Voprosy_k_zachyotu_po_muzykalnoy_pedagogike

Вопросы к зачёту по музыкальной педагогике
Предмет и задачи музыкальной педагогики. Связь музыкальной педагогики с другими науками.
История развития музыкального образования.
Функции музыкального искусства и их реализация в музыкальном образовании.
Основные категории музыкальной педагогики.
Методы исследования в музыкальной педагогике.
Принципы, закономерности, движущие силы музыкального образования.
Развитие и формирование личности музыканта. Соотношение биологического и социального в развитии музыканта.
Музыкальность, как основной критерий, уровня развития музыканта.
Музыкальный слух, как критерий, уровня развития музыканта. Виды музыкального слуха.
Музыкальное мышление, как феномен музыкальной деятельности.
Креативность, как важное качество личности, развивающиеся в процессе общения с музыкой.
Теория музыкального образования. Краткая характеристика системы музыкального образования в России.
Сущность процесса обучения. Преподавание и учение. Процесс усвоения знаний.
Урок, как основная форма организации занятий в музыкальной школе. Типы и структура уроков. Система уроков по теме.
Специфика проведения занятий в музыкальной школе. Ориентация учителя на возрастные и индивидуальные особенности учащихся.
Выбор репертуара, критерии отбора музыкального репертуара.
Критерии оценивания концертного исполнения.
Подготовка концертного выступления. Влияние психических состояний на двигательные функции.
Этапы формирования двигательных навыков музыканта.
Методы музыкального обучения и их классификация.
Инновационные методы обучения в музыкальной педагогике.
Компьютерные методы обучения в музыкальном обучении.
Принципы и закономерности музыкального обучения.
Развитие музыкальных способностей у детей младшего школьного возраста.
Развитие чувства ритма
Развитие музыкальных способностей у подростков.
Педагогическая деятельность в музыкальном образовании. Педагогические способности педагога-музыканта.
Методика проведения уроков в музыкальной школе (на примере первых уроков с младшими школьниками).
Цели и задачи воспитания в музыкальной педагогике.
Концепции музыкального воспитания в современной России и за рубежом.
Закономерности музыкального воспитания, их характеристика.
Принципы музыкального воспитания, их характеристика.
Эстетическое воспитание школьников в музыкальной школе.
Методы музыкального воспитания и их классификация.
Методы формирования музыкально-эстетического сознания.
Методы организации музыкально-эстетической деятельности.
Методы стимулирования практической музыкальной деятельности.
Методы музыкального самовоспитания.
Коллектив как средство музыкального воспитания учащихся в музыкальной школе. Методика организации коллективного творческого дела.
Сущность эстетического воспитания в музыкальном образовании.
Развитие предрасположенности к музыкальной деятельности.
Эмоциональное развитие, как основа становления личности музыканта.
Современные психолого-педагогические подходы и технологии эстетического воспитания.
Основные элементы содержания музыкального образования.
Программа обучения детей в ДМШ. Основные задачи обучения, на разных этапах обучения.
Проблема исполнительского стиля, как центральная задача музыкального воспитания музыканта.
Работа с родителями, методы, формы, принципы.


15

Приложенные файлы

  • doc 17481681
    Размер файла: 31 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий