Temy_referatov


Возможные темы рефератов
Объект и предмет психолингвистики: подходы к определению. 

Психолингвистические школы и направления. 

Прикладная психолингвистика. 

Вклад А. А. Леонтьева в развитие психолингвистики. 

Вклад Л. С. Выготского в развитие психолингвистики. 

Московская психолингвистическая школа. 

Психолингвистические идеи в лингвистике (Л.В. Щерба, М.М. Бахтин, А.А. 
Потебня). 

Современное состояние психолингвистики. 

Детская речь как ключ к пониманию познавательных процессов. 

Типы оговорок в устной речи. 

Модели и механизмы производства речи. 

Модель производства речи А. А. Леонтьева. 

Теории восприятия речи. 

Внутренняя речь как инструмент мышления. 

Гипотезы о происхождении речи в филогенезе. 

Проблема природы языковой способности человека. 

Эксперимент в психолингвистике. 

Методы психолингвистики. 

Психолингвистика воздействия. 

Прикладная психолингвистика. 

Фоносемантика: возможности и ограничения. 

Самые яркие психолингвистические эксперименты. 

Автоматически воспроизводимая единица как языковой знак. 

Слово в сознании человека. 

Детская речь как материал психолингвистических исследований.
Стереотип и творчество (речемыслительные эффекты языковой игры).
Проблема значения в психолингвистике.
Невербальный компонент как составляющая речевого акта.
Психолингвистика и криминалистика.
Основоположники отечественной психолингвистики.
Идентификация личности по речи.
Психолингвистические особенности языка глухонемых.
Психопоэтика текста.
Детское словотворчество.
Рекламные тексты как средство манипулятивной коммуникации.
Физиологические центры речи.
Нарушения и дефекты речи.
Речь в состоянии эмоционального напряжения.
Психиатрическая лингвистика.
Моторная и сенсорная афазия.
Мужской и женский язык в разговорной речи.
Мужской и женский язык в художественных текстах.
Когнитивные стили и речь человека.
Языковые средства описания эмоций и психических состояний.
Самохарактеристика личности в объявлении о знакомстве.
Ложь в речи и способы её распознавания.
Язык религиозных текстов.
Способы речевого воздействия и манипуляции.
Психолингвистические аспекты нейролингвистического программирования.
Язык и мышление.
Речевая деятельность: структура и компоненты.
Идеи В. Гумбольдта и психолингвистика. Идеи И.А. Бодуэна де Куртене и психолингвистика. Идеи А.А. Потебни и психолингвистика.
Язык животных. Говорящие животные.
Дети-Маугли.
Основные этапы развития детской речи. Моё языковое развитие (речь моего ребёнка, брата, сестры).
Как ребёнок овладевает произношением.
Как ребёнок осваивает грамматику.
Гипотезы о происхождении речи в филогенезе.
Модели и механизмы производства речи.
Трансформационно-генеративная грамматика Н. Хомского.
Модель производства речи Левелта.
Внутренняя речь как инструмент мышления.
Функции пения: когда и зачем поют люди.
Как человек понимает речь.
Вероятностное прогнозирование при восприятии речи.
Текст как высшая единица речемыслительной деятельности.
Пресуппозиции в тексте. Прецедентность в тексте.
Основные результаты ассоциативных экспериментов.
Принципы классификации ассоциаций.
Методика семантического дифференциала.
Как звук связан со смыслом (фоносемантика).
Методика дополнения.
Понятие языковой картины мира.
Гипотеза лингвистической относительности Сепира-Уорфа.
Билингвизм и его типы.
Психолингвистические аспекты перевода и межкультурного общения.
Способы создания речевой ситуации при обучении иностранному языку.
Нарушения и дефекты речи.
Моторная и сенсорная афазия.
Характеристика объекта, субъекта и процесса в межличностном познании.
Особенности понимания людьми друг друга в социально ориентированном общении.
Невербальная интеракция в социально ориентированном общении и ее основные характеристики.
Социально-психологические характеристики субъектов затрудненного и незатрудненного общения.
Технологии различных форм общения.
Феноменология конфликта: понятие, причины, структура, динамика. Внутриличностные конфликты как источник преград в межличностном общении. Общая характеристика внутриличностных конфликтов: определение, причины, последствия.
Межличностные конфликты: понятие, причины, виды, пути разрешения. Межличностные конфликты в семье. Внутригрупповые конфликты: понятие, причины, виды, пути разрешения.
Предупреждение и разрешение конфликтов: психологическая и конфликтологическая традиции. Стратегии разрешения конфликтов. Медиаторство и переговоры.
Основные психолингвистические методы анализа языкового сознания.
Фактор адресата в речевом воздействии.
Модели порождения речи в зарубежной и отечественной психолингвистике.
Аспекты изучения языковой личности в современной психолингвистике.
Теория принципов и параметров
Как дети учатся говорить: 2 подхода
Формирование синтаксиса: содержательный, процессуальный и лингвистический подходы
Модели ментальной грамматики Н. Хомского
Эксперимент Дж.МиллераПорождение речи: изучение речевых ошибок
Регуляторы социальных отношений личности; трудности коммуникации и их преодолениеЧеловек и группа в культурах и этносахСловарь «Язык разговора» /А. Пиз, А. Гарнер (общее представление)
Словарь «Язык телодвижений» /А. Пиз (общее представление)
Общий обзор книги П. Флоренского «Имена»
Психосемантика цветовых сочетаний
Речевая деятельность в социокультурно-языковом контексте; экспериментальная психолингвистикаОбщий обзор книги Макса Люшера «Цветовой тест Люшера»
Язык как инструмент социальной власти.
Приемы языковой демагогии. Аппеляция к реальности как демагогический прием.
Языковое манипулирование. Теоретические и прикладные аспекты речевого общения.
Манипулирование личностью: организация, способы и технологии информационно-психологического воздействия.
Интент-анализ политического интервью
Коммуникативные стратегии и тактики дискурса.
Дискурсивный анализ в современной лингвистике.
Теория речевых актов.
«Свои» и «чужие» : маркеры референтной группы в политическом дискурсе.
Фреймы для представления знаний.
Вербальная агрессия в политическом дискурсе.
Язык как средство идеологического воздействия.
Языковая личность: институциональный и персональный дискурс.
Политическая метафора.
Суггестивные приемы в коммуникации.
Типы коммуникативных ситуаций.
Принцип коммуникативного сотрудничества Х. Грайса.
Использование приема межфреймового перехода в коммуникации.
Устранение субъекта действия как реализация принципа «контролируемости»/»неконтролируемости» ситуации.
Псевдологическая аргументация в дискурсе.
Основы гендерной лингвистики. Истоки гендерной лингвистики. Гендерная асимметрия в языке. Андроцентричность языка. Фактор «пол». «Мужская» и «женская» речь. Различие «мужской» и «женской» речи на фонетическом, лексическом, морфологическом, синтаксическом уровнях.
Уровни языка и психолингвистика. Фонетический уровень. Фонетическое значение. Синестезия. Лексический уровень. Слово в сознании человека.
Грамматика в свете психолингвистики. Словообразовательный уровень. Окказионализмы. Словотворчество. Морфологический уровень. Квазислова. Синтаксический уровень. Квазитекст. Дискурс.
Нейролингвистика. Истоки, предпосылки нейролингвистики. Функциональная асимметрия мозга. Мозг и речь. Структура языка и строение мозга. Речь и функциональные нарушения мозга. Афазии.
История психолингвистики: Ассоцианизм и бихевиоризм в психолингвистике 50-х гг. (Ч.Осгуд, А.Себиок; К.Бюлер и его критика бихевиоризма). Трансформационисты в психолингвистике 60-х гг. (Н.Хомский, Дж.Миллер, К.Мак-Кин, Г.Сэвин, Э.Перчонок). История отечественной психолингвистики (А.А.Потебня, И.А.Бодуэн де Куртенэ, Н.С.Трубецкой, Р.Якобсон, А.М.Пешковский, Л.В.Щерба, М.М.Бахтин (В.Н.Волошинов), Л.С.Выготский, А.Р.Лурия, А.А.Леонтьев и современные исследователи). 
Эксперимент в языкознании: Л.В.Щерба об эксперименте в языкознании. Методы исследования - инвазивные и неинвазивные. Картирование мозга. Речевое и языковое тестирование.
Отличие человеческого языка от других видов коммуникации: "Рационалисты" (Декарт, Хомский и др.) и "Эмпирики" (Пиаже и др.). Характеристики, принципиально отличающие человеческий язык от других коммуникационных систем (Р.Уескотт и другие исследователи). Обучение человеческому языку высших обезьян, и что из этого следует.
Предпосылки возникновения человеческого интеллекта и языка. Антропогенез: Вопросы эволюции от приматов к человеку. Факторы анатомии и физиологии (периферия, центры; генетика), приведшие к образованию предпосылок для возникновения высокоразвитой психики и языка, в том числе и асимметрии мозговых функций.
Мышление в психолингвистическом аспекте: Л.Леви-Брюль, Л.С.Выготский, Ж.Пиаже, А.Н.Леонтьев. Вербальное и невербальное мышление. Эволюция сознания (М.Дональд). 
Основные модели высказывания: Понятие модели. Коммуникативная модель - Дж.Синклер, Дж.Брунер. Модель Л.С.Выготского - от мотива через внутреннюю речь к семантическому плану и внешней речи. Уровневая модель А.Р.Лурии. Модель порождения высказывания А.А.Леонтьева-Т.В.Ахутиной. 
Строение нервной системы ("нейроанатомия для неспециалистов"): Основные единицы и принципы организации. Законы строения зон коры головного мозга (А.Р.Лурия): Закон иерархического строения корковых зон; закон убывающей специфичности иерархически построенных зон коры; закон прогрессивной (нарастающей) латерализации функций.
Локализация речевых функций: Рассматриваются история изучения локализации речевых функций и современные точки зрения на локализацию функций (Джексон, Брока, Вернике и другие классики и современные исследователи).
Патология речи и языка: Афазии и их психо- и нейролингвистическая классификация на основе нарушений синтагматики и парадигматики (Р.Якобсон и А.Р.Лурия). Нарушения речи при различных психических заболеваниях (МДП, аутизм, шизофрения и др.; дислексия, дисграфия).
Онтогенез мышления и речи: Онтогенез и социогенез. Л.С.Выготский о внутренней речи. Развитие мышления как смены ведущих форм деятельности (А.Н.Леонтьев). Врожденность языковой компетенции ребенка как системы представлений об общих грамматических принципах (Н.Хомский). Социализация как основополагающий принцип формирования интеллекта и речи ребенка (Л.С.Выготский). Дискуссия "Выготский - Пиаже". Универсалии.
Латерализация речевых функций: Понятие латерализации функций и специализация полушарий головного мозга. История изучения латерального доминирования для моторных, сенсорных и когнитивных функций и современные методы их исследования. Роль левого и правого полушарий - история вопроса и современные точки зрения (Сперри, Кинсбурн, Доброхотова, Брагина, Балонов с соавторами и т.д.). Тесты на определение латерального профиля.
Роль левого и правого полушарий в когнитивной деятельности: Дедукция и индукция. Вопросы латерализации когнитивных функций ("метафорическое и силлогистическое мышление", феномены Пиаже и т.д.) и связанных с этим индивидуальных когнитивных стилей. Роль данного языка и типа культура в организации мышления.
Билингвизм и мозг. Изучение иностранных языков и мозг. Вопросы мозговой организации поли- и билингвизма: факторы, влияющие на право- или левополушарное регулирование первым и вторыми языками (возраст обучения, метод обучения, тип языка, тип культуры, тип письменности на данном языке и т.д.). Специфика афазий у билингвов и полиглотов.
Био-, психо- и нейросемиотика: Р.Якобсон, Т.Себиок, В.Кох, Ю.Лотман, Б.Успенский, Вяч.Вс.Иванов. Происхождение языка с точки зрения разных наук. Антропология. Археология. Лингвистика. Физиология. Генетика. Приматология.
Экспериментальное изучение восприятия звуков речи: Психолингвистические и физиологические механизмы восприятия фонем и суперсегментных характеристик (эмоциональная и лингвистическая просодика). Экспериментальное изучение лексики. Метод свободных ассоциаций. Классификации. Категоризации. Семантический дифференциал Ч.Осгуда. Психосемантическое шкалирование (Дж.Миллер, Б.Петренко, Р.Фрумкина).
Экспериментальное изучение синтаксиса: Гипотеза Миллера-Хомского. Г.Сэвин, Э.Перчонок, Д.Слобин и современные работы.
Вклад отечественных ученых в развитие основных положений нейролингвистики.
Обзор теорий происхождения языка.
Механизмы порождения и восприятия речи.
Генеративная лингвистика: основные положения и этапы эволюции.
Проблема универсальной грамматики.
Роль левого и правого полушарий в речевых функциях
Онтогенез речевых функций
Предпосылки возникновения человеческого интеллекта и языка.
Дислексия и дисграфия в свете специализации полушарий
Специфика речевых нарушений у билингвов и полиглотов свете специализации полушарий.
Роль языка и типа культура в организации мышления
Организация ментального лексикона.
Аграмматизм при нарушениях речи
Экспериментальные исследования языковых процедур у:- детей с нормальным речевым развитием- детей с нарушениями речевого развития- взрослых без языковых нарушений- взрослых с патологией языковых функций- взрослых, изучающих иностранные языки
Что изучает нейролингвистика. История формирования. Методы нейролингвистики.
Локализация мозговых функций
Латерализация высших психических функций
Асимметрия полушарных функций для языка и речи
Внутренний лексикон и его организация
Нарушения речи, письма и чтения у детей
Нарушения речи при локальных поражениях мозга
Нарушения речи, вызванные заболеваниями мозга, не связанными непосредственно с нарушением речевых зон
Специфические нарушения языковой системы у детей
Мозговая организация поли- и билингвизма
Теория эмотивной коммуникации с точки зрения нейролингвистики.
Нейролингвистика как научная дисциплина.
Психолингвистические модели и алгоритмы обработки языковой информации.
Основные разделы нейролингвистики: фонетика, фонология, ментальный лексикон (морфология и лексикология), семантика, синтаксис.
Универсальный характер общечеловеческих эмоций как отражение коммуникативно - деятельностной потребности.
Базовые эмоции отдельной культуры (культурно-языковой эмотивный код) как часть национального интеллекта (менталитета).
Различия в варьировании и степени проявления базовых эмоций в разных культурах, опосредованные языковыми средствами их выражения и культурно- ценностными установками данной культуры.
Методические рекомендации по использованию достижений нейролингвистики в сфере эмотивной коммуникации при обучении иностранному языку: общая характеристика.
Эмотивная и эмоциональная коммуникация.
Эмоциональность и оценочность (эмотивность) как основные оставляющие эмотивной коммуникации.
Уровни выражения эмотивности: эмотивное значение, коннотация, эмотивный потенциал.
Социальные функции эмотивной коммуникации.
Языковые средства выражения эмоций.
Эмотивные речевые акты (пожелание, комплимент, требование, поддержка, предостережение, упрек).
Упражнения на осознание грамматических средств выражения эмотивности в языке.
Языковая игра.
Аспекты проблемы психологии народов (И.Фихте, Г.Гегель, В.Вундт, В.Ключевский),  психологии масс (Н.Михайловский, Г. Лебон, Г.Тард), теории об инстинктах социального поведения  (У.Мак-Даугалл, Э.Трондайк, Б.Скиннер, З.Фрейд, Э.Берн).
Коммуникативная, интерактивная и перцептивная стороны общения.
Модели и цели общения.
Особенности делового общения.
Основные характеристики позиций личности в общении.
Трансакция, взаимодополняющие, скрытые и невзаимодополняющие трансакции.
Психологические механизмы восприятия: стереотипизация, факторы превосходства, привлекательности, отношения и понимания.
Психологические механизмы восприятия и понимания (идентификация, эмпатия и рефлексия).
Вербальная передача информации. Искажение смысла и потеря информации. 
Инструментарии вербального контакта: существо дела, призыв, самораскрытие, отношение. 
Этапы общения (контакт, ориентация, проблема, решение, выход из контакта).
Язык как средство общения. Свойства речи (содержательность, понятность, выразительность, воздейственность).
Функции речи (выражения, воздействия, обозначения, сообщения).
Невербальное поведение человека как средство выражения психических состояний.
Классификация невербальных средств общения - кинесика, просодика и экстралингвистика, такесика, проксемикаРабочая группа как общность людей. Профессиональная, ценностно-мировоззренческая сферы и сфера межличностных отношений. Психологические механизмы регуляции коллективной деятельности (адаптация, коммуникация, идентификация, интеграция).
Структура имиджа (природные качества, эрудиция, воспитанность, профессионализм). Эффекты фасцинации и аттракции, их воздействие на социальные группы.
Правила убеждающего воздействия. Вытеснение и замещение как составляющие механизма убеждения. Тактика убеждения. Технические методы убеждения. Информирование, разъяснение, доказательство и опровержение как составляющие процедуры убеждения.
Технология беспроблемного общения Т.Гордона (концепция «владения проблемой»). Технология подлинного общения Э.Берна (трансактный анализ как инструмент совершенствования межличностного взаимодействия). Технология моделирования успеха в общении Р.Бендлера и Дж.Гриндера (концепция нейролингвистического программирования).
Особенности убеждения аудитории. Подготовка к выступлению. Методы изложения материала (индуктивный, дедуктивный, аналогии, концентрический, ступенчатый и исторический). Психологические факторы, используемые в процессе выступления. Привлечение и удержание внимания в процессе выступления. Виды деловых разговоров. Структура подготовки (формулировка цели, составление плана, приемы привлечения внимания, фиксирование информации). Приемы рационализации общения
Языковые неточности. Речевые штампы и канцеляризмы. Семантические, лексические, грамматические, стилистические, логические ошибки. Речевые стандарты.
Этнопсихолингвистика (ЭПЛ) и лингвокультурология (ЛК). Объект и предмет ЭПЛ и ЛК. Актуальные проблемы ЭПЛ и ЛК. Место ЭПЛ и ЛК в ряду других наук. Лингво-когнитивный подход к коммуникации. (История и современный контекст ЭПЛ. Объект, предмет, цели ЭПЛ. Основные постулаты ЭПЛ. История и современный контекст ЛК. Объект, предмет, цели ЛК. Основные постулаты ЛК. Актуальные проблемы ЭПЛ и ЛК. Место ЭПЛ и ЛК в ряду других наук.
Лингво-когнитивный подход к коммуникации: суть, возможности. Природа коммуникации. Основной субъект коммуникации. Структура знаний и представлений человека говорящего. Когнитивные структуры. Структура коммуникативного акта. Дискурс. Типы пресуппозиции. Факторы, влияющие на коммуникацию. Условия адекватной коммуникации. Типы коммуникации в свете лингво-когнитивного подхода.
Ментефакты: определение понятия, представление единиц, система. (Ментефакты как элементы содержания сознания. Система ментефактов.
Знания – понятия // концепты – представления.
Система представлений: прецедентные феномены (ПФ), стереотипы, артефакты (вторичной реальности).
Система ПФ: прецедентная ситуация (ПС), прецедентный текст (ПТ), прецедентное имя (ПИ), прецедентное высказывание (ПВ).
Система стереотипов: стереотипы поведения и стереотипы-представления (стереотипная ситуация и стереотипный образ).)
Соотношение сознания и действительности. Ментально-лингвальный комплекс.
Прецедентные феномены (ПФ). (Определение понятия ПФ. Канон и эталон как культурная функция ПФ. ПФ как единицы дискурса. Соотношение прецедентных феноменов, когнитивных структур и когнитивной базы. Система прецедентных феноменов: центр, периферия и зоны перехода Система прецедентных феноменов в контексте современных исследований.Типы ПФ (ПС, ПТ, ПИ, ПВ).
Социумно-, национально- и универсально-прецедентные феномены. Гипотетические универсально-прецедентные феномены. Соотношение социумно- и национально-прецедентных феноменов.
Прецедентная ситуация: определение, условия обретения статуса ПФ, функции. ИВПС. Актуализация ПС в дискурсе.
Прецедентный текст: определение, условия обретения статуса ПФ, функции. ИВПТ. Актуализация ПТ в дискурсе.
Прецедентное имя (ПИ): определение, условия обретения статуса ПФ, структура, функции. ИВПИ. Функционирование ПИ.
Прецедентное высказывание (ПВ): определение, условия обретения статуса ПФ, структура, функции. ИВПВ как система значений-смыслов. Функционирование ПВ.)
Клише и штампы сознания. Типы ассоциаций (Термины и понятия «клише» и «штамп» в научной литературе. Клише и штамп как лингвистический и психологический феномены (Т. М. Дридзе, Ю. А. Сорокин, Ю. Е. Прохоров). Лингвистические и психологические клише и штампы: языковое клише и речевой штамп, клише сознания и штамп сознания. Типы ассоциаций: семантико-когнитивная ассоциация фонетико-звуковая (зрительно-звуковая, звуко-буквенная). Ассоциация-штамп. Соотношение клише и штампа сознания с типом ассоциации и типом ПФ.)
Фрейм-структуры сознания: определение понятия. Предсказуемые vs. свободные ассоциации. (Предсказуемая vs. свободная ассоциативная связь. Определение предсказуемой ассоциации. Соотношение таких феноменов, как прецедентные феномены, клише и штампы сознания, канон и эталон, разные типы ассоциаций, предсказуемые и непредсказуемые ассоциативные связи. Понятия «фрейм», «скемата», «схема», «скрипт», «сценарий», «план», «когнитивная модель», «модель ситуации». Концепция Т. ван Дейка. Теория фреймов М. Минского. Фрейм-структура: природа, содержание, структура. Фрейм-структуры и ментефакты. Ассоциативное поле: типы ассоциаций, фрейм-структуры (на материале АТРЯ-РАС).)
Понятие стереотипа. Понятие стереотипа в контексте современных исследований. Функционирование стереотипов. Понятие концепта. Существующие подходы к изучению концепта. (Термин и понятие «стереотип» в научной литературе. Стереотип поведения (прескриптивная функция) vs. стереотип-представление (предиктивная функция). Соотношение данных видов стереотипов и клише и штампов сознания. Культурные функции указанных стереотипов (канон vs. эталон). Стереотип-представление: природа и содержание. Стереотип-образ и стереотип-ситуация. Стереотипы vs. прецедентные феномены: сходства, различия, зоны пересечения. Функционирование стереотипов: национально-культурная специфика. Понятие «концепт» в современных исследованиях. Национальный концепт. Концепт культуры: природа, содержание, функции. Подходы к изучению концепта (Н.Д. Арутюнова, Ю.С. Степанов, Л.О. Чернейко, С.Г. Воркачев, В.И. Карасик).)
Национальное культурное пространство. Лингвокультура. (Национальное культурное пространство: природа, содержание (составляющие), структура. Соотношение национального культурного пространства и когнитивной базы, национального культурного пространства и когнитивных пространств. Внешний и внутренний масштаб национального культурного пространства. Понятие лингвокультуры. Лингвокультура как третья семиотическая система.)
Национально-культурная специфика построения дискурса. (Различные стратегии порождения высказывания, обусловленные особенностями языка. Соотношение языковой структуры и ее конкретной реализации в контексте и ситуации. Различная степень дифференцированности пространственной локализации предметов, действий и отношений. Различные стратегии построения текста и дискурса. Просодические особенности национального дискурса. Разный характер и разная мера связанности речевого действия с неречевым. Проксемика и кинесика в свете национально-культурной специфики коммуникации. Специфика экспрессивного поведения в различных ситуациях (в частности – в демонстрации эмоций). Высококонтекстные и низкоконтекстные (в терминах этнопсихологии) культуры.)
Коды культуры. (Понятие «код культуры». Существующие коды культуры. «Базовые» коды культуры. Зоны перехода и пересечения.
Антропный и соматический коды. Представление о «Я» человека.
Пространственный код. Представление об окультуренном человеком пространстве, структурация мира.
Временной код. Представление о временном континууме, отношение человека ко времени.
Природный код культуры: стихийный, биоморфный, ландшафтный коды.
Предметный, гастрономический и др. коды культуры.
Духовный код культуры.
Метрически-эталонная сфера. Эталоны культуры. Архетипические оппозиции. Базовая оппозиция «свой – чужой». Образная мотивация и образная составляющая метафоры. Культурная коннотация. Культурно-языковая компетенция.
Система координат культуры: когнитивная, метафорическая, эталонная и символьная подсистемы. Основные единицы базовых уровней культуры.
Язык и мышление
Теория лингвистической относительности
Когнитивные модели: метафора и метонимия.
Категоризация. Научная классификация и обиходная таксономия. Типы категорий. Прототип.
Этнолингвистика ( Из истории этнолингвистики. Пространство и время. Цветообозначения в разных языках. Числительные и системы счета. Системы и термины родства. Слова и вещи. Методы и школы.)
Проблемы этнолингвистики в истории языкознания. Концепции Н.И. Толстого, В.Н. Топорова, В. В. Иванова. Основные направления русской этнолингвистики.Московская этнолингвистическая школа Н.И. Толстого и С.М. Толстой. «Славянские древности: Этнолингвистический словарь». Екатеринбургская лингвистическая школа. «Этно-идеографический словарь» (компьютерный вариант). Этнолингвистическое направление в работах диалектологов МГУ. Проект «Этно-синонимического словаря».
Научное, донаучное и языковое знание. Лингвистическая картина мира. Народные таксономии. Социальная реальность и ее лингвистическая интерпретация.
Соотношение языка и этнической культуры.
Основные направления зарубежной этнолингвистики. Американская, западноевропейская и отечественная школы этнолингвистики. Польская этнолингвистическая школа Е. Бартминьского. «Atlas jezyka I kultury ludowej Welikopolski». Украинская этнолингвистика. «Етнолiнгвiстичнi студii».
Формы общественного сознания и языковая картина мира в лингвистической концепции гумбольдтианства. Интерпретация мира человеком и понятие национальной языковой картины мира в концепции Лео Вайсгербера и в современной лингвистике. Научная, мировоззренческая (философская), мифопоэтическая, религиозная и образная картины мира как составляющие национальной языковой картины мира.
Философские, социологические и психологические взгляды на общественно значимую совокупность физических и духовных свойств человека и понятие языковой личности. Понятие человеческой идиосферы в теории Д.С. Лихачёва и индивидуально-авторская картина мира.
Становление новых дисциплин в рамках современных лингвистических парадигм: лингвокультурологии, лингвострановедения, этнолингвистики, психолингвистики, синергетической лингвистики, когнитивной семантики, когнитивной грамматики и когнитивной фонологии.
Этнолингвистика как направление в языкознании, изучающее соотношение языка и культуры, языка и народного менталитета, языка и народного творчества. Этнолингвистика в кругу гуманитарных дисциплин – языкознания, этнографии, социологии. Синхроническая и диахроническая этнолингвистика. Предмет этнолингвистики. Различие точек зрения на объем и содержание этнолингвистики. «Широкое» и «узкое» понимание этнолингвистики. Объект этнолингвистики.
Основные характеристики этноса. Этнос и язык. Диалектная и литературная разговорная речь. Понятие диалекта, региолекта. Профессиональная диалектная речь. Жаргон. Диалектность традиционной народной культуры, функционирующей в виде территориальных и внутридиалектных вариантов. Этнографические, этнолингвистические, диалектологические атласы. Диалектные, этимологические, топонимические и ономастические словари. Текстовый материал записей народной разговорной речи. Проблемы картографирования явлений традиционной народной культуры.
Системный подход к изучаемым фактам. Семантическое поле, мотивационный ряд, деривационное гнездо как микросистемы. Два аспекта анализа этнокультурной информации: ретроспективный – с точки зрения моделей мотивации и перспективный – с точки зрения семантического и словообразовательного потенциала слов данного поля.
Коннотации как источник обнаружения этнокультурной информации. Культурная символика единиц поля, обнаруживаемая в сфере текстов и сфере ритуалов. Реконструкция традиционной языковой картины мира как основная задача этнолингвистического исследования .

Приложенные файлы

  • docx 18047793
    Размер файла: 145 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий