5640da79_oporno-dvigatelnyiy_apparat_(lech) (1)..

ГОУ ВПО
«Красноярская государственная
медицинская академия Федерального агентства
по здравоохранению и социальному развитию»

Кафедра анатомии человека









Николаев В.Г., Деревцова С.Н., Вериго Л.И.,
Никель В.В., Вахтина Л.Ю.


ОПОРНО-ДВИГАТЕЛЬНЫЙ АППАРАТ

(методические указания для самостоятельной работы
на аудиторных и внеаудиторных занятиях
по дисциплине «Анатомия человека»
для студентов специальности «Лечебное дело»)















Красноярск
2008


Николаев, В.Г. Опорно-двигательный аппарат (методические указания для самостоятельной работы на аудиторных и внеаудиторных занятиях по дисциплине «Анатомия человека» для студентов специальности «Лечебное дело») / В.Г. Николаев, С.Н. Деревцова, Л.И. Вериго, В.В. Никель, Л.Ю. Вахтина. – Красноярск: типография КрасГМА, 2008. – 200 с.









Рецензенты:
профессор кафедры оперативной хирургии и топографической анатомии КрасГМА, д.м.н. Н.С. Горбунов;
председатель методической комиссии факультета ФМО, доцент,
к.м.н. Н.П. Батухтина


















Утверждено к печати ЦКМС КрасГМА (протокол № от )




КрасГМА
2008

ВВЕДЕНИЕ

Самостоятельная аудиторная и внеаудиторная работа студентов на кафедре анатомии человека дает возможность изучить материал на практическом занятии или самостоятельно при подготовке домашнего занятия, используя традиционные и современные средства обучения. Так, все учебные комнаты оснащены таблицами, муляжами, влажными препаратами, трупным материалом по разделам дисциплины. В анатомическом музее кафедры широко представлены препараты всех органов и систем, включая возрастную и вариантную анатомию. В компьютерном классе создан банк мультимедиа-презентаций по изучаемым разделам анатомии, где представлены слайды теоретического и практического курса. Рентгенологические методы исследования органов и систем доступны для аудиторного и самостоятельного изучения на «Декаскопе», где расположено около 300 рентгенограмм.
«Методические указания для обучающихся» предназначены для студентов 1 курса специальности «Лечебное дело», содержат необходимые рекомендации для подготовки к практическому занятию и аудиторной работе в учебные часы в 1 семестре.
Структура каждого занятия соответствует стандарту академии «СМК. Учебно-методические комплексы дисциплин. СТА 4.2.01-07» и содержит название темы, значение и цели занятия, план изучения темы, основные понятия темы, список тем УИРС. План изучения темы включает контроль исходного уровня знаний в виде тестовых заданий или вопросов фронтального (письменного) опроса, самостоятельную работу студентов под контролем преподавателя, контроль конечного уровня знаний (теоретические и практические вопросы, ситуационные задачи).
Перечень вопросов практических навыков помогает студенту определить круг анатомических образований, которые необходимо уметь показать на препаратах и назвать по-латыни. Для учебно-исследовательской работы предложены темы в каждом разделе дисциплины.










Занятие №1.
1. Тема: Организация учебного процесса на кафедре анатомии человека. Анатомическая терминология. Оси и плоскости. Позвонки: типичный позвонок.

2. Значение темы:
Учебное – изучение анатомической терминологии, осей и плоскостей, применяемых в анатомии, является базой для последующего изучения клинических дисциплин.
Профессиональное – знание анатомической терминологии позволяет врачу ставить диагнозы, лечить и профессионально решать любые проблемы.
Личностное - развитие памяти, логики, навыков взаимодействия в коллективе, формирование бережного отношения к трупному материалу.

3. Цель занятия: в результате изучения темы студент будет
иметь представление об организации учебного процесса на кафедре анатомии человека, об анатомической терминологии, используемой в медицине, о строении типичного позвонка;
знать анатомическую терминологию, оси и плоскости, а также строение типичного позвонка;
уметь различать оси и плоскости, использовать анатомическую терминологию и найти образования типичного позвонка.

4. План изучения темы

4.1. Контроль исходного уровня знаний

4.1.1. Тестовые задания (выбрать 1 правильный ответ).

Какие из перечисленных анатомических образований составляют пассивную часть опорно-двигательного аппарата?
а) мышцы
б) кости
в) сосуды
г) кожа

Укажите, какие функции выполняет скелет:
а) опорную
б) дыхательную
в) пищеварительную
г) выделительную

Укажите, какие различают оси:
а) вертикальную
б) прямую
в) изогнутую
г) выверенную

Укажите, какие различают плоскости:
а) вертикальную
б) сагиттальную
в) прямую
г) скошенную

Укажите, на какие две половины "рассекает" фронтальная плоскость тело человека:
а) левую и правую
б) верхнюю и нижнюю
в) переднюю и заднюю
г) латеральную и медиальную

Укажите, на какие две половины "рассекает" горизонтальная плоскость тело человека:
а) левую и правую
б) верхнюю и нижнюю
в) переднюю и заднюю
г) латеральную и медиальную

Укажите, на какие две половины "рассекает" сагиттальная плоскость тело человека:
а) левую и правую
б) верхнюю и нижнюю
в) переднюю и заднюю
г) латеральную и медиальную

Укажите, какой позвонок является типичным:
а) поясничный
б) шейный
в) грудной
г) копчиковый

Укажите, какие отростки имеются у позвонков:
а) мыщелковые
б) венечные
в) суставные
г) яремные

Какой отросток типичного позвонка "лежит" в сагиттальной плоскости?
а) поперечный
б) верхний суставной
в) нижний суставной
г) остистый

Укажите, какая основная часть имеется у позвонка:
а) тело
б) бугорок
в) суставная поверхность
г) зуб

Переведите слово "верхний" на латинский язык:
а) inferior
б) posterior
в) superior
г) anterior

Переведите слово "нижний" на латинский язык:
а) inferior
б) posterior
в) superior
г) anterior

Переведите слово "задний " на латинский язык:
а) inferior
б) posterior
в) superior
г) anterior

Переведите слово "передний" на латинский язык:
а) inferior
б) posterior
в) superior
г) anterior

Переведите слово "глубокий" на латинский язык:
а) externus
б) profundus
в) superficialis
г) internus
4.1.2. Вопросы исходного уровня знаний – фронтальный или письменный опрос.

1. Какое положение тела человека принято в анатомии за исходное?
2. Как называется положение, при котором орган располагается ближе к срединной плоскости?
3. Как называется положение, при котором орган располагается дальше от срединной плоскости?
4. Как называется положение, при котором орган располагается между двумя соседними образованиями?
5. Какие термины используют для определения положения органов, расположенных на различной глубине?
6. Что характеризуют термины проксимальный, дистальный?
7. Перечислите термины, используемые для обозначения величины?
8. Как называется расположение ближе к верхнему концу?
9. Как называется расположение ближе к нижнему концу?
10. Перечислите анатомические плоскости.
11. Перечислите анатомические оси.
12. Назовите синонимы терминов «передний», «задний».
13. Какое строение имеет позвоночный столб?
14. Перечислите функции позвоночника?
15. Чем определяется положение и форма позвоночника?

4.2. Основные понятия и положения темы
Позвонок


Тело Дуга
Межпозвоночные поверхности 1. Ножка дуги позвонка:
верхняя позвоночная вырезка
нижняя позвоночная вырезка
2. Остистый отросток
3. Поперечные отростки
4. Суставные отростки


Позвоночное отверстие
Плоскости

Сагиттальная Фронтальная Горизонтальная


правый передний верхний
левый задний нижний

4.3. Самостоятельная работа студентов под контролем преподавателя
В учебной комнате студенты разбирают оси и плоскости, изучают анатомическую терминологию, находят основные образования типичного позвонка, называют их по-латыни. Оборудование: 1. Скелет 2. Набор позвонков.
В анатомическом музее изучают на скелетах оси и плоскости, позвонки.
Работая на декаскопе, изучают различные виды позвонков.
В компьютерном классе, используя мультимедиа-иллюстрации, закрепляют знания лекционного материала по теме.

4.4. Контроль конечного уровня знаний

4.4.1. Вопросы конечного уровня знаний – фронтальный или письменный опрос

1. Что понимается под сагиттальной плоскостью?
2. Что понимается под срединной плоскостью?
3. Что понимается под фронтальной плоскостью?
4. Что понимается под горизонтальной плоскостью?
5. На какие отделы фронтальная плоскость делит тело?
6. Каково назначение анатомических плоскостей?
7. Что представляет собой тело позвонка? Покажите его на препарате.
8. Назовите и покажите анатомическое образование, посредством которого дуга позвонка крепится к телу?
9. Назовите и покажите отверстия, образуемые дугой позвонка.
10. Назовите и покажите отростки, отходящие от дуги позвонка.
11. Какие вырезки ограничивают суставные отростки?
12. Как образуется позвоночный канал?

4.4.2. Вопросы практических навыков

Уметь назвать по-латыни и показать на препаратах следующие анатомические образования:
Тело позвонка
Дуга позвонка
Верхняя позвоночная вырезка
Нижняя позвоночная вырезка
Позвоночное отверстие
Остистый отросток
Поперечный отросток
Верхний суставной отросток
Нижний суставной отросток

5. Список тем по УИРС:
1. Рентгеноанатомия и значение ее для изучения клинических дисциплин.
2. Способы и механизм образования костей. Особенности строения костей в различные возрастные периоды.
Занятие №2.
1.Тема: Шейные, грудные, поясничные позвонки; крестец, копчик.
Ребра, грудина.

2. Значение темы:
Учебное – изучить шейные, грудные, поясничные позвонки; крестец, копчик; ребра, грудину.
Профессиональное – знание особенностей строения различных видов позвонков необходимо при изучении клинических дисциплин (травматологии, неврологии, нейрохирургии).
Личностное – сформировать у студентов аналитическое мышление, умение выделять признаки, свойства, взаимосвязь между строением и функцией; развить память, внимание, способность к обобщению, умение делать выводы, анализировать полученные данные.

3. Цель занятия: в результате изучения темы студент будет
иметь представление о строении шейных, грудных, поясничных позвонков; крестца, копчика; ребер, грудины;
знать топографию образований позвонков, их строение, аномалии развития; строение ребер, грудины;
уметь показать все образования позвонков, ребер, грудины.

4. План изучения темы

4.1. Контроль исходного уровня знаний

4.1.1. Тестовые задания (выбрать 1 правильный ответ).

Укажите анатомическое образование, характерное для всех шейных позвонков:
а) решетчатая вырезка
б) сонная борозда
в) отверстие в поперечных отростках
г) овальное отверстие

Сколько шейных позвонков у человека?
а) 5
б) 6
в) 7
г) 8

Как называется первый шейный позвонок?
а) осевой
б) атлант в) основной
г) промежуточный

Как называется второй шейный позвонок?
а) осевой
б) атлант в) основной
г) промежуточный

На каком шейном позвонке имеется сонный бугорок?
а) 2-м
б) 4-м
в) 5-м
г) 6-м

Укажите анатомические образования, характерные для грудных (I-X) позвонков:
а) ушковидная поверхность
б) реберные вырезки
в) добавочные отростки
г) реберные ямки поперечных отростков

В каком месте позвоночного столба находится мыс?
а) на уровне соединения IV-ro и V-го поясничных позвонков
б) на уровне соединения V-го поясничного позвонка с крестцом
в) на уровне тела V-го поясничного позвонка
г) на уровне I-го крестцового позвонка

На какой части крестца находится ушковидная (суставная) поверхность?
а) на дорсальной поверхности
б) на тазовой поверхности
в) на основании крестца
г) на латеральной части

Из скольких крестцовых позвонков образовалась единая кость – крестец?
а) 4
б) 3
в) 5
г) 2

На какой поверхности крестца определяются гребни?
а) тазовой
б) боковой
в) наружной
г) дорсальной

Какие части выделяют у каждого ребра?
а) головку, шейку и тело
б) тело и отростки
в) рукоятку, тело, мечевидный отросток
г) латеральные и медиальные поверхности

Какие поверхности имеет I ребро?
а) наружную и внутреннюю
б) переднюю и заднюю
в) верхнюю и нижнюю
г) медиальную и латеральную

На каком ребре угол и бугорок совпадают?
а) на I
б) на III
в) на IY
г) на YII

Где находится бугорок передней лестничной мышцы?
а) между бугорком и углом
б) между бугорком и головкой ребра
в) между 2-мя бороздами
г) между верхней и нижней поверхностями

Сколько истинных пар ребер у человека?
а) 5
б) 4
в) 7
г) 12

Из каких отделов состоит грудина?
а) рукоятки, мыса и отростков
б) рукоятки, тела и отростков
в) тела, отростков и вырезок
г) рукоятки, тела и отростка 4.1.2. Вопросы исходного уровня знаний – фронтальный или письменный опрос.

1. Перечислите отделы позвоночного столба. Укажите количество позвонков в этих отделах.
2. Как изменяются тела позвонков в направлении сверху вниз?
3. Укажите характерные особенности шейных позвонков.
4. Как называется первый шейный позвонок?
5. Как называется второй шейный позвонок?
6. Какой позвонок и почему называется выступающим?
7. Перечислите отличительные особенности грудных позвонков.
8. Укажите характерные особенности поясничных позвонков.
9. Назовите основные части крестца.
10. Как называется место соединения крестца с пятым поясничным позвонком?
11. Перечислите продольные гребни, расположенные на дорсальной поверхности.
12. Где расположены ушковидные поверхности крестца?
13. Чем представлены кости грудной клетки?
14. Дайте классификацию ребер.
15. Перечислите части грудины.

4.2. Основные понятия и положения темы

Позвонок
Шейный
Грудной
Поясничный

Тело
Небольшой величины эллипсовидной формы
Тело крупнее, чем у шейных, увеличение высоты тела от (I-X) и поперечного размера (V-XII). На заднебоковых поверхностях тел находятся верхняя и нижняя реберные ямки
Тело массивное бобовидной формы, поперечный размер больше переднезаднего

Позвоночное отверстие
Треугольно-овальное
Округлое, меньше, чем у шейных
Треугольной формы с закругленными краями

Остистый отросток
Короткие, раздвоенные на концах
Длинный, трехгранной формы, наклонен книзу, черепицеобразно накладываются друг на друга
Короткий, плоский, с утолщенными концами, направлен назад и расположен почти на одном уровне с телом позвонка

Поперечный отросток
Отверстие поперечного отростка
Хорошо развит, отклонен назад, на концах утолщен, имеется реберная ямка (I-X)
Длинный, расположен во фронтальной плоскости, сжат спереди назад, конец отклонен кзади

Суставной отросток
Короткий, суставные поверхности расположены в среднем положении между фронтальной и горизонтальной плоскостями
Суставные поверхности расположены во фронтальной плоскости
Суставные поверхности расположены в саггитальной плоскости


Классификация ребер

истинные ложные колеблющиеся
(I-VII) (VIII-X) (XI-XII)

4.3. Самостоятельная работа студентов под контролем преподавателя
В учебной комнате студенты разбирают позвонки: шейные, грудные, поясничные; крестец, копчик; ребра, грудину, изучают их свойства, находят основные образования данного позвонка, называют их по-латыни. Оборудование: 1. Скелет 2. Набор позвонков. 3. Набор ребер, грудина. 4. Рентгенограммы.
В анатомическом музее изучают на скелетах позвонки, ребра, грудину. На стендовых сообщениях находят отдельные виды позвонков, ребер, части грудины.
В компьютерном классе, используя мультимедиа-иллюстрации, закрепляют знания лекционного материала по теме.
4.4. Контроль конечного уровня знаний

4.4.1 Вопросы конечного уровня знаний – фронтальный или письменный опрос.

1. Назовите и покажите позвонки, имеющие отверстия в поперечных отростках.
2. Перечислите и покажите на препарате основные элементы атланта.
3. Укажите образование, являющееся недоразвитым остистым отростком первого шейного позвонка.
4. Назовите и покажите на препарате места сочленения атланта со вторым шейным позвонком.
5. Какой позвонок несет на теле зубовидный отросток? Покажите его на скелете.
6. Где прижимается при кровотечении сонная артерия?
7. Укажите и покажите на препарате позвонки, имеющие верхние и нижние реберные ямки.
8. Назовите отличительные особенности 1, X, XI, XI1 грудных позвонков.
9. Как изменяются тела поясничных позвонков сверху вниз?
10. Покажите анатомические образования, являющиеся следами сращений тел крестцовых позвонков.
11. Назовите и покажите анатомические образования, являющиеся местами сращения
а) остистых отростков, б) суставных отростков, в) поперечных и реберных отростков.
12. Какие образования находятся на латеральных массах крестца?
13. Назовите и покажите основные элементы ребра.
14. Из каких отделов состоит ребро?
15. Покажите отличительные особенности первого ребра на скелете.
16. Где происходит сочленение грудины а) с ключицей, б) ребрами?

4.4.2. Вопросы практических навыков
Уметь назвать по-латыни и показать на препаратах следующие анатомические образования:

Передняя дуга 1 шейного позвонка
Ямка зуба 1 шейного позвонка
Задняя дуга 1 шейного позвонка
Зуб осевого позвонка
Отверстие поперечного отростка
Сонный бугорок У1 шейного позвонка
Основание крестца
Ушковидная поверхность крестца
Верхушка крестца
Тазовые крестцовые отверстия
Дорсальные крестцовые отверстия
Головка ребра
Шейка ребра
Бугорок ребра
Борозда ребра
Бугорок передней лестничной мышцы
Борозда подключичной артерии
Борозда подключичной вены
Рукоятка грудины
Яремная вырезка грудины
Тело грудины
Мечевидный отросток

5. Список тем по УИРС:
1. Позвонки: их развитие, строение в различных отделах, позвоночника, варианты и аномалии.
2. Индивидуальные, возрастные и типологические особенности грудной клетки в целом.































Занятие №3.
1.Тема: Скелет верхней конечности. Скелет плечевого пояса: лопатка, ключица. Скелет свободной верхней конечности: плечевая кость.

2. Значение темы:
Учебное – изучить скелет плечевого пояса и плечевую кость, знать строение отдельных костей скелета верхней конечности.
Профессиональное – знание особенностей строения лопатки, ключицы и плечевой кости является базой для дальнейшего изучения травматологии, оперативной хирургии и других смежных дисциплин.
Личностное - развитие памяти, логики, навыков взаимодействия в коллективе, формирование бережного отношения к трупному материалу.

3. Цель занятия: в результате изучения темы студент будет
иметь представление об особенностях строения лопатки, ключицы и плечевой кости и их взаиморасположении;
знать строение скелета пояса верхней конечности и плечевой кости;
уметь найти анатомические образования на лопатке, ключице и плечевой кости.

4. План изучения темы

4.1. Контроль исходного уровня знаний
4.1.1. Тестовые задания (выбрать 1 правильный ответ)

На уровне каких ребер располагается лопатка?
а) II -VII ребер
б) I -V ребер
в) VIII-ХII ребер
г) I -VII ребер

К каким костям по классификации относится лопатка?
а) к длинным трубчатым
б) к плоским
в) к губчатым
г) к коротким трубчатым

Где расположена на лопатке суставная впадина для сочленения с плечевой костью?
а) на акромионе
б) на верхнем углу лопатки
в) на клювовидном отростке
г) на латеральном углу лопатки

Какие углы различают у лопатки?
а) верхний, нижний и латеральный
б) верхний, нижний и медиальный
в) нижний, медиальный и латеральный
г) верхний, медиальный и латеральный

На каком крае лопатки находится ее вырезка?
а) верхнем
б) нижнем
в) латеральном
г) медиальном

Какой отросток расположен в латеральном углу лопатки?
а) мечевидный
б) акромиальный
в) венечный
г) локтевой

На какой поверхности лопатки располагается подлопаточная ямка?
а) верхней
б) нижней
в) дорсальной
г) реберной

Каким концом ключица прикрепляется к лопатке?
а) грудинным
б) верхним
в) нижним
г) акромиальным

Какие два конца определяются у ключицы?
а) грудинный и лопаточный
б) медиальный и латеральный
в) лопаточный и акромиальный
г) акромиальный и грудинный

Какие анатомические образования расположены на проксимальном конце плечевой кости?
а) латеральный мыщелок
б) борозда локтевого нерва
в) головка
г) блок плечевой кости

На какой поверхности плечевой кости находится борозда лучевого нерва?
а) на медиальной поверхности
б) на латеральной поверхности
в) на передней поверхности
г) на задней поверхности

Возле какого надмыщелка плечевой кости находится борозда локтевого нерва?
а) впереди медиального надмыщелка
б) впереди латерального надмыщелка
в) позади медиального надмыщелка
г) позади латерального надмыщелка

Какой надмыщелок крупнее на дистальном конце плечевой кости?
а) передний
б) задний
в) медиальный
г) латеральный

Где на плечевой кости расположена венечная ямка?
а) выше блока
б) на задней поверхности проксимального конца
в) на передней поверхности проксимального конца
г) выше головочки плечевой кости

К каким костям по классификации относится плечевая кость?
а) к плоским
б) к губчатым
в) к коротким трубчатым
г) к длинным трубчатым

Что отделяет проксимальный эпифиз от диафиза?
а) анатомическая шейка
б) головка плечевой кости
в) хирургическая шейка
г) дельтовидная бугристость
4.1.2. Вопросы исходного уровня знаний – фронтальный или письменный опрос.
1. Чем представлен скелет верхней конечности?
2. Из чего состоит пояс верхней конечности?
3. Какие части выделяют в скелете свободной верхней конечности?
4. Укажите функциональное значение ключицы.
5. Назовите и покажите основные анатомические элементы ключицы.
6. Укажите локализацию лопатки.
7. Перечислите и покажите на препарате края лопатки.
8. Назовите и покажите углы лопатки.
9. Какие поверхности выделяют на лопатке? Покажите указанные образования.
10. К каким костям по классификации относится плечевая кость?
11. Какие части выделяют в плечевой кости?
12. Как называется верхний конец плечевой кости?
13. Где расположены суставные поверхности для сочленения с костями предплечья?
14. Что такое мыщелок плечевой кости? Покажите это образование на препарате.
15. Укажите локализацию борозды лучевого нерва.

4.2. Основные понятия и положения темы

Скелет верхней конечности
Пояс верхней конечности Скелет свободной верхней конечности
Ключица Проксимальная (плечевая кость)
Лопатка Средняя (лучевая, локтевая кости)
Дистальная (кости кисти)


4.3. Самостоятельная работа студентов под контролем преподавателя
В учебной комнате студенты разбирают лопатку, ключицу и плечевую кости, находят основные образования на них, называют их по-латыни. Оборудование: 1. Скелет 2. Набор костей (лопатка, ключица, плечевая).
В анатомическом музее изучают на скелетах лопатку, ключицу и плечевую кости, а также на стендовых сообщениях находят отдельные кости.
Работая на декаскопе, изучают лопатку, ключицу и плечевую кости.
В компьютерном классе, используя мультимедиа-иллюстрации, закрепляют знания лекционного материала по теме.




4.4. Контроль конечного уровня знаний

4.4.1 Вопросы конечного уровня знаний – фронтальный или письменный опрос.
1. Назовите и покажите на препарате концы ключицы.
2. Укажите отличительные особенности акромиального конца ключицы.
3. Какие анатомические образования находятся на нижней поверхности ключицы? Покажите их на препарате.
4. Укажите форму грудинной суставной поверхности.
5. Покажите край, на котором расположена вырезка лопатки.
6. Где на лопатке расположена суставная поверхность для сочленения с плечевой костью? Назовите это образование.
7. Как называется реберная поверхность лопатки? Покажите ее на препарате.
8. Где расположена ость лопатки?
9. На какие ямки делит задние поверхность гребень лопатки?
10. Какие отростки имеются у лопатки?
11. Укажите образования, от которых начинаются длинные головки двуглавой и трехглавой мышц плеча. Покажите эти образования на препарате.
12. Какое анатомическое образование отграничивает суставную впадину лопатки?
13. Назовите и покажите анатомические образования, расположенные на проксимальном конце плечевой кости.
14. Как называется борозда, расположенная по краю головки плечевой кости?
15. Что такое межбугорковая борозда и где она расположена?
16. Назовите наиболее узкое место между головкой плечевой кости и ее телом.
17. Назовите и покажите поверхности тела плечевой кости.
18. Укажите локализацию дельтовидной бугристости.
19. Укажите образования, расположенные на мыщелке плечевой кости.
20. Возле какого надмыщелка плечевой кости располагается борозда локтевого нерва?
21. Какие образования являются продолжениями медиального и латерального надмыщелков?

4.4.2. Вопросы практических навыков

Уметь назвать по-латыни и показать на препаратах следующие анатомические образования:
Акромион
Суставная впадина лопатки
Клювовидный отросток лопатки
Анатомическая шейка плечевой кости
Большой бугорок плечевой кости
Малый бугорок плечевой кости
Хирургическая шейка плечевой кости
Дельтовидная бугристость плечевой кости
Борозда лучевого нерва плечевой кости
Латеральный надмыщелок плечевой кости
Медиальный надмыщелок плечевой кости
Борозда локтевого нерва плечевой кости
Блок плечевой кости
Ямка локтевого отростка плечевой кости
Венечная ямка плечевой кости

5. Список тем по УИРС:
1. Развитие скелета верхней конечности. Особенности строения скелета верхней конечности как органа труда.
2. Рентгеноанатомия костей верхней конечности.
3. Скелет плечевого пояса и плеча.


























Занятие №4.
1.Тема: Скелет свободной верхней конечности. Кости предплечья: лучевая и локтевая кости. Кости кисти.

2. Значение темы:
Учебное – изучить кости предплечья и кисти.
Профессиональное – знание особенностей строения лучевой и локтевой костей, а также костей кисти необходимо при изучении клинических дисциплин (травматологии, неврологии, нейрохирургии).
Личностное – сформировать у студентов аналитическое мышление, умение выделять признаки, свойства, взаимосвязь между строением и функцией; развить память, внимание, способность к обобщению, умение делать выводы, анализировать полученные данные.

3. Цель занятия: в результате изучения темы студент будет
иметь представление о строении костей скелета свободной верхней конечности (лучевой и локтевой), а также костей кисти; их взаиморасположение;
знать топографию образований лучевой и локтевой костей и костей кисти, их строение, аномалии развития;
уметь показать все образования костей скелета свободной верхней конечности (лучевой и локтевой), а также костей кисти.

4. План изучения темы

4.1. Контроль исходного уровня знаний

4.1.1. Тестовые задания (выбрать 1 правильный ответ).

Какая кость относится к костям свободной верхней конечности?
а) локтевая
б) лопатка
в) ключица
г) тазовая

Какая кость имеет головку?
а) головчатая
б) локтевая
в) лучевая
г) большеберцовая

Какая кость находится среди костей предплечья?
а) плечевая
б) бедренная
в) лучевая
г) малоберцовая

На какой кости располагается локтевой отросток?
а) плечевой
б) лучевой
в) локтевой
г) тазовой

Какой отросток находится на проксимальном конце локтевой кости?
а) лучевой
б) акромиальный
в) грудинный
г) венечный

К какому краю лучевой и локтевой костям прикрепляется межкостная мембрана?
а) переднему
б) заднему
в) межкостному
г) латеральному

Что определяется между локтевым и венечным отростками локтевой кости?
а) венечная ямка
б) межбугорковая борозда
в) блоковидная вырезка
г) локтевая ямка

Лучевая вырезка на локтевой кости находится с?
а) медиальной поверхности
б) передней поверхности
в) задней поверхности
г) латеральной поверхности

Какая кость запястья находится в его проксимальном ряду?
а) головчатая кость
б) кость-трапеция
в) ладьевидная кость
г) крючковидная кость

Какая кость запястья находится в его дистальном ряду?
а) ладьевидная
б) полулунная
в) трехгранная
г) головчатая

Назовите кости проксимального ряда запястья лежащие рядом?
а) гороховидная, трехгранная, головчатая, ладьевидная
б) ладьевидная, полулунная, трехгранная, гороховидная
в) ладьевидная, трехгранная, головчатая, трапециевидная
г) ладьевидная, гороховидная, трехгранная, полулунная

Какие кости относятся к коротким трубчатым костям?
а) плечевая
б) бедренная
в) кости пястья
г) лучевая

Как правильно называются фаланги большого пальца?
а) проксимальная и дистальная
б) медиальная и латеральная
в) верхняя и нижняя
г) проксимальная и периферическая

Из чего состоят пястные кости?
а) тела и отростка
б) тела и головки
в) головки и отростка
г) тела и рукоятки

Какая из перечисленных костей имеет шиловидный отросток?
а) локтевая кость
б) лопатка
в) ключица
г) бедренная кость
4.1.2. Вопросы исходного уровня знаний – фронтальный или письменный опрос.

1. Назовите кости, образующие предплечье.
2. Из каких частей состоят кости предплечья?
3. Как называется пространство, ограниченное телами костей предплечья?
4. Как называется край, обращенный в межкостное пространство?
5. Укажите расположение костей на предплечье.
6. Где расположена блоковидная вырезка?
7. Какое образование находится на проксимальном конце лучевой кости?
8. Укажите локализацию шиловидных отростков.
9. Чем представлен скелет кисти?
10. Что представляет собой запястье?
11. Назовите основные элементы пястных костей.
12. Дайте названия пальцев кисти.
13. Что такое фаланги пальцев?
14. Перечислите названия фаланг пальцев.
15. Назовите основные элементы фаланг пальцев.

4.2. Основные понятия и положения темы
Скелет кисти

Кости запястья Пястные кости Фаланги пальцев

Проксимальный ряд основание проксимальная
ладьевидная, полулунная, тело средняя
трехгранная, гороховидная головка дистальная
Дистальный ряд
кость-трапеция, трапециевидная,
головчатая, крючковидная

4.3. Самостоятельная работа студентов под контролем преподавателя
В учебной комнате студенты разбирают локтевую, лучевую кости и кости кисти, изучают их свойства, находят основные образования на костях, называют их по-латыни. Оборудование: 1. Скелет 2. Набор костей свободной верхней конечности. 3. Кости кисти в связанном и разборном состоянии. 4. Рентгенограммы.
В анатомическом музее изучают на скелетах локтевую, лучевую кости и кости кисти. На стендовых сообщениях находят отдельные виды костей по теме занятия.
В компьютерном классе, используя мультимедиа-иллюстрации, закрепляют знания лекционного материала по теме.

4.4. Контроль конечного уровня знаний

4.4.1 Вопросы конечного уровня знаний – фронтальный или письменный опрос.

1. Назовите и покажите отростки, расположенные на проксимальном конце локтевой кости.
2. Как называется место сочленения головки лучевой кости с локтевой костью? Покажите это образование на препарате.
3. Какое образование локтевой кости сочленяется с блоком плечевой кости?
4. Назовите и покажите поверхности тел костей предплечья.
5. Как называется проксимальный конец лучевой кости?
6. Назовите и покажите образование, отделяющее головку лучевой кости от ее тела.
7. Как называются места прикрепления мышц на телах костей предплечья? Покажите эти образования.
8. Назовите и покажите суставные поверхности, расположенные на дистальном конце лучевой кости.
9. Назовите кости верхней конечности, имеющие шиловидный отросток. Покажите указанное анатомическое образование на препарате.
10. Укажите локализацию суставной окружности. Покажите ее на препарате.
11. Какие кости запястья находятся в его проксимальном ряду?
12. Какие кости запястья находятся в его дистальном ряду?
13. Какая кость сочленяется с основанием первой пястной кости?
14. Чем ограничена борозда запястья?
15. Что расположено на конце дистальных фаланг?

4.4.2. Вопросы практических навыков
Уметь назвать по-латыни и показать на препаратах следующие анатомические образования:
Головка лучевой кости
Шейка лучевой кости
Шиловидный отросток лучевой кости
Локтевой отросток локтевой кости
Венечный отросток локтевой кости
Бугристость локтевой кости
Головка локтевой кости
Шиловидный отросток локтевой кости
Кости запястья:
- ладьевидная кость
- полулунная кость
- трехгранная кость
- кость-трапеция
- гороховидная кость
- трапециевидная кость
- головчатая кость
- крючковидная кость
Основание, тело и головка пястной кости
Проксимальная, средняя и дистальная фаланги кисти

5. Список тем по УИРС:
1. Развитие скелета верхней конечности. Особенности строения скелета верхней конечности как органа труда.
2. Рентгеноанатомия костей верхней конечности.
3. Скелет предплечья и кисти.







































Занятие №5.
1.Тема: Строение костей таза. Бедренная кость.

2. Значение темы:
Учебное – изучить строение костей таза, бедренную кость.
Профессиональное – знание особенностей строения костей таза и бедренной кости необходимо при изучении клинических дисциплин (травматологии, ортопедии, неврологии, нейрохирургии).
Личностное – сформировать у студентов аналитическое мышление, умение выделять признаки, свойства, взаимосвязь между строением и функцией; развить память, внимание, способность к обобщению, умение делать выводы, анализировать полученные данные. Научить бережному отношению к трупному материалу.

3. Цель занятия: в результате изучения темы студент будет
иметь представление о строении костей таза и бедренной кости; о взаиморасположении подвздошной, седалищной и лобковой костей в тазу;
знать топографию образований костей таза и бедренной кости;
уметь показать все образования на подвздошной, седалищной и лобковой костях, а также на бедренной кости.

4. План изучения темы

4.1. Контроль исходного уровня знаний

4.1.1. Тестовые задания (выбрать 1 правильный ответ).

Какое анатомическое образование разделяет большую и малую седалищные вырезки?
а) седалищный бугор
б) седалищная ость
в) лонный бугорок
г) задняя нижняя подвздошная ость

Чем образован большой таз?
а) крыльями подвздошных костей и телом V поясничного позвонка
б) дугообразной линией
в) симфизиальной поверхностью
г) верхней ветвью лобковой кости

Чем представлена подвздошная кость?
а) телом и крылом
б) телом и гребнем
в) крылом, гребнем и вертлужной впадиной
г) вертлужной впадиной и телом

Какие кости образуют тазовую кость?
а) подвздошная, лобковая и малоберцовая
б) подвздошная, седалищная и бедренная
в) подвздошная, лобковая и седалищная
г) лобковая, седалищная и большеберцовая

Какие ягодичные линии находятся на наружной поверхности крыла подвздошной кости?
а) передняя, задняя, верхняя
б) передняя, задняя, нижняя
в) задняя, нижняя, верхняя
г) задняя, передняя и нижняя

Какое количество губ определяется на гребне крыла подвздошной кости?
а) 2
б) 4
в) 3
г) 5

Что располагается на внутренней поверхности крыла подвздошной кости?
а) вертлужная ямка
б) подвздошная ямка
в) седалищная ямка
г) ягодичная ямка

Из чего состоит седалищная кость?
а) из тела и ветвей
б) из тела и отростков
в) из ветвей и отростков
г) из вертлужной впадины и тела

К каким костям по классификации относится бедренная кость?
а) к коротким трубчатым
б) к плоским
в) к длинным трубчатым
г) к губчатым

Какая часть бедренной кости образует изгиб кпереди?
а) тело
б) большой вертел
в) малый вертел
г) эпифиз

Что соединяет два вертела на передней поверхности?
а) межвертельная линия
б) межвертельная борозда
в) межвертельный гребень
г) межвертельный отросток

Где на бедренной кости находится ягодичная бугристость?
а) на проксимальном эпифизе
б) на дистальном эпифизе
в) на передней поверхности диафиза
г) на задней поверхности диафиза

На что разделяется шероховатая линия?
а) на две губы
б) на два гребня
в) на три губы
г) на три гребня

Какие надмыщелки различают на бедренной кости?
а) передний и задний
б) передний и медиальный
в) задний и латеральный
г) медиальный и латеральный

Тело бедренной кости изогнуто к?
а) кзади
б) кпереди
в) латерально
г) медиально

Какие анатомические образования располагаются на дистальном конце бедренной кости?
а) межвертельный гребень
б) головка
в) тело
г) подколенная поверхность

4.1.2. Вопросы исходного уровня знаний – фронтальный или письменный опрос.

1. Чем образован большой таз?
2. Что общего в строении костей образующих таз?
3. Из чего состоит подвздошная кость?
4. Из чего состоит седалищная кость?
5. Из чего состоит лобковая кость?
6. Какие ягодичные линии определяются на наружной поверхности крыла подвздошной кости?
7. Чем заканчивается гребень крыла подвздошной кости?
8. На какой кости определяется дугообразная линия?
9. На какой ветви лобковой кости определяется бугорок?
10. Где находится ушковидная бугристость?
11. Чем отделена головка и вертела бедренной кости?
12. Назовите отделы бедренной кости.
13. Перечислите образования проксимального конца бедренной кости.
14. Перечислите образования дистального конца бедренной кости.

4.2. Основные понятия и положения темы

Тазовая кость, состав:
Бедренная кость, отделы:

подвздошная кость
проксимальный эпифиз

седалищная кость
дистальный эпифиз

лобковая кость
диафиз


4.3. Самостоятельная работа студентов под контролем преподавателя
В учебной комнате студенты разбирают кости таза, бедренную кость, изучают их свойства, находят основные образования на костях, называют их по-латыни. Оборудование: 1. Скелет 2. Набор костей по теме занятия. 3. Рентгенограммы. 4. Муляжи женского и мужского таза 5. Таблицы.
В анатомическом музее изучают на скелетах кости таза, бедренную кость. На стендовых сообщениях находят отдельные кости таза и бедренную кость.
В компьютерном классе, используя мультимедиа-иллюстрации, закрепляют знания лекционного материала по теме.

4.4. Контроль конечного уровня знаний

4.4.1 Вопросы конечного уровня знаний – фронтальный или письменный опрос.
1. В каком возрасте кости срастаются в единую тазовую кость?
2. Для чего и какие линии имеются на гребне крыла подвздошной кости?
3. Какое строение имеет вертлужная впадина?
4. Какое анатомическое образование составляют тела подвздошной, лобковой и седалищной костей?
5. Какие ости имеет подвздошная кость?
6. Из каких частей состоит лобковая кость?
7. Из каких частей состоит седалищная кость?
8. Какие вырезки имеются на седалищной кости?
9. Назовите ягодичные линии.
10. Какова форма бедренной кости?
11. Какова по строению бедренная кость?
12. Рассказать и показать строение дистального эпифиза бедренной кости.
13. Где находятся и как называются два костных бугра бедренной кости?
14. Каково строение шероховатой линии бедренной кости?

4.4.2. Вопросы практических навыков
Уметь назвать по-латыни и показать на препаратах следующие анатомические образования:
Запирательное отверстие тазовой кости
Вертлужная впадина тазовой кости
Полулунная поверхность тазовой кости
Подвздошный гребень
Верхняя передняя подвздошная ость
Нижняя передняя подвздошная ость
Верхняя задняя подвздошная ость
Нижняя задняя подвздошная ость
Большая седалищная вырезка
Малая седалищная вырезка
Седалищный бугор
Седалищная ость
Лобковый бугорок
Головка бедренной кости
Шейка бедренной кости
Малый вертел бедренной кости
Большой вертел бедренной кости
Шероховатая линия бедренной кости
Медиальный мыщелок бедренной кости
Медиальный надмыщелок бедренной кости
Латеральный мыщелок бедренной кости
Латеральный надмыщелок бедренной кости
5. Список тем по УИРС:
1. Кости нижней конечности: тазовая, бедренная в онтогенезе (в возрастном аспекте) (реферат).
2. Изменение костей нижней конечности в связи с прямохождением (реферат).

Занятие №6.
1.Тема: Скелет голени и стопы.
2. Значение темы:
Учебное – изучить кости голени и стопы.
Профессиональное – знание особенностей строения большеберцовой и малоберцовой костей, а также костей стопы необходимо при изучении клинических дисциплин (травматологии, ортопедии, неврологии, нейрохирургии).
Личностное – сформировать у студентов аналитическое мышление, умение выделять признаки, свойства, взаимосвязь между строением и функцией; развить память, внимание, способность к обобщению, умение делать выводы, анализировать полученные данные. Воспитать бережное отношение к трупному материалу.

3. Цель занятия: в результате изучения темы студент будет
иметь представление о строении костей скелета свободной нижней конечности (большеберцовой и малоберцовой), а также костей стопы; их взаиморасположение;
знать топографию образований большеберцовой и малоберцовой костей и костей стопы, их строение, аномалии развития;
уметь показать все образования костей скелета свободной нижней конечности (большеберцовой и малоберцовой), а также костей стопы.

4. План изучения темы

4.1. Контроль исходного уровня знаний
4.1.1. Тестовые задания (выбрать 1 правильный ответ).

Укажите кости голени:
а) бедренная и таранная
б) большеберцовая и малоберцовая
в) пяточная и таранная
г) ладьевидная и большеберцовая

Укажите, какой кости нижней конечности принадлежит медиальная лодыжка:
а) большеберцовая кость
б) таранная кость
в) малоберцовая кость
г) пяточная кость

Укажите, какой кости нижней конечности принадлежит латеральная лодыжка:
а) большеберцовая кость
б) таранная кость
в) малоберцовая кость
г) пяточная кость

На какой кости определяется межмыщелковое возвышение?
а) таранной
б) пяточной
в) большеберцовой
г) малоберцовой

Какие поверхности имеет диафиз большеберцовой кости?
а) переднюю, медиальную и латеральную
б) заднюю, медиальную и латеральную
в) переднюю, заднюю и медиальную
г) переднюю, заднюю и латеральную

На какие отделы подразделяется стопа?
а) проксимальный, промежуточный и дистальный
б) проксимальный, дистальный и передний
в) предплюсна, плюсна и фаланги пальцев
г) предплюсна, промежуточный и фаланги пальцев

Что располагается на проксимальном конце малоберцовой кости?
а) шейка
б) тело
в) головка
г) лодыжка

Назовите кость предплюсны:
а) проксимальная фаланга
б) дистальная фаланга
в) пяточная
г) пястная I

Сколько фаланг у большого пальца?
а) 1
б) 2
в) 4
г) 3

Сколько фаланг у мизинца?
а) 1
б) 2
в) 4
г) 3

Сколько фаланг у среднего пальца?
а) 1
б) 2
в) 4
г) 3

На какой фаланге расположена ногтевая пластинка?
а) дистальной
б) проксимальной
в) средней
г) промежуточной

Сколько клиновидных костей на стопе?
а) 5
б) 2
в) 4
г) 3

Сколько пястных костей на стопе?
а) 5
б) 2
в) 4
г) 4

Какое анатомическое образование располагается на пяточной кости?
а) головка
б) медиальная лодыжковая поверхность
в) латеральный бугор
г) пяточный бугор

Пястные кости стопы – какие они (по классификации)?
а) плоские
б) короткие трубчатые
в) длинные трубчатые
г) губчатые
4.1.2. Вопросы исходного уровня знаний – фронтальный или письменный опрос.

1. Какие кости входят в состав скелета нижних конечностей?
2. К каким костям принадлежит бедренная кость?
3. К каким костям принадлежит надколенник?
4. Из каких костей состоит голень?
5. На какие отделы делится стопа?
6. Сколько фаланг имеет большой палец?
7. Отличается ли по количеству костей предплюсна от запястья?
8. Какая из костей голени несет большую механическую нагрузку?
9. Какую из костей голени можно пропальпировать у человека?
10. Имеются ли морфофункциональные отличия стопы и кисти?
11. Можно ли найти половые различия в строении бедренной кости?
12. Какую максимальную нагрузку может испытывать скелет одной из нижних конечностей?
13. Какую функцию выполняет надколенник?

4.2. Основные понятия и положения темы

Основные анатомические образования
костей свободной нижней конечности

Наименование кости
Проксимальный эпифиз
Дистальный эпифиз
Тело (диафиз)

Большеберцовая
а) медиальный и латеральный мыщелки,
б) суставная малоберцовая поверхность,
в) межмыщелковое возвышение,
г) медиальный и латеральный межмыщелковый бугорок,
д) переднее и заднее межмыщелковое поле
а) малоберцовая вырезка,
б) лодыжковая борозда,
в) медиальная лодыжка,
г) суставная поверхность большеберцовой кости
а) тело трехгранной формы,
б) бугристость большеберцовой кости,
в) линия камбаловидной мышцы,
г) питательный канал

Малоберцовая
а) головка,
б) верхушка головки
а) латеральная лодыжка,
б) лодыжковая суставная поверхность
а) трехгранной формы,
б) питательный канал

Плюсневая кость
а) основание
а) головка
а) трехгранной формы

Фаланги пальцев
а) основание
а) головка,
б) дистальная бугристость фаланги




4.3. Самостоятельная работа студентов под контролем преподавателя
В учебной комнате студенты разбирают большеберцовую и малоберцовую кости и кости стопы, изучают их свойства, находят основные образования на костях, называют их по-латыни. Оборудование: 1. Скелет 2. Набор костей свободной нижней конечности. 3. Кости стопы в связанном и разборном состоянии. 4. Рентгенограммы.
В анатомическом музее изучают на скелетах большеберцовую и малоберцовую кости и кости стопы. На стендовых сообщениях находят отдельные виды костей по теме занятия.
В компьютерном классе, используя мультимедиа-иллюстрации, закрепляют знания лекционного материала по теме.

4.4. Контроль конечного уровня знаний

4.4.1 Вопросы конечного уровня знаний – фронтальный или письменный опрос.

1. Можно ли по углу между шейкой и телом бедра судить о половой принадлежности бедренной кости?
2. Что представляет собой большой вертел бедра?
3. Какой из мыщелков бедра больше выделяется вниз?
4. Какие части различают в надколеннике?
5. Какая из костей голени соединяется с бедренной костью?
6. Что образует проксимальный эпифиз большеберцовой кости?
7. Какую форму имеет тело большеберцовой кости?
8. Что образует проксимальный эпифиз малоберцовой кости?
9. Из каких костей состоит предплюсна?
10. Сколько сводов различают в стопе?
11. Чем различаются дистальные фаланги пальцев стопы?
12. Какая из костей стопы имеет наибольшие размеры (в связи с выполняемой функцией)?
13. С помощью чего большеберцовая кость соединяется с малоберцовой костью?

4.4.2. Вопросы практических навыков
Уметь назвать по-латыни и показать на препаратах следующие анатомические образования:
Надколенник
Медиальный мыщелок большеберцовой кости
Латеральный мыщелок большеберцовой кости
Бугристость большеберцовой кости
Медиальная лодыжка большеберцовой кости
Латеральная лодыжка малоберцовой кости
Пяточная кость
Таранная кость
Ладьевидная кость предплюсны
Кубовидная кость
Клиновидные кости предплюсны
Основание, тело и головка плюсневой кости
Проксимальная, средняя и дистальная фаланги пальцев стопы

5. Список тем по УИРС:
1. Кости свободной нижней конечности в возрастном аспекте (реферат).
2. Изменение строения костей свободной нижней конечности в связи с прямохождением (реферат).
























Занятие №7.
1.Тема: Итоговое занятие по теме «Остеология».

2. Значение темы:
Учебное – повторить (изучить) строение скелета туловища и конечностей.
Профессиональное – знание особенностей строения скелета туловища и конечностей необходимо при изучении клинических дисциплин (травматологии, ортопедии, неврологии, нейрохирургии).
Личностное – сформировать у студентов аналитическое мышление, умение выделять признаки, свойства, взаимосвязь между строением и функцией; развить память, внимание, способность к обобщению, умение делать выводы, анализировать полученные данные. Научить бережному отношению к трупному материалу.

3. Цель занятия: в результате изучения всех тем занятий студент будет
иметь представление о строении костей скелета туловища и конечностей; о взаиморасположении отдельных костей в скелете;
знать топографию образований костей скелета туловища и конечностей;
уметь показать анатомические образования костей туловища и конечностей.

4. Контроль конечного уровня знаний

4.1. Вопросы тестовых заданий
«Методических рекомендаций для подготовки к тестовому экзамену по анатомии человека», раздел «Остеология», №№ 1-22.

4.2. Вопросы фронтального или письменного опроса.

1. Перечислите отделы позвоночного столба. Укажите количество позвонков в этих отделах.
2. Как изменяются тела позвонков в направлении сверху вниз?
3. Укажите характерные особенности шейных позвонков.
4. Как называется первый шейный позвонок?
5. Как называется второй шейный позвонок?
6. Какой позвонок и почему называется выступающим?
7. Перечислите отличительные особенности грудных позвонков.
8. Укажите характерные особенности поясничных позвонков.
9. Назовите основные части крестца.
10. Как называется место соединения крестца с пятым поясничным позвонком?
11. Перечислите продольные гребни, расположенные на дорсальной поверхности.
12. Где расположены ушковидные поверхности крестца?
13. Чем представлены кости грудной клетки?
14. Дайте классификацию ребер.
15. Перечислите части грудины.
16. Чем представлен скелет верхней конечности?
17. Из чего состоит пояс верхней конечности?
18. Какие части выделяют в скелете свободной верхней конечности?
19. Укажите функциональное значение ключицы.
20. Назовите и покажите основные анатомические элементы ключицы.
21. Укажите локализацию лопатки.
22. Перечислите и покажите на препарате края лопатки.
23. Назовите и покажите углы лопатки.
24. Какие поверхности выделяют на лопатке? Покажите указанные образования.
25. К каким костям по классификации относится плечевая кость?
26. Какие части выделяют в плечевой кости?
27. Как называется верхний конец плечевой кости?
28. Где расположены суставные поверхности для сочленения с костями предплечья?
29. Что такое мыщелок плечевой кости? Покажите это образование на препарате.
30. Укажите локализацию борозды лучевого нерва.
31. Назовите кости, образующие предплечье.
32. Из каких частей состоят кости предплечья?
33. Как называется пространство, ограниченное телами костей предплечья?
34. Как называется край, обращенный в межкостное пространство?
35. Укажите расположение костей на предплечье.
36. Где расположена блоковидная вырезка?
37. Какое образование находится на проксимальном конце лучевой кости?
38. Укажите локализацию шиловидных отростков.
39. Чем представлен скелет кисти?
40. Что представляет собой запястье?
41. Назовите основные элементы пястных костей.
42. Дайте названия пальцев кисти.
43. Что такое фаланги пальцев?
44. Перечислите названия фаланг пальцев.
45. Назовите основные элементы фаланг пальцев.
46. Чем образован большой таз?
47. Что общего в строении костей образующих таз?
48. Из чего состоит подвздошная кость?
49. Из чего состоит седалищная кость?
50. Из чего состоит лобковая кость?
51. Какие ягодичные линии определяются на наружной поверхности крыла подвздошной кости?
52. Чем заканчивается гребень крыла подвздошной кости?
53. На какой кости определяется дугообразная линия?
54. На какой ветви лобковой кости определяется бугорок?
55. Где находится ушковидная бугристость?
56. Чем отделена головка и вертела бедренной кости?
57. Назовите отделы бедренной кости.
58. Перечислите образования проксимального конца бедренной кости.
59. Перечислите образования дистального конца бедренной кости.
60. Какие образования определяются на задней поверхности тела бедренной кости?
61. Бедренная кость – какая (по классификации)?
62. Какие кости входят в состав скелета нижних конечностей?
63. К каким костям принадлежит бедренная кость?
64. К каким костям принадлежит надколенник?
65. Из каких костей состоит голень?
66. На какие отделы делится стопа?
67. Сколько фаланг имеет большой палец?
68. Отличается ли по количеству костей предплюсна от запястья?
69. Какая из костей голени несет большую механическую нагрузку?
70. Какую из костей голени можно пропальпировать у человека?
71. Имеются ли морфофункциональные отличия стопы и кисти?
72. Можно ли найти половые различия в строении бедренной кости?
73. Какую максимальную нагрузку может испытывать скелет одной из нижних конечностей?
74. Какую функцию выполняет надколенник?
75. Пястные кости стопы – какие они (по классификации)?
76. Какие поверхности имеет диафиз большеберцовой кости?
77. На какие отделы подразделяется стопа?

4.3. Вопросы практических навыков
Уметь назвать по-латыни и показать на препаратах следующие анатомические образования:

Передняя дуга 1 шейного позвонка
Ямка зуба 1 шейного позвонка
Задняя дуга 1 шейного позвонка
Зуб осевого позвонка
Отверстие поперечного отростка
Сонный бугорок У1 шейного позвонка
Основание крестца
Ушковидная поверхность крестца
Верхушка крестца
Тазовые крестцовые отверстия
Дорсальные крестцовые отверстия
Головка ребра
Шейка ребра
Бугорок ребра
Борозда ребра
Бугорок передней лестничной мышцы
Борозда подключичной артерии
Борозда подключичной вены
Рукоятка грудины
Яремная вырезка грудины
Тело грудины
Мечевидный отросток
Акромион
Суставная впадина лопатки
Клювовидный отросток лопатки
Анатомическая шейка плечевой кости
Большой бугорок плечевой кости
Малый бугорок плечевой кости
Хирургическая шейка плечевой кости
Дельтовидная бугристость плечевой кости
Борозда лучевого нерва плечевой кости
Латеральный надмыщелок плечевой кости
Медиальный надмыщелок плечевой кости
Борозда локтевого нерва плечевой кости
Блок плечевой кости
Ямка локтевого отростка плечевой кости
Венечная ямка плечевой кости
Головка лучевой кости
Шейка лучевой кости
Шиловидный отросток лучевой кости
Локтевой отросток локтевой кости
Венечный отросток локтевой кости
Бугристость локтевой кости
Головка локтевой кости
Шиловидный отросток локтевой кости
Кости запястья:
- ладьевидная кость
- полулунная кость
- трехгранная кость
- кость-трапеция
- гороховидная кость
- трапециевидная кость
- головчатая кость
- крючковидная кость
Основание, тело и головка пястной кости
Проксимальная, средняя и дистальная фаланги кисти
Запирательное отверстие тазовой кости
Вертлужная впадина тазовой кости
Полулунная поверхность тазовой кости
Подвздошный гребень
Верхняя передняя подвздошная ость
Нижняя передняя подвздошная ость
Верхняя задняя подвздошная ость
Нижняя задняя подвздошная ость
Большая седалищная вырезка
Малая седалищная вырезка
Седалищный бугор
Седалищная ость
Лобковый бугорок
Головка бедренной кости
Шейка бедренной кости
Малый вертел бедренной кости
Большой вертел бедренной кости
Шероховатая линия бедренной кости
Медиальный мыщелок бедренной кости
Медиальный надмыщелок бедренной кости
Латеральный мыщелок бедренной кости
Латеральный надмыщелок бедренной кости
Надколенник
Медиальный мыщелок большеберцовой кости
Латеральный мыщелок большеберцовой кости
Бугристость большеберцовой кости
Медиальная лодыжка большеберцовой кости
Латеральная лодыжка малоберцовой кости
Пяточная кость
Таранная кость
Ладьевидная кость предплюсны
Кубовидная кость
Клиновидные кости предплюсны
Основание, тело и головка плюсневой кости
Проксимальная, средняя и дистальная фаланги пальцев стопы
4.4. Ситуационные задачи.
1. Гинекологом при осмотре беременной женщины определены следующие размеры входа малого таза: истинная (гинекологическая) конъюнгата - 10 см, поперечный диаметр - 13 см, косой диаметр - 12 см. Можно ли связать уменьшение истинной конъюнгаты с длительным ношением обуви на высоком каблуке до 16 лет?
2. Педиатром при осмотре ребенка в возрасте 2,5 лет выявлено увеличение лобных и теменных бугров, деформация реберных дуг - "четки", искривление конечностей и плоскостопие. Какое заболевание можно предполагать у ребенка и какова его причина?
3. На медосмотре у новобранца выявлено укорочение правой верхней конечности. В 10-летнем возрасте был перелом хирургической шейки плечевой кости с разъединением по метаэпифизарной линии. Объясните причину отставания в росте конечности.
4. При врожденном вывихе бедра головка бедерной кости при резко растянутой капсуле сустава свободно входит и выходит из вертлужной впадины кверху и кзади. Какое положение следует придать конечности ребенка, чтобы бедренная кость стояла перпендикулярно к вертлужной впадине?
5. 1) Демонстрируя во время лекции малоберцовую кость, которая была обработана специальным способом (кислотой), лектор показал её гибкость, сделав из кости узел.
Какие вещества, составляющие кость, обеспечили её эластичность и гибкость?
Преобладание каких веществ (органических или неорганических) делает кость хрупкой и ломкой?

6. Во время экзамена вопрос об источнике роста трубчатых костей в ширину и длину вызвал затруднение у студента.
За счет чего происходит утолщение и формирование кости в случае перелома?
За счет чего растет трубчатая кость?

7. На рентгенограмме были обнаружены добавочные ребра, с двух сторон соединенные с первым поясничным позвонком.
Что мы называем добавочными ребрами?
Возможно ли наличие добавочных ребер в других частях позвоночного столба? Если да, назовите их возможную локализацию и укажите, как они называются.

8. Во время практического занятия студенты обратили внимание на патологии развития демонстрируемого скелета: слияние первого шейного позвонка с черепом, число крестцовых позвонков уменьшено до четырех, при этом увеличено количество поясничных позвонков.
Как называется слияние атланта с черепом?
Назовите аномалию развития крестцовых позвонков, упомянутую выше.

9. Во время кровотечения в области головы и шеи, в экстремальной ситуации, необходимо прижать сонную артерию к сонному бугорку.
Где именно локализуется сонный бугорок?
Какой признак характерен для поперечных отростков шейных позвонков?
































Занятие №8.
1. Тема: Лобная, затылочная, теменная кости.

2. Значение темы:
Учебное – изучить кости мозгового черепа (лобную, затылочную, теменную), выделить особенности строения костей.
Профессиональное – знание особенностей строения костей мозгового черепа (лобной, затылочной и теменной) необходимо при изучении клинических дисциплин (травматологии, неврологии, нейрохирургии).
Личностное – воспитать бережное отношение к трупному материалу.

3. Цель занятия: в результате изучения темы студент будет
иметь представление о строении костей мозгового черепа (лобной, затылочной и теменной); их взаиморасположение;
знать топографию образований лобной, затылочной и теменной костей, их строение, развитие;
уметь показать анатомические образования на костях мозгового черепа.

4. План изучения темы

4.1. Контроль исходного уровня знаний

4.1.1. Тестовые задания (выбрать 1 правильный ответ).

Назовите кость мозгового черепа:
а) верхняя челюсть
б) нижняя челюсть
в) сошник
г) лобная кость

Какую часть различают у лобной кости?
а) тело
б) чешуя
в) основание
г) латеральные части

Какой части не существует у затылочной кости?
а) тело
б) чешуя
в) базилярная часть
г) латеральные части

Какое анатомическое образование расположено на наружной поверхности лобной чешуи?
а) глабелла
б) яремная ямка
в) основание
г) латеральные части

Какую стенку глазницы образует глазничная поверхность чешуи лобной кости?
а) медиальную
б) латеральную
в) верхнюю
г) нижнюю

Как называются вдавления на внутренней поверхности чешуи лобной кости?
а) ногтевые
б) пальцевые
в) прямые
г) средние

Какой край различают на лобной кости?
а) надглазничный
б) надкраевой
в) медиальный
г) латеральный

Какое образование на лобной кости представляет точку окостенения?
а) надбровная дуга
б) глабелла
в) надглазничный край
г) лобный бугор

Какое анатомическое образование расположено на латеральной части затылочной кости?
а) борозда сигмовидного синуса
б) яремный отросток
в) лобная пазуха
г) зрительный канал

Какое анатомическое образование расположено на базилярной части затылочной кости?
а) борозда сигмовидного синуса
б) яремный отросток
в) глоточный бугорок
г) зрительный канал

Борозды какого синуса не существует на затылочной кости?
а) сигмовидного синуса
б) верхнего каменистого синуса
в) поперечного синуса
г) верхнего сагиттального синуса

Как называются вдавления на внутренней поверхности чешуи затылочной кости?
а) ногтевые
б) пальцевые
в) прямые
г) средние

Какой канал расположен под мыщелками затылочной кости?
а) лицевого нерва
б) подъязычного нерва
в) сонно-барабанного нерва
г) барабанной струны

На какой кости располагается ямка слезной железы?
а) теменной
б) затылочной
в) лобной
г) слезной

Какая кость мозгового черепа не имеет чешуи?
а) теменная
б) затылочная
в) лобная
г) клиновидная

Какую вырезку содержит затылочная кость?
а) теменную
б) затылочную
в) яремную
г) клиновидную
4.1.2. Вопросы исходного уровня знаний – фронтальный или письменный опрос.

1. Какие части имеет затылочная кость?
2. Через какое отверстие в затылочной кости происходит переход спинного мозга в головной?
3. Какой канал расположен под мыщелками затылочной кости?
4. Перечислите основные элементы затылочной кости.
5. Как называются вдавления на внутренней поверхности чешуи затылочной кости?
6. Перечислите основные элементы лобной кости.
7. Перечислите основные элементы теменной кости.
8. Какие кости имеют воздухоносную пазуху?
9. В каком возрасте части затылочной кости срастаются в одну кость?
10. Почему затылочная кость у человека имеет 4 части?
11. Почему лобные бугры встречаются только у человека?
12. Какое отверстие имеет чешуя лобной кости?

4.2. Основные понятия и положения темы

План ответа строения костей черепа
1. Название кости.
2. Границы кости
3. Отделы кости (назвать, показать).
4. Анатомические образования каждого отдела кости (назвать, показать).
5. Уметь определять принадлежность кости (правая, левая).

4.3. Самостоятельная работа студентов под контролем преподавателя
В учебной комнате студенты разбирают кости мозгового черепа (лобную, затылочную, теменную), изучают их свойства, находят основные образования на костях, называют их по-латыни. Оборудование: 1. Череп (целый и разборный). 2. Набор костей мозгового черепа. 3. Рентгенограммы.
В анатомическом музее изучают кости мозгового черепа на стендах.
В компьютерном классе, используя мультимедиа-иллюстрации, закрепляют знания лекционного материала по теме.

4.4. Контроль конечного уровня знаний

4.4.1 Вопросы конечного уровня знаний – фронтальный или письменный опрос.
1. Покажите на препарате затылочную кость и ее части.
2. Покажите на препарате строение наружного рельефа чешуи затылочной кости и объясните, какими факторами обусловлено его строение?
3. Покажите на препарате строение внутреннего рельефа чешуи затылочной кости и объясните, какими факторами обусловлено его строение?
4. Покажите строение боковых, основной частей затылочной кости, чем обусловлено их строение?
5. Расскажите и покажите по препарату строение теменной кости.
6. Расскажите и покажите по препарату, какие части имеет лобная кость?
7. Расскажите о строении чешуи лобной кости.
8. Расскажите о строении глазничных частей лобной кости.
9. Расскажите о строении носовой части лобной кости.
10. Какие характерные черты строения имеет лобная кость у человека?
11. С какой костью срастается базиллярная часть затылочной кости и что при этом образуется?
12. Чем обусловлен рельеф внутренней поверхности теменной кости?

4.4.2. Вопросы практических навыков
Уметь назвать по-латыни и показать на препаратах следующие анатомические образования:
Лобная чешуя
Носовая часть лобной кости
Глазничная часть лобной кости
Лобный бугор лобной кости
Глабелла лобной кости
Надбровная дуга
Надглазничное отверстие лобной кости
Скуловой отросток лобной кости
Ямка слезной железы лобной кости
Блоковая ямка лобной кости
Решетчатая вырезка лобной кости
Носовая ость
Лобная пазуха
Базальная часть затылочной кости
Глоточный бугорок затылочной кости
Латеральная часть затылочной кости
Затылочный мыщелок
Канал подъязычного нерва
Наружный затылочный выступ
Внутренний затылочный выступ
Большое затылочное отверстие

5. Список тем по УИРС:
1. Лобная, затылочная, теменная кости в возрастном аспекте (реферат).
2. Строение лобной, затылочной, теменной костей в филогенезе (реферат).





Занятие №9.
1. Тема: Строение клиновидной и решетчатой костей.

2. Значение темы:
Учебное – изучить кости мозгового черепа (клиновидную, решетчатую), выделить особенности строения костей.
Профессиональное – знание особенностей строения костей мозгового черепа (клиновидной, решетчатой) необходимо при изучении клинических дисциплин (травматологии, неврологии, нейрохирургии).
Личностное – воспитать бережное отношение к трупному материалу.

3. Цель занятия: в результате изучения темы студент будет
иметь представление о строении костей мозгового черепа (клиновидной, решетчатой); их взаиморасположение;
знать топографию образований клиновидной и решетчатой костей, их строение, развитие;
уметь показать анатомические образования на костях мозгового черепа.

4. План изучения темы

4.1. Контроль исходного уровня знаний

4.1.1. Тестовые задания (выбрать 1 правильный ответ).

Какой части не существует в клиновидной кости?
а) тело
б) крыловидные отростки
в) малые и большие крылья
г) основание

Какая из перечисленных костей является воздухоносной?
а) теменная
б) нижняя челюсть
в) клиновидная
г) скуловая

Где находится гипофизарная ямка?
а) на малых крыльях клиновидной кости
б) на больших крыльях клиновидной кости
в) на дне турецкого седла клиновидной кости
г) на крыловидных отростках клиновидной кости

Сколько поверхностей имеет большое крыло клиновидной кости?
а) 2
б) 4
в) 5
г) 1

Какого отверстия не существует на большом крыле клиновидной кости?
а) круглое отверстие
б) остистое отверстие
в) овальное отверстие
г) подбородочное отверстие

Из каких пластинок состоит крыловидный отросток?
а) передней и задней
б) медиальной и латеральной
в) левой и правой
г) наружной и внутренней

Где расположено турецкое седло?
а) на локтевой кости
б) на большеберцовой кости
в) на клиновидной кости
г) лобной кости

Чем ограничено турецкое седло с боков?
а) пограничными линиями
б) сигмовидными синусами
в) зрительными каналами
г) сонными бороздами

Что расположено на заднем крае малых крыльев клиновидной кости?
а) нижняя глазничная щель
б) верхняя глазничная щель
в) овальное отверстие
г) сонные борозды

Как называется пространство между малыми и большими крыльями клиновидной кости?
а) нижняя глазничная щель
б) каменисто-барабанная щель
в) овальное отверстие
г) верхняя глазничная щель

Какой части не существует в решетчатой кости?
а) нижней носовой раковины
б) решетчатой пластинки
в) перпендикулярной пластинки
г) решетчатого лабиринта

Какой элемент решетчатой кости находится в полости черепа?
а) перпендикулярная пластинка (носовая часть)
б) средняя носовая раковина
в) верхняя носовая раковина
г) петушиный гребень

Является ли решетчатая кость воздухоносной?
а) нет
б) никогда
в) да
г) иногда

Какую носовую раковину не имеет решетчатый лабиринт?
а) наивысшую
б) подвысшую
в) верхнюю
г) нижнюю

Часть какой стенки глазницы образована решетчатой костью?
а) латеральной
б) медиальной
в) верхней
г) нижней

Какая кость мозгового черепа не является воздухоносной?
а) лобная
б) клиновидная
в) решетчатая
г) теменная
4.1.2. Вопросы исходного уровня знаний – фронтальный или письменный опрос.

1. Какие части имеет клиновидная кость?
2. Какое строение имеет тело клиновидной кости?
3. Имеет ли клиновидная кость воздухоносную пазуху?
4. В каком возрасте части клиновидной кости срастаются в одну кость?
5. Почему турецкое седло в разные возрастные периоды имеет разные размеры?
6. При воспалении содержимого глазницы через какие анатомические образования продукты воспаления попадут в полость черепа?
7. Как называется пространство между малыми и большими крыльями клиновидной кости?
8. Какие отверстия имеет большое крыло клиновидной кости?
9. Какие поверхности имеет большое крыло клиновидной кости?
10. Какие элементы имеет крыловидный отросток клиновидной кости?
11. Какие части имеет решетчатая кость?
12. Какие элементы имеет решетчатая пластинка?
13. Что собой представляет решетчатый лабиринт?
14. Какие носовые раковины имеет решетчатый лабиринт?

4.2. Основные понятия и положения темы

План ответа строения костей черепа
1. Название кости.
2. Границы кости
3. Отделы кости (назвать, показать).
4. Анатомические образования каждого отдела кости (назвать, показать).
5. Уметь определять принадлежность кости (правая, левая).

4.3. Самостоятельная работа студентов под контролем преподавателя
В учебной комнате студенты разбирают кости мозгового черепа (клиновидную, решетчатую), изучают их свойства, находят основные образования на костях, называют их по-латыни. Оборудование: 1. Череп (целый и разборный). 2. Набор костей мозгового черепа. 3. Рентгенограммы.
В анатомическом музее изучают кости мозгового черепа на стендах.
В компьютерном классе, используя мультимедиа-иллюстрации, закрепляют знания лекционного материала по теме.

4.4. Контроль конечного уровня знаний

4.4.1 Вопросы конечного уровня знаний – фронтальный или письменный опрос.

1. Покажите на препарате какие части различают на клиновидной кости?
2. Покажите по препарату строение больших крыльев клиновидной кости?
3. Рассказать и показать строение малых крыльев клиновидной кости?
4. Рассказать и показать строение крыловидных отростков клиновидной кости?
5. Рассказать и показать по препарату строение тела клиновидной кости на мозговой поверхности.
6. Рассказать и показать по препарату строение тела клиновидной кости со стороны основания черепа.
7. Рассказать и показать, что находится у основания спинки седла справа и слева.
8. Какие анатомические образования проходят через отверстия клиновидной кости?
9. Из каких частей состоит решетчатая кость (показать на препаратах)?
10. Рассказать и показать на препарате строение решетчатой пластинки?
11. Рассказать и показать на препарате строение решетчатого лабиринта?
12. Какие носовые раковины выделяют?

4.4.2. Вопросы практических навыков
Уметь назвать по-латыни и показать на препаратах следующие анатомические образования:
Тело клиновидной кости
Турецкое седло
Гипофизарная ямка
Спинка седла клиновидной кости
Малое крыло клиновидное кости
Зрительный канал
Большое крыло клиновидной кости
Круглое отверстие
Овальное отверстие
Остистое отверстие
Слезная кость
Сошник
Крылья сошника
Нижняя носовая раковина
Носовая кость
Крыловидный отросток клиновидной кости
Крыловидный канал клиновидной кости
Крыловидная ямка крыловидного отростка
клиновидной кости
Клиновидная ость
Глазничная пластинка решетчатой кости
Ячейки решетчатого лабиринта
Верхняя глазничная щель
5. Список тем по УИРС:
1. Клиновидная, решетчатая кости в возрастном аспекте (реферат).
2. Строение клиновидной, решетчатой костей в филогенезе (реферат).










































Занятие №10.
1. Тема: Строение височной кости. Каналы височной кости.

2. Значение темы:
Учебное – изучить кость мозгового черепа (височную), выделить особенности строения кости для понимания строения черепа в целом.
Профессиональное – знание особенностей строения височной кости, как вместилища для органа слуха и равновесия, необходимо при изучении клинических дисциплин (оториноларингологии, травматологии, неврологии, нейрохирургии).
Личностное – уметь анализировать полученные сведения и использовать их для разрешения вопросов практической медицины, воспитать бережное отношение к трупному материалу.

3. Цель занятия: в результате изучения темы студент будет
иметь представление о строении височной кости; о каналах височной кости, их взаиморасположении;
знать топографию образований височной кости и ее каналов, развитие;
уметь показать анатомические образования височной кости.

4. План изучения темы

4.1. Контроль исходного уровня знаний

4.1.1. Тестовые задания (выбрать 1 правильный ответ).

Какой части не существует в височной кости?
а) пирамида
б) чешуя
в) внутреннее слуховое отверстие
г) барабанная часть

Какая поверхность принадлежит пирамиде височной кости?
а) латеральная
б) нижняя
в) медиальная
г) верхняя

Какой отросток расположен на чешуе височной кости?
а) крыловидный
б) яремный
в) шиловидный
г) крючковидный

Какой проход находится на барабанной части?
а) внутренний слуховой проход
б) наружный слуховой проход
в) медиальный слуховой проход
г) латеральный слуховой проход

Какое образование имеется на передней поверхности пирамиды?
а) внутренний слуховой проход
б) наружный слуховой проход
в) вдавление узла тройничного нерва
г) наружная апертура водопровода преддверия

Какое образование имеется на задней поверхности пирамиды?
а) внутренний слуховой проход
б) наружный слуховой проход
в) вдавление узла тройничного нерва
г) расщелина канала большого каменистого нерва

Какое образование имеется на нижней поверхности пирамиды?
а) внутренний слуховой проход
б) наружный слуховой проход
в) вдавление узла тройничного нерва
г) наружное отверстие сонного канала

Борозды каких синусов определяются на каменистой части?
а) сигмовидный и поперечный
б) верхний и нижний каменистый
в) верхний и нижний сагиттальный
г) затылочный и прямой

Какую полость содержит височная кость?
а) носовую
б) ротовую
в) барабанную
г) височную пазуху

Какой отросток имеет височная кость?
а) лобный отросток
б) крыловидный отросток
в) яремный отросток
г) скуловой отросток

Какой канал проходит через пирамиду височной кости:
а) зрительный канал
б) лицевой канал
в) мыщелковый канал
г) канал подъязычного нерва

Укажите входное отверстие лицевого канала:
а) наружный слуховой проход
б) внутренний слуховой проход
в) отверстие слуховой трубы
г) круглое отверстие

Укажите выходное отверстие лицевого канала:
а) борозда большого каменистого нерва
б) поддуговая ямка
в) стенка внутреннего слухового прохода
г) шило-сосцевидное отверстие

Что является содержимым барабанного канальца?
а) барабанный нерв
б) сонно-барабанный нерв
в) слуховая труба
г) мышца напрягающая барабанную перепонку

Сосцевидный отросток имеется только у ?
а) обезьян
б) насекомых
в) человека
г) позвоночных

Какие каналы височной кости не открываются в барабанную полость?
а) лицевой
б) мышечно-трубный
в) сонный
г) сосцевидный


4.1.2. Вопросы исходного уровня знаний – фронтальный или письменный опрос.

1. Из каких частей состоит височная кость?
2. Какие щели отделяют части височной кости?
3. Какие поверхности различают на чешуйчатой части височной кости?
4. Какой отросток отходит от височной поверхности чешуйчатой части?
5. Какой проход имеется на барабанной части?
6. Какие поверхности имеет пирамида?
7. Какое вдавление имеется на передней поверхности пирамиды?
8. Какое отверстие имеется на задней поверхности пирамиды?
9. Какие борозды имеются на передней поверхности пирамиды?
10. Расскажите и покажите строение задней поверхности пирамиды.
11. Расскажите и покажите строение нижней поверхности пирамиды.
12. Расскажите и покажите каналы височной кости.
13. Какое строение имеет сосцевидный отросток?
14. Почему сосцевидный отросток имеется только у человека?

4.2. Основные понятия и положения темы

План ответа строения костей черепа
1. Название кости.
2. Границы кости
3. Отделы кости (назвать, показать).
4. Анатомические образования каждого отдела кости (назвать, показать).
5. Уметь определять принадлежность кости (правая, левая).

4.3. Самостоятельная работа студентов под контролем преподавателя
В учебной комнате студенты разбирают височную кость, изучают ее свойства, находят основные образования на отделах височной кости, показывают каналы височной кости, называют их по-латыни. Оборудование: 1. Череп (целый и разборный). 2. Набор костей мозгового черепа, в том числе и височная кость. 3. Височная кость на распиле. 4. Рентгенограммы.
В анатомическом музее изучают кости мозгового черепа на стендах.
В компьютерном классе, используя мультимедиа-иллюстрации, закрепляют знания лекционного материала по теме.

4.4. Контроль конечного уровня знаний

4.4.1 Вопросы конечного уровня знаний – фронтальный или письменный опрос.

1. Расскажите и покажите на препарате части височной кости.
2. Расскажите и покажите на препарате щели, отделяющие части височной кости.
3. Какое строение имеет чешуя височной кости?
4. Какое строение имеет мозговая поверхность чешуи?
5. Какое строение имеет наружная поверхность чешуи?
6. Какое строение имеет барабанная часть височной кости?
7. Какое строение имеет наружный слуховой проход?
8. Какое строение имеет каменистая часть височной кости?
9. Расскажите и покажите на препарате строение передней поверхности пирамиды.
10. Какой отросток отходит от нижней поверхности пирамиды?
11. Какое отверстие находится между шиловидным и сосцевидным отростком?
12. Какая ямка располагается медиально от шиловидного отростка?
13. Какие края имеет пирамида?
14. Какая борозда проходит по верхней грани пирамиды?
4.4.2. Вопросы практических навыков
Уметь назвать по-латыни и показать на препаратах следующие анатомические образования:
Пирамида височной кости
Сосцевидный отросток височной кости
Крыша барабанной полости
височной кости
Тройничное вдавление пирамиды
Внутреннее слуховое отверстие
Внутренний слуховой проход
Наружное слуховое отверстие
Наружный слуховой проход
Надпроходная ость
Каменистая ямочка
Скуловой отросток височной кости
Нижнечелюстная ямка височной кости
Суставной бугорок височной кости
Шиловидный отросток височной кости
Сонный канал височной кости
Наружное отверстие сонного канала
Внутреннее отверстие сонного канала
Мышечно-трубный канал
Каменисто-барабанная щель
Каменисто-чешуйчатая щель
Шилососцевидное отверстие

5. Список тем по УИРС:
1. Каналы височной кости и анатомические образования в них располагающиеся (реферат).
2. Возрастные изменения височной кости (реферат).














Занятие №11.
1. Тема: Строение костей лицевого черепа.

2. Значение темы:
Учебное – изучить строение костей лицевого черепа, выделить особенности строения этих костей для понятия черепа в целом.
Профессиональное – знание особенностей строения костей лицевого черепа необходимо при изучении клинических дисциплин (оториноларингологии, травматологии, неврологии, нейрохирургии, лицевой хирургии).
Личностное – уметь анализировать полученные сведения и использовать их для разрешения вопросов практической медицины, воспитать бережное отношение к трупному материалу.

3. Цель занятия: в результате изучения темы студент будет
иметь представление о строении костей лицевого черепа; о значении социальных факторов в процессе эволюционного развития черепа в целом; о фило- и онтогенезе костей лицевого черепа и о половых особенностях;
знать топографию образований костей лицевого черепа, развитие их;
уметь показать все кости лицевого черепа и образования на этих костях.

4. План изучения темы

4.1. Контроль исходного уровня знаний

4.1.1. Тестовые задания (выбрать 1 правильный ответ).

Какая кость не относится к костям лицевого черепа?
а) верхняя челюсть
б) нижняя челюсть
в) сошник
г) клиновидная кость

Какая кость является самостоятельной костью лицевого черепа?
а) верхняя носовая раковина
б) нижняя носовая раковина
в) средняя носовая раковина
г) наивысшая носовая раковина

Сколько отростков имеет верхняя челюсть?
а) 2
б) 4
в) 5
г) 1

Сколько поверхностей имеет тело верхней челюсти?
а) 2
б) 4
в) 5
г) 1

Какой отросток имеет верхняя челюсть?
а) ярёмный отросток
б) венечный отросток
в) мыщелковый отросток
г) лобный отросток

На каком отростке верхней челюсти имеется резцовый канал?
а) альвеолярном
б) небном
в) скуловом
г) лобном

Какой отросток верхней челюсти составляет часть твердого неба?
а) альвеолярный
б) небный
в) скуловой
г) лобный

На какой поверхности тела верхней челюсти проходит подглазничная борозда?
а) передней
б) подвисочной
в) носовой
г) глазничной

Сколько отростков имеет нижняя челюсть?
а) 3
б) 4
в) 2
г) 1

Чем заканчивается нижнечелюстной канал?
а) подбородочным выступом
б) подбородочной остью
в) подбородочным отверстием
г) подбородочным краем

Где на нижней челюсти имеется жевательная бугристость?
а) на внутренней поверхности тела
б) на наружной поверхности угла
в) на внутренней поверхности угла
г) на наружной поверхности тела

Где на нижней челюсти имеется крыловидная бугристость?
а) на внутренней поверхности тела
б) на наружной поверхности угла
в) на внутренней поверхности угла
г) на наружной поверхности тела

В образовании стенок каких полостей висцерального (лицевого) черепа принимает участие лобная кость?
а) полость носа
б) полость рта
в) глазница
г) крыловидно-небная ямка

Какое анатомическое образование расположено на теле нижней челюсти?
а) крыловидная ямка
б) слезный отросток
в) горизонтальная пластинка
г) зубные альвеолы

Часть какой стенки глазницы образует слезная кость?
а) верхней
б) нижней
в) медиальной
г) латеральной

Через какое образование небной кости сообщается крыловидно-небная ямка и полость рта?
а) резцовый канал
б) малый небный канал
в) большой небный канал
г) орбитальный отросток
4.1.2. Вопросы исходного уровня знаний – фронтальный или письменный опрос.

1. Из каких частей состоит верхняя челюсть?
2. Какие поверхности различают на теле верхней челюсти?
3. Какие отростки имеет верхняя челюсть?
4. Какую пазуху содержит верхняя челюсть?
5. Что крепится к лобному отростку?
6. Какое строение имеет альвеолярный отросток?
7. Что образует небный отросток?
8. Из каких частей состоит небная кость?
9. Покажите на препарате и назовите нижнюю носовую раковину по-латыни.
10. Покажите на препарате носовую кость.
11. Покажите на препарате сошник.
12. Из каких частей состоит нижняя челюсть?
13. Что образуется в месте схождения частей нижней челюсти?

4.2. Основные понятия и положения темы

План ответа строения костей черепа
1. Название кости.
2. Границы кости
3. Отделы кости (назвать, показать).
4. Анатомические образования каждого отдела кости (назвать, показать).
5. Уметь определять принадлежность кости (правая, левая).

4.3. Самостоятельная работа студентов под контролем преподавателя
В учебной комнате студенты изучают кости лицевого черепа (на препаратах черепа и отдельные кости), находят основные образования на изучаемых костях, называют их по-латыни. Оборудование: 1. Череп (целый и разборный). 2. Набор костей лицевого черепа, в том числе и подъязычная кость. 3. Рентгенограммы.
В анатомическом музее изучают кости лицевого черепа на стендах.
В компьютерном классе, используя мультимедиа-иллюстрации, закрепляют знания лекционного материала по теме.

4.4. Контроль конечного уровня знаний

4.4.1 Вопросы конечного уровня знаний – фронтальный или письменный опрос.

1. Где располагаются носовые раковины?
2. В связи с чем верхняя челюсть человека имеет особенности строения?
3. Расскажите и покажите строение тела верхней челюсти.
4. Расскажите и покажите строение отростков верхней челюсти.
5. В образовании каких полостей черепа участвует небная кость?
6. Расскажите и покажите строение небной кости.
7. Расскажите и покажите строение слезной кости.
8. Расскажите и покажите строение скуловой кости.
9. Расскажите развитие нижней челюсти.
10. Как оказывает влияние жевательная деятельность на величину нижнечелюстного угла?
11. Чем обусловлено строение и рельеф тела нижней челюсти.
12. Расскажите и покажите строение тела нижней челюсти.
13. Расскажите и покажите строение ветви нижней челюсти.

4.4.2. Вопросы практических навыков

Уметь назвать по-латыни и показать на препаратах следующие анатомические образования:

Тело верхней челюсти
Глазничная поверхность верхней челюсти
Подглазничная борозда верхней челюсти
Подглазничное отверстие верхней челюсти
Бугор верхней челюсти
Слезная борозда верхней челюсти
Решетчатый гребень верхней челюсти
Скулоальвеолярный гребень
Расщелина верхнечелюстной пазухи
Лобный отросток верхней челюсти
Скуловой отросток верхней челюсти
Небный отросток верхней челюсти
Небный валик верхней челюсти
Клыковая ямка
Межальвеолярные перегородки верхней челюсти
Носослезный канал
Перпендикулярная пластинка
небной кости
Пирамидальный отросток небной кости
Горизонтальная пластинка небной кости
Большое небное отверстие
Большой небный канал
Малое небное отверстие
Тело нижней челюсти
Подбородочный выступ нижней челюсти
Двубрюшная ямка нижней челюсти
Челюстно-подъязычная линия
нижней челюсти
Базальная дуга нижней челюсти
Зубные альвеолы нижней челюсти
Угол нижней челюсти
Ветвь нижней челюсти
Жевательная бугристость нижней челюсти
Крыловидная бугристость нижней челюсти
Вырезка нижней челюсти
Мыщелковый отросток нижней челюсти
Крыловидная ямочка нижней челюсти
Венечный отросток нижней челюсти
Отверстие нижней челюсти
Подбородочная ость
Позадимолярная ямка нижней челюсти
Нижнечелюстной канал
Подрезцовое вдавление
Щечный гребень
Язычок нижней челюсти
Тело подъязычной кости
Малый рог подъязычной кости
Большой рог подъязычной кости

5. Список тем по УИРС:
1. Возрастные особенности строения костей лицевого черепа (реферат).
2. Кости лицевого черепа в филогенезе (реферат).


Занятие №12.
1. Тема: Топография основания черепа.

2. Значение темы:
Учебное – изучить строение черепа в целом, его топографию, выделить особенности строения костей для понятия черепа в целом.
Профессиональное – знание особенностей строения черепа в целом, как вместилище для головного мозга, органов чувств, нервов и сосудов, необходимо при изучении клинических дисциплин (оториноларингологии, травматологии, неврологии, нейрохирургии, лицевой хирургии, стоматологии).
Личностное – уметь анализировать полученные сведения и использовать их для разрешения вопросов практической медицины, воспитать бережное отношение к трупному материалу.

3. Цель занятия: в результате изучения темы студент будет
иметь представление о строении черепа; о значении социальных факторов в процессе эволюционного развития черепа в целом; о фило- и онтогенезе костей черепа и о половых особенностях;
знать строение и топографию образований черепа, анатомические особенности строения черепа новорожденного, развитие их;
уметь показать анатомические образования черепа.

4. План изучения темы

4.1. Контроль исходного уровня знаний

4.1.1. Тестовые задания (выбрать 1 правильный ответ).

Какая кость участвует в образовании передней черепной ямки?
а) нижняя носовая раковина
б) сошник
в) лобная кость
г) небная кость

Где проходит задняя граница передней черепной ямка?
а) борозда верхнего каменистого синуса
б) большое затылочное отверстие
в) задний край малых крыльев клиновидной кости
г) небная кость

Что находится в центре передней черепной ямка?
а) нижняя носовая раковина
б) сошник
в) пирамида височной кости
г) продырявленная пластинка решетчатой кости

Какая кость участвует в образовании задней черепной ямки?
а) скуловая кость
б) затылочная кость
в) слёзная кость
г) нижняя челюсть

Где проходит передняя граница задней черепной ямка?
а) борозда верхнего каменистого синуса
б) большое затылочное отверстие
в) задний край малых крыльев клиновидной кости
г) небная кость

Что находится в центре задней черепной ямка?
а) нижняя носовая раковина
б) большое затылочное отверстие
в) пирамида височной кости
г) продырявленная пластинка решетчатой кости

Какая кость участвует в образовании средней черепной ямки?
а) затылочная
б) слезная
в) лобная кость
г) клиновидная

Какое отверстие имеется на дне средней черепной ямки?
а) ярёмное отверстие
б) зрительное отверстие
в) слепое отверстие
г) рваное отверстие

С какой полостью сообщается крыловидно-небная ямка посредством круглого отверстия?
а) полость носа
б) средняя черепная ямка
в) двубрюшная ямка
г) глазница

Какое отверстие ведет из крыловидно-небной ямки в глазницу?
а) крыловидно-верхнечелюстная щель
б) верхняя глазничная щель
в) нижняя глазничная щель
г) клиновидно-небное отверстие

С какой полостью сообщается крыловидно-небная ямка посредством клиновидно-небного отверстия?
а) полость носа
б) средняя черепная ямка
в) височная ямка
г) глазница

Через какой канал сообщается крыловидно-небная ямка с основанием черепа?
а) зрительный
б) большой небный
в) крыловидный
г) канал большого каменистого нерва

Через какую щель сообщается крыловидно-небная ямка с подвисочной ямкой?
а) крыловидно-верхнечелюстную
б) верхнюю глазничную
в) нижнюю глазничную
г) каменисто-барабанную

Куда открывается верхнечелюстная пазуха?
а) в верхний носовой ход
б) в средний носовой ход
в) в нижний носовой ход
г) в глазницу

Куда открывается клиновидная пазуха?
а) в верхний носовой ход
б) в средний носовой ход
в) в нижний носовой ход
г) в глазницу

Куда открывается лобная пазуха?
а) в верхний носовой ход
б) в средний носовой ход
в) в нижний носовой ход
г) в глазницу
4.1.2. Вопросы исходного уровня знаний – фронтальный или письменный опрос.

1. Чем образовано твердое небо?
2. Посредством чего соединены небные отростки верхней челюсти и горизонтальная пластинка небной кости?
3. Какие отверстия имеет твердое небо?
4. Какие стенки имеет глазница?
5. Посредством каких отверстий полость глазницы сообщается с полостью черепа?
6. Какие две воздушные пазухи видны на сагиттальном распиле черепа?
7. Куда открывается лобный синус?
8. Куда открывается верхнечелюстной синус?
9. С чем сообщаются ячейки решетчатой кости?
10. Посредством чего полость носа сообщается с полостью глазницы?
11. Посредством чего полость носа сообщается с глоткой?

4.2. Основные понятия и положения темы

План ответа на вопросы по топографии черепа

1. Название анатомического образования.
2. Из каких стенок состоит это образование (кости их образующие).
3. Содержимое этих образований.
4. Пути сообщения с другими отделами черепа.

4.3. Самостоятельная работа студентов под контролем преподавателя
В учебной комнате студенты изучают череп в целом (на препаратах черепа), находят основные образования на изучаемых костях, называют их по-латыни. Оборудование: 1. Череп (целый и разборный). 2. Сагиттальный распил черепа. 3. Набор костей черепа. 4. Рентгенограммы.
В анатомическом музее изучают череп в целом на стендах.
В компьютерном классе, используя мультимедиа-иллюстрации, закрепляют знания лекционного материала по теме.

4.4. Контроль конечного уровня знаний

4.4.1 Вопросы конечного уровня знаний – фронтальный или письменный опрос.
1. Строение медиальной стенки глазницы?
2. Строение латеральной стенки глазницы?
3. Строение верхней стенки глазницы?
4. Строение нижней стенки глазницы?
5. Как устроена латеральная стенка полости носа?
6. Как устроена верхняя стенка полости носа?
7. Как устроена нижняя стенка полости носа?
8. Как устроена медиальная стенка полости носа?
9. Как устроена задняя стенка полости носа?
10. Показать, какие швы имеет свод черепа?
11. Какие образования имеются на мозговой поверхности свода черепа и в результате чего они появляются?
12. Назвать и показать на препарате роднички.

4.4.2. Вопросы практических навыков
Уметь назвать по-латыни и показать на препаратах следующие анатомические образования:
Рваное отверстие на черепе
Яремное отверстие на черепе
Клиновидно-небное отверстие
Передняя черепная ямка
Пальцевые вдавления на черепе
Средняя черепная ямка
Задняя черепная ямка
Скат на черепе
Борозда верхнего сагиттального синуса
Борозда поперечного синуса
Борозда сигмовидного синуса
Хоаны
Грушевидная апертура
Твердое небо
Резцовый канал
Крыловидно-небная ямка
Подвисочная ямка
Височная ямка

5. Список тем по УИРС:
1. Фило- и онтогенез черепа (реферат).
2. Половые особенности строения черепа (реферат).












Занятие №13.
1. Тема: Топография лицевого черепа.

2. Значение темы:
Учебное – изучить топографию лицевого черепа, выделить особенности строения костей для понятия черепа в целом.
Профессиональное – знание особенностей строения черепа в целом, как вместилище для головного мозга, органов чувств, нервов и сосудов, необходимо при изучении клинических дисциплин (оториноларингологии, травматологии, неврологии, нейрохирургии, лицевой хирургии, стоматологии).
Личностное – уметь анализировать полученные сведения и использовать их для разрешения вопросов практической медицины, воспитать бережное отношение к трупному материалу.

3. Цель занятия: в результате изучения темы студент будет
иметь представление о строении черепа; о значении социальных факторов в процессе эволюционного развития черепа в целом; о фило- и онтогенезе костей черепа и о половых особенностях;
знать строение и топографию образований лицевого черепа, анатомические особенности строения черепа новорожденного, развитие их;
уметь показать анатомические образования лицевого черепа.

4. План изучения темы

4.1. Контроль исходного уровня знаний

4.1.1. Тестовые задания (выбрать 1 правильный ответ).

Какое отверстие ведет из крыловидно-небной ямки в глазницу?
а) крыловидно-верхнечелюстная щель
б) верхняя глазничная щель
в) нижняя глазничная щель
г) клиновидно-небное отверстие

Какое отверстие ведет из крыловидно-небной ямки в полость носа?
а) крыловидно-верхнечелюстная щель
б) верхняя глазничная щель
в) нижняя глазничная щель
г) клиновидно-небное отверстие

Какой канал ведет из крыловидно-небной ямки в полость рта?
а) малый небный
б) большой небный
в) зрительный
г) крыловидный

Чем образовано твердое небо?
а) горизонтальной пластинкой небной кости и пирамидальным отростком небной кости
б) горизонтальной пластинкой небной кости и клиновидным отростком небной кости
в) горизонтальной пластинкой небной кости и небными отростками верхней челюсти
г) горизонтальной пластинкой небной кости и альвеолярным отростком верхней челюсти

Какая кость образует нижнюю стенку глазницы?
а) верхняя челюсть
б) клиновидная кость
в) нижняя челюсть
г) лобная кость

Какая кость образует верхнюю стенку глазницы?
а) верхняя челюсть
б) клиновидная кость
в) нижняя челюсть
г) лобная кость

Какая кость образует медиальную стенку глазницы?
а) верхняя челюсть
б) решетчатая кость
в) нижняя челюсть
г) скуловая кость

Какая кость образует латеральную стенку глазницы?
а) нижняя носовая раковина
б) решетчатая кость
в) слезная кость
г) скуловая кость

Какое отверстие имеется в стенке глазницы?
а) подъязычный канал
б) зрительный канал
в) крыловидный канал
г) большой нёбный канал

Какая кость участвует в образовании латеральной стенки полости носа?
а) верхняя челюсть
б) нижняя челюсть
в) клиновидная кость
г) затылочная кость

Чем представлена задняя стенка полости носа?
а) перпендикулярной пластинкой небной кости
б) сошником
в) грушевидным отверстием
г) хоанами

Какие из костей черепа воздухоносные?
а) затылочная кость
б) теменная кость
в) подъязычная кость
г) решётчатая кость

Какая кость черепа имеет большие рога?
а) височная кость
б) подъязычная кость
в) теменная кость
г) верхняя челюсть

Куда открывается верхнечелюстная пазуха?
а) в верхний носовой ход
б) в средний носовой ход
в) в нижний носовой ход
г) в глазницу

Куда открывается клиновидная пазуха?
а) в верхний носовой ход
б) в средний носовой ход
в) в нижний носовой ход
г) в глазницу

Куда открывается лобная пазуха?
а) в верхний носовой ход
б) в средний носовой ход
в) в нижний носовой ход
г) в глазницу
4.1.2. Вопросы исходного уровня знаний – фронтальный или письменный опрос.

1. С какими анатомическими образованиями сообщается средняя черепная ямка?
2. Перечислите четыре отверстия и одну щель в средней черепной ямки?
3. Перечислите шесть отверстий задней черепной ямки?
4. Какие две воздушные пазухи видны на сагиттальном распиле черепа?
5. Чем образована передняя черепная ямка?
6. Где граничат передняя и средняя черепные ямки?
7. Где граничат средняя и задняя черепные ямки?
8. Через какое анатомическое образование передняя черепная ямка сообщается с полостью носа?
9. Куда открывается лобный синус?
10. Куда открывается верхнечелюстной синус?
11.С чем сообщаются ячейки решетчатой кости?
12. С чем сообщается основная пазуха?

4.2. Основные понятия и положения темы

План ответа на вопросы по топографии черепа

1. Название анатомического образования.
2. Из каких стенок состоит это образование (кости их образующие).
3. Содержимое этих образований.
4. Пути сообщения с другими отделами черепа.

4.3. Самостоятельная работа студентов под контролем преподавателя
В учебной комнате студенты изучают череп в целом (на препаратах черепа), находят основные образования на изучаемых костях, называют их по-латыни. Оборудование: 1. Череп (целый и разборный). 2. Сагиттальный распил черепа. 3. Набор костей черепа. 4. Рентгенограммы.
В анатомическом музее изучают череп в целом на стендах.
В компьютерном классе, используя мультимедиа-иллюстрации, закрепляют знания лекционного материала по теме.

4.4. Контроль конечного уровня знаний

4.4.1 Вопросы конечного уровня знаний – фронтальный или письменный опрос.

1. Чем образована височная ямка?
2. Чем образована нижне-височная ямка?
3. Чем образована крыловидно-небная ямка?
4. Какие отверстия открываются в крыловидно-небную ямку и куда они ведут?
5. Какими костями образована передняя черепная ямка?
6. Какими костями образована средняя черепная ямка?
7. Чем образована задняя черепная ямка?
8. Чем выполнена височная ямка?
9. Во что переходит крыловидно-небная ямка внизу и что ограничивает это анатомическое образование?
10. Чем является полоса просветления, преходящая в резкое расширение овальной или треугольной формы в передних отделах свода?
11. Какие размеры принято определять для индивидуальной характеристики свода черепа?
12. Какие различают формы черепа?

4.4.2. Вопросы практических навыков
Уметь назвать по-латыни и показать на препаратах следующие анатомические образования:
Большое небное отверстие
Большой небный канал
Малое небное отверстие
Глазничная пластинка решетчатой кости
Ячейки решетчатого лабиринта
Твердое небо
Резцовый канал
Крыловидно-небная ямка
Глазничная часть лобной кости
Лобная пазуха
Зрительный канал
Верхняя глазничная щель
Нижняя глазничная щель
Глазничная поверхность верхней челюсти

5. Список тем по УИРС:
1. Особенности строения черепа у древнего человека и до наших дней (реферат).
2. Сравнить особенности строения черепа приматов и современного человека (реферат).








Занятие №14.
1. Тема: итоговое занятие по теме «Краниология»

2. Значение темы:
Учебное – закрепление знаний по разделу «Краниология», контроль усвоения и уровня знаний студентов.
Профессиональное – знания топографии полостей черепа, основания черепа необходимы врачам разных специальностей (отоларингологам, неврологам, терапевтам, окулистам и др.).
Личностное – выработать у студентов стремление к объяснению той или иной структуры и формы с позиций взаимосвязи их с функцией, во взаимодействии с внешними факторами и с учетом конституциональных особенностей каждого организма. Сформировать у студентов способность анализировать фактический материал с последующим выделением главных компонентов и умением сделать практические выводы.

3.Цель занятия: в результате изучения темы студент закрепит
знания строения костей черепа, топографии, сообщений полостей черепа;
умения называть по-латыни и находить на черепе клинически важные анатомические образования.

4. Контроль конечного уровня знаний

4.1. Вопросы тестовых заданий
«Методических рекомендаций для подготовки к тестовому экзамену по анатомии человека», раздел «Остеология», №№ 23-45.

4.2. Вопросы фронтального или письменного опроса

1. Покажите на препарате затылочную кость и ее части.
2. Покажите на препарате строение наружного рельефа чешуи затылочной кости и объясните, какими факторами обусловлено его строение?
3. Покажите на препарате строение внутреннего рельефа чешуи затылочной кости и объясните, какими факторами обусловлено его строение?
4. Покажите строение боковых, основной частей затылочной кости, чем обусловлено их строение?
5. Расскажите и покажите по препарату строение теменной кости.
6. Расскажите и покажите по препарату, какие части имеет лобная кость?
7. Расскажите о строении чешуи лобной кости.
8. Расскажите о строении глазничных частей лобной кости.
9. Расскажите о строении носовой части лобной кости.
10. Какие характерные черты строения имеет лобная кость у человека?
11. С какой костью срастается базиллярная часть затылочной кости и что при этом образуется?
12. Чем обусловлен рельеф внутренней поверхности теменной кости?
13. Покажите на препарате какие части различают на клиновидной кости?
14. Покажите по препарату строение больших крыльев клиновидной кости?
15. Рассказать и показать строение малых крыльев клиновидной кости?
16. Рассказать и показать строение крыловидных отростков клиновидной кости?
17. Рассказать и показать по препарату строение тела клиновидной кости на мозговой поверхности.
18. Рассказать и показать по препарату строение тела клиновидной кости со стороны основания черепа.
19. Рассказать и показать, что находится у основания спинки седла справа и слева.
20. Какие анатомические образования проходят через отверстия клиновидной кости?
21. Из каких частей состоит решетчатая кость (показать на препаратах)?
22. Рассказать и показать на препарате строение решетчатой пластинки?
23. Рассказать и показать на препарате строение решетчатого лабиринта?
24. Какие носовые раковины выделяют?
25. Расскажите и покажите на препарате части височной кости.
26. Расскажите и покажите на препарате щели, отделяющие части височной кости.
27. Какое строение имеет чешуя височной кости?
28. Какое строение имеет мозговая поверхность чешуи?
29. Какое строение имеет наружная поверхность чешуи?
30. Какое строение имеет барабанная часть височной кости?
31. Какое строение имеет наружный слуховой проход?
32. Какое строение имеет каменистая часть височной кости?
33. Расскажите и покажите на препарате строение передней поверхности пирамиды.
34. Какой отросток отходит от нижней поверхности пирамиды?
35. Какое отверстие находится между шиловидным и сосцевидным отростком?
36. Какая ямка располагается медиально от шиловидного отростка?
37. Какие края имеет пирамида?
38. Какая борозда проходит по верхней грани пирамиды?
39. Строение медиальной стенки глазницы?
40. Строение латеральной стенки глазницы?
41. Строение верхней стенки глазницы?
42. Строение нижней стенки глазницы?
43. Как устроена латеральная стенка полости носа?
44. Как устроена верхняя стенка полости носа?
45. Как устроена нижняя стенка полости носа?
46. Как устроена медиальная стенка полости носа?
47. Как устроена задняя стенка полости носа?
48. Показать, какие швы имеет свод черепа?
49. Какие образования имеются на мозговой поверхности свода черепа и в результате чего они появляются?
50. Назвать и показать на препарате роднички.
51. Чем образована височная ямка?
52. Чем образована нижне-височная ямка?
53. Чем образована крыловидно-небная ямка?
54. Какие отверстия открываются в крыловидно-небную ямку и куда они ведут?
55. Какими костями образована передняя черепная ямка?
56. Какими костями образована средняя черепная ямка?
57. Чем образована задняя черепная ямка?
58. Чем выполнена височная ямка?
59. Во что переходит крыловидно-небная ямка внизу и что ограничивает это анатомическое образование?
60. Чем является полоса просветления, преходящая в резкое расширение овальной или треугольной формы в передних отделах свода?
61. Какие размеры принято определять для индивидуальной характеристики свода черепа?
62. Какие различают формы черепа?

4.3. Вопросы практических навыков

Уметь назвать по-латыни и показать на препаратах следующие анатомические образования:

Лобный бугор лобной кости
Глабелла лобной кости
Надглазничное отверстие лобной кости
Скуловой отросток лобной кости
Ямка слезной железы лобной кости
Тело клиновидной кости
Турецкое седло
Гипофизарная ямка
Спинка седла клиновидной кости
Малое крыло клиновидное кости
Зрительный канал
Большое крыло клиновидной кости
Круглое отверстие
Овальное отверстие
Остистое отверстие
Слезная кость
Сошник
Носовая кость
Крыловидный отросток клиновидной кости
Крыловидный канал клиновидной кости
Крыловидная ямка крыловидного отростка
клиновидной кости
Базальная часть затылочной кости
Глоточный бугорок затылочной кости
Латеральная часть затылочной кости
Затылочный мыщелок
Канал подъязычного нерва
Наружный затылочный выступ
Внутренний затылочный выступ
Большое затылочное отверстие
Пирамида височной кости
Сосцевидный отросток височной кости
Крыша барабанной полости
височной кости
Тройничное вдавление пирамиды
Внутреннее слуховое отверстие
Внутренний слуховой проход
Скуловой отросток височной кости
Нижнечелюстная ямка височной кости
Сонный канал височной кости
Наружное отверстие сонного канала
Внутреннее отверстие сонного канала
Мышечно-трубный канал
Глазничная пластинка решетчатой кости
Верхняя глазничная щель
Нижняя глазничная щель
Тело верхней челюсти
Глазничная поверхность верхней челюсти
Подглазничная борозда верхней челюсти
Подглазничное отверстие верхней челюсти
Бугор верхней челюсти
Слезная борозда верхней челюсти
Расщелина верхнечелюстной пазухи
Лобный отросток верхней челюсти
Скуловой отросток верхней челюсти
Небный отросток верхней челюсти
Перпендикулярная пластинка
небной кости
Горизонтальная пластинка небной кости
Тело нижней челюсти
Подбородочный выступ нижней челюсти
Двубрюшная ямка нижней челюсти
Челюстно-подъязычная линия
нижней челюсти
Альвеолярная дуга нижней челюсти
Зубные альвеолы нижней челюсти
Угол нижней челюсти
Ветвь нижней челюсти
Жевательная бугристость нижней челюсти
Крыловидная бугристость нижней челюсти
Вырезка нижней челюсти
Мыщелковый отросток нижней челюсти
Крыловидная ямочка нижней челюсти
Венечный отросток нижней челюсти
Отверстие нижней челюсти
Тело подъязычной кости
Малый рог подъязычной кости
Большой рог подъязычной кости
Рваное отверстие на черепе
Яремное отверстие на черепе
Передняя черепная ямка
Пальцевые вдавления на черепе
Средняя черепная ямка
Задняя черепная ямка
Скат на черепе
Борозда верхнего сагиттального синуса
Борозда поперечного синуса
Борозда сигмовидного синуса
Хоаны
Твердое небо
Резцовый канал
Крыловидно-небная ямка
Подвисочная ямка
Височная ямка
4.4. Ситуационные задачи

1. Травматическое повреждение головы, затронувшее область больших крыльев клиновидной кости сопровождается нарушением целостности сосудов и нервов, проходящих через отверстия данной области.
Назовите отверстия больших крыльев клиновидной кости?
Как эти отверстия расположены по отношению друг к другу?

2. Перелом скуловой дуги считается одной из возможных травм у боксеров.
Назовите отростки скуловой и височной костей, образующие скуловую дугу?
Дайте название ямки, которая граничит со скуловой дугой.

3. В случае запущения заболевания, отсутствия своевременного медикаментозного лечения, гнойный процесс ячеек решетчатого лабиринта разрушает тонкую пластинку (часть решетчатой кости) и распространяется на анатомические структуры глазницы.
Как называется часть решетчатой кости, отделяющая решетчатый лабиринт от глазницы?
На какой стенке глазницы локализуется эта костная пластинка? Какие ещё кости черепа участвуют в образовании этой стенки глазницы?
4. Мы знаем, что рельеф пирамиды височной кости сложен. Это связано со специфичностью её функции и разнообразием анатомических образований, расположенных в этой области. В связи с этим, укажите:
Как называется ямка, расположенная на вершине гребня, отделяющего яремную ямку от наружного сонного отверстия? Какое анатомическое образование располагается в этой ямке у человека?
Какое анатомическое образование височной кости участвует в образовании височно-нижнечелюстного сустава?

5. Воспаление ячеек сосцевидного отростка височной кости (мастоидит) рассматривается как частое отоларингическое заболевание, которое может иметь суровые осложнения.
Как называется самая большая ячейка сосцевидного отростка?
Где эта ячейка локализуется по отношению к барабанной полости?

6. Во время воспалительного процесса в глотке, если не будет оказана своевременная медицинская помощь, гнойный процесс может распространиться в барабанную полость (через слуховую трубу).
На какой стенке барабанной полости открывается полуканал слуховой трубы?
Под каким полуканалом локализуется полуканал слуховой трубы? Частью какого канала височной кости являются выше упомянутые полуканалы?

7. Сложность внутренней структуры пирамиды височной кости во многом определяется количеством каналов и канальцев, в которых находятся различные сосуды и нервы. Назовите анатомические области, которые соединены друг с другом за счет следующих каналов:
Сонно-барабанными канальцами?
Каналом лицевого нерва?

8. Часто в клинической практике воспаление слизистой оболочки полости носа сопровождается с воспалением верхнечелюстных пазух. Это случается из-за сообщения между двумя полостями, упомянутыми выше.
Назовите, каким отверстием и в какой носовой ход открывается эта пазуха?
Какие параназальные пазухи сообщаются с верхним носовым ходом?

9. При травме верхней части передней поверхности тела верхней челюсти, в области отверстия, расположенного здесь, можно наблюдать повреждение нерва, проходящего через это отверстие. И как результат, здесь может быть обнаружено нарушение иннервации верхней губы, крыла носа и т.д.
Как называется это отверстие?
Ветвь какого нерва проходит через это отверстие?

10. При травме верхней части передней поверхности тела верхней челюсти, в области отверстия, расположенного здесь, можно наблюдать повреждение нерва, проходящего через это отверстие. И как результат, здесь может быть обнаружено нарушение иннервации верхней губы, крыла носа и т.д.
Как называется это отверстие?
Ветвь какого нерва проходит через это отверстие?

11. Искривление носовой перегородки, причиняющее большие неудобства (например, затруднение носового дыхания), часто требует хирургического вмешательства. Для проведения такой операции важно знать анатомию перегородки полости носа.
Назовите кости, формирующие носовую перегородку.
Как называются отверстия в задней части полости носа, которые разделены носовой перегородкой?










Занятие №15.
1.Тема: Соединения позвонков. Позвоночный столб в целом.
Соединения костей грудной клетки.

2. Значение темы:
Учебное - занятие является вводным при изучении раздела «артросиндесмология» и должно сформировать целостное представление о всех типах соединений, встречающихся в скелете человека. На примере строения позвоночного столба рассматриваются этапы формирования соединений в процессе эволюции позвоночных. При изучении соединений грудной клетки рассматриваются различные факторы формирования ребер.
Профессиональное – знания о типах соединений осевого скелета являются основой для дальнейшего изучения движений позвоночного столба и грудной клетки в норме, а также необходимы врачам любой специальности. Студент должен получить знания о важности физиологического строения, изгибах и подвижности позвоночного столба при формирования осанки.
Личностное – выработать у студентов стремление к объяснению той или иной структуры и формы с позиций взаимосвязи их с функцией, во взаимодействии с внешними факторами и с учетом конституциональных особенностей каждого организма. Сформировать у студентов способность анализировать фактический материал с последующим выделением главных компонентов и умением сделать практические выводы.

3.Цель занятия: в результате изучения темы студент будет
иметь представление об этапах эволюционного развития всех видов соединений костей у позвоночных от примитивных до подвижных сочленений в связи с ветрикализацией позы (прямостояние и прямохождение) человека, а также в связи с развитием легочного типа дыхания;
знать определение «сустав», виды и классификацию суставов, неподвижные и подвижные виды соединений между позвонками в различных отделах позвоночного столба, причины формирования изгибов в сагиттальной плоскости, знать особенности соединений ребер с грудиной и с грудными позвонками;
уметь показать на препаратах и муляжах фиброзные и хрящевые виды соединений между позвонками и в переднем отделе грудной клетки, суставы между позвонками, сочленения ребер с грудиной, с телами и с поперечными отростками грудных позвонков.

4. План изучения темы

4.1. Контроль исходного уровня знаний.

4.1.1. Тестовые задания (выбрать один правильный ответ )

Какой из перечисленных видов соединений костей относится к прерывным?
а) хрящевые соединения
б) костные соединения
в) синовиальные соединения
г) фиброзные соединения

Какой вид соединений относится к фиброзным?
а) синхондрозы
б) вколачивания
в) синостозы
г) симфизы

Какое соединение относится к хрящевым?
а) соединение суставных отростков позвонков
б) соединение остистых отростков позвонков
в) соединение дуг позвонков
г) соединение тел позвонков

Укажите какая анатомическая структура не участвует в образовании сустава?
а) суставная полость
б) связка
в) суставной хрящ
г) синовиальная жидкость

Какой сустав (по форме) относится к одноосным?
а) седловидный сустав
б) цилиндрический сустав
в) эллипсоидный сустав
г) мыщелковый сустав

Какие связки соединяют дуги позвонков?
а) желтые связки
б) передняя продольная связка
в) задняя продольная связка
г) выйная связка

Укажите анатомическое образование, не принадлежащее дуго-отростчатому суставу?
а) суставной диск
б) суставная капсула
в) суставная полость
г) суставная жидкость

К каким суставам (по форме) относится срединный атлантоосевой сустав?
а) к блоковидным суставам
б) к цилиндрическим суставам
в) к седловидным суставам
г) к плоским суставам

Какое движение возможно в винтообразных суставах?
а) сгибание и разгибание
б) отведение
в) приведение
г) вращение

В каком отделе позвоночного столба имеет место физиологический лордоз?
а) в грудном отделе
б) в шейном отделе
в) в копчиковом отделе
г) в крестцовом отделе

В каком отделе позвоночного столба имеет место физиологический кифоз?
а) в копчиковом отделе
б) в поясничном отделе
в) в шейном отделе
г) в крестцовом отделе

В каком отделе позвоночного столба имеет место физиологический сколиоз?
а) в шейном отделе
б) в поясничном отделе
в) в крестцовом отделе
г) в грудном отделе

Какой вид соединений характерен для сочленения хряща I ребра с грудиной?
а) прерывный вид соединения
б) фиброзный вид соединения
в) полусустав
г) хрящевой вид соединения

Какие виды соединений характерны для сочленения хрящей II-VII ребер с грудиной?
а) фиброзный вид соединения
б) полусустав
в) прерывный вид соединения
г) хрящевой вид соединения

4.1.2. Вопросы исходного уровня знаний – фронтальный или письменный опрос.

1.Какие основные виды соединений костей Вы знаете?
2.Чем могут соединяться кости в случае непрерывного соединения?
3.Возможен ли переход одного вида соединения в другой в процессе развития организма?
4.Чем образованы суставы?
5.Что входит во вспомогательный аппарат сустава?
6.На какие группы делятся связки сустава?
7.Какое количество костей может участвовать в образовании сустава?
8.Какой из суставов обладает наибольшей подвижностью?
9.Какое соединение костей называют полусуставом?
10.Назовите основную причину формирования физиологических изгибов позвоночного столба у человека.
11.Какой размер грудной клетки у человека является преобладающим?
12.Что является критерием для определения типа телосложения?
13.Какие формы нормальной грудной клетки Вы знаете?

4.2. Основные понятия и положения темы

Непрерывные (синартрозы), synarthrosis
Прерывные (диартрозы), diartrosys (синовиальные соединения или суставы)

I.Фиброзные соединения
(соединения с помощью соединительной ткани или синдесмозы):
- связки,
- мембраны,
- роднички,
- швы,
- вколачивания.
I. Классификация суставов по осям вращения и форме суставных поверхностей


1.Одноосные:
а) цилиндрический или вращательный,
б) блоковидный
или винтообразный.
2.Двуосные:
а) эллипсоидный,
б) седловидный,
в) мыщелковый.
3.Многоосные:
а) шаровидный,
разновидность – чашеобразный,
б) плоский.







II. Хрящевые соединения (соединения с помощью хряща
или синохондрозы):
- соединения с помощью гиалинового хряща (временные)
- соединения с помощью фиброзного хряща (постоянные)





II. По строению:
- простой,
- сложный,
- комплексный.

III. Синостозы (соединения с помощью костной ткани)
III. По одномоментной совместной функции:
- комбинированный.


Основные элементы сустава: Дополнительные элементы:

Суставные поверхности Хрящевые диски
Суставная полость Хрящевые мениски
Синовиальная жидкость Хрящевые губы
Суставная капсула Связки, синовиальные сумки,
сесамовидные кости

4.3.Самостоятельная работа студентов под контролем преподавателя
В учебной комнате студенты создают модели суставов из костных препаратов, рассматривают соединения позвоночного столба и грудной клетки и называют их по-латински. Оборудование: 1- костные препараты: а) скелет; б) отдельные виды позвонков; в) ребра и грудина. 2- муляжи позвоночного столба и грудной клетки. 3- таблицы: « Соединения позвонков», «Виды соединений ребер», « Изгибы позвоночного столба», « Возрастные особенности грудной клетки». 4- схемы: классификация связок; классификация суставов; объем движений в суставах.
В анатомическом музее изучаются возрастные изменения позвоночного столба и грудной клетки. Демонстрируются различные формы грудной клетки.
На декаскопе демонстрируются физиологические изгибы позвоночника.
В компьютерном классе закрепляются знания с использованием обучающих компьютерных программ и иллюстрациями по теме.

4.4. Контроль конечного уровня знаний
4.4.1.Вопросы конечного уровня знаний – фронтальный или письменный опрос.
1.Какие виды синартрозов Вы знаете?
2.Какие виды синдесмозов Вы знаете?
3.На какие группы делятся синхондрозы?
4.Какие элементы являются обязательными для сустава?
5.Какие виды движений возможны в суставах?
6.По каким признакам классифицируются суставы?
7.Какие суставы различают по числу суставных поверхностей?
8.Какие одноосные суставы Вы знаете?
9.Какие двуосные суставы Вы знаете?
10.Как соединяются тела позвонков?
11.С помощью каких связок соединяются дуги позвонков?
12.Какие изгибы позвоночника Вы знаете?
13.Какие движения возможны в позвоночнике?
14.Что образуют лучистые связки?
4.4.2. Вопросы практических навыков
Уметь назвать по-латыни и показать на препаратах следующие образования:
-межпозвоночный диск,
-желтые связки,
-межпоперечные связки,
-передняя и задняя продольные мембраны,
-дуго-отростчатые суставы,
-срединный атлантоосевой сустав,
-лучистые грудино-реберные связки,
-наружная межреберная мембрана,
-шейный лордоз,
-грудной кифоз,
-крестцово-копчиковый сустав.

5. Список тем для УИРС:
1.Причины и время формирования изгибов позвоночного столба.
2.Строение и функции межпозвоночных дисков.
3.Конституциональные особенности грудной клетки.


























Занятие №16.
1. Тема: Соединения костей черепа.
Височно-нижнечелюстной сустав.

2. Значение темы:
Учебное – знания о видах соединений костей черепа между собой и с позвоночным столбом необходимы врачам всех специальностей как с практической точки зрения, так и с учетом значительных возрастных изменений в различные периоды онтогенеза.
Профессиональное – сведения о швах черепа и их локализации, о наличии временных и постоянных синхондрозах, особенно в основании черепа, а также расположение и сроки закрытия родничков являются базовыми для дальнейшего изучения многих клинических дисциплин (неврология, нейрохирургия, травматология, рентгенология, педиатрия и других.).
Личностное – развивать у студентов способности к анализу фактического материала и выделению наиболее важных позиций; научить студентов особенности строения и соединений костей черепа объяснять с точки зрения функциональной обусловленности. Форма и размеры черепа имеют значение для медицинской этики, а расовые особенности – для антропологии.

3. Цель занятия: в результате изучения темы студент должен:
иметь представление о развитии черепа и его соединений в фило- и онтогенезе; о важности и сложности процессов, обеспечивающих подвижность и амортизацию костей черепа в детском и зрелом возрасте;
знать локализацию швов в черепе и их вид; место положения синхондрозов и синостозов и сроки их формирования; локализацию и сроки закрытия родничков (постоянных и непостоянных); детально изучить строение височно-нижнечелюстного сустава в связи с его функцией и участием в актах жевания, артикуляции речи, а также связочный аппарат. Особое внимание уделить изучению соединения черепа с первым шейным позвонком, связкам и мембранам, укрепляющим атлантозатылочный сустав;
уметь продемонстрировать на препаратах и муляжах все виды швов, локализацию родничков у новорожденных, создать модель височно-нижнечелюстного и атлантозатылочного суставов и их связочного аппарата с последующей демонстрацией физиологических движений в них.

4. План изучения темы

4.1.Контроль исходного уровня знаний
4.1.1. Тестовые задания (выбрать один правильный ответ)

К каким суставам (по форме) относится височнонижнечелюстной сустав?
а) к блоковидным
б) к чашеобразным
в) к эллипсовидным
г) к плоским

Какой из перечисленных видов соединений костей относится к прерывным?
а) хрящевые соединения
б) костные соединения
в) синовиальные соединения
г) фиброзные соединения

Какой вид соединений относится к фиброзным?
а) синхондрозы
б) вколачивания
в) синостозы
г) симфизы

Какое соединение относится к хрящевым?
а) соединение суставных отростков позвонков
б) соединение остистых отростков позвонков
в) соединение дуг позвонков
г) соединение тел позвонков

Укажите какая анатомическая структура не участвует в образовании сустава?
а) суставная полость
б) связка
в) суставной хрящ
г) синовиальная жидкость

Какой сустав (по форме) относится к одноосным?
а) седловидный сустав
б) цилиндрический сустав
в) эллипсоидный сустав
г) мыщелковый сустав

Какой сустав (по форме) относится к двуосным?
а) мыщелковый сустав
б) цилиндрический сустав
в) винтообразный сустав
г) блоковидный сустав

Какой сустав (по форме) относится к многоосным?
а) мыщелковый сустав
б) эллипсовидный сустав
в) шаровидный сустав
г) блоковидный сустав

Какое из соединений черепа не относится к фиброзным?
а) венечный шов
б) вколачивание
в) лобноносовой шов
г) клиновиднозатылочный синхондроз

К каким суставам (по строению) относится атлантозатылочный сустав?
а) комплексный
б) сложный
в) плоский
г) комбинированный

К каким суставам (по форме) относится атлантозатылочный сустав?
а) плоский
б) шаровидный
в) эллипсовидный
г) блоковидный

Какой отросток нижней челюсти участвует в образовании височно-нижнечелюстного сустава?
а) альвеолярный
б) венечный
в) мыщелковый
г) угол нижней челюсти

Чем достигается конгруэнтность височно-нижнечелюстного сустава?
а) наличием связок
б) наличием синовиальной жидкости
в) формой головки нижней челюсти
г) наличием суставного диска
4.1.2. Вопросы исходного уровня знаний – фронтальный или письменный опрос
1.Какие основные виды соединений костей Вы знаете?
2.Чем могут соединяться кости в случае непрерывного соединения?
3.Возможен ли переход одного вида соединения в другой в процессе развития организма?
4.Чем образованы суставы?
5.Что входит во вспомогательный аппарат сустава?
6.На какие группы делятся связки сустава?
7.Какое количество костей может участвовать в образовании сустава?
8.Какой из суставов обладает наибольшей подвижностью?
9.Какое соединение костей называют полусуставом?
10.Назовите основную причину формирования физиологических изгибов позвоночного столба у человека.
11.Какой размер грудной клетки у человека является преобладающим?
12.Что является критерием для определения типа телосложения?
13.Какие формы нормальной грудной клетки Вы знаете?
14.Возможно ли возникновение в физиологических условиях
дополнительных швов на черепе?
15.Какой из швов, по Вашему мнению, является наиболее прочным соединением костей черепа?

4.2. Основные понятия и положения темы.

Соединения костей черепа

1. Синартрозы
а) синдесмозы
- связки: крыловидно-остистая, шило-подъязычная
- мембраны: передняя и задняя атлантозатылочная
- швы: зубчатый, чешуйчатый, плоский
- вколачивания: верхней и нижней челюстей
б) синхондрозы
- временные: клиновидно-затылочный
- постоянные: клиновидно-каменистый, каменисто-затылочный
в) синостозы: лобная кость, нижняя челюсть
2. Диартрозы (суставы)
а) атлантозатылочный
б) височно-нижнечелюстной

Височно-нижнечелюстной сустав относят к простым, комплексным, комбинированным, эллипсовидным. Конгруэнтность суставных поверхностей достигается двумя путями: 1- линией прикрепления капсулы сустава; 2-нали-чием суставного диска. Сустав имеет две изолированные полости (над- и под суставным диском), в каждой из которых осуществляется определенные виды движения. Таким образом, эллипсовидный сустав имеет возможность движений в трех направлениях.

Атлантозатылочный сустав относят к простым, некомплексным, комбинированным, эллипсовидным, двуосным. Таким образом, на примере черепа, в котором встречаются практически все виды соединений костей, имеем возможность экстраполировать данную информацию и проследить этапы формирования соединений начиная, с примитивных, неподвижных до подвижных суставов в длительном эволюционном процессе.

4.3. Самостоятельная работа студентов под контролем преподавателя
В учебной комнате студенты, используя отдельные препараты (кости черепа), создают модели височно-нижнечелюстного сустава и разбирают физиологические виды движений в нем. Локализуют на препаратах швы и роднички черепа. На основании черепа находят временные и постоянные синхондрозы. Оборудование: костные препараты, череп, скелет, муляжи, влажные препараты суставов головы, таблицы (« Виды швов», «Череп новорожденного», «Височно-нижнечелюстной сустав и его связки», « Соединение черепа с позвоночным столбом», рентгенограммы.
В анатомическом музее изучаются возрастные особенности черепа от периода новорожденности до старческого возраста с указанием основных структурных преобразований в течение жизни. Знакомство с экспозицией: «Аномалии развития черепа».
На декаскопе изучаются R-снимки черепа людей разного возраста.
В компьютерном классе студенты имеют возможность использовать обучающие программы и атласы по анатомии черепа в мультимедийном варианте.

4.4. Контроль конечного уровня знаний

4.4.1. Вопросы конечного уровня – фронтальный или письменный опрос

1.Какие суставные поверхности участвуют в образовании атлантозатылочного сустава?
2.Перечислите связки атлантозатылочного сустава.
3.По каким осям возможны движения в атлантозатылочном суставе?
4.Какая связка охватывает зуб шейного позвонка?
5.Сколько отдельных суставов выделяют в атлантоосевом соединении?
6.В образовании какой связки участвует поперечная связка атланта?
7.Какие связки атлантоаксиального соединения, кроме по-перечной и крестообразной, Вы знаете?
8.Спомощью каких швов соединяются между собой кости лицевого черепа?
9.Какие непостоянные кости черепа знаете?
10.Какими суставными поверхностями образован височно-нижнечелюстной сустав?
11.Чем дополняются сочленяющиеся поверхности височно-нижнечелюстного сустава?
12.Назовите связки височно-нижнечелюстного сустава.
13.В каком отделе сустава совершается опускание и поднятие нижней челюсти?
14.В каком отделе сустава происходит смещение нижней челюсти вперед и назад?

4.4.2. Вопросы практических навыков
Уметь назвать по-латыни и показать на препаратах следующие образования:
-венечный шов;
-сагиттальный шов;
-лямбдовидный шов;
-срединный небный шов;
-поперечный небный шов;
-клиновидно-затылочный синхондроз;
-суставные поверхности височно-нижнечелюстного сустава;
-латеральная связка височно-нижнечелюстного сустава;
-передняя атлантозатылочная мембрана;
-задняя атлантозатылочная мембрана;
-суставные поверхности атлантозатылочного сустава.

Список тем для УИРС:
1.Особенности строения черепа новорожденных.
2.Виды фиброзных соединений костей черепа (с приведением примеров) и их функциональное назначение.
3.Особенности строения височно-нижнечелюстного сустава у людей в связи с краниометрическими параметрами.

















Занятие №17
1. Тема: Соединения костей плечевого пояса.

2. Значение темы:
Учебное - изучение строения и физиологических движений в плечевом поясе и, в частности, в наиболее крупных его суставах необходимы для формирования целостного представления об опорно-двигательном аппарате.
Профессиональное – знания строения суставов плечевого пояса и других видов соединений в этой области служат основой при дальнейшем изучении мышечной системы, а также являются базовыми для клинических дисциплин: травматологии, неврологии.
Личностное – способствует развитию мышления, тренировке памяти, формирует комплекс знаний о значении дозированных физических нагрузок для опорно-двигательного аппарата.

3. Цель занятия: в результате изучения темы студент будет
иметь представление о развитии и возрастных особенностях соединений плечевого пояса, значении рентгеноскопии и рентгенографии в исследовании соединений костей;
знать строение акромиально-ключичного, грудино-ключичного и плечевого суставов, локализацию связок лопатки и их функцию;
уметь описывать рентгенограммы данной области.

4.1. План изучения темы

4.1. Контроль исходного уровня знаний

4.1.1. Тестовые задания (выбрать один правильный ответ)
К каким суставам (по строению) относится грудино-ключичный сустав?
а) к плоским суставам
б) к сложным суставам
в) к комбинированным суставам
г) к комплексным суставам
К каким суставам (по строению) относится плечевой сустав?
а) к сложным суставам
б) к простым суставам
в) к комбинированным суставам
г) к комплексным суставам
К каким суставам (по форме) относится плечевой сустав?
а) к шаровидным суставам
б) к седловидным суставам
в) к мыщелковым суставам
г) к цилиндрическим суставам
К каким из перечисленных суставов (по строению) относится локтевой сустав?
а) к простым суставам
б) к комплексным суставам
в) к сложным суставам
г) к мыщелковым суставам

К каким суставам (по форме) относится плече-локтевой сустав?
а) к шаровидным суставам
б) к блоковидным суставам
в) к плоским суставам
г) к цилиндрическим суставам

К каким суставам (по форме) относится проксимальный луче-локтевой сустав?
а) к плоским суставам
б) к блоковидным суставам
в) к седловидным суставам
г) к цилиндрическим суставам
Какие движения возможны в локтевом суставе?
а) отведение и приведение плечевой кости
б) сгибание и разгибание
в) вращение лучевой кости
г) круговое движение

Какой из суставов имеет суставную губу?
а) акромиально-ключичный
б) грудино-ключичный
в) плечевой
г) плечелучевой

К каким суставам (по строению)
относится плечелоктевой сустав?
а) комплексным
б) простым
в) сложным
г) двуосным
4.1.2. Вопросы исходного уровня знаний – фронтальный или письменный опрос.
1.К какому виду соединений относится лучелоктевой сустав?
2.Чем образован грудино-ключичный сустав?
3.Движения в грудино-ключичном суставе.
4.Чем образован акромиально-ключичный сустав?
5.Существуют ли у лопатки связки, не имеющие отношения к суставам?
6.К каким соединениям относится плечевой сустав?
7.Чем дополняется суставная впадина лопатки?
8.Чем обусловлена предрасположенность плечевого сустава к вывихам?
9.Какие кости участвуют в образовании локтевого сустава?
10.К какому виду соединений относится локтевой сустав?
11.Из каких суставов состоит локтевой сустав?
12.Чем представлено соединение между плечевой и локтевой костями?
13.Чем образован плечелучевой сустав?
14.К какому типу соединений относится проксимальный лучелоктевой
сустав?
15. Как располагаются связки локтевого сустава?

4.2. Основные понятия и положения темы

Связочный аппарат лопатки – синдесмоз: клювовидно-акромиальная
связка, верхняя и нижняя поперечные
связки лопатки.
Суставы (диартрозы) плечевого пояса – грудино-ключичный
акромиально-ключичный
плечевой сустав
локтевой сустав
Полная характеристика каждого сустава:
1. простой-сложный
2. конгруэнтный
3. комплексный
4. комбинированный
5. связочный аппарат
6. форма сустава
7. объем движений

4.3. Самостоятельная работа студентов под контролем преподавателя
В учебной комнате студенты моделируют соединения скелета, используя костные препараты, называют из по-латински, изучают объем движений. Оборудование: костные препараты, скелет человека, муляжи, рентгенограммы, таблицы « Виды соединений костей», «Соединения плечевого пояса», « Плечевой сустав», «Локтевой сустав», «Соединения плечевого пояса новорожденного».
В анатомическом музее изучают распилы суставов, полость и капсулы суставов и их возрастные особенности.
На декаскопе изучаются рентгенограммы костей и соединений плечевого пояса.
В компьютерном классе закрепляют знания лекционного материала , работают с обучающими программами по разделу «Виды соединений костей».

4.4. Контроль конечного уровня знаний

4.4.1. Вопросы конечного уровня знаний – фронтальный или письменный опрос
1.Какие связки грудино-ключичного сустава Вы знаете?
2.Какие связки имеются в акромиально-ключичном суставе?
3.Какие собственные связки лопатки Вы можете назвать?
4.Какие функции выполняет хрящевая губа в плечевом суставе?
5.Где прикрепляется капсула плечевого сустава?
6.Какие выпячивания образует синовиальная оболочка капсулы плечевого сустава?
7.Чем образован плечелучевой сустав?
8.Входят ли надмыщелки плеча в полость локтевого сустава?
9.Какие связки локтевого сустава Вы можете назвать?
10.Какую функцию выполняет кольцевидная связка?
11.Какие движения возможны в локтевом суставе?
12.У кого из приматов пронация и супинация в локтевом суставе
имеют наибольшую амплитуду?
13.Какую форму имеет проксимальный лучелоктевой сустав?.
14.Чем образован дистальный лучелоктевой сустав?.

4.4.2.Вопросы практических навыков
Уметь назвать по-латыни и показать на препарате:
-грудино-ключичный сустав
-акромиально-ключичный сустав
-связки лопатки: верхняя и нижняя поперечные
-плечевой сустав
-клювовидно-плечевая связка
-плечелучевой сустав
-плечелоктевой сустав
-лучелоктевой проксимальный сустав
-боковые связки локтевого сустава
-линия прикрепления капсулы плечевого сустава.

5. Список тем для УИРС
1.Роль ключицы в эволюционном развитии плечевого пояса человека.
2.Возрастные особенности плечевого сустава.
3.Значение синовиальных влагалищ и синовиальных сумок для движений в суставах.

































Занятие №18.
1. Тема: Соединения костей предплечья и кисти.

2. Значение темы:
Учебное – изучить виды соединений костей предплечья между собой и с кистью и определить физиологический объем движений в лучелоктевых, лучезапястных суставах и суставах кисти;
Профессиональное – знание строения отдельных суставов верхней конечности, связочного аппарата и объема движения в данном сегменте опорно-двигательного аппарата необходимо врачам всех специальностей в виду важности функций свободной верхней конечности для обеспечения жизнедеятельности человека;
Личностное – способствовать формированию у студентов умения связать структуру органа и его функции; выделять главные признаки и свойства структур; развивать память, внимание.

3. Цель занятия: в результате изучения темы студент будет:
иметь представление о развитии соединений плечевого пояса и верхней конечности в процессе эволюции; значимости рентгенологических исследований в данной области; о возрастных особенностях соединений костей плечевого пояса;
знать строение лучелоктевых суставов, лучезапястного сустава, соединений кисти (межпястных, пястно-запястных, пястно-фаланговых и межфаланговых суставов; сустава первого пальца); уметь определять физиологический объем движений в суставах;
уметь показать на препаратах виды соединений и их связочный аппарат; уметь описывать соединения костей на R- граммах.

4. План изучения темы

4.1. Контроль исходного уровня знаний

4.1.1. Тестовые задания (выбрать один правильный ответ):
К каким суставам (по строению) относится дистальный лучелоктевой сустав?
а) к комплексным суставам
б) к сложным суставам
в) к комбинированным суставам
г) к плоским суставам
К каким суставам (по строению) принадлежит лучезапястный сустав?
а) к комплексным суставам
б) к сложным суставам
в) к простым суставам
г) к комбинированным суставам

Какие движения возможны в лучезапястном суставе?
а) вращение лучевой кости
б) вращение локтевой кости
в) круговые движения
г) отведение и приведение в суставе

К каким суставам (по форме) относится запястно-пястный сустав большого пальца кисти?
а) к цилиндрическим суставам
б) к седловидным суставам
в) к эллипсоидным суставам
г) к шаровидным суставам

К каким суставам (по форме) относятся межфаланговые суставы кисти?
а) к цилиндрическим суставам
б) к шаровидным суставам
в) к блоковидным суставам
г) к плоским суставам

К какому виду соединений относится
межкостная мембрана?
а) синхондроз
б) синостоз
в) диартроз
г) синдесмоз
К каким суставам (по форме) относят дистальный лучелоктевой сустав?
а) плоский
б) мыщелковый
в) блоковидный
г) цилиндрический

К каким суставам (по форме) относят
лучезапястный сустав?
а) плоский
б) блоковидный
в) шаровидный
г) эллипсовидный
Чем дополнена суставная поверхность лучезапястного сустава?
а) мениском
б) синовиальной сумкой
в) хрящевым диском
г)связками
Как соединяются между собой кости предплечья?
а) временным синхондрозом
б) постоянным синхондрозом
в) продольными связками
г) межкостная перепонка

Какой вид движения возможен в
лучелоктевых суставах?
а) сгибание
б) отведение
в) приведение
г) вращение

Сколько осей вращения имеет
лучезапястный сустав?
а) одну ось
б) две оси
в) три оси
г) ни одной

Укажите место прикрепления на лучевой
кости коллатеральной связки.
а) суставная поверхность
б) головка кости
в) шиловидный отросток
г) лучевая бугристость

Какие связки укрепляют межфаланговые
суставы?
а) поперечные
б) косые
в) боковые
г) кольцевые
4.1.2. Вопросы исходного уровня знаний – фронтальный или письменный опрос.
1.Как соединяются между собой кости предплечья?
2.К какому виду соединений относится межкостная перепонка?
3.К какому виду соединений относят лучелоктевой сустав?
4.Чем дополняется лучезапястный сустав?
5.К каким суставам относится лучезапястный сустав?
6.К каким костям относится гороховидная кость?
7. Сколько осей вращения имеет лучезапястный сустав?
8.К каким суставам относят пястно-запястный сустав?
9.Отличается ли запястно-пястный сустав большого пальца от других пястно-запястных суставов?
10.По скольким осям совершается движение в пястно-фаланговых суставах?
11.К какому виду сочленений относят межфаланговые суставы?
12.К какому виду сочленений относят пястно-фаланговые суставы?

4.2. Основные понятия и положения темы

Соединения костей предплечья:
- проксимальный лучелоктевой сустав
- дистальный лучелоктевой сустав
- межкостная перепонка

Соединение предплечья с кистью:
- лучезапястный сустав

Соединения костей кисти:
- межзапястные суставы
- среднезапястные суставы
- пястно-запястные суставы
- пястно-фаланговые суставы
- межфаланговые суставы
- пястно-запястный сустав большого пальца.

4.3. Самостоятельная работа студентов под контролем преподавателя
В учебной комнате студенты изучают суставы и связки свободной верхней конечности, называют их по-латински. Оборудование: скелет, костные препараты, муляжи, рентгенограммы, таблицы: «Соединения плечевого пояса», «Локтевой сустав», «Суставы кисти».
В анатомическом музее изучают связочный аппарат суставов и распилы суставов.
На декаскопе изучаются R-граммы костей и суставов свободной верхней конечности, их возрастные особенности.
В компьютерном классе студенты используют обучающие программы к разделу «Опорно-двигательный аппарат», закрепляют знания лекционного материала.

4.4. Контроль конечного уровня знаний

4.4.1. Вопросы конечного уровня знаний – фронтальный или письменный опрос.
1.Какую форму имеет проксимальный лучелоктевой сустав?
2.Чем образован дистальный лучелоктевой сустав?
3.Каким суставом образовано проксимальное отделение соединений кисти?
4.Назовите связки лучезапястного сустава.
5.Чем укреплены межпястные суставы?
6.К каким костям прикреплена гороховидная кость?
7.Какая связка кисти участвует в образовании запястного канала?
8.Чем укрепляются запястно-пястные суставы7
9.Что входит в связочный аппарат межпястных суставов?
10.Чем обусловлена относительно большая подвижность запястно-пястного сустава большого пальца?
11.К каким соединениям относят пястно-фаланговые суставы?
12. Чем образован связочный аппарат пястно-запястных суставов?
13.Чем укреплены межфаланговые суставы?
14.Назовите эволюционные особенности скелета кисти человека.

4.4.2. Вопросы практических навыков.
Уметь назвать по-латыни и показать на препаратах:
-лучевая коллатеральная связка запястья
-локтевая коллатеральная связка запястья
-межкостная мембрана
-лучелоктевой дистальный сустав
-лучезапястный сустав
-межзапястные суставы
-пястно-запястные суставы.

5. Список тем УИРС
1.Функциональные особенности соединений кисти человека.
2.Эволюционные особенности соединений костей кисти человека.



Занятие №19.
1. Тема: Соединение костей таза. Тазобедренный сустав.

2. Значение темы:
Учебное – изучить строение, возрастные и половые особенности тазового пояса, выделить границу большого и малого таза, знать практическое значение размеров женского таза; изучить строение и движения тазобедренного сустава.
Профессиональное – знание размеров и топографии отделов таза, особенно женского, имеет огромное практическое значение в акушерской практике; изучение видов соединений тазового пояса важно для травматологов, рентгенологов и врачей других специальностей с точки зрения вертикализации позы человека и антигравитационных свойств таза и тазобедренного сустава.
Личностное – на примере соединений костей таза раскрываются вопросы формирования правильной осанки; при изучении особенностей топографии женского таза уделяется внимание вопросам медицинской этики и деонтологии.

3.Цель занятия: В результате обучения студент будет:
иметь представление о развитии в ходе эволюции разных типов соединений костей тазового пояса, обусловленных спецификой позы и условиями передвижения человека; о половой и возрастной анатомии тазового пояса;
знать строение суставов и непрерывных видов соединений в тазу, значение связочного аппарата таза, объем движения в суставах тазового пояса в норме; уметь интерпретировать рентгенограммы данной области;
уметь показать на препаратах все виды соединений тазового пояса и связочный аппарат таза.

4. План изучения темы

4.1. Контроль исходного уровня знаний

4.1.1. Тестовые задания (выбрать один правильный ответ):

Укажите анатомическое образование, составляющее заднюю стенку малого таза?
а) тазовая поверхность крестца
б) внутренняя поверхность тазовых костей
в) крестцово-остистая связка
г) задняя поверхность копчика

Какую основную функцию из перечисленных выполняет связка головки бедренной кости?
а) тормозит сгибание в тазобедренном суставе
б) удерживает головку бедренной кости в вертлужной впадине
в) тормозит разгибание в тазобедренном суставе
г) тормозит и ограничивает вращение кнаружи и кнутри

Укажите, какое анатомическое образование ограничивает большое седалищное отверстие?
а) крестцово-бугорная связка
б) крестцово-остистая связка
в) малая седалищная вырезка
г) верхняя ветвь лобковой кости

К каким суставам (по форме) относится крестцово-подвздошный сустав?
а) к плоским суставам
б) к седловидным суставам
в) к эллипсоидным суставам
г) к мыщелковым суставам

Укажите связку, укрепляющую крестцово-подвздошный сустав?
а) запирательная мембрана
б) крестцово-бугорная связка
в) крестцово-подвздошная межкостная связка
г) паховая связка

Укажите, какая из перечисленных связок является самой мощной у тазобедренного сустава?
а) лобково-бедренная связка
б) седалищно-бедренная связка
в) связка головки бедренной кости
г) подвздошно-бедренная связка

Укажите внутрисуставную связку тазобедренного сустава?
а) подвздошно-бедренная связка
б) круговая зона
в) поперечная связка вертлужной впадины
г) паховая связка

К какому виду соединений относят крестцово-подвздошный сустав?
а) синдесмоз
б) синхондроз
в) синостоз
г) диартроз

Какие кости таза соединены посредством симфиза?
а) седалищные
б) подвздошные
в) крестец и копчик
г) лобковые

На какие отделы делят таз?
а) передний и задний
б) верхний и нижний
в) большой и малый
г) правый и левый

К каким суставам (по форме) относят тазобедренный сустав?
а) плоский
б) чашеобразный
в) мыщелковый
г) блоковидный

К каким суставам (по строению) относят тазобедренный сустав?
а) сложный
б) простой
в) комплексный
г) комбинированный

К каким суставам (по строению) относят крестцово-подвздошные суставы?
а) комбинированные
б) сложные
в) плоские
г) одноосные

Чему соответствует граница большого и малого таза?
а) крыльям подвздошных костей
б) пограничной линии
в) нижним ветвям лобковых костей
г) верхушке копчика
4.1.2.Вопросы исходного уровня знаний – фронтальный или письменный опрос:
Как соединяются между собой лонные кости?
Как соединяются тазовые кости с крестцом?
Как соединяются части тазовых костей у детей?
Почему соединения тазовых костей обладают малой подвижностью?
Чем образован тазобедренный сустав?
Чем дополняется вертлужная впадина?
Какие внесуставные связки имеет тазобедренный сустав?
Что содержит связка головки бедра?
По каким осям совершаются движения в тазобедренном суставе?
Входят ли большой и малый вертелы бедра в полость сустава?
Что является границей между большим и малым тазом?
Чему равен истинный прямой размер таза?
Какую форму имеет вход в женский таз?
Какую форму имеет вход в мужской таз?

4.2. Основные понятия и положения темы

На примере тазового пояса изучаются эволюционные этапы формирования соединений костей. В тазовом поясе присутствуют все виды соединений
Синартрозы представлены:
Синдесмозами:
-связочным аппаратом таза
-запирательной мембраной
Синхондрозами:
-временными ( части тазовых костей, соединения крестцовых позвонков)
Синостозами:
-тазовая кость
-крестец

Гемиартроз – лобковый симфиз

Диартрозы: - крестцово-подвздошный сустав
- тазобедренный сустав

Размеры таза (женского): - размеры большого таза
-размеры входа в малый таз
-размеры выхода из малого

4.3. Самостоятельная работа студентов под контролем преподавателя
В учебной комнате студенты разбирают строение тазобедренного и крестцово-подвздошного суставов, топографию связочного аппарата, отделы таза, формирование над- и подгрушевидного отверстий, малого седалищного отверстия. Изучают размеры таза. Оборудование: скелет, костные препараты, муляжи суставов, таблицы:«Соединения костей таза», «Строение тазобедренного сустава новорожденного», «Размеры таза», R-граммы данной области.
В анатомическом музее знакомятся с влажными препаратами «Распилы суставов», «Возрастные особенности соединений таза».
На декаскопе изучают R-изображения костей и соединений тазового пояса, разбирают половые особенности тазового пояса.
В компьютерном классе закрепляют лекционный материал и вопросы практических занятий с использованием обучающих программ и мультимедиа-иллюстрации.

4.4.Контроль конечного уровня знаний

4.4.1. Вопросы конечного уровня знаний – фронтальный или письменный опрос
1.Чему равна подвижность между костями таза?
2.Какие связки укрепляют крестцово-подвздошное сочленение?
3.Какие связки укрепляют лонное сращение?
4.Какие связки отграничивают седалищные вырезки?
5.Чему равно расстояние между верхними передними остями подвздошной кости?
6.Чему равно расстояние между гребнями подвздошных костей?
7.Чему равно расстояние большими вертелами ?
8.Чему равна боковая коньюгата?
9.Чем образована поперечная связка вертлужной впадины?
10.Какая часть вертлужной впадины покрыта суставным хрящем?
11.Где прикрепляется суставная сумка на тазовой кости?
12.Чем покрыта связка головки бедра?
13.Где расположена подвздошно-бедренная связка?
14.Где прикрепляется лобково-бедренная связка?
15.Чем обусловлена относительная ограниченность движений в тазо-бедренном суставе?

4.4.2.Вопросы практических навыков
Уметь показать на препаратах и назвать по-латыни:
- запирательная мембрана
- крестцово-бугорная связка
- крестцово-остистая связка
- большое седалищное отверстие
- малое седалищное отверстие
- лобковый симфиз
- связка головки бедренной кости


5. Список тем УИРС
1. Функциональные и структурные особенности тазового пояса человека, связанные с прямохождением.
2. Половые особенности строения и размеров таза человека.
3. Возрастные особенности формирования костей таза и их соединений у человека в процессе онтогенеза.





































Занятие №20.
1. Тема: Соединения костей голени и стопы

2.Значение темы:
Учебное – изучить строение, возрастные особенности соединений костей голени и стопы. Определить объем движения голеностопного сустава и суставов стопы. Затрагиваются вопросы биомеханики применительно.
Профессиональное – знание строения, топографии и функций соединений нижней конечности имеет огромное практическое значение для травматологов, рентгенологов и врачей других специальностей с точки зрения удержания равновесия при прямостоянии и прямохождении человека и важности данного сегмента опорно-двигательного аппарата для перемещения в пространстве . Обсуждаются вопросы профилактики плоскостопия.
Личностное – на примере соединений костей голени и стопы раскрываются вопросы формирования правильной осанки; формируется отношение к понятию « здоровый образ жизни»; прививаются навыки бережного отношения к анатомическим препаратам.

3. Цель занятия: В результате обучения студент будет:
иметь представление о развитии в ходе эволюции разных типов соединений костей нижней конечности, обусловленных спецификой позы и условиями передвижения человека; об особенностях возрастной анатомии тазового пояса;
знать строение суставов и непрерывных видов соединений голени и стопы, значение связочного аппарата коленного и голеностопного суставов, объем движения в указанных суставах в норме; уметь интерпретировать рентгенограммы данной области;
уметь показать на препаратах все виды соединений костей голени и стопы.

4. План изучения темы

4.1.Контроль исходного уровня знаний

4.1.1. Тестовые задания (выбрать один правильный ответ):

Укажите, какая кость, не принимает участия в образовании коленного сустава?
а) малая берцовая кость
б) большеберцовая кость
в) бедренная кость
г) надколенник

Какие движения возможны в межфаланговых суставах стопы?
а) сгибание и разгибание
б) отведение и приведение
в) круговые движения
г) вращение

Обозначьте внесуставную связку коленного сустава?
а) поперечная связка
б) передняя крестообразная связка
в) дугообразная подколенная связка
г) задняя крестообразная связка

Какую функцию выполняют крестообразные связки коленного сустава?
а) тормозят сгибание
б) тормозят разгибание
в) тормозят и ограничивают вращение внутрь
г) тормозят и ограничивают вращение кнаружи

К каким суставам (по форме) относится голеностопный сустав?
а) к седловидным суставам
б) к шаровидным суставам
в) к мыщелковым суставам
г) к блоковидным суставам

Какая кость не принимает участия в образовании голеностопного сустава?
а) пяточная кость
б) большеберцовая кость
в) малая берцовая кость
г) таранная кость

К каким суставам (по форме) относится таранно-пяточно-ладьевидный сустав?
а) к плоским суставам
б) к седловидным суставам
в) к мыщелковым суставам
г) к шаровидным суставам

Какая связка является самой мощной связкой на стопе?
а) длинная подошвенная связка
б) подошвенная пяточно-кубовидная связка
в) таранно-ладьевидная связка
г) раздвоенная связка

Какой сустав участвует в образовании поперечного сустава предплюсны (Шопарова сустава)?
а) пяточно-кубовидный
б) подтаранный сустав
в) клиноладьевидный сустав
г) предплюсно-плюсневые суставы

Укажите анатомическое образование, не входящее в первый продольный свод стопы (медиальный)?
а) таранная кость
б) пяточная кость
в) медиальная клиновидная кость
г) пятая плюсневая кость

Какая связка укрепляет поперечный свод стопы?
а) подошвенный апоневроз
б) глубокая поперечная плюсневая связка
в) межкостные плюсневые связки
г) длинная подошвенная связка

К каким суставам (по строению) относят коленный сустав?
а) простым
б) сложным
в) одноосным
г) плоским

Чем соединены берцовые кости?
а) связкой
б) швом
в) синостозом
г) перепонкой

Сколько поперечных сводов стопы знаете?
а) пять
б) один
в) два
г) три

4.1.2. Вопросы исходного уровня знаний – фронтальный или письменный опрос.
Чем соединяются между собой кости голени?
Вокруг какой оси происходит движение в голеностопном суставе?
Чем образован голеностопный сустав?
Существуют ли суставы между костями предплюсны?
Какие кости участвуют в образовании коленного сустава?
Чем дополняются суставные поверхности большеберцовой кости?
Чем соединены мениски?
Входят ли надмыщелки бедра в полость сустава?
Имеет ли коленный сустав боковые связки?
К каким костям относят надколенник?
Что является дистальным продолжением сухожилия четырехглавой мышцы бедра?
Чем обусловлено образование синовиальных сумок?
К каким соединениям относят коленный сустав по форме?
Чему способствует связочный аппарат коленного сустава?

Основные понятия и положения темы

Коленный сустав, его полная характеристика:
-сложный
-инконгруэнтный
-комплексный
-мыщелковый, двуосный.

Дополнительные элементы сустава: - мениски, их характеристика
- связки: внутрикапсульные
внекапсульные
Особенности синовиальной мембраны капсулы сустава.

Голеностопный сустав, его полная характерисотка:
сложный
конгруэнтный
блоковидный, одноосный.
Дополнительные элементы сустава: связки, их функции.

Соединения костей предплюсны: -подтаранный сустав
таранно-пяточно-ладьевидный сустав
пяточно-кубовидный сустав
клиновидно-ладьевидный сустав

4.3. Самостоятельная работа студентов под контролем преподавателя
В учебной комнате студенты разбирают строение коленного и голеностопного суставов, суставов стопы, топографию связочного аппарата. Оборудование: скелет, костные препараты, муляжи суставов, таблицы: «Соединения костей голени», «Строение коленного сустава новорожденного», «Суставы стопы», Р-граммы данной области.
В анатомическом музее знакомятся с влажными препаратами «Распилы суставов», «Возрастные особенности соединений тазового пояса»
На декаскопе изучают Р-изображения костей и соединений свободной нижней конечности.
В компьютерном классе закрепляют лекционный материал и вопросы практических занятий с использованием обучающих программ и мультимедиа-иллюстрации.

4.4.Контроль конечного уровня знаний

Вопросы конечного уровня знаний – фронтальный или письменный опрос
1.Какие связки укрепляют проксимальное соединение берцовых костей?
2.Какими связками укрепляется дистальное соединение берцовых костей?
3.Что входит в связочный аппарат голеностопного сустава?
4.Какие суставы предплюсны Вы знаете?
5.Какая связка проходит между подтаранным и таранно-пяточно-ладьевидным суставами?
6.Сустав Шопара – что это?
7.Какими связками укреплены предплюсневые суставы?
8.Какая связка играет основную роль в укреплении сводов стопы?
9.Какие своды стопы знаете?
10.Какие внутрисуставные связки коленного сустава Вы знаете?
11.Назовите внесуставные связки коленного сустава.
12.Назовите синовиальные сумки коленного сустава.
13.Какие движения осуществляются в коленном суставе?
14.Какое движение ограничивают крестообразные связки?

4.4.2.Вопросы практических навыков
Уметь показать на препаратах и назвать по-латыни:
- малоберцовая коллатеральная связка
- большеберцовая коллатеральная связка
- связка надколенника
- поперечная связка колена
- латеральный мениск коленного сустава
- медиальный мениск коленного сустава
- передняя крестообразная связка колена
- задняя крестообразная связка колена
- межкостная перепонка голени
- медиальная связка голеностопного сустава
- латеральная связка голеностопного сустава
- поперечный сустав предплюсны
- предплюсне-плюсневые суставы

5.Список тем для УИРС
Функциональные и структурные особенности соединений свободной нижней конечности человека, связанные с прямохождением.
Рессорные свойства стопы человека и их возрастные особенности.
Синовиальные сумки коленного сустава.
Занятие №22.
1. Тема: Итоговое занятие по теме: «Артросиндесмология»

2. Значение темы:
Учебное – контроль знаний по разделу «артросиндесмология».

3. Цель занятия: в результате изучения темы студенты закрепят:
знания по анатомии соединений костей;
умения называть и находить на препаратах анатомические образования суставов, связочный аппарат, топографию позвоночного столба, грудной клетки, таза; описывать рентгенограммы скелета человека, находить варианты нормы и аномалии развития скелета и его соединений.

4. Контроль конечного уровня знаний

4.1. Вопросы тестовых заданий – «Методические рекомендации для подготовки к тестовому экзамену по анатомии человека» раздел «Артросиндесмология», №1- №52.

4.2. Вопросы фронтального или письменного опроса
Какие виды синартрозов Вы знаете?
Какие виды синдесмозов Вы знаете?
На какие группы делятся синхондрозы?
Какие элементы являются обязательными для сустава?
Какие виды движений возможны в суставах?
По каким признакам классифицируются суставы?
Какие суставы различают по числу суставных поверхностей?
Какие одноосные суставы Вы знаете?
Какие двуосные суставы Вы знаете?
Как соединяются тела позвонков?
С помощью каких связок соединяются дуги позвонков?
Какие изгибы позвоночника Вы знаете?
Какие движения возможны в позвоночнике?
Что образуют лучистые связки?
Какие суставные поверхности участвуют в образовании атлантозатылочного сустава?
Перечислите связки атлантозатылочного сустава.
По каким осям возможны движения в атлантозатылочном суставе?
Какая связка охватывает зуб шейного позвонка?
Сколько отдельных суставов выделяют в атлантоосевом соединении?
В образовании какой связки участвует поперечная связка атланта?
Какие связки атлантоаксиального соединения, кроме по-перечной и крестообразной, Вы знаете?
С помощью каких швов соединяются между собой кости лицевого черепа?
Какие непостоянные кости черепа знаете?
Какими суставными поверхностями образован височно-нижнечелюстной сустав?
Какие связки грудино-ключичного сустава Вы знаете?
Какие связки имеются в акромиально-ключичном суставе?
Какие собственные связки лопатки Вы можете назвать?
Какие функции выполняет хрящевая губа в плечевом суставе?
Где прикрепляется капсула плечевого сустава?
Какие выпячивания образует синовиальная оболочка капсулы плечевого сустава?
Чем образован плечелучевой сустав?
Входят ли надмыщелки плеча в полость локтевого сустава?
Какие связки локтевого сустава Вы можете назвать?
Какую функцию выполняет кольцевидная связка?
Какие движения возможны в локтевом суставе?
У кого из приматов пронация и супинация в локтевом суставе имеют наибольшую амплитуду?
Какую форму имеет проксимальный лучелоктевой сустав?.
Чем образован дистальный лучелоктевой сустав?.
Какую форму имеет проксимальный лучелоктевой сустав?
Чем образован дистальный лучелоктевой сустав?
Каким суставом образовано проксимальное отделение соединений кисти?
Назовите связки лучезапястного сустава.
Чем укреплены межпястные суставы?
К каким костям прикреплена гороховидная кость?
Какая связка кисти участвует в образовании запястного канала?
Чем укрепляются запястно-пястные суставы7
Что входит в связочный аппарат межпястных суставов?
Чем обусловлена относительно большая подвижность запястно-пястного сустава большого пальца?
К каким соединениям относят пястно-фаланговые суставы?
Чем образован связочный аппарат пястно-запястных суставов?
Чем укреплены межфаланговые суставы?
Назовите эволюционные особенности скелета кисти человека.
Чему равна подвижность между костями таза?
Какие связки укрепляют крестцово-подвздошное сочленение?
Какие связки укрепляют лонное сращение?
Какие связки отграничивают седалищные вырезки?
Чему равно расстояние между верхними передними остями подвздошной кости?
Чему равно расстояние между гребнями подвздошных костей?
Чему равно расстояние большими вертелами ?
Чему равна боковая коньюгата?
Чем образована поперечная связка вертлужной впадины?
Какая часть вертлужной впадины покрыта суставным хрящем?
Где прикрепляется суставная сумка на тазовой кости?
Чем покрыта связка головки бедра?
Где расположена подвздошно-бедренная связка?
Где прикрепляется лобково-бедренная связка?
Чем обусловлена относительная ограниченность движений в тазо-бедренном суставе?
Какие связки укрепляют проксимальное соединение берцовых костей?
Какими связками укрепляется дистальное соединение берцовых костей?
Что входит в связочный аппарат голеностопного сустава?
Какие суставы предплюсны Вы знаете?
Какая связка проходит между подтаранным и таранно-пяточно-ладьевидным суставами?
Сустав Шопара – что это?
Какими связками укреплены предплюсневые суставы?
Какая связка играет основную роль в укреплении сводов стопы?
Какие своды стопы знаете?
Какие внутрисуставные связки коленного сустава Вы знаете?
Назовите внесуставные связки коленного сустава.
Назовите синовиальные сумки коленного сустава.
Какие движения осуществляются в коленном суставе?
Какое движение ограничивают крестообразные связки?
В чем преимущество рентгенологического метода исследования костей по сравнению с другими методами?
Как выглядит на рентгеноснимках компактное вещество диафизов трубчатых костей?
Изменяются ли контуры костей в местах прикрепления сухожилий и связок?
Как выглядит на рентгеновских снимках губчатое вещество костей?
С какого возраста возможно рентгенологическое исследование?
Какие Р-формы позвонков Вы знаете?
На Р-грамме какой проекции лучше всего изучать крестец и копчик?
Какие Р-изменения позвонков обнаруживаются в период роста и полового созревания организма?
Какие изменения позвонка обнаруживают рентгенологически после 17-20 лет?
Чем характеризуется Р-картина позвоночника старческого возраста?
В каком направлении на рентгенограммах располагаются задние концы ребер?
Как выглядит на рентгенограмме внутрисуставной диск височно-нижнечелюстного сустава?
Определяется ли на снимках черепа новорожденных пневматизация воздухоносных костей?
Когда на рентгенограммах появляется лобная пазуха?
Как на Р-граммах в прямой проекции располагаются нижние поверхности ключицы и акромиона?
В каком возрасте рентгенологически отмечается синостоз проксимального эпифиза плеча с диафизом?
Как выглядит на задней рентгенограмме суставная впадина лопатки?
Как выглядит на рентгенограмме крестцово-подвздошное сочленение взрослого?
100.Чему соответствует рентгенологическая суставная щель коленного сустава?

4.3. Вопросы практических навыков
Уметь назвать по латыни и показать на препаратах:

- венечный шов (черепа)
- сагиттальный шов (черепа)
- ламбдовидный шов (черепа)
- межпозвоночный диск
- передняя продольная связка позвоночника
- задняя продольная связка позвоночника
- межостистая связка
- желтая связка позвоночника
- надостистая связка позвоночника
- выйная связка
- сустав головки ребра
- реберно-поперечный сустав
- грудино-реберный сустав
- акромиально-ключичный сустав
- суставная капсула плечевого сустава
- клювовидно-плечевая связка
- локтевая коллатеральная связка
- лучевая коллатеральная связка
- межкостная перепонка предплечья
- лучезапястный сустав
- среднезапястный сустав
- лучевая коллатеральная связка запястья
- суставной диск височно-нижнечелюстного сустава
- капсула височно-нижнечелюстного сустава
- передняя и задняя дисковисочные связки
- латеральная дисконижнечелюстная связка
- медиальная дисконижнечелюстная связка
- латеральная связка височно-нижнечелюстного сустава
- клиновидно-нижнечелюстная связка
- шилонижнечелюстная связка
- локтевая коллатеральная связка запястья
- канал запястья
- запирательная мембрана
- крестцово-бугорная связка
- крестцово-остистая связка
- большое седалищное отверстие
Малое седалищное отверстие
- лобковый симфиз
- связка головки бедренной кости
- малоберцовая коллатеральная связка
- большеберцовая коллатеральная связка
- связка надколенника
- поперечная связка колена
- латеральный мениск коленного сустава
- медиальный мениск коленного сустава
- передняя крестообразная связка колена
- задняя крестообразная связка колена
- межкостная перепонка голени
- медиальная связка голеностопного сустава
- латеральная связка голеностопного сустава
- поперечный сустав предплюсны
- предплюсне-плюсневые суставы 4.4. Ситуационные задачи
1. У ребенка на уроке физвоспитания во время прыжка появилась резкая боль в коленном суставе, вызванная нарушением целостности вспомогательных элементов сустава. Перечислите вспомогательные элементы коленного сустава.
2. У ребенка, пострадавшего в автокатастрофе, выявлен симптом "очков" - кровоизлияние в окологлазной клетчатке. О повреждении каких костей черепа можно предполагать?
3. 10-летнему мальчику, обратившемуся в травмпункт, поставлен диагноз "Вывих левого дистального луче-локтевого сустава", какие движения и в каких суставах нарушены у ребер
4. При врожденном вывихе бедра головка бедерной кости при резко растянутой капсуле сустава свободно входит и выходит из вертлужной впадины кверху и кзади. Какое положение следует придать конечности ребенка, чтобы бедренная кость стояла перпендикулярно к вертлужной впадине?
5. Гинекологом при осмотре беременной женщины определены следующие размеры входа малого таза: истинная (гинекологическая) конъюнгата - 10 см, поперечный диаметр - 13 см, косой диаметр - 12 см. Можно ли связать уменьшение истинной конъюнгаты с длительным ношением обуви на высоком каблуке до 16 лет?
6. При изготовлении анатомического препарата соединений позвоночного столба из нефиксированного материала (без воздействия формалина) между дугами двух соседних позвонков была обнаружена желтая ткань.
Как называется связка, образованная этой тканью?
Какова механическая характеристика данной связки?

7. При обследовании новорожденного было обнаружено отсутствие физиологических изгибов позвоночного столба (лордозов и кифозов), а он имел вид дорзально выпуклой дуги.
Выше названный признак является нормой или патологией?
Укажите на уровне какого позвонка локализуется аортальный сколиоз?

8. Антропометрическое исследование популяции показало, что рост людей уменьшается к пожилому возрасту.
Какие старческие изменения позвоночного столба приводят к его укорочению?
Какие еще возрастные изменения опорно-двигательного аппарата приводят к уменьшению человеческого роста?

9. Известно, что позвоночный столб может выполнять различные движения. Ответьте, пожалуйста, на следующие вопросы:
Какая связка, во время её натяжения, ограничивает разгибание позвоночного столба?
Как меняется ширина межпозвоночного диска во время движения позвоночного столба?

10. Известно, что степень подвижности в каждой части позвоночного столба различна. Объясните следующее:
Причину большой подвижности в шейном отделе позвоночного столба и укажите амплитуду движений, возможных в этом отделе.
Причину малой подвижности грудного отдела и укажите амплитуду возможных движений в ней.

11. При амбулаторном обследовании в поликлинике был обнаружен брахиморфный тип телосложения у мужчины.
Как мы называем форму грудной клетки, характерную для данного типа конституции?
Назовите особенности, характерные для данной формы.

12. Антропометрические наблюдения позволили характеризовать изменения грудной клетки, типичные для пожилого возраста.
Как в пожилом возрасте меняется форма и размер грудной клетки?
Приведите две анатомические причины этого изменения?

13. Рентгенограмма плечевого сустава (прямая проекция, конечность вдоль туловища) показала, что рентгенологическая щель имеет дугообразную форму. Нижняя медиальная часть головки сустава располагается под нижним краем суставной впадины лопатки.
Относится ли к норме выше упомянутая характеристика? Если нет, объясните почему.
Какая связка ограничивает отведение верхней конечности до горизонтального уровня?

14. При развившемся гнойном воспалении локтевого сустава возможно гнойное расплавление и прорыв его капсулы.
Назовите наиболее слабую область капсулы локтевого сустава.
Назовите наиболее прочную область его капсулы.

15. В случае травматического повреждения руки был обнаружен разрыв суставного диска, расположенного в области дистального лучелоктевого сустава.
Между какими анатомическими образованиями фиксируется этот диск?
Что мы называем проксимальной протрузией суставной капсулы?
Занятие №23.
1. Тема: Введение в миологию, мышцы и фасции спины

2. Значение темы:
Учебное – знания строения и топографии мышц и фасций необходимы студентам, т.к. они составляют активную часть опорно-двигательного аппарата, приводя в движение тело человека, удерживают его в состоянии равновесия, участвуют в образовании стенок полостей, входят в состав стенок некоторых внутренних органов.
Профессиональное – сведения о мышцах и фасциях спины необходимы каждому медицинскому работнику, поскольку данная группа мышц обеспечивает вертикальную позу человека, позволяет формировать и сохранить правильную осанку, участвует во всех видах движений поз-воночного столба и непосредственно обеспечивает разгибание позвоноч-ника, выполняя таким образом антигравитационную функцию.
Личностное – развивает память; прививает способность выделить главные признаки и понятия из огромного фактического материала; учит бережному отношению к наглядным пособиям и в особенности к трупному материалу; позволяет устанавливать взаимосвязи структуры и функции в условиях целостного организма.

3. Цель занятия: В результате изучения темы студент будет:
иметь представление о развитии мышечной системы в целом и развитии
данной группы мышц; строении мышцы как органа, классификации мышц и их вспомогательного аппарата, а также о строении и функции фасций;
знать топографию, строение и функции мышц спины, их дейст-вие на суставы и соединения позвоночника, участии в акте дыхания; расположение поверхностных и глубоких мышц;
уметь показать на препаратах поверхностные и глубокие мышцы спины с точками начала и прикрепления их сухожилий, знать особенности их фасций.

4. План изучения темы

4.1.Контроль исходного уровня знаний

4.1.1. Тестовые задания (выбрать один правильный ответ)

Укажите анатомические образования, входящие в состав поперечно-полосатых мышц:
а) эндотелий
б) эндомизий
в) серозная оболочка
г) фасции

Укажите составные части поперечно-полосатых мышц:
а) брюшко мышцы
б) перимизий
в) эндомизий
г) диафиз


Укажите, какие по форме и по строению выделяют скелетные мышцы:
а) многосуставные
б) односуставные
в) мышцы сгибатели
г) многоперистые мышцы

Укажите мышцы, относящиеся к поверхностным мышцам спины:
а) верхняя задняя зубчатая мышца
б) длиннейшая мышца
в) мышца, выпрямляющая позвоночник
г) поперечно-остистая мышца

К какому образованию прикрепляется трапециевидная мышца?
а) верхний угол лопатки
б) клювовидный отросток
в) акромион
г) суставная впадина

Укажите функцию широчайшей мышцы спины:
а) сгибание плеча
б) вращение плеча кнаружи
в) отведение плеча
г) вращение плеча кнутри

Какие мышцы не входят в состав мышцы, выпрямляющей позвоночник?
а) подвздошно-реберная мышца
б) длиннейшая мышца
в) поперечно-остистая мышца
г) остистая мышца

Чем представлен сократительный аппарат скелетной мышцы?
а) миофибриллами
б) тонофибриллами
в) эндомизием
г) мышечным волокном

Какая мышца притягивает лопатку к средней линии?
а) трапецевидная
б) передняя зубчатая
в) задняя зубчатая
г) ромбовидная

Какая из мышц спины опускает ребра?
а) трапецевидная
б) ромбовидная
в) широчайшая
г) выпрямляющая позвоночник

В составе какой мышцы имеются вращатели?
а)выпрямитель позвоночного столба
б)широчайшая мышца спины
в) остисто-поперечная
г) ромбовидная

Какая из мышц спины поднимает ребра?
а) ромбовидная
б) широчайшая
в) трапецевидная
г) задняя верхняя зубчатая

На какие тракты делят глубокие мышцы спины?
а) передний
б) задний
в) медиальный
г) верхний

Какая из мышц спины крепится к плечевой кости?
а) ромбовидная
б) широчайшая
в) зубчатые
г) остистая
4.1.2. Вопросы исходного уровня знаний – фронтальный или письменный опрос

1.Какие мышцы различают по функциям?
2.Какую функцию выполняют мышечные фасции?
3.Какие из поверхностных мышц спины связаны с верхними конечностями?
4.Какие из поверхностных мышц связаны с ребрами?
К каким мышцам относят трапецевидную мышцу?
6.К каким мышцам относят широчайшую мышцу спины?
7.К каким мышцам относят ромбовидную мышцу?
8.Классификация глубоких мышц спины.
9.К каким мышцам относят остисто-поперечную мышцу?
10.К каким мышцам относят межостистую мышцу?
11.К каким мышцам относят межпоперечную мышцу?
12.К каким мышцам относят затылочные мышцы?
13.На какие тракты делят глубокие мышцы спины?
14.Какого происхождения глубокая мускулатура спины?
15.Чем покрыты глубокие мышцы спины

4.2. Основные понятия и положения темы

Виды мышечной ткани: - гладкая
- исчерченная (скелетная)
сердечная

Источник развития мускулатуры:- мезодерма, миотомы;
материал жаберных дуг.

Строение мышцы как органа: структурно-функциональная единица поперечно-полосатых мышц - это мышечные волокна, образующие пучки 1-го,2-го и т.д. порядков;эндомизий, перемизий, сухожилия; миофибрилла-сократительный элемент мышечной ткани.

Классификация мышц:
. Существует несколько параметров, по которым классифицируются мышцы: по форме различают мышцы веретенообразные, плоские, широкие, зубчатые, короткие, длинные и т.д. По направлению мышечных волокон: круговые, поперечные, продольные, косые, перистые. По количеству головок: одно-, двух-, трех- и четырехглавые мышцы, зубчатые мышцы. По функции: мышцы - синергисты и мышцы - антагонисты.

Сгибатели Приводящие Пронаторы
Разгибатели Отводящие Супинаторы


Сильные (статические)
Ловкие (динамические)

Изучая мышечную систему по топографическому принципу, выделяют мышцы головы, шеи, груди (дыхательные мышцы), живота, спины и мышцы поясов конечностей.
В результате работы мышц, для облегчения их деятельности формируется вспомогательный аппарат мышц. К нему относят фасции, фиброзные и костно-фиброзные каналы, синовиальные влагалища сухожилий и др.
Изучая конкретную группу мышц, следует обратить внимание на расположение наиболее крупных мышц (поверхностное или глубокое), точки их прикрепления, через какие суставы перекидываются, форму мышцы, количество ее головок. Особое внимание уделить функции мышцы, т.е. какой вид движения она вызывает в суставе. Зачастую эффект сокращения мышцы отражен в ее названии.

4.3. Самостоятельная работа студентов под контролем преподавателя
В учебной комнате студенты изучают положение, форму, точки прикрепления мышц спины – поверхностного и глубокого слоев, разбирают вопросы биомеханики данной группы мышц при действии их на позвоночный столб.
Оборудование:1- скелет; 2-муляж позвоночного столба; 3- влажные препараты (трупный материал); 4- таблицы: «Строение мышцы на поперечном срезе», «Классификация мышц», « Мускулатура спины»; 5- барельефы мышц, планшеты по мышечной системе.
В анатомическом музее изучаются возрастные и индивидуальные особенности строения и положения мышц, в том числе мышц спины. Студенты знакомятся с медиальным и латеральным трактами аутохтонных мышц спины новорожденного.
В компьютерном классе закрепляются знания лекционного материала, используются обучающие программы и иллюстрации, выполняются тестовые задания.

4.4. Контроль конечного уровня знаний

4.4.1. Вопросы конечного уровня знаний – фронтальный или письменный опрос
1.На какие слои делятся поверхностные мышцы и какие мышцы к ним относятся?
2.Верхние волокна какой мышцы поднимают кверху плечевой пояс?
3.Какие волокна трапецевидной мышцы опускают лопатку вниз?
4.Какая мышца сближает лопатки?
5.Какая мышца оттягивает руку назад и книзу с поворотом ее внутрь?
6.Что может делать широчайшая мышца спины при фиксированных руках?
7.Какая мышца начинается от оститстых отростков 2-х нижних шейных и 4-х верх-них грудных позвонков и крепится к медиальному углу лопатки?
8.Какая мышца является антагонистом передней зубчатой мышцы и фиксирует медиальный край лопатки к грудной клетке?
9.Что за мышца начинается от поперечных отростков 4-х верхних шейных позвонков и крепится к верхнему углу лопатки?
10.Какая мышца опускает нижние ребра?
11.Где расположены и на какие части делятся ременные мышцы?
12.Откуда начинается и где крепится ременная мышца?
13.Где расположена мышца выпрямитель туловища и на какие части она делится?
14.Точки прикрепления мышцы выпрямителя туловища?
15.Какую работу выполняет мышца-выпрямитель туловища?
16.Где расположена и на какие части делится поперечно-остистая мышца?
17.Что собой представляют межостистые и межпоперечные мышцы?
18.Какие мышцы относят к затылочно-позвоночным?
19.Где начинаются и где крепятся задние большая и малая прямые мышцы головы?
20.Где начинаются и где крепятся верхняя и нижняя косые мышцы головы?
21.Какую работу выполняют затылочные мышцы?
22.Где расположен поверхностный листок грудопоясничной фасции?
23.Где расположен глубокий листок грудопоясничной фасции?
24.Где расположена затылочная фасция?

4.4.2. Вопросы практических навыков

Уметь показать на препарате и назвать по-латыни
Трапециевидная мышца
Широчайшая мышца спины
Ромбовидная мышца
Мышца, поднимающая лопатку
Мышца, выпрямляющая позвоночник
Задняя зубчатая мышца

5. Список тем УИРС:
1.Источники развития мускулатуры туловища.
2.Строение мышцы как органа. Сократительный аппарат скелетных мышц.








Занятие №24.
1.Тема: Мимические и жевательные мышцы.

2. Значение темы:
Учебное – знания строения и топографии мышц и фасций необходимы студентам, т.к. они составляют активную часть опорно-двигательного аппарата, приводя в движение тело человека, в частности, область головы. Мышцы головы играют огромную роль при выражении эмоций человека, обеспечивая полноту общения людей.
Профессиональное – сведения о мышцах и фасциях головы необходимы каждому медицинскому работнику, поскольку данная группа мышц обеспечивает мимику человека, позволяет совершать жевательные движения, участвует в артикуляции речи.
Личностное – развивает память; прививает способность выделить главные признаки и понятия из огромного фактического материала; учит бережному отношению к наглядным пособиям и в особенности к трупному материалу; позволяет устанавливать взаимосвязи структуры и функции в условиях целостного организма.

3. Цель занятия: в результате изучения темы студент будет:
иметь представление о развитии мышечной системы в целом и развитии данной группы мышц из материала жаберных дуг; строении мышцы как органа, классификации мышц и их вспомогательного аппарата, а также о строении и функции фасций головы и лица;
знать топографию, строение и функции мышц головы, их действие на суставы и соединения черепа, участии в акте жевания и артикуляции речи; расположение мышц в области лица и на своде черепа;
уметь показать на препаратах мимические и жевательные мышцы с точками начала и прикрепления их сухожилий, знать особенности их фасций.

4. План изучения темы

4.1.Контроль исходного уровня знаний
4.1.1. Тестовые задания (выбрать один правильный ответ)

Из каких структур развиваются мимические мышцы?
а) мезенхима 1-й висцеральной дуги
б) миотомы шейных сомитов
в) мезенхима 2-й висцеральной дуги
г) мезенхима 3-й и 4-й жаберных дуг

На каких костях начинается собственно жевательная мышца?
а) крыловидный отросток клиновидной кости
б) скуловой отросток верхней челюсти
в) височная кость
г) альвеолярная дуга верхней челюсти

Откуда развиваются жевательные мышцы?
а) мезенхима 1-й жаберной дуги
б) мезенхима 2-й жаберной дуги
в) мезенхима шейных миотомов
г) из энтодермы

Какие мышцы лишены фасций?
а) жевательные
б) затылочные
в) мимические
г) мышцы спины

Какие из мышц приводят в движение височно-нижнечелюстной сустав?
а) мышцы окружности рта
б) мимические
в) жевательные
г) мышцы свода черепа

Где расположены крыловидные мышцы?
а) в височной области
б) в крыловидно-небной ямке черепа
в) в подвисочной ямке черепа
г) на лице

Какая из мышц не относится к жевательным?
а) височная
б) щечная
в) медиальная крыловидная
г) латеральная крыловидная

Какая из мышц не относится к мимическим?
а) щечная
б) височная
в) малая скуловая
г) окружающая ротовую щель

Какой части нет в круговой мышце глаза?
а) глазничной
б) вековой
в) слезной
г) медиальной

Где начинается собственно жевательная мышца?
а) от височной кости
б) от угла нижней челюсти
в) от основания черепа
г) от скуловой дуги

Точка прикрепления височной мышцы
а) угол нижней челюсти
б) ветвь нижней челюсти
в) венечный отросток челюсти
г) суставной отросток челюсти

Какая из мышц не участвует в движениях губ?
а) большая скуловая
б) малая скуловая
в) мышца смеха
г) щечная

Какая из мимических мышц имеет апоневроз?
а) круговая мышца рта
б) круговая мышца глаза
в) щечная
г) надчерепная
Правильный ответ: г

Где крепится жевательная мышца?
а) венечный отросток нижней челюсти
б) суставной отросток нижней челюсти
в) жевательная бугристость
г) косая линия

4.1.2. Вопросы исходного уровня знаний – фронтальный или письменный опрос.
1.На какие группы делят мышцы головы?
2.Какие мышцы относят к мимическим?
3.Чем отличаются мимические мышцы от других скелетных мышц?
4.Что представляет собой мышца гордецов?
5.Какие мышцы относят к мышцам наружного уха?
6.Какие мышцы относят к мышцам глазной щели?
7.Из каких частей состоит круговая мышца глаза?
8.Где расположена круговая мышца глаза?
9.Какие мышцы относят к мышцам ротовой щели?
10.На какие части делится надчерепная мышца?
11.Какие мышцы относят к жевательным?
12.Где начинается собственно жевательная мышца?
13.Как называется мышца в височной ямке?
14.откуда начинается латеральная крыловидная мышца?
15.Где крепится латеральная крыловидная мышца?
16.Откуда начинается медиальная крыловидная мышца?
17.Где крепится медиальная крыловидная мышца?
18.Какие мышцы называют жевательными?
19.Какого происхождения жевательные мышцы?
20.Точки прикрепления собственно жевательной мышцы.
21.Функция собственно жевательной мышцы?
22.Точки прикрепления височной мышцы?
23.Функция височной мышцы?
24.Точки прикрепления латеральной крыловидной мышцы?

4.2. Основные понятия и положения темы

Мышцы головы

Мимические мышцы:
-мышцы свода черепа
-мышцы вокруг глазной щели
-мышцы вокруг носового отверстия
-мышцы вокруг ротовой щели
Особенности: 1- слабо выражены;
2- лишены фасций;
3- одно сухожилие вплетается в кожу;
4- сгруппированы вокруг естественных отверстий.

Жевательные мышцы
-собственно жевательная мышца
-височная мышца
-медиальная крыловидная
-латеральная крыловидная
Особенности:1- фиксируются к нижней челюсти;
2- приводят в движение височно-нижнечелюстной
сустав;
3- сильные мышцы;
4- имеют собственные фасции.

4.3. Самостоятельная работа студентов под контролем преподавателя
-В учебной комнате студенты изучают положение, форму, точки прикрепления мышц головы – мимических и жевательных, разбирают вопросы биомеханики данной группы мышц при действии их на височно-нижнечелюстной сустав, а также в обеспечении мимики лица.
Оборудование:1- скелет , череп; 2-муляж головы; 3- влажные препараты (трупный материал); 4- таблицы: «Строение мышцы на поперечном срезе», «Классификация мышц», « Мускулатура головы »; 5- барельефы мышц, планшеты по мышечной системе.
-В анатомическом музее изучаются возрастные и индивидуальные особенности строения и положения мышц, в том числе мышц головы. Студенты знакомятся с механизмом работы жевательных мышц, используя модели височно-нижнечелюстного сустава.
В компьютерном классе закрепляются знания лекционного материала, используются обучающие программы и иллюстрации, выполняются тестовые задания.

4.4. Контроль конечного уровня знаний.

4.4.1.Вопросы конечного уровня знаний - фронтальный или письменный опрос.

1.Составные части, точки прикрепления надчерепной мышцы?
2.Расположение, точки прикрепления мышц наружного уха?
3. Расположение, точки прикрепления мышцы, сморщивающей бровь?
4.Точки прикрепления и функции глазничной части круговой мышцы глаза?
5.Точки прикрепления и функции вековой части круговой мышцы глаза?
6.Точки прикрепления и функции слезной части круговой мышцы глаза?
7.Точки прикрепления и функции круговой мышцы рта?
8.Точки прикрепления и функции мышцы, поднимающей верхнюю губу?
9.Фиксация и функция мышцы, поднимающей верхнюю губу и крыло носа?
10.Фиксация и функции малой скуловой мышцы?
11.Точки прикрепления и функции большой скуловой мышцы?
12.Точки прикрепления и функции мышцы, поднимающей угол рта?
13.Точки прикрепления и функции щечной мышцы?
14.Точки прикрепления и функции мышцы, опускающей угол рта?
15.Точки фиксации и функции подбородочной мышцы?
16.Точки фиксации медиальной крыловидной мышцы?
17.Функции медиальной крыловидной мышцы?
18.Какие фасции относят к фасциям головы?
19.Что представляет собой височная фасция?
20.Что представляет собой жевательная фасция?
21.Что собой представляет щечноглоточная фасция?
22.Что представляет собой фасция околоушной слюнной железы?
4.4.2.Вопросы практических навыков
Уметь назвать по-латыни и показать на препаратах:
Лобное брюшко лобно-затылочной мышцы
Надчерепной апоневроз
Круговая мышца глаза
Большая скуловая мышца
Мышца, поднимающая верхнюю губу
Щечная мышца
Височная мышца
Жевательная мышца
Латеральная крыловидная мышца
Медиальная крыловидная мышца

5.Список тем для УИРС:
1.Источники развития мускулатуры головы.
2.Непостоянные мимические мышцы. Аномалии развития мимических мышц.
































Занятие №25.
1.Тема: Мышцы шеи.

2. Значение темы:
Учебное – знания строения и топографии мышц и фасций шеи необходимы студентам, т.к. они составляют активную часть опорно-двигательного аппарата, приводя в движение шейный отдел позвоночника, удерживают его в вертикальном положении, участвуют в движениях головы.
Профессиональное – сведения о мышцах и фасциях шеи необходимы каждому медицинскому работнику, поскольку данная группа мышц обеспечивает вертикальное положение головы человека, позволяет формировать и сохранить правильную осанку, участвует во всех видах движений позвоночного столба .
Личностное – развивает память; прививает способность выделить главные признаки и понятия из огромного фактического материала; учит бережному отношению к наглядным пособиям и в особенности к трупному материалу; позволяет устанавливать взаимосвязи структуры и функции в условиях целостного организма.

3. Цель занятия: в результате изучения темы студент будет:
иметь представление о развитии мышечной системы в целом и развитии данной группы мышц; строении мышцы как органа, классификации мышц и их вспомогательного аппарата, а также о строении и функции фасций;
знать топографию, строение и функции мышц шеи, их действие на суставы и соединения шейного отдела позвоночника, участии в акте дыхания; знать топографию поверхностных и глубоких мышц;
уметь показать на препаратах поверхностные и глубокие мышцы шеи с точками начала и прикрепления их сухожилий, знать особенности их фасций.

4. План изучения темы

4.1.Контроль исходного уровня знаний

4.1.1. Тестовые задания ( выбрать один правильный ответ)

Какие мышцы лишены фасций?
а) жевательные
б) затылочные
в) мимические
г) мышцы спины

Из каких структур развиваются мимические мышцы?
а) мезенхима 1-й висцеральной дуги
б) миотомы шейных сомитов
в) мезенхима 2-й висцеральной дуги
г) мезенхима 3-й и 4-й жаберных дуг

Укажите функции, которые выполняет грудино-ключично-сосцевидная мышца при одностороннем сокращении:
а) наклон головы в свою сторону
б) наклон головы вперед
в) запрокидывание головы назад
г) вспомогательная дыхательная мышца

Укажите надподъязычные мышцы:
а) лопаточно-подъязычная мышца
б) двубрюшная мышца
в) щито-подъязычная мышца
г) грудино-щитовидная мышца

Укажите функции, которые выполняют лестничные мышцы:
а) тянут подъязычную кость книзу
б) наклоняют голову вперед
в) наклоняют шейную часть позвоночника в свою сторону
г) тянут гортань вниз

Укажите функции, которые выполняет подкожная мышца шеи:
а) предохраняет подкожные вены от сдавливания
б) опускает нижнюю челюсть
в) поднимает нижнюю челюсть
г) тянет вверх грудную клетку

Укажите анатомические образования, входящие в состав поперечно-полосатых мышц:
а) эндотелий
б) эндомизий
в) серозная оболочка
г) фасции

Укажите составные части поперечно-полосатых мышц:
а) брюшко мышцы
б) перимизий
в) эндомизий
г) диафиз

Укажите, какие по форме и по строению выделяют скелетные мышцы:
а) многосуставные
б) односуставные
в) мышцы сгибатели
г) многоперистые мышцы

Укажите подподъязычные мышцы:
а) двубрюшная
б) подкожная
в) грудиноподъязычная
г) шилоподъязычная

Какую функцию выполняют подподъязычные мышцы?
а) опускают нижнюю челюсть
б) поднимают подъязычную кость
в) натягивают кожу шеи
г) опускают подъязычную кость

Укажите точку прикрепления задней лестничной мышцы:
а) 1-е ребро
б) 2-е ребро
в) грудина
г) ключица

Какая из перечисленных мышц относится к мимическим?
а) двубрюшная
б) подкожная
в) грудинощитовидная
г) шилоподъязычная

Какая из мышц не участвует в образовании диафрагмы рта?
а) челюстноподъязычная
б) подбородочноподъязычная
в) шилоподъязычная
г) двубрюшная

4.1.2. Вопросы исходного уровня – фронтальный или письменный опрос:

1.Как классифицируются шейные мышцы?
2.Какие мышцы входят в состав поверхностных мышц?
3.На какие группы делят средние мышцы шеи?
4.Какие мышцы расположены выше подъязычной кости?
5.Назовите мышцы подподъязычной группы.
6.На какие группы делят глубокие мышцы шеи?
7.Какие мышцы относятся к боковым и прикрепляются к ребрам?
8.Какова функция надподъязычных мышц?
9.Какие мышцы относят к предпозвоночным?
10.Где начинаются подподъязычные мышцы?
11.Какаова функция лестничных мышц?
12.Какова функция длинных мышц шеи?

4.2. Основные понятия и положения темы

Мышцы шеи:
Задняя группа (подзатылочные мышцы):
-ременные мышцы головы и шеи
-мышцы в области атланто-затылочного сустава (две прямые и две косые)
Передняя группа:
-поверхностные мышцы ( подкожная, грудино-ключично-сосцевидная)
-средние мышцы (расположены выше и ниже подъязычной кости)
-глубокие мышцы(боковые и предпозвоночные)

К средним мышцам передней группы относят мышцы, лежащие выше подъязычной кости ( это мышцы диафрагмы рта и шилоподъязычная мышца) и мышцы, лежащие ниже подъязычной кости (грудиноподъязычная, грудинощитовидная, щитоподъязычная, лопаточноподъязычная).
Надподъязычные мышцы прификсированной подъязычной кости опускают нижнюю челюсть, либо поднимают подъязычную кость. Подподъязычные мышцы фиксируют подъязычную кость.

К глубоким мышцам передней группы относят лестничные мышцы, расположенные в боковой области шеи, и предпозвоночные мышцы (длинные мышцы головы и шеи). Лестничные мышцы благодаря прикреплению на 1-м и 2-м ребрах, кроме наклонов шеи вперед и в сторону, являются вспомогательными дыхательными мышцами.

4.3. Самостоятельная работа студентов под контролем преподавателя

В учебной комнате студенты изучают положение, форму, точки прикрепления мышц шеи – поверхностного, среднего и глубокого слоев, разбирают вопросы биомеханики данной группы мышц при действии их на позвоночный столб.
Оборудование:1- скелет; 2-муляж позвоночного столба; 3- влажные препараты (трупный материал); 4- таблицы: «Строение мышцы на поперечном срезе», «Классификация мышц», « Мускулатура шеи»; 5- барельефы мышц, планшеты по мышечной системе.
В анатомическом музее изучаются возрастные и индивидуальные особенности строения и положения мышц, в том числе мышц шеи.
В компьютерном классе закрепляются знания лекционного материала, используются обучающие программы и иллюстрации, выполняются тестовые задания.

4.4.Контроль конечного уровня знаний

4.4.1. Вопросы конечного уровня знаний – фронтальный или письменный опрос
1.Точки прикрепления и функция подкожной мышцы.
2.Точки прикрепления и функции грудино-ключично-сосцевидной мышцы.
3.Точки прикрепления и функции двубрюшной мышцы.
4.Точки прикрепления и функция шилоподъязычной мышцы. 5. Точки прикрепления и функция подбородочно-подъязычной мышцы.
6.Точки прикрепления и функция челюстно-подъязычной мышцы.
7.Точки прикрепления и функция грудино-подъязычной мышцы.
8. Положение щитоподъязычной мышцы.
9. Положение и функции лопаточно-подъязычной мышцы.
10. Где расположены лестничные мышцы?
11. Точки прикрепления и функции передней, средней и задней лестничных мышц?
12.Топография и функция длинной мышцы головы.
13. Топография и функция длинной мышцы шеи.
14. Точки начала и прикрепления, функция передней прямой мышцы головы.
15. Точки начала и прикрепления, функция боковой прямой мышцы головы.

4.4.2. Вопросы практических навыков
Уметь назвать по-латыни и показать на препаратах:
Грудино-ключично-сосцевидная мышца
Поднижнечелюстной треугольник
Челюстно-подъязычная мышца
Шило-подъязычная мышца
Двубрюшная мышца
Грудино-подъязычная мышца
Грудино-щитовидная мышца
Щито-подъязычная мышца
Лопаточно-подъязычная мышца
Сонный треугольник
Лопаточно-трахеальный треугольник
Передняя лестничная мышца
Средняя лестничная мышца
Задняя лестничная мышца
Лобное брюшко лобно-затылочной мышцы

Список тем для УИРС:
1.Источники развития мышц шеи.
2.Движения шейного отдела позвоночного столба.
3.Движения в атланто-затылочном и атланто-аксиальных суставах.


Занятие № 26.
Тема: Фасции шеи. Клетчаточные пространства шеи.
Треугольники шеи.

2. Значение темы:
Учебное – знания строения и топографии мышц и фасций шеи необходимы студентам, т.к. они составляют активную часть опорно-двигательного аппарата, приводя в движение шейный отдел позвоночника, удерживают его в вертикальном положении, участвуют в движениях головы.
Профессиональное – сведения о мышцах и фасциях шеи необходимы каждому медицинскому работнику, поскольку данная группа мышц обеспечивает вертикальное положение головы человека, позволяет формировать и сохранить правильную осанку, участвует во всех видах движений позвоночного столба. Сведения о топографии данной области необходимы для изучения местоположения сосудов и нервов.
В дальнейшей практической деятельности врача эти знания необходимы при оказании экстренной помощи и при выборе оптимального оперативного доступа.
Личностное – развивает память; прививает способность выделить главные признаки и понятия из огромного фактического материала; учит бережному отношению к наглядным пособиям и в особенности к трупному материалу; позволяет устанавливать взаимосвязи структуры и функции в условиях целостного организма.

3. Цель занятия: в результате изучения темы студент будет:
иметь представление о развитии данной группы мышц; строении мышцы как органа, классификации мышц и их вспомогательного аппарата, а также о строении и функции фасций; значении фасций и межфасциальных промежутков в практической деятельности; путях распространении инфекции в области шеи и за ее пределами;
знать топографию, строение и функции мышц шеи, их действие на суставы и соединения шейного отдела позвоночника, участии в акте дыхания; знать топографию поверхностных и глубоких мышц; листки шейной фасции и их функции; значение клетчаточных пространств шеи и их связи со средостением;
уметь показать на препаратах поверхностные и глубокие мышцы шеи с точками начала и прикрепления их сухожилий, знать особенности их фасций и клетчаточные пространства.






4. План изучения темы

4.1.Контроль исходного уровня знаний


4.1.1. Тестовые задания (выбрать один правильный ответ)

Укажите функции, которые выполняет грудино-ключично-сосцевидная мышца при одностороннем сокращении:
а) наклон головы в свою сторону
б) наклон головы вперед
в) запрокидывание головы назад
г) вспомогательная дыхательная мышца

Укажите надподъязычные мышцы:
а) лопаточно-подъязычная мышца
б) двубрюшная мышца
в) щито-подъязычная мышца
г) грудино-щитовидная мышца

Укажите подподъязычные мышцы:
а) двубрюшная
б) подкожная
в) грудиноподъязычная
г) шилоподъязычная

Какую функцию выполняют подподъязычные мышцы?
а) опускают нижнюю челюсть
б) поднимают подъязычную кость
в) натягивают кожу шеи
г) опускают подъязычную кость

Укажите точку прикрепления задней лестничной мышцы:
а) 1-е ребро
б) 2-е ребро
в) грудина
г) ключица

Какие структуры участвуют в образовании стенок сонного треугольника?
а) лопаточно-подъязычная мышца
б) подъязычный нерв
в) нижняя челюсть
г) наружная сонная артерия

Какая из мышц шеи лишена собственной фасции?
а) передняя лестничная
б) двубрюшная
в) подкожная
г) длинная мышца шеи

Какие мышцы охватывает поверхностная пластинка шейной фасции?
а) подкожную мышцу
б) лестничные мышцы
в) грудино-ключично-сосцевидную мышцу
г) грудино-щитовидную мышцу

Какая пластинка шейной фасции охватывает подподъязычные мышцы?
а) поверхностная
б) предтрахеальная
в) предпозвоночная
г) глубокая

Какая пластинка шейной фасции покрывает лестничные мышцы?
а) поверхностная
б) предтрахеальная
в) предпозвоночная
г) не покрыты фасцией

Где расположено предвисцеральное пространство шеи?
а) позади грудины
б) между поверхностной и предтрахеальной пластинками
в) между трахеей и предпозвоночной поастинкой
г) между предтрахеальной пластинкой и трахеей

Чем образовано межлестничное пространство шеи?
а) передней и средней лестничными мышцами
б) средней и задней лестничными мышцами
в) передней лестничной и длинной мышцами шеи
г)лестничными мышцами и поперечными отростками позвонков

Чем ограничено предлестничное пространство?
а) передней и средней лестничными мышцами
б) средней и задней лестничными мышцами
в) грудино-ключично-сосцевидной и передней лестничной мышцами
г) грудино-подъязычной и передней лестничной мышцами

Какая мышца ограничивает поднижнечелюстной треугольник?
а) шилоподъязычная
б) двубрюшная
в) челюстно-подъязычная
г) грудино-щитовидная

4.1.2. Вопросы исходного уровня знаний- фронтальный или письменный опрос

1.Какая часть тела называется шеей?
2.Чем ограничена шея снизу?
3.Чем ограничена шея сверху?
4.На какие области делят шею?
5.Что входит в состав передней области шеи?
6.Что различают между лестничными мышцами?
7.Какие фасции различают в области шеи?
8.Чем ограничена передняя область шеи?
9.На какие треугольники делит переднюю область шеи срединная линия?
10.По каким путям распространяются воспалительные процессы в области шеи?
11.Какие пространства выделяют в области шеи?
12.По какому пространству воспалительный процесс может достигнуть органов средостения?

4.2. Основные понятия и положения темы

Фасция шеи имеет три пластинки согласно последней международной анатомической номенклатуре:
-поверхностная
-предтрахеальная
-предпозвоночная
По В.Н.Шевкуненко , фасция шеи состоит из пяти пластинок.

Области шеи: - передняя
грудино-ключично-сосцевидная
латеральная
задняя

Треугольники шеи: - сонный
лопаточно-трахеальный
поднижнечелюстной
язычный
лопаточно-трапецевидный
лопаточно-ключичный.
Клетчаточные пространства шеи:
предлестничное
межлестничное
надгрудинное
предвисцеральное
позадивисцеральное.

Самостоятельная работа студентов под контролем преподавателя
В учебной комнате студенты изучают положение, форму, точки прикрепления мышц шеи – поверхностного, среднего и глубокого слоев, их собственные фасции , а также листки шейной фасции, которые покрывают отдельные группы шеи и тем самым изолируют их. Изучают границы треугольников шеи, рассматривают клетчаточные пространства и их сообщения. Оборудование:1- скелет; 2-муляж позвоночного столба; 3- влажные препараты (трупный материал); 4- таблицы: «Строение мышцы на поперечном срезе », «Классификация мышц », « Мускулатура шеи »; «Фасции шеи на поперечном срезе », « Треугольники шеи »; 5- барельефы мышц, планшеты по мышечной системе.
В анатомическом музее изучаются возрастные и индивидуальные особенности строения и положения мышц, в том числе мышц и фасций шеи.
В компьютерном классе закрепляются знания лекционного материала, используются обучающие программы и иллюстрации, выполняются тестовые задания.

Контроль конечного уровня знаний студентов

Вопросы конечного уровня знаний – фронтальный или письменный опрос
1.Границы передней области шеи.
2.Где расположена подбородочная область?
3.Где расположена подъязычная область?
4.Где расположена щитовидная область?
5.Где расположена надгрудинная область?
6.Гдерасположена грудино-ключично-сосцевидная область?
7.Каковы границы латерального треугольника шеи?
8.Каковы границы медиального треугольника?
9.На какие треугольники делится латеральный треугольник и каковы его границы?
10.На какие треугольники делится медиальный треугольник и его границы?
11.Что находится между лестничными мышцами и где расположено межлестничное пространство?
12.Какие фасции различают в области шеи, где они располагаются и для чего служат?

Вопросы практических навыков:
Уметь назвать по-латыни и показать на препаратах следующие анатомические образования:
Грудино-ключично-сосцевидная мышца
Поднижнечелюстной треугольник
Челюстно-подъязычная мышца
Шило-подъязычная мышца
Двубрюшная мышца
Грудино-подъязычная мышца
Грудино-щитовидная мышца
Щито-подъязычная мышца
Лопаточно-подъязычная мышца
Сонный треугольник
Лопаточно-трахеальный треугольник
Передняя лестничная мышца
Средняя лестничная мышца
Задняя лестничная мышца
Лобное брюшко лобно-затылочной мышцы
Надчерепной апоневроз

Список тем для УИРС:
1.Клетчаточные пространства шеи, их роль в распространении воспалительных процессов области шеи.
2.Фасции шеи и межфасциальные пространства. Функции фасций шеи.
3.Движения шейного отдела позвоночника.















Занятие №27.
Тема: Мышцы и фасции груди. Диафрагма.

Значение темы:
Учебное – изучить строение мышц и фасций груди, рассмотреть строение и функции диафрагмы.
Профессиональное – знание особенностей строения и функции мышц груди и диафрагмы необходимо при изучении клинических дисциплин (пульмонология, кардиология, неврология, гастроэнтерология, травматология, торакальная хирургия, кардиохирургия, абдоминальная хирургия).
Личностное – сформировать у студентов логическое мышление, умение выделять признаки, свойства, взаимосвязь между строением и функцией; развить память, внимание, способность к обобщению, умение делать выводы, анализировать полученные данные; развить волю и самостоятельность, привить интерес и сформировать бережное отношение к анатомическим препаратам.

Цель занятия: в результате изучения темы студент будет
иметь представление об особенностях морфологии мышц и фасций груди и диафрагмы;
знать их строение точки прикрепления и функции, возрастные особенности изучаемых мышц и возможные аномалии развития;
уметь показать на мышечном трупе точки прикрепления мышц груди и фасции груди; уметь показать на муляже части диафрагмы.

План изучения темы

4.1. Контроль исходного уровня знаний

4.1.1. Тестовые задания (выбрать 1 правильный ответ)

К каким костям прикрепляется большая грудная мышца?
а) гребень малого бугорка плечевой кости
б) гребень большого бугорка плечевой кости
в) клювовидный отросток лопатки
г) медиальный край лопатки

На каких костях берет начало малая грудная мышца?
а) 1-2 ребра
б) 6-8 ребра
в) 2-5 ребра
г) грудина

Укажите аутохтонные мышцы груди:
а) передняя зубчатая мышца
б) наружные межреберные мышцы
в) большая грудная мышца
г) подключичная мышца

Укажите части диафрагмы:
а) висцеральная
б) абдоминальная
в) позвоночная
г) реберная

К каким костям прикрепляется большая круглая мышца?
а) акромион
б) большой бугорок плечевой кости
в) гребень большого бугорка плечевой кости
г) гребень малого бугорка плечевой кости

Сколько листков имеет собственная грудная фасция?
а) 2
б) 3
в) 4
г) 5

Какая фасция выстилает внутреннюю поверхность грудной клетки?
а) поверхностная фасция груди
б) внутригрудная фасция
в) собственная фасция груди
г) грудино-ключичная фасция

Между задней поверхностью большой грудной мышцы и передней поверхностью малой грудной мышцы располагается:
а) грудной треугольник
б) глубокое субпекторальное пространство
в) поверхностн6ое субпекторальное пространство
г) ключично-грудной треугольник

На каком уровне начинается медиальная ножка поясничной части диафрагмы?
а) X-IX грудной позвонок
б) XI грудной позвонок – II поясничный позвонок
в) I-III поясничный позвонок
г) I-IV поясничный позвонок

На каком уровне начинается латеральная ножка поясничной части диафрагмы?
а) X-IX грудной позвонок
б) XI грудной позвонок – II поясничный позвонок
в) I-II поясничный позвонок
г) I-IV поясничный позвонок

Как называется треугольник, расположенный между грудинной и реберной частями диафрагмы?
а) диафрагмальный
б) грудинный
в) грудино-реберный
г) пояснично-реберный

У кого преобладает «грудной» тип дыхания?
а) у детей
б) у женщин
в) у подростков
г) у мужчин

Какой орган прилегает к диафрагме сверху?
а) сердце
б) легкие
в) печень
г) тимус

Как называется центральная часть диафрагмы?
а) фиброзное кольцо
б) сухожильный центр
в) грудино-реберный треугольник
г) фиброзный центр

Где берет начало грудинная часть диафрагмы?
а) от нижних шести ребер
б) от тела грудины
в) от мечевидного отростка грудины
г) от нижних четырех ребер
4.1.2 Вопросы исходного уровня знаний – фронтальный или письменный опрос.
1. Какие области различают на груди?
2. Какие линии различают на грудной стенке?
3. Какие образования прощупываются в области груди?
4. Как разделяют фасции груди?
5. На какие группы делятся мышцы груди?
6. Какие мышцы имеют точку прикрепления на верхней конечности?
7. Какие мышцы относятся к аутохтонным?
8. На какие части делится большая грудная мышца?
9. Какие мышцы относятся к трункопетальным?
10. Какие мышцы относятся к трункофугальным?
11. Что представляет собой диафрагма?
12. Какие части различают в диафрагме?
13. Какие треугольники имеются на диафрагме?
14. Какие отверстия имеются в диафрагме?
15. Какие органы прилегают к грудной поверхности диафрагмы?
16. Какие органы прилегают к брюшной поверхности диафрагмы?

4.2 Основные понятия и положения темы

Классификация мышц груди:
I. Поверхностные мышцы груди:
Большая грудная мышца.
Малая грудная мышца
Подключичная мышца
Передняя зубчатая мышца.
II. Глубокие мышцы груди:
Наружные межреберные мышцы.
Внутренние межреберные мышцы.
Самые внутренние межреберные мышцы.
Подреберные мышцы.
Поперечная мышца груди.
Мышцы, поднимающие ребра.

4.3.Самостоятельная работа студентов под контролем преподавателя
В учебной комнате студенты разбирают строение и точки фиксации мышц груди и диафрагмы, изучают фасции груди, находят основные анатомические образования, называют их по-латыни. Оборудование: 1. Влажные препараты: а) мышечный труп; 2. Муляж диафрагмы; 3. Таблицы: «Мышцы туловища», «Мышцы и фасции туловища», «Диафрагма».
В анатомическом музее изучают возрастные изменения и аномалии развития мышц и фасций груди и диафрагмы.
В компьютерном классе, используя мультимедийные иллюстрации, закрепляют знания лекционного материала по теме.
4.4.Контроль конечного уровня знаний

Вопросы конечного уровня знаний – фронтальный или письменный опрос
Какие области различают на груди и чем они ограничиваются?
Какие мышцы различают на груди и где они располагаются?
На какие пластинки делится собственно грудинная фасция и что они покрывают?
Что покрывает внутригрудная фасция?
Где расположена, откуда начинается, к чему прикрепляется большая грудная мышца и какова ее функция?
Где расположена, где начинается и какова функция малой грудной мышцы?
Где расположена, начало, прикрепление и функция подключичной мышцы?
Где расположена, начало, прикрепление и функция передней зубчатой мышцы?
Откуда начинаются и куда прикрепляются наружные межреберные мышцы?
Откуда начинаются и куда прикрепляются внутренние межреберные мышцы?
Где располагается и какова функция поперечной мышцы груди?
Какие отделы различают в диафрагме и на какие части они делятся?
Что собой представляют грудинная, реберная и поясничная части диафрагмы?
Откуда начинаются и к чему прикрепляются медиальная, промежуточная и латеральная ножки?
Какое строение имеют аортальное, пищеводное отверстия и отверстие для нижней полой вены?
Что проходит через аортальное, пищеводное отверстия и через щели между медиальной и промежуточной ножками, а также между промежуточной и латеральной ножками диафрагмы?

Вопросы практических навыков
Уметь назвать по-латыни и показать на препаратах следующие анатомические образования:
- большая грудная мышца
- малая грудная мышца
- передняя зубчатая мышца
- наружные/внутренние межреберные мышцы
- диафрагма
- аортальное отверстие диафрагмы
- пищеводное отверстие диафрагмы
- отверстие нижней полой вены

5. Список тем по УИРС
1. Изготовление влажного препарата «Мышцы и фасции груди».
2. Изготовление муляжа диафрагмы.
3. Развитие мышц и фасций груди в онтогенезе (реферат).
4. Развитие мышц и фасций груди в связи с прямохождением (реферат).








































Занятие № 28.
Тема: Мышцы и фасции живота. Белая линия живота.
Паховый канал.

Значение темы:
Учебное – изучить строение мышц и фасций живота, рассмотреть строение белой линии живота и пахового канала.
Профессиональное – знание особенностей строения и функции мышц живота и слабых мест передней брюшной стенки необходимо при изучении клинических дисциплин (гастроэнтерология, неврология, травматология, абдоминальная хирургия).
Личностное – сформировать у студентов логическое мышление, умение выделять признаки, свойства, взаимосвязь между строением и функцией; развить память, внимание, способность к обобщению, умение делать выводы, анализировать полученные данные; развить волю и самостоятельность, привить интерес и сформировать бережное отношение к анатомическим препаратам.

Цель занятия: в результате изучения темы студент будет
иметь представление об особенностях морфологии мышц и фасций живота и слабых мест передней брюшной стенки;
знать их строение точки прикрепления и функции, возрастные особенности изучаемых мышц и пахового канала и возможные аномалии развития;
уметь показать на мышечном трупе точки прикрепления мышц живота и фасции; уметь показать на трупе наружное и внутренней кольцо пахового канала, его содержимое.

План изучения темы

4.1. Контроль исходного уровня знаний

4.1.1. Тестовые задания (выбрать 1 правильный ответ)

Какие структуры участвуют в образовании паховой связки?
а) апоневроз внутренней косой мышцы живота
б) фасция поперечной мышцы живота
в) апоневроз поперечной мышцы живота
г) апоневроз наружной косой мышцы живота

Какие анатомические структуры участвуют в образовании задней стенки влагалища прямой мышцы живота выше пупка?
а) паховая связка
б) апоневроз внутренней косой и поперечной мышц живота
в) апоневроз наружной косой мышцы живота
г) собственная фасция

Укажите структуры, участвующие в образовании верхней стенки пахового канала:
а) внутренняя косая мышца живота
б) прямая мышца живота
в) собственная фасция
г) паховая связка

Укажите структуры, участвующие в образовании поверхностного кольца пахового канала:
а) нижний край внутренней косой мышцы живота
б) поперечная фасция
в) гребенчатая связка
г) межножковые волокна

Укажите структуры, участвующие в образовании нижней стенки пахового канала:
а) внутренняя косая мышца живота
б) прямая мышца живота
в) собственная фасция
г) паховая связка

Укажите структуры, участвующие в образовании передней стенки пахового канала:
а) апоневроз наружной косой мышцы живота
б) прямая мышца живота
в) собственная фасция
г) паховая связка

Укажите структуры, участвующие в образовании задней стенки пахового канала:
а) внутренняя косая мышца живота
б) прямая мышца живота
в) собственная фасция
г) паховая связка

Какие анатомические структуры участвуют в образовании передняя стенки влагалища прямой мышцы живота ниже пупка?
а) паховая связка
б) апоневрозы наружной косой, внутренней косой и поперечной мышц живота
в) апоневроз наружной косой мышцы живота
г) собственная фасция

Какие анатомические структуры участвуют в образовании задней стенки влагалища прямой мышцы живота ниже пупка?
а) поперечная фасция
б) апоневроз внутренней косой и поперечной мышц живота
в) апоневроз наружной косой мышцы живота
г) собственная фасция

Какие анатомические структуры участвуют в образовании задней стенки влагалища прямой мышцы живота выше пупка?
а) паховая связка
б) задняя пластинка апоневроза внутренней косой и апоневрозом поперечной мышцы живота
в) апоневроз наружной косой мышцы живота
г) собственная фасция

Какие анатомические структуры участвуют в образовании передней стенки влагалища прямой мышцы живота выше пупка?
а) паховая связка
б) передняя пластинка апоневроза внутренней косой и апоневроз наружной косой мышцы живота
в) апоневроз наружной косой мышцы живота
г) собственная фасция

Какая мышца живота относится к задней группе?
а) прямая мышца живота
б) наружная косая мышца живота
в) квадратная мышца поясницы
г) поперечная мышца живота

Какая мышца живота имеет собственное влагалище?
а) внутренняя косая мышца живота
б) пирамидальная мышца
в) поперечная мышца живота
г) прямая мышца живота

Какая фасция выстилает стенки живота изнутри?
а) поверхностная фасция живота
б) внутрибрюшная фасция
в) собственная фасция живота
г) внутренняя фасция

Что является содержимым пахового канала у мужчин?
а) мышца, поднимающая яичко
б) семенной канатик
в) паховая связка
г) прямые семенные канальцы

Что является содержимым пахового канала у женщин?
а) круглая связка матки
б) широкая связка матки
в) паховая связка
г) маточная труба

4.1.2 Вопросы исходного уровня знаний – фронтальный или письменный опрос.
1. Какие различают области живота?
2. Какие мышцы относятся к мышцам живота?
3. Что образует апоневроз наружной косой мышцы живота?
4. Что собой представляет апоневроз внутренней косой мышцы живота?
5. Как называется дугообразная мышца. расположенная между мышечной и сухожильной частями поперечной мышцы живота?
6. Какими особенностями характеризуется прямая мышца живота?
7. Что собой представляет белая линия живота?
8. Что находится на белой линии живота?
9. Чем образовано влагалище прямой мышцы живота?
10. Чем покрыта прямая мышца живота сзади в нижней трети?
11. Какие мышцы участвуют в образовании задней стенки брюшной полости?
12. Что называют паховой связкой?
13. Что остается между ножками паховой связки?
14. Как называется отверстие между ножками паховой связки, межножковыми пучками и паховой связкой?
15. Что выходит через поверхностное кольцо пахового канала?
16. Где располагается паховый канал?
17. Что собой представляет глубокое кольцо пахового канала?
18. Что собой представляет паховый канал?

4.2 Основные понятия и положения темы

Классификация мышц живота:
I. Мышцы боковой стенки живота:
. 1. Наружная косая мышца живота.
2. Внутренняя косая мышца живота.
3. Поперечная мышца живота.
II. Мышцы передней стенки живота
Прямая мышца живота.
Пирамидальная мышца.
III. Мышцы задней стенки живота
Квадратная мышца поясницы.
Самостоятельная работа студентов под контролем преподавателя
В учебной комнате студенты разбирают строение и точки фиксации мышц живота, изучают фасции данной области, находят основные анатомические образования, называют их по-латыни. Оборудование: 1. Влажные препараты: а) мышечный труп; 2. Таблицы: «Мышцы живота», «Влагалища прямых мышц живота на разных уровнях», «Паховый канал», «Поверхностное кольцо пахового канала», «Передняя стенка живота и таза».
В анатомическом музее изучают возрастные изменения и аномалии развития мышц и фасций живота, строение пахового канала.
В компьютерном классе, используя мультимедийные иллюстрации, закрепляют знания лекционного материала по теме.

Контроль конечного уровня знаний

Вопросы конечного уровня знаний – фронтальный или письменный опрос
Что представляет собой паховый канал и что через него проходит?
Что называется паховой связкой и между какими образованиями она натянута?
Что образует медиальный конец паховой связки и между какими образованиями она натянута?
Где помещается, как идет и какова длина пахового канала?
Что называется стенками пахового канала?
Чем ограничено поверхностное кольцо пахового канала?
Чем ограничено глубокое кольцо пахового канала?
Что образует брюшина на задней стенке языка?
Какие образования отграничивают паховые ямки и чем они образованы?
Каково происхождение пахового канала?
Какие участки различают в области эпигастрия, мезогастрия, гипогастрия?
Где расположена, начало прикрепления и функции косой мышцы живота?
Где расположена, начало, прикрепление и функции внутренней косой мышцы живота?
Что образует апоневроз наружной косой мышцы живота?
Что собой представляет апоневроз внутренней косой мышцы живота?
Где расположена, начало, прикрепление и функция поперечной мышцы живота?
Где расположена, начало, прикрепление и функция прямой мышцы живота?
Где расположена, начало, прикрепление и функция пирамидальной мышцы?
Чем образован передний и задний листок влагалища прямой мышцы живота?
Где расположена, начало, прикрепление и функция квадратной мышцы поясницы?
Что входит в состав задней стенки брюшной полости?
Какие фасции различают в области живота и чем они отличаются?
Чем образована белая линия живота, что она собой представляет и что на ней находится?
Какие выделяют участки внутрибрюшной фасции?
Какие фасции различают в области живота и чем они различаются?

Вопросы практических навыков
Уметь назвать по-латыни и показать на препаратах следующие анатомические образования:
- передняя пластинка влагалища прямой мышцы живота
- прямая мышца живота
- паховая связка
- поверхностное кольцо пахового канала
- наружная косая мышца живота
- внутренняя косая мышца живота
- поперечная мышца живота

5. Список тем по УИРС
1. Изготовление влажного препарата «Мышцы и фасции живота».
2. Препаровка стенок и содержимого пахового канала.
3. Развитие мышц и фасций живота в онтогенезе (реферат).





















Занятие №29.
Тема: Мышцы и фасции плечевого пояса.

Значение темы:
Учебное – изучить строение мышц и фасций плечевого пояса.
Профессиональное – знание особенностей строения и функции мышц плечевого пояса необходимо при изучении клинических дисциплин (травматология, неврология, сердечно-сосудистая хирургия).
Личностное – сформировать у студентов логическое мышление, умение выделять признаки, свойства, взаимосвязь между строением и функцией; развить память, внимание, способность к обобщению, умение делать выводы, анализировать полученные данные; развить волю и самостоятельность, привить интерес и сформировать бережное отношение к анатомическим препаратам.

Цель занятия: в результате изучения темы студент будет
иметь представление об особенностях морфологии мышц и фасций плечевого пояса;
знать их строение точки прикрепления и функции, возрастные особенности изучаемых мышц и возможные аномалии развития;
уметь показать на мышечном трупе точки прикрепления мышц плечевого пояса и фасции данной области.

План изучения темы

4.1. Контроль исходного уровня знаний

4.1.1. Тестовые задания (выбрать 1 правильный ответ)

Укажите мышцы, которые отводят плечо:
а) подостная мышца
б) надостная мышца
в) подлопаточная мышца
г) большая круглая мышца

Укажите мышцы передней группы плеча:
а) трехглавая мышца
б) дельтовидная мышца
в) клювовидно-плечевая мышца
г) подлопаточная мышца

Укажите мышцы плеча, действующие на локтевой сустав:
а) двуглавая мышца
б) клювовидно-плечевая мышца
в) квадратный пронатор
г) подостная мышца

Какая мышца располагается в поверхностном слое мышц плечевого пояса?
а) дельтовидная мышца
б) малая круглая мышца
в) подлопаточная мышца
г) трапецевидная мышца

Сокращение какой части дельтовидной мышцы обеспечивает сгибание верхней конечности в плечевом суставе и вращение ее внутрь?
а) ключичной
б) лопаточной
в) плечевой
г) акромиальной
Сокращение какой части дельтовидной мышцы обеспечивает разгибание верхней конечности в плечевом суставе и одновременное вращение наружу?
а) ключичной
б) лопаточной
в) плечевой
г) акромиальной

Сокращение какой части дельтовидной мышцы обеспечивает отведение верхней конечности?
а) ключичной
б) лопаточной
в) плечевой
г) акромиальной

Какая из перечисленных мышц приводит плечо?
а) малая круглая мышца
б) подлопаточная мышца
в) надостная мышца
г) подостная мышца

Как классифицируются мышцы плеча по топографическому признаку?
а) наружные и внутренние
б) передние и задние
в) верхние и нижние
г) медиальные и латеральные

Какова функция двуглавой мышцы плеча?
а) отведение плеча
б) пронация плеча
в) разгибание плеча
г) сгибание плеча

Какова функция двуглавой мышцы плеча?
а) отведение плеча
б) пронация плеча
в) разгибание плеча
г) сгибание плеча

Какова функция трехъглавой мышцы плеча?
а) отведение плеча
б) пронация плеча
в) разгибание плеча
г) сгибание плеча

На каком анатомическом образовании берет начало длинная головка трехглавой мышцы плеча?
а) большой бугорок плечевой кости
б) малый бугорок плечевой кости
в) надсуставной бугорок лопатки
г) подсуставной бугорок лопатки

На каком анатомическом образовании берет начало длинная головка двуглавой мышцы плеча?
а) большой бугорок плечевой кости
б) малый бугорок плечевой кости
в) надсуставной бугорок лопатки
г) подсуставной бугорок лопатки

Какая мышца плеча начинается орт латерального надмыщелка плечевой кости?
а) клювовидно-плечевая мышца
б) плечевая мышца
в) локтевая мышца
г) плечелучевая мышца 4.1.2 Вопросы исходного уровня знаний – фронтальный или письменный опрос.
1. Какие кости относятся к костям пояса верхней конечности?
2. Какие кости относятся к костям проксимального отдела свободной верхней конечности?
3. Плечевой сустав – форма, виды движений, количество осей?
4. Локтевой сустав – форма, виды движений, количество осей?
5. Как по отношению к плечевому суставу располагаются мышцы плечевого пояса?
6. Как делятся мышцы плеча по отношению к фронтально-горизонтальной оси плечевого сустава?
7. Перечислите названия мышц плеча.
8. Перечислите мышцы плечевого пояса.
9. Перечислите мышцы-сгибатели плеча.
10. Перечислите мышцы-разгибатели плеча.
11. Раскройте понятие мышцы как органа.
12. В результате чего и зачем развивается вспомогательный аппарат мышц?
13. Что относится к вспомогательному аппарату мышц?
14. Какая мышца называется односуставвной, какая двусуставной?

4.2 Основные понятия и положения темы

Классификация мышц плечевого пояса:
Поверхностный слой:
- дельтовидная мышца
2. Глубокий слой:
- надостная мышца
- подостная мышца
- малая круглая мышца
- большая круглая мышца
- подлопаточная мышца.
Классификация мышц плеча:
Передняя группа:
- двуглавая мышца плеча
- плечевая мышца
- клювовидно-плечевая мышца
2. Задняя группа:
- трехглавая мышца плеча
- локтевая мышца

Самостоятельная работа студентов под контролем преподавателя
В учебной комнате студенты разбирают строение и точки фиксации мышц плечевого пояса и плеча, находят основные анатомические образования, называют их по-латыни. Оборудование: 1. Влажные препараты: а) мышечный труп; 2. Таблицы: «Мышцы и фасции верхней конечности», «Мышцы верхней конечности», «Мышцы плечевого пояса и плеча», «Места начала и прикрепления мышц на лопатке и плечевой кости».
В анатомическом музее изучают возрастные изменения и аномалии развития мышц плечевого пояса и плеча.
В компьютерном классе, используя мультимедийные иллюстрации, закрепляют знания лекционного материала по теме.

Контроль конечного уровня знаний

Вопросы конечного уровня знаний – фронтальный или письменный опрос
Указать мета начала и прикрепления дельтовидной мышцы.
Дельтовидная мышца является односуставной или двусуставной?
Каковы функции переднего пучка дельтовидной мышцы?
Каковы функции заднего пучка дельтовидной мышцы?
Каковы функции среднего пучка дельтовидной мышцы?
Надостная мышца – расположение, прикрепление, функция?
Подостная мышца – расположение, точки фиксации, функции?
Функции клювовидно-плечевой мышцы?
Назвать места начала длинной и короткой головок двуглавой мышцы плеча.
Работу каких суставов обеспечивает двуглавая мышца плеча?
Функции двуглавой мышцы плеча?
Какие из перечисленных мышц являются синергистами двуглавой мышцы плеча?
Назвать мышцы антагонисты двуглавой мышцы плеча.
назвать головки трехглавой мышцы плеча.

Вопросы практических навыков
Уметь назвать по-латыни и показать на препаратах следующие анатомические образования:
- дельтовидная мышца
- подлопаточная мышца
- малая круглая мышца
- большая круглая мышца
- двуглавая мышца плеча
- трехглавая мышца плеча.

5. Список тем по УИРС
1. Изготовление влажного препарата «Мышцы и фасции плечевого пояса».
2. Изготовление влажного препарата «Мышцы и фасции плеча».
3. Строение мышц плечевого пояса и плеча в онтогенезе (реферат).
4. Строение мышц плечевого пояса в связи с прямохождением (реферат).


Занятие №30.
Тема: Мышцы и фасции предплечья и кисти.

Значение темы:
Учебное – изучить строение мышц и фасций предплечья, кисти.
Профессиональное – знание особенностей строения и функции мышц и фасций предплечья и кисти необходимо при изучении клинических дисциплин (неврология, травматология, хирургия).
Личностное – сформировать у студентов логическое мышление, умение выделять признаки, свойства, взаимосвязь между строением и функцией; развить память, внимание, способность к обобщению, умение делать выводы, анализировать полученные данные; развить волю и самостоятельность, привить интерес и сформировать бережное отношение к анатомическим препаратам.

Цель занятия: в результате изучения темы студент будет
иметь представление об особенностях морфологии мышц и фасций предплечья и кисти;
знать их строение точки прикрепления и функции, возрастные особенности изучаемых мышц и возможные аномалии развития;
уметь показать на мышечном трупе точки прикрепления мышц предплечья и кисти.

План изучения темы

4.1. Контроль исходного уровня знаний

4.1.1. Тестовые задания (выбрать 1 правильный ответ)

Укажите пальцы руки, у которых нет собственного, изолированного от общего, синовиального влагалища:
а) 5-й палец
б) 4-й палец
в) 3-й палец
г) 2-й палец

Укажите мышцы, образующие поверхностный слой передней группы мышц предплечья:
а) поверхностный сгибатель пальцев
б) длинный сгибатель большого пальца
в) квадратный пронатор
г) лучевой сгибатель запястья

К каким костям прикрепляется мышца поверхностный сгибатель пальцев?
а) проксимальная фаланга 2-5 пальцев
б) дистальная фаланга 2-5 пальцев
в) средняя фаланга 2-5 пальцев
г) 2-5 пястные кости

Укажите мышцы возвышения большого пальца кисти:
а) короткая ладонная мышца
б) короткий разгибатель большого пальца кисти
в) первая тыльная межкостная мышца
г) мышца, приводящая большой палец кисти

Какие функции у мышц передней группы предплечья?
а) сгибание и супинация
б) сгибание и пронация
в) разгибание и пронация
г) разгибание и супинация

Какие функции у мышц задней группы предплечья?
а) сгибание и супинация
б) сгибание и пронация
в) разгибание и пронация
г) разгибание и супинация

Какая мышца устанавливает кисть в положении среднем между пронацией и супинацией?
а) круглый пронатор
б) квадратный пронатор
в) плечелучевая мышца
г) супинатор

Какая мышца напрягает ладонный апоневроз?
а) поверхностный сгибатель пальцев
б) глубокий сгибатель пальцев
в) короткая ладонная мышца
г) длинная ладонная мышца

Какая из перечисленных мышц отводит кисть?
а) короткий лучевой разгибатель запястья
б) разгибатель пальцев
в) локтевой разгибатель запястья
г) длинный разгибатель большого пальца кисти

Какая мышца относится к медиальной группе мышц кисти?
а) мышца, приводящая большой палец кисти
б) короткая ладонная мышца
в) короткий сгибатель большого пальца кисти
г) короткая мышца, отводящая большой палец кисти

В чем заключается функция тыльных межкостных мышц?
а) приводят II, IV, V пальцы к среднему
б) отводят II и IV от среднего пальца
в) сгибают II, IV, V пальцы
г) разгибают кисть

В чем заключается функция ладонных межкостных мышц?
а) приводят II, IV, V пальцы к среднему
б) отводят II и IV от среднего пальца
в) сгибают II, IV, V пальцы
г) разгибают кисть

Какая мышца приводит большой палец к указательному?
а) мышца, противопоставляющая большой палец
б) мышца, приводящая большой палец
в) червеобразные мышцы
г) короткий сгибатель большого пальца кисти

В чем заключается функция короткого сгибателя мизинца?
а) сгибает дистальную фалангу мизинца
б) сгибает проксимальную фалангу мизинца
в) сгибает проксимальную фалангу и выпрямляет среднюю и концевую фаланги
г) мышца, противопоставляющая мизинец

Какая мышца из перечисленных относится к мышцам тенора?
а) короткая мышца, отводящая большой палец кисти
б) длинная мышца, отводящая большой палец кисти
в) короткая ладонная мышца
г) короткий разгибатель большого пальца кисти
4.1.2. Вопросы исходного уровня знаний – фронтальный или письменный опрос.
1.Какие движения возможны в лучезапястном суставе, в запястно-пястном суставе 1-го пальца и почему?
2. Какими суставами образован комбинированный вращательный сустав в области предплечья?
3. Какие движения возможны в этом суставе и как называются мышцы, действующие на сустав?
4. На какие группы делит мышцы предплечья фиброзная перегородка между локтевой и лучевой костями?
5. Во сколько слоев залегают мышцы передней и задней группы предплечья?
6. Назовите и покажите на скелете образование от которого начинаются мышцы поверхностного слоя передней группы предплечья.
7. Назовите и покажите на скелете образование от которого начинаются мышцы задней группы предплечья.
8. На какой поверхности располагаются мышцы кисти и на какие группы они делятся?
9. Чем можно объяснить образование на ладони возвышений большого пальца и мизинца?
10. Какая из мышц предплечья сгибает его в локтевом суставе, не действуя на лучезапястный сустав и суставы пальцев)
11. Продемонстрировать на трупе плечелучевую мышцу.
12. Продемонстрировать на трупе круглый пронатор.
13. Продемонстрировать на трупе длинную ладонную мышцу.
14. Продемонстрировать на трупе квадратный пронатор.

4.2. Основные понятия и положения темы

Классификация мышц предплечья:

I. Передняя группа мышц предплечья:
1. Первый слой:
- плечелучевая мышца
- круглый пронатор
- лучевой сгибатель запястья
- длинная ладонная мышца
- локтевой сгибатель запястья
2. Второй слой:
- поверхностный сгибатель пальцев
3. Третий слой:
- глубокий сгибатель пальцев
- длинный сгибатель большого пальца
4. Четвертый слой:
- квадратный пронатор

II. Задняя группа:
Поверхностный слой
- длинный лучевой разгибатель запястья
- короткий лучевой разгибатель запястья
- локтевой разгибатель запястья
- разгибатель пальцев
- разгибатель мизинца
2, Глубокий слой
- супинатор
- длинная мышца, отводящая большой палец
- разгибатель указательного пальца

Самостоятельная работа студентов под контролем преподавателя
В учебной комнате студенты разбирают строение и точки фиксации мышц предплечья и кисти, изучают фасции данной анатомической области, находят основные анатомические образования, называют их по-латыни. Оборудование: 1. Влажные препараты: а) мышечный труп; 2. Таблицы: «Мышцы предплечья», «Места начала и прикрепления мышц и суставных капсул на костях предплечья», «Мышцы и фасции предплечья», «Мышцы кисти».
В анатомическом музее изучают возрастные изменения и аномалии развития мышц и фасций предплечья и кисти.
В компьютерном классе, используя мультимедийные иллюстрации, закрепляют знания лекционного материала по теме.

Контроль конечного уровня знаний

4.4.1. Вопросы конечного уровня знаний – фронтальный или письменный опрос
1. Назвать и показать мышцы поверхностного слоя передней группы.
2. Назвать и показать мышцы глубокого слоя передней группы.
3. Назвать и показать мышцы поверхностного слоя задней группы.
4. Назвать и показать мышцы глубокого слоя задней группы.
5. Исходя из функциональной классификации мышц предплечья назвать и показать мышцы, действующие на проксимальный и дистальный лучелоктевой сустав.
6. Назвать и показать мышцы, приводящие в движение кисть в целом.
7. Назвать и показать мышцы, действующие на все суставы пальцев.
8. Назвать и показать мышцы, действующие на суставы указательного, большого пальцев и мизинца.
9. Назвать и показать мышцы латеральной группы (мышцы возвышения большого пальца кисти).
10. Назвать и показать мышцы медиальной группы (мышцы возвышения мизинца).
11. Какие мышцы образуют среднюю группу мышц кисти?
12. Сухожилие какой из мышц сгибателей кисти и пальцев не проходит в канале запястья, а вплетается в ладонный апоневроз?
13. В чем заключается функция круглого пронатора?
14. Какие мышцы, являясь антагонистами при сгибании и разгибании в лучезапястном суставе, становятся синергистами в приведении и отведении?

4.4.2. Вопросы практических навыков
Уметь назвать по-латыни и показать на препаратах следующие анатомические образования:
- лучевой сгибатель запястья
- круглый пронатор
- локтевой сгибатель запястья
- поверхностный сгибатель пальцев кисти
- глубокий сгибатель пальцев кисти
- длинный сгибатель большого пальца
- удерживатель сгибателей
- длинный лучевой разгибатель запястья
- разгибатель пальцев кисти
- локтевой разгибатель запястья
- супинатор
- длинная мышца, отводящая большой палец кисти
- длинный разгибатель большого пальца кисти
- короткая мышца, отводящая большой палец
- мышца, приводящая большой палец кисти
- удерживатель разгибателей

5. Список тем по УИРС
1. Изготовление влажного препарата «Мышцы и фасции предплечья».
2. Изготовление влажного препарата «Мышцы и фасции кисти».
3. Развитие мышц предплечья и кисти в онтогенезе (реферат).
4. Развитие мышц и фасций предплечья и кисти в связи с прямохождением (реферат).













Занятие №31.
Тема: Топография верхней конечности.

Значение темы:
Учебное – изучить основные топографические образования верхней конечности, рассмотреть их границы и содержимое.
Профессиональное – знание особенностей топографии верхней конечности необходимо при изучении клинических дисциплин (неврология, травматология, хирургия).
Личностное – сформировать у студентов логическое мышление, умение выделять признаки, свойства, взаимосвязь между строением и функцией; развить память, внимание, способность к обобщению, умение делать выводы, анализировать полученные данные; развить волю и самостоятельность, привить интерес и сформировать бережное отношение к анатомическим препаратам.

Цель занятия: в результате изучения темы студент будет
иметь представление об особенностях топографии верхней конечности;
знать их анатомические границы и содержимое;
уметь показать на мышечном трупе основные топографические образования верхней конечности и их границы.

План изучения темы

4.1. Контроль исходного уровня знаний

4.1.1. Тестовые задания (выбрать 1 правильный ответ)

Какое анатомическое образование представляет собой углубление, расположенное между верхней конечностью и боковой поверхностью туловища?
а) трехстороннее отверстие
б) четырехстороннее отверстие
в) подмышечная ямка
г) плечемышечный канал

Какими анатомическими структурами ограничено трехстороннее отверстие сверху?
а) нижний край подлопаточной мышцы
б) головка плечевая кость
в) акромион лопатки
г) малая круглая мышца

Какими анатомическими структурами ограничено трехстороннее отверстие снизу?
а) нижний край подлопаточной мышцы
б) головка плечевая кость
в) большая круглая мышца
г) малая круглая мышца

Какими анатомическими структурами ограничено трехстороннее отверстие с латеральной стороны?
а) нижний край подлопаточной мышцы
б) головка плечевая кость
в) акромион лопатки
г) длинная головка трехглавой мышцы плеча

Какими анатомическими структурами ограничено четырехстороннее отверстие снизу?
а) нижний край подлопаточной мышцы
б) головка плечевая кость
в) большая круглая мышца
г) малая круглая мышца

Какими анатомическими структурами ограничено четырехстороннее отверстие с медиальной стороны?
а) нижний край подлопаточной мышцы
б) длинная головка трехглавой мышцы плеча
в) акромион лопатки
г) малая круглая мышца

Какими анатомическими структурами сформирована латеральная стенка четырехстороннего отверстия?
а) нижний край подлопаточной мышцы
б) головка плечевая кость
в) хирургическая шейка плечевой кости
г) анатомическая шейка плечевой кости

Какими анатомическими структурами ограничено четырехстороннее отверстие сверху?
а) нижний край подлопаточной мышцы
б) головка плечевая кость
в) акромион лопатки
г) малая круглая мышца

Какими анатомическими структурами представлена передняя стенка плечемышечного канала?
а) борозда лучевого нерва
б) хирургическая шейка плечевой кости
в) плечевая мышца
г) клювовидно-плечевая мышца

Какими анатомическими структурами представлена задняя стенка плечемышечного канала?
а) борозда лучевого нерва
б) трехглавая мышца плеча
в) плечевая мышца
г) клювовидно-плечевая мышца

Какими анатомическими структурами ограничена локтевая ямка с медиальной стороны?
а) круглый пронатор
б) проксимальный эпифиз локтевой кости
в) квадратный пронатор
г) плечевая мышца

Какими анатомическими структурами представлено дно и верхняя граница локтевой ямки?
а) круглый пронатор
б) проксимальный эпифиз локтевой кости
в) квадратный пронатор
г) плечевая мышца

Сколько изолированных синовиальных влагалищ располагается на тыле кисти под удерживателем разгибателей?
а) 3
б) 4
в) 5
г) 6

Сухожилия каких мышц кисти имеют изолированные, слепо заканчивающиеся синовиальные футляры?
а) лучевой сгибатель запястья
б) поверхностный и глубокий сгибатели пальцев
в) длинный и короткий сгибатели большого пальца
г) длинный и короткий сгибатель мизинца

Укажите пальцы руки, у которых нет собственного, изолированного от общего, синовиального влагалища:
а) 5-й палец
б) 4-й палец
в) 3-й палец
г) 2-й палец
4.1.2 Вопросы исходного уровня знаний – фронтальный или письменный опрос.
1. Что такое фасция?
2. Что такое костно-фиброзное или фиброзное влагалище сухожилия?
3. Что такое синовиальные влагалища сухожилия?
4. Показать на трупе подмышечную (подкрыльцовую) ямку и впадину.
5. В чем особенность дельтовидной фасции?
6. Как еще называется плечемышечный канал?
7. Показать локтевую ямку. Какие мышцы ее ограничивают?
8. Сколько влагалищ и для каких мышц образует собственная фасция плеча?
9. Сколько костно-фасциальных влагалищ и для каких мышц образует собственная фасция предплечья?
10. Показать удерживатели сгибателей и разгибателей предплечья.
11. Показать канал запястья. Сухожилия каких мышц в нем проходят?
12. Сколько и какие фасции имеются на ладонной поверхности кисти?
13. Посредством чего соединяются сухожилия со стенкой синовиальных каналов и каково значение этих образований?
14. Сколько костно-фасциальных пространств имеется на ладонной поверхности кисти?

Основные понятия и положения темы

Области верхней конечности:
I. Дельтовидная область.
II. Область плеча:
- передняя;
- задняя.
III. Область локтя:
- передняя;
- задняя.
IV. Область предплечья:
- передняя;
- задняя.
V. Область кисти:
- тыльная;
- ладонная.

Самостоятельная работа студентов под контролем преподавателя
В учебной комнате студенты разбирают основные топографические образования верхней конечности, их границы и содержимое, находят основные анатомические образования, называют их по-латыни. Оборудование: 1. Влажные препараты: а) мышечный труп; 2. Таблицы: «Мышцы и фасции верхней конечности», «Мышцы и фасции плеча», «Мышцы и фасции предплечья», «Влагалища сухожилий».
В анатомическом музее изучают возрастные изменения и аномалии развития топографических образований верхней конечности.
В компьютерном классе, используя мультимедийные иллюстрации, закрепляют знания лекционного материала по теме.

Контроль конечного уровня знаний

Вопросы конечного уровня знаний – фронтальный или письменный опрос
Чем образованы стенки подмышечной полости?
На какие треугольники делится передняя стенка подмышечной полости? Покажите их границы.
Какие отверстия имеются на задней стенке подмышечной полости? Показать на муляже и на трупе их границы.
С чем сообщается через отверстия подмышечная ямка?
Показать на трупе медиальную и латеральную двуглавые борозды плеча.
Показать какие фасции различают в области плечевого пояса.
Показать в области локтевой ямки передние и задние локтевые борозды. Чем они образованы?
Показать лучевую борозду, чем она ограничена?
Показать локтевую борозду, чем она ограничена?
Показать срединную борозду на предплечье, чем она ограничена?
Показать локтевой канал, чем он ограничен, что с чем сообщает?
Сколько синовиальных влагалищ имеется на тыле кисти; сухожилия каких мышц в них проходят?
Сколько синовиальных влагалищ имеется на ладонной поверхности кисти, сухожилия каких мышц в них проходят?
В чем особенность синовиальных влагалищ ладонной поверхности? (отметить практическое значение)
Показать «анатомическую табакерку», чем она образована?
Вопросы практических навыков
Уметь назвать по-латыни и показать на препаратах следующие анатомические образования:
- малая круглая мышца
- большая круглая мышца
- двуглавая мышца плеча
- трехглавая мышца плеча
- подмышечная полость
- трехстороннее отверстие
- четырехстороннее отверстие
- плече-мышечный канал (лучевого нерва)
- лучевой сгибатель запястья
- круглый пронатор
- локтевой сгибатель запястья
- удерживатель сгибателей
- удерживатель разгибателей

5. Список тем по УИРС
1. Изготовление влажного препарата «Топографические образования верхней конечности».
2. Топографическая анатомия верхней конечности в фило- и онтогенезе (реферат).
3. Основные топографические образования верхней конечности и анатомические структуры, в них проходящие (реферат).




































Занятие №32.
Тема: Мышцы и фасции пояса нижней конечности.
Мышцы и фасции бедра.

Значение темы:
Учебное – изучить строение мышц и фасций пояса нижней конечности и бедра.
Профессиональное – знание особенностей строения и функции мышц и фасций пояса нижней конечности и бедра необходимо при изучении клинических дисциплин (неврология, травматология, хирургия).
Личностное – сформировать у студентов логическое мышление, умение выделять признаки, свойства, взаимосвязь между строением и функцией; развить память, внимание, способность к обобщению, умение делать выводы, анализировать полученные данные; развить волю и самостоятельность, привить интерес и сформировать бережное отношение к анатомическим препаратам.

Цель занятия: в результате изучения темы студент будет
иметь представление об особенностях морфологии мышц и фасций пояса нижней конечности и бедра;
знать их строение точки прикрепления и функции, возрастные особенности изучаемых мышц и возможные аномалии развития;
уметь показать на мышечном трупе точки прикрепления мышц и фасции пояса нижней конечности и бедра.

План изучения темы

4.1. Контроль исходного уровня знаний

4.1.1. Тестовые задания (выбрать 1 правильный ответ)

На какие группы делятся мышцы таза по топографическому принципу?
а) верхние, нижние
б) наружные, внутренние
в) передние, задние
г) поверхностные, глубокие

Какая мышца из ниже перечисленных начинается от седалищного бугра?
а) малая ягодичная мышца
б) квадратная мышца бедра
в) наружная запирательная мышца
г) внутренняя запирательная мышца

Какая мышца относится к передней группе мышц бедра
а) квадратная мышца бедра
б) наружная запирательная мышца
в) портняжная мышца
г) тонкая мышца

Какую функцию выполняет четырехглавая мышца бедра?
а) сгибает бедро, сгибает голень
б) сгибает бедро, разгибает голень
в) разгибает бедро, разгибает голень
г) разгибает бедро, сгибает голень

Какая из перечисленных мышц приводит бедро?
а) гребенчатая мышца
б) медиальная четырехглавая мышца бедра
в) грушевидная мышца
г) наружная запирательная мышца

От какого анатомического образования берет начало длинная приводящая мышца?
а) седалищный бугор
б) верхняя ветвь лобковой кости
в) нижняя ветвь лобковой кости
г) передняя верхняя ость подвздошной кости

Какая из перечисленных мышц вращает бедро наружу?
а) малая поясничная мышца
б) грушевидная мышца
в) четырехглавая мышца бедра
г) гребенчатая мышца

Укажите мышцы, которые относятся к внутренней группе мышц таза:
а) большая ягодичная мышца
б) напрягатель широкой фасции
в) портняжная мышца
г) подвздошно-поясничная мышца

К каким образованиям прикрепляется большая ягодичная мышца?
а) малый вертел
б) большой вертел
в) ягодичная бугристость
г) межвертельный гребень

Укажите мышцы передней группы мышц бедра:
а) четырехглавая мышца
б) гребенчатая мышца
в) квадратная мышца бедра
г) напрягатель широкой фасции

Какую функцию выполняют мышцы задней группы бедра?
а) сгибают бедро, сгибают голень
б) сгибают бедро, разгибают голень
в) разгибают бедро, разгибают голень
г) разгибают бедро, сгибают голень

От какого анатомического образования начинаются все мышцы задней группы бедра?
а) седалищный бугор
б) ветвь седалищной кости
в) головка бедренной кости
г) подвздошно-лобковое возвышение

К какому анатомическому образованию прикрепляется двуглавая мышца бедра?
а) большеберцовая бугристость
б) головка малоберцовой кости
в) латеральный надмыщелок большеберцовой кости
г) верхняя треть задней поверхности тела большеберцовой кости

Сухожилия каких мышц, из ниже перечисленных, принимают участие в образовании поверхностной гусиной лапки?
а) полусухожильная мышца
б) гребенчатая мышца
в) длинная приводящая мышца
г) короткая приводящая мышца

Пучки сухожилия какой мышцы образуют глубокую гусиную лапку?
а) полусухожильная мышца
б) тонкая мышца
в) полуперепончатая мышца
г) портняжная мышца
4.1.2 Вопросы исходного уровня знаний – фронтальный или письменный опрос.

1. Сколько осей движения имеет тазобедренный сустав, какие движения возможны в нем?
2. Как располагаются по отношению к суставу мышцы таза?
3. На какие группы по топографическому принципу делятся мышцы таза?
4. Перечислите внутренние мышцы таза?
5. Укажите локализацию наружных мышц таза.
6. Как располагаются мышцы наружной группы?
7. Перечислите поверхностные мышцы наружной группы.
8. К какому слою относятся малая ягодичная и наружная запирательная мышцы?
9. Назовите мышцы среднего слоя наружной группы.
10. Дайте характеристику коленного сустава. Какие движения возможны в коленном суставе?
11. Какие группы мышц бедра выделяют?
12. В какой из групп мышц бедра все мышцы являются односуставными?
13. Какие мышцы образуют переднюю группу?
14. К какой группе относятся двуглавая, полуперепончатая и полусухожильная мышцы?
15. Перечислите мышцы медиальной группы.
16. Какова функция мышц передней группы?
17. Какова функция задней группы мышц бедра?
18. Какова функция медиальной группы мышц бедра?

4.2 Основные понятия и положения темы

Классификация мышц таза
Внутренняя группа:
- подвздошно-поясничная мышца
- малая поясничная мышца
- внутренняя запирательная мышца
- грушевидная мышца
- близнецовые мышцы
2. Наружная группа:
- большая ягодичная мышца
- средняя ягодичная мышца
- малая ягодичная мышца
- квадратная мышца
- напрягатель широкой фасции

Классификация мышц бедра
Передняя группа:
- четырехглавая мышца бедра
- портняжная мышца
2. Задняя группа:
- двуглавая мышца бедра
- полусухожильная мышца
- полуперепончатая мышца
- подколенная мышца
3. Медиальная группа:
- гребешковая мышца
- длинная приводящая мышца
- короткая приводящая мышца
- большая приводящая мышца
- тонкая мышца

Самостоятельная работа студентов под контролем преподавателя
В учебной комнате студенты разбирают строение и точки фиксации мышц тазового пояса и бедра, изучают фасции данной области, находят основные анатомические образования, называют их по-латыни. Оборудование: 1. Влажные препараты: а) мышечный труп; 2. Таблицы: «Мышцы и фасции бедра», «Мышцы таза и бедра», «Мышцы таза», «Места начала и прикрепления мышц и суставной капсулы на тазовой кости».
В анатомическом музее изучают возрастные изменения и аномалии развития мышц и фасций тазового пояса и бедра.
В компьютерном классе, используя мультимедийные иллюстрации, закрепляют знания лекционного материала по теме.

4.4. Контроль конечного уровня знаний

4.4.1. Вопросы конечного уровня знаний – фронтальный или письменный опрос
1. Назовите и покажите мышцы, осуществляющие сгибание бедра в тазобедренном суставе.
2. Назовите и покажите мышцы, осуществляющие разгибание бедра в тазобедренном суставе.
3. Укажите мышцы, осуществляющие приведение бедра в тазобедренном суставе, покажите их на препарате.
4. Укажите мышцы, осуществляющие отведение бедра в тазобедренном суставе, покажите их на препарате.
5. Перечислите и покажите на препарате мышцы, осуществляющие пронацию бедра в тазобедренном суставе.
6. Перечислите и покажите на препарате мышцы, осуществляющие супинацию бедра в тазобедренном суставе.
7. Назовите мышцы, прикрепляющиеся к малому вертелу бедренной кости, покажите их на препарате.
8. Назовите мышцы, прикрепляющиеся к большому вертелу бедренной кости, покажите их на препарате.
9. Какая мышца выходит в глубину ягодичной области через малое седалищное отверстие? Покажите ее на препарате.
10. Покажите грушевидную мышцу, через какое отверстие она покидает полость малого таза и куда крепится?
11. Перечислите и покажите мышцы. выполняющие сгибание голени в коленном суставе.
12. Перечислите и покажите мышцы, выполняющие разгибание голени в коленном суставе.
13. Назовите и покажите мышцы, выполняющие пронацию голени в коленном суставе.
14. Назовите и покажите мышцы, выполняющие супинацию голени в коленном суставе.
15. Из каких листков состоит широкая фасция бедра?
16. Как называется фасция, закрывающая подкожную щель?
17. Какие образования разграничивают группы мышц бедра?
18. Покажите на препарате подвздошно-большеберцовый тракт. Укажите его функцию.
19. Чем образована поверхностная «гусиная лапка», покажите ее?
20. Чем образована глубокая «гусиная лапка», покажите ее?

4.4.2. Вопросы практических навыков
Уметь назвать по-латыни и показать на препаратах следующие анатомические образования:
- подвздошно-поясничная мышца
- большая ягодичная мышца
- средняя ягодичная мышца
- малая ягодичная мышца
- грушевидная мышца
- надгрушевидное отверстие
- подгрушевидное отверстие
- портняжная мышца
- четырехглавая мышца бедра
- длинная приводящая мышца бедра
- тонкая мышца
- большая приводящая мышца бедра
- гребенчатая мышца
- широкая фасция бедра
- двуглавая мышца бедра
- полусухожильная мышца
- полуперепончатая мышца

5. Список тем по УИРС
1. Изготовление влажного препарата «Мышцы пояса нижней конечности».
2. Изготовление влажного препарата «Мышцы и фасции бедра».
3. Развитие мышц нижней конечности (реферат).
Занятие №33.
Тема: Мышцы и фасции голени и стопы.

Значение темы:
Учебное – изучить строение мышц и фасций голени и стопы, рассмотреть их функции.
Профессиональное – знание особенностей строения и функции мышц голени и стопы необходимо при изучении клинических дисциплин (неврология, травматология, хирургия).
Личностное – сформировать у студентов логическое мышление, умение выделять признаки, свойства, взаимосвязь между строением и функцией; развить память, внимание, способность к обобщению, умение делать выводы, анализировать полученные данные; развить волю и самостоятельность, привить интерес и сформировать бережное отношение к анатомическим препаратам.

Цель занятия: в результате изучения темы студент будет
иметь представление об особенностях морфологии мышц и фасций голени и стопы;
знать их строение точки прикрепления и функции, возрастные особенности изучаемых мышц и возможные аномалии развития;
уметь показать на мышечном трупе точки прикрепления мышц голени и стопы.

План изучения темы

4.1. Контроль исходного уровня знаний

4.1.1. Тестовые задания (выбрать 1 правильный ответ)

Какая мышца голени супинирует стопу?
а) передняя большеберцовая мышца
б) длинная малоберцовая мышца
в) короткая малоберцовая мышца
г) трехглавая мышца голени

Какая мышца голени укрепляет поперечный и продольный своды стопы?
а) а) передняя большеберцовая мышца
б) длинная малоберцовая мышца
в) короткая малоберцовая мышца
г) длинный разгибатель пальцев

К какому анатомическому образованию прикрепляется сухожилие трехглавой мышцы голени?
а) медиальная лодыжка
б) латеральная лодыжка
в) пяточный бугор
г) латеральный отросток таранной кости

Какая из перечисленных мышц располагается в латеральной группе мышц голени?
а) длинный разгибатель большого пальца
б) длинный разгибатель пальцев
в) длинная малоберцовая мышца
г) камбаловидная мышца

Какая из перечисленных мышц располагается в глубоком слое задней группы мышц голени?
а) длинный сгибатель пальцев
б) короткий разгибатель пальцев
в) короткий сгибатель мизинца стопы
г) длинный разгибатель большого пальца стопы

К какому анатомическому образованию прикрепляется сухожилие короткого разгибателя большого пальца стопы
а) основание проксимальной фаланги
б) основание дистальной фаланги
в) средняя часть проксимальной фаланги
г) основание первой плюсневой кости

Какая из перечисленных мышц относится к медиальной группе мышц подошвы?
а) короткий сгибатель пальцев
б) короткий сгибатель большого пальца
в) короткий разгибатель большого пальца
г) длинный сгибатель пальцев

Какая из перечисленных мышц относится к средней группе мышц подошвы?
а) короткий сгибатель пальцев
б) короткий сгибатель большого пальца
в) короткий разгибатель пальцев
г) длинный сгибатель пальцев

Укажите мышцы, являющиеся активными затяжками поперечного свода стопы:
а) длинная малоберцовая мышца
б) передняя большеберцовая мышца
в) длинный разгибатель пальцев стопы
г) длинный сгибатель пальцев стопы

Какие из перечисленных мышц сгибают проксимальные фаланги пальцев и разгибают средние и дистальные фаланги II- IV пальцев стопы?
а) короткий сгибатель пальцев
б) квадратная мышца подошвы
в) подошвенные межкостные мышцы
г) червеобразные мышцы

Какие из перечисленных мышц приводят III- V пальцы стопы ко II пальцу?
а) червеобразные мышцы
б) подошвенные межкостные мышцы
в) тыльные межкостные мышцы
г) квадратная мышца подошвы

Какие из перечисленных мышц отводят III- IV пальцы стопы от II пальца?
а) червеобразные мышцы
б) подошвенные межкостные мышцы
в) тыльные межкостные мышцы
г) квадратная мышца подошвы

Какие из перечисленных мышц нижней конечности располагаются в фиброзном футляре?
а) четырехглавая мышца бедра
б) трехглавая мышца голени
в) передняя большеберцовая мышца и длинный разгибатель пальцев
г) задняя большеберцовая мышца и длинный сгибатель пальцев

Какие из перечисленных мышц нижней конечности располагаются в костно-фиброзном футляре?
а) четырехглавая и двуглавая мышцы бедра
б) трехглавая мышца голени
в) передняя большеберцовая мышца и длинный разгибатель пальцев
г) задняя большеберцовая мышца и длинный сгибатель пальцев

Как называется сращение поверхностной фасции подошвы и поверхностной пластинки собственной фасции подошвы?
а) удерживатель сухожилий-сгибателей
б) фиброзный футляр
в) подошвенный апоневроз
г) костно-фиброзные каналы стопы
4.1.2 Вопросы исходного уровня знаний – фронтальный или письменный опрос.
1. Как связаны между собой кости голени?
2. Какие мышцы, в сравнении с мышцами предплечья, отсутствуют на голени, почему?
3. Чем обусловлено сравнительно сильное развитие мышц голени?
4. На какие суставы действуют мышцы голени?
5. Каким по форме является голеностопный сустав, какие движения в нем возможны?
6. Перечислите группы мышц голени.
7. Назовите мышцы, относящиеся к передней группе мышц голени.
8. К какой группе мышц относятся короткая и длинная малоберцовые мышцы?
9. Мышцы какой группы формируют два слоя?
10. Чем образован поверхностный слой задней группы мышц голени?
11. Перечислите мышцы, расположенные в глубоком слое задней группы мышц голени.
12. Назовите мышцы тыла стопы.
13. Перечислите группы мышц подошвы стопы.
14. В чем отличия мышц подошвы стопы от мышц ладони кисти?
15. Какие мышцы относятся к средней группе мышц подошвы?
16. Какие мышцы голени выполняют движения в коленном и голеностопном суставах?
17. В чем заключается особенность строения собственной фасции голени?



Основные понятия и положения темы


Мышцы голени


Группы
Передняя
Латеральная
Задняя


Слои


Глубокий
Поверхностный

Функция
Тыльное сгибание Супинация стопы
Приведение стопы
Пронация стопы
Отведение стопы

Подошвенное сгибание






Мышцы стопы




Тыльные Подошвенные

Медиальные Средние Латеральные


Разгибатели Сгибание Сгибатели
Отведение большого пальца
Приведение

Самостоятельная работа студентов под контролем преподавателя
В учебной комнате студенты разбирают строение и точки фиксации мышц голени и стопы, изучают фасции данной области, находят основные анатомические образования, называют их по-латыни. Оборудование: 1. Влажные препараты: а) мышечный труп; 2. Таблицы: «Мышцы голени и стопы», «Мышцы и фасции голени», «Мышцы и фасции стопы», «Подошвенный апоневроз», «Влагалища сухожилий».
В анатомическом музее изучают возрастные изменения и аномалии развития мышц и фасций голени и стопы.
В компьютерном классе, используя мультимедийные иллюстрации, закрепляют знания лекционного материала по теме.

4.4.Контроль конечного уровня знаний

Вопросы конечного уровня знаний – фронтальный или письменный опрос
Перечислите и покажите на препарате мышцы, выполняющие сгибание стопы в голеностопном суставе.
Перечислите и покажите на препарате мышцы, выполняющие разгибание голени в голеностопном суставе.
Перечислите и покажите на препарате мышцы, выполняющие вращение стопы вовнутрь.
Перечислите и покажите на препарате мышцы, выполняющие вращение стопы кнаружи.
Перечислите и покажите на препарате мышцы, выполняющие приведение стопы.
Перечислите и покажите на препарате мышцы, выполняющие отведение стопы.
Какая мышца поверхностного слоя задней группы мышц голени, являясь рудиментарной, часто отсутствует и есть ли она на препарате?
Укажите функции червеобразных мышц, подошвенных и тыльных межкостных мышц стопы. Найдите и покажите эти мышцы на препарате.
Назовите мышцы, обеспечивающие движения большого пальца относительно фронтальной оси.
Назовите и покажите образования, являющиеся производными фасции голени в области лодыжек.
Что такое подошвенный апоневроз?
Укажите мышцы, являющиеся активными затяжками поперечного свода стопы.

Вопросы практических навыков
Уметь назвать по-латыни и показать на препаратах следующие анатомические образования:
- передняя большеберцовая мышца
- длинный разгибатель пальцев стопы
- длинный разгибатель большого пальца стопы
- длинная малоберцовая мышца
- икроножная мышца
- камбаловидная мышца
- длинный сгибатель пальцев стопы
- удерживатель сгибателей
- короткий разгибатель пальцев стопы
- короткий сгибатель пальцев стопы
- подошвенный апоневроз

5. Список тем по УИРС
1. Изготовление влажного препарата «Мышцы и фасции голени».
2. Изготовление влажного препарата «Мышцы и фасции стопы».
3. Изготовление препарата «Своды стопы, их активные и пассивные затяжки»
4. Особенности анатомии скелета суставов и мышц нижней конечности как органа опоры и передвижения (реферат).
5. Биомеханика голеностопного сустава, мышцы, действующие на этот сустав (реферат).












Занятие №34.
Тема: Топография мышц и фасций
нижней конечности.

Значение темы:
Учебное – изучить особенности топографических образований нижней конечности и их содержимое, получить навыки препаровки.
Профессиональное – знание особенностей топографии мышц и фасций нижней конечности необходимо при изучении клинических дисциплин (неврология, травматология, хирургия).
Личностное – сформировать у студентов логическое мышление, умение выделять признаки, свойства, взаимосвязь между строением и функцией; развить память, внимание, способность к обобщению, умение делать выводы, анализировать полученные данные; развить волю и самостоятельность, привить интерес и сформировать бережное отношение к анатомическим препаратам.

Цель занятия: в результате изучения темы студент будет
иметь представление об особенностях топографических образований нижней конечности;
знать границы топографических образований, их содержимое, возрастные особенности и возможные аномалии развития;
уметь показать на мышечном трупе основные топографические образования нижней конечности.

4.План изучения темы

4.1. Контроль исходного уровня знаний

4.1.1. Тестовые задания (выбрать 1 правильный ответ)

Укажите границы бедренного треугольника:
а) паховая связка
б) гребенчатая связка
в) гребенчатая мышца
г) подвздошная кость

Какие анатомические структуры проходят через мышечную лакуну?
а) грушевидная мышца
б) подвздошно-поясничная мышца
в) гребенчатая мышца
г) бедренная артерия

Какая мышца проходит через большое седалищное отверстие?
а) подвздошно-поясничная мышца
б) внутренняя запирательная мышца
в) наружная запирательная мышца
г) грушевидная мышца

Чем представлена верхняя граница бедренного треугольника?
а) поверхностный листок широкой фасции бедра
б) паховая связка
в) портняжная мышца
г) бедренная вена

Чем представлена латеральная граница бедренного треугольника?
а) поверхностный листок широкой фасции бедра
б) паховая связка
в) портняжная мышца
г) бедренная вена

Чем представлена медиальная граница бедренного треугольника?
а) поверхностный листок широкой фасции бедра
б) длинная приводящая мышца
в) портняжная мышца
г) бедренная вена

Какое анатомическое образование ограничивает бедренное кольцо с латеральной стороны?
а) паховая связка
б) гребенчатая связка
в) бедренная вена
г) бедренная артерия

Какое анатомическое образование ограничивает бедренное кольцо спереди и сверху?
а) паховая связка
б) гребенчатая связка
в) бедренная вена
г) бедренная артерия

Какое анатомическое образование ограничивает бедренное кольцо сзади?
а) паховая связка
б) гребенчатая связка
в) бедренная вена
г) бедренная артерия

Укажите структуры, образующие стенки приводящего канала:
а) большая приводящая мышца
б) короткая приводящая мышца
в) гребенчатая мышца
г) длинная приводящая мышца

Укажите каналы, открывающиеся в подколенную ямку:
а) бедренный канал
б) запирательный канал
в) голено-подколенный канал
г) верхний мышечно-малоберцовый канал

Чем ограничена подколенная ямка сверху и медиально?
а) сухожилия полуперепончатой и полусухожильной мышц
б) сухожилие двуглавой мышцы бедра
в) медиальная головка икроножной мышцы
г) латеральная головка икроножной мышцы

Чем ограничена подколенная ямка сверху и латерально?
а) сухожилия полуперепончатой и полусухожильной мышц
б) сухожилие двуглавой мышцы бедра
в) медиальная головка икроножной мышцы
г) латеральная головка икроножной мышцы

Укажите канал, сообщающийся с голено-подколенным каналом:
а) нижний мышечно-малоберцовый канал
б) приводящий канал
в) верхний мышечно-малоберцовый канал
г) бедренный канал

Между какими анатомическими образованиями располагается верхний мышечно-малоберцовый канал?
а) между малоберцовой костью и короткой малоберцовой мышцей
б) между малоберцовой костью и длинной малоберцовой мышцей
в) между малоберцовой костью и длинным разгибателем пальцев
г) между малоберцовой костью и длинным разгибателем большого пальца
4.1.2 Вопросы исходного уровня знаний – фронтальный или письменный опрос.
1. Какая мышца проходит через большое седалищное отверстие?
2. Какая мышца проходит через малое седалищное отверстие?
3. Как формируется надгрушевидное и подгрушевидное отверстия? Покажите их на препарате.
4. Где располагается запирательный канал? Чем он образован?
5. Укажите место расположения мышечной и сосудистой лакун.
6. Какие анатомические структуры проходят через мышечную лакуну?
7. Какие анатомические структуры проходят через сосудистую лакуну?
8. Укажите границы бедренного треугольника.
9. Укажите структуры, образующие стенки пахового канала.
10. Назовите и покажите структуры, образующие стенки приводящего канала.
11. Покажите на препарате подколенную ямку и мышцы, ее ограничивающие.
12. Укажите локализацию голено-подколенного канала.
13. Какие структуры участвуют в образовании стенок верхнего мышечно-малоберцового канала?
14. Какие структуры участвуют в образовании стенок нижнего мышечно-малоберцового канала?
15. Какие топографические образования выделяют на стопе.

4.2 Основные понятия и положения темы

Основные топографические образования тазового пояса и нижней конечности

Область таза:
- надгрушевидное отверстие;
- подгрушевидное отверстие;
- запирательный канал;
- сосудистая лакуна;
- мышечная лакуна.

2. Бедро:
- бедренный треугольник;
- канал приводящих мышц;
- подколенная ямка.

3. Голень:
- голено-подколенный канал;
- верхний мышечно-малоберцовый канал;
- нижний мышечно-малоберцовый канал

Самостоятельная работа студентов под контролем преподавателя
В учебной комнате студенты разбирают основные топографические образования пояса и свободной нижней конечности, их границы и содержимое, находят основные анатомические образования, называют их по-латыни. Оборудование: 1. Влажные препараты: а) мышечный труп; Таблицы: «Мышцы и фасции таза и бедра», «Мышцы и фасции голени и стопы».
В анатомическом музее изучают возрастные изменения и аномалии развития топографических образований пояса и свободной нижней конечности.
В компьютерном классе, используя мультимедийные иллюстрации, закрепляют знания лекционного материала по теме.

4.4. Контроль конечного уровня знаний

4.4.1.Вопросы конечного уровня знаний – фронтальный или письменный опрос
1. Назовите и покажите анатомическое образование, отграничивающее мышечную лакуну от сосудистой.
2. Перечислите стенки мышечной лакуны.
3. Укажите стенки мышечной лакуны.
4. Назовите образования, отграничивающие внутреннее бедренное кольцо.
5. Чем отграничена подвздошно-гребенчатая борозда, покажите ее на препарате.
6. Покажите бедренную борозду, укажите ее границы.
7. Укажите образования, ограничивающие поверхностное кольцо пахового канала.
8. Какие образования сообщаются посредством приводящего канала?
9. Назовите и покажите выходные отверстия приводящего канала.
10. Какой канал сообщается с голено-подколенным?
11. Перечислите и покажите отверстия голено-плдколенного канала.
12. Назовите границы медиальной подошвенной борозды.
13. Укажите границы латеральной подошвенной борозды.

4.4.2.Вопросы практических навыков
Уметь назвать по-латыни и показать на препаратах следующие анатомические образования:
- мышечная лакуна на бедре
- сосудистая лакуна на бедре
- бедренный канал
- надгрушевидное отверстие
- подгрушевидное отверстие
- широкая фасция бедра
- приводящий канал
- подкожная щель (бедренного канала)
- удерживатель сгибателей
- подошвенный апоневроз

5. Список тем по УИРС
1. Изготовление влажного препарата «Топографические образования тазового пояса и бедра».
2. Изготовление влажного препарата «Топографические образования голени и стопы».
3. Подколенная ямка: ее стороны, дно, связь с каналами бедра и голени (реферат).
4. Бедренное кольцо. Понятие о бедренном канале, участие широкой фасции бедра и бедренной вены в образовании его стенок, границы подкожной щели (реферат).

































Занятие №35.
Тема: Анатомия мышц и суставов человеческого тела
с элементами биомеханики.

Значение темы:
Учебное – изучить анатомию мышц и суставов человека с элементами биомеханики.
Профессиональное – знание особенностей биомеханики суставов человеческого тела необходимо при изучении клинических дисциплин (неврология, травматология, лечебная физкультура, хирургия).
Личностное – сформировать у студентов логическое мышление, умение выделять признаки, свойства, взаимосвязь между строением и функцией; развить память, внимание, способность к обобщению, умение делать выводы, анализировать полученные данные; развить волю и самостоятельность, привить интерес и сформировать бережное отношение к анатомическим препаратам.

Цель занятия: в результате изучения темы студент будет
иметь представление об особенностях биомеханики суставов человеческого тела;
знать строение, классификацию мышц, морфофункциональную характеристику каждой группы, их особенности; знать строение суставов человеческого тела, их классификации, объем движений;
уметь моделировать суставы туловища и конечностей; уметь продемонстрировать на мышечном трупе точки прикрепления мышц туловища и конечностей.

План изучения темы

4.1. Контроль исходного уровня знаний

4.1.1. Тестовые задания (выбрать 1 правильный ответ)

Как называется рычаг, у которого точка опоры располагается между точкой приложения мышечной силы и точкой сопротивления?
а) рычаг силы
б) рычаг равновесия
в) рычаг скорости
г) рычаг второго рода

Как называется работа мышц, если при сокращении мышцы меняется положение части тела?
а) преодолевающая
б) удерживающая
в) уступающая
г) сократительная

Как называется работа мышц, если при функционировании она не сокращается, а удлиняется?
а) преодолевающая
б) удерживающая
в) уступающая
г) сократительная
Как называется работа мышц, когда мышцы сокращаются изометрически без изменения длины?
а) преодолевающая
б) удерживающая
в) уступающая
г) сократительная

Как называются мышцы, действующие во взаимно противоположных направлениях?
а) синергисты
б) антагонисты
в) парные
г) ловкие

Как называются мышцы, действующие в одном направлении?
а) синергисты
б) антагонисты
в) парные
г) ловкие

Какую функцию выполняют аутохтонные мышцы спины?
а) сгибание позвоночного столба
б) разгибание позвоночного столба
в) наклоны в сторону
г) вращательные движения

Какие мышцы обеспечивают отведение верхней конечности в плечевом суставе?
а) клювовидно-плечевая мышца и широчайшая мышца спины
б) дельтовидная и надостная мышцы
в) большая грудная мышца и широчайшая мышца спины
г) надостная и подостная мышцы

Какая из перечисленных мышц сгибает верхнюю конечность в плечевом суставе?
а) трехглавая мышца плеча
б) дельтовидная мышца
в) клювовидно-плечевая мышца
г) надостная мышца

Укажите мышцы плеча, действующие на локтевой сустав:
а) двуглавая мышца
б) клювовидно-плечевая мышца
в) квадратный пронатор
г) подостная мышца

Какая из перечисленных мышц обеспечивает супинацию нижней конечности?
а) наружная запирательная мышца
б) гребенчатая мышца
в) четырехглавая мышца бедра
г) полусухожильная мышца

Какие мышцы обеспечивают приведение нижней конечности?
а) грушевидная мышца
б) портняжная мышца
в) наружная запирательная мышца
г) внутренняя запирательная мышца

Какие мышцы обеспечивают разгибание в коленном суставе?
а) длинная малоберцовая мышца
б) короткая малоберцовая мышца
в) четырехглавая мышца бедра
г) трехглавая мышца голени

Какая из перечисленных мышц разгибает стопу?
а) трехглавая мышца голени
б) длинный разгибатель большого пальца
в) короткая малоберцовая мышца
г) длинная малоберцовая мышца

Какая из перечисленных мышц супинирует и приводит стопу?
а) трехглавая мышца голени
б) передняя большеберцовая мышца
в) задняя большеберцовая мышца
г) длинная малоберцовая мышца

4.1.2 Вопросы исходного уровня знаний – фронтальный или письменный опрос.
1. Какие рычаги выделяют в биомеханике?
2. Что такое рычаг первого рода?
3. Что такое рычаг второго рода?
4. Сколько существует осей движения?
5. Какие движения возможны вокруг вертикальной оси?
6. Какие движения возможны вокруг сагиттальной оси?
7. Какие движения возможны вокруг горизонтальной оси?
8. Что такое одно-, дву- и многоосные суставы? Приведите примеры таких суставов?
9. Что такое односуставные и двусуставные мышцы? Приведите примеры.
10. На какие группы делятся мышцы с точки зрения П.Ф. Лесгафта?
11. Дайте характеристику плечевому суставу.
12. Дайте характеристику локтевому суставу.
13. Дайте характеристику тазобедренному суставу.
14. Дайте характеристику коленному суставу.
15. Дайте характеристику голеностопному суставу.

4.2 Основные понятия и положения темы

Рычаги движения

Рычаг первого рода (рычаг равновесия) – точка опоры располагается между точкой приложения мышечной силы и точкой сопротивления.
Рычаг второго рода – точки приложения силы и действия силы тяжести располагаются по одну сторону:
- рычаг силы
- рычаг равновесия

Суставы

Одноосные Двуосные Многоосные

цилиндрический эллипсоидный шаровидный
блоковидный мыщелковый чашеобразный
седловидный

4.3 Самостоятельная работа студентов под контролем преподавателя
В учебной комнате студенты разбирают основные элементы биомеханики суставов тела человека, находят основные анатомические образования, называют их по-латыни. Оборудование: 1. Скелет; 2. Череп; 3. Кости верхней и нижней конечностей; 4. Влажные препараты: а) мышечный труп; 5. Муляжи крупных суставов.
В анатомическом музее на препаратах изучают основы биомеханики суставов и их возрастные изменения.
В компьютерном классе, используя мультимедийные иллюстрации, закрепляют знания лекционного материала по теме.



4.4. Контроль конечного уровня знаний

4.4.1. Вопросы конечного уровня знаний – фронтальный или письменный опрос
1. Какие существуют виды работы мышц?
2. В чем заключается преодолевающая работа мышц?
3. В чем заключается уступающая работа мышц?
4. В чем заключается удерживающая работа мышц?
5. Что такое статическая и динамическая работа?
6. Что такое анатомический поперечник и что он характеризует?
7. Что такое физиологический поперечник и что он характеризует?
8. Дайте понятия мышцам синергистам и антагонистам, приведите примеры.
9. Назовите и покажите мышцы, обеспечивающие сгибание и разгибание головы.
10. Назовите и покажите мышцы, обеспечивающие вращение лопатки.
11. По каким осям возможно движение в локтевом суставе? Назовите и покажите мышцы, обеспечивающие эти движения.
12. Какие мышцы обеспечивают вращение бедра внутрь и кнаружи? Покажите их на препарате.
13. Сколько осей движения имеет коленный сустав? При каких условиях возможны движения по этим осям, какие мышцы их обеспечивают?
14. Какие мышцы обеспечивают движения пальцев стопы?

4.4.2. Вопросы практических навыков
Уметь назвать по-латыни и показать на препаратах следующие анатомические образования:

- акромиально-ключичный сустав
- суставная капсула плечевого сустава
- клювовидно-плечевая связка
- локтевая коллатеральная связка
- лучевая коллатеральная связка
- межкостная перепонка предплечья
- лучезапястный сустав
- лучевая коллатеральная связка запястья
-суставной диск височно-нижнечелюстного сустава
- капсула височно-нижнечелюстного сустава
- передняя и задняя дисковисочные связки
- латеральная дисконижнечелюстная связка
- медиальная дисконижнечелюстная связка
- латеральная связка височно-нижнечелюстного сустава
- клиновидно-нижнечелюстная связка
- шилонижнечелюстная связка
- локтевая коллатеральная связка запястья
- канал запястья
- связка головки бедренной кости
- малоберцовая коллатеральная связка
- большеберцовая коллатеральная связка
- связка надколенника
- поперечная связка колена
- латеральный мениск коленного сустава
- медиальный мениск коленного сустава
- передняя крестообразная связка колена
- задняя крестообразная связка колена
- межкостная перепонка голени
- медиальная связка голеностопного сустава
- латеральная связка голеностопного сустава
- мышца, выпрямляющая позвоночник
- подлопаточная мышца
- малая круглая мышца
- большая круглая мышца
- двуглавая мышца плеча
- трехглавая мышца плеча
- лучевой сгибатель запястья
- круглый пронатор
- локтевой сгибатель запястья
- поверхностный сгибатель пальцев кисти
- глубокий сгибатель пальцев кисти
- длинный сгибатель большого пальца
- длинный лучевой разгибатель запястья
- разгибатель пальцев кисти
- локтевой разгибатель запястья
- супинатор
- длинная мышца, отводящая большой палец кисти
- длинный разгибатель большого пальца кисти
- короткая мышца, отводящая большой палец
- мышца, приводящая большой палец кисти
- большая ягодичная мышца
- средняя ягодичная мышца
- малая ягодичная мышца
- грушевидная мышца
- надгрушевидное отверстие
- подгрушевидное отверстие
- портняжная мышца
- четырехглавая мышца бедра
- длинная приводящая мышца бедра
- тонкая мышца
- большая приводящая мышца бедра
- гребенчатая мышца
- широкая фасция бедра
- двуглавая мышца бедра
- полусухожильная мышца
- полуперепончатая мышца
- передняя большеберцовая мышца
- длинный разгибатель пальцев стопы
- длинный разгибатель большого пальца стопы
- длинная малоберцовая мышца
- икроножная мышца
- камбаловидная мышца
- длинный сгибатель пальцев стопы
- короткий разгибатель пальцев стопы
- короткий сгибатель пальцев стопы

5. Список тем по УИРС
1. Изготовление препарата «Рычаги движения».
2. Изготовление препаратов крупных суставов.
3. Основные понятия биомеханики суставов тела человека (реферат).







Занятие №36.
Тема: Биомедицинская антропология.
Методы оценки индивидуально-типологических особенностей
физического развития человека.

Значение темы:
Учебное – изучить основополагающие критерии учения конституциональной типологии и ознакомиться с положениями интегративной и клинической антропологии.
Профессиональное – знание конституции человека и оценка уровня здоровья населения необходимо при изучении клинических дисциплин (терапия, офтальмология, акушерство и гинекология, хирургия и др.).
Личностное – сформировать у студентов логическое мышление, умение выделять признаки, свойства, взаимосвязь между строением и функцией; развить память, внимание, способность к обобщению, умение делать выводы, анализировать полученные данные; развить волю и самостоятельность, привить интерес и сформировать бережное отношение к анатомическим препаратам.

Цель занятия: в результате изучения темы студент будет
иметь представление о конституции и соматотипе, о конституциональных особенностях систем организма человека, о биологических особенностях детского и старческого возраста;
знать предмет и задачи биомедицинской антропологии, роль конституциональной диагностики в оценке физического здоровья;
уметь проводить антропометрическое исследование, уметь определять компонентный состав тела, индексы Рорера и Кетле.

План изучения темы

4.1. Контроль исходного уровня знаний

4.1.1. Тестовые задания (выбрать 1 правильный ответ)

Назовите основные особенности индивидуального развития человека:
а) удлинение продолжительности внутриутробного развития
б) раннее половое созревание
в) сокращение активного периода жизни
г) увеличение головного мозга

Назовите продолжительность периода раннего детства:
а) 6 мес. – 1 год
б) 1 год – 5 лет
в) 1 год – 3 года
г) 2 – 5 лет

Что относится к критериям морфологической зрелости организма человека?
а) скелетный возраст
б) уровень интеллекта
в) степень церебролизации
г) увеличение продолжительности жизни

Как называется комплекс последовательных преобразований организма, от стадии оплодотворения яйцеклетки до окончания жизненного цикла?
а) филогенез
б) онтогенез
в) эмбриогенез
г) гистогенез

Сроки начала основных моторных реакций (прямохождение, речь и др.)
а) являются сугубо индивидуальными
б) строго генетически детерминированы
в) сцеплены с полом
г) являются расовыми особенностями

Что понимается под целостностью морфологических и функциональных свойств, ассоциируемых с реактивностью?
а) соматотип
б) конституция
в) биологический возраст
г) онтогенетический цикл

От чего зависит акселерация?
а) от пола и возраста
б) от пола и конституции
в) от климатогеографических условий
г) от степени урбанизации

Какой возраст организма принимают как «оптимальную норму»?
а) 18-20 лет
б) 18-25 лет
в) 20-25 лет
г) 25-30 лет

Какие параметры необходимы для диагностики соматотипа по методу Rees – Eisenck?
а) длина тела и вес
б) длина тела и поперечный диаметр грудной клетки
в) длина тела и окружность грудной клетки
г) вес и поперечный диаметр грудной клетки

Если индекс по Rees – Eisenck меньше 96, то соматотип обследуемого?
а) нормостенический
б) астенический
в) пикнический
г) гиперстенический

Если индекс по Rees – Eisenck 96-106, то соматотип обследуемого?
а) нормостенический
б) астенический
в) пикнический
г) гиперстенический

Если индекс по Rees – Eisenck больше 106, то соматотип обследуемого?
а) нормостенический
б) астенический
в) пикнический
г) гиперстенический

Какой женский соматотип по В.П. Чтецову характеризуется средней и ниже средней степенью развития жирового компонента и максимальным развитием костной ткани?
а) мезопластический
б) стенопластический
в) атлетический
г) эурипластический

Какой женский соматотип по В.П. Чтецову характеризуется максимальным развитием жира и костного компонента?
а) мезопластический
б) стенопластический
в) атлетический
г) эурипластический

Какой женский соматотип по В.П. Чтецову характеризуется высоким ростом, средней и ниже среднего развитием жирового компонента и максимальным развитием костной ткани?
а) мезопластический
б) стенопластический
в) атлетический
г) эурипластический

Какой женский соматотип по В.П. Чтецову характеризуется высоким ростом, слабым развитием костной ткани и средними показателями жира?
а) мезопластический
б) субатлетический
в) атлетический
г) эурипластический

4.1.2 Вопросы для контроля исходного уровня знаний – фронтальный или письменный опрос.
1. Дать определение конституции.
2. Назовите три основные типа телосложения.
3. Что такое соматотип?
4. Перечислите основные компоненты сомы.
5. Приведите формулу расчета жировой массы тела.
6. Приведите формулу расчета костной массы тела.
7. Приведите формулу расчета мышечной массы тела.
8. Как рассчитать индекс Кетле (ИМТ)?
9. Как рассчитать индекс Рорера?
10. Укажите условия проведения антрометрических измерений.
11. Какие инструменты используются для определения толщины подкожно-жировых используются складок?
12. Какие инструменты используются для определения диаметров (размеров, лежащих в сагиттальной или горизонтальной плоскостях)?
13. Какие инструменты используются для определения периметров?
14. Как определить площадь поверхности тела?
15. Конституция и психологические особенности человека.
16. Охарактеризуйте патологические конституции.
17. Перечислите и охарактеризуйте основные школы в конституциологии.

4.2 Основные понятия и положения темы.

Компонентный состав тела

Жировая ткань - D = d · S · k
где D – общее количество жира (кг)
d – средняя толщина слоя подкожного жира вместе с кожей (мм)
S – поверхность тела (смІ)
k – константа, равная 0.13
средняя толщина подкожно-жировой складки вычисляется по формуле:
d = d1 + d2 + d3 + d4 + d5 + d6 + d7 + d8 / 16
где d1. d8 – толщина кожно-жировых складок в мм на плече (спереди и сзади), предплечье, спине, животе, грудной клетке, голени и бедре.

Костная ткань - О = L · оІ · k
где О – абсолютная масса костной ткани (кг)
L – длина тела (см)
оІ – квадрат средней величины диаметров дистальных частей плеча,
предплечья, голени, бедра (смІ)
k – константа, равная 1.2

Мышечная ткань - М = L · rІ · k
где М – абсолютная масса мышечной ткани (кг)
L – длина тела (см)
r – среднее значение радиусов плеча, предплечья, бедра и голени без
подкожного жира и кожи (сумма обхватов плеча, предплечья, бедра, голени) (суммарная толщина жировых складок на плече, предплечье, бедре, голени)
k – константа, равная 6.5

Самостоятельная работа студентов под контролем преподавателя
В учебной комнате студенты разбирают цель и задачи биомедицинской антропологии, роль конституциональной диагностики в оценке физического здоровья. Оборудование: 1. Карта антропометрического обследования; 2. Антропометрический инструментарий; 3. Учебные пособия: а) В.Г. Николаев с соавт. «Методы оценки индивидуально-типологических особенностей физического развития человека», Красноярск, 2005; б) В.Г. Николаев с соавт. «Антропологическое обследование в клинической практике», Красноярск, 2007; 4. Таблицы: «Диагностика соматотипов мужчин и женщин», «Измерение кожно-жировых складок», «Определение компонентного состава тела».
В компьютерном классе, используя мультимедийные иллюстрации, закрепляют знания лекционного материала по теме.

Контроль конечного уровня знаний

Вопросы конечного уровня знаний – фронтальный или письменный опрос
Что входит в понятие «биологический возраст»?
Чем отличается биологический возраст от хронологического?
Схема возрастной периодизации.
Назовите сроки периода новорожденности, с чем они связаны?
Чему равны антропометрические показатели новорожденных и весо-ростовой индекс доношенных детей?
Какой период жизни охватывает грудной возраст?
Какой период жизни охватывает раннее детство, первое, второе детство?
С чем связана периодизация детского возраста?
Какой возрастной период охватывает подростковый период?
В каком возрасте прекращается рост человека, развитие половых признаков?
В чем проявляется возрастная изменчивость у взрослых?
Как определить биологический возраст?
Перечислите факторы роста и развития организма.
Перечислите возможные факторы акселерации.
Какие органы и ткани претерпевают возрастные изменения в первую очередь?
Назовите причины биологического старения.
Какие формы старения известны?
В чем заключается влияние генетической конституции на старение и долголетие?
Какие антропологические показатели характерны для лиц различных периодов жизни, постоянно проживающих в экологических условиях г.Красноярска?

Вопросы практических навыков
- уметь пользоваться терминологией, использующейся в биомедицинской антропологии;
- уметь оценивать габаритные размеры, компонентный состав тела и пропорциональность телосложения.

5. Список тем по УИРС
1. Соматотипическая диагностика мужчин и женщин (реферат).
2. Предмет и задачи клинической антропологии. Место антропологии среди клинических дисциплин (реферат).















Занятие №37.
Тема: Итоговое занятие по теме «Миология».

Значение темы:
Учебное – контроль знаний по разделу «Миология».

Цель занятия: в результате изучения темы студент закрепит
знания по анатомии скелетной мускулатуры и фасций туловища и конечностей;
умения называть и находить на мышечном трупе основные анатомические образования и точки прикрепления скелетных мышц; находить варианты нормы и аномалии развития.

Контроль конечного уровня знаний

4.1. Вопросы тестовых заданий
«Методические рекомендации для подготовки к тестовому экзамену по анатомии человека», раздел «Миология», №№ 1-48.

4.2. Вопросы фронтального или письменного опроса
Общая анатомия мышц, строение мышцы как органа. Развитие скелетных мышц, их классификация (по форме, строению, расположению и т.д.). Анатомический и физиологический поперечник мышц.
Взгляды П.Ф. Лесгафта на взаимоотношение между работой и строением мышц и костей. Принципы работы мышц (приведите примеры с участием «рычагов»).
Вспомогательные аппараты мышц: фасции, синовиальные влагалища, слизистые сумки, их строение и функции. Сесамовидные кости, их назначение.
Понятие об аутохтонных, трункопетальных, трункофугальных мышцах.
Мышцы и фасции плечевого пояса и плеча, строение, функции,
Указать мышцы, производящие движения в плечевом суставе.
Жевательные мышцы: их развитие, строение, топография, функции.
Мышцы, приводящие в движение лопатку и ключицу.
Мышцы, действующие на плечевой сустав.
Мышц нижней конечности как органа опоры и локомоции. Своды стопы, их значение.
Мышцы, обеспечивающие движения в коленном суставе.
Мышцы, осуществляющие движения в голеностопном суставе. Фиксирующий аппарат сводов стопы.
Продемонстрировать паховый канал, его стенки, глубокое и поверхностное кольца, содержимое канала.
Указать слабые места передней брюшной стенки.
Мышцы передней брюшной стенки.
Влагалище прямой мышцы живота. Белая линия живота.
Мышцы шеи, их функции.
Топографические особенности мышц и фасций шеи. Треугольники шеи.
Мышцы и фасции груди. Диафрагма, ее части.
Мимические мышцы: развитие, строение, топография, функции,
Подмышечная ямка: ее стенки и содержимое. Отверстия и их назначение. Канал лучевого нерва.
Мышцы кисти, их функции. Костно-фиброзные каналы и синовиальные влагалища кисти.
Анатомия ягодичной области: топография, мышцы, их функции,
Мышцы и фасции бедра, их топография, функция.
Мышечная и сосудистая лакуны. «Приводящий» канал, его содержимое.
Мышцы и фасции голени и стопы. Их топография, функция.
Продемонстрировать голеноподколенный канал и его содержимое. Топография подошвенной поверхности стопы. Своды стопы.

Вопросы практических навыков
Уметь назвать по-латыни и показать на препаратах следующие анатомические образования:

Трапециевидная мышца
Широчайшая мышца спины
Мышца, выпрямляющая позвоночник
Большая грудная мышца
Малая грудная мышца
Передняя зубчатая мышца
Наружные/внутренние межреберные мышцы
Диафрагма
Аортальное отверстие диафрагмы
Пищеводное отверстие диафрагмы
Отверстие нижней полой вены
Передняя пластинка влагалища
прямой мышцы живота
Прямая мышца живота
Паховая связка
Поверхностное кольцо пахового канала
Наружная косая мышца живота
Внутренняя косая мышца живота
Поперечная мышца живота
Грудино-ключично-сосцевидная мышца
Поднижнечелюстной треугольник
Челюстно-подъязычная мышца
Шило-подъязычная мышца
Двубрюшная мышца
Грудино-подъязычная мышца
Грудино-щитовидная мышца
Щито-подъязычная мышца
Лопаточно-подъязычная мышца
Сонный треугольник
Лопаточно-трахеальный треугольник
Передняя лестничная мышца
Средняя лестничная мышца
Задняя лестничная мышца
Лобное брюшко лобно-затылочной мышцы
Надчерепной апоневроз
Круговая мышца глаза
Большая скуловая мышца
Мышца, поднимающая верхнюю губу
Щечная мышца
Височная мышца
Жевательная мышца
Латеральная крыловидная мышца
Медиальная крыловидная мышца
Дельтовидная мышца
Подлопаточная мышца
Малая круглая мышца
Большая круглая мышца
Двуглавая мышца плеча
Трехглавая мышца плеча
Подмышечная полость
Трехстороннее отверстие
Четырехстороннее отверстие
Плече-мышечный канал (лучевого нерва)
Лучевой сгибатель запястья
Круглый пронатор
Локтевой сгибатель запястья
Поверхностный сгибатель пальцев кисти
Глубокий сгибатель пальцев кисти
Длинный сгибатель большого пальца
Удерживатель сгибателей
Длинный лучевой разгибатель запястья
Разгибатель пальцев кисти
Локтевой разгибатель запястья
Супинатор
Длинная мышца, отводящая большой палец кисти
Длинный разгибатель большого пальца кисти
Короткая мышца, отводящая большой палец
Мышца, приводящая большой палец кисти
Удерживатель разгибателей
Подвздошно-поясничная мышца
Мышечная лакуна на бедре
Сосудистая лакуна на бедре
Бедренный канал
Большая ягодичная мышца
Средняя ягодичная мышца
Малая ягодичная мышца
Грушевидная мышца
Надгрушевидное отверстие
Подгрушевидное отверстие
Портняжная мышца
Четырехглавая мышца бедра
Длинная приводящая мышца бедра
Тонкая мышца
Большая приводящая мышца бедра
Гребенчатая мышца
Широкая фасция бедра
Приводящий канал
Подкожная щель (бедренного канала)
Двуглавая мышца бедра
Полусухожильная мышца
Полуперепончатая мышца
Передняя большеберцовая мышца
Длинный разгибатель пальцев стопы
Длинный разгибатель большого пальца стопы
Длинная малоберцовая мышца
Икроножная мышца
Камбаловидная мышца
Длинный сгибатель пальцев стопы
Удерживатель сгибателей
Короткий разгибатель пальцев стопы
Короткий сгибатель пальцев стопы
Подошвенный апоневроз
Подапоневротическое пространство свода черепа
Поднадкостничное пространство свода черепа
Межапоневротическое пространство височной области
Подапоневротическое пространство височной области
Глубокое височное пространство
Жировой комок щеки
Пространство околоушной железы
Жевательно-нижнечелюстное пространство
Височно-крыловидное пространство
Межкрыловидное пространство
Надкрыловидное пространство
Крыловидно-челюстное пространство
Межмышечные клетчаточные щели
Крыловидно-небная ямка

4.4. Ситуационные задачи

1. Мальчик получил травму головы и потерял способность выдвигать нижнюю челюсть вперед. При поражении каких мышц ограниченно такое движение в височно-нижнечелюстном суставе?
2. У ребенка возникла необходимость ревизии брюшной полости. В какой части брюшной стенки можно провести самый бескровный разрез?
3. У ребенка поврежден плечевой сустав и резко ограничены все виды движения в нем, кроме приведения. Какая мышца этой области пострадала в большей степени?
4. Мальчик получил ушиб медиальной группы мышц бедра. Какие виды движений и в каких суставах могут быть нарушены при этом? Вспомните, какие мышцы входят в медиальную группу бедра?
5. Ребенок не может разогнуть голень. Какая мышца повреждена?
6. У ребенка продольное плоскостопие. Какие мышцы ему нужно тренировать? Какие упражнения посоветуете в этом случае?
7. Ребенок подвернул стопу и произошел перелом латеральной лодыжки. Сухожилия каких мышц могут пострадать при этой травме?
8. У ребенка поперечное плоскостопие. Тонус каких мышц пострадал? Перечислите, какие нужны упражнения для лечения?
9. После спортивной травмы мальчик не может согнуть кисть. Какие мышцы были травмированы?
10. После спортивной травмы ребенок не может согнуть плечо и предплечье. Какие мышцы были повреждены?
11. У потерпевшего было глубокое ножевое ранение тыльной поверхности стопы с повреждением сухожилий мышц.
Сухожилия каких мышц располагаются на тыльной поверхности стопы?
Назовите функции этих мышц.

12. Пациент обратился в больницу с повреждением сухожилия трехглавой мышцы голени.
Какова функция этой мышцы?
Где начинается эта мышца и к чему прикрепляется?

13. В результате травмы плеча у пациента произошло повреждение области четырехстороннего отверстия.
Назовите границы этого отверстия.
Какое еще отверстие располагается в этой области? Назовите его границы.

14. При травме в области плеча (глубокая резаная рана) повреждено сухожилие мышцы, прикрепляющейся к гребню большого бугорка плечевой кости.
Назовите эту мышцу.
Назовите место ее начала.

15. При переломе ребра со смещением повреждена фасция, выстилающая грудную полость изнутри.
Как называется эта фасция?
Назовите мышцы, к которым прилежит эта фасция.

16. Во время тренировки инструктор рекомендовал спортсмену тренировать прямую мышцу живота. Выбор соответствующих физических упражнений требует знания функций этих мышц.
Назовите функцию прямой мышцы живота.
Где она начинается и к чему прикрепляется?





































Занятие №38.
Тема: Зачетное занятие по теме
«Опорно-двигательный аппарат».

2. Значение темы:
Учебное – контроль знаний по темам: «Остеология», «Краниология», «Артросиндесмология» и «Миология».

3.Цель занятия:
выявить уровень знаний, полученных в течение 1-го семестра

4.Контроль конечного уровня знаний

Ответить на вопросы экзаменационных билетов:

Кость как орган: развитие, виды окостенения, строение, рост. Классификация костей.
Позвонки: их строение в различных отделах позвоночника, варианты и аномалии. Соединения между позвонками. Атланто-затылочный сустав, его характеристика и движения в этом суставе. Возрастные изменения позвоночного столба.
Позвоночный столб в целом: строение, формирование изгибов, движения. Укажите мышцы, производящие движения позвоночного столба.
Ребра и грудина: строение, варианты и аномалии. Соединение ребер с позвонками и грудиной. Грудная клетка в целом, ее индивидуальные и типологические особенности. Движения ребер, мышцы, производящие эти движения.
Развитие черепа и его отделов в фило- и онтогенезе. Варианты и аномалии развития костей черепа. Возрастные, половые и индивидуальные особенности черепа.
Первая (челюстная) и вторая (подъязычная) висцеральные дуги, их производные. Аномалии развития дуг и жаберных карманов.
Височная кость, ее части, канолы, отверстия, их назначение.
Кости лицевого черепа, их развитие. Аномалии развития костей лицевого черепа. Глазница: строение ее стенок, отверстия и их назначение.
Топография черепа. Височная, подвисочная ямки. Крылонебная ямка: ее стенки, отверстия и их назначения с демонстрацией на препарате.
Мозговой отдел черепа, его части и развитие. Продемонстрировать образования наружной и внутренней поверхностей основания черепа. Объяснить назначение отверстий и каналов на основании черепа.
Анатомическая и биомеханическая классификация соединений костей. Синартрозы, их виды на примере позвоночного столба.
Строение сустава. Виды суставов. Классификация суставов по форме суставных поверхностей, количество осей, по функциям. Объем движения в суставах (продемонстрировать на скелете).
Соединения костей черепа. Виды швов. Роднички. Височно-нижнечелюстной сустав: строение, форма, мышцы, действующие на сустав.
Развитие и строение скелета верхней конечности. Особенности строения верхней конечности как орудия труда. Лучезапястный сустав, его характеристика. Рентгенанатомия костей верхней конечности.
Лопатка, ключица: строение и их соединения. Мышцы, приводящие в движение лопатку и ключицу.
Плечевой сустав: строение, форма, биомеханика. Мышцы, действующие на сустав. Рентгенанатомия.
Локтевой сустав: его характеристика, виды движений.
Строение скелета нижней конечности. Объяснить особенности анатомии костей, суставов и мышц нижней конечности как органа опоры и локомоции. Своды стопы, их значение.
Кости таза и их соединения. Охарактеризовать крестцово-подвздошное сочленение. Возрастные и половые особенности таза. Размеры женского таза. Рентгенанатомия.
Коленный сустав: строение, форма, движения в коленном суставе. Мышцы, обеспечивающие эти движения.
Кости голени и стопы: их соединения. Голеностопный сустав: его характеристика, виды движений и мышцы, их осуществляющие. Фиксирующий аппарат сводов стопы.
Общая анатомия мышц, строение мышцы как органа. Развитие скелетных мышц, их классификация (по форме, строению, расположению и т.д.). Анатомический и физиологический поперечник мышц.
Взгляды П.Ф. Лесгафта на взаимоотношение между работой и строением мышц и костей. Принципы работы мышц (приведите примеры с участием «рычагов»).
Вспомогательные аппараты мышц: фасции, синовиальные влагалища, слизистые сумки, их строение и функции. Сесамовидные кости, их назначение.
Жевательные мышцы: их развитие, строение, топография, функции.
Продемонстрировать паховый канал, его стенки, глубокое и поверхностное кольца, содержимое канала. Указать слабые места передней брюшной стенки. Мышцы передней брюшной стенки. Влагалище прямой мышцы живота. Белая линия живота.
Мышцы шеи, их функции. Топографические особенности мышц и фасций шеи. Треугольники шеи.
Мышцы и фасции груди. Диафрагма, ее части. Топография, функции стенок грудной полости.
Мимические мышцы: развитие, строение, топография, функции.
Понятие об аутохтонных, трункопетальных, трункофугальных мышцах. Мышцы и фасции плечевого пояса и плеча, строение, функции. Указать мышцы, производящие движения в плечевом суставе.
Подмышечная ямка: ее стенки и содержимое. Отверстия и их назначение. Канал лучевого нерва.
Мышцы кисти, их функции. Костно-фиброзные каналы и синовиальные влагалища кисти.
Анатомия ягодичной области: топография, мышцы, их функции. Назначение над- и подгрушевидного отверстий. Характеристика тазобедренного сустава.
Мышцы и фасции бедра, их топография, функция. Мышечная и сосудистая лакуны. «Приводящий» канал, его содержимое.
Мышцы и фасции бедра. Бедренный канал, его стенки и кольца (глубокое и подкожное). Практическое значение.
Мышцы и фасции голени и стопы. Их топография, функция. Продемонстрировать голеноподколенный канал и его содержимое. Топография подошвенной поверхности стопы. Своды стопы.







ГОУ ВПО
«Красноярская государственная медицинская академия
Федерального агентства по здравоохранению и социальному развитию»
Кафедра анатомии человека












ОПОРНО-ДВИГАТЕЛЬНЫЙ АППАРАТ

(методические указания для самостоятельной работы
на внеаудиторных занятиях
по дисциплине «Анатомия человека»
для студентов специальности «Лечебное дело»)














Красноярск
2008




Занятие №1. Организация учебного процесса на кафедре анатомии человека. Анатомическая терминология. Оси и плоскости. Позвонки: типичный позвонок.

Вопросы самоподготовки
Цель
Самоконтроль

1. Анатомическая терминология.
2. Оси и плоскости.
2. Строение типичного позвонка.

Иметь представление о фило- и онтогенезе скелета.
Знать основные анатомические термины.
Знать строение типичного позвонка.
Уметь показать на препаратах анатомические образования позвонка.
Расположить относительно скелета оси и плоскости, оценить расположение анатомических образований по отношению к этим плоскостям.

Найти и показать все анатомические образования согласно перечню практических навыков.




Занятие №2. Шейные, грудные, поясничные позвонки; крестец, копчик.
Ребра, грудина.

Вопросы самоподготовки
Цель
Самоконтроль

1. Общие данные о скелете, фило- и онтогенезе костей.
2. Анатомическое строение шейных, грудных, поясничных, крестцовых, копчиковых позвонков.
3. Анатомическое строение грудины, ребер.

Иметь представление о стадиях развития кости, точках окостенения позвонков, ребер, грудины.
Знать отличительные особенности позвонков различных отделов позвоночного столба.
Уметь находить все анатомические элементы позвонков, ребер и грудины.

Составить таблицу сроков окостенения.

Найти и показать все анатомические образования согласно перечню практических навыков.

Указать анатомические отличительные особенности шейных, грудных, поясничных позвонков.

Рассказать строение крестца.




Занятие №3. Скелет верхней конечности. Скелет плечевого пояса: лопатка, ключица. Скелет свободной верхней конечности: плечевая кость.

Вопросы самоподготовки
Цель
Самоконтроль

1. Строение костей пояса верхней конечности: лопатки, ключицы.
2. Анатомия тела, проксимального и дистального конца плечевой кости.

Иметь представление об онтогенезе костей плечевого пояса.
Знать анатомическое строение лопатки и ключицы.
Знать анатомическое строение плечевой кости.
Уметь показать на костных препаратах анатомические образования лопатки, ключицы, плечевой кости, назвать по-латыни.
Найти и показать все анатомические образования на препаратах согласно перечню практических навыков.

Уметь определять принадлежность к правой или левой половине туловища лопатки, ключицы, плечевой кости.




Занятие №4. Скелет свободной верхней конечности. Кости предплечья: лучевая и локтевая кости. Кости кисти.

Вопросы самоподготовки
Цель
Самоконтроль

1. Анатомическое строение костей предплечья: локтевой и лучевой.
2. Анатомическое строение кисти: проксимального и дистального ряда запястья, пястных костей, фаланг пальцев.
Иметь представление о фило- и онтогенезе скелета верхней конечности.
Знать строение локтевой и лучевой костей.
Знать строение костей запястья, пясти, пальцев.
Уметь показать на костных препаратах анатомические образования костей предплечья и кисти.
Найти и показать все анатомические образования согласно перечню практических навыков.

Уметь дифференцировать кости предплечья (их отношение к правой или левой конечности).

Собрать из набора костей скелет кисти.



Занятие №5. Строение костей таза. Бедренная кость.

Вопросы самоподготовки
Цель
Самоконтроль

1. Анатомическое строение тазовой кости, ее частей: подвздошной, лобковой и седалищной кости.
2. Строение тела, дистального и проксимального конца бедренной кости.
Иметь представление о возрастных особенностях тазовых костей, бедра.
Знать анатомическое строение костей пояса нижней конечности, бедра.
Уметь назвать по-латыни и показать на костных препаратах анатомические образования тазовых костей и бедренной кости.
Показать на костном препарате швы – места сочленения лобковой, седалищной и подвздошной кости.

Определить принадлежность тазовой и бедренной кости к правой или левой половине туловища.

Показать на костных препаратах анатомические образования согласно перечня практических навыков.









Занятие №6. Скелет голени и стопы.

Вопросы самоподготовки
Цель
Самоконтроль

1. Фило- онтогенез костей нижней конечности.
2. Анатомическое строение костей голени: большой и малой берцовой кости.
3. Строение стопы: кости предплюсны, плюсны, фаланги пальцев.
Иметь представление о возрастных особенностях гостей голени и стопы, их развитии.
Знать анатомическое строение костей нижней конечности.
Уметь назвать по-латыни и показать на костных препаратах анатомические образования костей голени и стопы.
Найти и показать все анатомические образования согласно перечню практических навыков.

Уметь определять принадлежность большой и малой берцовой кости правой или левой нижней конечности.

Собрать скелет стопы из набора костей.




Занятие №7. Итоговое занятие по теме «Остеология».

Вопросы самоподготовки
Цель
Самоконтроль

1.Фило- и онтогенез костей туловища и конечностей.
2. Классификация костей.
3. Строение костей туловища и конечностей.
Иметь представление о развитии костей, зонах роста, точках окостенения.
Знать анатомическое строение костей туловища и конечностей.
Уметь описать кость согласно плана, назвать анатомические образования по-латыни, показать из на препаратах.
Определить принадлежность каждой изученной кости к правой или левой половине тела.

Назвать отличительные особенности позвонков разных отделов позвоночного столба.

Рассказать отличительные особенности 1 и 2 ребра.

Найти на костных препаратах анатомические образования согласно перечню практических навыков.






Занятие №8. Лобная, затылочная, теменная кости.

Вопросы самоподготовки
Цель
Самоконтроль

1. Фило- и онтогенез костей мозгового черепа.
2. Анатомическое строение костей мозгового черепа: лобной затылочной, теменной.
3. Топография костей мозгового черепа.
Иметь представление о развитии костей мозгового черепа.
Знать строение лобной, теменной, затылочной кости.
Уметь назвать по-латыни и показать на костных препаратах анатомические образования костей мозгового черепа.
Рассказать анатомические особенности развития костей мозгового черепа.

Назвать части лобной и затылочной кости.

Найти на препарате черепа лобную, теменную, затылочную кость, их анатомические образования согласно перечню практических навыков (см. методические рекомендации для аудиторного занятия №8) .



Занятие №9. Строение клиновидной и решетчатой костей.

Вопросы самоподготовки
Цель
Самоконтроль

1. Фило- и онтогенез костей основания черепа.
2. Топография решетчатой и клиновидной кости.
3. Анатомическое строение решетчатой и клиновидной кости.
Иметь представление о развитии костей основания черепа.
Знать анатомическое строение решетчатой и клиновидной кости.
Уметь назвать по-латыни и показать на отдельных препаратах и целом черепе анатомические образования решетчатой и клиновидной кости.
Найти на препарате черепа решетчатую, клиновидную кость.

Найти на препарате черепа все части клиновидной кости.

Показать и назвать по-латыни отверстия клиновидной кости.




Занятие №10. Строение височной кости. Каналы височной кости.

Вопросы самоподготовки
Цель
Самоконтроль

1. Фило- и онтогенез костей черепа.
2. Части, анатомические образования височной кости.
3. Каналы височной кости.
Иметь представление о развитии костей основания черепа.
Знать и уметь показать на препарате черепа части височной кости.
Уметь назвать по-латыни и показать на препарате черепа анатомические образования височной кости.
Знать места входа и выхода каналов пирамиды височной кости, уметь показать их на препаратах черепа.
Показать на препарате черепа и назвать по-латыни анатомические образования поверхностей пирамиды височной кости.

Назвать по-латыни и показать на препарате черепа анатомические образования, являющиеся местом входа и выхода каналов пирамиды височной кости:
- сонного;
- лицевого;
- мышечно-трубного;
- барабанного;
- канала барабанной струны;
- сонно-барабанных канальцев;
- сосцевидного.


Занятие №11. Строение костей лицевого черепа.

Вопросы самоподготовки
Цель
Самоконтроль

1. Фило- и онтогенез костей лицевого черепа.
2. Аномалии развития костей лицевого черепа.
3. Анатомическое строение костей лицевого черепа.
4. Топография костей лицевого черепа.
Иметь представление о развитии костей лицевого черепа.
Знать строение костей лицевого черепа, их взаиморасположение на черепе.
Уметь назвать по-латыни и показать на препарате черепа кости лицевого черепа, их анатомические образования.
Перечислить и показать на препарате отростки верхней челюсти.

Показать на препарате части и анатомические образования нижней челюсти.

Показать на препарате черепа сошник, носовую кость, слезную кость, небную кость, ее части, нижнюю носовую раковину, скуловую кость, ее отростки.





Занятие №12. Топография основания черепа.

Вопросы самоподготовки
Цель
Самоконтроль

1. Фило- и онтогенез костей основания черепа.
2. Анатомические образования наружного основания черепа.
3. Топография черепных ямок.
4. Анатомические образования внутреннего основания черепа.
Иметь представление о развитии костей мозгового черепа.
Знать топографию наружного и внутреннего основания черепа.
Уметь назвать по-латыни и показать на препарате черепа анатомические образования наружного и внутреннего основания черепа.
Показать на препарате черепа и назвать по-латыни все анатомические образования наружного основания черепа.

Показать на препарате черепа и назвать по-латыни все анатомические образования передней, средней и задней черепной ямки.

Перечислить и показать части костей черепа, образующих черепные ямки внутреннего основания черепа.





Занятие №13. Топография лицевого черепа.

Вопросы самоподготовки
Цель
Самоконтроль

1.Фило- и онтогенез костей лицевого черепа.
2. Строение и сообщения скелета глазницы, полости носа, ротовой полости.
3. Строение стенок и сообщения височной, подвисочной и крыловидно-небной ямки.
Иметь представление о развитии костей лицевого черепа.
Знать строение стенок глазницы, полости носа, ротовой полости, крыловидно-небной ямки, их сообщения.
Знать функции, топографию и сообщения околоносовых пазух.
Уметь показать на препарате черепа структуру полостей лицевого черепа, их сообщения, латинские названия.
Показать на препарате черепа и назвать по-латыни:
- стенки и сообщения глазницы,
- костные стенки и сообщения ротовой полости;
- костные стенки и сообщения носовой полости;
- стенки и сообщения височной, подвисочной и крыловидно-небной ямки.

Объяснить функции околоносовых пазух.

Рассказать строение носовых ходов.



Занятие №14. Итоговое занятие по теме «Краниология»

Вопросы самоподготовки
Цель
Самоконтроль

1. Фило- и онтогенез костей черепа.
2. Аномалии развития костей черепа.
3. Анатомическое строение отдельных костей черепа.
4. Топография костей лицевого и мозгового черепа.
5. Топография полостей черепа.
Иметь представление об особенностях развития костей мозгового и лицевого черепа.
Знать анатомическое строение отдельных костей черепа, их взаиморасположение, анатомические образования.
Уметь показать на препарате черепа и назвать по-латыни сообщения полостей черепа, структуру их стенок.
Рассказать топографию передней, средней и задней черепной ямки.

Рассказать функции, топографию и сообщения околоносовых пазух.

Показать на препарате черепа сообщения глазницы, полости носа, полости рта, крыловидно-небной ямки.

Рассказать строение носовых ходов.


Занятие №15. Соединения позвонков. Позвоночный столб в целом.
Соединения костей грудной клетки.

Вопросы самоподготовки
Цель
Самоконтроль

1. Классификация соединений костей.
2. Соединения позвонков между собой.
3. Изгибы позвоночного столба.
4. Соединения ребер с позвонками и грудиной.
5. Строение грудной клетки.
Иметь представление о развитии соединений костей.
Знать классификацию видов соединений костей.
Знать классификацию диартрозов.
Знать вспомогательные элементы суставов.
Уметь классифицировать соединений позвонков, скелета грудной клетки.
Зарисовать в тетради схему классификации соединений костей, привести примеры.

Рассказать классификацию диартрозов по строению, форме сочленяющихся поверхностей, видам движения.

Охарактеризовать согласно классификации соединения позвонков между собой, реберно-поперечный сустав, сустав головки ребра.



Занятие №16. Соединения костей черепа.
Височно-нижнечелюстной сустав.
Вопросы самоподготовки
Цель
Самоконтроль

1. Анатомическая характеристика непрерывных соединений черепа.
2. Анатомическая характеристика височно-нижнечелюстного сустава.
Иметь представление о фило- и онтогенезе костей черепа, их соединений.
Знать характеристику видов соединений костей черепа.
Уметь охарактеризовать височно-нижнечелюстной сустав согласно анатомической классификации.
Назвать и показать швы черепа.

Перечислить и показать на препарате роднички, назвать сроки окостенения.

Привести пример вида соединения костей – вколачивание.

На примере костей черепа рассказать о видах временных соединений костей.

Назвать основные и дополнительные элементы височно-нижнечелюстного сустава.

Занятие №17 Соединения костей плечевого пояса. Плечевой сустав.

Вопросы самоподготовки
Цель
Самоконтроль

1. Характеристика грудино-ключичного сустава.
2. Характеристика акромиально-ключичного сустава.
3. Характеристика плечевого сустава.
Иметь представление о классификации диартрозов по строению, форме сочленяющихся поверхностей, осям движения.
Знать классификацию соединений костей плечевого пояса и плеча.
Уметь назвать и показать на препаратах и муляжах основные и дополнительные элементы этих суставов.
Классифицировать суставы костей плечевого пояса и плеча по строению, форме сочленяющихся поверхностей, видам движения.

Назвать дополнительные элементы суставов плечевого пояса и плеча.

Назвать по-латыни и показать на препаратах внесуставные связки грудино-ключичного, акромиально-ключичного и плечевого суставов.


Занятие №18. Соединения костей предплечья и кисти.

Вопросы самоподготовки
Цель
Самоконтроль

1. Характеристика локтевого сустава.
2. Характеристика проксимального лучелоктевого сустава.
3. Характеристика дистального лучелоктевого сустава.
4. Характеристика лучезапястного сустава.
5. Соединения костей запястья, пястья, фаланг пальцев.
Иметь представление о классификации диартрозов по строению, форме сочленяющихся поверхностей, осям движения.
Знать классификацию соединений костей предплечья и кисти.
Уметь назвать и показать на препаратах и муляжах основные и дополнительные элементы суставов предплечья и кисти.

Классифицировать суставы костей предплечья и кисти по строению, форме сочленяющихся поверхностей, видам движения.

Назвать и показать на муляжах дополнительные элементы суставов предплечья и кисти.

Назвать по-латыни и показать на препаратах внесуставные связки локтевого, лучезапястного суставов, суставов кисти.

Продемонстрировать на препарате межкостную мембрану, ее функция.

Занятие №19. Соединение костей таза. Тазобедренный сустав.

Вопросы самоподготовки
Цель
Самоконтроль

1.Характеристика подвздошно-крестцового сочленения.
2.Характеристика лобкового симфиза.
3. Стенки большого и малого таза.
4.Размеры женского таза.
4.Отличия мужского таза от женского.
5.Характеристика тазобедренного сустава.
Иметь представление о строении стенок большого и малого таза, разделяющей их границе.
Знать характеристику соединений костей таза, тазобедренного сустава.
Знать половые особенности таза.
Уметь показать на препарате точки измерения размеров таза, их цифровые значения.
Дать характеристику крестцово-подвздошного сочленения, лобкового симфиза, тазобедренного сустава.

Перечислить внесуставные связки таза, тазобедренного сустава.

Найти на костном препарате таза точки измерения размеров женского таза.

В тетради нарисовать схему отличий мужского и женского таза.



Занятие №20. Соединения костей голени и стопы

Вопросы самоподготовки
Цель
Самоконтроль

1.Характеристика коленного сустава.
2. Характеристика голеностопного сустава.
3. Характеристика соединений костей стопы.
4.Своды стопы.
Иметь представление о принципах формирования сводов стопы.
Знать классификацию соединений костей голени и стопы.
Уметь «собрать» суставы голени и стопы их отдельных костей.
Классификация коленного сустава.

Внутри- и внесуставные связки, сумки коленного сустава.

Классификация голеностопного сустава.

Охарактеризовать соединение костей голени между собой.

Назвать и показать на препарате связки, укрепляющие свод стопы.




Занятие №21. Рентгенанатомия скелета и соединений костей

Вопросы самоподготовки
Цель
Самоконтроль

1.Принципы и методы рентгенологичес-кого исследования.
2. Рентгенанатомия скелета.
3.Рентгенанатомия соединений костей.
4.Возрастная рентгенанатомия.

Иметь представление о методах рентгенологического исследования.
Знать рентгенанатомию костей, соединений костей.
Уметь определить по рентгенограмме точки окостенения, оценить структуру и целостность костной ткани, наличие аномалий развития и др.
Рассказать о рентгеновском исследовании как методе исследования человека.

Оценить структуру ткани трубчатой и плоской кости на рентгенограмме.

Определить точки окостенения на рентгенограмме.

Перечислить рентгенологические признаки старения костей.

Найти на рентгенограммах признаки возраста и пола.



Занятие №22. Итоговое занятие по теме: «Артросиндесмология»

Вопросы самоподготовки
Цель
Самоконтроль

1.Классификация видов соединений костей.
2.Классификация диартрозов.
3.Дополнительные элементы суставов.
4.Изгибы позвоночного столба, стенки грудной полости, полости таза.
5.Рентгенанатомия соединений костей.
Иметь представление о развитии скелета, соединений костей.
Иметь представление о принципах рентгеновского исследования, определении нормы, аномалий развития скелета, соединений костей.
Знать классификацию соединений костей.
Уметь охарактеризовать непрерывное соединение костей, симфиз, диартроз.
Привести примеры непрерывных соединений костей (в том числе временных и постоянных).

Назвать обязательные и дополнительные элементы сустава.

Дать характеристику симфизам.

Объяснить половые отличия таза, указать размеры женского таза.

Описать стенки и отверстия грудной клетки.


Занятие №23. Введение в миологию, мышцы и фасции спины

Вопросы самоподготовки
Цель
Самоконтроль

1.Анатомическое строение мышц, фасций.
2.Классификация мышц.
3.Понятие о рычагах.
4.Поврхностные и глубокие мышцы спины.
5.Фасции спины.
Иметь представление о фило- и онтогенезе мышц.
Знать строение и классификацию мышц.
Знать точки прикрепления и функции мышц спины, фасции, отделяющие слои мышц.
Уметь показать на препаратах поверхностные и глубокие мышцы спины.
Охарактеризовать мышцу как орган.

Строение, топография, назначение фасций.

Строение и функции клетчаточных пространств, костно-фиброзных каналов, синовиальных влагалищ, синовиальных сумок.

Найти на препарате и назвать по-латыни мышцы и фасции спины.






Занятие №24. Мимические и жевательные мышцы.

Вопросы самоподготовки
Цель
Самоконтроль

1.Точки прикрепления и функции мимических мышц.
2.Точки прикрепления и функции жевательных мышц.
3.Фасции головы.
Иметь представление о развитии мимических и жевательных мышц.
Знать точки прикрепления мышц головы, их функции.
Уметь назвать по-латыни и показать на препаратах мимические и жевательные мышцы.
Знать строение фасций головы.
Указать принципы распределения на лице и особенности строения мимических мышц.

Найти на препаратах и назвать по-латыни мимические и жевательные мышцы.

Рассказать места прикрепления фасций головы, мышцы, отграниченные этими фасциями.




Занятие №25. Мышцы шеи.

Вопросы самоподготовки
Цель
Самоконтроль

1.Развитие мышц шеи.
2.Точки прикрепления и функции поверхностных, средних и глубоких мышц шеи.
Иметь представление о происхождении мышц шеи – производных жаберных дуг и аутохтонных мышц.
Уметь показать на препаратах точки прикрепления мышц шеи.
Знать функции мышц шеи.
Знать латинские названия мышц шеи.
Найти на препаратах и назвать по-латыни поверхностные мышцы шеи.

Найти на препаратах и назвать по-латыни надподъязычные и подподъязычные мышцы шеи.

Найти на препаратах и назвать по-латыни глубокие мышцы шеи.




Занятие № 26. Фасции шеи. Клетчаточные пространства шеи. Треугольники шеи.

Вопросы самоподготовки
Цель
Самоконтроль

1.Расположение и места прикрепления фасций шеи.
2.Треугольники шеи: название, мышцы, формирующие треугольники шеи, значение знаний топографии шеи в клинической практике.
3.Клетчаточные пространства шеи: фасции, их ограничивающие, содержимое клетчаточных пространств шеи.
Иметь представление о топографии мышц, фасций, клетчаточных пространств, внутренних органов шеи.
Знать места прикрепления фасций шеи, слои мышц, которые они отграничивают.
Знать строение треугольников шеи, их значение.
Уметь показать на препаратах и муляжах треугольников шеи.
Знать расположение клетчаточных пространств шеи, их значение.
Назвать и показать на препаратах треугольники латеральной области шеи.

Назвать и показать на препаратах треугольники передней области шеи.

Объяснить формирование фасциальных влагалищ на шеи.

Назвать клетчаточные пространства шеи, фасции, их отграничивающие.



Занятие №27. Мышцы и фасции груди. Диафрагма.

Вопросы самоподготовки
Цель
Самоконтроль

1.Поверхностные и глубокие мышцы груди: места прикрепления, функции.
2.Фасции груди.
3. Строение диафрагмы.
Иметь представление о происхождении мышц груди.
Знать строение мышц грудной клетки, их функции.
Уметь назвать по-латыни и показать на препаратах мышцы и фасции груди.
Знать строение и функции диафрагмы.
Назвать по-латыни и показать на анатомических препаратах поверхностные и глубокие мышцы груди.

Рассказать строение фасции груди.

Назвать части диафрагмы, строение ножек диафрагмы, отверстий.



Занятие № 28. Мышцы и фасции живота. Белая линия живота.
Паховый канал.

Вопросы самоподготовки
Цель
Самоконтроль

1.Мышцы передней брюшной стенки.
2.Мышцы боковой стенки живота.
3.Строение влагалища прямой мышцы живота.
4.Строение белой линии живота.
5.Строение стенок пахового канала, поверхностного и глубокого пахового кольца.
Иметь представление об особенностях строения мышц боковой стенки живота.
Иметь представление о формировании белой линии живота.
Знать строение стенок пахового канала, его поверхностного и глубокого кольца.
Знать особенности расположения апоневрозов мышц, формирующих влагалище прямой мышцы живота, выше и ниже пупка.
Уметь показать на препаратах мышцы живота, паховый канал.
Назвать по-латыни и показать на анатомических препаратах мышцы передней и боковой стенки живота, указать их функции.

Рассказать формирование влагалища прямой мышцы живота выше пупка.

Рассказать формирование влагалища прямой мышцы живота выше пупка.

Показать на препаратах стенки пахового канала, указать, чем образованы.

Показать на препаратах поверхностное и глубокое паховое кольцо.


Занятие №29. Мышцы и фасции плечевого пояс, плеча.


Вопросы самоподготовки
Цель
Самоконтроль

1.Мышцы пояса верхней конечности: места прикрепления, функции.
2.Мышцы плеча: места прикрепления, функции.
3.Фасции плечевого пояса и плеча.
Иметь представление о развитии мышц пояса верхней конечности и плеча.
Знать места прикрепления и функции указанных мышц.
Уметь показать на анатомических препаратах мышцы и фасции плечевого пояса и плеча.
Показать на анатомических препаратах, назвать по-латыни и указать функцию мышц передней и задней группы мышц плечевого пояса, плеча.

Рассказать топографию фасций мышц плечевого пояса и плеча.




Занятие №30. Мышцы и фасции предплечья и кисти.


Вопросы самоподготовки
Цель
Самоконтроль

1.Анатомия мышц-сгибателей на предплечье.
2.Анатомия мышц-разгибателей на предплечье.
3.Строение и функции мышц кисти:
возвышения большого пальца, возвышения мизинца, мышцы ладонной впадины.
4.Строение фасций предплечья.
Иметь представление о формировании мышц предплечья и кисти.
Знать места прикрепления и функции мышц предплечья и кисти.
Уметь показать на анатомических препаратах мышцы предплечья и кисти.
Знать строение фасций предплечья и кисти.
Показать на препаратах мышцы сгибатели и мышцы-разгибатели на предплечье, назвать их по-латыни.

Показать на препаратах и назвать по-латыни мышцы возвышения большого пальца, мышцы возвышения мизинца, мышцы ладонной впадины.

Рассказать принципы расположения фасций на предплечье и кисти.




Занятие №31. Топография верхней конечности.

Вопросы самоподготовки
Цель
Самоконтроль

1.Топография подмышечной области.
2.Строение четырехстороннего и трехстороннего отверстий.
3.Топография плече-мышечного канала (канала лучевого нерва).
4. Топография локтевой ямки.
5.Синовиальные влагалища кисти.
6.Строение удерживателей сгибателей и разгибателей кисти.
Иметь представление о топографических образованиях верхней конечности.
Знать взаиморасположение мышц, фасций верхней конечности.
Знать особенности расположения синовиальных влагалищ кисти.
Уметь показать на препаратах и муляжах четырехстороннее отверстие, трехстороннее отверстие, подмышечную ямку, локтевую ямку.
Объяснить особенности расположения фасций на верхней конечности.

Показать на анатомическом препарате удерживатели сухожилий сгибателей и разгибателей кисти.

Зарисовать в рабочей тетради схему синовиальных влагалищ кисти.

Показать на препарате трехстороннее, четырехстороннее отверстие, стенки подмышечной ямки, локтевой ямки.


Занятие №32. Мышцы и фасции пояса нижней конечности.
Мышцы и фасции бедра.

Вопросы самоподготовки
Цель
Самоконтроль

1.Внутрення группа мышц таза.
2.Наружная группа мышц таза.
3. Передняя, зад-няя, медиальная группы мышц бедра.
4.Топография, места прикрепле-ния поясничной, подвздошной, ягодичной фасций, широкой фасции бедра.
Иметь представление о развитии мышц и фасций тазового пояса и свободной нижней конечности.
Знать расположение, места прикрепления и функции мышц тазового пояса и бедра.
Уметь показать на влажных препаратах и назвать по-латыни мышцы и фасции тазового пояса и бедра.
Показать на анатомических препаратах наружные и внутренние мышцы таза, мышцы передней, медиальной и задней групп бедра, назвать указанные мышцы по-латыни.

Объяснить расположение и места прикрепления мышц таза.

Найти на влажных препаратах мышцы таза и голени, назвать по-латыни.

Занятие №33. Мышцы и фасции голени и стопы.

Вопросы самоподготовки
Цель
Самоконтроль

1.Передняя группа мышц голени.
2.Задняя группа мышц голени.
3.Мышцы тыла стопы.
4.Мышцы подошвы стопы.
5.Фасции голени.
6.Удерживатели сухожилий мышц голени и стопы.
7.Фасции стопы.
8.Подошвенный апоневроз.
Иметь представление об особенностях морфологии мышц и фасций голени и стопы.
Знать их строение точки прикрепления и функции, возрастные особенности изучаемых мышц и возможные аномалии развития.
Уметь показать на мышечном трупе точки прикрепления мышц голени и стопы.
Показать на влажных препаратах и назвать по-латыни мышцы голени и стопы.

Показать и назвать места прикрепления удерживателей сухожилий мышц голени и стопы.

Показать на костном препарате своды стопы.


Занятие №34. Топография мышц и фасций
нижней конечности.

Вопросы самоподготовки
Цель
Самоконтроль

1.Надгрушевидное и подгрушевидное отверстия.
2.Запирательный канал.
3.Сосудистая и мышечная лакуны.
4.Бедренный треугольник.
5.Бедренный канал.
6.Приводящий канал.
7.Подколенная ямка.
8.Голеноподколен-ный канал.
Иметь представление об особенностях топографических образований нижней конечности.
Знать границы топографических образований, их содержимое, возрастные особенности и возможные аномалии развития.
Уметь показать на мышечном трупе основные топографические образования нижней конечности.
Показать на влажных препаратах анатомические образования, формирующие:
- надгрушевидное отверстие;
- подгрушевидное отверстие;
- запирательный канал;
- сосудистую лакуну;
- мышечную лакуну;
- бедренный треугольник;
- приводящий канал;
- подколенную ямку;
- голеноподколенный канал.

Занятие №35. Анатомия мышц и суставов человеческого тела
с элементами биомеханики.

Вопросы самоподготовки
Цель
Самоконтроль

1.Движения позвоночного столба.
2.Движения ребер.
3.Движения головы.
4.Движения верхней конечности.
5.Движения нижней конечности.

Иметь представление об особенностях био-механики суставов человеческого тела.
Знать строение, класси-фикацию мышц, морфофункциональ-ную характеристику каждой группы; классификацию суставов человеческого тела.
Уметь моделировать суставы туловища и конечностей.
Классифицировать все крупные суставы тела человека, назвать дополнительные элементы.

Указать мышцы, действующие на конкретный сустав (все виды движения в каждом суставе).


Занятие №36. Биомедицинская антропология.
Методы оценки индивидуально-типологических особенностей
физического развития человека.

Вопросы самоподготовки
Цель
Самоконтроль

1. Конституция, основные типы телосложения.
2. Основные компо-ненты сомы.
3. Формула расчета жировой, костной, мышечной массы тела.
4. Индекс Кетле (ИМТ), индекс Рорера.
5. Условия прове-дения антрометри-ческих измерений, инструментарий.
Иметь представление о конституции и соматотипе.
Знать предмет и задачи биомедицинской антропологии, роль конституциональной диагностики в оценке физического здоровья.
Уметь проводить антропометрическое исследование, определять компонентный состав тела, индексы Рорера и Кетле.
Дать определение конституции, соматотипу.

Охарактеризовать компонентный состав тела.

Составить примерную карту антропометрического исследования.

Рассчитать по заданным параметрам индекс Кетле, индекс Рорера.





Занятие №37. Итоговое занятие по теме «Миология».

Вопросы самоподготовки
Цель
Самоконтроль

1.Мышцы и фасции головы, туловища, конечностей: места прикрепления, функции.
2.Треуголиники, клетчаточные пространства шеи.
3.Строение топографических образований верхней и нижней конечности.
Закрепить
знания по анатомии скелетной мускула-туры и фасций туловища и конечностей;
умения называть и находить на мышечном трупе основные анатомические образования и точки прикрепления скелетных мышц; находить варианты нормы и аномалии развития.
Показать на препаратах мимические и жевательные мышцы.

Рассказать треугольники, фасции и клетчаточные пространства шеи.

Показать на препаратах поверхностные и глубокие мышцы туловища, указать функции.

Показать основные топографические образования верхней и нижней конечности.


Занятие №38. Зачетное занятие по теме
«Опорно-двигательный аппарат».
Вопросы самоподготовки
Цель
Самоконтроль

1.Скелет туловища и конечностей.
2.Скелет головы – череп.
3. Виды соединений костей.
4.Классификация диартрозов.
5.Характеристика соединений костей черепа, туловища, конечностей.
6.Мышцы, осуществляющие движения в суставах.
Иметь представление о развитии, функциях опорно-двигательного аппарата.
Знать строение костей, образующих подвижные соединения, классификацию диартрозов.
Уметь охарактеризовать неподвижные соединения костей.
Уметь моделировать на костных препаратах суставы; на влажных препаратах показывать мышцы, действующие на сустав.
Ответить на вопросы тестовых заданий «Методических рекомендаций для подготовки к тестовому экзамену по анатомии человека» разделы «Остеология», «Артросиндесмология», «Миология».

Ответить на вопросы экзаменационных билетов по теме «Опорно-двигательная система».

СПИСОК УЧЕБНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ


Основная литература
Привес М. Анатомия человека. – СПб., 2004.
Гайворонский И. Нормальная анатомия человека: в 2-х т. – СПб., 2000.
Нетер. Атлас анатомии человека. – М., 2004.

Учебно-методическая литература
Методы оценки индивидуально-типологических особенностей физического развития человека. / В.Г. Николаев и др. – Красноярск, 2005.
Методические рекомендации для подготовки к тестовому экзамену по анатомии человека (для студентов 1-2 курсов лечебного и педиатрического факультетов). – Красноярск, 2006.










































СОДЕРЖАНИЕ

Введение..2
Занятие №1. Организация учебного процесса на кафедре анатомии человека. Анатомическая терминология. Оси и плоскости. Позвонки: типичный позвонок..4
Занятие №2. Шейные, грудные, поясничные позвонки; крестец, копчик.
Ребра, грудина....9
Занятие №3. Скелет верхней конечности. Скелет плечевого пояса: лопатка, ключица. Скелет свободной верхней конечности: плечевая кость..13
Занятие №4. Скелет свободной верхней конечности. Кости предплечья: лучевая и локтевая кости. Кости кисти.......17
Занятие №5. Строение костей таза. Бедренная кость...22
Занятие №6. Скелет голени и стопы......25
Занятие №7. Итоговое занятие по теме «Остеология»....30
Занятие №8. Лобная, затылочная, теменная кости...34
Занятие №9. Строение клиновидной и решетчатой костей....38
Занятие №10. Строение височной кости. Каналы височной кости.43
Занятие №11. Строение костей лицевого черепа.47
Занятие №12. Топография основания черепа...53
Занятие №13. Топография лицевого черепа..59
Занятие №14. Итоговое занятие по теме «Краниология»....64
Занятие №15. Соединения позвонков. Позвоночный столб в целом.
Соединения костей грудной клетки....77
Занятие №16. Соединения костей черепа.
Височно-нижнечелюстной сустав...87
Занятие №17. Соединения костей плечевого пояса.......101
Занятие №18. Соединения костей предплечья и кисти......107
Занятие №19. Соединение костей таза. Тазобедренный сустав....109
Занятие №20. Соединения костей голени и стопы ....109
Занятие №21. Рентгенанатомия скелета и соединений костей......109
Занятие №22. Итоговое занятие по теме: «Артросиндесмология»...109
Занятие №23. Введение в миологию, мышцы и фасции спины....109
Занятие №24. Мимические и жевательные мышцы.......109
Занятие №25. Мышцы шеи...109
Занятие №26. Фасции шеи. Клетчаточные пространства шеи.
Треугольники шеи...109
Занятие №27. Мышцы и фасции груди. Диафрагма...109
Занятие №28. Мышцы и фасции живота. Белая линия живота.
Паховый канал ....109
Занятие №29. Мышцы и фасции плечевого пояса......109
Занятие №30. Мышцы и фасции предплечья и кисти....109
Занятие №31. Топография верхней конечности.....109
Занятие №32. Мышцы и фасции пояса нижней конечности.
Мышцы и фасции бедра.....109
Занятие №33. Мышцы и фасции голени и стопы.. ...109
Занятие №34. Топография мышц и фасций
нижней конечности....109
Занятие №35. Анатомия мышц и суставов человеческого тела
с элементами биомеханики...109
Занятие №36. Биомедицинская антропология.
Методы оценки индивидуально-типологических особенностей
физического развития человека...109
Занятие №37. Итоговое занятие по теме «Миология».....109
Занятие №38. Зачетное занятие по теме
«Опорно-двигательный аппарат».....109
Методические указания к внеаудиторной самостоятельной работе111
Список литературы...122









13PAGE 15


13PAGE 14115




Заголовок 1 Заголовок 2 Заголовок 3 Заголовок 4 Заголовок 5 Заголовок 6 Заголовок 7 Заголовок 8 Заголовок 915

Приложенные файлы

  • doc 17852008
    Размер файла: 1 MB Загрузок: 0

Добавить комментарий