ГОТОВО Фотозапись занятия в старшей группе по теме посуда

Фотозапись занятия
Группа: Старшая
Педагог: Штин Н.Н.
Раздел: Логопедия
Тема: Посуда
Время: 9:10
Задачи:
Коррекционные: развивать зрительную, слуховую память, зрительное восприятие, мышление, развитие тонкой моторики.
Образовательные: уточнять знания детей о посуде.
Воспитательные: воспитывать у детей самостоятельность в работе.
Оборудование: карточки с картинками посуды (5 наборов): сковородка, чайник, кастрюля, ваза синего цвета, ваза лилового цвета.
П/П
Вид деятельности
Содержание занятия (деятельность педагога)
Деятельность детей
Примечание

1
Беседа с детьми
- Мы сегодня с вами за столом поработаем с посудой. Что такое посуда? Что мы делаем с посудой?

- А еще мы из посуды


- В хлебнице, салатнице, солонке? Мы из них не едим, но это тоже посуда. Что же такое посуда? Мы там
- И готовим в ней еду. Это всё – посуда.
- Я вам даю конвертик, вытаскивайте оттуда картиночки и кладите их на стол.






- Посмотрите внимательно. Что вы увидели?
- Что ещё у вас на картинках есть?
- Какого цвета чайник?
- Ещё какая посуда есть на картинках?
- Какого цвета кастрюля?
- У нас вами остались ещё два предмета посуды, что же это?
- Похожи на вазы?
- Это может быть кувшин, похож?
- Одна ваза
- А вторая Лиловая. Давайте все вместе повторим «лиловый».
- Сколько сковородок?
- Сколько чайников?
- Сколько кастрюль?
- Сколько ваз?
- Мы сейчас с вами с этими предметами посуды поиграем. Я поставлю на полочку предметы посуды, а вам нужно на свою полочку тоже поставить такой же предмет посуды. Готовы?
- Запоминать будем внимательно, смотря глазками на полочку.







- Все справились? Проверим?



- Что у нас стоит на полочке?
- А ваза какая стоит на полочке?
- Справились?
- Погладьте себя по головке!

- А теперь, полочку освободите и снова глазками запоминайте, что я сейчас ставлю на полочку.

- Запомнили? Теперь ставьте на свою полочку посуду.


- Проверим?


- Сколько предметов посуды стоит на полочке?
- Что в серединке стоит?
- Где стоит кастрюля?
- С какого краю? Какая рука с этой стороны?
- Значит, как скажем?

- Молодцы? Погладьте себя по головке.
- Последний раз сыграем? Отодвигаем от себя посуду. Приготовились. Внимательно глазками смотрим.


- Запомнили?



- Давайте проверим?


- Что стоит в середине?
- Синяя ваза с какой стороны стоит? Синяя ваза стоит справа. А лиловая ваза стоит..?
- Мы сегодня с вами потренировали вашу память. Трудно было?
- Вы с мамой можете так же поиграть, только с настоящей посудой. Занятие закончилось, можете идти в группу.
Дети сидят за столом.
- Готовят;

- Жарят;
- Варят.
- Едим.
- Храним еду.









Дети берут конвертики, вытаскивают картинки и кладут их на стол.
- Сковородку.
- Чайник.

- Красный.
- Кастрюля.
- Голубого.

- Вазы.
- Да.
- Да.
- Синяя.
- Лиловый.

- Одна.
- Один.
- Одна.
- Две.



- Да.







Дети выставляют предметы посуды.
- Да.



- Ваза и сковородка.
- Синяя.
- Да.
Дети гладят себя по голове.

Дети внимательно смотрят.



Дети выставляют посуду.
- Да.


- Три.

- Чайник.
- С краю.
- Правая рука.
- Она стоит справа, а сковорода стоит слева.

Дети гладят себя по голове.




- Да.

Дети выставляют посуду на своих полочках.
- Да.


- Кастрюля.

- С лева.

- Нет.












Перед детьми выкладываются конверты с картинки с изображенной на них посудой: сковородка, чайник, кастрюля, две вазы разных цветов.

























Дефектолог ставит на полочку предметы посуды: синюю вазу и сковородку, затем через минуту убирает предметы с полочки.


Дефектолог снова выставляет предметы на полочку.






Дефектолог выставляет посуду: сковородка, чайник, кастрюля.
Дефектолог убирает посуду.

Дефектолог опять выставляет предметы на полочку.










Дефектолог ставит на полочку посуду: лиловую вазу, кастрюлю, синюю вазу.
Дефектолог убирает посуду с полочки.


Дефектолог выставляет посуду на полочку.






Приложенные файлы

  • doc 16189950
    Размер файла: 41 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий