rekomendacii_po_raspisaniyu

Рекомендации по составлению расписания занятий
 
Расписание занятий – это основной организационный документ школы, который определяет работу ученического и учительского коллектива школы, администрации и всего учреждения в целом.
 
Расписание занятий – это важнейший вид планирования процесса образования.
 
Расписание устанавливает распорядок работы в течение дня, недели, месяца, года.
 
Расписание балансирует характер и продолжительность работы учащихся над выполнением домашнего задания и труд учителей над подготовкой к урокам.
 
Что надо знать ответственному за составление расписания занятий в школе.
Работоспособность (характеристика труда, т.е. качество и количество усвоенных знаний или действий в определенное время) зависит от возраста работающего, его индивидуального биоритма, времени суток, дня недели, времени года и т.д.
Степень утомляемости определяется множеством причин: социальных, психологических, биологических.
РАСПИСАНИЕ ЗАНЯТИЙ ОПРЕДЕЛЯЕТ ЭФФЕКТИВНОСТЬ РАБОТЫ ОБРАЗОВАТЕЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ, СОЗДАЕТ ОПТИМАЛЬНЫЕ УСЛОВИЯ ДЛЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО И УЧЕНИЧЕСКОГО КОЛЛЕКТИВОВ.
 
 
Как снизить утомляемость учащихся и учителей в течение одного дня.
Распределение уроков в продуктивные и непродуктивные часы (таблица 1).
Предметы, требующие больших временных затрат на домашнюю подготовку не должны группироваться в один день школьного расписания.
При оставлении расписания рекомендуем пользоваться шкалой трудности учебных предметов, разработанной в 2003г. сотрудниками НИИ Гигиены и охраны здоровья детей и подростков Степановой М.И., Александровой И.Э., Седовой А.С. «Инструктивно- методические рекомендации к 2004-2005 уч.г., стр 76-77» (табл. 2).
В наиболее непродуктивные часы (с 11.30 до 14.30) уроки должны строиться с позиций здоровьесбережения: валеологический подход к организации урока, выбор форм, методов, приемом урока, смена видов деятельности учащихся и видов преподавания учителя (через каждые 5-7 мин). Смотрите материалы семинара ЛОУ для зам. дир. по УВР 2-3 ст. за 2005 год.
Расписание составлено правильно, если:
1.      Составлено ЕДИНОЕ расписание занятий в первой и второй половине дня (для учеников и для учителей).
2.      Наибольшее количество баллов за день по сумме всех предметов приходится на вторник, (или) среду и четверг – для 8-11 классов. И на вторник и четверг (среда несколько облегченный день) – для 1-7 классов.
3.     В течение учебного дня чередуются уроки «трудные» и «облегченные».
4.      Уроки одного предмета стоят через другой урок (уроки), а не сдвоены. Исключение – модульная технология обучения.
5.      Основные предметы для младших школьников проводятся на 2-3 уроках, а для среднего и старшего возраста – на 2,3,4 уроках.
6.      Названия учебных предметов в расписании и учебном плане одинаковое.
III.Расписание составлено неправильно:
                                                               i.      когда наибольшее кол-во баллов за день приходится на крайние дни недели или когда оно одинаково во все дни недели;
                                                             ii.      когда «трудные» уроки сдвоены;
                                                            iii.      когда «трудные» уроки стоят в расписании подряд;
                                                           iv.      когда «трудные уроки» в расписании на первом или последнем уроках;
                                                             v.      когда количество домашних подготовок равно количеству уроков.
 
Не допускаются:
                                                               i.      «Нулевые уроки»;
                                                             ii.      Перемены продолжительностью 5 мин;
                                                            iii.      В 1-5 классах «сдвоенные уроки», превышающие по шкале трудности 8 баллов, если поурочное планирование не предусматривает вторым часом практическую или лабораторную работу;
                                                           iv.      Группирование в один день предметов, требующих большую домашнюю подготовку;
                                                             v.      Рассогласование в расписании первой и второй половины дня;
                                                           vi.      Несоответствия названий учебных предметов в сетке расписания и учебном плане школы.

 

«Нам следовало бы стремиться познавать факты, а не мнения, и, напротив, находить место этим фактам в системе наших мнений».
Георг Кристоф Лихтенберг
 
Расписание учебных занятий анализируется по следующим параметрам:
- распределение учебной нагрузки по дням недели;
-распределение учебной нагрузки в течение каждого дня отдельно;
- чередование предметов разных видов деятельности;
- соблюдение гигиенических требований к расписанию уроков.
 
Общие рекомендации к составлению анализа расписания занятий.
1.Анализируется расписание по параллелям.
2.Кол-во уроков (первая половина дня) и часов ШК (вторая половина дня) .
3.Начало и окончание занятий первой и второй половины дня.
4.Расписание перемен. Указать динамические паузы.
5.Сдвоенные уроки и уроки одного предмета, стоящие в один день.
6.Каждый день по сумме (шкала трудности).
7.Трудные дни – по чередованию видов деятельности.
8.Недельное расписание (черновой вариант) раскрасить: сдвоенные уроки, «трудные», активно-двигательные, развивающие, практические.
9.Распределение по степени трудности на неделю по дням. Составить графики.
10.       Проследить занятость каждой параллели в течение второй половины дня.
11.       Обозначить предполагаемое время выполнения домашнего задания (указать рекомендуемое количество часов по МБУП).
 
 
 
 
Шкала трудности учебных предметов для учеников 5-9 классов
 
Общеобразовательные предметы
Кол-во баллов (ранг трудности)


5
6
7
8
9

Алгебра
 
 
10
9
7

Биология
10
8
7
7
7

География
 
 
 
 
 

Геометрия
 
 
12
10
8

Граждановедение
 
 
 
 
 

ИЗО
 
 
 
 
 

Иностранный язык
9
11
10
8
8

Информатика
2
10
4
7
7

История
5
8
6
8
10

Литература
4
6
4
4
7

Математика
10
13
 
 
 

Музыка
2
1
1
1
 

МХК
 
 
 
5
5

ОБЖ
1
2
3
3
3

Природоведение
7
8
 
 
 

Ритмика
4
 
 
 
 

Русский язык
8
12
11
7
6

Труд
4
3
2
1
4

Физика
 
 
8
9
13

Физическая культура
3
4
2
2
2

Химия
 
 
13
10
12

Черчение
 
 
 
5
4

Экология
3
3
3
6
1

Экономика
 
 
 
 
11

Этикет
7
5
 
 
 

 
В перечень включены и факультативные курсы.
 




Шкала трудности учебных предметов для учащихся 10-11 классов
 
Предмет
Кол-во баллов
Предмет
Кол-во баллов

Физика
12
Информатика
Экономика
6

Геометрия, химия
11
История
Обществознание
МХК
5

Алгебра
10
Астрономия
4

Русский язык
9
География
Экология
3

Литература, иностранный яз.
8
ОБЖ
Москвоведение
2

Биология
7
Физическая культура
1

 
 
 
 
Таблица И.Г. Сивкова (1975г.)
Рекомендуется использовать для расписания начальной школы.
 
Предмет
Балл
Предмет
балл

Математика
11
Физическая культура
5

Иностранный язык
10
Труд
4

История
8
Рисование
2

Русский язык, чтение
7
Пение
1

Природоведение, естествознание
6
 
 

 
Современными научными исследованиями установлено, что биоритмологический оптимум умственной работоспособности у детей школьного возраста приходится на интервал между 10-12 часами. В эти часы отмечается наибольшая эффективность усвоения материала при наименьших психофизиологических затратах организма.
В расписании уроков для младших школьников основные предметы должны проводиться на 2-3 уроках, а для среднего и старшего звена – на 2,3,4 уроках.
Однако следует учитывать, что работоспособность учащихся разных возрастных групп меняется и в течение одного урока. По этому изменению работоспособности учащихся от начала урока к его концу – уроки можно назвать «продуктивными» и «непродуктивными».
Наиболее продуктивные и непродуктивные уроки
Классы
Продуктивные уроки
Непродуктивные уроки

1-2
1, 2, 4
3

3-5
1, 2, 3
4

6-7
1, 2, 3, 5
4, 6

8
1, 2, 3, 5
4, 6

9
1, 2, 3, 5
4, 6

10
1, 2, 3, 5, 6
4

11
1, 2, 3, 4, 5, 6 (при правильно выбранных методах и формах обучения)
 

 
Наиболее благоприятные и неблагоприятные дни недели
 
Классы
Благоприятные дни
Неблагоприятные дни

1-4
Вторник, среда (небольшое снижение), четверг
Понедельник, пятница, суббота

5
Понедельник, вторник
Среда, четверг, пятница, суббота

6
Вторник, четверг, пятница (небольшое снижение), суббота
Понедельник, среда

7-8
Вторник (небольшое снижение), среда, четверг, суббота
Понедельник, пятница

9-11
Среда, четверг, пятница
Понедельник, вторник, суббота

 

15

Приложенные файлы

  • doc 17980556
    Размер файла: 90 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий