Экзамен — Аллахвердов В.М.

Критика эмпиризма. Проблема непосредственности факта.
Критика эмпиризма. Проблема теоретической нагруженности факта (выделение, вычленение, интерпретация)
Логическая критика эмпиризма. Возможно ли эмпирическое оправдание математической статистики?
Особенности математики как науки.
Мистическое познание. Трудность опоры на самоочевидность.
Принцип рациональности.
Научное открытие. Поиск неизвестного и путь к неведомому.
Научная революция. Революции в психологии.
Стадия нормальной науки.
Стадия кризиса. Находится ли психология в кризисе?
Методологические позиции: монизм, либерализм, анархизм (плюрализм). Обоснуйте выбор своей позиции.
Гносеологическая проблема. Варианты ее решения: наивный реализм, психофизический параллелизм, подход Канта.
Гносеологическая проблема. Подход Маркса. Соотношение теории и практики.
Принцип детерминизма и этическая проблема (проблема свободы воли)
Принцип простоты.
Применение и нарушения принципа простоты в психологии. Горопизирование
Принцип идеализации.
Принцип независимой проверяемости.
Принципы проверки. Верифицируемость и фальсифицируемость.
Принцип преемственности.
Онтологическая проблема и способы ее решения в истории психологии.
Методологический анализ подхода В. Вундта
Методологический анализ подхода Г.Т. Фехнера
Методологический анализ подхода И.М. Сеченова и его последователей.
Методологический анализ подхода У. Джеймса.
Методологический анализ подхода французской психологической школы
Методологический анализ подхода З. Фрейда.
Методологический анализ бихевиоризма.
Методологический анализ гештальт-психологии.
Методологический анализ подхода культурно-исторической психологии Л.С. Выготского и теории деятельности А.Н. Леонтьева
Методологический анализ гуманистического подхода
Методологический анализ когнитивного подхода.
·
Дополнительные вопросы:
В чем особенности программы развития психологии как науки, описанной Ф. Брентано?
В чем особенности программы развития психологии как науки, описанной И.М. Сеченовым?
Почему именно В. Вундт признан отцом экспериментальной психологии?
Кумулятивность и некумулятивность развития научного знания
Методологический анализ развития психологического знания с точки зрения Т.Куна и критика этого подхода.
Индуктивный и дедуктивный путь построения научного знания по К. Попперу.
Типы фальсификационизма по И.Лакатосу
Методология исследовательских программ И. Лакатоса
Что такое критический эксперимент? (приведите точку зрения К. Поппера, И. Лакатоса. Приведите пример эксперимента в психологии, который можно назвать критическим)
Опишите логическую игру, предложенную Л. Кэрролом.



Аллахвердов, Кармин, Шилков. Методология и история психологии, 2007, вып.1., 2, 3; 2008, 1, 2, 3, 4 (методологические принципы)
Аллахвердов. Сознание как парадокс. СПб., 2000. Историческая преамбула. (О французской школе см. статьи Федюниной в Жане П. Психический автоматизм, Жане П. Психологическая эволюция личности).
Аллахвердов. Методологическое путешествие по океану бессознательного к таинственному острову сознания. СПб., 2003 (Гносеологическая, этическая и онтологическая проблемы)

15

Приложенные файлы

  • doc 15886188
    Размер файла: 30 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий