Лекция 2. Методический кабинет дошкольного учреждения

Лекция 1.2 Тема: Методический кабинет дошкольного учреждения.
Вопросы:
1.Методический кабинет ДУ – научно-методический центр, творческая лаборатория педагогических кадров.
2. Задачи методического кабинета ДУ. Требования к организации работы методического кабинета.
3. Систематизация методических материалов.
4. Документация и методические материалы зам. заведующей по основной деятельности.
5. Библиотека методического кабинета и выставки.

Литература
1. Поздняк, Л.В. Управление дошкольным образованием: учеб. пособие для студ. пед. вузов / Л.В. Поздняк, Н.Н. Лященко. - М.: Издательский центр «Академия», 2001. - 432 с.
2. Котко, А.Н. Управление дошкольным учреждением / А.Н. Котко.- Минск: ГУО «Академия последипломного образования», 2009.
3. Котенева, Л.Н. Организационно-методическая работа руководителя дошкольного учреждения по изучению и обобщению передового педагогического опыта / Л.Н. Котенева, Т.И. Чуйко.- Мозырь ООО ИД «Белый ветер»,2005.-380 с.
4. Котко, А.Н. Основы профессионального мастерства заместителя заведующего дошкольным учреждением по основной деятельности / А.Н. Кротко, Гуз, А.А.-Минск: ГУО «Академия последипломного образования», 2003.-380 с.
5. Колодяжная, Т.П. Управление современным дошкольным образовательным учреждением: практич. Пособие для руководителей ДОУ, студентов пед. учеб. Заведений, слушателей ИПК: в 2 ч./Т.П. Колодяжная.- Ростов-н/Д: Издательство «учитель», 2002.-Ч.1.-128с.








1.Методический кабинет ДУ – научно-методический центр, творческая лаборатория педагогических кадров.
Организуя работу методического кабинета, методист дошкольного образовательного учреждения должен помнить главное: содержание и оформление его должны соответствовать потребностям педагогов данного дошкольного учреждения. Исходя из многофункционального назначения методического кабинета, его следует рассматривать, прежде всего, как творческую педагогическую мастерскую, где воспитатель может получить практическую помощь в организации работы с детьми. Кабинет должен «провоцировать» педагогов на творчество, побуждать к совершенствованию профессионального мастерства.
Методкабинет должен быть доступен каждому воспитателю, иметь удобный, гибкий график работы.

2. Задачи методического кабинета ДУ. Требования к организации работы методического кабинета.
Задачи:
1. Оказание методической помощи воспитателям.
2. Работа над повышением их квалификации.
3. Работа над повышением общего образовательного уровня.
Требования к организации работы методического кабинета:
Необходимо подбирать материал, соответствующий самым современным методическим требованиям,
Тщательно продумывать его систематизацию.
Материал кабинета может быть систематизирован по видам деятельности, по группам или разделам программы.

3. Систематизация методических материалов.
Рассмотрим один из видов систематизации по разделам программы:
1. Развитие речи
1. Доклады, перспективные планы занятий, экскурсий, наблюдений, методические рекомендации, перечни дидактических игр по развитию речи, работе по экологии, перечни альбомов, которые должны быть в каждой возрастной группе и т. д.;
2. Конспекты занятий, экскурсий, целевых прогулок, опытов наблюдений за различными объектами. Обязательны образцы оформления дидактических игр, которые мо-
гут быть в альбомах или на фото. Должно быть представлено на 1-2 образца дидактических игр для каждой возрастной группы;
3. Наглядный материал (картины сюжетные, предметные, гербарии, наборы) который используется в работе с детьми для ознакомления с окружающими;
4. Материал, который используется для ознакомления детей с природой.
Картотека животных и растений для каждой возрастной группы
Образец календарей природы, погоды Перечень оборудования уголка природы;
5. Материал по духовно-нравственному воспитанию детей: «Наша Родина Беларусь»
«Развитие представлений о человеке в истории и культуре»
«Родной край»
«Развитие экологической культуры детей»
2. Развитие элементарных математических представлений
Рекомендации, доклады, конспекты, консультации, разработки, перечень дидактических игр для каждой возрастной группы.
Образцы демонстрационного материала для каждой возрастной группы, образцы дидактических игр для развития элементарных математических представлений.
3. Физическая культура и оздоровление
Перечень физоборудования и пособий (в размерах), которые используются в разных возрастных группах
Эскиз физоборудования в группах.
Эскизы оформления участков в разное время года с указанием размещения сюжетных построек, их размеры, оформление цветами и размещение клумб (при наличии участка).
Конспекты занятий, гимнастики и сюжеты спортивных праздников.
4. Изобразительное искусство
Сообщения, разработки, перспективные планы, тематика занятий по рисованию, лепке, аппликации, конспекты занятий, предметы декоративно-прикладного искусства, образцы по рисованию, лепке, аппликации, собранные в альбоме. Материал рекомендуется расположить по возрастным группам.
5. Конструирование
Доклады, консультации, перспективные планы, тематика занятий.
Материал по конструированию из строительного материала, природного, работа с бумагой, деревом.
Конспекты, образцы по конструированию в виде рисунков (со строительным материалом) и разверток при конструировании из бумаги.
6. Музыкальная деятельность
Перечень музыкально-дидактических игр для всех групп
Эскизы содержания музыкального уголка Конспекты музыкальных занятий Сценарий утренников, вечеров досуга. Эскизы оформления групп к различным праздникам, оформления музыкального зала. Эскизы костюмов
Образцы музыкально-дидактических игр (по несколько для каждой возрастной группы).
7. Игровая деятельность ребенка
Рекомендации по оформлению сожетно-ролевых игр Перечень сюжетно-ролевых игр для каждой возрастной группы и атрибутов для каждой игры
Рекомендации по оформлению дидактической куклы Конспекты занятий с дидактической куклой Материалы к дидактическим играм (словесный, на-стольно-печатный, строительно-конструктивные игры).
8. Развитие трудовых навыков
Рекомендации по организации различных видов труда Перечень оборудования для всех видов труда Рекомендации по оформлению уголка дежурств (эскизы)
Эскиз последовательности сервировки стола Перечень трудовых умений и навыков для детей каждой возрастной группы.
9. Работа с родителями
Образцы папок-передвижек, ширм. Протоколы групповых родительских собраний Высказывания о воспитании великих людей (цитаты), Примерная тематика собраний, консультаций, родительских уголков.
10. Технические средства обучения
Перечень имеющихся средств. Картотека слайдов, диафильмов, грампластинок, дисков, видеофильмов. Паспорта по эксплуатации имеющихся средств и рекомендации по их использованию.

4. Документация и методические материалы заместителя заведующего по основной деятельности.
1. Нормативные и инструктивные материалы, издаваемые органами управления образованием и другими вышестоящими организациями.
2. Методические материалы: рекомендации Министерства образования РБ, органов управления образованием, опыт работы лучших педагогов, планы методических мероприятий, работы с родителями, а также материал, который готовит методист в помощь своим воспитателям.
3. Информация о программе по которой работает ДОУ, отдельные педагоги;
4. Тематика педсоветов на год;
5. График просмотров занятий из опыта работы;
6. Решение последнего педсовета;
7. План работы на месяц;
8. График проведения аттестации педработников;
9. График и темы консультаций;
10. График методобъединений для всех категорий работников на год;
11. Материалы тематических выставок и новинок методической литературы и сами новинки.
12. Материалы, представляющие опыт работы педагогов.
Опыт отдельного воспитателя может быть представлен в следующем виде:
фотография воспитателя, представляющего опыт работы;
основные данные его биографии;
основное содержание опыта, новые методы и приемы работы, пути их внедрения;
доклад, представленный на педсовете,
из опыта работы; выступления на МО;
детские работы;
конспекты занятий, выписки из календарного плана работы;
перспективные планы и программы по данному опыту работы с детьми;
высказывания детей;
вопросы к беседам;
фотографии деятельности детей;
сценарии праздничных утренников и развлечений;
видеозапись творческого отчета, проведения открытых мероприятий воспитателя, их результаты и выводы;
рекомендации по использованию опыта другими воспитателями.
Интересный опыт работы воспитателей других дошкольных учреждений, а также опыт, с которым знакомят на страницах периодики, рекомендуется представить с аннотацией и рекомендациями по его использованию: что в этом опыте интересного, нового, что можно взять для работы воспитателям разных групп, как примерно распределить свою работу, чтобы внедрить его в практику.
Документация, отражающая содержание деятельности заместителя заведующего дошкольным учреждением по основной деятельности в самом общем виде:
Годовой план работы дошкольного учреждения и приложения к нему
План работы с кадрами на месяц.
График работы.
Протоколы общих собраний родителей детского сада.
Журнал учёта консультаций, семинаров.
Журнал учёта повышения квалификации.
Материалы семинаров, семинаров-практикумов.
Документация по контролю деятельности педагогов дошкольного учреждения.
Тетрадь учёта использования воспитателями пособий, литературы, методических разработок.
Картотека материалов методического кабинета.
Журнал поступлений и учёта литературы, пособий.
Сведения о поступлении детей в первый класс средней школы.
Таблицы качественного состава педагогических работников
Документация по сотрудничеству с семьёй.

5. Библиотека методического кабинета и выставки.
1. Методическая литература по вопросам воспитания детей дошкольного возраста. Необходимо следить за выходом социальной методической литературы, знакомясь с перспективными планами и каталогами педагогических издательств, и своевременно заказывать необходимую литературу.
2. Сочинения классиков зарубежной, русской и советской педагогики и психологии. Основу его могут составить собрания сочинений или избранные произведения Я. А. Коменского, К. Д. Ушинского, В. А. Сухомлинского, Я. Корчака, Л. А. Венгер, Д. Б. Эльконина, Л. С. Выготского и других ученых.
3. Справочная литература. Это: энциклопедии, справочники, журналы, словари («Толковый словарь русского языка» В. Даля, «Словарь русского языка» С. Ожегова, словарь-справочник «Русское литературное произношение и ударение», «Педагогический словарь», «Словарь по этике» и др.)
4.Периодическим изданиям профессиональной направленности: «Пралеска», «Пачатковае навучанне: дзiцячы сад, сям’я, пачатковая школа» «Дошкольное воспитание», «Ребенок в детском саду», «Обруч» (с приложением), «Дошкольное образование», «Детский сад», «Семья и школа», «Няня», «Наш малыш», и др.
5. Библиотечка детской художественной литературы: произведения, рекомендованные программой, по которой работает ДОУ, сборники сказок, малых фольклорных форм, познавательной литературы, произведения русских и зарубежных поэтов и писателей.
Расставить детские книги можно в алфавитном порядке (по фамилиям авторов) и по возрастному принципу, пометив цветной каймой, это облегчит пользование художественным фондом.
Для своевременного информирования педагогов в методическом кабинете создаются как постоянно действующие, так и эпизодические выставки.
Постоянные выставки: «Передовой опыт школа мастерства», «Новинки литературы», «Наш календарь», «Знакомьте детей с природой (по сезонам)», «В помощь воспитателю (самообразованию)» и др. Постоянным является лишь название рубрики, а материал и содержание меняются.
Эпизодические выставки: «Изучаем педагогическое наследие», «Знакомимся с творчеством писателя (художника, музыканта и др.)», «Занимательная психология», «Готовимся к смотру-конкурсу» (аттестации, итоговым занятиям и др.); «Альтернативы» (о разных программах и передовых технологиях развития дошкольников).










15

Приложенные файлы

  • doc 14849628
    Размер файла: 58 kB Загрузок: 1

Добавить комментарий