Mironova_S.V.,_Salimova_D.A._Morfemika_i_slovoo..


Чтобы посмотреть этот PDF файл с форматированием и разметкой, скачайте его и откройте на своем компьютере.
, ..


 
-\r\f  \n\f
\t\b
\b
УДК 81’36
ББК 81.411.2-21
Печатается по решению
редакционно-издательского совета
Елабужского института Казанского (Приволжского)
федерального университета
Рецензенты:
Шастина Елена Михайловна
доктор филологических наук,
профессор (г.
Елабуга);
Фаткуллина Флюза Габдулловна
— доктор филологических
наук, профессор (г.
Миронова С.В., Салимова Д.А.
Морфемика и словообразова
ние: Учебно-методическое пособие по русскому языку для студ.
высш. учеб. заведений.
— Казань: РИц «Школа», 2012.
— 108
Пособие содержит краткие теоретические сведения, практикум, кон
трольные и тестовые задания по морфемике и дериватологии современного
русского языка, схему и образцы морфемного, этимологического и слово
образовательного анализов слов. Каждый этап того или иного разбора сло
ва сопровождается методическими указаниями. В пособие включены также
вопросы для самоконтроля, направленные на закрепление теоретических
сведений по вышеуказанным разделам словообразования.
Пособие предназначено для студентов вузов гуманитарного профиля,
филологических факультетов, и может быть использовано в процессе учеб
ных занятий как в аудитории, так и при организации самостоятельной рабо
ты. Простой и доступный язык изложения, надеются авторы, позволит ис
пользовать материалы и в практике школьного преподавания русского язы
ка.
© РИц «Школа», 2012
Шанский Н.М., Тихонов А.Н. Современный русский язык.
2. Словообразование. Морфология.
— М.: Про
свещение, 1987.
Словари и справочники
Зализняк А.А. Грамматический словарь русского языка.
Словоизменение.
Кузнецова А.И., Ефремова Т.Ф. Словарь морфем русского
языка.
— 1134
Лингвистический энциклопедический словарь
/ Гл.
ред.
Ярцева.
— М.: Советская энциклопедия, 1990.
Преображенский А.Г. Этимологический словарь русского
языка: В
т.
— М.: Гос. изд-во иностр. и национальных сло
варей, 1959.
Розенталь Д.Э., Теленкова М.А. Справочник лингвистиче
ских терминов: Пособие для уч-ля.
— М.: Просвещение,
Тихонов А.Н. Словообразовательный словарь русского язы
ка: В
т.
Тихонов А.Н. Школьный словообразовательный словарь рус
ского языка.
— М.: Просвещение, 1978.
Шанский Н.М., Боброва Т.А. Этимологический словарь рус
ского языка.
КО
ЕРА
РА
Винокур Г.О. Заметки по русскому словообразованию
Избранные работы по русскому языку.
Гридина Т.А., Коновалова Н.И. Современный русский язык.
Словообразование: теория, алгоритмы анализа, тренинг:
учеб. пособие.
— 2-е изд.
— М.: Наука: Флинта, 2008.
Земская Е.А. Современный русский язык. Слово
образование.
— М.: Просвещение, 1973.
Немченко В.Н. Современный русский язык. Слово
образование.
— М.: Высшая школа, 1984.
Потиха З.А. Современное русское словообразование. Пособие
— М.: Просвещение, 1970.
Русская грамматика: В
т. Т.
/ Под ред. Н.Ю.
Шведовой.
М.: Наука, 1980.
Салимова Д.А. Задания и практические материалы по кур
су «Современный русский язык. Словообразрвание».
Елабуга: Изд-во ЕГПИ, 1998.
Салимова Д.А. 555 тестов по современному русскому языку:
Учеб. пособие для студ. Высш. учеб. заведений.
— Казань:
РИц «Школа», 2006.
Салимова Д.А., Миронова С.В. 333 теста по современному
русскому языку: Учеб. пособие.
— Елабуга: Изд-во ЕГПУ,
Скорнякова М.Ф. Морфемный и словообразовательный ана
— М.: Просвещение, 1981.
11.
Современный русский язык: Теория. Анализ языковых еди
ниц. В
— ч. 1.
/ Под ред. Е.И.
Дибровой.
— М.: Академия,
Современный русский язык: Учеб. для филол. спец. ун-тов
Под
ред. В.А.
Белошапковой.
— 2-е изд., испр. о доп.
— М.:
Тихонов А.Н. Современный русский язык. Морфемика.
Словообразование. Морфология.
— М.: цитадель-трейд,
Шанский Н.М. Очерки по русскому словообразованию.
М.: Изд-во Моск-го ун-та, 1968.
Изучение курса «Современный русский литературный язык:
Словообразование» предполагает усвоение двух его подразде
лов: «Морфемики» и «Словообразования», которое часто сопря
жено с определенными трудностями. Данный факт объясняется,
во-первых, отсутствием единой точки зрения среди лингвистов в
определении понятий некоторых морфем, во-вторых, разграниче
нием двух аспектов изучения языка: синхронного и диахронного,
в-третьих, необходимостью описания единиц морфемики и слово
образовательной системы с учетом связи словообразовательного
значения с лексической и грамматической семантикой.
цель данного пособия
— закрепить теоретические знания в
области морфемики и дериватологии, содействовать формирова
нию прочных умений и навыков морфемного, этимологического и
словообразовательного анализов языковых единиц.
В результате изучения курса студент должен:
иметь ясное представление об основных понятиях мор
фемики и дериватологии, о закономерностях функцио
нирования языковых единиц разных уровней (морфем,
слов), о различиях между синхро- и диахронным словоо
бразованием;
уметь определять морфемный состав слов, значение и
роль каждой минимальной единицы языка с учетом мор
фологического варьирования и исторических измене
ний; характеризовать словообразовательную структуру
слова;
владеть методами морфемного, этимологического, сло
вообразовательного анализов.
Пособие содержит краткие теоретические сведения по наибо
лее важным аспектам морфемики и дериватологии современного
русского языка, методические рекомендации по морфемному, эти
мологическому и словообразовательному анализам языковых еди
ниц. В него включены также вопросы для самоконтроля, направ
ленные на закрепление теоретических знаний по вышеуказанным
подразделам. Тренировочные задания призваны совершенство
вать практические умения и навыки по выявлению морфемной и
словообразовательной структуры слова. что касается тестовых за
даний, то подчеркнем: они составлены с учетом возможности их
применения в компьютерной системе тестирования «СИНТЕЗ»,
однако могут быть использованы преподавателем во время ауди
торных занятий в качестве как обучающих, так и контролирую
щих. Отметим, что тестовая работа предусматривает знание тео
рии (терминологии, истории изучения вопроса, фамилий языкове
дов и их трудов), владение практическими умениями и навыками
анализа языковых единиц.
Материалы, собранные в пособии, апробировались в течение
ряда лет авторами при ведении вышеназванного курса современ
ного русского языка.
Пособие рассчитано на студентов-филологов дневного и за
очного отделений педагогических и классических вузов, препода
вателей, учителей русского языка общеобразовательных школ.
Словообразование
Словообразование глаголов
Словообразование междометий
Словообразование местоиме
Словообразование модальных
Словообразование наречий
Словообразование предикати
вов
Словообразование прилага
Словообразование служебных
частей речи
Словообразование существи
Словообразование числитель
Словообразовательная пара
Словообразовательная струк
тура производной основы
Словообразовательная кате
гория
Словообразовательная пара
дигма
Словообразовательная цепоч
Словообразовательное гнездо
Словообразовательное значе
Словообразовательные аффиксы
Словообразовательные словари
Словообразовательный анализ
Словообразовательный синтез
Словообразовательный тип
Словообразовательный фор
мант
Сложение
Сложносоставной способ
слово
образования
Сокращение как способ слово
образования
Сокращение с префиксацией и
суффиксацией
Сокращение с суффиксацией
Способы словообразования
Сращение с суффиксацией
Средство словообразования
Способ словообразования
Степени членимости основ
Субморф
Субстантивация
Суффикс
Суффиксально-
постфиксальный способ сло
вообразования
Суффиксально-сложный спо
соб словообразования
Суффиксальный способ
словооб
разования
Универбация
Унификс
Усечение морфемы
Усложнение
Транспозиционное СЗ
Флексия
Формант
Формообразующий суффикс
циркумфикс
чередование фонем
чистое сложение
членимость основ
ТЕРМ
ИНОЛО
Аббревиация
Аббревиатура
Алломорф
Аффикс
Аффиксоиды
Декорреляция
Дериват
Дериватология
Диахронное словообразование
Интерфикс
Интерфиксация
Конверсия
Конфикс
Корень
Лексико-семантический способ
Лексико-синтаксический спо
Множественная мотивация
Модификационное СЗ
Морфема
Морфемика
Морфемная структура слова
Морфемный анализ
Морфемный шов
Морфологические способы
Морфолого-синтаксический
способ
Морфонема
Морфонология
Морфонологические явления
Мутационное СЗ
Наложение морфем
Неморфологические способы
Нулевая морфема
Нулевая суффиксация
Окончание
Основа
Переразложение
Постфикс
Постфиксальный
способ
слово
образования
Префикс
Префиксально-
постфиксальный способ сло
вообразования
Префиксально-сложный спо
соб словообразования
Префиксально-суффиксально-
постфиксальный способ сло
вообразования
Префиксально-
суффиксальносложный спо
соб словообразования
Префиксально-
суффиксальный способ слово
образования
Префиксальный способ
словооб
разования
Продуктивные/непродуктив
ные способы словообразова
Производная основа (дериват)
Производность
Производящая основа
Родственные слова
Синхронное словообразование
Свободный корень
Связанный корень (радиксоид)
Словари морфем
5
СЛО
РА
ВА
САМ
ТОЯТ
РА
Л ЯЗыКОЗН
раткие теоретические сведения
Термин
«словообразование»
употребляется, во-первых, для
обозначения процесса создания новых слов, во-вторых, для обо
значения раздела языкознания, который изучает словообразование
как процесс создания новых слов, строение производных слов. В
лингвистике вышеуказанный раздел нередко обозначается тер
мином-синонимом
«дериватология»
(от лат. derivatus
— дери
ват («производное слово») и греч. logos
— наука, учение, следова
тельно, дериватология
— учение о производных словах).
Объектом словообразования, как и для других разделов язы
кознания, является слово, однако оно изучает не все слова, а толь
ко производные. Производные слова рассматриваются в словоо
бразовании в их отношении к соответствующим производящим, в
их связи с другими производными и т.д.
Производное слово
— это слово, содержащее производную
основу. Производная основа
— основа, которая произведена, об
разована от другой основы.
Производящее слово
— слово, содер
жащее производящую основу. Производящая основа
— основа,
которая производит, от которой образуется новая основа. Важно
помнить, что форма и значение производного слова мотивирова
ны, то есть объяснимы и выводимы через форму и значение про
изводящего слова:
(тот,
кто
играет
производное
(мотивированное)
слово
производящее
(мотивирующее
слово)
слово.
епроизводное слово
— слово, содержащее непроизводную
основу. Непроизводная основа равна корню. Форма и значение не
производного слова не мотивированы формой и значением соот
ветствующего однокоренного слова, например,
(музыкаль
ный инструмент),
сосн
(хвойное дерево).
В отечественной лингвистике существует несколько точек зре
ния о месте словообразования среди других разделов языкознания:
одни ученые считают его частью морфологии (М.В.
Ломоносов,
Востоков, Ф.И.
Буслаев, Ф.Ф.
Фортунатов и др.), другие
лексикологии (А.И.
Смирницкий, К.А.
Левковская). Большинство
же современных ученых выделяет словообразование в самосто
ятельный раздел науки о языке (Б.Н.
Головин, Е.С.
Кубрякова,
Янко-Триницкая, Е.А.
Земская, В.Н.
Немченко и др.). Данной
точки зрения придерживаемся и мы.
Необходимо уяснить, что к изучению словообразования воз
можны два принципиально различных подхода: синхронное (со
временное) и диахроническое (историческое).
Синхронное сло
вообразование
рассматривает производные слова по их состоя
нию на определенном этапе развития языка без учета их измене
же
словообразование
изучает «процессы пре
вращения одних единиц в другие» (по Е.А.
Земской), происходя
щие в результате исторического развития языка. Отметим, что на
стоящее пособие посвящено современному синхронному слово
производству, однако в работе нашли отражение и отдельные во
просы исторического словообразования. Именно при их рассмо
трении во время разбора слова по составу нужно иметь четкое
представление о том, современным или историческим является
предложенное членение слова. Ср.:
— в синхронном словообразовании.
— в диахронном словообразовании.
Практикум
адание 1.
Распишите
слова
два
столбика:
слова
непроизводной
основой,
во
производной.
Объясните
свой
выбор.
Береза, березняк, подберезовик, распылитель, пыльный, смо
треть, осмотр, доска, плавание, новатор, луг, плуг, бег, убежи
ще, широкий, ширь, расширить, рой, герой, геройство, суша,
сухой, сушилка, растение, наращивание, растить, жгучий,
ожог, жечь.
адание 2.
непроизводные
слова
произво
причем
подыскивайте
такие,
которые
ука
количеством
морфем.
мороз
Слово
образовано
способом:
Суффиксальным. 3. Префиксально-суффиксальным.
Префиксальным. 4. Нулевой суффиксацией.
Слова
гордиться, ветвиться, резвиться
образованы
спосо
бом:
Постфиксальным. 3.
Флексийным. 2.
Суффиксальным.
Суффиксально-постфиксальным.
Слово,
образованное
префиксально-суффиксально-постфик
сальным
способом:
Предновогодний. 2.
Умиротворение. 3.
Удивляться.
Аббревиатура
ВДНХ. 2.
КПРФ. 3.
называется
историческое
изменение
составе
морфем,
котором
слово
непроизводной
основой
начинает
чле
Декорреляция. 3.
Переразложение.
Усложнение.
Слова
какого
ряда
непроизводную,
членимую
Малина, разуть, одеть, принять.
Стеклярус, попадья, пастух, конина.
Малиновый, верно, однажды, натереть.
Лишь, нет, завтра, хаки.
Слова
бездорожье, созвониться, раскричаться, подстакан
своем
составе,
кроме
корня
окончания,
еще
одну
одинаковую
морфему.
Какая
это
морфема?
Префикс. 2.
Суффикс. 3.
Конфикс. 4.
Постфикс.
Определите,
каком
ряду
нет
одного
сложного
слова.
Крупномасштабный, сногсшибательный, проиллюстриро
ванный, организованный.
Учредитель, воздухоочиститель, нагреватель, громкогово
Безнравственность, интеллектуальность, заинтересован
ность, неприспособленность.
Престарелый, пресноводный, прерывистый, предосуди
значимая
единица
языка:
Корень. 2.
Слово. 3.
Морфема. 4.
Морф.
каком
ряду
все
слова
связанные
корни?
Птенец, птица, рукава, белизна.
Улочка, грязный, птица, деловой.
2.Улица, запасы, птенчик, убавить.
Деление, вражеский, припасы, слепота.
Слово,
имеющее
своем
составе
формообразующий
суффикс
Окаменелый. 3.
Светлый. 2.
Окаменел. 4.
Пугало (чучело
для отпугивания птиц).
Назовите
слово,
котором
есть
префикс,
корень,
два
суф
фикса,
выраженное
окончание
постфикс.
Придерживаться. 3.
Распиливавшиеся. 2.
Заработавшись.
Привлекавшиеся.
точки
морфонологических
явлений)
слов
является:
Березняк. 2.
Сосняк. 3.
Ивняк. 4. Молодняк.
Назовите
пару
слов
неединственной
мотивацией:
Драма
— драматург. 3. Школа
— пришкольный.
Бегать
— бег. 4.
Тетрадь -тетрадка.
формальном
семантическом
сло
вообразовательное
средство,
которым
производное
слово
отличается
производящего,
это:
Словообразовательный формант. 3.
Префикс. 2.
Суффикс.
Флексия.
Назовите
слово,
образованное
префиксальным
способом:
Подполковник. 2.
Приход. 3.
Увлечение. 4.
Разбежаться.
11.
Какое
слов
имеет
корень,
состоящий
одного
звука:
Одеть. 2.
Обуть.
Какая
словообразовательных
цепочек
самая
точная:
— распиливаться.
— распиливать
ваться.
— распиливаться.
— распиливаться.
Примером
опрощение
является
слово:
Сосняк. 2.
Почтальон. 3.
Рубаха. 4.
Рубашка.
морозить
мороз
морозный,
мороз
заморозить
(так
как
мороз
морозить
заморозить).
Музыка, мысль, народ, нежный, норма, нырять, автор, адрес,
аптека, богатый, быстрый, веселый, видеть, вопрос, всегда,
гладкий, граница, гусь, декламировать, диплом.
адание 3.
производящую
(мотивирующую)
сле
дующих
слов.
Алогичный, аспирантура, бесконечный, селение, размахивая, ву
зовский, разговор, соединительный, упорядочить, Закамье, проша
гать, выбеленный, улыбчивый, нездешний, обесцветить, впустую,
раскрыться, улучшить, неопределенность, переглядываться.
естовые задания
Синонимом термина «
словообразование»
является термин...
Слово, произведенное от другого слова, называется:
Производящим. 2.
Производным. 3.
Непроизводным.
Дериват
— это слово:
Производящее. 2.
Производное. 3.
Непроизводное.
Автором высказывания:
начение производного слова
всегда определимо посредством ссылки на значение соот
ветствующего производящего»
— является:
Земская. 3.
Г.О.
Винокур.
Тихонов.
Словообразование, изучающее деривационные процессы,
связанные с историческими изменениями в структуре слов,
называется
Глагол
накричаться
образован от слова:
Кричать. 2.
Накричать. 3.
Существительное
выход
образовано от слова:
Ход. 2.
Вход. 3.
Ходить. 4.
Выходить. 5. Хождение.
Ряды, в которых все слова являются производными:
Растворитель, расту, растаять.
Откровенный, отрок, ответить.
Оглядеться, огарок, оглашать.
Испытание, исследовательский, искать.
Засветло, завсегдатай, закат.
Наречие
по-дружески
образовано от слова:
Дружеский. 2.
Дружески. 3.
Дружить. 4.
Друг.
Соответствие между производными и их производящими:
Полётный.
Лететь.
Полёт.
2. Лето.
По-летнему.
Летать.
Полететь.
Полёт.
Летательный.
Летний.
Полететь.
онтрольные вопросы
Дайте определение термина «словообразование».
что является объектом изучения словообразования?
чем отличается производная основа от непроизводной?
Какая основа называется производящей?
Как следует применять критерий Г.О.
Винокура при опре
делении производности
/ непроизводности слов? Приведите
В чем заключается связь словообразования с лексикологией?
В чем заключается связь словообразования с морфологией?
Каково место словообразования среди других разделов науки
о языке?
чем отличается синхронное словообразование от диахрони
ческого?
Тема для самостоятельной работы «История изучения слово
образования в отечественном языкознании».
Слова
передовица, досуха, истончить, розоватый
обра
зованы
Существительных. 3.
Глаголов. 2.
Прилагательных.
Непроизводные основы.
Слово,
образованное
префиксальным
способом:
Преглупо. 3.
Подводник. 4.
Подход.
Слово,
образованное
суффиксальным
сложением:
Паровозный. 2.
черноморец. 3.
Сегодняшний.
Утихомирить.
Определите
морфонологических
явлений,
которые
блюдаются
составе
производных
слов
пианист, каток, ак
туализировать, пальтишко.
чередование фонем.
Наложение морфем.
Усечение производящей основы.
Вставка морфем.
Слова
какого
ряда
образованы
способом
Виноградинка, соломинка, изюминка.
3. Тушенка, зачетка, электричка.
Аспирантка, пенсионерка, белоруска.
4. Березка, горка, саночки.
словах
предпосылок, принес, решений, разузнай
Материально выраженное окончание.
Нулевое окончание.
Нет окончания.
Ни один ответ не подходит.
ряд
слов,
действительно
относящихся
указанно
типу:
Слова без окончания: нельзя, досок, замолчал, глубже.
Слова с нулевым окончанием: краток, нарисуй, принес, мо
лодость.
Слова с материально выраженным окончанием: кого-то,
яркость, идите, шли.
Слова с одним и тем же (по значению) окончанием: столы,
стола, бела, взяла.
Примером
префиксально-суффиксально-постфиксальный
способ
словообразования
является:
Перегружались. 2.
Расщедриться. 3.
Сгорбиться.
Размечтаться.
Какое
приведенных
образовано
суффиксальным
способом:
Сумасшедший. 2.
Самолетный.
Недопонимать.
каком
ряду
все
слова
формообразующие
суффиксы:
Братья, прочитал, умножение, умножив.
Закрепил, рассказывать, предупредив, крепче.
Запели, запив, певец, певуче.
Певческий, запевая, нарисовав, рисунок.
11.
Прерывистую
иметь
только:
Возвратные глаголы.
Возвратные глаголы и сложные числительные.
Возвратные глаголы, сложные числительные и неопреде
ленные местоимения. 4.
Возвратные глаголы и неопределен
ные местоимения.
каком
ряду
все
слова
образованы
лексико-синтаксическим
способом?
Научно-технический, лесостепи, малознакомый, пароходный.
Сегодняшний, паровозный, густонаселенный, двенадцать.
Малодоступный, долгоиграющий, глубокоуважаемый, две
надцать
Двенадцатый, сейчас, сегодня, первоочередной.
13.Наречие
по-турецки
образовано
слова:
Турция. 2.
Турок. 3.
Турецкий. 4.
Тюркский.
структуре
этого
слова
произошло
переразложение:
Топливо. 3.
Фляжка.
Слова
членимыми и производными.
3. Непроизводными, но членимыми.
Непроизводными и нечленимыми.
4. Производными и членимыми.
Самую
высокую
ступень
членимости
имеет
слово:
Малина. 2. Буженина. 3.
Попадья. 4. Пришкольный.
РФЕМ
РФЕМ
раткие теоретические сведения
Морфемика
изучает морфемы как минимальные значимые
единицы языка, их классификацию по разным признакам, особен
ности сочетаемости в слове и др.
Относительно места морфемики в системе языка суще
ствует несколько точек зрения: одни выделяют ее в особый раз
дел морфологии, другие
— словообразования, третьи рассма
тривают как самостоятельный раздел языкознания наряду с фо
нетикой, лексикологией и
т.д. Несмотря на существующие раз
ногласия в вопросе о статусе морфемики наиболее общепри
нята точка зрения, согласно которой морфемика
— составная
часть словообразования.
Основной единицей и предметом изучения морфемики явля
ется морфема. Понятие морфемы, как и сам термин «морфема»,
в русском языкознании впервые было изложено И.А.
Бодуэном
Куртенэ.
Морфема
— минимальная значимая единица языка. В
некоторых учебниках по современному русскому языку морфема
характеризуется как наименьшая или минимальная значимая
часть слова, однако такое определение не совсем точно, так как
в языке много слов, где морфема (корневая) является не частью
слова, а самим словом:
возле,
. Следовательно, логичнее
употреблять термин «морфема» для обозначения минимальной
значимой единицы языка.
сновными признаками морфем
являются: 1)
неспособ
ность делиться на более мелкие составные части; 2)
наличие ма
териального, внешнего, звукового оформления
— плана выраже
ния (внешняя сторона морфемы); 3)
наличие соответствующего
плану выражения значения
— плана содержания (внутренняя сто
Во всех случаях употребления морфемы сохраняют свое
значение или одно из значений, т.е.
план содержания постоянен.
Например, суффикс
в составе существительных
со
березняк
имеет значение «заросль такого-то дерева». План
же выражения (внешний вид) морфем в разных случаях употре
бления может изменяться, т.е.
он непостоянен. Например, в следу
ющем примере план выражения корневой морфемы представлен
3 вариантами:
вод-ить,
вож-у,
вожд-ение
, а план содержания
один: значение действия.
Отдельно взятый конкретный вариант, репрезентант (пред
ставитель) морфемы называется
морфом
, а их общность, объеди
Вод-
Вож-
морф морфема
Вожд-
Среди вариантов морфем различаются собственно вариан
ты морфем и алломорфы.
Вариантами морфем
называются мор
фы, характеризующиеся следующими признаками: 1) тождествен
ные по значению; 2) тождественные по позициям; 3) способные
заменять друг друга в любых позициях, например, флексийные
морфы Т.п., ед. ч. существительных
и
и
Алломорфы
имеют тождественное значение, но различаются
формально, что обусловлено соседними морфемами:
кру
кру
лу
лу
Морфемы, совпадающие по звуковому составу, но различаю
щиеся по значению, называются
омонимичными
. Ср.
суффиксы
у существительных со значением носителя предметного при
знака (
), собирательности (
пролетари-ат
), со значе
нием неодушевленного предмета (
тракт-ат
), у прилагательных
со значением «наделенный тем, что названо производящей осно
вой» (
Морфемы, близкие по значению, но различающиеся по свое
му звуковому составу, называются
. Ср.
формо
образующие суффиксы существительных со значением мн. числа:
доч-ер-и,
кот-ят-а,
неб-ес-а
Морфемы с противоположным значением называются
анто
. Ср.
корневые антонимы
толст-ый
и
, суф
фиксальные антонимы
дом-ик
дом-ищ-е
. В русском языке мор
фемная омонимия, синонимия и антонимия характерны для всех
БОБщ
ТО
ВА
РА
БОТ
РФЕМ
РА
ВА
Какой
ряд
слов
является
примером
непроизводных
слов?
Розовый, шаг, белеть, учение.
Знаток, беленький, белить, белила.
Каурый, белый, знать, спать.
черный, белый, чернь, дележ.
Слова
по-вашему, премило, помоложе, познай, пой
Нулевой суффикс.
Только материально выраженный суффикс.
Префикс.
Нулевое окончание.
каком
ряду
есть
слова
тремя
суффиксами?
Книжник, книголюб, книгохранение, книжный.
Рукавички, раскрашивание, распиливание, заболевание.
Разложение, рассмотрение, красавец, раздробленность.
Слово,
имеющее
словообразующий
суффикс,
котором
есть
Каравай. 2.
Забывай. 3.
Братья. 4.
Медвежий.
Нулевыми могут быть:
Только окончания.
Суффиксы и окончания.
Только суффиксы.
Приставки, суффиксы и окончания.
Слова
какого
ряда
своем
составе
унификсы?
Фруктоза, крылатый, сверхмощный, подпрыгивать.
Скрипач, направо, никто, по-русски, выучить.
Жених, курносый, стеклярус, почтамт.
двухкомпонентная
единица
словообразователь
системы
это:
Словообразовательное гнездо.
Словообразовательная пара.
Словообразовательная цепочка.
Словообразовательное разветвление.
адание 7.
Донянчивать
←нянька
Когда-
либо
морфологический
способ
(постфиксальный)
Когда
Неморфологический
способ
(морфолого-синтаксический)
Потухш
(взор)
Потухш
Практикум
Сгруппируйте
слова
алломорфными
корнями.
Касание, подсолнух, насаждения, запру, стричь, шить,
петь, выплавить, вырос, солнце, сонник, запер, раститель
ный, прикоснуться, солнечный, спой, шью, сращение, са
женец, стригут, сна, плавление, запирать, рассада, стриж
ка, швея.
адание 5.
Сгруппируйте
слова
алломорфными
вариантными
суффиксами.
Солдатский, пировать, терпение, драматический, рождение,
милей, радёхонек, сварщик, демократический, лечение, ми
лее, мытьё, моряцкий, суммировать, сестринский, резчик,
стандартизировать, радёшенек, ученический, рожденье, про
заический, носильщик.
адание 6.
Сгруппируйте
слова
омонимичными
морфемами
определите
значение
этих
морфем.
Вынос, двухтомный, грозовой, везший, пролил, автомо
бильчик, письмецо, помахать, налететь, земли, дом, стен,
украинец, угроза, левша, поддувало (отверстие в печи под
топкой для усиления тяги), курносый, побежать, испечь,
утомиться, нарубить, низки, газетчик, безумец, напеть,
умен, кондукторша, башни, запевала (о человеке), пловец,
Выделите
словах
аффиксы.
Поливание, поливка, полив; реставрирование, реставра
ция; безграмотный, неграмотный; превеселый, развесе
лый; молодость, быстрота, тишина, свежесть, желтизна;
твёрже, теплее, меньше; бегут, слышат, пилят; как-то, как-
либо, как-нибудь; пчела, баня, солнце, дерево, дождь; мо
сквич, орловец, туляк, одессит, челнинец, елабужанин; ис
следователь, владелец, защитник, стрелок, дрессировщик,
переводчик, агитатор, дирижёр; трубач, гармонист, балала
ечник.
адание 8.
Выделите
морфемы-антонимы
словах,
определите
значение.
Старый, новый; прийти, уйти; городишко, городище; высокий,
низкий; принести, унести; разуть, обуть; привыкать, отвыкать;
входить, выходить; звезда, звезды; яркий, яркие.
адание 9.
Определите
значение
корней-омонимов,
распределите
слова
каждому
корней.
Простой, простить, упростить, запросто, простак, простота,
простительно.
Ключ, подключить, ключница, ключевой, выключатель, клю
чик, ключной.
Косилка, косичка, косарь, сенокос, косынка, искоса, косонь
ка, косогор, косьба.
адание 10.
Определите
значение
омонимичных
суффиксов,
пределите
слова
каждому
суффиксов.
чистка, пастушка, скользкий, массажка, писака, речка, стир
ка, дорожка, тряский, соседка, погрузка, березка, анонимка,
пчелка, студентка, колкий, уборка, гуляка, винтовка, пылкий,
артистка, зачетка.
естовые задания
Наука, которая изучает морфемы как минимальные значимые
единицы языка, называется...
В языкознании общепринята точка зрения, согласно которой
морфемика
Самостоятельный раздел языкознания.
Подраздел морфологии.
Подраздел лексикологии.
Подраздел словообразования.
Термин
«морфема»
для обозначения минимальной значимой
единицы языка впервые употребил:
Бодуэн де
Куртенэ. 2.
Богородицкий. 3.
Земская. 6.
Г.О.
Винокур.
Отдельно взятый конкретный вариант, репрезентант (пред
ставитель) морфемы называется...
97
РА
ОЛН
КОНТ
ОЛьНыХ З
Собранность
Сегодняшний
Сегодня
Объединительный
— флексия, имеет грамматическое значение И.п., ед. ч.,
м.р., выполняет словоизменительную функцию;
-тельн-
— суффикс, имеет словообразовательное значе
ние «признак, относящийся к действию, названному про
изводящим словом», функция суффикса
— словообразу
об-...-и-
— конфикс, выражает словообразовательное зна
чение «действие, относящееся к признаку, названному про
изводящим словом», выполняет словообразующую функ
-един-
— корень, категориальное значение корня признако
вое, корень свободный.
адание 4.
Пробежка
бежать,
беженец,
бегство,
бег.
адание 5.
Полюбивший
суффикс
основообразующий:
оформляет
инфинитива;
суффикс
формообразую
образует
времени.
суффикс
словообразующий,
меняет
значение
частереч
характеристику
производного
слова.
— в синхронном словообразовании.
— в диахронном словообразовании.
(исторически площадь суффиксальное производное от
пло
, значит, произошло опрощение).
IV вариант
Выделите
каждом
слове
окончание
основу.
Постой, простой (трамваев), попроще, восьми, полюбите,
любя, занимая.
Укажите
производящую
слов.
Безземельный, сотрудничать, поступок, скорость, ошибоч
ность, разбирательство, расписаться.
Определите
морфемный
состав
слов.
Укажите
значения
функции
морфем.
Кораблестроение, завтрашний, наутро, секретничать, широ
когрудый, заумные, рисуя.
Выделите
корень
словах.
Приведите
два-три
однокоренных
слова.
Уснуть, упрощать, бесконфликтный, лично, переулок, подо
конник, разбирательство.
Выделите
словах
суффиксы,
определите
функции
вообразующая,
формообразующая
словообразующая).
Проигрались, проигрыватель, готовность, прочитавший, уз
найте, побелев, отбеливатель.
Определите
исторических
изменений
составе
слов.
Косточка, ветер, любовь, монархия, голытьба, ресница, сто
Определите
последовательность
словообразовательных
ступеней.
Изменчивость, пренеприятный, перегрузка, невоспитан
ность, призадумавшись, высушенные.
Укажите
способ
словообразования,
выделите
словообразо
вательный
формант.
Запланировать, переразложение, заторможенность, влюбчи
вость, уронить, загиб, переплетчик.
Графически
изобразите
морфемный
состав
слов,
укажите
производящую
основу,
назовите
способ
словопроизводства.
Несмело, газовый, СНГ, вузовский, сельпо, суточные (день
ги), компартия, чернь, овощерезка.
В отрывке из А.С.
«Свет
зеркальце!
Скажи,
всю
правду
доложи:
свете
всех
Всех
ру
белее?»
выделенные морфы являются:
Алломорфами. 2.
Вариантами одной морфемы.
Антонимичными. 4.
В словах
сказ
сказ
выделенные морфы являются:
Омонимичными. 2. Антонимичными. 3.
Алломорфами.
Вариантами одной морфемы.
Пара слов, содержащая омонимичные суффиксы:
Зачитывать
— забывать. 2.
— верба. 3.
Гитарист
серебристый. 4.
Братик
— братишка.
Пары слов, содержащие синонимичные суффиксы:
Графиня
— баронесса. 2.
Поэтесса
— баронесса.
Поднявшись
— отняв. 4.
Горка
— горища. 5.
Семеро
двое.
Пары слов, содержащие синонимичные префиксы:
— неточный. 2. Заговорила
— побежала.
Научить
— отучить. 4. Приехал
— присел. 5.
Приехал
уехал. 6.
Накупил
— начертил.
Пары слов, содержащие антонимичные морфемы:
Старый
— молодой. 2.
Заплести
— расплести. 3.
мечтай. 4.
— студенчество. 5.
Пчелка
— таракани
онтрольные вопросы
Дайте определение термина «морфемика».
Каково место морфемики среди других разделов науки о язы
ке?
что является предметом изучения морфемики?
что такое морфема? Кто из лингвистов ввел в научный оби
ход этот термин?
чем отличается морфема от слова?
Каковы основные признаки морфем?
Постоянны ли план содержания и план выражения морфемы
в различных случаях употребления?
что такое морф?
Какие морфы называются вариантами морфемы?
что такое алломорфы?
11.
Какие морфемы называются синонимичными? Приведите
Какие морфемы называются омонимичными? Приведите
Какие морфемы называются антонимичными? Приведите
Победитель, прабабушка, неблагодарность, самолетный, насо
бачиться, МХАТ, стенгазета, скорая (машина), белые (мечты).
Выделите
каждом
слове
окончание
основу.
Кофе, кофейный, пятью, пятьсот, побив, победитель, юность,
бела.
Укажите
производящую
слов.
Ловля, некрасивый, красота, красавец, столярничать, мяу
кать, упростить.
Определите
морфемный
состав
слов.
Укажите
значения
функции
морфем.
Кроличья, зверски, звериный, нерешенность, студенчество,
разбились, разговорчивый
Выделите
корень
словах.
Приведите
два-три
однокоренных
слова.
Хмуриться, умник, птичий, наушник, улов, по-домашнему,
Выделите
словах
суффиксы,
определите
функции
вообразующая,
формообразующая
словообразующая).
Крепче, крепость, высочайший, величественный, забрели,
прибрав, угрожающий.
Определите
исторических
изменений
составе
слов,
используя
этом
этимологические
словари
русского
языка.
Хлебник, наречие, поэтесса, жир, обессилеть, горячность, зонтик.
Определите
последовательность
словообразовательных
ступеней.
Подписываться, учительница, родительский, закапывание,
непригодность, по-человечески.
Укажите
способ
словообразования,
выделите
словообразо
вательный
формант.
Пожизненный, удлинить, порез, озвучить, творчество, забот
ливо, многообещающе.
Графически
изобразите
морфемный
состав
слов,
укажите
производящую
основу,
назовите
способ
словопроизводства.
Обезглавить, заступничество, цСКА, расщедриться, поинтерес
ней, сладкоежка, первое (суп), первичный, осадки, прикрепить.
Графически
изобразите
морфемный
состав
слов,
укажите
производящую
основу,
назовите
способ
словопроизводства.
Гостиная, МГУ, уход, сумасшедший, черно-белый, паровоз
ный, недосказанность, наши (победили).
Выделите
каждом
слове
окончание
основу.
четырех, красную, щадишь, семисот, влюбились, ария, пти
чий, мила, драгостоящий, потом.
Укажите
производящую
слов.
Болельщик, загадочный, республиканский, бегунья, осмотр,
Определите
морфемный
состав
слов.
Укажите
значения
функции
морфем.
Сортировщик, вызывающе, неувядаемый, заболоченный,
копченка.
Выделите
корень
словах.
Приведите
два-три
однокоренных
слова.
Пахота, крепыш, сожженный, крикливый, скрипач, приморский.
Выделите
словах
суффиксы,
определите
функции
вообразующая,
формообразующая
словообразующая).
Заболели, умножая, прописав, лекарственный, прочитывае
мый, горошинка.
Определите
исторических
изменений
составе
слов,
используя
этом
этимологические
словари
русского
языка.
Скатерть, опростоволоситься, пестрый, гонитель, трусики,
Определите
последовательность
словообразовательных
ступеней.
Производственник, сработанность, погрузка, запланирован
ность, сосуществование, союзнический.
Укажите
способ
словообразования,
выделите
словообразо
вательный
формант.
Взрыв, высоковольтник, сосудорасширяющий, капризный,
безголосый, переключатель, проситель.
Графически
изобразите
морфемный
состав
слов,
укажите
производящую
основу,
назовите
способ
словопроизводства.
АСС
РФЕМ
КО
раткие теоретические сведения
В словообразовании морфемы классифицируются на основе
нескольких принципов:
по роли в строении слова (принцип значимости) различают
корневые и аффиксальные (служебные) морфемы;
аффиксальные морфемы в свою очередь по позиции, по зани
маемому месту в слове делятся на префиксальные, суффик
сальные, интерфиксальные, конфиксальные, постфиксаль
ные и флексийные;
по выполняемой функции аффиксальные морфемы бывают
словообразующие (
), формообразующие (
чита
), словоизменительные (
читаj
читаj
по принципу материально выраженности звукового оформ
ления выделяют материально выраженные и материально не
выраженные (нулевые) морфемы:
парт-
парт
полива-
по протяженности различают морфемы прерывистые (кон
фиксы) и непрерывистые (все остальные):
Закамьjэ
(конфикс),
сокурсник
курс
со-...-ник
(конфикс);
по способности воспроизводиться, повторяться в составе раз
ных слов морфемы делятся на регулярные и нерегулярные
унификсы,
единичные аффиксы):
боле
регулярный суффикс);
люб-
почт-
-дуга,
-хвалиться
(-овь, -амт, ра
— унификсы).
орневая морфема
является стержневой, обязательной мор
фемой, которая повторяется во всех родственных словах и несет в
себе основное лексическое значение слова. Большинство корней в
русском языке способно употребляться вне связи с другими мор
фемами (кроме флексий), например,
ветер
, окн
, мудр
т.е.
явля
ются
свободными
Связанные (радиксоиды)
же корни без соче
тания с другими аффиксами (суффиксами, префиксами) не встре
чаются и не употребляются:
ка,
-ировать,
. Следует
запомнить: чем меньше корень, тем он более связанный. См.:
об-
об-
В зависимости от частеречной принадлежности корни могут
иметь предметное, процессуальное, признаковое, количественное
значения. В каждом конкретном случае значение корня определя
ется по исходному непроизводному слову. Например:
заварива
заваривать
заварить
вар
корневое слово
— гла
гол, значит, корень в слове
заваривание
имеет значение действия
Надо принять к сведению, что принадлежность слова к опреде
ленной части речи не указывает на частеречное значение корня.
частеречное значение деривата и корня могут совпадать (
, и производное, и исходное слово
— имена суще
ствительные, следовательно, корень
как и существитель
ное
, имеет предметное значение) или не совпадать (
татальность
питатательный
, производное слово
обозначает предмет, а исходное слово является глаголом, следова
тельно, корень
имеет значение действия
При морфемном анализе корень выделяется путем сопо
ставления с однокоренными словами. См.:
обес
цвет
цвет
цвет
бес
цвет
цвет
Для обозначения всех видов морфем, кроме корня, использу
ется термин
аффикс
Аффиксальная морфема, осложняющая производящую
основу в препозиции, называется
префиксом
(приставкой).
Большинство префиксов в русском языке
— словообразующие:
приятель
приятель,
мудрый
мудрый,
поза
какой
какой
. Наиболее активно префиксы употребля
ются в составе глаголов, где они могут выполнять и словообразу
ющую, и формообразующую функции. См.:
делать
делать,
делать,
делать,
делать,
недо
делать,
делать,
лать,
делать
и т.д. (
, до
, пере
, от
, недо
, за
, про
, по-
яв
ляются словообразующими префиксами, так как с их присоедине
нием меняется лексическое значение производных слов: они на
чинают обозначать различные оттенки, нюансы процессуально
го действия) и
делать
делать
(префикс
— формообразую
щая морфема, так как указывает на то, что действие в произво
дном глаголе достигло внутреннего предела, завершено, в резуль
ОЛьН
РА
БОТ
РА
ВА
(3 КУ
РС
Выделите
каждом
слове
окончание
основу.
Депо, двум, сельпо, пятый, гений, верность, прописав, линия,
пой, певица, певчий, певуче.
Укажите
производящую
слов.
Белизна, белильщик, включатель, заключив, безрадостный,
низина, обмоточный, ненужность.
Определите
морфемный
состав
слов.
Укажите
значения
функции
морфем.
Дощечка, приземлиться, разговорчивый, трудолюбивый, ис
Выделите
корень
словах.
Приведите
два-три
однокоренных
слова.
Солнечный, ожог, закрепление, по-человечески, услышан
ный, залесье.
Выделите
словах
суффиксы,
определите
функции
вообразующая,
формообразующая
словообразующая).
Закрепив, закрепитель, любя, влюбленность, полюби, милее,
Определите
исторических
изменений
составе
слов,
используя
этом
этимологические
словари
русского
языка.
Лесник, одинаковый, кольцо, дрейфовать, заморозки, гре
бень.
Определите
последовательность
словообразовательных
ступеней.
Засвидетельствовать, недооценка, распиливаться, неразбор
чивость, исполнительный, небезосновательно.
Укажите
способ
словообразования,
выделите
словообразо
вательный
формант.
Вознаграждение, победительница, загон, пригород, завер
шенность, недруг.
адание 8.
Булочная
это
слово
образовано
результате
хода
класса
прилагательных
разряд
существительных,
есть:
Булочная
(имя прилагательное
) и булочная
(имя существи
тельное)
— неморфологический способ, морфолого-синтак
сический способ словообразования, субстантивация.
черноморец
образовано от двух основ
и
, в результате словосложения и присоединения суффик
са -
— морфологический способ словопроизводства, суф
фиксальное сложение.
адание 9.
Распиливались
— распиливаться
— распиливать
— пила.
Производная
основа
распилива
результат
5-ступенчатой
деривации
корня
(исходного
слова)
тате образуется форма совершенного вида глагола
делать
Префикс не меняет часть речи производящей основы:
(гл.)
(гл.),
(прилаг.)
сверх
(прилаг.).
Суффикс
— самая активная, распространенная морфема, ос
ложняющая производящую основу в постпозиции. Суффиксы мо
гут менять, а могут и не менять часть речи производящей осно
посетить
(гл.)
посети
тель
(сущ.),
посетить
(гл.)
посе
(гл.).
По принципу материально выраженности звукового оформ
ления выделяют материально выраженные и материально не вы
раженные (нулевые) суффиксы. Нулевые суффиксы выделяются
или на основе сопоставления с материально выраженными суф
фиксами в других формах рассматриваемого слова, или путем со
поставления с материально выраженными суффиксами слов, вхо
дящих с рассматриваемым словом в одну словообразовательную
категорию.
Нулевой суффикс встречается: а) в отдельных глаголах в фор
ме Пр. вр., м. р.:
нес^□,
вез^□,
лез^□
нес
нес
— в
других формах слова вместо нулевого суффикса употребляется ма
териально выраженный суффикс
); б) в отдельных глаголах
в форме Пов. накл., ед. ч.:
(см.:
вез
— в других словах значение Пов. наклонения передано ма
териально выраженными суффиксами -
и -
-); в) в именах суще
ствительных с отвлеченным значением, образованных от глаголов и
прилагательных:
переход^□
переходить,
значения отвлеченно
го действия и отвлеченного признака выражены материально

суффиксами
соответственно
Большинство суффиксов в русском языке выполняет словоо
бразующую функцию и лишь часть
— формообразующую. К
мообразующим
относятся:
суффиксы
, -ес
, -ер
, -ят
, образующие формы мн. ч. суще
зуб-
чуд-
кот-
суффиксы
-ек, -ик, -ец, -иц
, -ечк
, -оньк
, -еньк
- и т.д., об
разующие уменьшительно-ласкательные формы существи
песоч-
стол-
мороз-
каш-
блюд-
ечк
дорож-
суффиксы
-ее, -ей, -е, -ше, -ейш
, -айш
образующие фор
мы степеней сравнения прилагательных и наречий:
легч-
боль-
важн-
редч-
суффиксы
, -^
, образующие формы Пр. вр. глаголов:
вез-
суффиксы
, -и
, -^
, образующие формы Пов. наклонения
глаголов:
режь-
суффиксы
-ыва
, -ива
, -ва
, -а
, образующие формы несов.
вида глаголов:
ыва
ива
суффиксы -
, -ащ
, -вш
, -ш
, -эм
, -т-
т.д.,
образую
щие причастия (неспрягаемая форма глагола):
освещаj-
розда-
суффиксы
-а, -в, -вши
, образующие деепричастия (неспрягае
мая форма глагола):
присе-
призадума-
Суффиксы могут выполнять и
основообразующую функ
К основообразующим суффиксам относятся так называемые
«тематические гласные» (тематические суффиксы, инфинитивные
гласные
, -о
, -е-
и т.д.), служащие для оформления основы не
производных глаголов (основы инфинитива, см.:
бор
лет
) и тематический согласный
оформляющий основу
Наст. времени (
читай-ут
Промежуточное положение между корневыми и аффиксаль
ными морфемами занимают аффиксоиды.
Аффиксоиды
— мор
фемы, регулярно встречающиеся в составе сложных слов, высту
пающие в функции префикса или суффикса, но еще не перестав
шие осознаваться как корневые. Таковы морфемы -
вед
в словах
вед
искусство
вед
языко
вед
полу-
в словах
полу
шубок
и т.д.
Постфикс
находится в абсолютном конце слова, после окон
чания, и входит в основу слова.
школьной
практике
называть
эти
элементы
суффиксом
возвратной
частицей.
) К
постфиксам относятся формообразующие элементы
, ко
торые участвуют исключительно в глагольной деривации, обра
зуя возвратные формы, и элементы
-либо,
-нибудь
, которые
присоединяются к местоимениям и наречиям, образуя от вопроси
тельных слов неопределенные слова:
кто-
либо
когда-
ется
уникальным
(унификс),
встречается
других
словах,
русском
языке
других
слов-прилагательных,
которых
суффикс,
присоединенный
прилагательной
значение
«слабая
признака».
беловатый, си
неватый.
слове
(производное
въкусити,
префик
сальное
образование
«пробовать»)
произошло
са
историческое
явление
опрощение,
результате
которого
членимое
приставку
ко
слово
превратилось
непроизводную:
эти
два
единую
корневую
морфему.
Историческое
ление
наблюдается
стыке
приставки
корня,
так
же,
слово
составе
которого
произошло
аналогичное
явление.
составе
слова
пальтишко
наблюдается
морфоноло
гическое
явление
усечения
счет
выпадения
фонемы
которую
оканчивается
основа,
усечение
наблюдается
тоже
стыке
корня
суффикса,
начинающегося
гласный
Усечение
происходит
связи
неизбежностью
гласных,
характерного
русского
языка.
Слово
бритва
является
примером
следующих
словообразовательной
мотивации:
непосредственная,
так
как
образовано
непосредственно
слов
исход
(если
мотивировать
глаголом
неисходная
(если
тивировать
словом
неединственная:
может
производным
обоих
глаголов
чем
можно
чем
можно
адание 7.
Солнышко
модификационный
сло
вообразовательного
значения,
это
производное
слова
солнце
нему
добавлен
суффикс
со
значением
«уменьшительно-ласка
тельное
название
названо
производящей
производная
производящая
слова
одной
же
речи.
адание 7.
Определите
словообразовательного
значения
ука
слов:
мутационный;
модификационный;
Солнышко, качели, воронье, глуповатый, писатель, дезинфек
ция, крик, жатва, соломина, решение, художница.
адание 8.
Охарактеризуйте
структуру
производных
слов
со
ответствии
классификациями
способов
словообразования
Виноградова
Шанского
Земской.
Мостовая, помреж, корень, научно-технический, отрыв, насо
бачиться, подполковник, подход, прилуниться, сторожевой,
суть, тотчас, умалишенный, хлеб-соль, черноморец
адание 9.
словообразовательные
цепи,
заканчива
ющиеся
указанными
дериватами.
Определите,
сколько
ступеней
деривации
отражено
цепях:
Согласовав, распиливались, подсказанная (жизнью), непред
сказуемость.
бразцы выполнения контрольных заданий
адание 1.
Автозаводец
слово
членится
следующим
образом:
окончание
нулевое
(значение
существительного
мужского
рода,
единственного
числа,
именительного
падежа);
основа
слова
тозаводец
которой
вычленяются
словообразующий
суффикс
(значение
лица),
корни
авто-
завод
Слово образовано от производящей основы
автозаводец
по
средством присоединения суффикса
. Значит, способ обра
зования слова
— морфологический, аффиксальный, суффик
сальный.
адание 2.
составе
слова
есть
связанный
корень
диксоид)
агитатор,
агитировать).
Радиксоид
препозитивный
начале
слова).
адание 3.
Белесый
слово
имеет
вторую
членимости,
так
как
корень
бел-
активно
употребляется
используется
дру
словах,
том
числе
свободном
виде;
суффикс
-ес-
нибудь
. Постфиксы, как и префиксы, не меняют часть речи про
изводящей основы: от глаголов образуются глаголы, от местои
— местоимения и т.д.:
онфикс
представляет собой единую дву- или трехэлемент
ную морфему, осложняющую производящую основу одновремен
но в пре- и постпозициях:
береза
под
-берез
(то, что растет по березой;
под-...
— конфикс),
глядеть
-гляд-
ыва
(глядеть урывками на
кого-то;
пере-...-ыва-...-ся
конфикс).
В отличие от всех других морфем конфикс
— прерывистая
морфема, которая прерывается производящей основой на несколь
ко частей, но при этом имеет одно словообразовательное значе
ние. В лингвистической науке используется и другой термин
кумфикс
[лат. circum�xus
— укрепленный кругом]
— лингвисти
ческая разновидность аффикса, состоящая из двух частей
— пре
фикса и постфикса, несущих одно значение. То же, что
конфикс
Источник:
«Словарь
слов».
Комлев
Н.Г.,
Вопрос об
интерфиксах
в русском языкознании окончатель
но не решен. Многие ученые не считают интерфикс значимой ча
стью слова и называют его «пустым морфом», «вставкой», «про
кладкой», находящейся обычно между корнем и суффиксом или
между двумя суффиксами и приспосабливающей одну морфе
му к другой для удобства произношения:
мексик-
(ср.
татарстан-ский)
. Вслед за известными лингви
стами Н.М.
Шанским, М.Ф.
Скорняковой мы считаем, что ин
терфикс
— особая морфема, служащая для сложения двух кор
ней в одно слово, выполняющая соединительную функцию. См.:
скот+-
+водить+-^-
скот
(тот, кто водит скот),
земля+-
+пахать+-ец
земл
(тот, кто пашет землю). Традиционно
интерфиксы называют соединительными гласными, при этом ча
сто имеют в виду только гласные
, хотя в качестве интерфик
сов выступают также
-ух
-ех-:
курсник,
сорок
лет
ъярусный,
четыр
этажный.
Флексия
(окончание)
— изменяемая часть слова, находяща
яся за пределами основы и выражающая грамматические значе
ния рода, числа, падежа, лица. Неизменяемые слова окончаний не
имеют, например:
К(П)ФУ
(сущ., ср. вуз),
(сущ.),
(при
лаг.),
(сравн. ст. прилаг. или нареч.),
громко
(нареч.),
(дееприч.), у (предл.),
(част.) и т.д.
Флексия выделяется путем сопоставления анализируемой
формы слова с другими его формами:
т.д. Та часть слова, которая меняется, и будет окончанием.
Обычно флексия находится в абсолютном конце слова, но в не
которых словах употребляется и в середине:
Окончания бывают материально выраженными и нулевы
ми. Нулевое окончание выделяется у слов, которые имеют мате
риально выраженные окончания в других формах данного слова:
день
и
т.д. Нулевая флексия выражает те же
грамматические значения, что и материально выраженная.
В качестве особого элемента структуры слова выступает
нова слова
. В традиционной грамматике русского языка, в том
числе и в школьной грамматике, основа определяется как часть
изменяемого слова, получаемая после отделения от него оконча
ния, или все неизменяемое слово. См.:
только
. При та
ком определении основа выражает не только лексическое значе
ние слова, но и некоторые грамматические значения (при помощи
формообразующих аффиксов).
Наряду с рассмотренным определением в современной линг
вистике основа нередко характеризуется как часть слова, остаю
щаяся после отделения окончания и формообразующих морфем
(формообразующих префиксов, суффиксов, постфиксов). При та
ком понимании основы она всегда является выразителем именно
лексического значения слова.
Практикум
адание 11.
Распределите
слова
два
столбика:
меняемые
слова,
во
неизменяемые.
Выделите
окончание.
Отметьте
слова,
нулевое
окончание.
Дыня, одиннадцать, к, когда, читай, вспоминаю, конечно,
смотр, даже, тополь, прыгнув, облако, ВДНХ, спешат, эх, пек,
по-дружески, шоу, пешеход, бы, везучий, отцов, легко, напи
ОЛьН
РА
БОТ
РА
ВА
адание 1.
Проведите
графический
морфемный
словообразова
тельный
предложенных
слов.
Автозаводец, АПН, бессолевая (диета), блинная (закрыта на
ремонт), быстродействующий, пятновыводитель.
адание 2.
Определите,
структура
каких
слов
содержит
свобод
связанные
корни.
Выделите
радиксоидов.
Агитация, выключить, говяжий, закупорить, космос, немец,
низвергнуть, обуть, привезти, пригорок.
адание 3.
классификацию
Панова,
распреде
членимости.
ряды
соотношений
производящей
аффиксу
доказа
тельства
вашего
выбора.
Белесый, единожды, калина, космодром, кочерга, любовь, на
водчик, немец, радуга, цитата.
адание 4.
Определите
позицию
исторических
морфемной
структуры
предложенных
слов.
Вкус, внушить, зонтик, лектор, черепаха.
адание 5.
Определите
характер
морфонологических
явлений
структуре
производных
слов,
предложенных
усе
производящей
чередование;
интерфиксация;
наложение
морфов.
Пальтишко, безумец, беспалый, гриппозный, утиный, океа
навт, перчить, сиреневатый, француженка, лермонтоведение.
адание 6.
Определите
словообразовательных
мотиваций
предложенных
слов
следующим
параметрам:
непосред
опосредствованная;
исходная/
неисходная;
един
неединственная.
Декодирование, безрадостно, неумно, учительница, дружба,
похорошеть, тракторист, малодушничать, неумеха.
ТОЯТ
РА
БОТ
РА
ВА
(3 КУ
РС
Выберите «четвертое лишнее» в каждом из рядов, объясните.
Несу, иду, люблю, унесу.
Таксист, марксист, моторист, баянист.
Паяльник, пыльник, морковник, субботник.
Музыкальный, театральный, горизонтальный, читальный.
Защитник, градусник, словник, ночник.
Подгруппа, подпись, подход, подкоп.
Паровозный, самоходный, самовольный, самолетный.
СССР, ВДНХ, ЛДПР, ГУМ.
Больной, нападающий, подозреваемый, трудящиеся.
Тысячелетие, малоубедительный, маслоделие, многодетный.
Синь, зелень, тишь, вошь.
Сосняк, молодняк, березняк, ивняк.
Строитель, смотритель, мечтатель, включатель.
Сознательный, питательный, удивительный, мечтательный.
Бледность, общность, комичность, человечность.
Погонщик, подгонка, подбородок, погончик.
Мороженщица, мороженое, морозец, заморозки.
Сумасшедший, малообеспеченный, сегодня, сегодняшний.
КГУ, ГАИ, ДОСАФ, МОК.
читалка, прялка, копалка, чистка.
В первом варианте в первом ряду лишнее слово
(префикс
), остальные слова непроизводные.
Во втором варианте в десятом ряду примеров лишнее сло
во
чистка,
так как остальные три слова образованы посред
ством суффикса -
а слово
чистка
имеет в своем составе
суффикс -
, хотя у обоих суффиксов словообразовательное
значение одно и то же (отвлеченное действие).
сать, песок, разговаривая, белее, забыт, пальто, рассмеялась,
МХАТ, идите, во-первых, восьмьюдесятью, удачлив, веселье,
обычай, вчера, станция, яблоня, открылся, наплясавшись,
свежий, семей, шимпанзе, вишен, вещь, КамАЗ, медвежий,
оригинальность, решение, помидоров, бабушкины, муравей,
завхоз, здание, сырок, основа, залесье, ярче.
адание 12.
Выделите
окончание
глагольных
формах,
курсивом.
Укажите
значение
окончаний.
часами
на ней,
склонив
набочок голо
ву,
— и непонятно
было
: то ли она ему рассказывает что-то
очень дорогое, давно
им, то ли он
передает
ей свои
неторопливые стариковские думы. 2.
Мишка,
опасаясь
всяких
этих штучек,
связанных
с объяснением, приотстал. 3.
— Я
, что говорю несколько в резонанс с вашим искус
ством, но, Ева Игнатьевна...
поверьте
мне: это же не жизнь,
как вы
живете
. 4.
Стоял
у порога, ждал, когда на него
обра
тят
внимание... 5.
Листья на березах в околках
пообсохли
, но
еще берегли
умытую
молодую нежность
— жарко
блестели
Точно я прожил большую-большую жизнь, как старик, и
сел
рассказывать
разные истории моим родным, крайне
интересованным
, благодарным людям. 7.
Письмецо было
ложено
в конверт, конверт
заклеен
произведений
адание 13.
ниже
выделите
окончание.
Определите
значение
окончаний.
Какаду
— кладу, птичий
— бродячий, свари
— пари, сте
пи (бескрайние)
— степи (бескрайней), жила (счастливо)
жила (златоносная), кричать
— печать, свежесть
— вычесть,
— игровая, полив (редкий)
— полив (цветы), краси
во (танцевать)
— красиво (море), туфли
— колибри, лишь
мышь, глупыш
— услышь, даже
— (в) продаже, край
— ре
шай, рой (яму)
— рой (пчелиный), мой (дом)
— мой (окна),
стеречь
— речь, чудесен
— басен, время
— ливмя, гремя
племя, спет
— спеть, зимнее
— умнее, ожог
— ожег, по
хож
— сторож, сегодня
— родня, коня
— поля.
адание 14.
Определите,
какие
грамматические
значения
заклю
нулевых
окончаниях
слов.
каких
словах
нет
окон
Смотри
— капри, всегда
— да, башен
— важен, режь
— рожь,
— сумок, умений
— гений, сестрин
— барин, каравай

открывай, плач (сильный)
— (не) плачь, навзничь
— стричь, по
мочь
— помощь, вертел
— стрел, рук
— жук, озер
— фантазер,
— патронташ, девять
— надевать, забыт
— быт, вуз
— муз,
утром (поехать)
— гром
— рядом
— угрюм, рос (утренних)

рос (медленно)
— брось
— изморось.
адание 15.
Подберите
слов:
окончания,
выраженным
окончанием,
нулевым
оконча
нием
так,
чтобы
слова
частям
речи.
адание 16.
корни
родственных
словах.
Укажите
сво
бодные
связанные
корни.
Голосовой, голосить, разноголосица, отголоски, голосистый,
оглашение.
Отлучиться, отлучка, разлучница.
Свержение, отвергнуть, низвергнуть.
Дневной, дневник, полдник, дневальный, полдень, денно.
Одеть, одежда, одеяние, одеяло, надеть, раздевалка.
Ручаться, рукопашный, нарукавник, рукоделие, ручной, под
ручный.
Присутствовать, отсутствовать, присутствие, присутственный.
Дворовый, дворняга, придворный, дворянство, дворник, под
ворье.
адание 17.
Распределите
слова
группы:
формы
глаго
ла,
однокоренные
слова.
Выделите
формо-
словообразующие
аффиксы.
Думать, думающий, передумать, выдумать, думавший, вы
думка, дума, думая, думал, думание, думают, думный, безду
мье, подумала, обдумывание, думаем, думай, бездумно, ду
мал бы, вдумчивый, думайте, призадуматься, придумщик, за
думчивый.
адания для самостоятельной аттестационной работы
Способность аффикса образовывать новые слова называется...
Найдите четвертое лишнее:
собеседник
побережье
бездар
перешучиваться
Перечислите способы словообразования, предложенные
Дайте определение понятия словообразовательное гнездо.
Ряд из трех и более однокоренных слов, входящих в одно сло
вообразовательное гнездо и находящихся в отношениях по
следовательной производности, это:
а) словообразовательная парадигма;
б) словообразовательная цепочка;
в) словообразовательная модель.
Кто ввел в научный оборот понятие
морфема
Элемент словообразовательной структуры, представляющий
собой конкретное средство, с помощью которого данное про
изводное слово образовано от производящего, называется
чем различаются понятия
словообразование
деривация
Укажите слова, где корень выделен неверно:
желток
свалил
болтовня
ослепил
В чем суть процесса
опрощения
11.
Найдите четвертое лишнее:
почтальон
киоскер
домик
Выстройте в словообразовательную цепочку слова:
что такое «свободный корень»? Какой еще термин называет
данное явление?
Найдите четвертое лишнее:
алломорф
субморф
вари
морфемы
. Объясните.
Какое из перечисленных явлений не относится к морфоноло
гическим процессам на морфемном шве:
а) чередование морфем; б) декорреляция; в) аппликация;
интерфиксация.
16.
Какие из выделенных суффиксов не относятся к деривационным:
вар
вазелин
чита
мник, звезда (о знаменитости), предпраздничный, прабабуш
ка, рождение, спецназ, нападающий (принял мяч), сумасшед
адание 66.
Подберите
производных
слов
словоо
бразовательной
модели:
Существительные, образованные по модели: основа суще
ствительного +
(например,
Закамье
Прилагательные, образованные по модели: основа глагола +
(например,
ворчливый
Наречия, образованные по модели: основа прилагательного +
по-...-ому/-ему
(например,
по-летнему
Глаголы, образованные по модели: основа существительного
(например,
ветвиться
Существительные, образованные по модели: основа глагола +
нулевой суффикс (например,
Существительные, образованные по модели: основа прилага
тельного +
(например,
мудрость
Прилагательные, образованные по модели: основа существи
тельного +
(например,
усатый
адание 67
помощью
словообразовательного
морфемного
анализов
объясните
правописание
слов.
Безвозмездный, безмолвствовать, бессчетный, рассчитывать,
истинный, картинная, исчислять, киргизский, русский, узбек
ский, электрификация, энергоснабжение.
онтрольные вопросы
Почему необходимо выделять два вида анализа структуры
слова?
Какова цель словообразовательного анализа?
Как провести словообразовательный анализ? Почему необ
ходимо соотнести по семантике анализируемое слово с его
ближайшим родственным словом? Почему анализ структуры
слова необходимо начинать с конца слова?
Почему морфемный анализ должен опираться на результаты
словообразовательного анализа?
адание 18.
Выделите
суффиксы
словах.
Определите
функ
(словообразующая,
формообразующая,
основообразующая).
Купаться, купался, купание, купаясь, купающий, искупав
шись, купайся, искупавшиеся, купальный, купальник, ку
пальщица, купальня.
Прыгать, прыгал, прыгнув, прыгун, прыгание, прыжок, пры
гая, прыгающий, прыгнувший, прыгни, прыгательный, пры
гучий, попрыгунья, вприпрыжку, перепрыгивание.
Смотреть, смотрел, смотр, смотровой, смотритель, смотри
ны, посмотрев, смотря, смотрящий, просмотренный, посмо
три, просматриваемый, надсмотрщик.
Определите
статус
омонимичных
звуковых
комплек
сов
словах.
Быстрей
— тополей
— воробей, ягодой
— весной (прие
— герой, объят
— спят
— котят, дальний
— лебяжий
кремний, рисовать
— путь
— вечность, клетчатый
— спе
шат
— брат, зверей
— храбрей
— иней, мамин
— графин, пе
— ветерок, зашей
— дождей
— улей.
адание 20.
Определите,
какие
перечисленных
суффиксов
вхо
слов.
— -ниj
, 2
— -ениj
, 3
— -е- и -ниj
, 4
— -н- и -ик, 5
— -ник,
— -льн- и -ик, 7
— -льник, 8
— -щик, 9
— -льщик, 10
, 11
— -еств-.
Умение, умывальник, мебельщик, вещество, вязание, двор
ник, поливальщик, новаторство, чтение, союзник, огородни
чество.
Шефство, кормильщик, двоечник, вождение, юношество, кара
ульщик, скворечник, совещание, учительство, чистильщик.
Взрывник, коптильщик, безумство, стремление, творожник, ко
рабельщик, рыболовство, терпение, морозильник, ныряльщик.
IV.
Кровельщик, волшебство, творение, коровник, молотильщик,
человечество, решение, кипятильник, белильщик, купечество.
V.
Загрязнение, подсвечник, кабельщик, сотрудничество, осве
щение, заступник, копировальщик, крестьянство, голосова
ние, будильник.
Знакомство, верстальщик, холодильник, течение, чудачество,
котельщик, паяльник, страхование, ораторство, артельщик.
Сокурсник, стекольщик, изящество, лечение, справочник,
крепильщик, товарищество, освобождение, пододеяльник,
величество.
адание 21.
Определите,
какие
перечисленных
суффиксов
вхо
слов.
— -и- и -тель, 2
— -итель, 3
— -и
, -тель- и -н
, 4
— -и- и
, 5
— -ительн
, 6
— -аль- и -н
, 7
— -а- и -льн
, 8
-альн
— -н- и -ость, 10
— -ность, 11
— -ость.
Смотритель, музыкальный, дальность, водитель, играль
ный, общность, решительный, инструментальный, скром
ность.
Бесконечность, стиральный, телохранитель, всеобщность,
читальный, освободительный, честность, префиксальный,
оздоровительный.
Купальный, оригинальность, общительный, кафедральный,
сочность, накопительный, персональный, неизвестность, ув
IV.
Длительный, спектральный, щедрость, объяснительный, ма
триархальный, бытность, хранитель, провинциальный, ча
стотность.
V.
Актуальность, орбитальный, представитель, отважность, го
ризонтальный, мучительный, готовность, пирамидальный,
подготовительный.
Колониальный, возвышенность, освежитель, материальный,
красочность, измерительный, коллегиальный, вечность, спа
сательный.
Душевность, коммунальный, осушительный, вежливость,
центральный, искатель, точность, базальный, определитель.
адание 22.
слова
основой,
определите
морфемный
состав.
Она стала уже догадываться, где не одну-две ягодки можно
взять, а целую горсточку, и стала наклоняться только за гор
сточкой. 2.
Да, никогда новая весна не бывает, как старая, и
Скоропортящийся
Имя прилагательное.
Начальная форма
скоропортящийся
— окончание, основа слова
скоропортящ-...-ся
Однокоренные слова
скоро,
скорый,
портить
и
т.д.
Производящее
скоро
портящийся
Отклонений от типичного соотношения производного и про
изводящего нет.
Показатели производности: закрепленный порядок следова
ния компонентов исходного словосочетания в сложном при
лагательном; единое ударение, сохранение словоизменитель
ной парадигмы опорного компонента исходного словосочета
Морфонологических явлений нет.
Способ словообразования
— неморфологический, лексико-
синтаксический.
Быстродействующий,
высокоразвитый,
глубокоуважаемый
Словообразовательный тип
— наречие + причастие прила
гательное со значением, совмещающим в себе смысл исход
ного словосочетания.
Тип продуктивный.
11.
Степень производности
— 3:
скоропортящийся
скоро
тящийся
скорый,
портиться
портить.
Практикум
адание 64
Сделайте
словообразовательный
морфемный
следующих
слов
укажите,
как
различаются
словообразова
тельная
структура
морфемный
состав.
Пригород, приход, мореплаватель, мореплавание, пароход
ство, судоходство, черноморец, минометчик, прорубь, прора
ботка, пробить.
адание 65
Произведите
словообразовательный
следую
слов.
Вышеописанный, К(П)ФУ, возле (дома), кофемолка, по-
женски, беспросветный, докрасна, сахарить, универ, надо
Словообразовательный тип:
а) прилагательное +
наречие в значении «так, как свой
ственно тому, что названо мотивирующей основой прилага
тельного»;
б) наречие +
наречие со значением «отрицания призна
ка, названного мотивирующей основой наречия».
Типы: а) высокопродуктивный, б) высокопродуктивный.
11.
Степень производности:
непрактично
непрактичный
практичный
тика
(3 степень производности);
непрактично
практично
практичный
практика
(3 степень производности).
детской
сделали ремонт.
Имя существительное.
Начальная форма
детская
— окончание, основа слова
детск
Однокоренные слова:
детская
(прилаг.),
дети,
многодетный
и т.д.
Производящее
— прилагательное
детская
(комната).
Отклонений от типичного соотношения производного и про
изводящего нет.
Внешних различий в основах производного и производяще
го слова нет, есть различия в грамматических свойствах: про
изводное существительное имеет постоянное значение ж.р.,
изменяется только по падежам и числам, может определять
ся прилагательным (просторная детская). Грамматическая се
мантика
— предметность.
Морфонологических явлений нет.
Способ словообразования
— неморфологический, морфоло
го-синтаксический (субстантивация).
Словообразовательный тип
— прилагательное (сущ.) + изме
нение грамматических свойств слова существительное.
Приемная
(комната)
приемная,
директорская
(комната)
директорская
Тип продуктивный.
11.
Степень производности
— 2:
детская
(сущ.)
детская
(прилаг.)
дети
оттого так хорошо становится жить
— с волнением, с ожида
нием чего-то нового в этом году. 3.
Мы рассчитали, что нам
этих дров хватило бы для отопления лет на пятьдесят
— вот
сколько их было! 4.
Пройдет сколько-то положенных для де
рева лет, и вся поляна зарастет одними елками, а березы-по
кровительницы зачахнут в тени. 5.
Когда явилось солнце и
разогрело, то деревья и травы обдались такой сильной росой,
такими светящимися узорами глянули из темного леса вет
ки елей, что на эту отделку не хватило бы алмазов всей на
шей земли. 6.
Редко бывает, проглянет солнце на какой-ни
будь час, но зато какая же это радость! 7.
Травка охотилась по
волчьему способу: как волк на гону молча становится на круг
и, наждав ревущую по зайцу собаку, ловит ее, так и она, зата
иваясь, из-под гона лисицы зайца ловила.
произведений
адание 23.
слова,
своем
составе
фиксы.
Определите
морфемную
структуру
вышеуказанных
слов.
I. 1.
Митька превратился в самого нелепого, безнадежно
го мечтателя
— великовозрастного. 2.
В том-то и дело, что
не развлекать он собрался, а поведать о трудной, повсед
невной, нормальной, если хотите, жизни сельского вра
ча. 3.
Живет он в соседней деревне, где нет десятилетки.
Бензохранилище
— целый городок, строгий, правильный,
однообразный, даже красивый в своем однообразии. 5.
столом, обложенным учебниками, сидел восьмиклассник
Юрка, квартирант Евстигнеича, учил уроки. 6.
Им сообща
родней
— купили двухкомнатную кооперативную квартиру.
Так это «купил» было сказано, что стало ясно
— не платок
за четыре рубля купил муж, отец, не мясорубку. 8.
Сашка ча
сто видел этого человека, он из девятиэтажной башни напро
тив. 9.
По пять трудодней он с нас не скинул. 10.
Трехрядка
прикипает к рукам, в меру помогает «цыганочке», где надо,
молчит, работают ноги.
произведений
II. 1.
Ночь была ясная, звездно-лунная. 2.
Митраша взял от
цовское двуствольное ружье «Тулку», манки для рябчиков и
не забыл тоже и компас. 3.
Землеройки гонялись перед вече
ром и в своей стихии в осиновой листве были нам так же не
доступны, как рыба в воде. 4.
Борина Звонкая охотно открыла
детям свою широкую просеку, покрытую и теперь, в апреле,
темно-зеленой брусничной травой. 5.
Из-под черной ясной
воды выбиваются и тут же над водой раскрываются ядови
то-желтые цветы. 6.
Когда осинник заглушит траву, тенелю
бивая елка начинает расти в осиннике, обрастает его, и оттого
ель обыкновенно сменяет сосну. 7.
Светло-зеленые папорот
ники, красная земляника, брусника, голубая черника обступа
ют развалины. 8.
На этом единственном сухом местечке, на
верно, и первобытный рыбак тоже разводил костры, и тут же
стала наша машина.
произведений
адание 24.
текстов
художественных
произведе
предложения,
которые
содержат
слова,
своем
со
ставе
постфиксы.
Определите
морфемный
состав
вышеуказан
слов.
адание 25.
Подберите
слов:
унификсами,
фиксоидами.
Определите
морфемный
состав
слов.
адание 26.
Определите,
какие
префиксы
входят
состав
слов.
— о
, 2
— от
, 3
— по
, 4
— под- (подо-), 5
— на
, 6
— над-
— нет префикса.
Отзыв, посол, надвое, озвончение, подыграть, надпись, ода
ренный, поднять, надорваться, оттепель.
Повозка, наряд, ответственный, подвид, напористый, отряд,
подойти, напильник, ожил, подметать.
Накипь, отличный, погрузчик, настырный, отара, погром, на
долго, озимь, подкормка, набор.
IV.
Отрок, покой, нарубить, осмелеть, подождать, налим, отче
ство, подписчик, наращивание, отдельно.
V.
Покорный, надежда, отсутствие, порох, найти, овсянка, поль
за, надсмотрщик, олицетворение, подход.
Имя существительное.
Начальная форма
— окончание, основа слова
Однокоренные слова:
и
т.д.
Максимально близкое по форме и по значению
Отклонений от типичного соотношения производного и про
изводящего нет.
Словообразовательный формант
— суффикс
Морфонологических явлений нет.
Способ словообразования
— морфологический, суффиксаль
Болезнь,
боязнь
Словообразовательный тип: глагол + суффикс
суще
ствительное со значением опредмеченного действия.
Малопродуктивный словообразовательный тип.
11.
Степень производности -1:
Наречие.
Начальная форма
непрактично
Неизменяемая часть речи, следовательно, окончания нет.
Основа слова
непрактично
Однокоренные слова:
непрактичный,
практично,
практич
практика
и
т.д. Максимально близкие по форме и по
значению
— непрактичный и практично.
Наблюдается отклонение от типичного соотношения произ
водящего и производного
— множественность мотивации:
непрактично
непрактичный
несущественно
несущественный
непрактично
практично
неинтересно
интересно
6.
Словообразовательный формант: а) суффикс
, б) префикс
Морфонологических явлений нет.
Способ словообразования
— морфологический: а) суффик
сальный, б) префиксальный.
СЛО
РА
ВА
ВА
раткие теоретические сведения
ель словообразовательного анализа
определение сло
вообразовательной структуры производного слова: выявление
производящей базы, словообразовательного форманта, типа и
способа словопроизводства.
Методика словообразовательного анализа
Определить часть речи.
Поставить анализируемое слово в начальную форму.
Выделить флексию и найти основу.
Для данного производного слова найти производящее. Для
этого среди группы однокоренных слов найти такое, кото
рое бы минимально отличалось от производного слова как по
форме, так и по значению.
При отклонении от типичных соотношений производного и
производящего указать на множественность словообразова
тельных связей (неединственная мотивация).
Выделить словообразовательный формант путем сопоставле
ния производного с производящим.
Указать морфонологические процессы на стыке словообразо
вательного аффикса с производящей основой.
Определить способ словообразования:
морфологический или неморфологический;
конкретную разновидность того или иного способа.
Указать словообразовательный тип, к которому относится
производное слово. Для этого подобрать несколько подобных
словообразовательных пар и выявить:
общность части речи производящей основы;
словообразовательный формант;
словообразовательное значение.
Выявить продуктивность словообразовательного типа.
11.
Составить словообразовательную цепочку, указать степень
производности.
Надумать, отчаянный, поразительный, надобность, отвертка,
поздний, надрез, отвыкать, подвижный, начертить.
Отзвук, погода, народный, отлаженный, поводья, название,
окружить, подлость, награда, опрос.
естовые задания
По роли в строении слова
различают морфемы:
Корневые и аффиксальные.
Словообразующие, формообразующие, словоизменитель
Материально выраженные и нулевые.
Регулярные и нерегулярные.
Корни, которые не встречаются и не употребляются без соче
тания с аффиксами, называются...
Морфема, осложняющая производящую основу в препози
ции, называется...
Единая двуэлементная морфема, осложняющая производящую
основу одновременно в пре- и постпозициях, называется:
Корнем. 2.
Префиксом. 3.
Суффиксом. 4.
Конфиксом.
Постфиксом. 6.
Интерфиксом. 7.
Флексией.
Морфема, выступающая в функции префикса или суффикса, но
еще не переставшая осознаваться как корневая, называется...
Ряд, в котором все слова имеют
связанный корень
Нефтяник, песочница, оловянный. 2.
Отвергнуть, подоси
новик, лисий. 3.
Разуть, добавка, агитация. 4.
Задача, при
Слово, содержащее в своем составе
формообразующий пре
фикс
Закопать. 2.
Перекопать. 3.
Вкопать. 4.
Откопать.
Выкопать.
Ряд слов, который является примером лишь
непроизводных
слов
Бежевый, крик, белеть, введение.
Гнедой, нелепый, звать, слышать.
Игрок, белизна, кричать, вестник.
Давний, ранний, топот, чертеж.
В словах
загадок, отвез, умений, составь
Материально выраженное окончание.
Нулевое окончание.
Нет окончания.
Ни один ответ не подходит.
Ряд слов, действительно относящихся к указанному типу:
Слова без окончания: К(П)ФУ, сумок, наклеил, тверже.
Слова с нулевым окончанием: остёр, организуй, запер, веч
ность.
Слова с материально выраженным окончанием: чем-либо,
вязание, соберите, затопил.
Слова с одним и тем же (по значению) окончанием: море,
поля, умна, стена.
11.
Все слова имеют
связанный корень
в ряду:
Усердие, дружеский, припасы, комедийный.
Улочка, грязный, поднебесье, приказ.
Присутствовать, отвергнуть, запасы, птенчик.
Заслонить, отдохнуть, рукава, синева.
улевыми
Префиксы, суффиксы и окончания. 2.
Только суффиксы.
Только окончания. 4.
Суффиксы и окончания.
По выполняемой функции
аффиксальные морфемы делятся на:
Словообразующие, формообразующие, словоизменительные.
Нулевые и материально выраженные.
Препозитивные и постпозитивные.
Регулярные и нерегулярные.
Ряд слов, имеющих в своем составе
унификсы
Аптекарь, летучий, ультразвук, организатор.
Пианист, издавна, никто, по-моему.
Жених, курносый, стеклярус, почтамт.
Закамье, прадед, сварщик, стрельба.
15.
Ряд, в котором все слова имеют
формообразующие суффиксы
Перья, сократил, сложение, решив.
Открыл, рассматривать, рассмеявшись, крепче.
Расцвели, зачеркнув, творец, крикливый.
Думающий, запевая, ёлочка, снеговик.
Способ, при котором в качестве словообразовательного фор
манта используется составное словообразовательное сред
ство, элементы которого присоединяются к производящей
базе одновременно и образуют единое словообразовательное
значение, называется
онтрольные вопросы
Дайте определения словообразовательного средства и спосо
ба словопроизводства. Как соотносятся эти два понятия?
В чем отличие морфологического способа от неморфологиче
ского?
Каковы основные морфологическое способы словообразова
ния? что в каждом случае выступает в качестве производя
щей базы и словообразовательного форманта?
что такое нулевая суффиксация?
Какие точки зрения существуют в лингвистике относительно
образования производных посредством составных дистант
ных словообразующих средств?
Прокомментируйте более подробно способ аббревиации.
Приведите примеры аббревиатур разных видов.
Дайте определение универбации.
Перечислите неморфологические способы словообразова
что является показателем производности при неморфологи
ческих способах словообразования?
Какой тип неморфологического словообразования является
наиболее регулярным? что такое субстантивация и адъекти
вация?
11.
По каким критериям разграничиваются слова, образованные
способом сложения и лексико-синтаксическим способом?
Соответствие между видами аббревиатур и примерами к ним:
Буквенная аббревиатура.
Звуковая аббревиатура.
СНГ.
Слоговая аббревиатура.
ЕлАЗ.
Выщербленная аббревиатура.
Полпред.
Смешанная аббревиатура.
Мопед.
11.
Все слова образованы путем
в ряду:
Прялка, кукушка, сушка.
Наташка, смородинка, мясорубка.
Землеройка, сгущенка, грузовик.
Зачетка, микроволновка, трехэтажка.
Словом, образованным путем
субстантивации
, является:
(Голубцы на) второе. 3.
Дежурный (класс). 2.
Больной (ре
бенок). 4.
Блестящий (ответ).
Примером на
является слово:
Наши (победили). 2.
Провожающих (прошу освободить
вагоны). 3.
Пылающий (взгляд). 4.
Серые (будни).
ексико-семантическим способом
образовано слово:
Туча (комаров). 2.
Скоропортящийся. 3.
Вторично.
Мигом (собрался).
Морфолого-синтаксическим способом
образовано слово:
Новообразование. 2.
Преобразовать. 3.
Образованный (че
ловек). 4.
Образованный (обвалом).
ексико-синтаксическим способом
образовано слово:
Сельскохозяйственный. 2.
часовой (стоит на посту).
Вышеизложенный.
Соответствие между неморфологическими способами и при
Лексико-семантический.
Сегодня.
Лексико-синтаксический.
Гора (золы).
Морфолого-синтаксический.
Путем (переговоров).
Способ образования новых слов путем перехода из одной ча
сти речи в другую называется....
неморфологическим способам
относятся:
1.Универбация. 2.
Морфолого-синтаксический способ.
Аббревиация. 4.
Лексико-синтаксический способ.
Лексико-семантический способ. 6.
Сложение.
Слова с корнем, состоящим из одного звука:
Раздевалка. 2.
Подача. 3.
Прерывистую основу
могут иметь только:
Возвратные глаголы.
Возвратные глаголы и сложные числительные.
Возвратные глаголы, сложные числительные и неопреде
ленные местоимения.
Возвратные глаголы и неопределенные местоимения.
Наречие
по-волчьи
образовано от слова:
Волчий. 2.
Волчок. 3.
Волк. 4.
Волочить.
Слово со словообразовательным суффиксом
Сдавай. 3.
Сорочья. 5.
Сосной.
Стержневая, обязательная для родственных слов морфема,
несущая в себе основное лексическое значение слова:
Суффикс. 2.
Флексия. 3.
Префикс. 4.
Постфикс. 5.
Корень.
Конфикс. 7.
Интерфикс.
В словах
маэстро, конферансье, сулугуни
Материально выраженное окончание. 2.
Нулевое оконча
Нет окончания. 4.
Ни один ответ не подходит.
Существительное
образовано от слова:
Право. 2.
Аффиксальная морфема, которая служит для соединения
двух корней в одно слово:
Суффикс. 2.
Префикс. 3.
Конфикс. 4.
Интерфикс.
Постфикс. 6.
Флексия.
Уникальная морфема, которая встречается в языке в одном
экземпляре, называется:
Префиксом. 2.
Унификсом. 3.
Конфиксом. 4.
Постфиксом.
Префиксом. 6.
Интерфиксом.
Слова
увлажнить, докрасна, по-братски
все образованы
от:
Имен прилагательных. 2.
Имен существительных.
Глаголов. 4.
Непроизводные основы.
Слова, имеющие в своем составе
конфикс
Куда-нибудь. 2.
Созвездие. 3.
Колоситься.
Подполковник. 5.
Допрыгаться.
27.
Слова
погромче, предостаточно, посмотри, почитай
имеют:
Материально выраженное окончание. 2.
Нулевое оконча
ние. 3.
Материально выраженный суффикс. 4.
Нулевой суф
фикс. 5.
Конфикс.
Ряды, в которых все слова имеют
формообразующий суф
фикс
Листья, легчайший, смотри. 2.
Бегун, осмотр, легко.
Беленький, пишущий, осмотрев. 4.
Белизна, писатель, легко
вой. 5.
Бегая, смотрел, белее. 6.
Лиственный, пробежка, беготня.
Слова, в которых выделяют
нулевой суффикс
Смотр. 4.
Вязал. 5.
читай. 6.
Ходьба.
Слова, содержащие в своем составе
постфикс
Собираться. 2.
Как-нибудь. 3.
Конденсатор. 4.
Подземный.
Когда-то. 6.
Карась.
Слова, в которых имеются
аффиксоиды
Пешеход. 2.
цветаевед. 3.
Скотовод. 4.
Полукруг.
чертёж. 6.
цитата.
Морфемы, не меняющие часть речи производящей основы:
Конфикс. 2.
Постфикс. 3.
Префикс. 4.
Интерфикс.
Суффикс.
Слова с
материально выраженными окончаниями
Умнее. 2.
Летнее. 3.
Гранит. 4.
Хранит. 5.
Копать. 6.
Слова с
материально выраженными окончаниями
Девять. 2.
Спят. 3.
Котят. 4.
Медвежий. 5.
Свежий.
Слова с
материально выраженными окончаниями
Вдвоем. 2.
Ружьем. 3.
Подъем. 4.
Окуней. 5.
Муравей.
Слова, имеющие окончание -
Стая. 3.
Размахивая. 4.
Открытая. 5.
Слова, имеющие в своем составе
формообразующий суф
фикс
Решить. 2.
Решенный. 3.
Решая. 4.
Решил. 5.
Решение.
Слова, имеющие в своем составе
формообразующий суф
фикс
читатель. 2.
читальный. 3.
читай.
читавший.
Перенос, персональный, отчим.
Ультразвук, заказчик, заморский.
Испытатель, ежевечерний, ультрамодный.
Восхитительный, зелень, умница.
Все слова образованы
префиксально-суффиксальным спо
собом
Привокзальный, разрыдаться, наименьший.
Сокурсник, по-весеннему, напарник.
Довоенный, премилый, наконечник.
Закамский, бессердечность, пересмотреть.
Открытие, приусадебный, пресмешной.
Подводник, по-дружески, подбородок.
Соответствие между комбинированными способами и приме
Префиксально-суффиксальный.
Переглядываться
Префиксально-постфиксальный.
Подземелье
Суффиксально-постфиксальный.
Накричаться
Префиксально-суффиксально-
постфиксальный.
Лениться
Все слова образованы
суффиксальным сложением
в ряду:
Быстрорастворимый, сегодняшний, синеглазка.
Спасибо, двухметровый, землепашец.
Самолетный, ярко-красный, роман-газета.
Мореплаватель, трехлитровый, тысячелистник.
Соответствие между видами сложениями и примерами к ним:
чистое сложение.
Причерноморье.
Суффиксальное
сложение.
2. Умиротворить.
Сложение с нулевой
суффиксацией.
Научно-практический.
Префиксальное
сложение.
Самовыдвиженец.
Префиксально-
суффиксальное сложение.
Зеленоглазый.
уквенной аббревиатурой
является:
РФ. 3.
Завхоз. 4.
Спортинвентарь.
адание 62.
раскрывая
скобки,
сложные
прилагатель
Рядом
укажите
производящую
базу
способ
словообразования.
(Молото) образный, (молочно) зерновой, (молочно) промыш
ленный, (монголо) язычный, (монголо) русский, (нервно)
больной, (нервно) психический, (остро) лицый, (остро) сю
жетный, (остро) направленный, (официально) администра
тивный, (палево) серый, (палео) графический, (палео) ази
атский, (пестро) цветный, (песчано) пустынный, (пеше) ход
ный, (пихто) еловый, (пихто) буковый, (планово) организа
ционный, (самодержавно) крепостнический, (само) держав
ный, (само) властный, (толсто) кожий, (томато) консервный,
(сверх) естественный, (бледно) розовый.
адание 63.
Определите
производящую
способ
образова
нижеприведенных
слов.
Упорствовать, древнерусский, безногий, бескорыстие, нару
кавник, пригородный, перевоплощение, сбоку, СНГ, зачет
ка, пароходство, умалишенный, неприличный, замглавы, уд
воить, зернохранилище, ванная, высококвалифицированный,
сгущенка, обезвредить, Прикамье, недруг, конечный, пригра
ничный, наконечник, бесконечный, безоблачный, универмаг.
естовые задания
Приемы, реальные условия и возможности применения сло
вообразовательного средства в словообразовательном про
цессе называется ..
В основе разграничения способов словообразования лежит
Все слова образованы
префиксальным способом
Неинтересный, вахтер, акционер.
Втрое, чертежник, тополиный.
Израсходовать, ускакать, раздирающе.
Подписать, прадед, сверхтонкий.
Получше, предобрый, лиственный.
Сэкономить, подполковник, повсюду.
Все слова образованы
суффиксальным способом
Каблучок, зубчатый, пробежка.
Вредитель, лентяй, предыстория.
Слова с
нулевым окончанием
Гербарий. 2.
Осенний. 3.
Рожь. 6.
Режь.
Слово
начитанность
содержит:
Один суффикс. 2.
Два суффикса. 3.
Три суффикса.
четыре суффикса. 5.
Нет суффиксов.
Слово
газифицировать
состоит из:
Корня, одного суффикса, окончания.
Корня, двух суффиксов, окончания.
Корня, трех суффиксов, окончания.
Корня, четырех суффиксов, окончания.
Корня, двух суффиксов.
онтрольные вопросы
На основе каких принципов классифицируются морфемы
русского языка?
Какие морфемы называются корневыми?
Какие морфемы называются аффиксальными?
На какие группы делятся аффиксы по позиции в слове?
Каковы различия между словообразующими и формообразу
ющими аффиксами?
Дайте определение термина «нулевая морфема». Каким пу
тем выделяется нулевая морфема? Приведите примеры слов
с нулевыми суффиксами и окончаниями.
Дайте определение термина «прерывистая морфема».
Приведите примеры.
что такое унификс? Приведите примеры слов с унификсами.
В чем отличие аффиксоидов от других морфем?
В чем отличие связанных корней от свободных? Каковы при
чины появления связанных корней?
11.
что такое суффикс? Приведите примеры слов со словообра
зующими и формообразующими суффиксами. В составе слов
каких частей речи чаще всего встречается нулевой суффикс?
что такое префикс? Приведите примеры слов со словообразу
ющими и формообразующими префиксами.
В чем состоят особенности префиксов и суффиксов?
что такое постфикс? В образовании слов каких частей речи
используются постфиксы?
что такое конфикс? Приведите примеры слов с конфиксами.
Дайте определение термина «интерфикс». Приведите приме
ры слов с интерфиксами.
что такое флексия? Слова каких классов в русском языке не
имеют в своем составе окончания? что нужно сделать, чтобы
правильно выделить флексию в слове? Приведите примеры
слов с материально выраженным, нулевым окончанием и без
окончания.
б) скорая (приехала), (девушка с) приданым, нападающий
(подал мяч), сейчас, рабочий (выполнил), благодарить,
суть (данного явления), часовой (стоит на посту), вышеиз
ложенный, блестящий (ответ), рассеянный (человек), трид
цать, потухший (взор), (вкусное) мороженое, хвост (коме
адание 58.
Распределите
приведенные
ниже
слова
два
столби
ка:
образованные
неморфологическими
способами,
во
морфологическими.
Дворник (автомобиля), дворняжка, придворный, столовая
(общепит), настольный, столовая (ложка), сегодняшний, се
годня, зелень, зеленоватый, вечнозеленый, темно-зеленый,
свежеприготовленный, быстропортящийся, быстрота, мир
(посмотреть), мирный, умиротворить, примирить, будущее
(неизвестное), будущее (время), язык (привели пленного),
(русский) язык, языковой, двенадцать, двенадцатый.
адание 59.
Составьте
обобщающую
схему
неморфологического
морфологического
способов
словообразования
одному
меру
каждый
способ).
Особо
выделите
комбинированные
собы,
т.п.
адание 60.
«Школьного
словообразовательного
словаря
русского
языка»
Тихонова
десять
слов,
образованных
путем
сложения,
суффиксаль
сложения
сращения.
адание 61.
Распределите
приведенные
ниже
производные
лагательные
группы:
образованные
лексико-синтаксиче
способом,
образованные
морфолого-синтаксическим
собом,
образованные
морфологическим
способом.
Классовый, впередсмотрящий, железнодорожный, глубокоу
важаемый, двухтомный, размашистый, открытый (человек),
низкооплачиваемый, днепровский, скоропортящийся, отсут
ствующий (взгляд), юго-западный, сверхмощный, чернобро
вый, летящая (походка).
Определите
сложения.
А. Синеглазый, черноморский, черно-белый, сорокаградус
ный, нефтепровод, северо-запад, сладкоежка, землемер, ово
щерезка, умиротворить, предновогодний, изба-читальня,
громкоговоритель, землепроходец, основоположник, снего
пад, мышеловка, лесоруб, железобетон, русско-татарский,
железнодорожный, вагоноремонтный, двузубый.
Б. Сосудорасширяющий, себялюбивый, сеноуборка, бело
гривый, металлорежущий, двухметровый, лесостепь, жиз
нелюбец, камнепад, сыроварня, высокоэффективный, дом-
интернат, сталевар, сапоги-скороходы, бледно-розовый, гор
нолыжный, юго-восток, землепашец, самосвал, шестилетний.
адание 55.
Распределите
прилагательные
трем
группам:
образованные
посредством
суффиксации,
образованные
тем
суффиксального
сложения,
путем
сращения
(лексико-син
таксическим
способом).
Железобетонный, самокритичный, минометный, сельскохо
зяйственный, машиностроительный, малоисследованный,
дикорастущий, высокообразованный, италоязычный, элек
тролечебный, быстроходный, пароходный, скоропортящийся,
судоходство, молокоприемный, долгоиграющий.
Определите
аббревиатур.
К(П)ФУ, МХАТ, стенгазета, сельпо, комдив, МИД, АТС, про
форг, завкафедрой, ВДНХ, завхоз, СМИ, ООН, полпред, сель
совет, литфонд, КамПИ, ЕлАЗ, ОВД, руслит, ОБЖ, КВН, ЕГЭ,
сельмаг, иняз, УПП ВОС, главбух.
адание 57.
Графически
изобразите
морфемный
состав
слов,
укажите
производящую
основу,
назовите
способ
неморфологиче
ского
словообразования
следующих
слов:
а) (вошли) в гостиную, белые (мечты), тотчас, туча (комаров),
подходящий (момент), малообеспеченный, высокие (чувства),
пятнадцать, докторская (защищена), (дайте мне) первое, весной
(поехать), втайне (надеяться), чай (не ты ли вчера стояла возле 37-
го магазина), (выдали) суточные, нижеподписавшийся, впустую;
РФ
ОНОЛО
РА
ВА
раткие теоретические сведения
Раздел языкознания, который изучает звуковые, фонемные
изменения в составе морфем, происходящие при морфологиче
ских преобразованиях (изменении слова и образовании нового
слова), называется
морфонологией
, а сами эти фонетические
менения, явления
называются
морфонологическими
Выделяют четыре основных вида морфонологических явле
усечение производящей основы (выпадение фонем),
вставка фонемы (наращение основы),
наложение морфем,
чередование фонем.
В процессе словопроизводства производящая основа может
входить в состав производной основы не целиком: в производной
основе может отсутствовать конечная фонема или сочетание фо
нем производящей основы. Такое явление называется
усечением
производящей основы
слонёнок,
кенгуру
кенгурёнок
(усечение
в производящей
основе при добавлении суффикса
влажн
влажность,
горьк
горькость,
сладость
(усечение производящей осно
вы, точнее
Вставка фонемы
предполагает появление в процессе слово
производства связующих фонем или их сочетаний (вставных эле
ментов) между производящей основой и словообразующим аф
фиксом. См.:
Казань
казанский,
Самар
самарский,
челн-ин-ский
(вставка
(вставка
купи
продава
продавец,
(вставка
корми
корми-л-ец
(вставка
аложение морфем
происходит при совпадении фонем раз
ных морфем на стыке производящей основы и словообразователь
ного аффикса. При этом совпадающие фонемы словообразова
тельного аффикса накладываются на фонемы производящей ос
кировский,
Тобольск
тобольский
(а не
тобольскский
, полное
наложение адъективного суффикса
на суффикс
произво
дящей основы);
бронзовый,
салат
салатовый,
индиго
(а не
, частичное на
ложение суффикса на корень, точнее наложение
суффикса на
корня).
ередование фонем
представляет собой мену фонем в раз
ных морфах одной и той же морфемы при слово- и формообразо
вании. См.:
орлиный
в корне),
укоротить
укорачивать
в корне,
в корне),
ветерок
ветерка
в суффиксе),
кружок
кружочек
в суффиксе).
Ряд чередующихся фонем, выступающих в алломорфах од
ной морфемы, называется
морфонемой
выловить
вылавливать
— морфонема,
морфонема).
Важно помнить, что только учет морфонологических явле
ний дает возможность правильно расчленить слово по составу.
Практикум
адание 27.
Определите
морфонологические
явления,
сопутству
образованию
указанных
ниже
производных
слов.
Прыжок, упрощать, разыскать, суматошный, страдальче
ский, купейный, львиный, выплавлять, драчун, боязнь, живу
обозначающие научные термины и абстрактные поня
касательная,
общее,
тайное,
прошлое,
бу
дущее
обозначающие блюда, кушанья, вина, лекарства:
первое,
мороженое,
жаркое,
шампанское,
снотворное,
жаропо
нижающее
обозначающие место действия:
приемная,
ванная,
парикмахерская,
директорская,
детская,
столо
вая
и т.д.
Переход слов в другие части речи (в имена прилагатель
ные, наречия, служебные части речи и т.д.) осуществляется не
столь активно:
блестящий
солнце
камень
(прич.)
блестя
(прил.),
(прич.)
человек
шагом
(сущ.)
шагом
(нар.);
вокруг
души
(нар.)
вокруг
сложного
вопроса
(предл.),
едва
успел
едва
вошел,
начал
говорить
ексико-синтаксический способ
представляет собой обра
зование новой лексемы в результате сращения двух или несколь
ких слов:
высоко
квалифицированный
высококвалифицирован
ума
сшедший
сумасшедший
мачеха
мачеха
десять
пятнадцать.
Практикум
Укажите,
каким
способом
образованы
слова.
Гладь, гладить, поглаживание, гладко (мощеный); выхо
дить, выход, выходной, выхаживать; синеватый, посинеть,
синенький, синь, синить, посиневший; пробег, пробежка,
пробежав; угонять, загнать, угон, угонщик, угнав.
Залесье, плакучий, настольный, газифицировать, жадничать,
напрыгаться, обезводить, подновить, увлажнить, ветвиться, рез
виться, куда-нибудь, повсюду, двое, быстро, освещенность, ску
питься, засекретить, стучаться, выплакаться, черстветь.
Узкогрудый, заграждение, белить, битва, окаменеть, чер
неть, находчивость, заполярье, небезобидный, обезболить,
обесцветить, привокзальный, ничегонеделание, заплыв, де
монтаж, перевод, закричать.
При образовании нового слова к производящему присоединяются
суффиксы с предметным значением -к
, -ик, соответствующие су
ществительным в базовом сочетании. См.:
зачетная
книжка
зачетка,
микроволновая
печь
микроволновка,
двухэтажный
дом
двухэтажка,
грузовой
автомобиль→
грузовик.
еморфологические способы словопроизводства
неморфологических способах
слова образуются без
участия морфем. Выделяют следующие виды неморфологических
способов словопроизводства:
лексико-семантический, морфо
лого-синтаксический, лексико-синтаксический
ексико-семантическим
называется такой
слово
производства, при котором новое слово возникает в результате из
менения в семантике (значении) уже существующего слова путем
расщепления его на омонимы:
голова
‘часть тела’ (
Надела
голову
голова
‘умный, смышленый человек’ (
лова
‘цвет’ (
яблоко
‘относящийся
к революционной деятельности, связанный с советским строем’
Армия
палата
‘помещение’ (
палаты
лата
‘учреждение’ (
палата
морфолого-синтаксическом способе
новое слово воз
никает в результате перехода слова или отдельной его словоформы
в другую часть речи:
курсовая
работа
(прил.)
незавершенная
курсовая
(сущ.),
осенним
утром
(сущ.)
поехали
утром
Наиболее активной разновидностью морфолого-синтаксиче
ского способа словообразования является
субстантивация
(лат.
— существительное)
— переход слов других ча
стей речи в класс имен существительных. чаще всего в существи
тельные переходят имена прилагательные и причастия, утрачи
вая свою качественную семантику и приобретая предметное зна
дежурный
дежурный,
учительская
комната
учительская,
По значению выделяются следующие группы субстантивиро
ванных слов:
являющиеся наименованиями лиц:
больной,
дежурный,
прохожий,
подозрева
емый
чий, широченный, ясновидец, бордовый, розоватый, стишок,
землепашец, дернуть, омский, уборка, сорочий.
адание 28.
Образуйте
слова
указанными
ниже
аффиксами.
Определите
морфонологические
явления,
обусловившие
формаль
различия
производящей
производной
Прилагательные с суффиксом
от названий городов
Елабуга, Ялта, Тула, Баку, Орёл, Рига, Рязань, Томск, Уфа,
Барнаул, Пенза.
Существительные с суффиксом
от глаголов владеть, тор
говать, страдать, лгать, петь, читать, жить, провидеть, управ
лять, поселиться.
Существительные с суффиксом
от существительных
хоккей, волейбол, соло, пианино, шашки, радио, такси, паро
дия, монархия, каратэ, самбо.
адание 29.
Распределите
слова
группам
морфонологического
явления,
которое
наблюдается
составе.
цветаевед, скворчонок, европейский, достижение, останав
ливать, подосиновик, всходы, океанавт, каток, болельщик,
выкармливать, вятский, альпийский, Барбин, подбор, омо
новец, морфонология, тольяттинский, натовский, облачный,
регбист, тетрадочка.
адание 30.
Определите
морфонологических
явлений
составе
подчеркнутых
слов
поэтических
текстов
Есенина.
И вызвездило небо
Пастушеский
рожок.
Коломенская грусть,
На сердце день вчерашний,
А в сердце светит Русь.
Теперь бы
Вишневым соком стих.
отческую
щедрость
Наставников твоих.
Жить нужно
, жить нужно
Все принимая, что есть на свете.
Хорошо лежать в траве зеленой
И, впиваясь в
призрачную
гладь
чей-то взгляд, ревнивый и
влюбленный
На себе, уставшем, вспоминать.
Как прежде ходя на
пригорок
Костыль свой сжимая в руке,
Ты смотришь на лунный опорок,
Плывущий
по сонной реке.
...Они за лучшие обеты
на материк,
Путеводительные светы.
Хороша ты, Персия, я знаю,
Розы, как
светильники
, горят...
...Оставляю песенку про Русь:
Запевая, обо мне подумай,
И тебе я в песне
отзовусь
естовые задания
Раздел языкознания, который изучает звуковые изменения в
составе морфем, происходящие при морфологических преоб
разованиях, называется...
морфонологическим явлениям
относятся:
Усечение производящей основы. 2.
Усложнение.
Вставка фонемы. 4.
Наложение морфем. 5.
чередование
Переразложение.
Ряд чередующихся фонем, выступающих в алломорфах од
ной морфемы, называется...
Морфонологическое явление, при котором между производя
щей основой и словообразующим аффиксом появляется свя
зующая фонема или их сочетание, называется...
Морфонологическое явление, при котором совпадающие фо
немы словообразовательного аффикса накладываются на фо
немы производящей основы, называется...
Слова, в которых наблюдается
чередование фонем
В зависимости от того, из каких компонентов складываются
аббревиатуры, различают следующие их
буквенные
, т.е.
состоящие из названий начальных букв
каждого слова:
ыставка
остижений
ародного
зяйства
ВДНХ
(вэдээнха),
ейтинговая
стема
(бээрэс),
луб
еселых
аходчивых
(кавээн)
звуковые
, т.е.
состоящие из начальных звуков каждого сло
ва:
чебное
аведение
вуз,
айкало-
мурская
БАМ,
еатр
рителя
слоговые
, т.е.
состоящие из начальных частей каждого
слова:
уралист
юннат,
глав
главбух,
союзный
итет
профком
состоящие из начальной части первого слова и целого
второго слова:
стен
газета
стенгазета,
дет
сад
детсад,
глав
врач
главврач
выщербленные
, т.е.
состоящие из начала первого слова
словосочетания и конца последнего:
тоцикл
и
вело
пед
мопед
и
стан
логия
электро
ника
бионика
, созданные в результате объединение раз
ных способов образования аббревиатур:
сель
ское
бительское
бщество
сельпо
(слоговая + звуковая),
муз
ыкальное
еле
идение
музТВ
(слоговая + буквен
В современном языке под влиянием аббревиации возник
еще один способ морфологического словообразования
усече
ние производящей основы
по аббревиатурному способу, т.е.
зависимости от границ морфем. Этот способ действует только в
словообразовании существительных:
едующий
ролл
ематограф
(семантическая конденсация, семантическое
включение)
— способ образования слова на базе устойчивого со
четания, при котором устраняется противоречие между двучлен
ностью наименования и единством значения. В качестве произво
дящего выступает основа не всего словосочетания, а лишь того
компонента, который содержит основную, главную информацию.
вагон-ресторан
основы слова и слова по модели
основа слова + i + слово
лес
и
лес
обмен
воды
обмен
и
белый
-белый
физкультурный
доровительный
физкультурн
-оздоровительный
Суффиксальное сложение
представляет собой способ об
разования сложных слов путем соединения основ двух слов, ин
терфикса и суффикса:
положить+
полож
земли
проходить+
земл
проход
сорок
лет
сорок
лет
и т.д.
Обычно суффикс матери
ально выражен:
этаж
, но может быть и нулевым:
земли
землемер
сам
варит
самовар
пешком
ходит
пешеход,
светлые
волосы
светловолосый
. Процесс образования сложных слов путем сое
динения основ двух слов, интерфикса и нулевого суффикса назы
вается
сложением в сочетании с нулевой суффиксацией
Префиксальное сложение
встречается редко (в основном в
глагольном словообразовании) и представляет собой образование
нового слова путем соединения основы слова, слова, интерфикса
и префикса:
творить
творить
Иногда процесс
сложения
основ проходит
в сочетании с
префиксацией и суффиксацией
(префиксально-суффиксаль
ное сложение)
год+
перед-...-о-...-н-
пред
год
дороже
Аббревиация
— это сложение усеченных основ или усечен
ных и полных основ:
азанский (
риволжский)
едеральный
верситет
К(П)ФУ,
чебное
аведение
вуз,
итет
профком,
едующий
кафедрой
завкафе
. Производные слова, образованные способом аббревиации,
называются
аббревиатурами
(или сложносокращенными слова
ми). По значению аббревиатуры эквивалентны словосочетани
ям, сокращением которых они образованы:
бъединенных
спецкор
кор
респондент,
медсестра
мед
ицинская
сестра
. Однако нередко аббревиату
ры отрываются от исходных словосочетаний и употребляются как
самостоятельные слова. Например, слово «КамАЗ» известно лю
дям не только как наименование завода, но и машины (Приехал на
«КамАЗ»е), хотя произведено от Камский автомобильный завод.
Перуанский. 2.
Августовский. 3.
Волжский.
Альметьевский. 5.
Греческий. 6.
Моряцкий.
Слова, в которых наблюдается
усечение основы
Сапожки. 2.
Летучий. 3.
Польский. 4.
Брачный. 5.
Опрос.
Слова, в которых наблюдается
наложение морфем
Деповский. 2.
Стекольщик. 3.
Пражский.
Сочинский. 6.
Верблюжий.
Соответствие между перечисленными словами и морфоноло
гическими явлениями, которые в них наблюдаются:
Камчатский.
Наложение морфем.
Таксист.
Вставка фонем.
чередование фонем.
Медвежонок.
Усечение произво
дящей основы.
Соответствие между перечисленными словами и морфоноло
гическими явлениями, которые в них наблюдаются:
Пальтишко.
Вставка фонем.
2. Наложение морфем.
Горожане.
3. Усечение основы.
Сосняк.
4. чередование фонем.
онтрольные вопросы
Дать определение термина «морфонология».
Какие явления называются морфонологическими?
Какие морфонологические явления отмечаются на стыке
морфем? Охарактеризуйте их.
Каковы причины возникновения морфонологических явле
ний при словообразовании?
что такое морфонема?
Как морфонологическое явление, выявленное в составе ново
го слова, связано с его морфемным анализом?
раткие теоретические сведения
Производность основ тесно связана с понятием «членимость
основ», но они не совпадают.
Производность основ
— это способность быть мотивиро
ванной другой основой, объяснимой через другое слово:
— это значит
ленимость основ
— способность члениться на морфемы, на
составляющие элементы. членимые основы содержат аффиксы:
. Нечленимые основы состоят только из корня:
гор
Производное слово всегда членимо, так как всегда состоит из
производящей основы и словообразовательного форманта (мор
фемы, с помощью которой образуется новое слово):
. По-другому, производное слово по структуре
бинарно (производящая основа + формант). Непроизводное сло
во, как покажет дальнейший анализ примеров, может быть и чле
нимым, и нечленимым.
Слова могут обладать разными степенями членимости. По
мнению М.В.
Панова, существует несколько степеней членимости
основы в зависимости от характера корня (свободного или свя
занного) и регулярности/нерегулярности аффиксов. Основываясь
на его положениях, Е.А.
Земская в работе «Современный русский
язык. Словообразование» [1973] выделяет
5 степеней членимо
сти основ
. В качестве примеров она сравнивает членимость слов
летчик,
стеклярус,
буженина,
Самую высокую степень членимости имеют слова, которые
могут образовать ряд однокоренных слов и ряд слов с тем же
значением аффикса:
лет-чик
лет
лет
-ательный,
лет
лет
груз-
развед-
переплет-
соотносится со
значением ‘тот, кто совершает действие, названное произво
дящим словом’).
ментов, служащих для образования нового слова, среди них вы
деляют:
префиксально-суффиксальный:
брежный,
столе
настольный,
Волге
Поволжьjэ,
курс
сокурсник;
префиксально-постфиксальный
суффиксально-постфиксальный:
гордый
гордить
резвый
→резвиться;
префиксально-суффиксально-постфиксальный
ще
расщедриться,
шептать
перешептывать
способы
Как можно заметить, элементы составных словообразова
тельных средств соотносятся с обычными префиксами, суффикса
ми и т.д., поэтому многие рассматривают дериваты, образованные
с помощью составных словообразовательных средств, как резуль
тат смешанного аффиксального словообразования. Однако в линг
вистике существует и другая точка зрения, согласно которой со
ставное дистантное словообразовательное средство рассматрива
ется как единое целое, элементы которого присоединяются к про
изводящей базе не отдельно, а в один прием и в комплексе. Таким
образом, элементы составных словообразовательных средств вы
ражают не сумму относительно самостоятельных значений, а еди
ное по своему характеру содержание. В 1968
г. для обозначения
этого словообразовательного средства В.М.
Марков (Казанская
школа) предложил термин
конфикс
. Способ, при котором в ка
честве словообразовательного средства используется конфикс, на
зывается
конфиксальным
Как морфологические способы образования производных на
базе двух (и более) производящих слов выделяются
сложение
и
Сложение
— это способ образования сложных слов путем
объединения нескольких словарных единиц.
истое сложение
предполагает образование деривата путем
соединения слова и слова по модели
слово + i + слово
дом
и
дом-музей
плащ
и
палатка
плащ-палатка
вагон
и
Морфологические способы словообразования
При морфологическом способе словообразования в качестве
производящих выступают одно или несколько слов. Разграничение
способов словообразования при одном производящем слове ос
новывается на том, какие морфемы участвуют в процессе слово
производства и как они присоединяются к производящей базе: от
дельно или совместно. В первом случае выделяют
префиксаль
суффиксальный
постфиксальный способы
словопроиз
водства, во втором
комбинированные.
Суффиксальным
считается такой способ образования но
вых слов, при котором в качестве словообразовательного средства
используется суффикс:
учитель,
студент
студенче
улевая суффиксация
представляет собой процесс образо
вания новых слов без участия каких-либо материально выражен
ных морфем. Производные слова, образованные этим способом,
обычно по своему материальному составу короче соответствую
щих производящих слов:
ссориться
ссора,
выходить
выход
. чаще всего нулевая суффиксация использует
ся для образования имен существительных, реже
— имен прила
гательных:
золото
золотой
(из золота),
весна
(отно
сящийся к весне).
Префиксальный (приставочный) способ
— один из мор
фологических способов словообразования, при котором в каче
стве словообразовательного средства участвует префикс:
заголовок
подзаголовок,
кто
некто
постфиксации
новое слово образуется посредством
постфиксов:
научить
научиться,
где
где-то,
какой
какой-
нибудь.
Данный способ широко распространен в сфере глагольно
го словопроизводства, где функционирует один единственный, но
продуктивный аффикс -ся/-сь, а также используется при образова
нии неопределенных местоимений и наречий.
Под
комбинированными способами
подразумеваются спо
собы образования дериватов путем присоединения к производя
щей основе словообразовательных средств, состоящих из двух
или даже трех дистантных элементов. Исходя из характера эле
Меньшая степень членимости характерна для слов, которые
могут образовать ряд однокоренных слов, а аффикс нигде
больше не встречается, то есть является унификсом. Однако
в языке существуют аффиксы, значения которых синонимич
ны значению единичного аффикса:
-овский,
(суффиксы имеют значение
‘жена того, кто назван соответствующим именем м. р.’).
Третья степень членимости характерна для слов, которые мо
гут образовать ряд однокоренных слов, но аффикс нигде (в
других словах) больше не встречается и не соотносится со
значением других аффиксов:
стекл-ярус
ярус
соотносится со значением ‘украшение из
материала, названного производящим словом’, в русском
языке нет суффиксов с таким же значением),
стекл
стеколь
стекл
Еще слабее членимость слов, корни которых встречаются
лишь в соединении с одним аффиксом, хотя этот аффикс и
повторяется в ряде легко членимых слов:
бужен-ин
кон-
соотно
сится со значением ‘мясо животного, названного производя
щим словом’).
Трудно членить слова, корни которых встречаются лишь в со
единении с одним аффиксом. Сам этот аффикс, в отличие от
слов четвертой степени членимости, не встречается в легко
членимых словах, то есть в словах этого ряда нет соотнесен
ности между корнем и аффиксом:
смород-ин
кал-
ряб-
(-
соотносится
со значением ‘ягода’)
— эти слова являются членимыми бла
годаря суффиксу -ин-.
Слова всех пяти степеней членимы, но производными явля
ются слова только первых трех степеней, а четвертую, пятую
степень представляют слова членимые, но непроизводные.
Таким образом, понятие членимости объемнее и шире поня
тия производности.
Практикум
адание 31.
Выделите
корень
словах,
определите,
свободный
связанный.
Встречаются
словах
уникальные
кор
Застегнуть, буженина, баранина, говядина, рябина, смороди
на, ноябрь, сентябрь, прибавление, изоляция, улочки, птичий,
обуть, зарядить, нарядный, непривычно, вонзить, отвергнуть,
свистнуть, агитатор, куратор, диктатор, триумфатор, эгоист,
парашютист, поднять, присутствие, запасы, пасти, спасение,
заслон, слоновый, переодеться, деть, выйти, тряпьё, старьё,
космический, прозаический, спекулянт, дуэлянт, замер, пере
адание 32.
Выделите
регулярные
уникальные
аффиксы
сло
вах.
Определите
членимости
Королева, подстаканник, курносый, Закамье, ячмень, грел
ка, четверг, видение, радуга, бахвалиться, книжный, почтамт,
стеклярус, прозрачность, муженёк, удмуртский, почтальон,
галдёж, гибель, артиллерист, ивовый, жених, годовалый, до
читать, белобрысый, перелить, белёсый, невысокий, рукав,
детвора, разработчик, рисунок, казанец, песня, освежитель,
пастух, любовь, стрельба, конюх, пустота, куманёк.
адание 33.
Охарактеризуйте
слова
точки
производно
членимости.
Обдумывание, суффикс, приозёрье, почтальон, шиньон, сгу
щёнка, бузина, говядина, осетрина, извержение, оппонент,
доцент, молодёжь, переводчик, новаторство, белёсый, про
ектирование, брусника, черника, унять, попадья, расцвет, по
чтамт, обуть, нелепость, стеклярус.
естовые задания
Способность основы быть мотивированной другой основой,
объяснимой через другое слово называется...
Способность основы члениться на морфемы, на составляю
щие элементы называется...
РА
ВА
КО
раткие теоретические сведения
способ словообразования
тесно связано с поняти
средство словообразования.
Средство словообразования
это конкретная языковая материально выраженная (в большин
стве случаев) единица, используемая при образовании нового сло
ва, например, суффикс, префикс.
Способ словообразования
— это прием, реальные условия и
возможности применения словообразовательного средства в сло
вообразовательном процессе, например, суффиксальный, префик
сальный.
Следовательно, в основе разграничения способов словообра
зования лежит словообразовательное средство. В этом плане в си
стеме русского словообразования противопоставлены два способа
словопроизводства:
морфологический
неморфо
логический
(безморфемный).
Морфологический и неморфологический способы
словообразования, их отличие
морфологическом способе
слова образуются при помо
щи морфем, например:
баянист,
научить
неморфологическом способе
морфемы в образовании
нового слова не участвуют. Образование слов происходит или в
результате изменения значения существующего слова путем рас
щепления его на омонимы:
дворник
(работник, поддерживающий
чистоту и порядок на дворе)
дворник
(устройство для механи
ческого вытирания смотрового стекла автомобиля от падающего
снега, дождя); или путем перехода слова (или отдельной его грам
матической формы) из одной части речи в другую:
столовая
лож
(прил.)
университетская
столовая
(сущ.),
удивлен
чудом
(сущ.)
чудом
уцелел
(нар.); или в результате слияния слов в сло
восочетании:
глубоко
уважаемый
глубокоуважаемый,
ума
умалишенный,
сего
сегодня
что такое словообразовательный шаг?
что такое словообразовательная парадигма?
Дайте определение словообразовательного гнезда. Каковы
его составляющие? В чем разница между словообразователь
ным гнездом и словообразовательной парадигмой?
Верным являются утверждения:
Нечленимые основы состоят только из корня.
Производность и членимость основы
— это одно и то
же.
Непроизводное слово всегда нечленимо.
Слова обладают разными степенями членимости.
Слово
подземелье
обладает:
Первой степенью членимости.
Второй степенью членимости.
Третьей степенью членимости.
четвертой степенью членимости.
Пятой степенью членимости.
Не членится.
Слово
обладает:
Первой степенью членимости.
Второй степенью членимости.
Третьей степенью членимости.
четвертой степенью членимости.
Пятой степенью членимости.
Не членится.
Слова
привыкать
декабрь
являются:
Производными и членимыми.
Непроизводными, но членимыми.
Непроизводными и нечленимыми.
Ряд, в котором все слова имеют
непроизводную
, но
мую основу
Только, вчера, колибри, сомбреро.
Бежевый, коротко, спор, творчество.
Курносый, почтальон, курятина, белобрысый.
Брусника, смородина, занять, отсутствовать.
Самую высокую степень членимости имеет слово:
Калина. 2.
Говядина. 3.
Хвастун. 4.
Конюх. 5.
Последовательность расположения слов в порядке убывания
степени их членимости:
Буженина.
Рябина.

Почтамт.
Почтальон.
Соответствие между перечисленными словами и степенью их
членимости:
Трехэтажный.
Брусника.
Сентябрь.
онтрольные вопросы
что такое производность?
что такое членимость?
Какие основы называются членимыми, а какие
— нечлени
Как соотносится понятие производности с понятием члени
мости основ?
Какие ученые занимались разработкой вопроса о степенях
членимости основ?
Каковы критерии определения степени членимости основы?
На нескольких примерах продемонстрируйте последователь
ность определения степени членимости основы.
Как рассматривается вопрос о степенях членимости основ в
школьной практике преподавания словообразования?
В словообразовательной цепочке
краска
→ красить
→ окрасочный
пропущено слово...
Окраска. 2.
Окрашивать. 4.
Последовательность образования слов нарушена в цепочке...
Смотреть
→ осмотреть
→ осмотрительный
→ осмотри
тельность.
Валить
→ перевалить
→ перевалка
→ вперевалку.
Играть
→ разыграть
Катить
→ раскатить
→ раскат
→ раскатисто.
Словом с
неисходной мотивацией
является...
Осмотр. 2.
Взморье. 3.
Резвиться. 4.
Расщедриться.
Елабужане.
Совокупность парных отношений производящих и произво
дных, имеющих в составе производящих одну и ту же часть
речи, а в составе производных
— один и тот же формант и
одно и то же значение, называется...
В парадигму слова
весна
не входит...
Весной (нареч.). 2.
Веснянка. 3.
Веснушка. 4.
Весенний.
Провесень. 6.
Веснушчатый.
Лишним исходя из принадлежности к одну и тому же словоо
бразовательному типу является слово...
Переподготовка. 2.
Стрижка. 3.
Трещотка. 4.
Тренировка.
чеканка.
Не находятся в отношениях словообразовательной произво
дности слова...
Загадка и загадать. 2.
Нелепый и лепить. 3.
Отл и отлично.
Придорожный и дорожка. 5.
Творение и творить.
онтрольные вопросы
Дайте определение словообразовательной производности
(мотивации).
что такое словообразовательная пара?
что такое словообразовательный формант?
Какие виды мотивации вы знаете? Приведите примеры.
Дайте определение словообразовательного типа.
что такое словообразовательная цепочка? С какой целью ис
пользуется прием составления словообразовательной цепочки?
Белить, веселить, чистить, багрить, пилить, злить, му
дрить, морозить, сушить, глупить, солить.
адание 49.
Распределите
слова
словообразовательным
Воспитатель, воспитание, воспитанный, воспитанник, вос
питательный, воспитанность, оформление, переоформление,
переоформить, бег, бегство, бегун, убежать, беглый, пробег,
плановик, международник, водник, историк, сатирик, избран
ник, хозяйственник, общественник.
адание 50.
Составьте
словообразовательные
цепочки
ниже
дериватами.
Засвидетельствовать, производственник, подписываться, из
менчивость, затруднительный, подныривать, созваниваться,
задиристость, классификатор, подружиться, непрактично, не
общительность, по-моряцки, отпечаток, цыпляточки, напев
Составьте
словообразовательные
гнезда
земля,
вода,
воля.
адание 52.
Составьте
словообразовательную
слов
цвет,
веселый,
правда.
естовые задания
Наименьшее в формальном и семантическом отношении сло
вообразовательное средство, которым производное отличает
ся от производящего, называется...
Словами со
множественной мотивацией
являются:
Непрактично. 2.
Безграмотный.
По-русски. 5.
Нечеткость. 6.
Исторически.
Суффикс
имеет одно и то же значение в ряду...
Защитница, писательница, икорница.
Помощница, мельница, чернильница.
Соусница, сахарница, салатница.
читательница, учительница, игольница.
РФЕМ
раткие теоретические сведения
ель морфемного анализа
(в школе его называют разбором
слова по составу)
— выявление морфемного состава слова. В ре
зультате морфемного анализа мы определяем, из каких морфем
состоит слово, каковы их значение и функция.
чтобы провести морфемный анализ, нужно расчленить слово
в определенной последовательности на морфемы. Анализ струк
туры слова необходимо начинать с конца слова. В первую очередь,
установив принадлежность слова к определенной части речи,
нужно сделать вывод о его изменяемости и неизменяемости.
В изменяемых словах выделяем окончание (материально
выраженное или нулевое)
— изменяемую часть слова и основу.
Неизменяемые слова окончания не имеют, следовательно, их ос
нова совпадает с границей слова.
Далее нужно определить тип основы: производная или не
производная. Если основа непроизводная, то она равна корневой
морфеме. Выделяя корень, указываем его категориальное значе
ние (признака, действия и т.д.). Если же основа производная, на
ходим производящую основу и путем их сопоставления вычленя
ем аффикс, указываем его значение, функцию. Пользуясь критери
ем Г.О.
Винокура, выделяем аффиксы до тех пор, пока производя
щая основа не будет непроизводной, то есть равной корню. Говоря
по-другому, устанавливаем словообразовательную цепочку и по
степенно членим слово до корня.
При морфемном анализе также указываются морфонологиче
ские явления, если они наблюдаются в составе рассматриваемого
слова. В конце разбора дается графическое изображение морфем
ного состава слова.
Важно помнить, что членение слов на морфемы всегда долж
но быть осмысленным, обоснованным. Увидев знакомую морфе
му, нельзя механически делить слово на составные части. Так,
если в структуре глаголов неопределенной формы элемент
яв
ляется окончанием, то в существительном
локоть
он входит в со
став корня, а в
яркость
— в состав суффикса.
В практике школьного и вузовского преподавания словообра
зования вызывает затруднение выделение основы и окончания в
словах, оканчивающихся на гласные
Находясь в кон
це слова после
гласных
и
, йотированные гласные
обо
значают два звука и могут объединять [j], относящийся к основе, и
гласный, являющийся окончанием.
[jу], в
конце
слова
после
гласных
Для точного определения границ между основой и окончани
ем над йотированной буквой следует записать ее звуковое значе
ние и сопоставить рассматриваемую форму с другими формами
данного слова. См.:
везениj-э
везениj-а,
везениj-у
и т.д.
Сопоставляя формы, находим общую часть
везениj
, которая
и является основой, а изменяемые части словоформ
будут
окончаниями.
Так же анализируются формы настоящего и будущего време
ни глагола, например,
работаю
. В форме настоящего времени гла
голы изменяются по лицам и числам:
работаю
работаешь,
рабо
таем...
работают
. Разложив йотированные гласные, сопоставля
ем полученные формы:
работаj-у
работаj-эшь,
работаj-эм,
работаj-ут
и т.д.
Общая для всех форм часть
работаj-
есть основа, а
окончание словоформы
работаю
, так как в других формах вместо
находим
и т.д.
Вызывает затруднения и анализ притяжательных прилагатель
ных типа
охотничий,
, так как их фонетический облик схож с
формами прилагательных типа
колючий,
редкий
. Вышеуказанные
прилагательные оканчиваются на звуковой комплекс -
, но гра
Практикум
адание 44.
Распределите
слова
группам
мотивации
(единственной,
взаимной,
двоякой,
троякой).
Безоблачный, обуть, обуться, антифашистский, занять, зани
маться, пришкольный, отвыкать, бездетный, детский, нежиз
ненность, переобучение, неплохо, раздеть.
адание 45.
следующих
дериватах
выделите
словообразова
тельный
формант
определите
значение.
Недобор, мореплаватель, европейский, снегопад, умничать,
залесье, юморист, перешептываться, пригород, восход, мы
шонок, лениться, лечиться, прабабушка, участие.
адание 46.
одному
словообразовательным
приведенные
ниже
слова,
одинаковый
слово
образовательный
формант?
Определите
словообразовательное
значение
каждого
Торфяной, льняной, глиняный, крупяной, нефтяной.
Зернистый, травянистый, золотистый, тенистый, йодистый.
Автоматизировать, витаминизировать, демократизировать,
сигнализировать.
Авторство, геройство, народничество, учительство, юноше
ство, баловство, дежурство, безумство, беспокойство, упор
ство.
Образуйте
слова
указанным
Мудр-ость. 2.
Баскетбол-ист. 3.
Под-стакан-ник. 4.
Лет-
Гус-ин-ый. 6.
Темн-и-ть. 8.
По-русск-и.
адание 48.
Распределите
слова
группы
од
ному
тому
же
словообразовательному
типу.
Освежитель, распылитель, покупатель, читатель, усили
тель, посетитель, слушатель.
Рубка, студентка, хватка, практикантка, солистка, стир
ка, чистка, поливка.
Выезд, чернь, синь, охват, приговор, показ, зелень, спрос.
Словообразовательное значение
Внимание: тему «
ипы словообразовательных значений»
(модификационное, транспозионное, мутационное) изучить
самостоятельно.
Словообразовательный тип
— схема построения слов, ха
рактеризующихся единством трех компонентов: общностью ча
стеречной принадлежности производящих, словообразовательно
го форманта и словообразовательного значения. Например, слова
мудрость,
глупость,
вежливость,
составляют один и
тот же словообразовательный тип прилаг. + -ость сущ. со значе
нием «опредмеченный признак».
Словообразовательный шаг
это переход от предыдуще
го звена к последующему с использованием словообразовательно
го форманта.
Груз
груз
грузить
погруз
погрузоч
Словообразовательная парадигма
— совокупность произ
водных слов, связанных отношениями словообразовательной про
изводности с одним и тем же производящим словом и находящие
ся на одной ступени словопроизводства.
актуально
актуальность
Актуальный неактуальный
актуализовать
актуализировать
Словообразовательное гнездо
— блок однокоренных слов,
расположенных по принципу словообразовательного шага. Оно
состоит из вершины (непроизводного слова) и дериватов разных
ступеней производности.
Словообразовательная категория
— ряд синонимичных
словообразовательных типов, объединяющих несколько моделей
с одним и тем же словообразовательным значением. См.: словоо
бразовательная категория
действия
рубить
руб
ницы между основой и окончанием у них различны. Сравним фор
мы изменения по падежам тех и других прилагательных.
колюч-ий, охотничиj-
колюч-его,
охотничьj-эго,
колюч-ему,
охотничьj-эму,
колюч-ий,
охотничиj-□,
колюч-им,
охотничьj-им,
колюч-ем,
охотничьj-эм.
При изменении прилагательного
колючий
во всех формах вы
деляется общая часть
колюч
которая является основой, изменяе
мая часть
есть окончание. В формах прилагательного
охотни
общая часть
охотничьj-
основа
В исходной форме
охот
та же основа, лишь перед йотом на месте нулевого звука
имеется гласный полного образования
охотнич
. Окончание
в словоформе
охотничий
нулевое.
Результат морфемного анализа таков:
колючий
колюч
охотничий
охотничий
Таким образом, в формах типа
колю
звуковой комплекс
является окончанием, а в притяжательных
прилагательных типа
охотничий
он входит в состав основы, а если
быть точнее,
является словообразующим суффиксом, указы
вающим на принадлежность тому, кто назван производящей основой
Порядок морфемного анализа
Определить часть речи анализируемого слова.
Определить, изменяемым или неизменяемым является слово.
Если изменяется, привести несколько словоформ.
Выделить окончание, охарактеризовать его по грамматиче
скому значению, по функции.
Выделить основу, определить её тип: производная или непро
изводная.
Путем сопоставления производной и производящей основ,
т.е.
при помощи словообразовательного анализа, последова
тельно выделить все морфемы с конца слова.
Дать характеристику морфем (корневые или аффиксальные;
связанные или свободные корни; словообразующие или формо
образующие суффиксы; материально выраженные или нулевые
т.д.).
Указать морфонологические явления, если те имеют место.
Графически изобразить морфемный состав слова, используя
следующие символы: ¬
— префикс, ∩
— корень, ^
— суффикс,
постфикс, ^
— интерфикс, □
— флексия,
— основа слова.
бразцы морфемного анализа
одиночество
не гнетет, свободно делается; Никитич, при
щурившись, оглядывался кругом
— знал: он один безраздельный
хозяин этого большого белого царства. (В.
диночество
Имя существительное.
Изменяемая часть речи. Изменяется по падежам (по числам не
изменяется, так как одиночество
— существительное Singularia
одиночеств-о,
одиночеств-а,
одиночеств-у
— окончание, имеет грамматическое значение И.п.,
ед.ч.
Функция окончания словоизменительная.
Основа
одиночеств
— производная.
Производящая основа
одинок
+
-еств-
(суффикс, име
ет словообразовательное значение «отвлеченный признак-со
стояние», выполняет словообразующую функцию. В процес
се образования слова посредством
-еств-
наблюдается чере
дование фонем:
Один
+
(суффикс, имеет словообразовательное значение
«характеризующийся признаком, названным мотивирующим
словом». Функция суффикса словообразующая).
числительное
один
непроизводное.
Корень
один-
. Категориальное значение корня количе
ственное, так как в вершине словообразовательного гнезда
числительное один. Корень свободный.
Графическое изображение морфемного состава слова:
один-
оч-еств
Здесь издавна были
покосы
Покосы
Имя существительное.
Изменяемая часть речи. Изменяется по падежам и числам.
покос-ы,
покос-ов,
покос-□
мальное и семантическое различие между производящим и произ
водным словами должно быть минимальным, т.е.
ограничиваться
разницей в одном словообразовательном шаге и форманте; значе
ние производного слова должно выводиться через значение про
изводящего.
Словообразовательный формант
— наименьшее в фор
мальном и семантическом отношении словообразовательное сред
ство, которым производное отличается от производящего или нао
борот. См.: Кама
камь
заголовок
под
заголовок.
Большинство производных обнаруживает единственную сло
вообразовательную связь с производящим, но иногда могут воз
никать трудности в определении производящего слова. Следует
иметь в виду, что мотивация может характеризоваться с разных
сторон.
— множественная мотивация
. При един
ственной мотивации производное мотивируется одним про
изводящим, при множественной
— несколькими. См.:
известность
← известный
(единственная
мотивация),
неизвестность
← неизвестный
известность
И
сходная
— неисходная мотивация
. При исходной мотива
ции в качестве производящего выступает непроизводное сло
во, при неисходной
— производное. См.:
пудрить
пудра
(исходная мотивация),
пудриться
пудр
(неисходная мотивация)
Н
епосредственная
— опосредствованная мотивация
. При
непосредственной мотивации производное слово отличается
от производящего одним словообразовательным формантом,
при опосредствованной мотивации
двумя и более форман
тами. Например:
пересадка
пересадить
(непосредственная мотивация),
пересадка
садить
(опосредствованная мотивация,
т.к.
между ними пропущено слово пересадить).
Словообразовательная цепочка
— словообразовательный
ряд, где каждое последующее слово произведено от предыдущего.
двоякая мотивация
РА
ВА
раткие теоретические сведения
Словообразование как объект изучения в лингвистике в ос
новном рассматривает словообразовательную систему с точки
зрения современного языкового сознания (с синхронной точки
Простейшая элементарная единица синхронного словоо
бразования
— это производное слово. Производное слово входит
в состав более сложных единиц словообразовательной системы:
словообразовательные пару, цепочку, парадигму, гнездо, тип, ка
тегорию.
Словообразовательная производность (мотивация)
— это
центральное понятие синхронного словообразования. Это поня
тие основывается на формальной и семантической выводимости
свойств производного из свойств производящего слова. Например,
водитель
— производное слово, имеет смысловое и материальное
общее со своим производящим:
водитель
— тот, кто
водит
общая смысловая часть);
води-
(общая материальная часть).
Если одно из этих условий не выполняется, то слова в отно
шениях словообразовательной мотивации не находятся. См.:
гореть
Словообразовательная пара
— простейшая двух
компонентная единица словообразовательной системы.
Словообразовательную пару образуют два однокоренных слова,
связанных между собой отношениями словообразовательной мо
тивации. См.:
читать
русский
по-русски,
лебедь
лебяжий.
Таким образом, в словообразовательной паре одно сло
во производящее, другое
— производное. Как правило, произво
дное объемнее, шире по форме и по содержанию, чем произво
дящее, но не всегда. См.:
государственный
экзамен
удовлетворительно
уд
. Следует иметь в виду, что фор
Имеется общая материальная часть
нет общей смысловой
части, т.к.
это
значит относящийся к
мальное и семантическое различие между производящим и произ
водным словами должно быть минимальным, т.е.
ограничиваться
разницей в одном словообразовательном шаге и форманте; значе
ние производного слова должно выводиться через значение про
изводящего.
Словообразовательный формант
— наименьшее в фор
мальном и семантическом отношении словообразовательное сред
ство, которым производное отличается от производящего или нао
борот. См.: Кама
камь
заголовок
под
заголовок.
Большинство производных обнаруживает единственную сло
вообразовательную связь с производящим, но иногда могут воз
никать трудности в определении производящего слова. Следует
иметь в виду, что мотивация может характеризоваться с разных
сторон.
— множественная мотивация
. При един
ственной мотивации производное мотивируется одним про
изводящим, при множественной
— несколькими. См.:
известность
← известный
(единственная
мотивация),
неизвестность
← неизвестный
известность
И
сходная
— неисходная мотивация
. При исходной мотива
ции в качестве производящего выступает непроизводное сло
во, при неисходной
— производное. См.:
пудрить
пудра
(исходная мотивация),
пудриться
пудр
(неисходная мотивация)
Н
епосредственная
— опосредствованная мотивация
. При
непосредственной мотивации производное слово отличается
от производящего одним словообразовательным формантом,
при опосредствованной мотивации
двумя и более форман
тами. Например:
пересадка
пересадить
(непосредственная мотивация),
пересадка
садить
(опосредствованная мотивация,
т.к.
между ними пропущено слово пересадить).
Словообразовательная цепочка
— словообразовательный
ряд, где каждое последующее слово произведено от предыдущего.
двоякая мотивация
окончание, имеет грамматическое значение И.п.,
Функция окончания словоизменительная.
Основа
покос
— производная.
Производящая основа
покоси
(нулевой суффикс,
имеет словообразовательное значение «опредмеченное дей
ствие», выполняет словообразующую функцию. В процес
се образования слова посредством
наблюдается усечение
производящей основы).
Коси
(префикс, имеет словообразовательное значе
ние «окончить длившееся определенное время действие, на
званное мотивирующим глаголом». Функция префикса сло
вообразующая).
Кос
(суффикс, имеет словообразовательное значение
«совершать действие с помощью предмета, названного в мо
тивирующей основе», выполняет словообразующую функ
Существительное
коса
непроизводное.
Корень
кос-
. Категориальное значение корня предметное,
так как в вершине словообразовательного гнезда
— суще
ствительное
коса
. Корень свободный.
Графическое изображение морфемного состава слова:
кос-^-ы.
Из пилотской кабины вышел
мрачноватый
летчик и пошел к
выходу. (В.
Мрачноватый
Имя прилагательное.
Изменяемая часть речи. Изменяется по падежам, числам и
родам. Ср.:
мрачноват-ый,
мрачноват-ого,
мрачноват-ые,
мрачноват-ая
— окончание, имеет грамматическое значение И.п., ед.ч.,
Функция окончания словоизменительная.
Основа
мрачноват
— производная.
Производящая основа
мрачн
-оват-
(суффикс, имеет
грамматическое значение «характеризующийся признаком,
который проявляется в небольшой степени», выполняет фор
мообразующую функцию).
+
(суффикс, имеет словообразовательное значение
«признак, относящийся к предмету (явлению), названному
мотивирующим словом». Функция суффикса словообразую
щая. В процессе образования слова посредством
наблюда
ется чередование фонем:
Существительное
непроизводное.
Корень
. Категориальное значение корня предмет
ное, так как в вершине словообразовательного гнезда
— су
ществительное
. Корень свободный.
Графическое изображение морфемного состава слова:
мрач-
н-оват-ый
он
исходил
свою деревню, заглянул в каждый закоулок,
посидел на берегу стремительной чистой реки... (В. Шукшин)
Наречие.
Неизменяемая часть речи, следовательно, не имеет оконча
Основа
— производная.
Производящая основа
(суффикс, имеет
словообразовательное значение «так, как свойственно тому,
что названо мотивирующей основой прилагательного», вы
полняет словообразующую функцию).
(суффикс, имеет словообразовательное зна
чение «признак, относящийся к предмету (явлению), назван
ному мотивирующим словом», выполняет словообразующую
функцию).
Существительное
непроизводное.
Корень
Категориальное значение корня предмет
ное, так как в вершине словообразовательного гнезда
— су
ществительное
. Корень свободный.
Графическое изображение морфемного состава слова:
сходил
Глагол в форме Прош. вр.
Изменяемая часть речи. В Прош. вр. глагол изменяется по ро
исходил-а,
исходил-и,
исходил-□.
Соответствие между перечисленными словами и видами
исторических изменений, которые наблюдаются в их составе:
Ловец.
Воздух.
Декорреляция.
Переразложение.
Гонитель.
Усложнение.
Анализ слова, предполагающий сравнение его диахронной
членимости и производности с синхронной, выявление исто
рических изменений в морфемной и словообразовательной
структуре слова, причин этих изменений, называется
онтрольные вопросы
Каковы причины изменений в морфемной структуре слова?
что такое опрощение? Каковы основные причины опроще
В чем суть явления переразложения?
что такое усложнение? Каковы причины усложнения?
что такое декорреляция?
что такое этимологически анализ? что лежит в основе этимо
логического анализа?
Какие ученые занимались разработкой вопроса об историче
ских изменениях в составе слов?
Басня, песня.
Бельё, старьё, сырьё, тряпьё.
Крылатый, волосатый, бородатый, усатый, богатый.
Важный, снежный, грязный, бедный, бальный.
Пугало, зеркало, поддувало.
естовые задания
К основным типам исторических изменений в составе слова
относятся:
Наложение. 3.
Переразложение.
Усложнение. 5.
Усечение. 6.
Декорреляция.
Историческое изменение, при котором слово с производной
основой становится словом с непроизводной основой, назы
вается...
Историческое изменение, при котором внешняя структура ос
новы слова остается неизменной, меняется соотнесенность
производного слова с производящим, называется...
Исторического изменение, при котором слова с непроизво
дной и нечленимой основой становятся производными и чле
нимыми, называется...
Ряд, в котором представлено
современное членение
Троп-ин-к-а, о-пас-н-ый, коль-ц-о.
Кост-очк-а, жен-ственн-ый, мель-ниц-а.
О-бож-а-ть, веж-лив-ый, пи-р-ог.
Об-лож-к-а, кос-ын-к-а, а-ляп-оват-ый.
Примером на
является слово:
Лесник. 4.
Врач.
переразложение
являются слова:
Столица. 2.
Пылинка. 4.
Скатерть.
Одинаковый. 6.
Соответствие между перечисленными словами и типами
исторических изменений, которые наблюдаются в их со
ставе:
Невеста.
Усложнение.
Обессилить.
Декорреляция.
Фляжка.
Переразложение.
Окончание нулевое:
, имеет грамматическое значение м.р.,
ед.ч.
Функция окончания словоизменительная.
Основа
исходил
— производная.
Производящая основа
исходи
(суффикс, имеет
грамматическое значение глагола Прош. вр., выполняет фор
мообразующую функцию).
ходи
- (префикс, имеет словообразовательное значе
ние «интенсивность действия». Функция префикса словоо
бразующая).
Глагол
ходить
непроизводный.
— тематический суффикс (тематический гласный, инфи
нитивный гласный), оформляющий основу инфинитива.
Корень
ход-
. Категориальное значение корня процессуаль
ное, так как в вершине словообразовательного гнезда
— гла
гол
ходить
. Корень свободный.
Графическое изображение морфемного состава слова:
ход-и-л
Теплый, сытый дух исходил от огородов, и пылью пахло теплой,
остывающей
Причастие, особая форма глагола.
Изменяемая часть речи, изменяется по родам, падежам и чис
остывающ-ее,
остывающ-ую,
остывающ-ие
и т.д.
— окончание, имеет грамматическое значение ж.р., ед.ч.,
Т.п, выполняет словоизменительную функцию.
Основа слова
остывающ
— производная.
Производящая основа
остыва
(суффикс, выра
жает грамматическое значение Действ. прич-я Наст. вр., вы
полняет формообразующую функцию).
— суффикс, оформляющий основу настоящего времени.
-ва-
(суффикс, выражает грамматическое значе
ние несов. вида (НСВ), выполняет формообразующую функ
Сты
(префикс, выражает грамматическое значение
сов. вида (СВ), выполняет формообразующую функцию).
Глагол
непроизводный.
— тематический суффикс (тематический гласный, инфи
нитивный гласный), оформляет основу инфинитива.
11.
Корень
Категориальное значение корня процессуаль
ное, так как в вершине словообразовательного гнезда
— гла
гол
Графическое изображение морфемного состава слова:
ва-j-ущ
Практикум
адание 34.
Выделите
словах
окончания
формообразующие
аффиксы,
определите
значение.
Весенний, акаций, гербарий, рыбий, аленький, крича, огляды
ваясь, дворик, громче, названный, недопечённый, вёз, приду
мывай, приготовь, горьковатый, домище, солнышко, крыльев,
искренне (радоваться), мудрейший, пёкший, идите, рассердив
шись, вымытые, перекрашенный, никто, зашла, расцветали,
сильнее, терпящий, выслушав, озарившее, отпросился.
адание 35.
Выделите
словах
аффиксальные
морфемы
делите
группам:
словообразующие;
формообразующие.
Областной, хрупкость, бодрствовать, наставнический, расчи
щаемый, взвешенный, ответьте, ближайший, созвездие, ве
сельчак, перелётный, умница, оглянулся, безлесье, обмен,
выкрикивая, по-русски, подпиливающий, привидение, рас
трескался, сбоку, скашивая, отважнее, предназначение, пере
смотр, усталый, тропка, обновка.
адание 36.
Разбейте
слово
морфемы.
Определите
фиксальных
морфем
(префикс,
суффикс,
интерфикс,
конфикс,
постфикс,
флексия),
функции
значения
словах.
Овощехранилище, отстрелявшись, перечитав, доказательство,
как-нибудь, налицо, вывод, кое-кого, родственница, вчерашний,
проветрить, львица, запер, напустив, взятие, красителей, отли
тых, вспомните, вспомни, крутиться, крутится, разбрызгивая,
проспорив, шапочки, развеянный, перешёптывались, подоспе
ла, хозяйничать, бодро, грация, наслушаться, курсовик.
Практикум
адание 40.
Определите
морфемный
состав
слов
современной
исторической
точек
Наука, беспокоить, вышка, пасмурный, почтальон, запястье,
купец, годный, годовалый, настежь, дубрава, знахарь, небось,
крохотный, ненастье, лазейка, фляжка, выкрутасы, замороз
ки, зодчий, любовь, колыбель, ловец, безалаберный, балка.
адание 41.
Пользуясь
этимологическими
словарями,
определите
изменения
морфемных
границах
слов.
Очки, лечебный, обед, теремный, неряха, пастух, ожерелье,
переполох, осторожный, ничтожный, поэтесса, завтра, ехид
ный, недуг, достойный, гонитель, бодрый, обессилеть, белу
га, распределить, варежки.
адание 42.
Распределите
слова
два
столбика
деляемости-невыделяемости
префиксов.
Восхвалять,
восхитить, восклицать, восходить, вспомнить,
всполошить, затемнить, затмить, исчезать, исчеркать, набе
крень, набок, невежа, недруг, невеста, неприязнь, обруч, об
гон, огромный, огарок, омут, осмотр, палуба, пасынок.
адание 43.
Распределите
слова
два
столбика
деляемости-невыделяемости
суффиксов.
Определите
опрощения.
Окно, грустно, руно, логично.
Мясник, паломник, огородник, печник, дачник.
Зелье, веселье, платье, здоровье.
Звук, знак, выскочка, лик, маяк, зевака.
Клубника, черника, голубика, ежевика.
Конец, хлебец, холодец, сырец.
Высота, льгота, красота, быстрота.
Мешок, десяток, песок, пригорок.
Врач, ткач, палач, грач, рвач.
Жуткий, липкий, дерзкий, громкий, скользкий, жидкий.
Исконно русское. Суффиксальное производное от
жаровь
«раскаленные, горящие угли, пламя», которое в свою очередь
образовано от
жары
Диахронное морфемное членение слова:
жар-ов-н-я
Тип исторического изменения
— переразложение.
Причины переразложения: утрата языком производящего
слова
жаровь
Имя прилагательное.
Очень хороший, такой, которому можно позавидовать.
Синхронное морфемное членение слова:
Прилагательное образовано от глагола
завидовать
с помо
щью суффикса
Общеславянское. Суффиксальное производное от
«зависть»,
образованного в свою очередь от
завидеть
, префиксальной формы
видеть
завидеть
видеть.
Диахронное морфемное членение слова:
Тип исторического изменения
— неполное опрощение.
Причины опрощения: исчезновение из языка производящего
слова
, утрата смысловой связи со словом
видеть.
Имя прилагательное.
Бурлящий, пенящийся.
Синхронное морфемное членение слова:
Прилагательное образовано от глагола
кипеть
с помощью
словообразовательного суффикса
Общеславянское. Образовано от глагола
кипеть
с помощью
формообразующего суффикса причастий
Диахронное морфемное членение слова:
Тип исторического изменения: декорреляция (при сохра
нении морфемного членения слова изменились значение и
функция суффикса
в современном русском языке эта
морфема имеет признаковое значение и выполняет словоо
бразующую функцию, в древнерусском языке имела значе
ние причастия и выполняла формообразующую функцию).
Причины декорреляции: изменение статуса морфемы (фор
мообразующая морфема становится словообразующей).
адание 37.
схемы
производных
слов.
схемах
присут
только
суффиксы,
участвовавшие
словопроизводстве.
Можно
исходя
этой
небольшой
информации
определить
принадлежность
производного
слова
речи?
производящего?
Обоснуйте
свое
1) -ениj
, 2) -ость
, 3) -ищ
, 4) -ник
, 5) -ниц
, 6) -ец
, 7) -оват
, 10) -ыва
, 11) -е
Приведите
слова
следующие
модели
морфем:
корень;
корень, окончание;
корень, суффикс;
корень, суффикс, окончание;
префикс, корень, суффикс, окончание;
префикс, корень, суффикс, окончание, постфикс;
корень, суффикс, суффикс, окончание;
префикс, корень, суффикс, суффикс, окончание, постфикс;
корень, интерфикс, корень, суффикс, окончание.
Сделайте
морфемный
следующих
слов:
Прочитавшие, разделив, дощечка, сортировщик, прочитывае
мый, разбились, заречный, по-волчьи, надуманность, выход, со
провождение, значимость, размахивая, очутившись, слесарни
чать, селяне, чирикать, обезьяньего, планетарий, малышни, са
молётный, медленно, двойной, пятёрочник, песчанистый, счаст
ливый, обязательно (присутствие), обязательно (приду).
естовые задания
Анализ, при котором определяется морфемная структура сло
ва, называется:
Морфологическим. 2.
Морфемным. 3.
Фонетическим.
Словообразовательным. 5.
Этимологическим.
Анализ структуры слова необходимо начинать:
С начала слова. 2. С середины слова. 3.
С конца слова.
днокоренные слова
указаны в паре:
Роза
— розвальни.
Гора
— горбун.
— расквитаться.
Валять
— валюта.
— величина.
Соответствие между перечисленными словами и схемой их
морфемной структуры:
Непростительный.
Предсказательница.
Преддверие.
Безоглядно.
Морфемному строению слова
стилистический
соответству
ет схема:
Слово, которое соответствует морфемной схеме
По-братски. 2.
Подсказка. 3.
Вдали.
Поспеши.
Наречие
светло
образовано от слова:
Осветлить. 2.
Светлость. 3.
Светлеть. 4.
Свет. 5.
Светлый.
Засветло.
Последовательность расположения слов в порядке убывания
количества морфем в их составе:
Пустошь. 3.
Кольраби. 4.
Подорожник.
Внеочередной.
Ряд, в котором во всех словах выделяется префикс
Заморский, запрос, зарево.
Засиял, захаживать, заморозки.
Залитый, забияка, завтрашний.
Заболотить, забастовка, заботливо.
Ряд, в котором морфемное строение всех слов соответствует
схеме
Вождение, лечение, умение.
Веление, деление, творение.
Везение, стремление, говорение.
11.
Ряд, в котором морфемное строение всех слов соответствует
схеме
Снегоуборочный, хлебопекарня, лесозаготовка.
Порядок этимологического анализа
Определить часть речи анализируемого слова.
Установить лексическое значение слова в современном рус
ском языке.
Определить современное морфемное членение слова.
С помощью этимологических словарей определить историче
ское членение слова.
Путем сравнения диахронного морфемного членения слова с
синхронным выявить тип исторических изменений.
Пользуясь этимологическими словарями, определить причи
ны исторических изменений в морфемной структуре слова
(утрата языком производящих слов, семантической и словоо
бразовательной связи, действие аналогии и т.д.)
бразцы этимологического анализа
Имя прилагательное.
чистый, чистоплотный, аккуратный.
Синхронное морфемное членение слова:
опрятн-ый.
Основа
непроизводная и нечленимая, корневая.
Исконно русское. Образовано с помощью суффикса
- от
опрять
«порядок», имеет тот же корень, что и
прятать:
опрятный
опрять
опрятать
прятать
Диахронное морфемное членение слова:
о-прят-н-ый
Тип исторического изменения
— полное опрощение (ранее
производное и членимое слово становится непроизводным и
нечленимым).
Причины опрощения: исчезновение из языка производя
щего слова
опрять
, утрата смысловой связи со словом
пря
тать
Жаровня
Имя существительное.
Сосуд для горячего древесного угля, а также железная печка,
нагреваемая углем.
Синхронное морфемное членение слова:
жар-овн-я.
Существительное образовано от глагола
жарить
с помощью
суффикса
жонгл
, суффикс
и нулевое окончание, хотя раньше слово
было непроизводным и нечленимым.
сновной
причиной усложнения
основ заимствованных
слов является наличие в русском языке словообразующих мор
фем, совпадающих по звуковому составу с соответствующими ча
стями заимствованных слов, воздействие словообразовательной
структуры производных слов с такими морфемами на строение
исторически непроизводных заимствованных слов. Так,
жонглёр
членится на корень
жонгл-
и суффикс
под воздействием слов
непродуктивного типа
ухажёр,
(заимствовано опять же
из французского языка, но еще в XVI веке). Ср.:
жонгл-ёр-□
— с синхронной точки зрения
жонглёр-□
— с диахронной точки зрения
Декорреляция
— историческое изменение словообразова
тельной структуры слова, при котором внешняя структура осно
вы слова остается неизменной, меняется соотнесенность произ
водного слова с производящим. Например, слово
воин
с синхрон
ной точки зрения мотивируется глаголом
воевать
и соответствен
но членится на корень
воj
, суффикс
и нулевое окончание. С
диахронной точки зрения слово образовано от существительного
вои
«воин», впоследствии утраченного, поэтому производное сло
во вступило в мотивационные отношения с однокоренным глаго
лом
воевать
. При этом членимость слова не изменилась. Ср.:
воj-ин-□
— с синхронной точки зрения
воевать
воj-ин-□
— с диахронной точки зрения
воj-и
(суффикс единичности)
«воин»
Анализ слова, предполагающий сравнение его диахронной
членимости и производности с синхронным, выявление истори
ческих изменений в морфемной и словообразовательной структу
ре слова, причин этих изменений, называется
этимологическим
Отметим: если слово не подвергалось историческим изменениям,
морфемный, словообразовательный и этимологический анализы
полностью совпадают.
ложение
декорреляция
Столетний, прошлогодний, чернобровый.
Горнолыжный, обществоведение, вольнодумец.
Одноклеточный, водокачка, драгоценный.
Парнокопытный, земноводный, млекопитающий.
Ряд, в котором во всех словах суффикс
имеет одно и то
же значение:
Подсвечник, помощник, сырник.
Словник, задачник, вопросник.
Ельник, субботник, курортник.
цветник, шутник, выпускник.
Ряд, в котором морфемное строение всех слов соответствует
схеме
Бессмысленность, бесчувственность.
Безболезненный, бесхитростность.
Безграмотность, безгранично.
Бесполезность, бескорыстность.
Ряд, в котором во всех словах выделяется окончание
Муравей, ружей, казначей.
Лицедей, чей, мечей.
Заячьей, идей, главней.
Гаражей, нашей (деревни), тополей.
Морфемному строению слова
соответствует схема:
онтрольные вопросы
Какова цель морфемного анализа?
Как провести морфемный анализ? Почему анализ структуры
слова необходимо начинать с конца слова? Почему необходи
мо соотнести значение рассматриваемого слова с его ближай
шим родственным словом?
Почему морфемный анализ должен опираться на результаты
словообразовательного анализа?
чем морфемный анализ отличается от этимологического?
ТО
РФЕМ
ВА
ОЛО
раткие теоретические сведения
Строение слова может быть рассмотрено не только с син
хронной, но и диахронной точки зрения, которая предполагает из
учение истории, происхождения слова и развитие его значения.
При диахронном анализе восстанавливаются словообразователь
ные связи слова в момент его возникновения (определяется, как
слово членилось раньше).
В ходе исторического развития языка словообразовательная
и морфемная структура слова могут меняться, что проявляется в
изменении количества морфем, их значений, функций. В связи с
этим принято говорить об
историческом изменении
в морфем
ной и словообразовательной структуре слова.
К основным типам исторических изменений в составе сло
ва относятся опрощение, переразложение, усложнение, декорре
историческое изменение, при котором слово
с производной основой становится словом с непроизводной осно
вой, то есть перестает быть членимым. Например:
с точ
ки зрения диахронного словообразования является суффиксаль
ным производным от
буквально
— «прилетающий
с севера вместе с первым снегом». Слово было мотивированным
и членимым (
), претерпело опрощение в результате
утраты семантической связи с существительным
и ослабле
ния продуктивности суффикса
. С синхронной точки зрения
слово непроизводно и нечленимо. См.:
— с синхронной точки зрения
— с диахронной точки зрения
Различают несколько
нарушение семантической связи между производным и про
изводящим словами (см.:
ведьма
, этимологически связанное
ведь
в значении «знание», производного от
ведети
«знать»,
буквально
ведьма
— «знающая, ведающая»);
нарушение словообразовательной связи между производным
и производящим словом, утрата аффиксами продуктивности
зубр
— суффиксальное производное от
зуб
в значении
«рог, клык»,
зубр
буквально
— «рогатый зверь», по этой же
модели «сущ. + суффикс -р» образовано
; в современ
ном русском языке суффикс
не используется для образова
ния новых слов по данной модели).
утрата языком производящего слова (см.:
мгла
, этимологиче
ски связанное с
) в значении «сырой и холодный
снег, моросящий дождь);
фонетические изменения, которые затемнили морфоло
гическую структуру слова (см.: нечленимое и непроизво
дное с синхронной точки зрения
и исходное
задъ
от
задохнуться
, изменившее свою звуковую оболочку
в результате падения редуцированного
и оглушения
пе
ред
Переразложение
— такое изменение в морфемной структу
ре слова, при котором в синхронном словообразовании, как и в ди
ахронном, слово продолжает члениться на морфемы, но членит
ся несколько иначе, чем это было раньше, то есть происходит пе
рераспределение морфем. Например,
одинаковый
с точки зрения
диахронного словообразования является суффиксальным произ
водным от
одинакый
, которое в свою очередь восходит к слову
один
. С утратой в современном русском языке производящей лек
семы
одинакый
исходная членимость (
один-ак-ов-ый
) изменяется
один-аков-ый
один-аков-ый
— с синхронной точки зрения
один-ак-ов-ый
— с диахронной точки зрения
сложнение
— процесс, противоположный опрощению, то
есть такой вид исторического изменения в морфемной и слово
образовательной структуре слова, при котором слова с непроиз
водной и нечленимой основой становятся производными и чле
нимыми. Например,
жонглер
, заимствованное русским языком из
французского языка в начале XIX века (ср.: франц.
лат
«шутник, забавник», суффиксального производного от
«шутить, забавлять»), с синхронной точки зрения мотиви
руется глаголом
жонглировать
и соответственно членится на ко
ложение

Приложенные файлы

  • pdf 17765820
    Размер файла: 467 kB Загрузок: 3

Добавить комментарий