zachet_STSB

К зачету «Современные теории социального благополучия» И.Н.Дашук

Оценочное средство
Критерии оценки
Баллы
Отметка по 5-тибалльной шкале

Работа на лекциях и семинарах
Присутствие – 1 б.
Активное участие в диалоге на лекции – 3 б.
Активное участие в семинаре – 5 б.
Итоговый максимальный балл – 30.
0 - 10
11 - 17
18 - 24
25 – 30

«2» неудовл.
«3» удовл.
«4» хорошо
«5» отлично

Конспекты
Тематика научных статей, взятых для конспектирования, актуальна и соответствует изучаемой дисциплине – 1 б.
Высокая степень самостоятельности, оригинальность в предоставлении материала – 4 б.
Отсутствуют стилистические и орфографические ошибки в тексте. Конспекты выполнены аккуратно, отформатированы, оформление библиографии соответствует стандартным требованиями - 1 б.
Число законспектированных статей – от 1 до 6 б.
Итоговый максимальный балл – 10.
0 - 2
3 - 4
5 - 8
9 – 10

«2» неудовл.
«3» удовл.
«4» хорошо
«5» отлично


Собеседование
по двум
вопросам
билета

Глубокое и системное знание современных теорий благополучия личности и общества, сущности и индикаторов их благополучия – 15 б.
Умение проводить сравнительный анализ теорий и концепций социального благополучия личности и общества, иллюстрируя свою точку зрения примерами из научных публикаций - 10 б.
Умение использовать основные критерии благополучия при оценке социальных проблем клиентов социальных служб – 5 б.
Владение научной терминологией – 6 б.
Владение навыками коммуникации в сфере профессионального общения: умение аргументировано вести диалог с экзаменатором – 4 б.
Максимальный балл – 40.
0 – 20

21 – 25

26 – 33

34 – 40 баллов
«2» неудовл.

«3» удовл.

«4» хорошо

«5» отлично


Структура зачета
Разделы, содержание дисциплины
Критерии оценки
Макс.
балл


2 вопроса
билета
Обзор основных направлений исследования социального благополучия.
Современные интегративные модели и методики исследования социального благополучия личности и общества.
Благополучие семьи и детей как предмет социальной работы
Максимальный балл за ответ на один вопрос билета – 20
17 – 20 баллов: Студент демонстрирует глубокое и системное знание современных теорий социального благополучия личности и общества, сущности и индикаторов их благополучия; умеет методологически корректно проводить сравнительный анализ теорий и концепций социального благополучия, иллюстрируя свою точку зрения примерами из научных публикаций; умеет использовать основные критерии благополучия при оценке социальных проблем клиентов социальных служб; точно владеет научной терминологией; навыки коммуникации в сфере профессионального общения достаточно развиты: аргументировано ведет диалог с экзаменатором.
13 – 16 баллов: Студент демонстрирует достаточно глубокое знание современных теорий благополучия личности и общества, сущности и индикаторов их благополучия; умеет проводить сравнительный анализ теорий и концепций благополучия, иллюстрируя свою точку зрения примерами из научных публикаций; умеет использовать основные критерии благополучия при оценке социальных проблем клиентов социальных служб; достаточно хорошо владеет научной терминологией; начальные навыки коммуникации в сфере профессионального общения развиты.
10 – 12 баллов: Студент имеет неполные представления о современных теориях благополучия личности и общества, сущности и индикаторах их благополучия; затрудняется в сравнительном анализе теорий и концепций социального благополучия, не иллюстрирует свою точку зрения примерами из научных публикаций; затрудняется использовать основные критерии благополучия при оценке социальных проблем клиентов социальных служб; ; начальные навыки коммуникации в сфере профессионального общения развиты удовлетворительно.
0 - 9 баллов: студент допускает грубые ошибки в ответе на экзаменационные вопросы; демонстрирует незнание современных теорий благополучия личности и общества. Не владеет научной терминологией. Навыки коммуникации в сфере профессионального общения не сформированы.


20+20




Макет билета

Утверждаю:
Зав. кафедрой, к.п.н., профессор
___________Ю.А.Ленина
«____» ______________ 20__г.
39.03.02 , 3 курс

ФГБОУ ВО «Орловский государственный университет имени И.С. Тургенева»
Социальный факультет
Кафедра теории и истории СП и СР
Дисциплина «Современные теории социального благополучия»

Билет № 1.
Теоретические подходы к определению сущности благополучия в психологии.
Факторы и показатели семейного неблагополучия.





Вопросы к зачету
Феномен представлений о социальном благополучии. Социальное благополучие как стратегическая цель социальной работы
Концепции благополучия личности в религиозных учениях (в православии, католицизме, протестантизме, иудаизме, буддизме и др.)
Благополучие/счастье как социокультурный и этико-философский феномен
Теоретические подходы к определению сущности благополучия в психологии
Современные экономические теории благополучия
Современный взгляд на благополучие личности и общества в социальной медицине
Социально-политические концепции благополучия
Концепции общественной справедливости, солидарности и социального гуманизма государства
Концепция качества жизни человека
Тенденции измерения и развития человеческого потенциала (ИРЧП)
Ноосферная теория. Концепция и индикаторы устойчивого развития
Благополучие детей в концептуальном аппарате социальной политики
Понятие семейного неблагополучия. Типология неблагополучных семей
Факторы и показатели семейного неблагополучия
Неблагополучие ребенка как объект СР
Виктимность как фактор неблагополучия личности
Семья и школа как виктимогенная среда несовершеннолетнего
СР по профилактике виктимности несовершеннолетнего
Пути профилактики неблагополучия семьи в Российской Федерации; соответствующий региональный опыт социальной работы


Примерные планы ответов на зачете

Вопрос
План содержания ответа

Феномен представлений о социальном благополучии. Социальное благополучие как стратегическая цель СР

Сущность категорий «благополучие» и «социальное благополучие». Основные направления исследования социального благополучия (Первый параграф учебника И.Н. Дашук)
Социальное благополучие как стратегическая цель социальной работы см. стр 18-20 Власова, А.А. Современные теории социального благополучия :учебно-методическое пособие http://www.lib.uniyar.ac.ru/edocs/iuni/20170604.pdf

Концепции благополучия личности в религиозных учениях
Феномен благополучия в контексте учения о благе. «Благо», «благодать», «благополучие» в учении Русской Православной Церкви. «Благо» и «благополучие» – в католицизме, протестантизме, иудаизме, буддизме и др.

Благополучие/счастье как социокультурный и этико-философский феномен
Благополучие/счастье как социокультурный феномен (различия представлений о «счастье» у разных народов). Понятия «счастье» / «благополучие» в различных философских концепциях. Нравственные добродетели в составе факторов, образующих счастье/ благополучие. Учет этико-философских идей в практике СР по обеспечению благополучия граждан РФ (ваши предложения, что нужно делать социальным службам)

Теоретические подходы к определению сущности благополучия в психологии
Гедонистический и эвдемонический подходы к объяснению сущности благополучия личности. Модель аутентичного счастья в позитивной психологии (М. Селигман), понятия «приятная жизнь», «хорошая жизнь» и «осмысленная жизнь». Факторы субъективного благополучия. Многомерная модель психологического благополучия, разработанная К.Рифф. Учет психологических идей в практике СР по обеспечению благополучия граждан РФ (ваши предложения, что нужно делать социальным службам)

Современные экономические теории благополучия
Понятия «уровень жизни» и «благосостояние». Их составляющие. Феномен бедности как альтернатива благосостояния (богатства). Абсолютный, относительный, депривационный и «субъективный» концептуальные подходы к объяснению бедности. Экономическая теория счастья. «Парадокс Истерлина» Концептуальная модель СЭБ, разработанная В. А. Хащенко. Представления о богатстве и сложившееся отношение к богатым в русской культуре. Что делается и что нужно делать социальным службам по обеспечению экономического благополучия граждан?

Современный взгляд на благополучие личности и общества в социальной медицине


·Обобщенное представление понятия «здоровье» на основе различных компонентов. Концепция салютогенеза, разработанная Аароном Антоновским.
Пять типов популяционного здоровья по Б.Б. Прохорову. Система социальных показателей здоровья, принятая ООН. Социальные факторы, негативно влияющие на показатели социального здоровья населения РФ. Учет социально-медицинских идей в практике СР по обеспечению благополучия граждан (ваши предложения, что нужно делать социальным службам)

Социально-политические концепции благополучия

Концепция Welfare State theory - государства всеобщего благосостояния. А. Сапир о четырёх европейских социальных моделях: северной, англосаксонской, континентальной и средиземноморской. Типология государства всеобщего благосостояния, построенная Л.Саламон и Х.Анхейер как теория Welfare Regim: либеральная, корпоративная, стэйтистская и социал- демократическая модели. Концепция Welfare Mix о роли гражданского общества в социальном благополучии. Европейская социальная модель, ее особенности. Европейская социальная хартия (Страсбург). ФЗ «О ратификации Европейской социальной хартии (пересмотренной) от 3 мая 1996 года».

Концепции соц. справедливости, солидарности и социального гуманизма государства
Справедливость как условие благополучия гражданина и общества. Теории социальной справедливости. Солидарность. Концепция государства социального гуманизма. Составляющие государства социального гуманизма. Система гуманистических критериев и их показателей эффективности государственного управления (В.Теребихин).

Концепция качества жизни человека
Термин «качество жизни». Древо целей качества жизни населения (Ж.Ж. Айгазин, Т.Б. Туленов). Международные и национальные системы измерения качества жизни населения.

Тенденции измерения и развития человеческого потенциала
Индекс развития человеческого потенциала (ИРЧП). Методика его вычисления. Индекс гендерного неравенства (ИГН) и Индекс многомерной бедности (ИМБ). Доклады ПРООН о человеческом развитии. Инициатива ОЭСР по исследованию социального благополучия, индекс лучшей жизни «Как жизнь?» (How’s Life?): показатели РФ.

Ноосферная теория. Концепция и индикаторы устойчивого развития
Ноосферная теория (Е. Ле Руа, Т. де Шарден, В.И. Вернадский, А.И. Субетто). Концепция устойчивого развития как интегративная экономико-социально-экологическая парадигма социального благополучия. Индикаторы оценки устойчивого развития. Ваши предложения по совершенствованию деятельности социальных служб на основе учета ноосферной теории

Благополучие детей в концептуальном аппарате социальной политики
Категория «благополучие/неблагополучие ребенка». Индекс детского благополучия. Исследования благополучия детей ЮНИСЭФ. [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]


Понятие семейного неблагополучия. Типология неблагополучных семей

Нормально функционирующая семья. Семейное неблагополучие как создание неблагоприятных условий для развития ребенка; как нарушение структуры семьи, обесценивание или игнорирование основных семейных функций. Неблагополучная семья как семья с низким социальным статусом. Социальная педагогика о трех группах семей в зависимости от степени неблагополучия. Типы семей по уровню их социальной адаптации.

Факторы и показатели семейного неблагополучия

Факторы и показатели семейного неблагополучия (социально-культурные, медико- биологические, социально-экономические, демографические, психологические и педагогические факторы). Комплексная типология неблагополучных семей: группы и виды неблагополучных семей в зависимости от действующих факторов неблагополучия (семьи с явной (открытой) формой неблагополучия: конфликтные, проблемные семьи, асоциальные, аморально-криминальные и семьи с недостатком воспитательных ресурсов; семьи внутренне неблагополучные (со скрытой формой неблагополучия)). Критерии и показатели неблагополучия семьи: типология А.С. Смирновой. Методики оценки риска семейного неблагополучия; оценки нуждаемости семьи

Неблагополучие ребенка как объект СР
Критерии и показатели социально опасного положения несовершеннолетнего в семье. Индикаторы благополучия ребенка. Микроуровень профилактики неблагополучия детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей. Профилактика неблагополучия детей-инвалидов. Основные направления обеспечения благополучия подростков с девиантным поведением

Виктимность как фактор неблагополучия личности

Виктимология. Виды виктимности. Системное рассмотрение различными науками социального явления «человек-жертва». Игровые роли жертвы и типы социальной роли жертвы (М. А. Одинцова). Дисфункциональное взаимодействие в позиции жертвы и агрессора (С. Карпман). Типы виктимных личностей (М. А. Одинцова, Н. П. Радчикова). Диагностика склонности к виктимному поведению.

Семья и школа как виктимогенная среда
Виктимогенная среда и проблемы социализации подростков. Родители как виктимизаторы личности ребенка. Влияние школьного социума на агрессивное поведение подростков. Психология личности и поведения учителя в позиции виктимизатора. Основные направления деятельности специалиста по СР по девиктимизации семейной и школьной среды. Практические рекомендации «Как не воспитать ребёнка-жертву» (по теории «выученной беспомощности» М. Селигмана)

СР по профилактике виктимности несовершеннолетнего
( см. тему 5, стр. 74 – 82 //Основы виктимологии: учебно-методическое пособие/ Сост. Л.Е. Тарасова – Саратов: 2014 – 173 с. [Электронный ресурс] http://elibrary.sgu.ru/uch_lit/1044.pdf

Пути профилактики неблагополучия семьи в Российской Федерации; соответствующий региональный опыт социальной работы
Социальные регуляторы благополучия человека и общества. [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] Пути обеспечения благополучия семьи и детей на уровне города и местного сообщества (см. прикрепленную презентацию "Развитие соц инфраструктуры semenenko-vips.pptx"). Социальные учреждения, поддерживающие благополучие семьи и детей в Орловской области (точные названия, основные направления деятельности). Опыт СР с семьей в учреждениях Орловской области http://www.uszn57.ru/service
БУОО «Областной реабилитационный центр для детей и подростков с ограниченными возможностями» URL: http://osrcn.ru/oficialnaya-informaciya/obshchaya-informaciya/
БУОО «Кризисный центр помощи женщинам и детям «Орловский»» http://www.crcorl.ru
БУОО «Реабилитационно-спортивный центр инвалидов» http://рсци.рф/informa/struktura/
МБОУ для детей, нуждающихся в ПП и МСП «Центр психолого-медико-социального сопровождения»http://www.cpmss-orel.ru
БУОО «Социально-реабилитационный центр для несовершеннолетних города Орла» http://crcn-orel.ru
КУ ОО "Областной центр социальной защиты населения" http://оцсзн-орел.рф http://оцсзн-орел.рф/# см. Семья и дети



Основная литература
Власова, А.А. Современные теории социального благополучия : учебно-методическое пособие / А. А. Власова, Е. В. Дворникова, А. В. Кошелева ; Яросл. гос. ун-т им. П. Г. Демидова. Ярославль : ЯрГУ, 2017. 48 с. [Электронный ресурс]. - URL: http://www.lib.uniyar.ac.ru/edocs/iuni/20170604.pdf
Дашук, И.Н. Современные теории социального благополучия: Учебное пособие. – Орел: ОГУ. – 2013. – 252 с. То же [Электронный ресурс]. - URL: https://vk.com/topic-79323888_36342149
Холостова Е.И. Лекция 3. Социальное благополучие// Краткий курс лекций по д. «Теория социальной работы» [Электронный ресурс] [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]

Ресурсы информационно-телекоммуникационной сети «Интернет»: Веб-сайт курса «Дашук И.Н. "Теории благополучия ..." [Электронный ресурс] - URL: [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ].









13 PAGE \* MERGEFORMAT 14115




Vђ Заголовок 1
ђ Заголовок 215

Приложенные файлы

  • doc 17882459
    Размер файла: 114 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий