олимпиадные задания 14-15 уч.г.

Задания I тура областной олимпиады по педагогике и методике начального образования
Задание №1. Ниже перечислены различные теории, концепции, технологии (№1.1 – 1.14). Для каждой из них определите Ф.И.О. педагога, который внес наибольший вклад в ее создание (выберите соответствующую букву).
Названия теорий, концепций, технологий
Ф.И.О. педагога


1.1. Идея народности воспитания
1.2. Теория поэтапного формирования умственных действий и понятий
1.3. Коллективный способ обучения
1.4. Технология ТРИЗ (теория решения изобретательских задач)
1.5. Теория общего развития младших школьников
1.6. Концепция развития теоретического мышления
1.7. Технология организации КТД (коллективных творческих дел)
1.8. Теория элементарного природосообразного обучения
1.9. Теория естественного и свободного воспитания
1.10. Классно-урочная система обучения
1.11. Концепция зоны ближайшего развития
1.12. Теория деятельности
1.13. Культурно-историческая теория развития психики человека
1.14. Теория содержательного обобщения
А. Альтшуллер Г.С.
Б. Амонашвили Ш.А.
В. Выготский Л.С.
Г. Гальперин П.Я.
Д. Давыдов В.В.
Е. Дьяченко В.К.
Ж. Занков Л.В.
З. Иванов И.П.
И. Коменский Я.А.
К. Леонтьев А.Н.
Л. Макаренко А.С.
М. Песталоцци И.Г.
Н. Руссо Ж.-Ж
О. Сухомлинский В.А.
ПУшинский К.Д.
Р. Эльконин Д.Б.



Задание № 2. Для каждого описания (№ 1 – 10) определите и напишите, какое педагогическое явление или понятие, описано (выберите соответствующую букву – одна буква для каждого описания)

Описание
Педагогическое
явление или понятие

2.1. Воспитание чувства красоты, способности видеть и понимать прекрасное в жизни.
2.2. Способность выполнять какие-либо действия автоматически, без поэлементного контроля.
2.3. Научное проектирование и точное воспроизведение гарантирующих успех педагогических действий.
2.4. Урок, экскурсия, домашняя учебная работа
2.5. Использование лучших образцов поведения в деятельности других людей для стимулирования у учащихся стремления к активной работе над собой.
2.6. Интеллектуальное затруднение учащегося в тот момент, когда он сталкивается с трудностью, пути преодоления которой ему неизвестны, и у него возникает познавательная потребность, побуждающая к активной самостоятельной деятельности.
2.7. Основное исходное положение, определяющее деятельность учителя и характер познавательной деятельности детей.
2.8. Система научных знаний, практических умений и навыков, которыми нужно овладеть учащимся в процессе обучения
2.9. Поощрение, наказание, соревнование.
2.10. Документ, определяющий состав учебных предметов, их распределение по годам обучения с указанием количества часов, отводимых на изучение каждого предмета в неделю
А. Учебная программа
Б. Образование
В. Принцип научности
Г. Принцип наглядности
Д. Эстетическое воспитание
Е. Умение
Ж. Методы обучения
З. Педагогическая технология
И. Навык
К. Формы организации обучения
Л. Метод примера
М. Проблемный метод
Н. Дидактический принцип
О. Проблемная ситуация
П. Содержание образования
Р. Методы стимулирования поведения и деятельности
С. Методы активизации деятельности
Т. Учебный план

Задание № 3. Для каждого номера задания (3.1 – 3.8) выберите правильный вариант ответа (одну букву)

3.1. Первые «Буквари» появились в России в
А. в 15веке
Б. в 16веке

В. в 17 веке
Г. в 18 веке

3.2. Автором первого российского учебника по математике был
А. Федор Салтыков
Б. Леонтий Магницкий

В. Василий Татищев
Г. Михайло Ломоносов

3.3. Дети объединяются в разновозрастные базовые группы, которые прикрепляются к определенному помещению. Для изучения новой темы дети одного года обучения объединяются в «круг» под руководством учителя, а затем следует переход к групповой работе. Внутри базовой группы создаются малые группы («группы одного столика»). Это описание
А. Иена–плана
Б. Дальтон–плана

В. Белл–ланкастерской формы
Г. Бригадно–лабораторной формы

3.4. Детское «сообщество» воспитывает лучше, чем взрослые. Это открытие принадлежит
А. Шацкому С.Т.
Б. Макаренко А.С.

В. Сухомлинскому В.А.
Г. Иванову И.П.

3.5. Высказывание "Ты рожден человеком; но Человеком нужно стать" принадлежит
А. Ушинскому К.Д.
Б. Макаренко А.С.

В. Сухомлинскому В.А.
Г. Амонашвили Ш.А.

3.6. Автором высказывания "Не может быть хорошим воспитатель, который не владеет мимикой, который не может придать своему лицу необходимого выражения или сдержать свое настроение. Воспитатель должен уметь организовывать, ходить, шутить, быть веселым, сердитым. Воспитатель должен себя так вести, чтобы каждое движение его воспитывало" является
А. Ушинский К.Д.
Б. Макаренко А.С.

В. Сухомлинский В.А.
Г. Амонашвили Ш.А.

3.7. Создание детьми продукта деятельности является основным признаком
А. технология групповой деятельности
Б. технологии развития критического мышления

В. проектной технологии
Г. технологии полного усвоения

3.8. Стадии "вызов-осмысление – рефлексия" используются в
А. коллективном способе обучения
Б. технологии развития критического мышления

В. проектной технологии
Г. технологии полного усвоения


Задание № 4.
Для каждого номера задания (4.1 – 4.12) выберите правильный вариант ответа (одну букву)

4.1. ФГОС НОО (Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования) не содержит требований
А. к результатам освоения ООП
Б. к структуре ООП

В. к рабочей и учебной программе по предмету
Г. условиям реализации ООП

4.2. °Основная образовательная программа (ООП) не включает в себя
А. программу развития УУД (универсальных учебных действий)
Б. задания для тестирования учащихся

В. планируемые результаты освоения ООП
Г. базисный учебный план

4.3. К планируемым результатам освоения ООП не относятся
А. предметные результаты
Б. метапредметные результаты

В. надпредметные результаты
Г. личностные результаты

4.4. К группам универсальных учебных действий (УУД) не относятся
А. метапредметные
Б. коммуникативные

В. познавательные
Г. регулятивные

4.5. К направлениям внеурочной работы в ФГОС не относится
А. гражданско-патриотическое
Б. спортивно-оздоровительное

В. общекультурное
Г. духовно-нравственное

Д. социальное
Е. общеинтеллектуальное

4.6. Освоение УУД относится к
А. личностным результатам
Б. предметным результатам

В. метапредметным результатам
Г. к социальным результатам

4.7. Моделирование относится к группе УУД
А. регулятивные УУД
Б. коммуникативные УУД
Д. познавательные логические УУД

В. познавательные общеучебные УУД
Г. личностные


4.8. Планирование относится к группе УУД
А. регулятивные УУД
Б. коммуникативные УУД
Д. познавательные логические УУД

В. познавательные общеучебные УУД
Г. личностные


4.9. Управление поведением партнера относится к группе УУД
А. регулятивные УУД
Б. коммуникативные УУД
Д. познавательные логические УУД

В. познавательные общеучебные УУД
Г. личностные


4.10. Подведение под понятие относится к группе УУД
А. регулятивные УУД
Б. коммуникативные УУД
Д. познавательные логические УУД

В. познавательные общеучебные УУД
Г. личностные


4.11. Коррекция относится к группе УУД
А. регулятивные УУД
Б. коммуникативные УУД
Д. познавательные логические УУД

В. познавательные общеучебные УУД
Г. личностные


4.12. Структурирование знаний относится к группе УУД
А. регулятивные УУД
Б. коммуникативные УУД
Д. познавательные логические УУД

В. познавательные общеучебные УУД
Г. личностные



Задание № 5.
Для каждого из упражнений (5.1-5.8) выберите одно УУД, на формирование которого направлено данное упражнение (поставьте соответствующую букву).

Упражнение
УУД

5.1. Составь схему предложения: Длинным клювом дятел быстро и ловко выбирает жучков из дерева.
5.2. Почитай предложение. Исправь ошибочные написания: У гришы жыл Кот рыжык
5.3. Разбей выражения на группы 3 +5, 7 +8, 3 + 9, 7 +1,
6 + 2, 6 + 5, 2 + 4, 4 + 8
5.4. Прочитай слова. Назови имена прилагательные. Докажи, что это прилагательные.
Высокий, двор, играет, теплый, дом, идет, добрый
5.5. Узнай, что означает слово "геометрия"
5.6. Предположите, как со временем могут измениться овраг, река в результате действия природных явлений

А. Целеполагание.
Б. Планирование
В. Прогнозирование.
Г. Контроль.
Д. Коррекция.
Е. Оценка.
Ж. Сравнение.
З. Анализ.
И. Сериация.
К. Классификация.
Л. Информационный поиск.
М. Моделирование.
Н. Смысловое чтение.
О. Управление поведением партнера.
П. Доказательство
Р. Подведение под понятие




Задания II тура областной олимпиады по педагогике и методике начального образования
Методика обучения математике
Ниже дано математическое упражнение, направленное на достижение предметного результата (формирование умения решать уравнения):
Упражнение. Реши уравнения
х + 34 = 68 96 – х = 15 х – 29 = 60
х + 38 = 68 96 – х = 18 х – 39 = 60
Нужно выполнить преобразование этого упражнения для того, чтобы оно способствовало не только формированию умения решать уравнения, но и формированию универсальных учебных действий (УУД). Данные в упражнении уравнения можно компоновать по-другому или дополнять другими. Предложите как можно больше различных вариантов такого преобразования. Желательно в каждом новом варианте не повторять уже указанные ранее УУД.

Критерии оценки:
1. Количество предложенных вариантов.
2. Методическая грамотность.
3. Правильность указания формируемых УУД.
4. Оригинальность предложенных приемов формирования УУД.


Задания II тура областной олимпиады по педагогике и методике начального образования

Методика обучения русскому языку и литературному чтению
Ниже дано упражнение, направленное на достижение предметного результата (развитие орфографического навыка).
Упражнение. На доске даны слова с шипящим на конце. Вставь, где нужно мягкий знак.
Слова: ноч, рож, грач, вещ, борщ, малыш, мыш, сторож.
Нужно выполнить преобразование этого упражнения для того, чтобы оно способствовало не только развитию орфографического навыка, но и формированию универсальных учебных действий (УУД). Предложите как можно больше вариантов преобразования упражнения, сохраняя его содержание или внося в него небольшие изменения (можно компоновать слова по-другому или добавлять другие слова). Желательно в каждом новом варианте не повторять уже указанные ранее УУД.

Критерии оценки:
1. Количество предложенных вариантов.
2. Методическая грамотность.
3. Правильность указания формируемых УУД.
4. Оригинальность предложенных приемов формирования УУД.

15

Приложенные файлы

  • doc 15921844
    Размер файла: 79 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий