morfologia_sintaxis_zadanie_na_27_09_17


Морфологические нормы
Вопросы для самоконтроля
1. Какие нормы называются морфологическими?
2. Каковы тенденции развития грамматических норм?
3. Проанализируйте особенности употребления имен существительных:
а) колебания в роде, падеже, числе; б) определение рода несклоняемых существительных и аббревиатур; в) варианты падежных окончаний; г) особенности склонения собственных имен существительных.
5. Охарактеризуйте нормы употребления грамматических форм имени прилагательного и местоимения.
6. Назовите трудные случаи употребления имен числительных и количественно-именных сочетаний.
7. Каковы особенности употребления глагольных форм?
Тренировочные задания
1. Имя существительное
1. От данных существительных образуйте форму мн. числа. Какие существит. имеют варианты? Образец: автор – авторы.
Бухгалтер, вексель, директор, договор, инженер, инспектор, катер, кондуктор, лектор, мех, образ, повар, пропуск, профессор, слесарь, соболь, токарь, тормоз, трактор, хлеб, шофер, якорь.
2. Образуйте от данных существительных форму Род. падежа мн. числа.
Образец: баклажаны – баклажанов.
Англичане, апельсины, баклажаны, вафли, гектары, грузины, дно, заморозки, калмыки, килограммы, кочерги, мандарины, носки, полотенца, рельсы, сапоги, свечи, туркмены, туфли, чулки.
3. Раскройте скобки, употребив имена и фамилии в нужной форме.
Встреча с (Иван Петрович Петух, Нинель Павловна Солоп, Даниель Дефо, Томас Майн Рид, Павел Александрович Долгих, Петр Ремень, Даниленко, Немирович-Данченко, Татьяна Друбич, Виктор Друбич, Фенимор Купер).
2. Имя прилагательное
1. Отметьте нарушения норм употребления имен прилагательных. Исправьте ошибки.
1) Он был горяч, полный жизни. 2) Не стремлюсь быть лучше, оригинальной, хочу оставаться сама собой. 3) Самый крупнейший город в мире – Мехико. 4) Разработка новой темы становится все более интенсивнее. 5) Один брат шумный, другой – тих. 6) Более быстрее развивается машиностроение.
3. Местоимение
1. Отметьте нарушения норм употребления местоимений.
1) На ихней стоянке горел костер. 2) Когда в университет приходит новое поколение, мы убеждаемся, насколько различен уровень их подготовки. 3) Мальчик был сирота; отец умер, когда ему было три года. 4) Группа попросила переэкзаменовать их в первую очередь. 5) Лицо у ней круглое. 6) Мать попросила дочь принести свое платье.
4. Имя числительное
1. Раскройте скобки, выберите подходящий вариант, устраните неправильные формы.
1. Радостно встретились после долгой разлуки (два/двое друг). 2. Парохода ждали только четверо женщин. 3. В семье было (три/ трое сын), все (три/трое) - прекрасные охотники. 4. Насыпь возводилась с помощью двоих бульдозеров. 5. В обоих странах скоро будут выборы.
2. Запишите предложения, раскрыв скобки и заменив цифры словами.
1. От 964 отнять 89. 2. Предложение принято 375 (голос) против 44 (голос). 3. Деревня находится (163 километр) от города. 4. Пособие с 2475 (чертеж). 5. Груз весом 1500 тонн. 6. Прошло 23 (сутки) после окончания экспедиции. 7. Можно было вполне обойтись (полторы тысячи рублей). 8. Трамвайная остановка находится совсем близко, в (полтораста шагов) отсюда. 9. Результат – 3,5 (процент). 10. На традиционных встречах выпускников я ежегодно встречаю своих (24 однокурсника). 11. Из 31 (участника – участников) соревнований особенно выделились двое. 12. Наш город отпраздновал 2500-летие.
5. Глагол
1. Раскройте скобки, употребляя вместо инфинитива подходящую глагольную форму.
1. Лодки не стоят неподвижно, они (колыхаться) __________ на воде. 2. Собрание выбирает комиссию и (уполномочить) ____________ ее составить проект резолюции. 3. В тот же день на рассвете неприятельский отряд (вторгнуться) ____________ в район расположения наших войск. 4. Развитие науки (обусловить) ____________ развитие производства. 5. Мы были довольны тем, что (избегнуть) _________ неприятной встречи.6. После контузии он все больше и больше (глохнуть) ________.
2. Образуйте форму 1-го лица ед. числа будущего времени от следующих глаголов.
Победить, убедить, очутиться, ощутить, роптать, выздороветь, опротиветь.
Синтаксические нормы
Вопросы для самопроверки
1. Какие нормы называются синтаксическими? Назовите их типы.
2. Охарактеризуйте типичные ошибки в предложно-падежном управлении.
3. Каковы принципы координации сказуемого и подлежащего; правила согласования определений и приложений с определяемым словом, деепричастного оборота?
4. В чем трудности построения предложений с однородными членами (смысл и грамматика)?
5. Охарактеризуйте типичные грамматико-синтаксические ошибки в сложном предложении.
Тренировочные задания
1. Предложно-падежное управление
1. Исправьте стилистические недочеты в выборе предлога и падежной формы.
1. Высказывается критика о том, что мы делаем. 2. Согласно приказа директора предприятие перешло на круглосуточную работу. 3. Озабоченность за безопасность границ. 4. Вследствие запланированной работы, некоторым придется работать сверхурочно. 5. По истечению некоторого времени можно будет снова вернуться к этому вопросу.
2. Нормы согласования
2.1. Согласование подлежащего и сказуемого. Допишите в предложениях окончания.
1) На совещании был.. представлен.. пятнадцать стран, причем большинство их посланцев являл…сь депутатами парламентов. 2) Ряд мер, предпринятых для поднятия дисциплины среди учащихся, каж…тся очень эффективн… . 3) Большинство работ ученого посвящен… исследованию актуальных проблем. 4) Каждый шорох, каждый скрип, каждый звук был… слыш… в напряженной тишине.
2.2. Согласование второстепенных членов предложения
Согласуйте с главным словом приложение-географическое наименование.
1. Близ города (Миасс) начинается проселочная дорогa, доходящая до озера (Ильмень). 2. Поезд остановился на станции (Красногорская). 3. Дом отдыха построен близ реки (Истра). 4. Всеобщее внимание привлекли события на острове (Мадагаскар).
3. Употребление однородных членов предложения
А. Определите тип ошибки при употреблении ОЧП: а) логическая ошибка; б) нарушение лексической сочетаемости; в) речевая избыточность (плеоназм).
1) Прошел чемпионат мира по самбо среди юношей и молодежи. 2) Сколько мужества, воли и боли нужно было вынести. 3) После прочтения этого романа много думаешь и размышляешь. 4) Сначала, до поселения жильцов, необходимо выяснить, имеется ли сырость, водопровод, канализация и другие условия для проживания
4. Порядок слов. Исправьте синтаксические ошибки в предложениях.
1) Жонглер бросает вертящуюся булаву правой рукой, которая летит через весь зал. 2) Горная цепь тянется с востока на запад, состоящая из множества хребтов. 3) У мечети заржала кобылица, голубая лазурь которой сияла на солнце. 4) Существует немало произведений, посвященных теме любви, в мировой литературе.
6. Сложное предложение. Устраните ошибки в сложных предложениях.
1) Врачи считают, что болезнь настолько опасна, что следует опасаться за жизнь больного. 2) Потому что я знал о его приезде, я смог подготовиться к нему. 3) Автор сгоряча заметил рецензенту, что как же вы можете не замечать того нового, что имеется в книге
Лексико-стилистические нормы
Вопросы для самопроверки
1. Какие нормы называются лексико-стилистическими?
2. Каковы типичные ошибки при употреблении слов, близких по значению или форме: синонимов, антонимов, паронимов, омонимов и многозначных слов?
4. Расскажите о нормах сочетаемости: семантической (смысловой), лексической и стилистической.
5. Что такое речевая недостаточность и речевая избыточность? Приведите примеры тавтологии и плеоназма.
Тренировочные задания
1. Определите семантическую (смысловую) общность слов и укажите различия: а) в оттенках значения; б) стилистической окраске.
1) Патриотизм–национализм; популярность-популизм; пособник–помощник. 2) Фирменные услуги – услуги фирмы.
2. Подберите подходящие синонимы из скобок к данным паронимам.
Будний – будничный (прозаичный, однообразный, не праздничный); комический – комичный (комедийный, смехотворный); освоить – усвоить (понять, запомнить; научиться пользоваться, включить в круг своей деятельности); разный – различный (всякий, всевозможный, разнообразный; неодинаковый, непохожий); фактический – фактичный (действительный, достоверный, документальный).
3. Подберите слово, пропущенное в устойчивом словосочетании
Уделять __________, иметь _________, играть _______, одержать _________, потерпеть ________, возлагать _________, произвести ___________, оказать ____________, нанести _______.
4. Укажите случаи нарушения сочетаемости слов и определите причину: 1) алогизмы; 2) лексическая несочетаемость; 3) стилистическая несочетаемость.
1) Пора подвести результаты встречи: наша команда впереди. 2) Температура воздуха не будет очень холодной. 3) Мэр зарекомендовал себя как руководитель, уделяющий культурному и физическому развитию населения огромное значение. 4) С наступлением нового года вновь подорожали цены.
5. Выполните стилистическую правку избыточных высказываний.
Разнообразный ассортимент, свободная вакансия, прейскурант цен, период времени, практика работы, в декабре месяце, своя автобиография, памятный сувенир, коллеги по работе.
6. Объясните причины появления речевых ошибок в следующих предложениях.
1. Внимание! Организовано катание взрослых и детей на лошадях. Желающие, приобретайте билеты прямо у лошадей. 2. Хлебозаводу требуются рабочие по выпечке хлебобулочных изделий и безалкогольных напитков. 3. Много лет я хожу в наш музей изобразительных искусств и вынес из него за эти годы немало ценного, интересного. 4. Дорогая Любовь Ивановна! Уходя на заслуженный отдых, администрация больницы желает Вам всего наилучшего. 5. Конница нанесла сокрушительный удар по задним частям атакующих.

Приложенные файлы

  • docx 17470517
    Размер файла: 20 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий