Test_po_Istorii_pedagogiki (1)


6.9 Тестовые задания итогового и промежуточного контроля
Материалы, предложенные ниже, представляют собой набор тестовых заданий по всему курсу. Они могут использоваться при организации как текущего, так и итогового контроля. Рядом с каждым вопросом теста дается несколько вариантов ответа для выбора (все варианты могут быть «правдоподобными», но правильный ответ – только один). Есть и задания, предполагающие конструируемый ответ (формируемый самим студентом).
Духовной основой педагогики Древнего Китая является:
А) буддизм;
Б) конфуцианство;
В) индуизм.
Назовите основные типы школ в Древнем Египте. жреческие школы дворцовые школы школы писцов-чиновников военные школы школа колесничих.
Гуманистическая идея о стремлении человека к нравственному самоусовершенствованию впервые прозвучала в учении:
А) Конфуция;
Б) Сократа;
В) Коменского.
В Древней Индии религиозное образование получали представители касты:
А) брахманов;
Б) кшатрий;
В) вайшья.
В каком государстве существовали следующие типы школ: храмовые, дворцовые, писцов, колесничих?
А) в Древнем Китае;
Б) в Древнем Египте;
В) в Древней Индии.
Кто из великих педагогов-философов является автором следующей классификации людей по природным возможностям: «сыны неба», «благородные мужи», «чернь»?
А) Коменский;
Б) Платон;
В) Конфуций.
Кем была осуществлена первая попытка теоретического осмысления воспитания? Вопрос о правильном воспитании членов общества стал неотъемлемой частью его этико-политического учения.
А) Демокрит;
Б) Конфуций;
В) Соломон.
Для какой системы Древнего Востока характерно ученичество, обязательное посвящение в ученики, так называемый обряд «упанаяны»?
А) Древняя Индия;
Б) Древний Китай;
В) Древний Египет.
Первые школы для подготовки писцов в Междуречье назывались:
А) Дома табличек;
Б) Дом радости;
В) Дом ребенка.
В какой стране Древнего Востока обучение имело целью подготовку к профессии в зависимости от вида деятельности, которой занималась семья?
А) Древняя Индия;
Б) Древний Китай;
В) Древний Египет.
Назовите основные системы воспитания в Древней Греции. спартанская и афинская
В каком государстве существовала следующая система общественного воспитания: школа грамматиста, школа кифариста, палестра, гимнасия, эфебия?
А) Спарта;
Б) Древний Рим;
В) Афины.
В каком произведении описывается спартанская система воспитания?
А) Квинтилиан «Воспитание оратора»;
Б) Плутарх «Сравнительные жизнеописания»;
В) Демокрит «Фрагменты о воспитании».
Кто из древнегреческих философов обосновал необходимость физического, нравственного и умственного воспитания существованием у человека трех видов души?
А) Аристотель;
Б) Сократ;
В) Демокрит.
Воспитание в агеллах (Спарта) осуществлял:
А) дидаскал;
Б) педоном;
В) педагог.
Школа ритора существовала:
А) в Афинах;
Б) в Спарте;
В) в Риме.
17. Гимнастическая школа в Афинах (школа борьбы) называлась:
А) палестра;
Б) эфебия;
В) гимнасия.
18. Где воспитание воинов было целью государственного воспитания?
А) Афины;
Б) Рим;
В) Спарта;
Г) Египет.
Какое название имела философская школа, основанная Платоном близ Афин в 4 веке до н.э.?
А) Академия;
Б) Ликей;
В) Киносарг.
Термин «маевтика» в Древней Греции означал:
А) метод обучения – сократовская беседа;
Б) искусство произнесения публичной речи;
В) учебный предмет.
Термин «пайдейя» в Древней Греции означал:
А) систему педагогических правил;
Б) гармоничное телесное и духовное формирование человека, реализующее все его способности и возможности;
В) метод обучения.
Что составляло содержание обучения в эпоху средневековья?
А) профессиональные знания;
Б) 7 свободных искусств;
В) естественные науки.
Назовите типы школ, предложенные в своей системе Я.А.Коменским. 1) материнская школа — для детства (до 6 лет); 2) школа родного языка, элементарная школа — для отрочества (до 12 лет); 3) латинская школа — для юношества (до 18 лет); 4) академия — для зрелости (до 24 лет).
Кто из педагогов-гуманистов являлся организатором школы, воплотившей принципы гуманистической педагогики и получившей название «Дома радости»?
А) Франсуа Рабле (Франция);
Б) Витторино да Фельтре (Италия);
В) Томас Мор (Англия).
Чем определялись цель и содержание каждого учебного предмета в эпоху средневековья?
А) практической значимостью;
Б) отношением к религии;
В) философским смыслом.
Термин пансофия принадлежит:
А) Штейнеру;
Б) Коменскому;
В) Руссо.
Как можно определить назначение книги Коменского « Мир чувственных вещей в картинках»?
А) иллюстрированная энциклопедия;
Б) иллюстрированная азбука;
В) книжка-картинка для обогащения памяти детей.
Кто из педагогов в понимании принципа природосообразности руководствовался утверждением «Человек - это часть природы и должен подчиняться ее законам»?
А) Руссо; ?Б) Песталоцци;
В) Коменский.
«Схоластический» строй школ был характерен для:
А) первых веков христианства;
Б) эпохи Средневековья;
В) эпохи Просвещения.
Какое место отводил Джон Локк воспитанию в общем процессе формирования личности?
А) воспитание всемогуще. Душа ребенка – чистая доска;
Б) воспитание бессильно, все в ребенке заложено от рождения;
В) второстепенное.
Какое название имела школа, организованная Витторино да Фельтре?
А) Новая Гармония;
Б) Учреждение для бедных;
В) Дом радости.
Кто из педагогов впервые обосновал дидактические принципы?
А) Я.А.Коменский;
Б) Д.Локк;
В) К.Д.Ушинский.
Главной задачей воспитания в концепции Д.Локка является:
А) умственное воспитание;
Б) нравственное воспитание;
В) физическое воспитание.
Для какой эпохи характерны все названные черты воспитания и обучения: гуманистические идеалы; религиозно-нравственная основа; идея всеобщего обучения; перемены в содержании и методах обучения; зарождение теории воспитания?
А) Античность;
Б) Средневековье;
В) Возрождение;
Г) Новое время.
Кто создал «золотое правило дидактики», к какому понятию оно относится? Я.А.Коменский;
Какой предмет Д.Локк предлагал ввести в курс обучения в школе?
А) древние языки;
Б) астрономию;
В) основы права.
Какой из памятников русского государства можно назвать «Энциклопедией по домоводству»?
А) «Поучение Владимира Мономаха детям»;
Б) «Домострой»;
В) « Юности честное зерцало».
Как называли в Древней Руси учителей? мастер
Главной задачей воспитания Владимир Мономах считал:
А) физическое воспитание;
Б) религиозное воспитание;
В) умственное воспитание.
Что представляли собою братские школы XVI-XVII вв.?
А) школы на Руси для детей из беднейших слоев населения;
Б) школы, открываемые мастерами грамоты для всех, имеющих возможность оплатить свое обучение;
В) школы на Украине и Белоруссии, альтернативные католическим школам.
Какая книга впервые на Руси была целиком посвящена изложению правил «благонравия» – «благочинного», приличного поведения детей?
А) «Поучение Владимира Мономаха детям»;
Б) «Гражданство обычаев детских»;
В) «Юности честное зерцало».
Что являлось характерной особенностью братских школ?
А) демократизм;
Б) сословность;
В) закрытость.
Произведение «Гражданство обычаев детских» написано:
А) С. Полоцким;
Б) Е. Славинецким;
В) К. Истоминым.
Какое высшее учебное заведение было создано киевским митрополитом П.Могилой на основе братских школ?
А) коллегиум;
Б) славяно-греко-латинская академия;
В) университет.
Какое учебное заведение было первым русским высшим учебным заведением?
А) Славяно-греко-латинская академия;
Б) Петербургский университет;
В) Московский университет.
В каком веке на Руси была создана азбука (Кириллица)?
А)VI-VII вв.;
Б)VIII-IX вв.;
В)X-XI вв.
Теория «элементарного образования» была разработана:
А) Я.А.Коменским;
Б) А.Дистервегом;
В) И.Г.Песталоцци.
Что составляло основу образовательной политики США в середине ХIХ века?
А) идея школы как института социализации личности;
Б) идея разноуровневых классов;
В) идея развивающего обучения.
Что такое филантропин?
А) благотворитель;
Б) учреждение интернатного типа для беспризорных детей;
В) элитное учебное заведение нового типа.
Кто ввел в педагогику понятие «воспитывающее образование», а в психологию – понятия «ассоциация» и «апперцепция»?
А) И.Г.Песталоцци;
Б) И.Ф. Гербарт;
В) Ж.-Ж. Руссо.
Школы какого типа получили значительное распространение в США в начале 30-х годов ХIХ века?
А) школы естественных наук;
Б) трудовые школы;
В) инженерные школы.
Чья педагогическая система предполагала следующий порядок для проработки тем: наблюдение-ассоциация-выражение?
А) О. Декроли;
Б) В. Лай;
В) Д. Дьюи.
Назовите предложенный Руссо метод наказания.
А) телесные наказания;
Б) словесные наказания;
В) отсроченное наказание;
Г) естественные последствия.
Назовите имя педагога, центром педагогической системы которого является теория элементарного образования.
А) Коменский;
Б) Песталоцци;
В) Ушинский.
Назовите имя педагога, одним из первых выдвинувшего требование о том, чтобы воспитание носило культуросообразный характер.
А) Дистервег;
Б) Песталоцци;
В) Руссо.
Основным методом воспитания и обучения И.Г.Песталоцци считал:
А) упражнения;
Б) беседу;
В) пример.
Принцип культуросообразности был сформулирован:
А) Дистервегом;
Б) Коменским;
В) Песталоцци.
Кто из педагогов выделил в образовательном процессе три составляющие: управление, воспитывающее обучение, нравственное воспитание?
А) Кершенштейнер;
Б) Гербарт;
В) Лай.
В чем состоит суть формального образования, получившего распространение в ХIX веке?
А) учащиеся должны получать широкие, но не глубокие знания;
Б) знания, получаемые учащимися, должны иметь практическую направленность;
В) главная задача обучения состоит в развитии познавательных способностей, при этом вопрос о содержании образования является несущественным.
Что стало самым значительным достижением в области образования в 70-е годы ХIХ века в США?
А) Закон о введении бесплатного образования;
Б) Закон об обязательном начальном образовании;
В) Закон об образовании чернокожих американцев.
Кто из педагогов впервые предпринял широкомасштабный социально-педагогический эксперимент, доказывающий определяющее влияние среды и воспитания на формирование личности?
А) Д.Локк;
Б) Р.Оуэн;
В) Д.Дьюи.
Назовите видного общественного деятеля времен Екатерины II, руководившего делом реорганизации образования и его развитием в России.
А) И.И.Бецкой;
Б) М.В.Ломоносов;
В) И.Новиков.
Согласно реформе в первой половине XIX в. в России учебные округа возглавляли:
А) управления образованием;
Б) департаменты просвещения;
В) университеты.
Какое высшее научное и одновременно учебное заведение было основано Петром I в последний год его царствования?
А) славяно-греко-латинская академия;
Б) университет в Москве;
В) Академия наук в С-Петербурге.
С чьим именем в России связано создание Смольного института благородных девиц?
А) Ф.И.Янкович;
Б) К.Д.Ушинский;
В) И.И.Бецкой.
Сторонником теории «свободного воспитания» в России являлся:
А) Ушинский;
Б) Пирогов;
В) Толстой.
С чьим именем в России связано создание воспитательных домов?
А) Петр I;
Б) Бецкой;
В) Ломоносов.
Назовите имя педагога, осуществлявшего критику сословного, узко профессионального образования и проповедовавшего идеи общечеловеческого воспитания:
А) Бецкой;
Б) Пирогов;
В) Толстой.
Назовите имя педагога, в основе педагогической системы которого лежит принцип народности.
А) Толстой;
Б) Коменский;
В) Ушинский.
Кем в России была впервые введена классно-урочная система, и в каких учебных заведениях?
А) К.Д.Ушинским в Институте благородных девиц;
Б) М.В.Ломоносовым в гимназии при университете;
В) Л.Н.Толстым в Яснополянской школе.
Какое учебно-воспитательное учреждение в России было организовано на основе активности, творчества и свободы учащихся?
А) Смольный институт благородных девиц;
Б) Кадетский корпус;
В) Яснополянская школа.
Кто из педагогов считал, что основными средствами нравственного воспитания или «воспитания сердца» являются: «вкоренение страха божия», «изоляция от окружающей среды», «положительные примеры взрослых»?
А) Бецкой;
Б) Новиков;
В) Ломоносов.
В чем состояло главное отличие Московского университета от западноевропейских университетов?
А) имел медицинский факультет;
Б) не имел богословского факультета;
В) не имел юридического факультета.
Какой тип школы представляла прогимназия?
А) расширенная начальная школа;
Б) неполная средняя школа;
В) школа, готовящая к поступлению в университет.
Какое учебное заведение, открытое по указу Петра I, стало первым реальным училищем в Европе?
А) артиллерийская школа;
Б) морская академия;
В) школа математических и навигационных наук.
Назовите видного общественного деятеля времен Екатерины II, открывшего в России воспитательные дома.
А) И.И.Бецкой;
Б) М.В.Ломоносов;
В) И.Новиков.
Кто автор учебника «Арифметика, сиречь наука чиcлительная»?
А) С.Полоцкий;
Б) Ломоносов;
В) Магницкий.
Философское учение антропософия положено в основу педагогической системы:
А) школы всеобщей мудрости;
Б) вальдорфской школы;
В) материнской школы.
Как назывались воспитательные учреждения, созданные в Италии М.Монтессори?
А) детские сады;
Б) материнские школы;
В) Дома ребенка.
Кто из педагогов рассматривал воспитательный процесс как рефлекторный акт, протекающий по схеме: восприятие, переработка, выражение?
А) Лай;
Б) Гербарт;
В) Дистервег.
Чья система дидактических пособий и материалов для обучения письму включала комплект букв, вырезанных из наждачной бумаги?
А) М.Монтессори;
Б) И.Г.Песталоцци;
В) Я.А.Коменский.
Кто из педагогов предложил открыть «дополнительные» школы для рабочих разных специальностей по месту их работы?
А) А. Лай;
Б) И.Ф. Гербарт;
В) Джон Дьюи;
Г) Г. Кершенштейнер.
Кто является основоположником прагматической педагогики - одного из основных направлений зарубежной педагогики?
А) А.Лай;
Б) И.Ф. Гербарт;
В) Д. Дьюи;
Г) Г. Кершенштейнер.
Чья педагогическая система была построена на основе существования детских импульсов и инстинктов: социального, построительного, общения, любознательности?
А) В.А.Лай;
Б) Р.Штейнер;
В) Д.Дьюи.
В чем состоит суть проводимых в послевоенные годы (1918-1922) в Западной Европе школьных реформ?
А) в централизации управления школами и продлении сроков обучения в начальной школе;
Б) в усилении гражданского и нравственного воспитания;
В) в развитии познавательных способностей учащихся.
В каком году в Англии был принят закон (Акт Фишера), продлевающий срок обязательного обучения до 14 лет?
А) 1920;
Б) 1918;
В) 1938.
Назовите американского педагога и психолога, который в начале XX века разработал «метод проектов».
А) Д.Дьюи;
Б) Х. Килпатрик;
В) Б.Вашингтон.
Какое название получила система индивидуального обучения, разработанная К.Уошберном в 1919-1920 годах в США?
А) Дальтон-план;
Б) Говард-план;
В) Виннетка-план.
С чьим именем в Германии 20-30-х годов XX века связана разработка так называемого «Йена-плана»?
А) Р.Штейнер;
Б) П.Петерсон;
В) А.Дистервег.
Что означает термин «Мангеймская школьная система»?
А) система школ гражданского воспитания;
Б) проект трудовой школы;
В) проект разноуровневых классов.
Что является самым эффективным средством развития личности ребенка в педагогической концепции Р.Штейнера?
А) труд;
Б) искусство;
В) спорт.
Какой период в России можно считать периодом широкого общественно-педагогического движения?
А) конец XVIII в.;
Б) конец XIX в.;
В) начало XX в.
Опыт какой российской церковно-приходской школы был отмечен в 1900 году на Всемирной выставке в Париже? (По ее образцу были созданы несколько школ в России и две школы-интерната в Англии). Горы-Горецкое земледельческое училище
94. Теоретические основы «педагогики среды» были разработаны:
А) Блонским;
Б) Шацким;
В) Макаренко.
Кто был инициатором организации учительских съездов в России в конце XIX в.?
А) Н.А.Корф;
Б) Н.Ф. Бунаков;
В) К.Д. Ушинский.
Кто был организатором летней трудовой колонии «Бодрая жизнь»?
А) Шацкий;
Б) Макаренко;
В) Сорока-Росинский.
Кто был автором «Декларации прав ребенка» (1905 год)?
А) Толстой;
Б) Крупская;
В) Вентцель.
Как называется главный, не имеющий аналогов в мировой литературе труд К.Д.Ушинского?
А) «Великая дидактика»;
Б) «Человек как предмет воспитания. Опыт педагогической антропологии»;
В) «Вопросы жизни».
Кого называют «учителем русских учителей»?
А) Л.Н.Толстого;
Б) К.Д.Ушинского;
В) А.С.Макаренко.
Какой тип начальной школы преобладал в России в начале XX века?
А) церковно-приходская;
Б) начальное народное училище;
В) реальная гимназия.
Сторонником теории «свободного воспитания» в России являлся:
А) Ушинский;
Б) Пирогов;
В) Толстой.
Основоположником научной педагогики в России является:
А) Толстой;
Б) Ушинский;
В) Лесгафт.
В чем состоит суть формального образования, получившего распространение в 19 веке?
А) учащиеся должны получать широкие, но не глубокие знания;
Б) знания, получаемые учащимися, должны иметь практическую направленность;
В) главная задача обучения состоит в развитии познавательных способностей, при этом вопрос о содержании образования является несущественным.
Кто из известных отечественных педагогов издавал с 1898 года «Энциклопедию семейного обучения и воспитания»?
А) П.Ф. Лесгафт;
Б) П.Ф. Каптерев;
В) Н.П. Вахтеров.
Выберите из предложенного списка педагогическое общество, организованное в Москве.
А) Сетлемент;
Б) Фребелевское общество;
В) Общество содействия физическому развитию.
Назовите основной тип школы, провозглашенный в первые годы Советской власти.
А) свободная;
Б) классическая;
В) трудовая.
Теория создания коллектива была разработана:
А) Ушинским;
Б) Крупской;
В) Макаренко.
В каком году постановлением ЦК ВКП (б) в СССР была запрещена педологическая наука?
А) 1918;
Б) 1932;
В) 1936.
Кто является автором «Книги для родителей»?
А) Ушинский;
Б) Сухомлинский;
В) Макаренко.
Педология – это:
А) наука о развитии и воспитании умственно отсталых детей;
Б) наука о развитии и воспитании детей дошкольного возраста;
В) наука о целостном развитии ребенка.
В каком году было принято «Положение о единой трудовой школе в РСФСР»?
А) 1918;
Б) 1920;
В) 1932.
Одним из основных методов обучения старшеклассников в советской школе 20-х годов был:
А) метод беседы;
Б) метод проектов;
В) метод лекций.
Кто автор книги «Павлышская средняя школа»?
А) Шацкий;
Б) Макаренко;
В) Сухомлинский.
В каком году в СССР 10-ти летняя общеобразовательная школа была преобразована в 11-ти летнюю за счет снижения возраста детей, поступающих в школу?А) 1972;
Б) 1978;
В) 1984.
Кто из педагогов является создателем методики коллективных творческих дел?
А) М.П.Щетинин;
Б) И.П.Иванов;
В) Ш.А.Амонашвили;
Г) В.А.Сухомлинский.
В каком известном произведении отражен опыт работы школы им. Достоевского, возглавляемой известным педагогом 20-х годов В.Н. Сорока-Росинским?
А) «Павлышская средняя школа»;
Б) «Флаги на башнях»;
В) «Трудовая школа»;
Г) «Республика Шкид».
Какой тип школы был восстановлен в Советской России реформой 1931 года?
А) трудовая;
Б) классическая;
В) свободная.
Кто стал первым наркомом по просвещению в СССР?
А) В.И.Ленин;
Б) Н.К.Крупская;
В) А.В.Луначарский.
Кто был организатором летней трудовой колонии «Бодрая жизнь»?
А) Шацкий;
Б) Макаренко;
В) Сорока-Росинский.
Кто из педагогов сформулировал следующий принцип воспитания: «Как можно больше уважения к человеку и как можно больше требовательности к нему»?
А) Ушинский;
Б) Макаренко;
В) Сухомлинский.
На что ориентирована новая шкала общечеловеческих ценностей, формируемых современной мировой цивилизацией?
А) на стабилизацию, упорядочение межчеловеческих отношений;
Б) на самого человека как высшую ценность;
В) на решение глобальных проблем человечества.
В каком году зарубежными странами была принята Болонская декларация?
А) 1997;
Б) 1999;
В) 2001.
Как рассматривается человек в методологической и мировоззренческой установке современного западного рационализма?
А) как внешний наблюдатель познаваемого мира;
Б) как субъект, входящий в постигаемый им мир и обладающий множеством его пониманий;
В) как феномен, являющийся продуктом иных социокультурных условий.
Кто автор высказывания «Антропологический путь – единственный путь познания вселенной»:
А) Р. Штейнер;
Б) К. Ушинский;
В) Н. Бердяев.
В каком году Россия присоединилась к числу стран, принявших Болонскую декларацию?
А) 1999;
Б) 2000;
В) 2003.
Назовите автора книги «Открытие ребенка».
А) Б. Скиннер;
Б) Д. Карнегги;
В) М. Монтессори.
Какие основные направления выделяются в теоретических обоснованиях воспитания современной зарубежной педагогической мысли? Назовите их.
Что, по мнению М. Монтессори является основой обучения в дошкольном возрасте?
А) творческое саморазвитие ребенка;
Б) сенсорное развитие ребенка;
В) свободное развитие ребенка.
129. Вставьте в определение, данное А. Маслоу, пропущенное понятие: «… - это желание человека самоосуществиться, а именно – его стремление стать тем, чем он может быть. Это полное использование самим человеком талантов, способностей, возможностей и т.п.»
В какой период в учебные планы вузов и колледжей России были введены курсы Монтессори-педагогики?
А) 1910 – 1930-е;
Б) 1940 – 1980-е;
В) конец 1980-х – начало 1990-х.
131. Назовите основные течения, входящие в биопсихологическое направление воспитания современной зарубежной педагогической мысли.
132. Кто из педагогов разработал приведенную ниже иерархию потребностей:
первый уровень – физиологические потребности;
второй уровень – потребности в безопасности, стабильности, уверенности;
третий уровень – потребности в любви и привязанности, общении;
четвертый уровень – потребность в уважении, самоуважении, независимости;
пятый уровень – потребность в самоактуализации, самореализации и творчестве?
А) А. Маслоу;
Б) К. Роджерс;
В) А. Комбс.
133. Какие три фазы в процессе развития ребенка выделяет М. Монтессори? Назовите их.
Назовите основных представителей зарубежной гуманистической психологической школы?
Кто из представителей западной гуманистической психологической школы создал иерархию потребностей человека?
А) А. Комбс;
Б) А. Маслоу;
В) К. Роджерс.
136. Первые работы историко-педагогического характера появились в конце XVII века в (во) …
А. Франции
Б. России
В. Германии
Г. Италии
137. Ведущая роль в воспитании играет религия, поэтому образование должно развивать у детей чувства, веру, – сущность педагогики …
А. экзистенциализма
Б. прагматизма
В. неопозитивизма
Г. неотомизма
138. Основным понятием, отражающим сущность предмета истории педагогики и образования как науки, является понятие …
А. «историко-педагогическая закономерность»
Б. «историко-педагогический процесс»
В. «историко-педагогическое явление»
Г. «историко-педагогический факт»
139. Крупнейший российским ученым XIX века в области истории педагогики, автором первого фундаментального труда «Очерк истории воспитания и обучения с древнейших времен до наших дней» является …
А.Л.Н. Толстой
Б. Л.Н. МоздалевскийВ. П.Ф. КаптеревГ. К.Д. Ушинский
140. Историко-педагогическое исследование базируется на изучении …
А. взглядов мыслителей
Б. педагогических явлений
В. педагогической практики
Г. педагогических источников
141. Первые школы в странах Древнего Востока возникли …
А. в среде философов
Б. в семьях писцов
В. при царских дворах
Г. в семьях ремесленников
Д. при храмах
142. Установите соответствие между типами средневековых школ и их принадлежностью странам:
1. мактаб2. кафедральные школы
3. школы грамоты
А. Киевская Русь
Б. Исламский Восток
В. Западная Европа
143. Основные даты реформ школьного образования в России …
А. 1918
Б. 1984
В. 1980
Г. 1940
Д. 1958
144. Установите соответствие между основными событиями из истории образования в средневековой Руси и их датами:
1. выход в свет «Домостроя»
2. появление «Поучения Владимира Мономаха детям»
3. основание славяно-греко-латинской академии
А. XVI в.
Б. XVII в.
В. XI в.
145. Установите соответствие дат и событий из истории западноевропейских экспериментальных школ конца XIX – начала XX вв.
1. 1889
2. 1906
3. 1919
А. сельский воспитательный дом Г. ВинекенаБ. сельская школа С. РеддиВ. школа в Вальдорф-Астории Р. Штайнера
146. Установите соответствие между религиозно-философскими подходами к воспитательным системам и странами их распространения в эпоху средневековья.
1. схоластика
2. исихиазм3. шариат
А. Византия
Б. Исламский Восток
В. Западная Европа
147. К представителям педагогической мысли Древнего Рима относятся …
А. Тит Ливий
Б. Катон Старший
В. Цицерон
Г. КвинтилианД. Гай Транквилл148. Педагогические труды А.С. Макаренко …
А. «Флаги на башнях»
Б. «Книга для родителей»
В. «Педагогическая поэма»
Г. «Умственный и ручной труд»
Д. «Трудовая школа»
149. Характерными чертами афинской системы воспитания являлись …
А. домашнее воспитание девочек
Б. совместное обучение мальчиков и девочек
В. всестороннее развитие личности
Г. преобладание военно-физической подготовки
Д. наличие частных и общественных учебных заведений
150. Основными идеями, характеризующими реформаторскую педагогику, являются …
А. авторитет педагога в воспитании
Б. развитие личности на основе врожденных способностей
В. природосообразность воспитания
Г. свободное воспитание ребенка
Д. учет индивидуальных особенностей
151. Древнегреческими мыслителями, внесшими существенный вклад в разработку проблем воспитания и образования, были …
А. АнтисфенБ. ДемокритВ. Аристотель
Г. Платон
Д. Сократ
152. Установите принадлежность педагогических идей их авторам:
1. сочетание обучения с производственным трудом
2. авторитарное управление воспитанием
3. культуросообразное воспитание
А. Р. Оуэн
Б. И.Ф. ГербартВ. Ф.В.А. Дистервег

Приложенные файлы

  • docx 17722694
    Размер файла: 47 kB Загрузок: 5

Добавить комментарий