Диагностический инструментарий для воспитатей

Диагностический инструм ентарий «Диагностика педагогического процесса дошкол ьной образов ательной организации» Верещагина Н.В ., Диагностика педагогического процесса в с таршей группе (с 5 до 6 лет ) дошкольной образовательной организации . - СПб .: ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО » «ДЕТСТВΠ– ПРЕСС» , 2014.-16с. Верещагина Н.В ., Диагностика педагогиче ского проц есса в подготовительной к школе группе (с 6 до 7 лет ) дошкольной образовательной о рганизации . - СПб .: ООО «ИЗД АТЕЛЬСТВО» «ДЕТСТВΠ– ПРЕСС» , 2014.-16с. Структурированный в таблицы диагностический материал направлен на оценку качества пе дагогического проц есса в группах детского сада . Заполненные таблицы позволяют сделать качественный и количественный анализ развити я конкретного ребенка и определить общегруппо вую тенденцию развития детей, что регл аментировано п . 3.2.2. ФГОС ДО (Федеральный государ ственный о бразовательный стандарт дошкольног о образования , приказ Министерства образования и науки № 1155 от 17 октября 2013 года ). Оценка педагогического процесса связана с уровнем овладения каждым ребенком необходимы ми навыками и умениями по образовательным област ям. Для оценки уровня овлад ения необходимыми навыками и умениями по образовательным областям у ребенка в процессе освоения основной общеобразовательной программы дошкольного образования мы использовали 5-бал ьную оценку уровневых показателей. 1 балл – ребе нок не может в ыполнить все предложенные задания , помощь взр ослого не принимает 2 балла – ребенок с помощью взросло го выполняет некоторые предложенные задания 3 балла – ребенок выполняет все пре дложенные задания с частичной помощью взросло го 4 балла – ребен ок выполняет сам остоятельно и с частичной помощью взрослого все предложенные задания 5 баллов – ребенок выполняет все пр едложенные задания самостоятельно Среднее значение от 1 до 2,9 считать низк им уровнем развития , от 3 до 4,4 – средним , от 4,5 до 5 – вы соким. Таблицы педагогической диагностики заполняют ся дважды в год – в начале и кон це учебного года (для проведения сравнительно го анализа ). Когда все дети прошли диагнос тику подсчитывается итоговый показатель . Наличие математической обработки результатов педаг огической диагностики образовательного процесса оптимизирует хранение и сравнение результатов каждого ребенка и позволяет своевременно о птимизировать педагогический процесс в группе детей образовательной организации. Го сударственное бюджетное дошк ольное образоват ельное учреждение детский сад № 115 комбинирован ного вида Выборгского района Санкт– Петербу рга Диагностика педагогического процесса ___________ учеб ный год Группа _________________________________________________ № ____ № Фамилия имя ребёнка Социально - коммуникативное развитие Позна вательное развитие Речевое развитие Худ ожественно - эстетическое развитие Физическое развитие Итоговый показатель IX V IX V IX V IX V IX V IX V 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 Среднее значение Низкий (0 – 2,9) % Средний (3 – 4,4) % Высокий (4,5 – 5) % Воспитатели : _____________________________ _____________________________

Приложенные файлы

  • rtf 15900358
    Размер файла: 149 kB Загрузок: 1

Добавить комментарий