temy_dlya_referatov_po_klinicheskoy_psikhologii


Приемный ребенок, психологические особенности.
Заикание. Речь взахлеб. , эпидемиология, причинные факторы,, изменение поведения как сигнал проявления, группы риска.
Нарушение развития школьных навыков: чтение письма счета. , эпидемиология, причинные факторы,, изменение поведения как сигнал проявления, группы риска.
Детский и подростковый суицид. Систематика , эпидемиология, причинные факторы,, изменение поведения как сигнал проявления, группы риска.
Нервная анорексия. роль семьи, культурные факторы, индивидуальная предрасположенность. Физические осложнения. Прогноз.
Нервная булимия, эпидемиология, причинные факторы,, изменение поведения как сигнал проявления, группы риска..
Астма как психосоматическое заболевание. , эпидемиология, причинные факторы,, изменение поведения как сигнал проявления, группы риска.
Сахарный диабет как психосоматическое заболевание
Психическая болезнь у родителей. Реакции детей вследствие психических отклонений у родителей. , эпидемиология, причинные факторы, изменение поведения как сигнал проявления, группы риска.
ранний детский аутизм. Причины, проявления, методы коррекции.
Подростковая шизофрения. Причины, основные проявления, лечение.
Синдром гиперактивности и дефицита внимания. причины, проявления, коррекция.
Психическая депривация и изоляция в детском возрасте. Нарушения психического развития детей из неблагополучных семей и воспитанников детского дома. Сенсорная и эмоциональная депривация как факторы нарушений психического развития детей. Педагогическая запущенность как следствие воспитания в неблагополучных семьях.
Психологические особенности детей из детского дома.
Основные психопатологические синдромы детского возраста: синдром невропатии;
синдром детского аутизма;
гипердинамический синдром;
синдром детских патологических страхов;
психологических особенностей у соматических больных. Последствия заболевания хронического для детей и подростков. Последствия хронического заболевания для ребенка: патологическое формирование личности; задержка психического развития.
Синдром дисморфомании и синдром нервной анорексии в подростковом возрасте.
Проблемы акселерации и ретардации: синдром психического инфантилизма.
Психические нарушения в подростковом возрасте: синдром гебоидности.
Личностные нарушения. Патологические личностные реакции: реакции протеста; реакции отказа; реакции компенсации и гиперкомпенсации; реакции имитации. Различение характерологических и патохарактерологических реакций. Причины патохарактерологических реакций.
Акцентуации характера (по А. Е. Личко): Изучение акцентуаций с помощью методики ПДО. Акцентуации как фактор дезадаптации личности. Акцентуации личности (по К. Леонгарду):
Психопатии: виды психопатий. Критерии П.Б.Ганнушкина-О.В.Кербикова для дифференциальной диагностики психопатий и акцентуаций: тотальность проявления черт характера; стабильность черт характера; социальная дезадаптация. Современная классификация.
Психология аномального развития. Варианты психического дизонтогенеза (В. В. Лебединский): недоразвитие; задержанное развитие; поврежденное развитие; дефицитарное развитие; искаженное развитие; дисгармоничное развитие.
Олигофрения. Снижение обучаемости как основная психическая характеристика при олигофрении. Обучающий эксперимент как основной метод диагностики.
Поврежденное развитие. Понятие минимальной мозговой дисфункции. Психологические особенности данной группы детей, методы диагностики и коррекции нарушений.
Психический дизонтогенез по типу задержанного развития. Замедление темпа формирования познавательной и эмоциональной сфер с их временной фиксацией на более ранних возрастных этапах. Клинические варианты инфантилизма (конституциональный, соматогенный, психогенный, церебрально-органический) и факторы их возникновения. Соотношение признаков незрелости и поврежденности ЦНС в клинических проявлениях ЗПР: эмоциональные расстройства; энцефалопатические расстройства; неврологические расстройства; нарушения высших психических функций (нейродинамические нарушения и нарушения регуляции).
Дефицитарное развитие, связанное с тяжелыми нарушениями отдельных анализаторных систем: зрения.
Дефицитарное развитие, связанное с тяжелыми нарушениями отдельных анализаторных систем: слуха.
Дизонтогенез при синдроме детского аутизма.

Приложенные файлы

  • docx 18047730
    Размер файла: 17 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий