задание 1 для 6Б


ПРОВЕРОЧНАЯ РАБОТА ПО ТЕМЕ «СЛОВООБРАЗОВАНИЕ»
6 КЛАСС
1. Какое слово состоит из двух приставок, корня, двух суффиксов и окончания?
А. преподносил
Б. расположение
В. избирали
Г. Зажечь
2. Найдите ошибку в определении способа образования слова
А. болтун – суффиксальный
Б. пылесос – сложение основ
В. ванная – переход одной части речи в другую
Г. переходник – приставочный
3. Укажите слово с ошибкой
А. кашевар
Б. мореплаватель
В. землятрясениеГ. Вертолёт
4. В каком случае неправильное объяснение выбора орфограммы ведёт к орфографической ошибке?
1. пр…усадебный – приставка «при» имеет значение «близость к чему – нибудь»
2. к…саешься – в корне –кас- пишется буква а, так как после корня следует суффикс – а-
3. дез…нформация – после приставки на согласный пишется ы, если слово без приставки начинается с и
4. заг…реть – в безударном положении пишется корень –гор-
5. В каком ряду пропущена безударная гласная корня, проверяемая ударением?
А. заг…рать, бл…стательный, изд…лека
Б. уд…вительный, зар…дил, прибл…жаться
В. к…сательная, гл…тать, задр…жал
Г. вы…снить, заг…релый, р…стительный6. Найдите слово с чередующейся гласной
А. тр…синаБ. к…сательнаяВ. ск…ситьГ. р…стелить
7. В каком ряду на месте пропуска во всех словах пишется буква а?
А. сл…гать, р…стение, заг…р
Б. заг…рел, возр…ст, к…саетсяВ. к…саться, р…сток, приг…релГ. отр…сль, предл…гаешь, изл…жение8. В каком ряду на месте пропуска во всех словах пишется буква и?
А. пр…винтить, пр…школьный, пр…небречь
Б. пр…сутствовать, пр…кратить, пр…лечь
В. пр…ехать, пр…смотреться, пр…целиться
Г. пр…пятствие, пр…глядеться, пр…шёл
9. В каком варианте ответа указаны ряды, в которых пропущена одна и та же буква?
А. бе…цельный, не…добровать, бе…полезный, чере…чур
Б. отр…слевой, к…сается, изл…гать, выр…щенныйВ. с…экономить, об…явить, в…езд, из…янГ. без…звестный, пред…стория, супер…гра, без…нициативный1. А, Б 2. В, Г 3. Б, Г 4. А, В
10. Спишите, вставляя пропущенные буквы. Объясните выбор орфограммы: р..сток, прил..гать, выр..стать, нал..жение, ср..слись, р..стение, разл..гать, отр..сль, отр..стить, р..стовщик, к..сательная, Р..стов, к..снуться, распол..житься, прил..гательное.11. Определите, каким способом и от каких слов образованы слова.
1. платочек - _____________________________________________________________________
2. подснежник-____________________________________________________________________
3. прибежать-_____________________________________________________________________
4. вздох-_________________________________________________________________________
5. вертолет-_______________________________________________________________________
6. меч-рыба-______________________________________________________________________
7. загородный-____________________________________________________________________
ЧАСТЬ Б
Прочитайте текст, выполните задания 1 – 4, указывая слово или номер предложения.
(1) Спорый дождь льется отвесно, сильно. (2) Он всегда приближается с набегающим шумом.
(3) Особенно хорош спорый дождь на реке. (4) Каждая его капля выбивает по воде круглое углубление, маленькую водяную чашу, подскакивает, снова падает. (5) При этом по всей реке стоит стеклянный звон. (6) По высоте этого звона догадываешься, набирает ли дождь силу или отдыхает.
(К. Паустовский)
1. Укажите предложения, в которых есть слова, не имеющие окончания.
2. Укажите из 1 – 4 предложений слово, состоящее из приставки, корня, суффикса, окончания и постфикса.
3. Каким способом образовано слово сильно?
4. Укажите слово с чередующейся гласной в корне.
ЧАСТЬ С1. Определите тему и идею текста.
2. Озаглавьте текст.
3. Расскажите о своих наблюдениях за дождем.

Приложенные файлы

  • docx 15902957
    Размер файла: 18 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий