Речевая карта для детей с тяжелыми нарушениями речи


РЕЧЕВАЯ КАРТА
Дата поступления в группу________________________________________________
Фамилия, имя ____________
Месяц, число, год рождения ____________
Из какого детского сада поступил ____________
Домашний адрес ____________
Мать:______________________________________________________________________________
Отец:______________________________________________________________________________
Жалобы родителей
Слух __________________
Данные о ходе речевого развития ______
Общее звучание речи
1-й год обучения 2-й год обучения
Темп: (нормальный, быстрый, замедленный); (нормальный, быстрый, замедленный);
Голос (нормальный, тихий, чрезмерно громкий); (нормальный, тихий, чрезмерно громкий)
Дыхание: (в норме, учащенное, замедленное); (в норме, учащенное, замедленное);
Обследование артикуляционного аппарата
Строение:
- губ (тонкие, толстые, укороченная верхняя губа)
- зубов (отсутствие зубов; зубы мелкие, редкие, неправильной формы; крупные, без промежутков между ними, с большими промежутками, отсутствуют резцы верхние, нижние);
- прикуса (глубокий, переднеоткрытый, боковой открытый, прогения, прогнатия);
- языка (складчатый, раздвоенный кончик, тремор кончика языка);
- подъязычной связки (короткая укороченная, толстая утолщенная,);
- твердого и мягкого неба (высокое или готическое; низкое; высокое уплощенное);

Общее развитие ребенка
1 год
Запас знаний умений и навыков о себе,
семье и окружающей действительности
в пределах (ниже) возрастной нормы

2 год
Запас знаний умений и навыков о себе,
семье и окружающей действительности
в пределах (ниже) возрастной нормы




Счёт
1 год
2 год

прямой
До 5, 10, 15, 20
(считает, не считает)
До 5, 10, 15, 20
(считает, не считает)

обратный
От 5, 10
(считает, не считает)
От 5, 10
считает, не считает)

Геометрические формы:



прямоугольник



треугольник



квадрат



Овал



Цвета:



Основные



Оттеночные



Ориентировка в пространстве
Лево- право, впереди- сзади
Верх-низ.
Лево- право, впереди- сзади
Верх-низ.

Ориентировка во времени

Времена года (называет, показывает на картинках, путается)
Дни недели (называет, путается, не знает последовательности).
Части суток (называет, не понимает, путается)
Времена года (называет, показывает на картинках, путается)
Дни недели (называет, путается, не знает последовательности).
Части суток (называет, не понимает, путается)


Классификация предметов

Выделение четвертого лишнего предмета

1 год
2 год

Чашка, капуста, ножик, кастрюля



Волк, воробей, лиса, кошка



Стул, стол, груша, кровать



Яблоко, капуста, морковка, лук




Обследование связной речи

Составление рассказа по сюжетной картинке
1 год 2 год
-рассказ полный (не полный)
- точность отражения в рассказе основных свойств сюжета; (не полное, перечисление предметов, действий)
- последовательность в описании предмета; (описание составляет, не составляет)
-Пользуется простыми, распространёнными предложениями
-рассказ полный (не полный)
- точность отражения в рассказе основных свойств сюжета; (не полное, перечисление предметов, действий)
- последовательность в описании предмета; (описание составляет, не составляет)
- Пользуется простыми, распространёнными предложениями

Составление рассказа по серии картинок

- самостоятельность раскладывания картинок
(справился; с помощью)
- самостоятельность составления связного р-за;
(составил; с помощью)
-соблюдение логической связи между картинками-эпизодами; (соблюдает, не соблюдает)
- последовательность и полнота изложения;
(отсутствие)
- самостоятельность раскладывания картинок
(справился; с помощью)
- самостоятельность составления связного р-за; (составил; с помощью)
соблюдение логической связи между картинками-эпизодами; (соблюдает, не соблюдает)
- последовательность и полнота изложения;
(отсутствие)

Пересказ

- полнота передачи содержания текста;
(пересказ полный, близко к тексту; Не полный, отсутвует основная мысль)
-соблюдение логической последовательности изложения и связи между предложениями, частями рассказа; (соблюдает, не соблюдает)

- полнота передачи содержания текста;
(пересказ полный, близко к тексту; Не полный, отсутвует основная мысль)
-соблюдение логической последовательности изложения и связи между предложениями, частями рассказа; (соблюдает, не соблюдает)


Грамматический строй речи

Множественное число существительных в родительном падеже. Один, а много (чего?) -
1 год
2 год

стул



мост



пчела



воробей



ухо



Дерево



Существительные в косвенных падежах без предлога
1 год
2 год

У меня есть (карандаш)



У меня нет



Я рисую (чем?)



У меня есть(кукла)



У меня нет



Я люблю



Я любуюсь



Согласование прилагательных с существительными
1 год
2 год

Красный мяч



желтый шар



Голубой платок



зеленое яблоко



Согласование существительных с числительными
1 год
2 год

Яблоко (одно яблоко, два яблока, три яблока, четыре яблока, пять яблок)
(согласовывает, не согласовывает, путается в счёте, с помощью)
--------

Машина (одна машина, две машины, три машины, четыре машины, пять машин)

---------

Стул v°(один стул, два стула, три стула, четыре стула, пять стульев)
-------
(согласовывает, не согласовывает, путается в счёте, с помощью)

Палец (один палец, два пальца, три пальца, четыре пальца, пять пальцев)
---------




Образование уменьшительно-ласкательной формы:
Большой – мяч, а маленький – это мячик
1 год
2 год

дом



стул



подушка



гриб



книга



Назвать детенышей животных



кошки



собаки



коровы



курицы



свиньи



лисы



лошади



Подбор прилагательных к существительным
1 год
2 год

лимон какой?



кресло какое?



пирамидка какая?



Образование прилагательных от имен существительных



ручка из пластмассы



матрешка из дерева



сумка из кожи



стакан из стекла



шарф из шерсти



Состояние словаря.
1 год
2 год

Объяснение значения слов:
Холодильник
Пылесос
(Допускает ошибки в толковании слов, не допускает)
(Допускает ошибки в толковании слов, не допускает)

Название предметов по описанию:



Как называется предмет, которым пишут



Как называется предмет, на котором спят



Как называется предмет, из которого пьют чай



Показ и название частей предметов:
1 год
2 год

Чайник: донышко



Носик



Крышка



Стул: сиденье



Спинка



Ножки



Уровень обобщений:
1 год
2 год

Свитер, платье, шорты, юбка



Блюдце, сковорода, ложка, тарелка



Помидор, репа, морковь, капуста



Кошка, собака, корова, лошадь, свинья



Лиса, волк, еж, белка, медведь



Голубь, воробей, ласточка, синица, аист



Петух, курица, утка, индюк



Самолёт, машина, грузовик, метро, автобус




Глагольный словарь: Что делает?
1 год
2 год

повар



учительница



почтальон



врач



капитан



пожарный



садовник



Кто как голос подает?



кошка



собака



гусь



утка



петух



корова



свинья



Подбор антонимов
1 год
2 год

широкий



длинный



весёлый



большой



день



полный




Добавление предлогов в предложения


Предложения

Предлог





1 год















2 год







1.

Цветы стоят.. .вазе.






















2.

Книга лежит... столе.
























3.

Бабочка летает цветком.
























4.

Мальчик спрятался ... деревом.
























5.

Грибок вырос ... елочкой.






















6.

Дети встали ... стола.



































Добавление слов в предложения


Предложения








1 год















2 год







Мама моет вилки, чашки Что еще? Продолжай дальше.





















1.

Мама купила свежие овощи: картофель























2.

Было холодно. Таня пошла гулять и надела шубу























3.

Какие фрукты и ягоды растут в саду?























4.

Какая мебель есть у вас дома?





















5.






















В группе много игрушек, пирамидок









Звукопроизношение
_________________________________ _________________________________
_________________________________ _________________________________
_________________________________ _________________________________
Фонематический слух________________ ____________________


Слоги, слова

1год
2 год


Воспроизведение слогов с оппозиционными звуками

1
Па-ба (ба-па-ба)



2
Ба-ма (ма-ба-ма)



3
Га-ка (ка-га-ка)



4
Ба-на (на-ба-на)



5
Та-да (да-та-да)



6
Га-да (да-га-да)



Дифференциация по слуху звуков, смешиваемых в произношении


1.
Козы-косы



2
Цветик-светик



3
Миска-мишка



4
Речка-редька





Звуковой анализ:



Выделение первого ударного гласного
(утка-овощ-аист)



Выделение первого согласного (дом-кот)



Выделение последнего глухого согласного (суп-кот-мак)




Произношение слов сложного слогового состава:
1год
2 год

Клубника, тротуар



Сковорода, градусник



Радуга, фотоаппарат



Лекарство, экскаватор



Велосипедист, виолончелист



Строительство, регулировщик



Предложения для повторения



Птичка вьет гнездо.



В аквариуме плавают разноцветные рыбки.



Водопроводчик чинит водопровод.



Сегодня утром светит ласковое солнце.







Заключение о состоянии речевого развития.
___________________________ __________________________
___________________________ __________________________
___________________________ __________________________
___________________________ __________________________
___________________________ __________________________
___________________________ __________________________
___________________________ __________________________


Список использованной литературы
Володина В.С. Альбом по развитию речи. Москва, «Росмэн-пресс»,2005г.
Коноваленко В.В., Коноваленко С.В. Индивидуально- подгрупповая работа по коррекции звукопроизношения. Москва, «Гном - пресс», 1998г.
Волосовец Т.Б. Преодоление общего недоразвития дошкольников. Москва, «Институт общегуманитарных исследований», 2002г.


Заголовок 1 Заголовок 2 Заголовок 615

Приложенные файлы

  • doc 15878625
    Размер файла: 178 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий