Проект — В мире вежливых слов


«В мире вежливых слов».
Для детей старшего дошкольного возраста.
Цель проекта:
Вырабатывать привычку использовать в речи вежливые слова; совершенствовать речевой этикет детей, культуру общения.
Задачи проекта:
прививать навыки вежливого поведения;
учить доброте, умению осознавать свои поступки, видеть различия между тем "что такое хорошо" и "что такое плохо";
приучать творчески относиться к миру, в котором мы живем;
учить детей быть вежливыми;
упражнять в употреблении вежливых слов, в умении правильно, вежливо поступать в разных ситуациях;
расширять словарный запас вежливых слов;
воспитывать активную личность.
Причины разработки проекта:
Культурно-речевое воспитание детей -дело большой значимости. Как писал известный русский учёный А.М. Пешковский, «там, где дети учатся говорить, …там люди не оскорбляют друг друга на каждом шагу, потому что лучше понимают друг друга».
Дети по-разному входят в мир общения: одни - легко и свободно, другие – скованно и неуютно.
Неумение детей организовывать общение, включающее умение слушать собеседника, эмоционально сопереживать, доброжелательно относиться к сверстникам. Недостаток знаний о правилах коммуникации.
И чем раньше начинается речевое обучение ребёнка, тем больше возможностей для прочного овладения разносторонними коммуникативными умениями.
Участники проекта: дети старшей группы, музыкальный руководитель, воспитатель, гости.
Предварительная работа:
1. Чтение и пересказ с детьми дополнительной литературы:
Осеева В. «Волшебное слово», «Синие листья», «Три товарища», Братья Гримм «Ёж и заяц», З. Мошковская «Вежливое слово» и т.д.
2. Использование дидактических игр «Вежливые слова», «Закончи предложение», «Найди вежливые слова», «Когда мы это говорим», «Можно-нельзя», «Что такое хорошо, а что такое плохо» в свободной деятельности.
3. Закрепление вежливых слов в повседневной жизнедеятельности детей.
4. Сюжетно-ролевые игры: « В магазине», «В автобусе», «В детском саду», «А у нас в гостях».
5. Составление рассказа из личного опыта: «Наши добрые поступки».
6. Беседы: «Как и чем можно порадовать близких», «Волшебные слова- почему они волшебные». Рассматривание иллюстраций «Хорошие манеры для малышей».
Оборудование:
следы с заданиями;
письмо от Феи; шкатулка, свиток;
волшебные цветы (2 штуки);
кинотеатр: медвежонок, девочка Маша, зайчик, ежик. Проектор, ноутбук;
рисунки детей, мальберт.
Словарная работа: вежливые, волшебные слова.
Сроки проекта: 3-4 неделя января.
Итоги проекта:
1. Коллекция совместных рисунков детей и родителей на тему: «Вежливые слова».
2. Памятка для родителей: «Секреты воспитания вежливого ребенка».
3. Итоговое занятие на тему: «В мире вежливых слов».
Ход занятия.
Дети входят в группу.
Воспитатель. Ребята, к нам пришли гости. Давайте с ними поздороваемся. А теперь давайте подарим гостям свои улыбки, а наши гости подарят свои улыбки нам.
Вы каждый день встречаетесь со многими людьми, правда? (Да). Важно, ребята, чтобы никто из них не обиделся на вас. Ведь культурный человек всегда вежливый, внимательный. «Ничего не ценится так дорого, как доброе и вежливое слово».
Воспитатель.
Фея. Я — Фея Вежливых слов из сказочного города. Но у меня случилась неприятность! Кто-то испортил мой волшебный цветок и стер из него все вежливые слова. Ребята, помогите мне, пожалуйста, их вернуть. А вернуть эти слова вы сможете, побывав в моей сказочной стране. Дорогу туда нам покажут мои помощники — следы, но они не простые, а с вопросами.
(Воспитатель показывает волшебный цветок с чистыми листочками).
1 след. Какие слова нужно говорить при встрече?
Встретив зайку, ёж-сосед
Говорит ему: «…»
(Привет!)
А его сосед ушастый
Отвечает: «Ёжик, …»(Здравствуй!)
2 след. Что мы говорим после еды?
Трясогузка с бережка
Уронила червяка,
И за угощенье рыба
Ей пробулькала: «…»
(Спасибо!)
3 след. Если мы нечаянно кого-то толкнули, что надо сказать?
Неуклюжий песик Костик
Мышке наступил на хвостик.
Поругались бы они,
Но сказал он «…»
(Извини!)
4 след. Когда мы обращаемся к кому-то с просьбой. Что говорим?
Говорит Лиса Матрёна:
«Отдавай мне сыр, ворона!
Сыр большой, а ты мала!
Всем скажу, что не дала!»
Ты, Лиса, не жалуйся,
А скажи: «…»
(Пожалуйста!)
5 след. Прощаясь, мы скажем?
К Осьминожке Камбала
В понедельник заплыла,
А во вторник на прощанье
Ей сказала: «…»
(До свиданья!)
Фея. Молодцы, все верно вы ответили, мы с вами пришли в кинотеатр. Проходите, пожалуйста, присаживайтесь.
Наша сказка называется «В мире вежливых слов».
Воспитатель. Однажды девочка Маша пошла в лес за грибами. Шла она по лесу: собирала грибы, слушала пение птиц, наблюдала за бабочками, разглядывала красивые цветы. Засмотрелась Маша, сбилась с дороги и заблудилась.
Маша. Ой, где это я? Кругом лес, а где же дом? Эй, здесь кто-нибудь есть? О, сколько мальчиков и девочек.
Маша. Эй, ребята, а ну-ка помогите мне попасть домой.
Воспитатель.Маша! Какая ты невоспитанная девочка. Почему ты обращаешься к ребятам невежливо? Неужели ты не знаешь вежливых слов?
Ребята, подскажите Маше, что надо сказать сначала и как нужно вежливо попросить о помощи. (Ответы детей).
Повтори, Маша, пожалуйста, теперь уже вежливо просьбу. (Маша повторяет вежливо просьбу о помощи).
Маша. Здравствуйте, ребята. Помогите мне, пожалуйста попасть домой.
Воспитатель. Молодец, Машенька, теперь мы обязательно тебе подскажем дорогу домой. Иди, Маша, по самой узкой тропинке и она тебя обязательно к дому приведет.
Маша. Спасибо, ребята.
Воспитатель. И пошла Маша по самой узкой тропинке. Шла она, шла и навстречу ей медведь.
Маша. Уходи, Миша, с моей дороги. Дай мне пройти.
Медведь: Не уйду я.
Воспитатель. Медведь стоит и не уходит. Ребята, а как вы думаете, почему? (Ответы детей)
Так что же должна была сказать Маша?
Воспитатель. Маша, видишь, как надо разговаривать вежливо? Повтори, пожалуйста.
Маша. Здравствуй, Миша.
Медведь. Добрый день, Машенька.
Маша. Пропусти меня, пожалуйста, дай мне пройти.
Медведь. Проходи, пожалуйста. Помни, Маша, эти вежливые слова, они тебя до дому доведут. Счастливого пути!
Маша. Пока, Миша.
Воспитатель. Идет Маша дальше. А в это время за кустом притаился зайчишка. Маша пляшет, прыгает по дорожке, и даже не заметила, как зайчишку нечаянно толкнула. Заплакал зайчик, а Маша еще и дразнит косого, язык ему показывает.
Зайчик (плача). Я все зверям в лесу расскажу, какая ты нехорошая девочка, невежливая, неприветливая. И с тобой никто дружить не будет.
Воспитатель. Как вы думаете, ребята, почему с Машей никто дружить не станет? Правильно ли Маша себя ведет? Что нужно говорить в этом случае?
Молодцы, ребята, конечно же, нужно попросить прощения. Маша, исправь свою ошибку.
Маша. Здравствуй, зайчик. Извини меня, пожалуйста, я нечаянно тебя толкнула.
Зайчик. Привет, Маша. Я тебя прощаю. Давай помиримся.
Танец «Поссорились, помирились» между зайчиком и Машей.
Маша. Как хорошо, что мы подружились, но мне надо идти дальше. До новой встречи!
Зайчик. Всего хорошего!
Воспитатель. Маша, подружившись с зайчиком, радостная и довольная побежала дальше по тропинке. Вдруг она увидела большую полянку. На ней росла земляника. Было ее видимо-невидимо. Решила Маша еще и ягод пособирать.
Воспитатель. Ягодка за ягодкой, кустик за кустиком, увлеклась Маша и сбилась с дорожки. Испугалась, заплакала Машенька. Но в эту пору мимо еж — колючая голова проходил. Увидела Маша ежика, обрадовалась.
Маша. Попрошу-ка я его помочь моей беде. Но как же мне его попросить, чтобы он мне не отказал? Надо вспомнить слова, которые мне подсказывали ребята. Ага, вспомнила! Здравствуй, ежик! Я так рада тебя видеть.
Воспитатель. Ребята, а как вы думаете, что ответил ёжик Маше? (ответы детей).
Воспитатель. А как Маша должна попросить ёжика помочь ей найти дорогу? (ответы детей).
Воспитатель. Давайте послушаем что же было дальше.
Ежик. Добрый день, Маша.
Маша. Будь любезен, помоги мне найти дорогу домой.
Воспитатель. Ёжик был очень рад, что Маша запомнила эти нужные и важные слова. Поэтому он с удовольствием согласился помочьеё беде. Ведь он живет рядом с Машиным домом, на опушке леса, и ему совсем не трудно было показать дорогу.
Воспитатель. Вот и пошли они вместе через полянку, через лесок по самой узенькой тропинке. Шли они, шли и пришли к Машиному дому.
Маша. Большое спасибо тебе, ежик. Пока, еще увидимся.
Ежик. До свидания!
Маша. И вам спасибо, ребята, что помогли мне, подсказали эти удивительные волшебные слова.
Воспитатель. Ребята, давайте попрощаемся с Машей.
Маша. Прощайте! До новых встреч!
Воспитатель. Наше сказочное представление подошло к концу. Героями этой сказки были: Маша, зайчик, медведь, ежик. Давайте похлопаем в ладоши и дружно скажем им: «Спасибо!» (Дети отвечают хором и герои уходят).
Воспитатель. Пришла пора возвращаться обратно. А вот и наши помощники — следы. А на них — загадки. Вы готовы их отгадать? (Да).
Чудно пел среди ветвей
Голосистый соловей,
И ему на всю дубраву
Воробьи кричали: «…»
(Браво!)
Толстая корова ЛулаЕла сено и чихнула.
Чтобы не чихала снова,
Мы ей скажем: «…»
(Будь здорова!)
Бегемот и Слон, поверь,
Не пролезут вместе в дверь.
Тот, кто вежливей, сейчас
Скажет: «Только…»
(после вас!)
Муха Жу, хоть не хотела,
В скорый поезд залетела.
Ей букашки Фло и ФтиСкажут: «…»
(Доброго пути!)
Дал Ивану царь ГундейЗа спасенье пять гвоздей,
А Иванушка царю
Говорит: «…»
(Благодарю!)
Воспитатель. Молодцы. Ну, вот мы и вернулись назад по следам и посмотрите, что случилось с нашим цветочком?
Правильно к нему вернулись все волшебные слова.
· Как мы помогли их вернуть? Где же мы с вами побывали?
(Мы побывали в сказочной стране, а помогали нам наши следы-помощники, сказочные герои). А кто у нас был самый главный герой?
Какие волшебные слова помогли Маше вернуться домой? (Ответы детей.)
Не только слова должны быть вежливыми и добрыми, но и поступки такими, чтобы за них не пришлось краснеть ни нам, ни родителям нашим,  ни друзьям.
Будьте добры и будьте любезны.
Вежливые слова в разговоре полезны.
С ними легко на прогулке и дома,
Будет приятно их слышать любому.
Воспитатель. А сейчас, ребята, давайте подарим частичку нашей доброты гостям.
(Ребята дарят сердечки, прощаются с гостями и возвращаются в группу)

Приложенные файлы

  • docx 15933874
    Размер файла: 38 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий