уделят внимание медико-соц. реабилитации пожилых, т.к. с возрастом потребность в мед-их услугах воз-тает. Организован телефон доверия (связь двухсторонняя: звонят престарелые и престарелым). 1 из напр-и – попеч-во над пожил. людьми. Это правов. форма защиты личн. и имущ-х прав и интер. гр-н.
вопрос 80: СР в сельск. мест-ти.
СР – деят-ть, напр-я на оказ-е помощи людям, нужд-ся в ней, не способным без посторон. помощи решить свои проб-мы, а во мног. случаях жить. Проб. СЗ ч-ка, прожив-го на селе актуальна. Сельс. сектор всегда отлич-ся более низк. Ур-нем соц. жизни, тяж. Усл-ми тр. и быта. Специфика СР на селе обусл-на многими ф-рами:1. особ-тью ценност. Ориен-й, психотипа сельс. жителя, кот. Отлич-ся опред. консерват-м, основательностью, неторопл-тью, приверж-тью трад-м. Нужды, потр-ти, интересы жителя села, во многом обусл-е сельс. образом жизни, опред-т содерж-е СР, ее формы и м-ды.2.соц. усл-ми жизни, тр., быта, досуга и, соотв-но, проб-ми, порождаемыми этими усл-ми.3.особен-ми сельс. Соц. среды, кот. присущи открытость жизни кажд. семьи, тесн. сосед-е связи, сохранив-ся трад-и общин-х взаимоотн-й, занят-ть нас-я преимущ-но с/х-м тр, близость к природе. Мног. Ф-ры значит-но ослож-т СР на селе: 1.Огранич-й доступ к услугам(образ-е, здравоохр-е, кул-ра, соц.Обесп-е, психиатр-я помощь и др.),инженерной инфраст-ры(водоснаб-ю, газифик-и, сан. очистке, телеком-ции, нет дорог, тел, медпункта)2.Низк. Ур-нь гос. Соц. помощи. Соц. службы, как правило, располож. в гор-х и райцентрах., отсутс-я в общинах проф-но подгот-х кадров.3Огранич-ть источ-в общест. и част. подд-ки( мало активно действующих общест. Орг-й соц. Направ-ти, нет предприн-ей готов. оказать мат. подд-ку)4.Изолир-сть и террит. отдал-ть5 Консерв-зм и соц. Инерт-ть(менее мобильны чем город-е, насторожены к новациям, низк. Ур-нь соц-ой актив-ти в отстаив-и своих прав).6Низк. образоват. Ур-нь нас-я(менее выгодн. Полож-е сельс. общины при включ-и ее нас-я в процесс соц. Разв-я).7Слаборазв-я соц. Инфраст-ра(дом кул-ры, музеи, библ-ки-скудны) Глав-ми позитив. Соц-психол-ми ф-рами, кот. Необх-мо учит-ть при активизации СР на селе, явл-ся:1.Тесное срастание со средой обит-я. 2 Личн. подворье. 3 Приверж-ть трад-м. 4.Роль семьи. 5.Роль сис-м неформ-й подд-ки. 6 Межсемейная кооперация.7.Роль общест. мнения. Осн. напр-я СР в сельс. Мест-ти:1.Оказ-е соц-терапевтич-й помощи людям в обреет-и душ. равновесия, наруш-го резк. падением жизн. Ур-ня. Распрост-е знаний о выжив-и ч-ка в экстрен. ус-ях (при дефиците мат-х средств, продукт. Пит-я, при затяжной болезни и др. соц. Сит-х), - о правах и льготах гр-н, гарантир-х гос-вом.2.Раб. с пожил. Людьми -в сельс. Мест-ти значит-й рост пенс-ров (это происх-т в связи с мигр. Нас-я, особенно мол-жи, в город).- в реш-и быт, соц-мед-х, соц-психол-х проб-м. поддерж-и их личност-го и соц. статуса, защита их прав и закон. Интер-в.3.Раб. с детьми и семьей. ведется защита прав детей, орг-я досуга, отдыха, реш-ся воп-сы образ-я и разв-я детей(патронаж)4. Трудообесп-е гр-н. Темпы роста безр-цы на селе выше, чем в город.,Поэтому производится содейст-е в поисках нов. Раб. мест, переподг-ке спец-тов; помощь в разв-и личн. Подсоб. Хоз-в посредством внедр-я образоват-х прог-м сель с/х-й подгот-ки. В кач-ве соц. Подд-ки сельск. жителей актуал-м явл-ся также орг-я и разв-е на селе различ. промыслов, ремесел, мини-цехов по перер-ке с\х продукции, малых производст-х участков(дополнит. Раб. Места), повысить мат-ый ур-нь их жизни.5. Соц-мед-ая раб.. Ср содействуют орг-и мед-их учрежд-й, раб-ют в управл-х по охр. Зд-вья, мед-их учрежд-х для мигрантов и вынужд. Пересел-в, учрежд-х, заним-ся профил-й рисков заболев-й, нарком-и, алког-ма, в эпидемиологич-х центрах и др. орг-ях. К задачам соц. раб-ков обычно относ-ся: защита прав и соц. Адапт-я больн. людей, орг-я ухода и мед. Обслуж-я больн. людей на дому (патронаж).6. Обесп-е досуг. Занят-ти детей, подр-в, мол-жи, взросл. нас-я. Чтобы досуг. занятия способст-ли разв-ю лич-ти;содейст-т орг-и спорт-масс-х и кул-но-досуг-х меропр-й, клубов по интер-м с целью предупр-я асоц. Повед-я подр-в и взрос-х.
вопрос 81: Орг-я СР в образ-и.
СР. – это деят-ть по оказ-ю помощи инв-дам, семьям, гр. в реализ. их соц. прав и в компенсации физич., психич., интеллект., соц. и иных недостатков, препятств. Полноцен.соц. ф-ционир-ю.СР в сис-ме образ. еще только начин.свое становл.как особое направл. соц. сферы РФ. Существует 2 вар.организац. СР в образ:1.спец-ты по СР являются штатн. Сотруд-ми образоват. Учрежд. (Герм);2.спец-ты по СР раб. в специи. службах, обеспеч. Обслужив.конкрет. учрежд. Образ. (Англия).Необход.соц. помощь м.б.оказана на любом образоват. Ур-не:1)Учрежд. Сист. Дошкольн.о образя. (уход, восп-ие и обуч.в яслях, детских садах, группах дневн. Пребыв., школьн. Подготовит. классах и т.д.)- Предмет СР:потребности дошкольн.и возмож-ти их родит.Деят-ть спец-та по СР преимущ-но носит организац-профилактич. Хар-р: выявл. детей с симптомами соц. неблагопол. – выясн.е причин неблагопол. – организац.сис-мы адресн.соц. помощи детям, если потр-ся, то с привлеч. Дру.спец-тов: мед. Раб-в, псих-га, соц. пед, сотрудника правоохр. орг и т.д. 2) СР в школах обеспечивает учащимся благополучное социальное развитие при получении ими начального общего (1-4 кл.), основного общего (1-9 кл.) и среднего (полного) общего образования (10-11 кл.).Деят-ть спец-та по СР: изуче. Усл. жизни учащихся – оформл.соц. паспортов – профилак. Девиантн. Повед. – формир. адресной соц. помощи нуждающимся в ней школьникам и координация усилий спец-тов соц. сферы, причастных к реш. проблем детей «групп риска». В должн.е обязан. СР-ка, осуществл. свои ф-ции в усл-ях масс. Общеобразоват. школы, входят также забота о детях, окончательно или време. Исключен.из школы; оказ-е помощи и подд-ки родит.при переводе реб. в др. учеб. Завед., сис-ма образования в кот-ом в большей степени соответ. его особ-тям, в тех случ, когда одарен. Реб. Воспит-ся в семье, являющейся малообеспеч.по причине многодет-ти, болезни родит, отсут. 1 из родит. и т.п.; защита прав детей, являющ. Представит-ми нац. меньшинств, беженцами или переселен; выявл-е детей, кот-ые незаконно заняты на работе в учебное время, и решение вопроса об их обучении; подд-ка детей, получ. Образов. вне школы; пресечение случаев жестокого обращ. с детьми; содействие детям (в реализац. их прав в сфере образ.) и родит. (в использ. соц. привилегий, предоставл. школьникам); орг-я во внеурочное время соц. учебы учащихся, т.е. обучение эф-ым м-дам реш. Быт.проб-м, а также различ. Масс. Меропр. благотво. ярмарок, аукционов, акций милосердия и др.3) СР в сист. Начальн. и средн. Професс. образя.Составл. соц.паспорта на каждого учащегося, изуч. Житейск. проблем подростков, ориентация в ситуации на рынке труда, налажив. системы проф. взаимодействия со спец-ми других сфер. 4) СР в вузах.Заполнение соц. паспорта на каждого студ-та – информир.соц. незащищ. категории студентов (с огранич. Возмож-ми, дети-сироты, дети из многодет. семей, студенты, имеющие детей и др.) о том, куда, к кому и каким образом обратиться за помощью – помощь в адаптации студентам, проживающим в общежит – помощь одарен.студентам.Способ-ть общ-ва обеспеч. Полноцен. Соц. педагогика как практич. деят-ть ориент-на в основ. на раб.с детьми и семьей. Если родители по каким-либо причинам не в сост. оказать реб.помощь в разреш. его проб-м, эту задачу стремится выполнить соц. педагог.Соц. же раб-к в основном оказ. помощь людям уже самоопред-ся в жизни. Его глав.цель улучшить или восстан. Способ-ть ч-ка к соц. ф-ционир-ю, создать в социуме усл-я (соц-эколог, психол, соц-мед-ие) способств. Достиж. этой цели, раскрыт. Потенц-хвозм-тей ч-ка

вопрос 83: Орг-я СР в пенитенц-й сис-ме.
СР – деят-ть, напр-я на оказ-е помощи людям, нужд-ся в ней, не способным без посторон. помощи решить свои проб-мы, а во мног. случаях жить Есть 2 вида нормат.систем – моральн. (этические) нормы, наруш. кот-ых влекло за собой измен.отнош. к наруш-лю со стор. др. членов общ-ва; и правов. нормы, наруш. кот-ых преслед-сь наказ-м.С появл-ем гос-в созд. институты права и гос. Принужд-я, главн.эл-том кот-ых станов. Наказ-е.В УК от 01.01.96г. выделено 3 цели наказ-я: восстановл. соц. справедл-ти; исправл. Осужд-го; предупрежд. Соверш. новых преступл-й.Одним из видов явл-ся лишен. или огранич. Свободы, осуще.в пенитенц.учр-х.Виды пенитенц. Учр-й1.места предварит. Заключ(изоляторы врем. Содерж-10-20суток,следстве.из-ры – для содерж. обвин, в т.ч. тех, кто уже явл-ся подсудимым, осужденные приговоры в отношении кот-ых еще не вступили в закон. силу. В пределах 7 % от общей численности содержащихся под стражей в СИЗО могут составлять лица, осужденные на срок до 3 лет за нетяжкие преступл).2.учр-я, исправл.наказания( ИТК – осн. вид учр. для лиц, лишен.своб. Они делятся на:– женские (общего или строго вида)– мужские (общего, строг.или особ. режима);ВТК – для содерж. Несоверш-х в возр.от 14 -18 лет. По рекомендац.администрации колонии определением суда в интересах перевосп-ия и исправления в ВТК могут быть оставлены осужд. до 21 года. Существуют ВТК для мальчиков (общего или усиленного режима) и девочек (общего режима).; тюрьма – учрежд. с наиб. суровым режи. Содерж. Два вида режима: общий и строгий. Однако отдельных тюрем общего и строгого режима на существует. Содержание в обоих режимах осуществляется в пределах одного учреждения.г) ИТК-поселения – места исполн. более мягк. Наказ., чем лиш. свободы. Они делятся на 3 катего: для осужд.за неосторож. Преступл.; для лиц, осужд. к отбытию наказания за умышл.е преступл., осужденные не более, чем на 5 лет; для твердо вставш.на путь исправл. и переведен. из др. учр-й. В нормат. Док-тах, регламентир. деят-ть пените.учр-й нет упомин. о СР как о самост.виде деят-ти, однако это не означает, что в пенитенц. сис-ме СР. отсутствует.Специф.СР в пенитенц. Учр-х заключ.в след-ем:она ведется внутри соц. организ.с высок. степенью закрыт. и изолир-ти;ее Об-том явл-ся лица с высоким индексом соц. неблагоп. и повыш.стрессоген-тью;она проводится в обстановке противоб-ва тюремн.персонала и тюремн. мира. При этом их предст-ли не рассматривают СР в качестве неотъемл.и необход. Эл-та тюремн. жизни;СР в усл-ях пенитен. сис-мы не должна прекращ. с оконч.исполнения наказ, так как бывш.заключен.нужда.в реС. и адапт. к внеш.мируЗадачи СР в пенитен.учр-х:1.разв-е и укрепл. соц-полезн.связей м\у заключ. и внеш. миром;2.повыш.и разв-е соц. статуса заключ. по месту предварите. Заключе.или отбытия наказ. Помощь в установл. Положит. связей с др.и лицами и помощь в измен. соц. статуса;3.содейств. в обесп-и приемл. соц-быт. условий предварит.заключ-я и отбытия наказания;4.содейств. в соц. разв. заключ., включая повыше. его соц. к-ры, соц. потребн, повыш. уровня самоконтроля;5.содейст. заключе. в получ. помощи спец-тов в обл. мед-ны, психол, психиатрии;6.орг-я и обесп-е соц. защиты тех категор. заключ, кот-ое нужд. в ней (пенс-ры, инв-ды);7помощь заключ.в поиске и вхожде. в соц приемлемую среду, в нахождении точки соц. интереса (раб., семья, религия);8.помощь в разреш. и избегании конф-тных ситуаций;9.содейст. соц-правовой защищ.персонала.Формы поддерж.соц. полез. связей:1.переписка и отправле. Денеж. переводов;2.отправление и получение посылок, передач и бандеролей;3.предоставл. свиданий;4.тел. переговор;5.предоставл. отпуска с краткосроч. выездом за пределы мест лиш. свободы;6.вступл. в брак и участие в гражданско-правов. сделках.Технол. СР:1)розыск родств.и иных лиц – путем направл.запроса в паспорт. стол органов внутрен.дел по месту послед. Регистр.(прописки) этих лиц;2)интервьюир. прибывших на свид. Родств-в – с целью получ. Дополнит. Инф-и о заключ-м;3)активация связи заключе.с его малолет. детьми, братьями и сестрами – путем установл.переписки с работ-ми детских учрежд. или родствен., на воспита.у которых они находятся.В соответ.с требованиями Всеобщей Деклар. прав ч-ка СР-ки призваны выступать против жестоко. или унижающ. Человеч.достоинство обращ. с заключ-ми, добиваться улучш.санит-гигиен условий их прожив-я, проводить меры по охране их зд-вья. Цели СР в усл-ях пенитенц. сис-мы заключ. прежде всего в оказ-и помощи заключ-м: – в осозн. Необх-ти измен-я своей судьбы.
вопрос 84: Организация социальной работы в сфере социального обслуживания населения.






15

Приложенные файлы

  • doc 18114005
    Размер файла: 681 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий