Конституция – основной закон государства 3 курс..

ЮЖНО-КАЗАХСТАНСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ ФАРМАЦЕВТИЧЕСКАЯ АКАДЕМИЯ

Кафедра русского языка



Методические рекомендации
для практических занятий по дисциплине
«Профессиональный русский язык»



Тема: Конституция – основной закон государства


Специальности: 5В110200 «Общественное здравоохранение», 5В110400 «Медико-профилактическое дело», 5В110100 «Сестринское дело»


Курс 3


Семестр 5, 6


Количество часов: 6









Шымкент 2013

Методические рекомендации обсуждены и утверждены на заседании кафедры

Протокол № ____ от «___» ____________ 2013 г.


Завкафедрой русского языка, доц. Амандыкова С.Х.



Составители: к.ф.н., доц. Амандыкова С.Х.
ст. преп. Абдугаппарова Р.М.
преп. Тапелова Б.Ж.



























Занятие 1
1. Тема: Конституция – основной закон государства. Основы законодательства о здравоохранении и нормативно-правовых актов, регламентирующих органы здравоохранения. Устная деловая речь. Деловые переговоры, деловая беседа. Речевые тактики.
2. Цель:
- ознакомить со статьями Конституции РК, с основами законодательства о здравоохранении и нормативно-правовыми актами, регламентирующих органы здравоохранения;
- ознакомить с правовыми документами, регулирующими здоровье граждан и медицинскую помощь в РК;
- дать общее понятие об устной деловой речи;
- ознакомить с нормами делового общения;
- формировать умения и навыки ведения устной деловой беседы;
- расширять словарный запас обучающихся;
- научить высказывать и обосновывать собственное мнение, используя аргументы и доказательства и дать оценку обсуждаемой проблеме;
- совершенствовать навыки устной связной речи и навыки выполнения заданий творческого характера.
3. Задачи обучения:
- сформировать навыки использования научной литературы по специальности с целью получения информации, способствующей формированию профессиональной компетенции;
- совершенствовать развитие в себе новых качеств, мотивации к исследовательской деятельности;
- владеть навыками самостоятельного анализа научно-медицинской литературы.
4. Основные вопросы темы:
-статьи Конституции о правах гражданина РК;
- статьи Конституции о правах граждан на охрану здоровья и медицинскую помощь;
- устная деловая речь;
- соблюдение речевой тактики.
5. Методы обучения и преподавания: работа в малых группах, беседа, выполнение заданий с текстом, устная работа в парах, поисковая работа, письменная работа.

Задание 1. Ознакомьтесь со словами и словосочетаниями по теме.
Закон, государство, право, конституция, законодательство, личность, свобода, гражданин, статус, суверенитет, труд, классификация, здравоохранение, нормативно-правовые акты, деловая беседа, партнер, собеседник, тактичность, речевой этикет.
Словарная работа.
Конститу
·ция (от лат. constitutio – «устройство») – основной закон государства.
Нормативный правовой акт высшей юридической силы государства или государственно-территориального содружества в межгосударственных объединениях, закрепляющий основы политической, экономической и правовой систем данного государства или содружества, основы правового статуса государства и личности, их права и обязанности.
Государство – это властно-политическая организация общества, обладающая государственным суверенитетом, специальным аппаратом управления и принуждения, и устанавливающая особый правовой порядок на определенной территории.
Законодательство – система законодательных актов, принятых законодательным (представительным) органом или непосредственно населением и действующих на территории страны.
Личность – человеческий индивид как субъект отношений и сознательной деятельности («лицо» – в широком смысле слова)
Труд – целесообразная, сознательная деятельность человека, направленная на удовлетворение потребностей индивида и общества.
Гражданин – индивид, на политико-правовой основе связанный с определенным государством, что позволяет правоспособному гражданину, по отношению к другим гражданам и обществу (государству), иметь взаимные права, обязанности и, в их рамках, свободы.
Суверените
·т (фр. Souverainetй) –-независимость государства во внешних и во внутренних делах.
Статус (лат. status «состояние, положение») – абстрактный многозначный термин, в общем смысле обозначающий совокупность стабильных значений параметров объекта или субъекта. С упрощённой точки зрения статус объекта или субъекта – это его состояние либо позиция, ранг в любой иерархии, структуре, системе.
Партнер - напарник, соучастник в какой-либо совместной деятельности.
Этике
·т (от фр. йtiquette – этикетка, надпись) – нормы и правила поведения людей в обществе.
Обще
·ние – сложный многоплановый процесс установления и развития контактов между людьми (межличностное общение) и группами (межгрупповое общение), порождаемый потребностями совместной деятельности
Такти
·чность (такт, чу
·вство та
·кта, чу
·вство ме
·ры; лат. tactus – прикосновение, осязание, чувство) – умение вести себя в соответствии с принятым этикетом и этическими нормами. Людей с чувством такта называют тактичными. Тактичность подразумевает не только простое следование правилам поведения, но и умение понимать собеседника и не допускать неприятных для других ситуаций.
Рефере
·ндум (от лат. referendum) – форма непосредственного волеизъявления граждан, выражающаяся в голосовании по наиболее значимым вопросам общегосударственного, регионального или местного масштаба.
Задание 2.1.Запомните правильное произношение, написание толкование данных слов и словосочетаний.
2.2. Подберите синонимы и антонимы к этим словам (если они возможны)
2.3. Подготовьтесь к словарному диктанту.



Конституция Республики Казахстан
«Важную роль в обеспечении конституционной законности играет Конституционный Совет.
Его деятельность – надежная гарантия соответствия казахстанского законодательства духу и букве Основного Закона»
Н. Назарбаев.
Прочитайте.
Конституция Республики Казахстан 1995 года
Действующая Конституция Республики Казахстан была принята 30 августа 1995 года на всенародном референдуме. Этот день является государственным праздником – Днём Конституции Республики Казахстан. Принятию основного закона страны предшествовало широкое обсуждение проекта Конституции населением страны. В общей сложности состоялось около 33 тысяч коллективных обсуждений проекта, в которых приняли участие более 3 млн. граждан. Во время обсуждений было внесено почти 30 тысяч предложений и замечаний. В 55 статей были внесены более 1100 поправок и дополнений.
За время, прошедшее с момента принятия действующей Конституции, изменения и дополнения в неё вносились три раза: в 1998, 2007 и 2011 годах. В 1998 году были внесены изменения и дополнения в 19 статей основного закона. Изменения коснулись сроков и полномочий президента, депутатов сената и мажилиса, был снят предусмотренный ранее верхний возрастной предел для государственного служащего. Кроме того, поправками 1998 года было предусмотрено, что 10 депутатов мажилиса избираются на основе партийных списков по системе пропорционального представительства.
Более существенные поправки в Конституцию были приняты в 2007 году. В совокупности их суть сводилась к следующему: переход к пропорциональной избирательной системе; укрепление статуса парламента за счёт введения нормы об утверждении премьер-министра парламентским большинством и процедуры консультаций президента с партийными фракциями при назначении главы правительства; Ассамблея народа Казахстана была наделена конституционным статусом и получила право делегировать своих представителей в мажилис и сенат парламента согласно установленной квоте.
В феврале 2011 года в Конституцию были внесены изменения, направленные на установление конституционных основ назначения и проведения внеочередных выборов президента страны.
Запомните!
Закон – это общеобязательное правило, регламентирующее поведение и деятельность членов общества и их отношения с государством. Проект закона становится законом после принятия и утверждения его высшим законодательным органом государственной власти.
Права
· челове
·ка – права, образующие основу правового статуса личности.

Прочитайте.
С 18 сентября 2009 года в Республике Казахстан действуют положения нового нормативно-правового акта - Кодекса Республики Казахстан «О здоровье населения и системе здравоохранения» (далее - «Кодекс о здоровье»). До принятия нового Кодекса о здоровье в Казахстане существовало очень большое количество нормативно-правовых актов, регулирующих общественные отношения, связанные с жизнью, здоровьем и охраной здоровья человека, что приводило к некоторым сложностям в применении законодательства о здравоохранении. Новый Кодекс о здоровье представляет принципиально иной подход в регулировании общественных отношений в области здравоохранения и определяет правовые, организационные, экономические и социальные основы деятельности здравоохранения Республики Казахстан.

Кодекс РК о здоровье народа и системе здравоохранения
(с изменениями и дополнениями по состоянию на 15.04.2013 г.)
Оглавление
Общая часть
Раздел 1. Общие положения
Глава 1. Основные положения
Глава 2. Государственное регулирование и управление в области здравоохранения
Глава 3. Лицензирование, аккредитация и аттестация в области здравоохранения
Глава 4. Стандарты, подтверждение соответствия товаров (работ, услуг) и реклама в области здравоохранения
Глава 5. Государственный контроль и надзор в области здравоохранения
Глава 6. Финансирование системы здравоохранения
Глава 7. Информатизация в области здравоохранения
Глава 8. Международное сотрудничество в области здравоохранения
Особенная часть
Раздел 2. Система здравоохранения и организация медицинской помощи
Глава 9. Система здравоохранения и организация медицинской помощи
Раздел 3. Медицинская деятельность
Глава 10. Содержание и виды медицинской деятельности
Глава 11. Медицинская помощь
Глава 12. Виды экспертиз в области здравоохранения
Раздел 4. Фармацевтическая деятельность и обращение лекарственных средств, изделий медицинского назначения и медицинской техники
Глава 13. Фармацевтическая деятельность
Глава 14. Обращение лекарственных средств, изделий медицинского назначения и медицинской техники
Глава 15. Общие требования безопасности к лекарственным средствам, изделиям медицинского назначения и медицинской технике
Раздел 5. Охрана здоровья граждан
Глава 16. Права и обязанности в области здравоохранения и гарантии их обеспечения
Глава 17. Охрана репродуктивных прав человека
Глава 18. Оказание медико-социальной помощи больным туберкулезом
Глава 19. Оказание медико-социальной помощи ВИЧ-инфицированным и больным СПИД
Глава 20. Оказание медико-социальной помощи лицам, страдающим психическими расстройствами (заболеваниями)
Глава 21. Оказание медико-социальной помощи больным алкоголизмом, наркоманией и токсикоманией
Глава 22. Оказание медицинской помощи отдельным категориям граждан
Глава 23. Регулирование отдельных отношений в области здравоохранения
Раздел 6. Деятельность в сфере санитарно-эпидемиологического благополучия населения и охрана общественного здоровья
Глава 24. Деятельность в сфере санитарно-эпидемиологического благополучия населения
Глава 25. Охрана общественного здоровья
Раздел 7. Донорство и трансплантация
Глава 26. Донорство крови и ее компонентов
Глава 27. Трансплантация тканей и (или) органов (части органов)
Глава 28. Ввоз, вывоз тканей и (или) органов (части органов) человека, крови и ее компонентов
Раздел 8. Образовательная и научная деятельность в области здравоохранения
Глава 29. Образовательная деятельность в области здравоохранения
Статья 175. Образовательная деятельность в области здравоохранения
Статья 176. Квалификационные экзамены для специалистов в области здравоохранения
Статья 177. Присяга врача Республики Казахстан
Глава 30. Научная деятельность в области здравоохранения
Раздел 9. Правовой статус, социальная защита медицинских и фармацевтических работников
Глава 31. Права и обязанности, трудовые отношения. Кодекс чести медицинских и фармацевтических работников
Статья 182. Права и обязанности медицинских и фармацевтических работников

Статья 183. Трудовые отношения работников организаций здравоохранения
Статья 184. Кодекс чести медицинских и фармацевтических работников Республики Казахстан
Раздел 10. Заключительные и переходные положения
Глава 32. Ответственность за нарушение законодательства Республики Казахстан в области здравоохранения и порядок введения в действие настоящего Кодекса

Глава 16
Права и обязанности в области здравоохранения и гарантии их обеспечения
Статья 87. Гарантии обеспечения прав в области здравоохранения
Государство гарантирует гражданам Республики Казахстан:
1) право на охрану здоровья;
2) предоставление гарантированного объема бесплатной медицинской помощи;
3) равный доступ к медицинской помощи;
4) качество медицинской помощи;
5) доступность, качество, эффективность и безопасность лекарственных средств;
6) проведение мероприятий по профилактике заболеваний, формированию здорового образа жизни и здорового питания;
7) неприкосновенность частной жизни, сохранение сведений, составляющих врачебную тайну;
8) свободу репродуктивного выбора, охрану репродуктивного здоровья и соблюдение репродуктивных прав;
9) санитарно-эпидемиологическое, экологическое благополучие и радиационную безопасность.
Статья 88. Права граждан
1. Граждане Республики Казахстан имеют право на:
1) получение гарантированного объема бесплатной медицинской помощи в соответствии с перечнем, утверждаемым Правительством Республики Казахстан;
2) обеспечение лекарственными средствами и изделиями медицинского назначения в рамках гарантированного объема бесплатной медицинской помощи, в том числе отдельных категорий граждан с определенными заболеваниями (состояниями) бесплатными или льготными лекарственными средствами и специализированными лечебными продуктами на амбулаторном уровне в соответствии с перечнем, утверждаемым уполномоченным органом;
3) свободный выбор медицинской организации, качественную и своевременную медицинскую помощь;
4) дополнительные медицинские услуги сверх гарантированного объема бесплатной медицинской помощи за счет собственных средств, средств организаций, системы добровольного страхования и иных незапрещенных источников;
5) получение медицинской помощи за рубежом за счет бюджетных средств при наличии показаний в порядке, определяемом Правительством Республики Казахстан;
6) возмещение вреда, причиненного здоровью неправильным назначением и применением медицинскими работниками лекарственных средств, изделий медицинского назначения и медицинской техники;
7) удостоверение факта временной нетрудоспособности с выдачей листа временной нетрудоспособности или справки о временной нетрудоспособности;
8) безвозмездное получение от государственных органов, организаций и лечащего врача в пределах их компетенции достоверной информации о методах профилактики, диагностики, лечения заболевания и медицинской реабилитации, клинических исследованиях, факторах, влияющих на здоровье, включая состояние окружающей среды, условия труда, быта и отдыха, здоровом питании и безопасности пищевых продуктов, в том числе заключения санитарно-эпидемиологической экспертизы;
9) получение от государственных органов, независимых экспертных организаций и субъектов в сфере обращения лекарственных средств, изделий медицинского назначения и медицинской техники информации о безопасности, эффективности и качестве реализуемых лекарственных средств, изделий медицинского назначения и медицинской техники;
10) обжалование действий (бездействия) медицинских и фармацевтических работников в организацию здравоохранения, вышестоящий орган и (или) в судебном порядке;
11) ходатайство о привлечении независимых экспертов в случае несогласия с выводами государственной медицинской экспертизы.
Статья 90. Обязанности граждан, индивидуальных предпринимателей и юридических лиц
1. Граждане обязаны:
1) заботиться о сохранении своего здоровья;
2) соблюдать режим, действующий в организациях здравоохранения;
3) проходить профилактические медицинские осмотры в соответствии с законодательством Республики Казахстан в области здравоохранения;
4) выполнять относящиеся к индивидуальному и общественному здоровью предписания медицинских работников, органов и организаций здравоохранения;
5) соблюдать меры предосторожности по охране собственного здоровья и здоровья окружающих, проходить обследование и лечение по требованию медицинских организаций, информировать медицинский персонал о своем заболевании при инфекционных заболеваниях и заболеваниях, представляющих опасность для окружающих.
В случае уклонения от обследования и лечения граждане, больные заболеваниями, представляющими опасность для окружающих, подвергаются освидетельствованию и лечению в принудительном порядке в соответствии с настоящим Кодексом и иными законами Республики Казахстан.
Основания и порядок направления граждан, страдающих заболеваниями, представляющими опасность для окружающих, на принудительное лечение регулируются настоящим Кодексом.

Государственные программы, реализованные и реализуемые системой здравоохранения в РК
1. Государственная программа "Здоровье народа"
2. Год здоровья
3. Государственная программа реформирования и развития здравоохранения РК на 2005-2010 годы
4. Государственная программа развития здравоохранения РК «Саламатты Казахстан» на 2011-2015 годы

Государственная программа "Здоровье народа»
- совершенствование системы здравоохранения;
- обеспечение современного уровня оказания медицинской помощи;
- преодоление эпидемиологической ситуации;
- улучшение качества медицинского обслуживания;
- увеличение объема предоставляемых услуг и реализацию конституционных прав граждан на охрану здоровья;
- решение задач по охране здоровья населения, связанных с формированием здорового образа жизни;
- развитие первичной медико-санитарной помощи;
- профилактика туберкулеза и другие социально-значимые заболевания;
- совершенствование организации, управления и финансирования государственного здравоохранения.

Программа «Год здоровья» (2002)
Несколько целей:
1. Улучшение состояния здоровья народа;
2. Поддержка системы здравоохранения;
3. Пропаганда здорового образа жизни.

Государственная программа реформирования и развития здравоохранения РК
(2005-2010 гг)
Цель – создание эффективной системы оказания медицинской помощи, основанной на принципах солидарной ответственности за охрану здоровья между государством и человеком, приоритетного развития первичной медико-санитарной помощи, направленной на улучшение основных показателей здоровья населения.
Основными приоритетами Программы были определены:
всеобщность, социальная справедливость и доступность медицинской помощи населению;
профилактическая направленность;
обеспечение эффективного функционирования целостной, организационно и экономически гибкой системы оказания медицинской помощи на региональном уровне;
активное участие населения, медицинской общественности, всех органов власти в решении вопросов здравоохранения;
солидарная ответственность граждан и государства за охрану здоровья

Прочитайте
Государственная программа развития здравоохранения «Саламатты Казахстан» на 2011-2015 гг
Цель – улучшение здоровья граждан Казахстана для обеспечения устойчивого социально-демографического развития страны.
Укрепление здоровья казахстанцев путем достижения. согласованности усилий всего общества в вопросах охраны здоровья.
Формирование конкурентоспособной системы здравоохранения.
Основные направления, пути достижения поставленных
целей Программы и соответствующие меры
повышение эффективности межсекторального и межведомственного взаимодействия по вопросам охраны общественного здоровья;
усиление профилактических мероприятий, скрининговых исследований, совершенствование диагностики, лечения и реабилитации основных социально значимых заболеваний и травм;
совершенствование санитарно-эпидемиологической службы;
совершенствование организации, управления и финансирования медицинской помощи в Единой национальной системе здравоохранения;
совершенствование медицинского, фармацевтического образования; развитие и внедрение инновационных технологий в медицине;
повышение доступности и качества лекарственных средств
для населения, улучшение оснащения организаций здравоохранения медицинской техникой.
Задания
1. Каковы основные цели государственной программы "Здоровье народа»?
2. Что предусматривает программа «Год здоровья»?
3. Каковы основные приоритеты государственной программы реформирования и развития здравоохранения РК (2005-2010 гг)
4. Цели и основные направления государственной программы развития здравоохранения «Саламатты Казахстан» на 2011-2015 гг.

Задание 4. Прочитайте текст. Ответьте на вопрос: Что нового вы узнали о правах и свободе человека и гражданина.
Классификация прав и свобод человека и гражданина
Права и свобода человека и гражданина разделяются на базовые (неотчуждаемые), основные (конституционные) и общепризнанные (закреплённые в международно-правовых актах).
В правовой доктрине по основной сфере проявления в общественных отношениях права человека обычно делятся на личные, политические, социально-экономические и культурные.
Личные
Личные права являются правами каждого, и хотя часто именуются гражданскими, не связаны напрямую с принадлежностью к гражданству государства, не вытекают из него. Считаются прирождёнными и неотъемлемыми для каждого человека независимо от его гражданства, пола, возраста, расы, этнической или религиозной принадлежности. Необходимы для охраны жизни, достоинства и свободы человека. К личным правам обычно относят:
Наказуемость только по суду – запрет внесудебной расправы
Неприкосновенность личности
Свобода передвижения, выбора места пребывания и жительства
Неприкосновенность жилища
Неприкосновенность переписки
Запрет принудительного труда
Неприкосновенность собственности
Политические
Политические права и свободы отличаются от личных, социальных, экономических и других прав, тем, что как правило, тесно связаны с принадлежностью к гражданству данного государства. Являются одной из групп основных конституционных прав и свобод граждан, так как определяют их участие в общественной и политической жизни страны. К политическим правам, как правило, причисляются:
Равенство перед законом – отсутствие сословий
Свобода совести – право иметь любые убеждения, в том числе исповедовать любую религию или не исповедовать никакой;
Свобода слова и печати – запрет цензуры;
Свобода собраний – право проводить собрания как в закрытом помещении, так и под открытым небом.
Свобода союзов – право создавать союзы, не спрашивая разрешения
Социальные
Это возможности личности в сфере производства и распределения материальных благ, призванные обеспечить удовлетворение экономических и тесно связанных с ними духовных потребностей и интересов человека. К социально-экономическим правам относятся:
Трудовые права (право на труд и свободу труда);
Право на охрану семьи, материнства, отцовства и детства;
Право на социальное обеспечение;
Право на жилище;
Право на охрану здоровья и медицинскую помощь;
Право на восьмичасовой рабочий день, на справедливые условия труда, равную оплату за труд равной ценности и т. д.
Экономические
Свобода труда;
Свобода промышленности и торговли;
Свобода приобретения собственности и распоряжения ею;
Право наследования;
Право на владение, пользование и распоряжение землёй.
Культурные
Культурные права обеспечивают духовное развитие личности. К ним относятся:
Свобода языка – право получать образование на родном языке и объясняться на родном языке на собраниях;
Право на образование;
Свобода наук и искусств (свобода литературного, научного и других видов творчества и преподавания);
Свобода преподавания.
Экологические
Право на благоприятную окружающую среду;
Право на достоверную информацию о состоянии окружающей среды;
Право на возмещение ущерба, причинённого здоровью или имуществу экологическим правонарушением.

Теоретические сведения
Устная речь
Устная речь – продуктивный тип речевой деятельности, при которой информация передается с помощью звуков речи. Это живая речь, которая не только произносится, звучит, но - главное - создается в считанные секунды, в момент говорения. Это творимая, говоримая речь. Для ее характеристики часто используется живое слово.
Устную речь не следует путать с озвученной письменной речью, которая возникает при чтении вслух или воспроизведении наизусть письменного источника.
В условиях устной речи, как правило, присутствует непосредственный адресат речи, что дает возможность говорящему учитывать непосредственную реакцию слушателей.
Необходимо отметить следующие особенности устной речи:
1) избыточность (повторы сказанного, разного рода уточнения, пояснения и т. д.);
2) экономия (когда говорящий не называет, пропускает что-то, о чем легко догадаться);
3) перебивы (самоперебивы) (когда говорящий, не заканчивая начатое предложение, начинает другое, когда он вносит поправки, уточнения в сказанное и т. д.);
4) использование несловесных средств общения: громкости, гибкости голоса, жестов, мимики и т. д.
Различают следующие жанры устной речи:
В разговорном стиле:
1) беседа в семье или с друзьями, знакомыми;
2) анекдот;
3) рассказ о себе.
Устная речь используется во весь четырех разновидностях книжного стиля:
1) доклад, дискуссионное выступление – научный стиль;
2) отчет – деловой стиль;
3) парламентское выступление, репортаж, интервью, дискуссионное выступление – публицистический стиль;
4) рассказ со сцены – стиль художественной литературы.
В отличие от письменной речи, где важную роль играет планирование и контроль высказывания, степень подготовленности. Устная речь зависит от разных речевых ситуаций. Следует отметить заранее не подготовленную устную речь, так называемые спонтанные жанры, когда не продумано содержание, структура, форма изложения. Это беседа в семье, с друзьями, знакомыми, интервью (без заранее составленных вопросов), выступление в прениях. Помимо неподготовленной, различают частично подготовленную устную речь, когда в основном продумывается содержание и цель высказывания. Это деловая беседа, т. е. беседа с официальным лицом, как правило, в официальной обстановке, интервью (с заранее подготовленными вопросами), выступление в прениях, юбилейная публичная речь, научный доклад и т. д. И, наконец, существует подготовленная устная речь. Различают следующие так называемые словесно-спонтанные жанры. Это лекция, устное реферирование, выступление оппонента в дискуссии, публичная юбилейная речь, научный доклад и др.
В учебной деятельности используются такие жанры устной речи, как беседа, лекция, доклад, выступление в прениях, реже интервью.

Деловое общение
Деловое общение – вид общения, цель которого лежит за пределами процесса общения и которое подчинено решению определенной задачи (производственной, научной, коммерческой и т. д.), исходя из общих интересов и целей коммуникантов. Деловое общение – это коммуникативная предметно-целевая и по преимуществу профессиональная деятельность в сфере социально-правовых и экономических отношений.
Особенности делового общения
Партнер в деловом общении всегда выступает как личность, значимая для субъекта. Общающихся людей отличает хорошее взаимопонимание в вопросах дела.
Основная задача делового общения – продуктивное сотрудничество.
В зависимости от различных признаков деловое общение делится на:
с точки зрения формы речи:
устное
письменное;
с точки зрения – однонаправленности/ двунаправленности речи между говорящим и слушающим:
диалогическое
монологическое;
с точки зрения количества участников:
межличностное
публичное;
с точки зрения отсутствия/наличия опосредующего аппарата:
непосредственное
опосредованное;
с точки зрения положения коммуникантов в пространстве:
контактное
дистантное.
Формы делового общения
Деловая беседа – межличностное речевое общение нескольких собеседников с целью разрешения определенных деловых проблем или установления деловых отношений. Наиболее распространенная и чаще всего применяемая формой деловой коммуникации.
Деловая беседа по телефону – способ оперативной связи, значительно ограниченной по времени, требующей от обеих сторон знание правил этикета телефонных разговоров (приветствие, взаимопредставление, сообщение и обсуждение предмета звонка, подведение итогов, выражение признательности, прощание).
Деловые переговоры – обмен мнениями для достижения какой-либо цели, выработки соглашения сторон.
Служебное совещание – один из эффективных способов привлечения сотрудников к процессу принятия решений, инструмент управления причастностью сотрудников к де-лам своего подразделения или организации в целом.
Деловая дискуссия – обмен мнениями по деловому вопросу в соответствии с более или менее определенными правилами процедуры и с участием всех или отдельных её участников.
Пресс-конференция – встреча официальных лиц (руководителей, политических деятелей, представителей государственной власти, специалистов по связям с общественностью, бизнесменов и т. п.) с представителями прессы, телевидения, радио с целью информирования общественности по актуальным вопросам.
Публичная речь – монологическая ораторская речь, адресованная определенной аудитории, которая произносится с целью информирования слушателей и оказания на них желаемого воздействия (убеждение, внушение, воодушевление, призыв к действию и т. д.).
Деловая переписка – письменная форма взаимодействия с партнерами, заключающаяся в обмене деловыми письмами по почте либо по электронной почте. Деловое письмо – это краткий документ, выполняющий несколько функций и касающийся одного или нескольких взаимосвязанных вопросов. Применяется для связи с внешними структурами, а также внутри организации для передачи информации между физическими и юридическими лицами на расстоянии.
Также формами делового общения являются Публичные торги и Презентация.
Технология делового общения.
Вербальное общение – устная словесная передача информации.
Невербальное общение – информация, передаваемая с помощью невербальных средств общения (жестов, мимики, интонации, позы тела и т. д.). Дистанционное общение – передача информации с использованием различных видов технических средств (телефон, факсимильный метод, почта, интернет-коммуникации, электронная почта, системы теле- и радиовещания).

Этика делового общения
Этика делового общения является профессиональной этикой, регулирующей систему отношений между людьми в сфере бизнеса. Деловое общение должно протекать в соответствии с профессионально-этическими нормами и стандартами. Их можно объединить в две группы:
первая группа – комплекс этических представлений, норм, оценок, которыми личность владеет от рождения, представление о том, что такое добро и что такое зло – то есть собственный этический кодекс, с которым человек живёт и работает, какую бы должность он ни занимал и какую бы работу ни исполнял;
вторая группа – те нормы и стандарты, привносимые извне: правила внутреннего распорядка организации, этический кодекс фирмы, устные указания руководства, профессиональный этический кодекс.

Коммуникативно-речевая тактика - система коммуникативно-речевых приемов или риторических форм, в совокупности выполняющих ту или иную функцию, служащую наряду с другими для реализации одной из коммуникативно-речевых стратегий.

Задание 5. Сделайте небольшой конспект изученного материала.
Задание 6. Прочитайте текст.

Устная деловая речь. Общение с деловыми партнерами.
На сегодняшний день самым известным и распространенным способом коммуникации является устная речь. На первый взгляд может показаться, что искусное владение устной речью присуще каждому из нас. На самом же деле это не так. Чтобы собеседник Вас правильно понял, необходимо иметь четкое и ясное представление о том, какую мысль Вы хотите донести до него. Вы должны иметь не только хорошую дикцию, но и уметь подбирать правильные слова.
Владение речью при выступлении перед аудиторией
Бывают такие моменты, когда Вам приходится выступать перед аудиторией, это может быть как доклад на лекции в институте, так и отчет по проделанной работе на совещании с деловыми партнёрами. Особенностью является то, что к докладу Вы готовитесь, Ваша речь становится четкой, легкой для восприятия, хорошо сформулированной. Но ведь в реальной жизни мы не можем также готовиться к каждому разговору. Бывают моменты, когда мы нервничаем, волнуемся, переживаем. Всё это мешает нам красиво и правильно излагать свои мысли.
Улучшение речи при общении с деловыми партнерами
Для улучшения своей устной речи, прежде всего, необходимо обратить внимание на свой словарный запас. Если словарный запас невелик, необходимо приложить усилия для его расширения. Вы всегда сможете правильно и красиво выражать свои мысли, если владеете достаточным словарным запасом и ясно понимаете, что хотите сказать.
В устной речи важно не только умение правильно излагать свои мысли, но умение удерживать внимание собеседников, слушателей. Делая доклад, необходимо иметь зрительный контакт с аудиторией. Таким образом, Вы не только завоюете ответное внимание, но и сможете контролировать реакцию слушателей.
Приобретая навыки умелого общения с окружающими, необходимо помнить о том, что общение представляет собой сложный, изменяющийся процесс. С первого взгляда можно подумать, что общение – это просто обмен словами. Но на самом деле, это далеко не так. Мы с Вами забываем о том, что коммуникационные навыки приобретаются, а не наследуются. При рождении дети не умеют разговаривать, они лишь плачут. Со временем ребенок учится разговаривать, подражая взрослым, этот процесс обучения не должен прекращаться даже в зрелом возрасте.
Обмен информацией при общении
Обмениваясь информацией, необходимо контролировать процесс обратной связи, следить за тем, чтобы собеседник понял Вас правильно, подходить к составлению информации более серьезно, обдуманно. Не стоит составлять чересчур сложные для понимания предложения или словосочетания. Изъясняйтесь проще, и собеседник поймет вас.
Помните о том, что в словаре Вы можете не найти значения слов. В словарях даны лишь определения слов, значения же определяют люди. При общении, Ваш собеседник воспринимает смысл сказанного, не только исходя из того, что Вы говорите, но и, исходя из того, каким образом Вы говорите (движения тела, тон голоса, мимика).
Общение между людьми происходит не только в тот момент, когда они разговаривают. Когда два человека просто находятся вместе, то они тоже общаются.
Глаза – зеркало души
Заглянув в глаза человеку, сразу можно понять, обманывает он или нет. Обращайте внимание не только на слова, но и на поступки.
Задание 7. 1. Какую полезную информацию вы получили из текста?
2. Определите основную мысль текста.
3. Составьте вопросы к тексту.
4. Подготовьте пересказ текста.

Задания для развития речи
1. Вели ли вы деловую беседу с партнером? Расскажите подробнее.
2. Как вы думаете, в чем кроется секрет успешного разрешения какого-либо дела?
3. Какие меры вы принимаете для улучшения вашей устной речи?
4. Постройте диалог деловой беседы в офисе или по телефону.

Задание 8. Прочитайте текст
Культура делового общения
"Хочешь быть умным, научись разумно спрашивать,
внимательно слушать, спокойно отвечать и переставать говорить,
когда нечего больше сказать"
(И. Лафатер, швейцарский мыслитель XVIII в.).

Самый массовый вид общения людей в социуме (обществе) - деловое общение. Без него не обойтись в сфере экономических, правовых, дипломатических, коммерческих, административных отношений. Умение успешно вести деловые переговоры, грамотно и правильно составить деловую бумагу и многое другое в настоящее время стало неотъемлемой частью профессиональной культуры специалиста любой сферы труда.
Культура делового общения содействует установлению и развитию отношений сотрудничества и партнерства между коллегами, руководителями и подчиненными, партнерами и конкурентами, во многом определяя их (отношения) эффективность: будут ли эти отношения успешно реализовываться в интересах партнеров или же станут малосодержательными, неэффективными, а то и совсем прекратятся, если партнеры не найдут взаимопонимания.
Эффективность разговора, как и всех коммуникативных жанров, может зависеть не только от компетентности его участников, но и от манеры держаться, двигаться, речевой культуры и умения слушать, самоуправления и способности "вести свою линию", формулировать собственное суждение, обосновывать возражения и пр. "Самое плодотворное и естественное упражнение ума - беседа. Живое слово и учит и упражняет. Противные моим взглядам суждения не оскорбляют меня, а только возбуждают и дают толчок умственным силам" (Монтень).
Правильное проведение деловых бесед способствует приросту производительности труда на 20-30%. Некоторые фирмы за рубежом имеют в своих штатах специалистов-беседчиков, идеально владеющих искусством деловой беседы.
Структура деловой беседы.
Деловая беседа состоит из пяти фаз:
начало беседы;
передача информации;
аргументирование;
опровержение доводов собеседника;
принятие решений.
Исследователями выделены факторы, позволяющие деловой беседе пройти успешно:
- профессиональные знания дают возможность для реализации высокой объективности, достоверности и глубины изложения информации, а также для владения ситуацией;
ясность позволяет увязать факты и детали, избежать двусмысленности, путаницы, недосказанности;
- наглядность – максимальное использование иллюстративных материалов (документов, информационных источников, таблиц, схем и пр.), общеизвестных ассоциаций и параллелей - снижает абстрактность изложения информации;
- постоянная направленность - следует постоянно держать в голове основные задачи беседы и в какой-то мере знакомить с ними собеседника;
- ритм – повышение интенсивности беседы по мере приближения ее к концу;
- повторение – повторение основных положений и мыслей помогает собеседнику воспринять информацию;
- элемент внезапности представляет собой продуманную, но неожиданную для собеседника увязку деталей и фактов;
- "насыщенность" рассуждений - необходимо следить за тем, чтобы в ходе беседы чередовались "взлеты", когда от собеседника требуется максимальная концентрация, и "спады", которые используются для передышки и закрепления мыслей и ассоциаций у собеседника;
- рамки передачи информации – французский писатель и мыслитель Вольтер как-то сказал: "Секрет быть скучным состоит в том, чтобы рассказывать все";
- юмор и ирония - в определенной дозе и ситуативно уместны, они поднимают дух собеседников, их готовность к восприятию даже неприятных аспектов беседы.
Послетекстовые задания:
Объясните значение следующих слов: социум, сотрудничество, конкурент, компетентность, эффективность, аргументирование, опровержение, доводы, абстрактность, концентрация, ассоциаций.
Переведите их на родной язык.
Подберите синонимы к данным словам.
Прокомментируйте высказывания мыслителей: "Самое плодотворное и естественное упражнение ума - беседа. Живое слово и учит и упражняет. Противные моим взглядам суждения не оскорбляют меня, а только возбуждают и дают толчок умственным силам" (Монтень).
"Секрет быть скучным состоит в том, чтобы рассказывать все" Вольтер.
5. Разделите текст на смысловые части.
6. Подготовьте тезисный план.
7. Перескажите текст.

Задание 9. Прочитайте высказывания Н. Маркуши о продуктивном общении, подумайте над смыслом.
В серьезном американском исследовании можно прочесть: 99% конструктивных идей возникает подобно электрической искре при "контакте" с мыслями других людей, а оставшийся 1% - это идеи, рожденные в минуту вдохновения.
Поручиться за точность американских исследований не могу. Интересна, однако, сама идея: первоисточник почти всех нововведений- общение!
Не думай, что общение- это только встречный, сталкивающийся, причудливо переплетающийся словесный поток. Общение- явление куда более сложное.
Общительность- качество универсальное, оно, без сомнения, украшает любого и каждого, но для целого ряда профессий, при многих занятиях умение контактировать с людьми больше чем украшение личности,- прямая необходимость.
Вступая в общение, постарайся не только понять, что говорится, но непременно ясно оценить- как звучит речь. Обидеть человека можно и добрым словом, вроде без всякого злого умысла, невзначай.
Часто, стараясь, чтобы нас лучше поняли, мы незаметно начинаем повышать голос. Замечал? А ведь громче не означает убедительнее.
Первая задача, пожалуй, всякого общения- убедить. И тут надо подумать, как это сделать с наибольшим успехом.
Убеждать и убедить далеко не одно и то же. Убедить трудно- это понятно каждому.
Деловой человек берется судить только о том, что он досконально знает, о чем у него есть свое мнение. Еще у древних медиков существовала заповедь: не навреди!
Перед началом любого разговора полезно поинтересоваться: кто твой собеседник или слушатель.
Опытный человек, прежде чем подняться на трибуну или встать за кафедру, хотя бы мысленно прикидывает план речи. И его первая задача- мысли не должны выскакивать, как черти из бутылки, сбивая с толку самого говорящего: мысли должны выстраиваться в определенном порядке, образовывать логические ряды. Всякая речь становится живее, интереснее, если в ней звучат яркие, запоминающиеся сравнения, примеры. Орнамент выступления есть смысл готовить заранее.
И еще хотелось сказать: диалог воспринимается всегда лучше и легче, чем монолог. Помня об этом, втягивай слушающего в общение, но делай это с известной осторожностью.
А самый надежный способ понравиться, войти в доверие - в любой ситуации оставаться самим собой.
Послетекстовое задание: найдите в тексте лексические, морфологические и синтаксические особенности научно- популярного подстиля научной речи и жанрообразующие признаки практических советов, адресованных вам: докажите их уместность.

Задание 10. Прочитайте тексты
Позитивный саморазговор
Ваш мозг – это живой компьютер, и ваша жизнь зависит от того, какие программы вы туда загрузите. Тренируйте ваш мозг ежедневно, и результаты не заставят себя ждать. Даже в тяжелых случаях результаты проявляются примерно через месяц плюс-минус дней десять.
Существует довольно простой метод настройки мышления на позитивный лад. Это метод коротких положительных утверждений (аффирмаций), которые надо многократно повторять себе в течение дня. Такой позитивный саморазговор помогает не только устранять отрицательные мысли, но и улучшать состояние здоровья организма в целом и отдельных органов в частности.
Чтобы прочно закрепить это в ваших мыслях, напишите на нескольких листах бумаги фразу: «Ты можешь, если ты думаешь, что ты можешь» - и развесьте эти листочки по всей квартире. Пусть они все время попадаются вам на глаза, прочно войдут не только в ваше сознание, но и в подсознание. Каждое утро говорите себе «сегодня я буду счастлив (счастлива)», и эта установка сработает.
Не думайте о вещах, которые вас печалят. Наилучший способ избавиться от отрицательных мыслей – это вытеснить их положительными. Не преувеличивайте неприятности, а, наоборот, старайтесь приуменьшить их значение и просто выбрасывайте их из головы. Не поддавайтесь желанию пожалеть себя. Старайтесь всегда и во всем увидеть что-то положительное.
Не забывайте пословицу «Нет худа без добра». Жизнь показывает, что это так. Дело ведь не в событиях, а в том, как вы их воспринимаете. Зачастую то, что сегодня кажется трагедией, завтра вы назовете чепухой.
Практические советы студентам
по работе с созданными текстами
Для того чтобы совершенствовать умение проверять и исправлять по существу созданный вами текст, подвергать его окончательной авторской правке, поработайте с текстом (а также с соответствующей теме текста библиографией) в разных ролях:
- критика, выявляющего и выписывающего на отдельный лист все недостатки работы (сочинения);
- систематизатора, определяющего характер недостатков (содержания, композиции, языковой формы, аргументации и иллюстрировании тезиса и т.д.) и располагающего их в системе;
- аналитика, выявляющего причины недостатков работы(незнание художественного текста, непонимание авторской позиции, фальсификация фактов и др.);
- эрудита, способного найти информацию(в художественном тексте, справочной литературе, терминологическом словаре и др.), оптимально используя которую можно устранить недостатки;
- генератора идей, ищущего способы устранения недостатков;
- редактора

Задание 11. Прочитайте текст. Сформулируйте основную мысль текста.
Лечиться можно, только осторожно
Сегодня самолечение становится все более популярным, очень часто мы не хотим тратить время, да и деньги, на приеме у врача и сами прописываем себе лекарства, тем более, что в любой аптеке сейчас огромный выбор медикаментов, которые отпускаются без рецепта и содержат подробную информацию по применению. Вот только о противопоказаниях и побочных действиях мы редко думаем. А ведь простой препарат от простуды может быть смертельным для человека с серьезной гипертонией.
Фармацевт в аптеке легко предложит вам препарат от головной боли, изжоги или кашля, да не один, а несколько на выбор. Это его работа, но то, что это лекарство подойдет именно вам, он не гарантирует. Во-первых, он как правило, судит о недуге по описанным вами симптомам, не учитывая возможные побочные эффекты и противопоказания. Во-вторых, вы вряд ли расскажете ему о всех сопутствующих заболеваниях. Между тем практически все медикаменты, в том числе и продающиеся без рецептов, имеют противопоказания и ограничения в применении, причем они могут быть связаны с чем угодно – с другими заболеваниями, особенностями питания, профессиональной деятельностью. Опросы показывают: большинство из нас прибегают к помощи обезболивающих средств или анальгетиков хотя бы раз в месяц. И далеко не каждый посетитель аптеки удосуживается прочитать на упаковке, как надо принимать лекарство и чего остерегаться. Менее половины опрошенных смогли назвать рекомендуемые дозы аспирина и хотя бы одно побочное действие или противопоказание. Более того, около трети респондентов пьют по три таблетки аспирина вместо одной «чтобы побыстрее подействовало».
Поэтому, если насморк, головная боль, простуда и другие недомогания вынуждают искать лекарства, а к врачу по каким-либо причинам обратиться невозможно, в целях собственной безопасности необходимо знать, хотя бы допустимую дозировку, вероятные побочные действия и противопоказания.
Конкретные данные приводятся в приложенной инструкции или печатаются на упаковке. Немало информации содержится и в специальных фармацевтических справочниках. А лучше всего покупать проверенные лекарства, ранее рекомендованные врачом.
Е. Андреева
Задание 12. Прочитайте и озаглавьте текст
Здоровье – бесценный дар в судьбе любого человека. Без него практически невозможно представить полноценную счастливую жизнь, полную гармонии и радости. Именно поэтому большинство людей дорожит этим сокровищем, всячески развивает его, а, потеряв – пытается вернуть любой ценой. К слову, лишиться здоровья гораздо проще, нежели его сохранить, и уж тем более – обрести вновь. Эту избитую истину, о которой забываешь в пору благоденствия, вспоминаешь только тогда, когда сталкиваешься с конкретными проблемами со здоровьем. Однако, пошатнув его основы, не стоит отчаиваться, поскольку возможности современной традиционной медицины, в частности фармакологии, воистину поражают воображение.
Еще с незапамятных времен люди использовали лечебные свойства предметов окружающего их материального мира (как правило, растений) в борьбе с разного рода заболеваниями и травмами. Так было во времена первобытного общества и эпоху древних империй (Египта, Индии и Китая). К примеру, в древнеиндийских ведах встречается множество описаний лекарственных средств, которые использовались для лечения различных болезней. Более двух тысячелетий прошло с тех пор, как в Китае был создан своего рода прообраз современного справочника лекарственных препаратов – трактат «Шэнь-нуна» вобравший себя описания характеристик сотен лекарственных средств (в основном трав и корней).
Много воды утекло с тех пор Каждая новая эпоха в истории человечества (от Древней Греции и Рима до Средневековья и современности) вносила нечто новое, что-то свое в сокровищницу мировой фармакологии, таким образом, обогащая ее новыми видами лекарственных препаратов, призванных стоять на страже здорового духа и тела человека.
Учитывая это, сегодня есть все основания утверждать, что достижения традиционной медицины в области обеспечения человечества разнообразнейшими лекарственными средствами достигли немыслимых масштабов. Более того, нынче можно говорить о настоящих «джунглях лекарственных препаратов», разобраться в которых очень сложно даже самым опытным врачам, фармакологам, фармацевтам и прочим представителям профессии в белых халатах, не говоря уж о простых смертных – нас с вами.
Именно поэтому разбираться в огромном океане лекарственных средств нужно самому. Ибо уже ни для кого не секрет, что от выбора того или иного лекарственного препарата, зачастую, зависит не только здоровье человека, но и его жизнь.
Прежде чем лекарства приобрести и использовать его себе во благо, нужно проконсультироваться с лечащим врачом, а перед непосредственным применением – внимательно прочитать инструкцию.
Послетекстовые задания:
1. Словарная работа:
гармония – согласованность, стройность в сочетании чего-нибудь;
благоденствие – благополучие;
джунгли – густые, труднопроходимые лесные заросли в болотистых местностях тропических стран;
инструкция – свод правил, устанавливающих порядок и способ осуществления, выполнения чего-нибудь.
2. Ответьте на вопросы:
- Почему говорят, что «лишиться здоровья гораздо проще, нежели его сохранить»?
- Как лечились люди в давние времена?
- Как вы понимаете выражение «джунгли лекарственных препаратов»?
- Как нужно использовать лекарства?

Прочитайте высказывания о здоровье, прокомментируйте их.

1. Если не бегаешь, пока здоров, придется бегать, когда заболеешь.
Гораций
2. Единственная красота, которую я знаю – это здоровье.
Г. Гейне
3. Жизнь бывает настоящей жизнью только при хорошем здоровье.
Марциал
4. Если человек сам следит за своим здоровьем, то трудно найти врача, который был лучше, полезнее для его здоровья, чем он сам.
Сократ

Древнеримский поэт Гораций писал: «Гнев – кратковременное безумие». Прав ли он?
Докажите, что
Курить – здоровью вредить.
Без дела жить – небо коптить.
Острый язык – дарование, длинный язык – наказание.

Здоровье - это драгоценность, притом единственная, ради которого действительно стоит не только не жалеть времени, сил, трудов и всяких благ, но и жертвовать ради нее самой жизнью, поскольку жизнь без неё становится нестерпимой, унизительной.
(Мишель Монтень французский
философ, XVI в.)

Задание 13. Запишите предложения, раскрывая скобки.
Составлять деловую (бумага), сотрудничество между (коллега, руководитель и подчиненный), в интересах (партнеры), формулировать (собственн) суждение, реализация высокой (объективность), развивать искусство (делов) беседы, глубина изложения (информация), удерживать внимание (собеседник), элемент (внезапность), воспринять ( информация), избежать (двусмысленность), поднимать дух (собеседники), структура (деловая беседа), обмен (информация), этика (деловое общение), взаимодействие с (партнеры), установление деловых (отношения), оказание медицинской (помощь).

6. Литература:
Русский язык: учебное пособие для студентов казахских отделений университетов (бакалавриат)/ под редакцией К.К. Ахмедьярова, Ш.К. Жаркынбековой. –Алматы: JазаK университеті, 2008.
Зуева Н.Ю. Практическое пособие по развитию навыков научной речи: для вузов гуманитарного профиля в 2-х ч. Основной курс.- Алматы, 2007.
Салагаев В.Г. Студенческие научные работы. Академическая риторика. – Алматы: Раритет, 2004.
Демидова А.К. Пособие по русскому языку: Научный стиль. Оформление научной работы.- М.: Русский язык, 1991.
Говорим по-русски без переводчика, интенсивный курс по развитию навыков устной речи 8-ое издание, Москва, Издательство «Флинта», 2010 .
Троянская Е.С. Обучение чтению научнойлитературы. –М.: Наука, 1989.
Конституционное право Республики Казахстан / Сост. Ащеулов А. Т.. – Алматы: - КазГЮА, 2001.
Материалы СМИ.

7. Контроль
Выполнение тестовых заданий
1. Термин «конституция» обозначает:
A) это основной закон государства;
B) это властно-политическая организация общества,
C) верховная власть,
D) целесообразная, сознательная деятельность человека
E) сложный многоплановый процесс
2. Ныне действующая Конституция Республики Казахстан была принята:
A) 30 августа 1995 года
B) 20 апреля 1990 г
C) 28 марта 2000 г
D) 15 мая 1993
E) 30 августа 1996 г.
3. Государственная программа развития здравоохранения РК «Саламатты Казахстан» рассчитан на:
A) 2011-2015 годы
B) 2015-2017
C) 1997-20015
D) 2001-2012
E) 2002-2005
4. Формы делового общения:
A) Деловая беседа, служебное совещание, пресс-конференция
B) Аннотация, резюме, рецензия
C) Заявление, акт, протокол
D) Рассказ, поэма, повесть
E) Лекция, семинар, монолог
5. Устная речь – это:
A) продуктивный тип речевой деятельности, при которой информация передается в момент говорения.
B) продуктивный тип речевой деятельности, при которой информация передается при помощи письма
C) продуктивный тип речевой деятельности, при которой информация передается при помощи символов
D) графически оформленная речь, организованная на основе буквенных изображений
E) речь, преданная при помощи сурдоперевода
6. Профессиональные слова:
перкуссия, абцесс
должность, эмблема
башня, обморок
шпаргалка, зачетка
курс, лечение
7.Стиль речи, к которому относятся слова микробиология, иммунитет, клиницист, трансплантация:
научный
публицистический
язык художественный литературы
разговорный
официально-деловой
8. Строгость, логичность, точность, последовательность, предварительный отбор языковых средств характерно для стиля:
научного
делового
публицистического
художественного
разговорного
9. Слово, в котором допущена ошибка:
довереность
студенчество
статья
опасность
инъекция
10. Научные термины:
физиотерапия, деонтология
территория, регистрация
общество, государство
сообщение, история
эпоха, эра
11. Определите тип предложения: Прошу Вас освободить меня от занятий с 12.04.2013 г. по 16.04.2013 г
официально-деловой
научный
публицистический
художественный
разговорный
12. Стиль речи, к которому относится язык документов, приказов:
официально-деловой
научный
язык художественной литературы
публицистический
разговорный
13. Стиль речи, к которому относятся слова уведомление, протокол, акт:
официально-деловой
публицистический
разговорный
язык художественной литературы
научный
14. Найдите строку синонимов:
передовой, прогрессивный
близкий, далекий
одинаковый, разный
общий, частный
тайный, открытый
15.Аннотацией называется:
краткая характеристика книги, статьи в виде перечня главнейших вопросов
критическая оценка научного, художественного и др. сочинения, спектакля, фильма
отступ вправо в начале первой строки
задача общения
тип речи, целью которого является выяснение какого-либо понятия
16. Определите тип предложения:
Унитарное государство - это единая, политически однородная организация, состоящая из административно-территориальных единиц, не обладающих собственной государственностью.
научный
официально-деловой
публицистический
художественный
разговорный
17. Найдите паронимы:
эффектный, эффективный
жесткий мягкий
комический, трагический
настоящий, поддельный
первый, начальный
18. Слово, в котором допущена ошибка:
цытата
тезис
гастрит
инициатива
истина
19. Стиль речи, к которому относятся слова монография, рецензия:
научный
разговорный
художественный
публицистический
официально- деловой
20. Способ образования слов: болезненный, дезинфекция:
суффиксальный, приставочный
суффиксальный, приставочно-суффиксальный, приставочный
суффиксальный, приставочный,
суффиксальный, приставочной, суффиксальный
суффиксальный, приставочный, приставочно-суффиксальный

Задание для самоподготовки: Составьте деловую беседу в офисе или по телефону.






Занятие 2
1. Тема: Профессиональные права и обязанности медицинских и фармацевтических работников. (Закон «О здоровье граждан в РК» глава 31, статья 182). Место публицистического стиля в профессиональном общении.
2. Цель:
- ознакомить с профессиональными правами и обязанностями
медицинских и фармацевтических работников;
- ознакомить с правами граждан РК на здоровье и медицинскую помощь;
- расширить словарный запас обучающихся;
- научить высказывать и обосновывать собственное мнение, используя аргументы и доказательства и дать оценку обсуждаемой проблеме;
- совершенствовать навыки устной связной речи и выполнения заданий творческого характера.
3. Задачи обучения:
- сформировать навыки использования научной литературы по специальности с целью получения информации, способствующей формированию профессиональной компетенции;
- совершенствовать развитие в себе новых качеств, мотивации к исследовательской деятельности;
- владеть навыками самостоятельного анализа научно-медицинской литературы.
4. Основные вопросы темы:
- профессиональные права и обязанности медицинских и фармацевтических работников;
- право на охрану здоровья и медицинскую помощь;
- место публицистического стиля в профессиональном общении;
5. Методы обучения и преподавания: работа в малых группах, беседа, выполнение заданий с текстом, устная работа в парах, поисковая работа, письменная работа.

Ознакомьтесь со словами и словосочетаниями по теме:
среда обитания человека (далее – среда обитания) – совокупность природных, антропогенных и социальных факторов, среды (природной и искусственной), определяющих условия жизнедеятельности человека;
ВИЧ – вирус иммунодефицита человека;
профильный специалист – медицинский работник с высшим медицинским образованием, имеющий сертификат по определенной специальности;
лекарственные средства – средства, представляющие собой или содержащие фармакологически активные вещества, предназначенные для профилактики, диагностики и лечения заболеваний, а также изменения состояния и функций организма:
здоровье – состояние полного физического, духовного (психического) и социального
благополучия, а не только отсутствие болезней и физических дефектов;
здравоохранение – система мер политического, экономического, правового, социального, культурного, медицинского характера, направленных на предупреждение и лечение болезней, поддержание общественной гигиены и санитарии, сохранение и укрепление физического и психического здоровья каждого человека, поддержание его активной долголетней жизни, предоставление ему медицинской помощи в случае утраты здоровья;
система здравоохранения – совокупность государственных органов и субъектов здравоохранения, деятельность которых направлена на обеспечение прав граждан на охрану здоровья;
медицинская экспертиза в области здравоохранения – совокупность организационных, аналитических и практических мероприятий, направленных на установление уровня и качества средств, методов, технологий, услуг в различных сферах деятельности здравоохранения;
детоксикация – комплекс медицинских мероприятий, направленных на выведение из организма человека алкоголя;
диагностика – комплекс медицинских услуг, направленных на
установление факта наличия или отсутствия заболевания;
донор – человек, труп человека, животное, от которых производятся забор донорской крови, ее компонентов, иного донорского материала (в том числе спермы, половых клеток, яйцеклетки), а также изъятие ткани и (или) органов (части органов) для трансплантации к реципиенту;
лечение – комплекс медицинских услуг, направленных на устранение, приостановление и (или) облегчение течения заболевания, а также предупреждение его прогрессирования;
синдром приобретенного иммунодефицита (СПИД) – конечная стадия ВИЧ-инфекции, при которой наблюдаются патологические проявления, обусловленные глубоким поражением иммунной системы человека ВИЧ;
инфекционные и паразитарные заболевания – заболевания человека, возникновение и распространение которых обусловлено воздействием на него биологических факторов среды обитания и возможностью передачи болезни от заболевшего человека, животного к здоровому человеку;
йододефицитные заболевания – патологический процесс организма, обусловленный нарушением функции щитовидной железы, связанным с недостаточным поступлением и усвоением йода в организме;
профессиональное заболевание – хроническое или острое заболевание, вызванное воздействием на работника вредных производственных факторов в связи с выполнением им своих трудовых (служебных) обязанностей;
медицинская деятельность – профессиональная деятельность физических лиц, получивших высшее или среднее профессиональное медицинское образование, а также юридических лиц, направленная на охрану здоровья граждан;
фармацевтические работники – физические лица, имеющие фармацевтическое образование и осуществляющие фармацевтическую деятельность.

Задание 1.
1.Запомните правильное произношение, написание, толкование этих слов и словосочетаний.
2. Составьте с некоторыми из них предложения.
3. Подготовьтесь к словарному диктанту

Прочитайте и запомните! 
КОДЕКС РЕСПУБЛИКИ КАЗАХСТАН
О ЗДОРОВЬЕ НАРОДА И СИСТЕМЕ ЗДРАВООХРАНЕНИЯ
(с изменениями и дополнениями по состоянию на 15.04.2013 г.)
Глава 31
Права и обязанности, трудовые отношения
Кодекс чести медицинских и фармацевтических работников.

Статья 182. Права и обязанности медицинских и фармацевтических работников

1. Медицинские и фармацевтические работники имеют право на:
1) обеспечение необходимых условий для осуществления профессиональной деятельности;
2) частную медицинскую практику и фармацевтическую деятельность;
3) повышение квалификационного уровня за счет бюджетных средств или работодателя, если являются работниками организаций негосударственного сектора здравоохранения, не менее одного раза в пять лет;
4) переподготовку за счет бюджетных средств или работодателя в
случаях высвобождения работника в связи с сокращением численности штата или ликвидации государственных организаций здравоохранения;
5) возмещение вреда, причиненного жизни или здоровью в связи с исполнением трудовых (служебных) обязанностей;
6) беспрепятственное и бесплатное использование средств связи, принадлежащих организациям или гражданам, а также любого имеющегося вида транспорта для перевозки гражданина в ближайшую медицинскую организацию в случаях, угрожающих его жизни;
7) предоставление служебного жилья;
8) возмещение транспортных расходов, связанных с разъездным характером деятельности;
9) поощрение за выполнение своих профессиональных обязанностей на высоком качественном уровне;
10) защиту своей профессиональной чести и достоинства;
11) страхование профессиональной ответственности за причинение ущерба здоровью гражданина при отсутствии небрежного или халатного отношения со стороны медицинского работника.
2. Повышение квалификации и переподготовка научно-педагогических кадров государственных организаций здравоохранения осуществляются за счет бюджетных средств, средств работодателя, собственных средств, а также за счет других незапрещенных источников.
3. Медицинским и фармацевтическим работникам организаций государственного сектора здравоохранения, работающим в сельской местности и поселках городского типа, предоставляются дополнительные меры социальной поддержки:
1) доплата к должностному окладу в размере, определяемом местными представительными органами;
2) возмещение расходов на коммунальные услуги и топливо за счет бюджетных средств в размерах, установленных местными представительными органами областей, города республиканского значения и столицы;
3) имеющие скот в частной собственности обеспечиваются кормами, земельными участками для пастьбы скота и сенокошения по решению местных представительных и исполнительных органов;
4) помимо льгот, предусмотренных законами Республики Казахстан, работникам здравоохранения могут устанавливаться местными представительными органами дополнительные льготы за счет средств местных бюджетов.
4. Медицинским и фармацевтическим работникам организаций государственного сектора здравоохранения, работающим в сельской местности, предоставляются дополнительные меры социальной поддержки, предусмотренные Законом Республики Казахстан «О государственном регулировании развития агропромышленного комплекса и сельских территорий».
5. Заражение ВИЧ медицинских и фармацевтических работников организаций здравоохранения, работающих с материалом, зараженным ВИЧ, при исполнении служебных и профессиональных обязанностей относится к профессиональным заболеваниям.

Данным лицам на период временной нетрудоспособности в связи с профессиональным заболеванием назначается социальное пособие по временной нетрудоспособности в соответствии с трудовым законодательством Республики Казахстан.
Медицинские и другие работники, исполнение служебных обязанностей которых может привести к профессиональному заболеванию СПИД, подлежат обязательному социальному страхованию.
Медицинские работники, служащие и технические работники, непосредственно занятые профилактической, лечебно-диагностической и научно-исследовательской работой, связанной с ВИЧ/СПИД, имеют право на сокращенный шестичасовой рабочий день, дополнительный оплачиваемый отпуск продолжительностью двадцать четыре календарных дня, дополнительную оплату труда за профессиональную вредность в размере шестидесяти процентов от установленной заработной платы.

6. Медицинские и фармацевтические работники обязаны:
1) надлежащим образом выполнять свои профессиональные обязанности, уважительно и гуманно относиться к пациентам, руководствоваться принципами медицинской этики и деонтологии;
2) содействовать профилактике заболеваний и укреплению здоровья граждан, оказывать медицинскую помощь;
3) оказывать неотложную медицинскую помощь населению в экстренных случаях;
4) проводить работу по пропаганде медицинских знаний и здорового образа жизни среди населения;
5) соблюдать Кодекс чести медицинских и фармацевтических работников, хранить врачебную тайну, не разглашать сведения о болезнях, интимной и семейной жизни граждан;
6) непрерывно развивать и повышать свой профессиональный уровень;
7) привлекать в необходимых случаях для консультации специалистов другого профиля или более высокой квалификации.
7. Вмешательство в профессиональную деятельность медицинских и фармацевтических работников со стороны государственных органов и должностных лиц, а также граждан запрещается, за исключением случаев, предусмотренных настоящим Кодексом.

8. Не допускается при исполнении профессиональных обязанностей совершение медицинскими и фармацевтическими работниками каких-либо действий (бездействия) по их религиозным убеждениям, а равно проведение (совершение) ими религиозных обрядов и церемоний, которые могут повлечь причинение вреда жизни и здоровью физических лиц.

Астана, Акорда, 18 сентября 2009 года
Задание 2. Внимательно прочитайте каждый пункт статьи и запомните права и обязанности медицинских и фармацевтических работников.

Статья 95. Врачебная тайна

1. Информация о факте обращения за медицинской помощью, состоянии здоровья гражданина, диагнозе его заболевания и иные сведения, полученные при его обследовании и (или) лечении, составляют врачебную тайну.
2. Не допускается разглашение сведений, составляющих врачебную тайну, лицами, которым они стали известны при обучении, исполнении профессиональных, служебных и иных обязанностей, кроме случаев, установленных пунктами 3 и 4 настоящей статьи.
3. С согласия пациента или его законного представителя допускается передача сведений, составляющих врачебную тайну, другим физическим и (или) юридическим лицам в интересах обследования и лечения пациента, для проведения научных исследований, использования этих сведений в учебном процессе и иных целях.
4. Представление сведений, составляющих врачебную тайну, без согласия гражданина или его законного представителя допускается в следующих случаях:
1) в целях обследования и лечения гражданина, не способного из-за своего состояния выразить свою волю;
2) при угрозе распространения заболеваний, представляющих опасность для окружающих;
3) по запросу органов дознания и предварительного следствия, прокурора, адвоката и (или) суда в связи с проведением расследования или судебного разбирательства;
4) при оказании медицинской помощи несовершеннолетнему или недееспособному лицу для информирования его законных представителей;
5) при наличии оснований полагать, что вред здоровью гражданина причинен в результате противоправных деяний.
5. Не допускается включение и использование в автоматизированных базах данных без разрешения пациента информации персонифицированного характера, касающейся его частной жизни.
Не допускается подключение автоматизированных баз данных, имеющих персонифицированный характер, к сетям, связывающим их с другими базами данных, без разрешения пациентов при использовании информации персонифицированного характера, касающейся их частной жизни.

Задание 3. Ответьте на вопросы.
1. Что такое врачебная тайна и какие обстоятельства могут влиять на разглашение?
2. Как вы думаете, какими профессиональными качествами должен обладать медицинский работник и какими личными?
3. Каковы последствия врачебной ошибки?
4. Полностью изучите кодекс РК «О здоровье народа и системе здравоохранения» и выпишите права пациентов.

Задание для развития речи

Прокомментируйте высказывания мыслителей.

Кто хочет работать - ищут "средства", кто не хочет - "причины"
С.П. Королёв.
2. При согласии незначительные дела вырастают, при несогласии - величайшие гибнут. Древний философ Гай Саллюстий Криспа
Если мы будем требовательны к себе, то не только успехи, но и ошибка станет источником знания. Гиппократ
3. Все, что имеется в мудрости, все это есть и в медицине, а именно: презрение к деньгам, совестливость, скромность, простота в одежде, уважение, решительность, опрятность, изобилие мыслей, знание всего того, что полезно и необходимо для жизни, отвращение к пороку, божественное превосходство.
Гиппократ
4. Всякое слово без дела ничтожно и пусто. Демосфен

Выучите наизусть!
Статья 177. Присяга врача Республики Казахстан
Выпускники организаций высшего образования, обучавшиеся по медицинским специальностям, принимают присягу врача Республики Казахстан следующего содержания: «Принимая высокое звание врача, перед лицом своих учителей и коллег торжественно клянусь честно и преданно служить великому делу врачевания, всецело посвятив себя охране здоровья граждан. В своей деятельности клянусь руководствоваться только интересами своих пациентов, здоровье которых является высшей ценностью. Клянусь с равным усердием и терпением оказывать медицинскую помощь каждому, кто в ней нуждается, независимо от возраста, пола, национальности, вероисповедания, социального положения и гражданства. Клянусь хранить врачебную тайну, никогда не использовать ее в корыстных цепях. Клянусь постоянно совершенствовать свои знания и навыки, быть требовательным к себе и своим ученикам, никогда не отказывать в бескорыстной помощи и самому обращаться за советом к коллегам, если того потребуют интересы пациента. Клянусь беречь и приумножать благородные традиции казахстанской медицины, хранить благодарность и уважение к тем, кто научил меня врачебному искусству».
Задание 4. Составьте предложения со словами и словосочетаниями.
Достоинство, мораль, честь, право, помощь, норма, система, обязанность, специалист, профессия, укрепление, профилактика, улучшение, врачебное искусство, совершенствование.
Теоретические сведения
В публицистическом стиле соединены две важнейшие функции языка – информационная и воздействующая. Журналист не равнодушный регистратор событий, а их активный участник, самоотверженно отстаивающий свои убеждения. Публицистика призвана активно вмешиваться в происходящее, создавать общественное мнение, убеждать, агитировать. Это определяет такие важнейшие стилеобразующие черты публицистического стиля, как оценочность, страстность, эмоциональность. Вопросы, которые поднимают журналисты, волнуют миллионы людей (экономическая политика государства, этнические конфликты, права человека и т.д.), и писать об этом книжным сухим языком невозможно. Как отмечает профессор Г.Я. Солганик, «функция воздействия, важнейшая для публицистического стиля, обусловливает острую потребность публицистики в оценочных средствах выражения. И публицистика берет из литературного языка практически все средства, обладающие свойством оценочности».
Информационная функция публицистического стиля обусловливает иные его стилеобразующие черты: точность, логичность, официальность, стандартизованность. В условиях быстрой подготовки газетных публикаций, интерес к которым особенно обострен по следам событий, журналисты используют хорошо известные им публицистические приемы, частотные языковые средства, устойчивые речевые обороты (клише). Это определяет стандартизацию языка газеты. Причем обращение к языковым стандартам не только экономит усилия репортера, помогая ему оперативно откликаться на события, но и облегчает читателям быстро усваивать новую информацию: пробегая глазами публикацию, можно легко уловить ее главный смысл, если он преподносится в простых, знакомых выражениях. Таким образом, сочетание экспрессии и стандарта – важнейшая черта публицистического стиля.
Поскольку произведения публицистического характера адресованы широкому кругу читателей, главный критерий отбора в них языковых средств – их общедоступность. Публицисты не должны использовать непонятные читателям узкоспециальные термины, диалектные, жаргонные слова, иноязычную лексику; усложненные синтаксические конструкции; отвлеченную образность. В то же время публицистический стиль – это не замкнутая, а открытая система языковых средств. Это позволяет журналистам обращаться к элементам других функциональных стилей и – в зависимости от содержания публикации – употреблять разнообразную лексику, включая внелитературные слова и выражения, необходимые для достоверного изображения событий и их героев.
Большое значение в публицистических произведениях имеет авторский стиль, свойственная тому или иному журналисту манера письма. В газетно-публицистическом стиле повествование всегда ведется от первого лица, для публицистики характерно совпадение автора и рассказчика, который непосредственно обращается к читателю со своими мыслями, чувствами, оценками. В этом сила воздействия публицистики.
Лексика публицистического стиля отличается тематическим многообразием и стилистическим богатством. Здесь широко представлена общеупотребительная, нейтральная лексика и фразеология, а также книжная и разговорная. Выбор словесного материала определяется темой, при обсуждении общественно-политических проблем находят применение такие, например, слова, как приватизация, кооператор, маркетинг, менеджмент, биржа, бизнес, демократия, гласность, капитализм, социализм; при решении вопросов повседневной жизни – иные: пенсия, зарплата, потребительская корзина, безработица, уровень жизни, рождаемость и т.п.
На общем нейтральном фоне обращают на себя внимание оценочные лексико-фразеологические средства. В их числе можно встретить не только разговорно-просторечные слова и выражения (прихватизация, беспредел, тусовка, крутой), но и книжные (держава, отчизна, агония, восторжествовать, свершать, низводить, козел отпущения экономической реформы, шоковая терапия, вавилонское столпотворение, соломоново решение и др.). Публицисты часто используют термины в образном значении (эпидемия болтовни, вирус расизма, раунд переговоров, шах правительству, политический фарс, пародия на демократию, финишная прямая, линия огня, хромосомы, бюрократизма), что не исключает, однако, их употребления в точном значении в соответствующем контексте.
Публицистический стиль открыт для использования интернациональной политической лексики. Особенно расширился ее круг в последнее десятилетие XX века (парламент; электорат, инаугурация, спикер, импичмент, департамент, муниципалитет, легитимный, консенсус, рейтинг, эксклюзивный, коррупция, конверсия, презентация и др.). Пополняется и словарь научной терминологии, быстро выходящий за рамки узкоспециального употребления (интернет, принтер, виртуальный мир, стагнация, дефолт, холдинг, инвестиция, дилер, спонсор и др.). Публицистический стиль мгновенно усваивает новые понятия и соответствующие слова и словосочетания, отражающие социальные и политические процессы в обществе (финансовое оздоровление, альтернативные выборы, экономическое пространство, баланс интересов, новое политическое мышление, политика диалога, декоммунизация общества и т.д.). Закрепляются необычные сочетания, в которых оценочные прилагательные характеризуют социальные и политические процессы (бархатная революция, хрупкое перемирие, сторонник шелкового пути).
Особого внимания заслуживает использование в публицистическом стиле речевых стандартов, клише. К ним относятся, например, такие выражения, получившие устойчивый характер: работники бюджетной сферы, служба занятости, международная гуманитарная помощь, коммерческие структуры, силовые ведомства, по данным из информированных источников, словосочетания типа служба быта (питания, здоровья, отдыха и т.д.). Эти речевые единицы широко используют журналисты.

Выполнение заданий
Задание 5. Сгруппируйте слова в зависимости от того, к какому стилю речи они могут принадлежать. Если слово может использоваться в разных стилях, выпишите его в отдельную группу. С некоторыми из этих слов составьте предложения или микротексты, отвечающие требованиям определенного стиля речи.
Лаконизм, белиберда, бессмыслица, конвенция, «баранка», знания, имидж, программист, аксессуары, декларация, отсрочить, человечество, единомышленники, мазня, вояж, истина, прогнозы, доморощенный, побеждать, веник, очи, инфинитив, экспериментатор, великодушие, невиновный, доказательство, соглашение, возрождение, традиция, праздник, торжество, конгресс, бюджет, дебаты, замарашка, термограф, показатель, лесостепь, разновидность, департамент, резюме, реферат.
Задание 6. Подберите по 15–20 слов с приставками а-, анти-, де-, меж-, раз(с), с суффиксами -и(я), -ци(я), -изаци(я), -изм, -ист; с корнями, близкими по значению к приставкам, все-, обще-, сверх-, составьте с ними словосочетания.
Задание 7. Прочитайте текст
Казахстан и мировое образовательное пространство
После обретения независимости Казахстана президент Республики Нурсултан Абишевич Назарбаев большое внимание уделяет развитию образования, а также вовлечения национальной модели образования в международное образовательное пространство. Казахстан очень быстро развивается в этой области и следует отметить, что решающую роль в конкурентоспособности нашей страны играет человеческий капитал, который напрямую зависит от качества полученного образования. Поэтому в Послании Президента главным вектором развития страны была определена социально-экономическая модернизация, которая предусматривает 10 различных направлений. 
Естественно, образование играет не последнюю роль в социальном развитии нашей страны, на сегодня главной задачей является довести ее до уровня мировых стандартов. Для этого наша страна активно участвует в различных международных программах, таких как Болонский процесс, Erasmus Mundus, DAAD и многих других не менее важных. 
Одним из главных механизмов достижения поставленных целей является выполнение параметров Болонского процесса. Они включают трехуровневую систему высшего образования, кредитную технологию обучения, академическую мобильность студентов и преподавателей, а также контроль качества высшего образования. 
За несколько лет в Казахстане проведена качественная реконструкция высшего и среднего образования, многие университеты ведут подготовку специалистов согласно мировым стандартам и активно сотрудничают с университетами Великобритании, Испании, Германии, Чехии, США, Канады, России и других стран. Проведена огромная работа по модернизации учебных планов и программ, улучшена материально-техническая база, оптимизирована управленческая структура. Все позитивные изменения ставили перед собой одну цель – привести образовательный и научный процессы в соответствие с международными стандартами. 
Ответьте на вопросы:
1. Какую полезную информацию вы получили из текста.
2. Как осуществляется образовательный процесс в вашем вузе?
3. С вузами каких стран сотрудничает ваше учебное заведение?

Задание 8. Допишите пропущенные буквы. Составьте с указанными словами словосочетания и определите, в каких стилях речи они могут быть использованы. Сгруппируйте их по тематическому принципу.
Гипот..за, гума..сть, иде.лизм, конвенц..я, консул, критерий, матер..ализм, мирово..зрение, мис..ия, мрак..бесие, направление, об..ективность, пакт, пес..имизм, п..сол, пр..гресс, развитие, самое, .знание, сол..дарность, сх..ластика, ф..тализм, фил.хофия, эклектизм, д..пл..матия.
Задание 9. Данные ниже слова запишите, распределяя по группам (понятия морали, этики, медицины, экономики, культуры, слова из области психологии, слова, обозначающие внутреннее состояние.. переживания человека); каждый ряд продолжите 5-6 своими примерами.
Активизировать, благ..д..рить, благородный, вдохн..влять, вел..к..душный, деструктивный, ко..ледж, волнующий, долг, д. .сто. .нство, заставлять, оправд..вать, оск..рблять, пам..ть, правосудие, прославлять, беспокойный, спр..в..дливый, уб..ждать, ун..чтожать, цел..устремленный, че?ствовать, чу?ст-ва, чуткий, экстр..мизм, во?друзить, ком?юн?ике, собс?вен?ость, цивилизация, бе. .корыс?ный, кр..мин..ген?ый, кор?умпиро-ван?ый, одн..мандатный, решающий, преобразование, предвыборная кампания, транс?национальный, ал?янс, депутат?кий, журналис?кое рас?ледование, милосердие, безвозмез?ный, благ..действие, девальвация, консолидация, консенсус.
Это интересно.
Коммуникативный портрет конкурентоспособного специалиста
Для успеха в профессиональной деятельности современному специалисту необходимо в совершенстве владеть навыками культуры речи, обладать лингвистической, коммуникативной и поведенческой компетенцией в профессиональном общении.
Для этого необходимы следующие качества:
- знание норм литературного языка и устойчивые навыки их применения в речи;
- умение следить за точностью, логичностью и выразительностью речи;
- владение профессиональной терминологией, знание соответствий между терминами и понятиями;
- владение стилем профессиональной речи;
- умение определять цель и понимать ситуацию общения;
- умение учитывать социальные и индивидуальные черты личности собеседника;
- навыки прогнозирования развития диалога, реакций собеседника;
- умение создавать и поддерживать благожелательную атмосферу общения;
- высокая степень контроля эмоционального состояния и выражения эмоций;
- умение направлять диалог в соответствии с целями профессиональной деятельности;
- знание этикета и четкость выполнения его правил.

Задание 10. Приведите речевые конструкции выражения несогласия, желания уйти от ответа, отказа.
Задание 11.. Прочитайте диалог «На приеме у врача» на английском языке с переводом на русский язык.
Секретарь: Доброе утро, сэр! У вас есть назначена встреча с доктором Картером?
Patient 1: Hello! Yes, I made an appointment two days ago. My name is Brian Matts.
Пациент 1: Здравствуйте! Да, я договорился о встрече два дня тому назад. Меня зовут Брайан Мэттс.
Receptionist: I see. Yes, I've found your Registration form. Your time is 10 am. It's a quarter to 10 now. Could you wait for 10-15 minutes, please? Dr. Carter is still a bit busy.
Секретарь: Понятно. Да, я нашла Вашу регистрационную форму. Вам назначено на 10 утра. Сейчас без четверти 10. Не могли бы вы подождать 10-15 минут, пожалуйста? Доктор Картер еще немного занят.
Patient 1: Yes, sure. I'll wait in the hall.
Пациент 1: Да, конечно. Я буду ждать в холле.
(10 minutes later) (Спустя 10 минут)
Receptionist: Mr. Matts, you can come in. The doctor is waiting for you.
Секретарь: Мистер Мэттс, Вы можете заходить. Доктор ожидает Вас.
Patient 1: Thank you.
Пациент 1: Спасибо.
Doctor: Good morning! How can I help you? Доктор: Доброе утро! Как я могу Вам помочь?
Patient 1: Good morning, doctor! I haven't been feeling well lately and my wife suggested that I should visit you.
Пациент 1: Доброе утро, доктор! Я не очень хорошо себя чувствую в последнее время, и моя жена предложила мне посетить Вас.
Doctor: What are the main symptoms that you suffer.
Доктор: Каковы основные симптомы, которыми Вы страдаете?
Patient 1: I have a frequent headache and fever. Also I often sneeze and cough these days. Пациент 1: У меня частые головные боли и лихорадить. Кроме того, я часто чихать и кашляю в эти дни.
Doctor: I see. I'll have to look at your throat and listen to your lungs. Come closer, please. Доктор: Ясно. Мне нужно посмотреть Ваше горло и послушать легкие. Подойдите ближе, пожалуйста.
Patient 1: All right.
Пациент 1: Хорошо.
Doctor: Open your mouth. And now take off your shirt. According to what I see so far, you've got a bad cold. It's preferred to cancel work for a week or two and to stay in bed. It's also necessary to drink lots of hot tea or other liquids.
Доктор: Откройте рот. А теперь снимайте рубашку. Судя по тому, что я вижу, у Вас сильная простуда. Предпочтительно отменить работу на неделю или две, и соблюдать постельный режим. Также необходимо пить много горячего чая или других жидкостей.
Patient 1: I have already cancelled work and am staying at home. I'll start drinking more hot tea or milk. It usually helps me. Are there any other prescriptions for my condition?
Пациент 1: Я уже отменил работу, и я остаюсь дома. Я начну пить больше горячего чая или молока. Это обычно помогает мне. Есть ли другие рецепты для моего состояния?
Doctor: Yes, there are. You will also need to buy some drugs which I'll prescribe. We have a small pharmacy downstairs, so you can buy the medicine there, if you want.
Врач: Да, есть. Вам также нужно будет купить лекарства, которые я назначу. У нас есть небольшая аптека внизу, так что Вы можете купить лекарства там, если хотите.
Patient 1: Thank you, doctor. That's very helpful.
Пациент 1: Спасибо, доктор. Это очень кстати.
Doctor: Oh, nearly forgot. Apart from hot tea and some drugs, you definitely need to buy some cough drops. You can choose the ones you like. They are with different flavours and rather helpful.
Доктор: Да, чуть не забыл. Наряду с горячим чаем и некоторыми таблетками, Вам обязательно нужно купить капли от кашля. Вы можете выбрать те, которые Вам нравятся. Они с различными вкусами и весьма полезны.
Patient 1: Thank you. I'll do that.
Пациент 1: Спасибо. Я так и сделаю.
Doctor: I will appoint our next meeting on Friday. That means I will see you in 4 days. I will have to see how are you feeling after the prescribed medicine.
Доктор: Я назначу нашу следующую встречу нм пятницу. Это значит, что я увижу Вас через 4 дня. Мне нужно увидеть, как Вы себя чувствуете после прописанных лекарств. .
Patient 1: Ok. I'll see you on Friday, then.
Пациент 1: Хорошо. Тогда до встречи в пятницу.
Doctor: Good-bye, Mr. Matts. Take care.
Доктор: До свидания, Мистер Мэттс. Берегите себя.
Patient 1: Good-bye, doctor. Thank you for your help.
Пациент 1: До свидания, доктор. Спасибо за помощь.
(5 minutes later in Dr. Carter's office) (Через 5 минут в офисе доктора Картера)
Receptionist: Hello! How can I help you?
Секретарь: Здравствуйте! Как я могу Вам помочь?
Patient 2: Good morning! I have an appointment with Dr. Carter at 10.30 am. I'm Miss Carla Stain.
Пациент 2: Доброе утро! У меня назначена встреча с доктором Картером в 10.30. Я мисс Карла Штайн.
Receptionist: Yes, of course, Ms. Stain. Could you wait for 10 minutes, please? Dr. Carter will be ready to see you.
Секретарь: Да, конечно, Мисс Штайн. Не могли бы вы подождать 10 минут, пожалуйста? Доктор Картер будет готов Вас видеть.
Patient 2: Yes, sure. I'll wait in the hall.
Пациент 2: Да, конечно. Я подожду в холле.
(10 minutes later) (Спустя 10 минут)
Receptionist: Dr. Carter is waiting for you Ms. Stain. Please, come with me.
Секретарь: Доктор Картер ждет Вас Мисс Штайн. Пожалуйста, пройдемте со мной.
Doctor: Good morning! How can I help you?
Доктор: Доброе утро! Как я могу Вам помочь?
Patient 2: Good morning, doctor! I think I have an ear infection, which causes me pain and fever.
Пациент 2: Доброе утро, доктор! Я думаю, что у меня ушная инфекция, которая вызывает у меня боли и лихорадку.
Doctor: Can you describe the main symptoms, Ms. Stain?
Доктор: Вы можете описать основные симптомы, Мисс Штайн?
Patient 2: Yes, sure. I have a bad earache along with frequent fever and headaches. Another thing, which bothers me is a toothache. I think, that it's a wisdom tooth. Can it be also causing earache?
Пациент 2: Да, конечно. У меня сильная боль в ухе, а также частые лихорадки и головные боли. Еще одна вещь, которая беспокоит меня - это зубная боль. Я думаю, что это зуб мудрости. Может ли это также вызывать боль в ухе?
Doctor: I see. Toothache can also be the reason, but I will have to look at your ear closely. Also I need to check your throat. Can you come a bit closer Ms. Stain?
Доктор: Ясно. Зубная боль может быть причиной, но мне придется осмотреть Ваше ухо более основательно. Кроме того, мне нужно проверить ваше горло. Можете подойти немного ближе Мисс Штайн?
Patient 2: Yes, of course.
Пациент 2: Да, конечно.

Doctor: Now, that I saw the whole picture, I'm convinced that it's your wisdom tooth. What we can do is to try and stop the fever and use special ointment for earache. I'll write all the necessary medicine in the prescription. There is a pharmacy downstairs and you can find everything there. Moreover, I recommend you to see the dentist, because I can only stop the pain and fever, but I can do nothing about the main cause of your condition. Do you have any questions?
Доктор: Ну, теперь, когда я увидел картину в целом, я убежден, что это Ваш зуб мудрости. Что мы можем сделать, так это попытаться остановить лихорадку и используют специальные мази от боли в ухе. Я напишу все необходимые лекарства в рецепте. Внизу есть аптека, и Вы можете найти все там. Более того, я рекомендую вам встретиться с стоматологом, потому что я могу только остановить боль и жар, но я ничего не могу предпринять против основной причины Вашего состояния. У Вас есть вопросы?
Patient 2: No, doctor. Everything is now clear to me. Thank you so much for your help.
Пациент 2: Нет, доктор. Мне теперь все ясно. Большое Вам спасибо за Вашу помощь.
Doctor: You're welcome. If you have any questions, don't hesitate and call us.
Доктор: Пожалуйста. Если у вас появятся какие-либо вопросы, не стесняйтесь, звоните нам.
Patient 2: I will. Thank you.
Пациент 2: Так и сделаю. Спасибо.
Doctor: Good bye Ms. Stain. Take care.
Доктор: До свидания Мисс Штайн. Берегите себя.
Patient 2: Good-bye, doctor.
Пациент 2: Прощайте, доктор.

6. Литература:
1.Русский язык: учебное пособие для студентов казахских отделений университетов (бакалавриат)/ под редакцией К.К. Ахмедьярова, Ш.К. Жаркынбековой. –Алматы: JазаK университеті, 2008.
2.Зуева Н.Ю. Практическое пособие по развитию навыков научной речи: для вузов гуманитарного профиля в 2-х ч. Основной курс.- Алматы, 2007.
3.Салагаев В.Г. Студенческие научные работы. Академическая риторика. – Алматы: Раритет, 2004.
4.Демидова А.К. Пособие по русскому языку: Научный стиль. Оформление научной работы.- М.: Русский язык, 1991.
5.Говорим по-русски без переводчика, интенсивный курс по развитию навыков устной речи 8-ое издание, Москва, Издательство «Флинта», 2010 .
6.Троянская Е.С. Обучение чтению научнойлитературы. –М.: Наука, 1989.
7.Конституционное право Республики Казахстан / Сост. Ащеулов А. Т.. Алматы: - КазГЮА, 2001.
8.Материалы СМИ

7. Контроль.
Предупредительный диктант
(Слуховой)
Птица счастья
Все вы слышали сказки, песни, стихи об аистах. Люди очень дорожат дружбой с белым аистом и считают, что аисты приносят в дом счастье и радость. Если аисты устроили гнездо на крыше вашего дома, то каждую весну будут прилетать сюда. Они выведут аистят. Весь день хлопочут родители, несут детям всяких букашек и мошек. И вот уже аистята сами начинают летать. К осени они вырастут и улетят с родителями на юг. А весной люди будут ждать своих верных друзей обратно.
Выполнение тестовых заданий.
1. К жанрам публицистического стиля речи относятся:
A) выступление на собрании или на митинге, интервью на телевидении или радио, статья
(заметка) в газете
B) Аннотация, резюме, рецензия
C) Заявление, акт, протокол
D) Рассказ, поэма, повесть
E) Лекция, семинар, монолог
2. Определите тип предложения: Прошу Вас освободить меня от занятий с 12.04.2013 г. по 16.04.2013 г
A) официально-деловой
B) публицистический
C) научный
D) художественный
E) разговорный
3. Стиль речи, к которому относится язык документов, приказов:
A) официально-деловой
B) публицистический
C) научный
D) язык художественной литературы
E) разговорный
4. Определите тип предложений:
- Что и говорить, настоящая Корим, -твердил Абай.
-Ай, Корим!.. Ай, Корим!..- восхищенно протянул Ербол.
A) разговорный
B) публицистический
C) научный
D) художественный
E) официально-деловой
5. Случаи неверного образования формы числительного:
A) два девушки
B) два мальчика
C) пятерым студентами
D) четырьмястами тоннами
E) около девяти тысяч
6. Найдите синонимы:
A) дефект - недостаток
B) контакт - контракт
C) континент - контингент
D) эмигрант – иммигрант
E) остатки – останки
7. Определите тип предложения: Прошу Вас принять меня на должность фармацевта - провизора:
A) официально-деловой
B) разговорный
C) публицистический
D) научный
E) художественной
8. Слово, в котором допущена ошибка:
A) гипотеса
B) наследственность
C) деформация
D) чувствительность
E) инфекция
9. Докладом называется
A) публичное сообщение на определенную тему
B) краткое изложение или краткая запись чего-нибудь
C) краткое изложение текста
D) положение, тезисно излагающее чего-нибудь
E) устное высказывание темы дисциплины
11. Дословная выдержка из высказываний или сочинений кого-либо называется
A) цитатой
B) диалогом
C) гипотезой
D) монологом
E) пересказом
12. Определите правильное написание приставки бес-:
A) беплатно
B) безоговорочно
C) бевозмездно
D) беошибочно
E) бе..отлучно
13. Новый Кодекс Республики Казахстан «О здоровье населения и системе здравоохранения» был принят:
A) 18 сентября 2009 года
B) 22 сентября 1990 г.
C) 29 мая 1994 г.
D) 25 июня 2005 г.
E) 14 января 2000 г.
14. Получение гарантированного объема бесплатной медицинской помощи отражено в:
A) статье 87
B) статье 70
C) статье 56
D) статье 54
E) статье 45
15. Врачебная тайна - это:
A) информация о состоянии здоровья гражданина, диагнозе его заболевания и иные сведения
B) свободный выбор медицинской организации
C) дополнительные медицинские услуги сверх гарантированного объема бесплатной медицинской помощи
D) получение медицинской помощи за рубежом
E) возмещение вреда, причиненного здоровью неправильным назначением и применением медицинскими работниками лекарственных средств
16. Определите стиль текста: Визит генерального секретаря ООН в Багдад разрядил напряженность в мировом сообществе.
A) публицистический
B) деловой
C) научный
D) художественный
E) разговорный
17. В Кодексе РК «О здоровье населения и системе здравоохранения» профессиональные права и обязанности медицинских и фармацевтических работников отражены в:
A) главе 31, статьи 182
B) главе 15, статьи 100
C) главе 10, статьи 102
D) главе 31, статьи 107
E) главе 30, статьи 182

Задание для самоподготовки.
Подготовьте небольшое интервью журналиста со студентами вашего вуза на тему: «Актуальные проблемы молодежи»

Занятие 3
1. Тема. Права и обязанности граждан в сфере охраны здоровья. Правила композиции и содержания публичной речи.
2. Цель:
- расширить знания о правах граждан РК на здоровье и медицинскую помощь;
- дать понятие о правилах композиции и содержании публичной речи;
- совершенствовать умения и навыки владения профессиональной речью;
- расширить словарный запас обучающихся;
- научить высказывать и обосновывать собственное мнение, используя аргументы и доказательства и дать оценку обсуждаемой проблеме;
- совершенствовать навыки устной связной речи и выполнения заданий творческого характера.
3. Задачи обучения:
- сформировать навыки использования научной литературы по специальности с целью получения информации, способствующей формированию профессиональной компетенции;
- совершенствовать развитие в себе новых качеств, мотивации к исследовательской деятельности;
- владеть навыками самостоятельного анализа научно-медицинской литературы.
4. Основные вопросы темы:
- права и обязанности граждан в сфере охраны здоровья;
- правила композиции и содержания публичной речи;
- право на охрану здоровья и медицинскую помощь;
5. Методы обучения и преподавания: работа в малых группах, беседа, выполнение заданий с текстом, устная работа в парах, поисковая работа, письменная
Задание 1. Прочитайте текст.

Право на охрану здоровья и медицинскую помощь
Охрана здоровья граждан это система мер политического, экономического, правового, социального, научного, медицинского характера, осуществляемых органами государственной власти и местного самоуправления, организациями, их должностными лицами и иными лицами, гражданами в целях профилактики заболеваний, сохранения и укрепления физического и психического здоровья каждого человека, поддержания его долголетней активной жизни, предоставления ему медицинской помощи.
Право на охрану здоровья обеспечивается охраной окружающей среды, созданием безопасных условий труда, благоприятных условий труда, быта, отдыха, воспитания и обучения граждан, производством и реализацией продуктов питания соответствующего качества, качественных, безопасных и доступных лекарственных препаратов, а также оказанием доступной и качественной медицинской помощи.
Каждый имеет право на медицинскую помощь в гарантированном объеме, оказываемую без взимания платы в соответствии с программой государственных гарантий бесплатного оказания гражданам медицинской помощи, а также на получение платных медицинских услуг и иных услуг, в том числе в соответствии с договором добровольного медицинского страхования.
Необходимым условием любого медицинского вмешательства является дача информированного добровольного согласия гражданина или его законного представителя на медицинское вмешательство.
Важной конституционной гарантией права на охрану здоровья является запрет на сокрытие должностными лицами фактов и обстоятельств, создающих угрозу для жизни и здоровья людей.
Таким образом, граждане имеют право на получение достоверной и своевременной информации о факторах, способствующих сохранению здоровья или оказывающих на него вредное влияние, включая информацию о санитарно-эпидемиологическом благополучии района проживания, состоянии среды обитания, рациональных нормах питания, качестве и безопасности продукции производственно- технического назначения, пищевых продуктов, товаров для личных и бытовых нужд, потенциальной опасности для здоровья человека выполняемых работ и оказываемых услуг.
Такая информация предоставляется органами государственной власти и органами местного самоуправления в соответствии с их полномочиями, а также организациями в порядке, предусмотренном законодательством РК.
Послетекстовые задания
1) Выпишите из текста незнакомые слова и определите их значение, используя толковый словарь.
2) Напишите по данному тексту конспект-план в виде вопросительных предложений.
Задания для развития речи
Прав ли М. Монтень, утверждавший: «Я не хочу казаться лучше, чем я есть на самом деле»
Римский философ и писатель Сенека (1 век нашей эры) говорил: «Наградой за доброе дело служит свершение его» . А как вы считаете?
Растолкуйте высказывание Д.И. Писарева. «Когда человек покупает себе самоуважение дорогой ценой полезного и неустрашимого труда, когда он поддерживает в себе это чувство ежедневными усилиями ума и воли, направленными к великим общечеловеческим целям, – тогда самоуважение облагораживает его, то есть постоянно укрепляет его на новые подвиги труда и борьбы».
Задание 2. Прочитайте текст.
Современная медицина позволяет делать чудеса, с помощью которых человеческий организм переносит тяжелейшие потрясения, такие как массивные травмы, ожоги, разрывы сосудов головного мозга, обширный инфаркт, разрывы кишечника или быстро распространяющаяся инфекция. Раньше многие подобные явления оказывались несовместимыми с жизнью.
Недавно было опубликовано исследование, в котором установлено, что в западных клиниках лишь за сутки в палате интенсивной терапии пациент подвергается в среднем 175 медицинским манипуляциям – от обычных уколов до установки подключичных катетеров и отсасывания жидкости из легких. Каждая из этих манипуляций сопровождается определенным риском. Ситуация усугубляется тем, что манипуляции часто проводят больным, многие из которых находятся в бессознательном состоянии с развивающейся атрофией мышц, потерей костной массы и высокой вероятностью развития бактериальной инфекции, пролежней и венозных тромбов. Все это требует интенсивного ухода и высочайшей точности и аккуратности в проведении медицинских манипуляций. Любые неточности и промедления могут оказаться смертоносными. Каждая из этих манипуляций сопряжена с каким-то риском, и единственный путь для их исключения – стандартизировать всю работу.
Иллюстрацией может стать феноменальный случай, описанный недавно в медицинском журнале «Анналы грудной хирургии». Трехлетняя девочка упала в ледяной пруд в маленьком альпийском городке в Австрии. Она находилась в ледяной воде в течение 30 минут. Получив инструкции в службе спасения, родители девочки начали мероприятия по оживлению. Бригада скорой помощи прибыла спустя 8 минут. Температура тела ребенка к тому времени упала до -66 градусов, не обнаруживался пульс. Зрачки не реагировали на свет. Словом, наступила клиническая смерть.
Девочку доставили вертолетом в ближайшую больницу, где в операционной ей установили аппарат искусственного кровообращения. С момента клинической смерти прошло полтора часа. Спустя некоторое время температура тела поднялась до 36 градусов, и заработало сердце – первый орган, который вернулся к жизни.
Тем временем врачи пытаются установить аппарат искусственного дыхания, что не предоставляется возможным из-за того, что легкие девочки оказались чрезмерно поврежденными ледяной водой. Единственным выбором оставалось установить так называемый аппарат искусственного легкого – систему экстракорпоральной мембранной оксигенации. Для этого девочке вскрыли грудную клетку и на бьющееся сердце установили аппарат искусственного легкого. Со вскрытой грудной клеткой, которая была покрыта лишь полиэтиленовой пленкой, девочку перевели в отделение интенсивной терапии. Спустя сутки легкие восстановились в достаточной степени, чтобы установить обычный аппарат искусственного дыхания и закрыть грудную клетку.
Через несколько дней все органы восстановились за исключением головного мозга, который не функционировал из-за отека, то есть избыточного накопления жидкости. В черепе просверлили отверстие и в головной мозг ввели специальный прибор для оценки давления - мозговой манометр. Благодаря тщательному подбору вводимых жидкостей и лекарств отек мозга удалось снять, девочка вышла из комы и ее зрачки стали реагировать на свет. Затем она сама задышала, а спустя две недели маленькая пациентка вернулась домой. Ее первая нога и левая рука оставались парализованными, а речь была бессвязной и путаной. После соответствующей реабилитации все функции восстановились, и она стала обычным ребенком.
Послетекстовые задания:
1. Определите значение профессиональных терминов, обращаясь к словарю.
2. Разделите текст на смысловые части. Озаглавьте каждую часть.
3. Охарактеризуйте действия медперсонала, описанные в данном случае. А как поступили бы вы?
4. Постарайтесь описать свои действия.
5. Допишите окончания в словосочетаниях: несовместимость с жизнь, в западных клиник, бессознательное состояни,установление аппарат, превести в отделение интенсивн терапии.., после соответствующей реабелитац, благодаря тщательн.. побору, требует интенсивн ухода, покрыта полиэтиленов пленк.
Задание 3.
1. Прочитайте текст. Озаглавьте.
2. Определите по "Словарю русского языка" С.И. Ожегова значение незнакомых слов.
3. Найдите в тексте термины, объясните их значение.
4. Составьте вопросы по тексту, разделите его на смысловые части.
Народная медицина – часть альтернативной медицины, совокупность передаваемых народом из поколения в поколение (в устной и письменной форме) эмпирических знаний и практических методов, применяемых для распознавания, лечения и предотвращения болезней.
В настоящее время увеличилось использование дыхательной гимнастики, молитвы, фитотерапии, медитации, массажа, мануальной терапии, йоги и других методов лечения, не говоря о всеми так любимых различных диетах и пищевых добавках. Чаще используют методы альтернативной медицины пациенты с хронической болью, связанной с проблемами опорно-двигательного аппарата. Широкий спектр дополнительной медицины используется у детей: травы, пищевые добавки, массаж. В развивающихся странах доступ к необходимым лекарствам ограничен в связи с нехваткой ресурсов и нищетой. В целом в развивающихся странах более одной трети населения не имеют доступа к дорогостоящим препаратам, поэтому как альтернатива используются средства народной медицины.
Возникнув в первобытном обществе в качестве начального этапа развития медицины, народная медицина сохраняется как часть традиционно-бытовой культуры, главным образом в условиях низкого уровня обеспечения современной высококвалифицированной врачебной помощью. В то же время многие средства и методы народной медицины стали использоваться современной медициной.
Народная медицина не свободна от суеверий и предрассудков, в ряде случаев в ней используются вредные для здоровья средства, приемы иногда это перемешивается с оккультными учениями, знахарством.
Послетекстовые задания:
Ответьте на вопросы:
- Приходилось ли вам обращаться к народным целителям и знахарям?
- С какими случаями из области народной медицины вам приходилось сталкиваться?
- Составьте устное сообщение по данной теме.

Теоретические сведения
Виды и жанры публичных выступлений
Публичное выступление – это один из видов устного делового общения. В зависимости от содержания, назначения, способа ведения и обстоятельств общения выделяют такие основные жанры публичных выступлений:
1)общественно-политическая речь (лекция на общественно-политические темы, выступления на митингах, на выборах, отчетные доклады, политические обзоры);
2) академическая речь (научные доклады, учебная лекция, научная дискуссия);
3) речь по случаю торжественной встречи (юбилейная речь, приветствия, тосты).
Каждый из перечисленных видов имеет соответствующее назначение, то есть преследует определенную цель – проинформировать, убедить или создать настроение у соответствующей аудитории.
Убеждение как цель выступления возникает во время обсуждения определенной теоретической или практической проблемы. Оратор ставит перед собой задание убедить аудиторию, обращаясь и к уму, и к чувствам своих слушателей. Успех его зависит от отбора аргументов и умения расположить их в порядке нарастания убедительности. В конце, выступающий, как правило, еще раз отмечает главные аспекты темы и призывает к определенным действиям или к принятию определенных решений.
Запоминание и произнесение речи
Оратор должен произносить речь наизусть, а не зачитывать ее, как доклад, – в противном случае он рискует произвести на слушателей очень невыгодное для себя впечатление (в этом случае слово «оратор» даже неуместно).
Существуют следующие правила произнесения речи:
говорить достаточно громко, чтобы все присутствующие могли хорошо слышать оратора;
избегать монотонности, попеременно повышая или понижая голос;
не говорить слишком быстро (скороговоркой) или, наоборот, слишком медленно – следует замедлять или ускорять темп речи в зависимости от ее содержания, придерживаясь в основном среднего темпа;
не переводить слишком громко дыхание;
делать время от времени логические, оправданные паузы, особенно после важной информации, предоставляя слушателям возможность глубже осознать ее и подчеркивая ее значимость;
не вытирать постоянно лицо платком;
не злоупотреблять жестами, используя их в основном лишь в эмоциональных местах речи;
не демонстрировать слишком обильную мимику, так же как ее полное отсутствие;
не расставлять широко ноги, не переступать постоянно с ноги на ногу, не стоять на одной ноге; правая нога должна быть немного выдвинута вперед;
не делать сомкнутыми руками различные нервные движения;
не смотреть постоянно в одну точку или на потолок, а равномерно обозревать всех своих слушателей;
не расхаживать перед аудиторией.
Задание 4. Прочитайте отрывок из произведения Д. Карнеги «Как вырабатывать уверенность в себе и влиять на людей, выступая публично»
В результате накопленного опыта автор твердо убедился в следующем: настоятельно необходимо предварительно подготовиться к выступлению; оратор должен иметь ясное и определенное представление о том, что он будет говорить.
Это должно быть нечто такое, что произвело на него сильное впечатление и о чем он никак не может умолчать. Разве помимо вашей воли вас не тянет к тому оратору, ум и сердце которого, как вы чувствуете, поглощены действительно важной идеей, и он страстно стремится воздействовать на ваш ум и ваше сердце? В этом половина секрета ораторского искусства.
Когда оратор находится в подобном умственном и эмоциональном состоянии, он обнаруживает важное обстоятельство – его речь как бы льется сама собой. Она не является для него бременем и не составляет никакой трудности. Хорошо подготовленная речь - на девять десятых произнесенная речь.
Как отмечалось в первой главе, большинству людей такая тренировка необходима главным образом для того, чтобы приобрести уверенность в себе, смелость и самообладание. Многие совершают роковую ошибку, не удосуживаясь подготовить свою речь. Как можно рассчитывать на то, что удастся преодолеть страх и нервозность, если идти в бой с отсыревшим порохом и холостыми патронами или же совсем без оружия? При таких обстоятельствах не приходится удивляться тому, что они не чувствуют себя вполне непринужденно перед аудиторией. "Я думаю, - заявил Линкольн, уже будучи в Белом доме, - что никогда не буду настолько стар, чтобы говорить без смущения, если мне нечего сказать".
Если вы хотите выработать уверенность в себе, то почему же вы не делаете то, что для этого необходимо? Совершенная любовь, сказал апостол Иоанн, изгоняет страх. То же самое делает совершенная подготовка. Вебстер говорил, что он в равной степени не способен предстать перед слушателями ни плохо подготовленным, ни полуодетым.
Почему мы не готовимся к выступлениям более тщательно? Почему? Некоторые не имеют ясного представления о том, что такое подготовка и как разумно провести ее; другие ссылаются на недостаток времени.

Как готовиться к выступлению?
На какие темы следует вам говорить ради практики? На любые, интересующие вас. Не делайте свойственной почти всем ошибки - не пытайтесь касаться в небольшом выступлении слишком большого круга вопросов! Возьмите один или два аспекта темы и попробуйте осветить их обстоятельно. Будет очень хорошо, если вам удастся сделать это в короткой речи.
Выберите тему заранее так, чтобы у вас было время обдумывать ее в свободные часы. Обдумывайте ее в течение семи дней, держите ее в голове в течение семи ночей. Пусть это будет ваша последняя мысль перед тем, как вы заснете. Думайте об этом утром, когда вы бреетесь, когда вы принимаете ванну, когда вы едете в центр горда, ожидаете лифта, завтрака, поручений, когда вы гладите или готовите обед. Обсуждайте эту тему с друзьями. Делайте ее предметом разговора.
Задавайте самому себе всевозможные вопросы по данному поводу.
Пусть ваш рассказ представляет человеческий интерес, пусть это будет картина подлинной жизни, основанная на собственном опыте. Правдивая история любой жизни, если она рассказана скромно и без оскорбительного самолюбования, слушается с большим интересом. Можно быть почти уверенным, что такая речь окажется удачной.
И самое главное – не превращайте свое выступление в абстрактную проповедь. Это вызовет скуку. Пусть ваш рассказ будет чем-то вроде слоеного пирога из конкретных примеров и высказываний общего характера.
Вспомните, какие конкретные случаи вы наблюдали и какие общие истины, по вашему мнению, можно подтвердить этими примерами. Вы убедитесь в том, что конкретные примеры значительно легче запомнить, чем абстракции, и что говорить о них значительно легче. Они также сделают ваше изложение более живым и ярким.
Резюме: 1. Если в голове и сердце оратора действительно есть идея,
внутренняя потребность высказаться, он может почти полностью быть уверен в успехе. Хорошо подготовленная речь - это на девять десятых произнесенная речь.
2. Что значит подготовиться к выступлению? Механически выписать на бумагу несколько фраз? Заучить эти фразы? Ничего подобного. Подлинная подготовка состоит в том, чтобы извлечь что-то из себя, подобрать и скомпоновать собственные мысли, выработать и оформить собственные убеждения. Например: Мистер Джексон из Нью-Йорка провалился, когда пытался просто изложить чужие мысли, вычитанные из журнала "Форбс мэгэзин". Он успешно выступил, когда использовал эту статью лишь как
отправной пункт своей речи, когда он высказал собственные мысли, привел собственные примеры.
3. Не пытайтесь сесть и приготовить речь за тридцать минут. Нельзя "испечь" речь по заказу, как пирог. Речь должна вызреть. Выберите тему в начале недели, обдумывайте ее в свободное время, вынашивайте ее, не забывайте о ней ни днем, ни ночью. Обсуждайте ее с друзьями. Делайте ее предметом бесед. Задавайте самому себе всевозможные вопросы на данную тему. Записывайте на клочках бумаги все мысли и примеры, которые приходят вам в голову, и продолжайте искать. Идеи, соображения, примеры будут приходить к вам в самое различное время – когда вы принимаете ванну, едете в центр города, когда вы ждете, чтобы вам подали обед. Таков был метод Линкольна. Этим методом пользовались почти все ораторы, имевшие успех.
4. После того, как вы обдумали вопрос самостоятельно, идите в библиотеку и прочтите литературу на эту тему, - если позволяет время. Расскажите библиотекарю, что вам нужно. Он сможет оказать вам большую помощь.
5. Соберите значительно больше материала, чем вы намерены использовать. Подражайте Лютеру Бербанку. Он часто выращивал миллион растений, чтобы отобрать одно или два, обладающие исключительными качествами. Подберите сто мыслей и отбростьте из них девяносто.
6. Создайте резервные знания, то есть соберите значительно больше
материалов, чем вы можете использовать, получите наиболее полный объем информации. Готовясь к выступлению, пользуйтесь методом, которым Артур Данн обучал своих агентов по сбыту продавать пищевые продукты, а также методом, который применяла Ида Тарбелл, когда подготавливала статью о трансатлантическом кабеле.
Задание 5. Прочитайте отрывок из романа М. Ауэзова «Путь Абая». Подумайте, какими средствами пользовался Абай, чтобы убедить участников съезда.
 - Добрый конь показывает себя не в начале скачки, а в конце ее, сородичи, - начал Байгулак. - Сейчас для нас неплохие времена, звезда Тобыкты взошла высоко, нынче мы и к луне руку протянуть можем Но впереди еще большая честь: выбрать из Тобыкты главного бия Балкыбекского съезда. 
Остальные три племени уступили эту честь нам, как потомкам старшего брата из всех четырех наших предков: «По отцу и сын родится»,  говорит пословица. Спасибо Такежану, Исхаку и Шубару, нашим волостным: это они вырвали высокую честь на совещании управителей. Теперь они собрали нас, тобыктинцев, чтобы посоветоваться. Завтра же новый главный бий начнет решать дела. Поэтому сейчас мы должны согласиться между собой и дружно назвать человека, имеющего почет в народе и достойного. Нужно добиться у обоих оязов его утверждения. Не будем же ронять имя нашего племени! Назовем одного из наших добрых людей, благословим его и скажем: «Аминь!..» Тебя, Абай, мы позвали к нам потому, что начальство тебя слушает. Ты пойдешь к оязу сообщить ему имя нашего избранника Ну, сородичи, говорите, кого мы назовем?
Наступило долгое молчание. Абай знал, что каждый сидящий соблюдает свои выгоды и зорко следит за другими, осторожно выжидая. Ему стало смешно смотреть на них. Молчание затянулось. Тогда он заговорил сам решительно и насмешливо:
- Ну что же, сородичи? Если вам досталась такая честь и вы и вправду рады ей,  чего ж вы мешкаете и молчите? Почему не называете ваших избранников? Или и звезда Тобыкты и наше нерушимое единство только пустые слова? Неужели эти слова были у вас только на губах, а в горле застряли другие? Почему же вы не называете никого?
Он стоял, упершись рукой в бок. Голова его была откинута назад, брови сошлись, он медленно обводил взглядом собравшихся и говорил уверенно, спокойно и значительно. Все по-прежнему молчали. Они и сами признавали, что Абай на полет стрелы опередил их в красноречии, и в образовании, и в знании законов. Они завидовали ему, но тягаться с ним не решались: как только речь Абая приобретала насмешливый оттенок, все эти аткаминеры предпочитали притаиться и молчать, не решаясь открывать Абаю свои мысли. И сейчас они замкнулись, как бы обдумывая: «Где тут уловка? В чем тут хитрость? Куда он гнет, чего хочет?»
Абай решил воспользоваться их молчанием и попробовал сделать то, что внезапно пришло ему в голову.
- Ну ладно, сородичи, что было раньше прошло,  начал он.  Жизнь требует, чтобы мы говорили правду. Должность главного бия не только почет, но и испытание. Вы говорили о чести Тобыкты. Об этом думают все, кто собрался здесь. Но народ, стоящий за вами, думает не только об этом. Главный бий будет решать не ваши личные споры. К нему поступят крупные дела о потерпевших от произвола, об оскорблениях, о пересмотре исков, разбиравшихся обычным путем. К нему потекут слезы слабых, угнетаемых сильными, жалобы вдов и сирот, просьбы вернуть то, что нажито трудом. Я не говорю уже о распрях между целыми племенами между Сыбаном и Тобыкты, между Тобыкты и Кереем, Уаком и Тобыкты мало разве их? И я хотел бы, чтобы вы поняли, какая великая ответственность лежит на главном бие съезда. Им может быть лишь тот, кто болеет за народ, кто говорит: «Мой закончестность и справедливость.» Вы никого не назвали. Тогда назову я. Откровенность не преступление, скажу то, что думаю. Может быть, вы считаете достойным этой чести кого-нибудь из иргизбаев, а точнее из детей Кунанбая, уже достигших вершин почета. Хотя я и сам принадлежу к Иргизбаю, я не назову ни одного из них. Я назову вам человека, который не заставит людей проклинать наш Тобыкты, а, наоборот, возвеличит его славу своей справедливостью и честностью. И перед начальством буду поддерживать только этого человека.
Все подняли головы и насторожились. Абай продолжал:
- Я называю Асылбека. И всем вам советую предложить его как главного бия. Он не волостной и не бий. Он и не добивался этих должностей. Но народ будет доволен и его справедливостью и его заботами о нем. Если хотите послушать меня держитесь за Асылбека!
Абай замолчал. Все бокенши, сородичи Асылбека, - Жиренше, Уразбай, Абралы и сообразительный Кунту шумно поддержали Абая:
- Хорошо сказано! Пусть так и будет! Сказано правильно, говорить больше не о чем! Спасибо за справедливость, Абай, - одобряли они.
Задание 6. Прочитайте текст и озагалавьте.
Казыбек би Келдибекулы родился на территории нынешнего Казыбекского района Карагандинской области в семье правителя своего рода знатного бия Келдибека. С юных лет он отличался острым умом и поэтическим дарованием и уже в отроческие годы прославился как острослов и знаток адата, шариата и поэтического наследия предков. Видя яркие способности юного Казыбека, старейшины и бии родов Среднего жуза привлекают его к судебным разбирательствам, и он своей находчивостью, объективностью и блестящей ораторской речью становится вместе с биями Толе и Айтеке советником ханов Тауке, Самеке, а затем Абулмамбета и Абылая, принимает активное участие в управлении государством, в создании "Жети Жаргы". В годы правления Абылая выполняет дипломатическую миссию. Казыбек би прожил более ста лет и скончался в своем родовом имении близ Каркаралинских гор. Похоронен в Туркестане, в Мавзолее Ходжи Ахмеда Яссави.
Литературное творчество Казыбека, как и других биев-шешенов, неотделимо от его деятельности как предводителя Среднего жуза, судопроизводителя и дипломата, поэтому его речи на судебных разбирательствах или на переговорах-дискуссиях с жунгарским властителем Галдан-Цереном имеют форму прозаических афоризмов и стихотворных обращений либо ответов на слова соперников. В его творчестве встречаются также поэтические отгадки мудрых загадок или намеков и иносказаний, произнесенных его соперниками или партнерами.
Сохранилось одно из его лучших поэтических выступлений перед жунгарским правителем:
Ты железо, я- уголь,
Прибыл, чтобы расплавить.
Чтобы детей двух ланей
Примирить я прибыл!
Если появится упрямый храбрец,
Склонить я прибыл...
Детей казахов и калмыков
Примирить я прибыл!
Если не желаешь мира,
Укажи место нашей сечи!
Ты- леопард, а я лев,
Я драться прибыл!
Как гласят преданья, Галдан-Церен не мог возразить словам Казыбек би и удовлетворил все его требования. Казыбек смог возвратить от Галдана 90 пленных.
Задания к тексту:
- Представьте себя в роли казахского бия.
- Попробуйте донести до слушателя тему, идею своего выступления.
- Выделите ключевые слова.
- Как автор привлекает внимание слушателей к проблеме?
- Какова его позиция?
- Какова тема и идея этих размышлений?
- Какие аргументы приводит автор?
Задание 7. Прочитайте скороговорку
Проказница мартышка сидит на вышке и швыряет оттуда шишки.
1. Произнести скороговорку несколько раз, начав с нормального темпа, затем все более убыстряя.
2. Произнести скороговорку с разными намерениями; выразить восторг, восхищение, любуясь действиями мартышки; выразить гнев, возмущение по поводу ее поведения.
3. Активизация воображения: войти в "предлагаемые обстоятельства", требующие произнесения фразы с разной интонацией: Где находится мартышка, что она делает? Какой вам представляется мартышка (опишите ее), нравится вам она или нет и почему?
4. Реализация творческой установки. Работа в парах- диалог-спор. Задача одного - доказать опасность действий мартышки, добиваясь прекращения этого "безобразия"; задача другого – убедить собеседника в том, что ее действия вполне безопасны.

Задания для развития речи
Открывая истины, человек познает мир, познает себя. Есть вечные истины, справедливость которых доказывает вся история человечества. Стремитесь к познанию вечных истин! Назовите истины, связанные с понятиями любовь, труд, творчество, здоровье, красота, Родина, семья, природа, призвание и важные для каждого человека.
Прочитайте высказывание сына Николая Рериха. Каких людей, на ваш взгляд, он называет «связными человечества»? Расскажите о таких людях.
«Есть люди, как опоры моста, держащие на себе дорогу, по которой Культура и величие духа, накопленные предшествующими поколениями, идут в будущее, к поколениям сегодняшним и завтрашним. Без них – нет дороги. Они – вестники, связные человечества от одного поколения к другому». Святослав Рерих
Кого из известных людей планеты вы назвали бы достойным гражданином земли? С кем из них вы хотели бы познакомиться? Почему? Составьте вопросы, которые вы хотите задать этому человеку.

Задание 8. Прочитайте текст.
Этикет и международные отношения
Основные черты этикета являются универсальными, т. е. международными. Однако иногда даже хорошо воспитанный человек попадает в затруднительное положение из-за незнаниянационально-специфических особенностей, принятых в поведенческой и речевой культуре той или иной страны или нации. У каждого народа существуют свои представления о нормах поведения в быту, профессиональной сфере, экономике, политике, бизнесе и т. д.
Так, в Турции семья, в которой вы гостите, может пригласить вас провести время в бане; в странах Ближнего и Среднего Востока рукопожатие – обычное дело, но в своем доме хозяин может приветствовать вас поцелуем в обе щеки, и ваш долг ответить ему тем же; на Кавказе мужчины приветствуют друг друга похлопыванием по плечу, поцелуй здесь не обязателен: в зависимости от характера взаимоотношений они могут просто приложиться «щека к щеке»; в Таиланде не принято говорить о жаре, а в Японии – о религии и политике.
О своеобразии речевого этикета японцев рассказывает В. Овчинников в книге «Ветка сакуры»:
«В разговорах люди всячески избегают слов «нет», «не могу», «не знаю», словно это какие-то ругательства, нечто такое, что никак нельзя высказать прямо, а только иносказательно, обиняками.
Даже отказываясь от второй чашки чая, гость, вместо «нет, спасибо» употребляет выражение, дословно обозначающее «мне уже и так прекрасно».
В странах Юго-Восточной Азии выше всего ценится скромность, для выражения которой человек неодобрительно отзывается о себе, своих близких, своих вещах и т. д. Правила приличия требуют принижать себя и возвышать собеседника.
З. Чойдон приводит достаточно обычные для китайцев диалоги:
– Как ваше драгоценное имя?
– Мое ничтожное имя Чжан.
– Сколько сыновей у вашего почтенного родителя?
– У него всего два грязных поросенка.
– Ваше высокое мнение?
– По моему незрелому мнению
Всем известно, что на вопрос «Как дела?» американец оптимистически воскликнет: «Прекрасно!» в то время как русские обычно отвечают «Ничего; Потихоньку». Ответ же «Прекрасно» можно расценить или как равнодушную формальность, свидетельствующую о нежелании продолжать общение, или как горькую иронию.
В Израиле часто при встрече вместо «Здравствуйте» спрашивают «Как дела?» причем ответа не дожидаются, а продолжают разговор или расходятся по своим делам.
В Таджикистане собеседники приветствуют друг друга, а затем одновременно, не слушая друг друга, задают вопросы: «Как дела? Как здоровье? У вас все хорошо? Здоровье в порядке?» Принято задавать несколько вопросов о здоровье и состоянии дел у собеседника.
В Афганистане считается неучтивым задавать только один вопрос о здоровье собеседника.
Чехи говорят о наличии массы проблем и забот бодрым тоном, как бы подчеркивая, что их жизнь наполнена работой, они деятельны и готовы преодолевать трудности.
Задание 9. Прочитайте тексты.
В нашей стране болезней становится вся больше. Миллионы тратятся на диагностическое оборудование, на строительство больниц, на лекарства. Ученые-медики единодушно считают, что рост болезней во многом зависит с неправильного образа жизни – это недвижимость, переедание, отсутствие постов, алкоголизм, разврат, табак, поздний отход ко сну и т.д. Болезни делают человека взвинченным, способным на неадекватные реакции, что в свою очередь усиливает болезненное состояние.
Сегодня медики утверждают: здоровье человека на 10% зависит от наследственности, на 5% от работы медиков. Остальные 85% в руках самого человека. Значит, наше здоровье зависит от наших привычек, от наших усилий по его укреплению, а не ее разбазариванию. Беспокоитесь ли вы о своем здоровье? Чтобы сохранить здоровье, нужно любить жизнь во всех ее проявлениях, принимая такой, какая она есть, быть благодарным и благожелательным, ни коем случае не завидовать и не раздражаться, приносить радость окружающим. Постарайтесь найти причину, а не следствие. Только так, а не наоборот.

Выполнение практических заданий
Задание 1. В каких ситуациях уместны приведенные ниже фразеологизмы? Попытайтесь выяснить их этимологию. Составьте с ними предложения, относящиеся к публицистическому стилю речи.
Толочь воду в ступе, заложить фундамент, вырвать с корнем, сидеть сложа руки, рубить с плеча, бить в набат, витать в облаках, узнать всю подноготную, устроить головомойку, бросать слова на ветер, сделать карьеру.
Задание 2. В каких ситуациях уместными будут выражения:
а) благодарности:
Не знаю, как и благодарить тебя! Ты меня здорово выручил!
У меня нет слов, чтобы отблагодарить вас за вашу отзывчивость!
б) пожелания:
Ну, Нина, ни пуха ни пера!
Позвольте пожелать вам всего самого наилучшего!
Задание 3. Вставьте слова (кроме слова очень), которые будут усиливать выражение (подберите не менее трех синонимов):
Этот человек вас уважает.
Я вам сочувствую.
Такие ошибки недопустимы.
Будьте внимательны при выполнении этого задания.
Задание 4. Вспомните пословицы и поговорки, отражающие правила речевого этикета и содержащие рекомендации речевого воздействия на собеседника (например: гордым быть – глупым слыть). Сформулируйте идеальную модель общения на основе русских поговорок.
Задание 5. Продолжите выражения похвалы предмету речи: Красота! Чудно! Отлично! Прекрасно!..
Задание 6. Выберите глагол, поставьте в нужную форму.
1.Вы должны (принимать- принять) это лекарство 3 раза в день после еды. 2. Вчера я (болеть-заболеть) гриппом. 3.Врач (выписывать-выписать) мне направление на анализы. 4. Больной (измерить- измерить) температуру каждый день. 5.Я часто (ставить-поставить) горчичники и банки своим друзьям. 6. Вы правильно лечились, выполняли все рекомендации, поэтому быстро (поправиться-поправляться). 7. ( Открывать-открыть) пошире рот.
Задание 7. Отличаются ли по стилистической окраске синонимы; в каком стиле речи может быть использован каждый из них?
1. Уронить себя в глазах оконфузиться покрыть себя позором сесть в лужу скомпрометировать себя сесть в калошу.
2. Наоборот в обратном порядке с хвоста шиворот-навыворот.

Интересно и полезно.
Иммунитет – основа здоровья
Понятно, что обычный человек придерживается не самого правильного образа жизни. Все мы в большинстве периодически выпиваем, едим жирное, соленое, острое. Чтобы минимизировать последствия такого поведения, прежде всего необходимо устраивать разгрузочные дни, больше уделять внимания физическим нагрузкам и пытаться чаще употреблять только здоровую пищу, по возможности соблюдать режим труда и отдыха. Для здоровья человека очень большое значение имеет иммунитет, который защищает нас от микробов и вирусов. А для этого надо заботиться о своем иммунитете и правильно его "кормить". Здоровая еда укрепляет силы, снабжает нас витаминами и другими полезными веществами.
Прежде всего нужен натуральный белок: животный и растительный в соотношении 50:50. Для этого необходимо включать в свой рацион свежее нежирное мясо, птицу, рыбу, молочные и кисломолочные продукты, злаки, какао. Также важны для организма жиро- и водорастворимые витамины: А, D, Е, К, С, РР, витамины группы В, фолиевая кислота. Причем в большом количестве и ежедневно, так как в организме они про запас не откладываются. А это значит, что на вашем столе должны регулярно появляться растительные масла, овощи, фрукты, чеснок, лук. и, наконец, вода. Около двух литров в день. Причем чистая вода. Чай, кофе, соки не в счет. Кстати, кофе и чай обладают мочегонным эффектом, поэтому после выпитой чашечки чая или кофе, обязательно необходимо выпить равное количество чистой воды.
Однако, чтобы все полезные продукты усвоились, кишечник должен быть здоров. ЖКТ является центром всей иммунной системы. Он вырабатывает более 70% ее клеток. Вот почему так важно содержать свой кишечник, а еще лучше весь желудочно-кишечный тракт, в здоровом состоянии. Так, что без правильного здорового питания не обойтись. Особенно не забывайте ежедневно употреблять хотя бы раз в день кисломолочные продукты: кефир, ряженку, правильный йогурт, творог, адыгейсий сыр.
Смеяться, право, не грешно
О том, что смех приносит огромную пользу для здоровья, известно с незапамятных времен. В Библии устами мудрого царя Соломона сказано: «Веселое сердце благотворно, как врачевание, а унылый дух сушит кости». А немецкий врач X.Гуфеланд более 200 лет назад написал: «Из всех телесных движений, сотрясающих тело и душу вместе, смех есть самое здоровое: он благоприятствует пищеварению, кровообращению и ободряет жизненную силу во всех органах».
Современные ученые установили, что во время смеха у человека обогащается кислородом кровь, регулируется дыхание, в крови увеличивается содержание гамма-интерферона и Т-клеток, что повышает иммунитет, нормализуются сердцебиение и артериальное давление, снимаются спазмы сосудов, активизируется работа желез внутренней секреции, улучшается мозговое кровообращение.
В общем, все это означает, что смех может использоваться как для профилактики, так и для лечения многих заболеваний.
Сколько же нужно смеяться, чтобы оставаться здоровым душевно и физически? В течение дня женщина должна смеяться 13-16 раз, а мужчина – не менее 17!
Почему женщинам следует смеяться меньше? Дело тут, конечно, вовсе не в том, что смех, по мнению некоторых (особенно милых дам), увеличивает количество морщин. Все дело в том, что, как доказали ученые, представительницы слабого пола оказываются более устойчивыми ко многим трудностям и сложностям бытия. К тому же им бывает не зазорно применять и другой универсальное средство – слезы.
Знаете ли вы?
Двенадцатиперстная кишка взрослого человека имеет длину около 20 см и почти неподвижно прикреплена к позвоночнику, тощая и подвздошная кишки достигают в среднем 6,5 м, обладают длинной брыжейкой и поэтому весьма подвижны. Толстая кишка имеет в длину в среднем 1,5 м.
Улыбнись и подумай
«Аппетит приходит во время еды, но не уходит во время голода» Станислав Ежи Лец.
«Аппетит приходит во время еды, особенно, если едите не вы» Ян Климек.
«Больше всего тех болезней, которых мы боимся» Лешек Кумор.
«Время, необходимое любому человеку, чтобы выспаться, - это на пять минут больше» Макс Кауфман.
«Свобода обретается в борьбе с людьми, здоровье – в борьбе с собой» Ольга Тихомирова.
«Все жалуются на свою память, но никто не жалуется на свой разум» Франсуа Ларошфуко.
6. Литература:
1. Русский язык: учебное пособие для студентов казахских отделений университетов (бакалавриат)/ под редакцией К.К. Ахмедьярова, Ш.К. Жаркынбековой. –Алматы: JазаK университеті, 2008.
2. Зуева Н.Ю. Практическое пособие по развитию навыков научной речи: для вузов гуманитарного профиля в 2-х ч. Основной курс.- Алматы, 2007.
3. Салагаев В.Г. Студенческие научные работы. Академическая риторика. – Алматы: Раритет, 2004.
4. Демидова А.К. Пособие по русскому языку: Научный стиль. Оформление научной работы.- М.: Русский язык, 1991.
5. Говорим по-русски без переводчика, интенсивный курс по развитию навыков устной речи 8-ое издание, Москва, Издательство «Флинта», 2010
6. Троянская Е.С. Обучение чтению научнойлитературы. –М.: Наука, 1989.
7. Конституционное право Республики Казахстан / Сост. Ащеулов А. Т.. Алматы: - КазГЮА, 2001.
8. Материалы СМИ

7. Контроль
Предупредительный диктант
(Слуховой)
Третьяковская галерея
Москва. Лаврушинский переулок. В этом небольшом переулке находится знаменитая на весь мир Третьяковская картинная галерея. Основал ее богатый московский купец Павел Михайлович Третьяков в тысяча восемьсот пятьдесят шестом году, а затем подарил эту прекрасную галерею городу Москве. В Третьяковской галерее собрано более пятидесяти пяти тысяч замечательных произведений живописи, графики и скульптуры. Здесь можно увидеть картины Репина, Левитана, Сурикова, Серова, Пластова, Васнецова и других замечательных художников девятнадцатого и двадцатого веков. Их картины учат нас понимать прекрасное, любить свою Родину, ее природу, свой народ.

Выполнение тестовых заданий
1. Определите стиль текста: Турция и Казахстан развеяли тучи над Ираном:
публицистический
деловой
научный
художественный
разговорный
2. Публицистический стиль используется для:
газетных статей
заявлений
рефератов
инструкций
учебных занятий
3. Характеристика, соответствующая публицистическому стилю:
Сфера применения – общение в быту
Сфера применения – радио, газеты, телевидение
Сфера применения – доверенность, расписка
Сфера применения – конференция, форум
Сфера применения – рефераты, рецензии
4. Сложное прилагательное, которое пишется слитно:
бело(снежный)
черепно(мозговой)
(опорно)двигательный
секретарь(референт)
(врач)кардиолог
5. Рецензией называется:
критическая оценка научного, художественного и др. сочинения, спектакля, фильма
краткая характеристика книги, статьи в виде перечня главнейших вопросов
отступ вправо в начале первой строки
задача общения
тип речи, целью которого является выяснение какого-либо понятия
6. Определите стиль текста: Государства ЕС после введения единой валюты должны решить проблему налогового законодательства. Такое заявление сделал премьер- министр Люксембурга.
публицистический
разговорный
художественный
официально- деловой
научный
7. Используется в материалах газет, журналов и радио:
публицистический
разговорный
художественный
официально- деловой
научный
8. Воздействие на читателей и слушателей для агитации и пропаганды общественно- политических идей- цель:
публицистического стиля
разговорного стиля
художественного стиля
официально - делового стиля
научного стиля
9. Определите стиль текста: В заключение премьер-министр выразил надежду на подписание нового соглашения.
публицистический
разговорный
художественный
официально- деловой
научный
10. Определите стиль текста:
Алый мрак в небесной черни
Начертил пожаром грань.
Я пришел к твоей вечерне,
Полевая глухомань.
художественный
разговорный
официально- деловой
публицистический
научный
11. Определите стиль текста:
Белая береза
Под моим окном
Принакрылась снегом,
Точно серебром.
художественный
разговорный
официально - деловой
публицистический
научный
12. Определите стиль текста:
«Слушай, брат, тебя колбасит от рэпа, брейк- бита, джангла, хип-хопа?»
разговорный
публицистический
художественный
официально- деловой
научный
13. Определите стиль текста:
Пациент: Здравствуйте! Это поликлиника?
Медсестра: Да. Чем вам помочь?
Пациент: Я бы хотел записаться к врачу.
разговорный
официально- деловой
художественный
публицистический
научный
14. Определите, какое значение придает суффиксы словам: водица, доченька, березонька.
уменьшительно- ласкательности
сравнения
пренебрежительности
увеличительности
собирательности
15. Укажите строку синонимов:
полезный, нужный, ценный
бронхит, отит, ревматизм
грипп, столбняк, дифтерия
эпидемия, прививка, болезнь
сердце, диабет, проблема
16. Укажите ряд иноязычных слов:
вакцина, дифтерия, иммунитет
год, труд, колени
мыло, лыко, руки
вода, огонь, жажда
лето, грязь, боярышник
17. Фразеологизм, который имеет значение «мечтать»:
витать в облаках
заткнуть за пояс
держать в голове
вилами по воде
комар носа не подточит
18. Предложение с прямой речью:
Правда ли, что у снотворных средств много побочных действий?
Правильное питание обеспечивает нормальную жизнедеятельность клеток организма
Психотерапевты утверждают, что лучший способ быть счастливым - это перестать чувствовать себя несчастным
Курение снижает иммунитет, вызывая в организме нехватку витамина С
Чем крепче естественная оборона организма, тем меньше шансов заболеть
19. Предложение, где нужно поставить тире
Известно, что зелень(укроп, петрушка, кинза, базилик, салат, лук ) это чемпион по полезности среди продуктов
Пищеварению помогает прогулка которая стимулирует кровообращение
От чрезмерной потливости помогут травы
Когда сосуды мозга подвергаются обезвоживанию действие гистамина вызывает головную боль
В ходе дальнейшего расследования оказалось что рассуждения следователя были вполне правильными.
20. Определите стиль текста:
На заре ты ее не буди,
На заре она сладко так спит;
Утро дышит у ней на груди,
Ярко пышет на ямках ланит.
художественный
разговорный
официально- деловой
публицистический
Е) научный

Задание для самоподготовки. Напишите мини-сочинение публицистического характера в жанре рассуждения на одну из следующих тем:
а) каким бы я хотел быть;
б) каким бы я хотел видеть своего друга.












13PAGE 15


13PAGE 148015




15

Приложенные файлы

  • doc 15925030
    Размер файла: 434 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий