Sillabus английский правильный вроде(1)

Ф КГМУ 4/3-03/02
ПП КГМУ 4/02

КАРАГАНДИНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ
Кафедра иностранных языков



















СИЛЛАБУС

По дисциплине POIYa 2404 «Профессионально-ориентированный иностранный язык»
Для специальности 5В130100 – «Общая медицина»
Объем учебных часов (кредитов*) – 90 часов (2 кредита)
Курс ІІ
Семестр IV






















Караганда 2012г.
Силлабус составлен на основании рабочей программы по дисциплине «Профессионально-ориентированный иностранный язык» для специальности 5В130100 – «Общая медицина»

Силлабус рассмотрен и утвержден на заседании кафедры иностранных языков
31.08.2012г. Протокол № 1

Заведующий кафедрой иностранных языков ______________Бурмистрова В.А.


















































Сведения о преподавателях:


п/п
Ф.И.О. преподавателя
Степень
и должность
Стаж
работы
Научные интересы
Достижения

1
Ломанова Ирина Валерьевна
старший преподаватель английского языка
8
перевод специальной медицинской литературы
Публикация статей, выпуск пособий

2
Ахметова Асия Айкиновна
старший преподаватель английского языка
8
перевод специальной медицинской литературы
Публикация статей, выпуск пособий

3
Татосян Шогик Толиковна
старший преподаватель английского языка
5

Публикация статей, выпуск пособий

4
Сорокина Ольга Николаевна
старший преподаватель английского языка
5

Публикация статей


Преподаватели иностранных языков постоянно изучают новейшие технологии в области методики преподавания иностранного языка.

Контактная информация:
Ул. Ерубаева 18, Корпус № 1. телефон вахты: 56-63-81 внутреннее соединение -117, проезд маршрутами № 4, 04, 44, 134, 7, остановка Площадь Гагарина.
e-mail: [email protected]

Политика дисциплины:
Данная дисциплина предполагает интеграцию с профилирующими предметами на уровне изучения языка специальности. Программа нацелена на формирование и развитие у студентов навыков профессионального общения, умения использовать средства иностранного языка при устном и письменном общении, представляющем собой совокупность знаний, умений, способностей, необходимых для установления межличностного контакта в социально-культурной, профессиональной (учебной, научной и др.) сферах и ситуациях человеческой деятельности.
В случае невыполнения разделов работы студент обязан отработать в компьютерном центре КГМУ в количестве 100 вопросов за одно занятие, а также в устном режиме (выполнение устных и письменных заданий).

Введение
В данной программе предусматривается преемственность курса обучения иностранному языку и профессионально-ориентированному иностранному языку в вузе. В то время как программа курса обучения иностранному языку в неязыковом вузе предполагает совершенствование знаний, умений и навыков студентов по медицинской тематике, общей для всех факультетов, в рамках программы курса обучения профессионально-ориентированному иностранному языку осуществляется профессионально-ориентированное обучение будущих специалистов с учетом их специализации. Отсюда вытекают особенности отбора языкового и речевого материала и его организация в учебно-методических комплексах для групп основных специальностей.

Цель дисциплины
Цель дисциплины формирование и развитие профессионально-ориентированной иноязычной компетенции выпускников медицинского университета.

Задачи обучения
- в рамках аудирования: совершенствование умений воспринимать на слух, как в непосредственном общении, так и в звукозаписи аутентичные тексты монологического и диалогического характера, соответствующих речевой тематике в рамках сфер профессионального общения, определенных для данного курса;
- в рамках чтения: совершенствование основных стратегий чтения (изучающего, ознакомительного, просмотрового, а также поискового); а также совершенствование умений осуществлять сбор и интерпритацию информации по профессионально-ориентированной тематике для формирования суждений с учетом социальных, этических и научных соображений
- в рамках письменной речи: совершенствование умений создавать четко структурированные тексты по профессионально-ориентированной тематике, выявляя важные вопросы, аргументируя свою точку зрения с помощью развернутых рассуждений, конкретных примеров с соответствующими выводами. Также совершенствование навыков письменного перевода текстов по специальности с казахского/русского на английский, с английского на казахский/русский языки;
- в рамках устной речи: формирование умений студентов, необходимых в процессе бесед, дискуссий, диспутов по профессионально-ориентированной проблематике
Конечные результаты обучения
овладеть лексическим запасом в соответствии с темами и сферами общения профессионально-ориентированного профиля.
обучить навыкам оперирования лексическими единицами в соответствии с професионально-ориентированной тематикой в коммуникативных целях.
обучить аргументированно выражать свое мнение, обсуждать проблемы и предлагать решения, поддерживать разговор на профессионально-ориентированные темы, проводить деловые встречи.
совершенствовать умение читать аутентичные тексты по профильной тематике с пониманием общей идеи, и с извлечением информации и с детальным пониманием.

Пререквизиты
Знание иностранного языка в объеме программы вуза; анатомия, физиология.

Постреквизиты
Внутренние болезни №1, Внутренние болезни №2

Краткое содержание дисциплины
В содержание дисциплины входит лексические и грамматические темы, согласно типовых программ спец кафедр. Темы дают возможность студентам подготовиться к самостоятельному чтению и пониманию оригинальной медицинской литературы в пределах изучаемой тематики. Студентами вторых курсов будут изучены темы по разделам: Медицинские работники. Основные методы обследования пациента. Направления в медицине.






Тематический план практических занятий:


Наименование темы
Форма проведения
продолжительность

1
Поликлиники.
Англ.яз. Систематизация грамматического материала: времена действительного залога.
Нем.яз. Систематизация грамматического материала: времена действительного залога.
Практическое занятие: Проведение лексико-грамматического контроля.
2

2
Больницы. Стационар.
Англ.яз. Систематизация грамматического материала: времена страдательного залога.
Нем.яз. Систематизация грамматического материала :прошедшее время действительного залога.
Практическое занятие: семинар
2

Медицинские работники

3
Врач общей практики.
Англ.яз. Сравнение грамматических конструкций времен действительного и страдательного залогов.
Нем.яз. Систематизация грамматического материала: будущее время действительного залога.
Практическое занятие: семинар
2

4
Узкие специалисты.
Англ.яз. Систематизация грамматического материала: модальные глаголы и их эквиваленты.
Нем.яз. Грамматические конструкции настоящего времени.
Практическое занятие: семинар
2

5
Лексико-грамматический тест №1

Практическое занятие: Проведение лексико-грамматического контроля.
2

Основные методы обследования пациента

6
Лабораторные тесты.
Англ. Яз. Систематизация грамматического материала: согласование времен.
Нем.яз. Грамматические конструкции прошедшего времени.
Практическое занятие: семинар
2

7
Эндоскопия.
Англ.яз. Систематизация грамматического материала: «прямая» и «косвенная» речь. Особенности перевода предложений в косвенной речи.
Нем.яз. Временные формы претеритум и перфект.
Практическое занятие: семинар
2

8
Ультразвук.
Англ яз. Систематизация грамматического материала: обращение прямой речи в косвенную (повествовательные предложения).
Нем.яз. Сложносочиненное предложение.
Практическое занятие: семинар
2

9
ЭКГ.
Англ.яз. Систематизация грамматического материала: обращение прямой речи в косвенную (вопросительные и повелительные предложения).
Нем.яз. Конструкции глаголов haben und sein +infinitiv.
Практическое занятие: семинар
2

10
Рентген.
Англ.яз. Систематизация грамматического материала: сослагательное наклонение, условные предложения и их виды.
Нем.яз. Конструкции глаголов infinitiv.
Практическое занятие: семинар
2

11
Компьютерная томография.
Англ.яз. Систематизация грамматического материала: реальные условные предложения.
Нем.яз. Систематизация грамматического материала: конъюнктив.
Практическое занятие: семинар
2

12
Магнитно-резонансная томография.
Англ.яз. Систематизация грамматического материала: нереальные условные предложения 1 и 2 типа.
Нем.яз. Систематизация грамматического материала: повествовательное предложение.
Практическое занятие: семинар
2

13
Лексико-грамматический тест №2
Практическое занятие: Проведение лексико-грамматического контроля.
2

Направления в медицине

14
Терапия.
Англ. яз. Систематизация грамматического материала: смешанный тип условных предложений.
Нем. яз. Систематизация грамматического материала: вопросительное предложение.
Практическое занятие: семинар
2

15
Хирургия. Травматология.
Англ.яз. Систематизация грамматического материала: конструкция “I wish”.
Нем.яз. Систематизация грамматического материала: повелительное.
Практическое занятие: семинар
2

16
Неврология.
Англ.яз. Систематизация грамматического материала: герундий.
Нем. яз. Систематизация грамматического материала: повелительное.
Практическое занятие: семинар
2

17
Акушерство. Гинекология.
Англ.яз. Систематизация грамматического материала: формы и функции герундия.
Нем.яз. Систематизация грамматического материала: сложносочиненное предложение.
Практическое занятие: семинар
2

18
Офтальмология.
Англ.яз. Систематизация грамматического материала: инфинитив, его виды.
Нем.яз. Систематизация грамматического материала: сложноподчиненное предложение.
Практическое занятие: семинар
2

19
Отоларингология.
Англ.яз. Систематизация грамматического материала: инфинитивные конструкции.
Нем.яз. Систематизация грамматического материала: отрицания nicht und kein .
Практическое занятие: семинар
2

20
Онкология.
Англ.яз. Систематизация грамматического материала: причастие, его виды.
Нем.яз. Систематизация грамматического материала: неопределенное местоимение man.
Практическое занятие: семинар
2

21
Кардиология.
Англ.яз. Систематизация грамматического материала: самостоятельный причастный оборот и его функции в предложении.
Нем.яз. Систематизация грамматического материала: самостоятельный причастный оборот и его функции в предложении.
Практическое занятие: семинар
2

22
Лексико-грамматический тест №3
Практическое занятие: Проведение лексико-грамматического контроля.
2

23
Дерматология. Венерология.
Англ.яз. Систематизация грамматического материала: сложное дополнение.
Нем.яз. Систематизация грамматического материала безличное местоимение es.
Практическое занятие: семинар
2

24
Эндокринология.
Англ.яз. Систематизация грамматического материала: функции сложного дополнения в предложении.
Нем.яз. Систематизация грамматического материала причастие I.
Практическое занятие: семинар
2

25
Нефрология. Урология.
Англ.яз. Систематизация грамматического материала: особенности перевода предложений со сложным дополнением.
Нем.яз. Систематизация грамматического материала: особенности перевода предложений со сложным дополнением.
Практическое занятие: семинар
2

26
Гастроэнтерология.
Англ.яз. Систематизация грамматического материала: сложное подлежащее.
Нем.яз. Систематизация грамматического материала: придаточные предложения.
Практическое занятие: семинар
2

27
Гематология.
Англ.яз. Систематизация грамматического материала: функции сложного подлежащего в предложении.
Нем.яз. Систематизация грамматического материала: употребление глагола werden .
Практическое занятие: семинар
2

28
Пульмонология.
Англ.яз. Систематизация грамматического материала: особенности перевода предложений со сложным подлежащим.
Нем.яз. Систематизация грамматического материала: образование вопросительных форм.
Практическое занятие: семинар
2

29
Неонатология.
Англ.яз. Систематизация грамматического материала: сравнение сложного подлежащего со сложным дополнением.
Нем.яз. Систематизация грамматического материала: согласование всех времен.
Практическое занятие: семинар
2

30
Лексико-грамматический тест №4

Практическое занятие: Проведение лексико-грамматического контроля.
2


Итого:

60 ч


Время консультаций:
Консультации проводятся еженедельно по понедельникам и пятницам
с 10.30 час до 11.00 час.

Время рубежного контроля:

специальность
Курс/поток/группа
дисциплина
Неделя/дата
время

Общая медицина
2 курс 1 поток
Профессионально-ориентированный иностранный язык
08.04.2013-24.04.2013


Общая медицина
2 курс 2 поток
Профессионально-ориентированный иностранный язык
06.06.2013-23.06.2013



Время итогового контроля: в соответствии с графиком отдела регистрации.
Задания для самостоятельной работы студентов

Тематический план СРС:

Наименование темы
Форма выполнения
продолжительность

1
Поликлиники.
Англ.яз. Систематизация грамматического материала: времена действительного залога.
Нем.яз. Систематизация грамматического материала: времена действительного залога.
Проект
1

2
Больницы. Стационар.
Англ.яз. Систематизация грамматического материала: времена страдательного залога.
Нем.яз. Систематизация грамматического материала :прошедшее время действительного залога.
Проект
1

Медицинские работники

3
Врач общей практики.
Англ.яз. Сравнение грамматических конструкций времен действительного и страдательного залогов.
Нем.яз. Систематизация грамматического материала:будущее время действительного залога.
Проект
1

4
Узкие специалисты.
Англ.яз. Систематизация грамматического материала: модальные глаголы и их эквиваленты.
Нем.яз. Грамматические конструкции настоящего времени.
Проект
1

Основные методы обследования пациента

5
Лабораторные тесты.
Англ. яз. Систематизация грамматического материала: согласование времен.
Нем.яз. Грамматические конструкции прошедшего времени.
Проект
1

6
Эндоскопия.
Англ.яз. Систематизация грамматического материала: «прямая» и «косвенная» речь. Особенности перевода предложений в косвенной речи.
Нем.яз. Временные формы претеритум и перфект.
Презентация
1

7
Ультразвук.
Англ яз. Систематизация грамматического материала: обращение прямой речи в косвенную (повествовательные предложения).
Нем.яз. Сложносочиненное предложение.
Презентация
1

8
ЭКГ.
Англ.яз. Систематизация грамматического материала: обращение прямой речи в косвенную (вопросительные и повелительные предложения).
Нем.яз. Конструкции глаголов haben und sein +infinitiv.
Презентация
1

9
Рентген.
Англ.яз. Систематизация грамматического материала: сослагательное наклонение, условные предложения и их виды.
Нем.яз. Конструкции глаголов infinitiv.
Презентация
1

10
Компьютерная томография.
Англ.яз. Систематизация грамматического материала: реальные условные предложения.
Нем.яз. Систематизация грамматического материала: конъюнктив.
Презентация
1

11
Магнитно-резонансная томография.
Англ.яз. Систематизация грамматического материала: нереальные условные предложения 1 и 2 типа.
Нем.яз. Систематизация грамматического материала: повествовательное предложение.
Презентация
1

Направления в медицине

12
Терапия.
Англ. яз. Систематизация грамматического материала: смешанный тип условных предложений.
Нем. яз. Систематизация грамматического материала: вопросительное предложение.
Презентация
1

13
Хирургия. Травматология.
Англ.яз. Систематизация грамматического материала: конструкция “I wish”.
Нем.яз. Систематизация грамматического материала: повелительное.
Презентация
2

14
Неврология.
Англ.яз. Систематизация грамматического материала: герундий.
Нем. яз. Систематизация грамматического материала: повелительное.
Проект
1

15
Акушерство. Гинекология.
Англ.яз. Систематизация грамматического материала: формы и функции герундия.
Нем.яз. Систематизация грамматического материала: сложносочиненное предложение.
Презентация
2

16
Офтальмология.
Англ.яз. Систематизация грамматического материала: инфинитив, его виды.
Нем.яз. Систематизация грамматического материала: сложноподчиненное предложение.
Презентация
1

17
Отоларингология.
Англ.яз. Систематизация грамматического материала: инфинитивные конструкции.
Нем.яз. Систематизация грамматического материала: отрицания nicht und kein .
Презентация
1

18
Онкология.
Англ.яз. Систематизация грамматического материала: причастие, его виды.
Нем.яз. Систематизация грамматического материала: неопределенное местоимение man.
Проект
1

19
Кардиология.
Англ.яз. Систематизация грамматического материала: самостоятельный причастный оборот и его функции в предложении.
Нем.яз. Систематизация грамматического материала: самостоятельный причастный оборот и его функции в предложении.
Проект
1

20
Дерматология. Венерология.
Англ.яз. Систематизация грамматического материала: сложное дополнение.
Нем.яз. Систематизация грамматического материала безличное местоимение es.
Презентация
2

21
Эндокринология.
Англ.яз. Систематизация грамматического материала: функции сложного дополнения в предложении.
Нем.яз. Систематизация грамматического материала причастие I.
Презентация
1

22
Нефрология. Урология.
Англ.яз. Систематизация грамматического материала: особенности перевода предложений со сложным дополнением.
Нем.яз. Систематизация грамматического материала: особенности перевода предложений со сложным дополнением.
Презентация
2

23
Гастроэнтерология.
Англ.яз. Систематизация грамматического материала: сложное подлежащее.
Нем.яз. Систематизация грамматического материала: придаточные предложения.
Презентация
1

24
Гематология.
Англ.яз. Систематизация грамматического материала: функции сложного подлежащего в предложении.
Нем.яз. Систематизация грамматического материала: употребление глагола werden .
Презентация
1

25
Пульмонология.
Англ.яз. Систематизация грамматического материала: особенности перевода предложений со сложным подлежащим.
Нем.яз. Систематизация грамматического материала: образование вопросительных форм.
Презентация
1

26
Неонатология.
Англ.яз. Систематизация грамматического материала: сравнение сложного подлежащего со сложным дополнением.
Нем.яз. Систематизация грамматического материала: согласование всех времен.
Презентация
1


Итого:

30 ч


График выполнения и сдачи заданий по дисциплине «Профессионально-ориентированный иностранный язык»

Неделя
8
9
11
12
13
14
15
16

№ темы по СРС
46-50
51-56
57-62
63-68
69-74
75-80
81-86
87-90


Примечание: Задания по СРС сдаются студентом преподавателю, ведущему занятия по дисциплине, в дни и часы, предусмотренные «Графиком консультаций» кафедры











Литература:
основная
Татосян Ш.Т., Жаликенова Р.С., Савелова Н.Н. Сборник лексико-грамматических упражнений для студентов 2 курса факультетов «Общая медицина», «Стоматология» 2011г.-150с.
Английский язык - English in dentistry : учеб. для студ. стом. фак. / ред. Л. Ю. Берзегова. - М. : ГЭОТАР-Медиа, 2009. - 272 с.
Голицынский Ю. Грамматика. Сборник упражнений : сборник / Ю. Голицынский, Н. Голицынская. - 7-е изд. испр. и доп. - СПб. : КАРО, 2011. - 576 с. - (Английский язык для школьников).
Марковина И.Ю. Английский язык : учебник / И.Ю Марковина, З. К. Максимова, М. Б. Вайнштейн. - 4-е изд., испр. и перераб. - М. : ГЭОТАР-МЕД, 2010. - 368 с.
Internet.

дополнительная

Акжигитов Г.Н. Большой англо-русский медицинский словарь : около 100000 терминов / Г. Н. Акжигитов, Р. Г. Акжигитов. - 2-е изд. - М., 2007. - 1248 с.
Англо-русский медицинский словарь - English-russian medical dictionary : более 90000 терминов: учеб. пособие для студ. мед. вузов / сост. И. Ю. Марковина [и др.]. - М. : Мед. информ. агентство, 2008. - 896 с.
МедициналыK терминдер с™здігі (40 мыSCа жуыK термин) : Орысша-KазаKша-аCылшынша / М. Ахметов. - Алматы : Дайк-Пресс, 2009. - 800 б.
Русско-казахско-английский словарь медицинских терминов
Унгарбаева А.А. А‰ылшын тілініS грамматикасы: оKу Kaралы / А. А. Унгарбаева, А. Б. Нупилова ; КГМУ. - JараCанды, 2011. - 88 б.
Эккерсли К.Э. Живая грамматика английского языка / К. Э. Эккерсли, М. Маколей. - 2-е изд. - М. : Эксмо, 2008. - 352 с. - (Иностранный язык: шаг за шагом).

На казахском языке:
Основная:
Кенжебекова Р.С., Сарыбаева А.О., Есенгельдинова Ж.А. АCылшын тілінен «Жалпы медицина» ж‰не «Стоматология» мамандыKтарыныS 2 курс студенттері _шін жаттыCулар жинаCы.
Медиева С.К. 2 курс студенттеріне арналCан медициналыK м‰тіндер мен жаттыCулар жинаCы. ОKу-‰дістемелік Kaрал.
















Методы обучения и преподавания:
Практические занятия
СРС
активные методы обучения: командно-ориентированное обучение (TBL), обучение, основанное на клиническом случае (CBL), проблемно-ориентированное обучение (PBL), проектно-ориентированное обучение (PrBL), дискуссия, презентации, кейс-стади, ролевые игры; междисциплинарное и межпрофессиональное обучение;
традиционные методы: ситуационные задачи, работа в парах, работа с учебниками, подготовка рефератов, решение ситуационных задач, обсуждение тем самостоятельной работы, углубленное изучение отдельных вопросов практических занятий, подготовка рефератов, консультации с преподавателем по всем возникающим вопросам, тестирование;
работа с компьютерными программами, работа с электронными базами данных в Интернете;

СРС: подготовка презентации или проекта по теме.

Критерии и правила оценки знаний:
Шкала оценок**
Оценка по буквенной системе
Цифровой
эквивалент
% содержание
Оценка по традиционной системе

А
4,0
95-100
Отлично

А-
3,67
90-94


В+
3,33
85-89
Хорошо

В
3,0
80-84


В-
2,67
75-79


С+
2,33
70-74


Удовлетворительно

С
2,0
65-69


С-
1,67
60-64


Д+
1,33
55-59


Д
1,0
50-54


F
0
0-49
Неудовлетворительно


Критерии оценки знаний**
Оценка «отлично» ставится в том случае, если обучающийся показал полное усвоение программного материала и не допустил каких-либо ошибок, неточностей, своевременно и правильно выполнил контрольные и лабораторные работы и сдал отчеты по ним, проявил при этом оригинальное мышление, своевременно и без каких-либо ошибок сдал коллоквиумы и выполнил домашние задания, занимался научно-исследовательской работой, самостоятельно использовал дополнительную научную литературу при изучении дисциплины, умел самостоятельно систематизировать программный материал.
Оценка «хорошо» в ставится в том случае, если студент освоил программный материал не ниже, чем на 75% и при этом не допустил грубых ошибок при ответе, своевременно выполнил контрольные и лабораторные работы и сдал их без принципиальных замечаний, правильно выполнил и своевременно сдал коллоквиумы и домашние задания без принципиальных замечаний, использовал дополнительную литературу по указанию преподавателя, занимался научно-исследовательской работой, допускал непринципиальные неточности или принципиальные ошибки, исправленные самим студентом, сумел систематизировать программный материал с помощью преподавателя.
Оценка «удовлетворительно» ставится в том случае, если студент освоил программный материал не менее чем на 50%, при выполнении контрольных и лабораторных работ, домашних заданий нуждался в помощи преподавателя, при сдаче коллоквиума допускал неточности и не принципиальные ошибки, не проявил активность в исследовательской работе, ограничивался только учебной литературой, указанной преподавателем, испытывал большие затруднения в систематизации материала.
Оценка «неудовлетворительно» ставится в том случае, если студент обнаружил пробелы в знании основного материала, предусмотренного программой, не освоил более половины программы дисциплины, в ответах допускал принципиальные ошибки, не выполнил отдельные задания, предусмотренные формами текущего, промежуточного и итогового контроля, не проработал всю основную литературу, предусмотренную программой.
* Примечание: Для кредитной системы обучения.
**Примечание: Составлены на основании ГОСО РК «Система образования РК. Контроль и оценка знаний в высших учебных заведениях. Основные положения».
Методика подсчета рейтинга и оформления интегральной оценки по дисциплине см. Положение о рейтинговой системе оценки успеваемости студентов. – Утверждено и рекомендовано к изданию Ученым советом КГМУ. Протокол №1 от 29.08.2011г.


Заголовок 1 Заголовок 2 Заголовок 3 Заголовок 4 Заголовок 5 Заголовок 6 Заголовок 7 Заголовок 8 Заголовок 915

Приложенные файлы

  • doc 17965009
    Размер файла: 230 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий