Сборник_самостоятельных_работ_Михалева


Чтобы посмотреть этот PDF файл с форматированием и разметкой, скачайте его и откройте на своем компьютере.
ГЛАВНОЕ УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ КУРГАНСКОЙ ОБЛАСТИ

Государственное бюджетное образовательное учреждение среднего
профессионального образования

«
Курганский педагогический колледж
»








Сборник самостоятельных работ

по дисциплине «Информатика и информацио
нно
-
коммуникационные технологии (ИКТ)

в профессиональной деятельности»


для студентов очного отделения
специальностей:

050146 «Преподавание в начальных классах»

050148 «Педагогика дополнительного образования»

050715 «Коррекционная педагогика в начальном о
бразовании»












Курган 2012

2

ББК 32.81 я 723

С 23



Михалева, М.М.
Сборник самостоятельных работ по дисциплине
«Информатика и информационно
-
коммуникационные технологии (ИКТ) в
профессиональной деятельности»

/ М.М. Михалева; Главное управление
образов
ания Курганской области, ГБОУ СПО «Курганский педагогический
колледж».
-

Курган, 2012.


31
с.






Автор
-
составитель
:

М.М.

Михалева
, преподаватель
информатики

Г
Б
ОУ СПО
«Курганский педагогич
е
ский колледж»


Рецензенты:

Г.Г.

Хамицкая,
преподаватель информати
ки ГБОУ СПО
«Курганский педагогический колледж»

И.А.

Новоселова,

доцент кафедры естественно
-
математического образования ГАОУ ДПО
«Институт развития образования и
социальных технологий»







П
особие предназначено

для студенто
в очного отделения специальност
ей:

050146 «Преподавание в начальных классах»
,
050148 «Педагогика
дополнительного образования», 050715 «Коррекционная педагогика в
начальном образовании»
.
Сборник
включает
:
содержание
,

введение,

комплект

самостоятельных работ, образцы и шаблоны выполнения
заданий
, критерии

оценки,
словарь терминов,

список использованн
ых источников
.


ББК 32.81 я 723

С 23


©

Михалева М.М.

©

ГБОУ СПО КПК, 2012

3

Содержание

Введение

................................
................................
................................
.......................

4

Обращение к студенту

................................
................................
................................

6

1.

Перечень тем для самостоятельной работы студентов

................................
.......

7

2. Методические рекомен
дации к выполнению самостоятельной работы
студентами

................................
................................
................................
...................

8

2.1. Раздел 1. «Аппаратное и программное обеспечение ПК, применяемое в
профессиональной деятельности»

................................
................................
..........

8

Самостоятельная работа №1

................................
................................
................

8

Самостоятельная работа №2

................................
................................
................

9

Самостоятельная работа №3

................................
................................
..............

10

2.2. Раздел 2. «Средства и технологии создания и преобразования
информационных объектов педагогического назначения»

...............................

12

Самостоятельная работ
а №4

................................
................................
..............

12

Самостоятельная работа №5

................................
................................
..............

13

Самостоятельная работа №6

................................
................................
..............

14

Самостоятельная работа №7

................................
................................
..............

15

Самостоятельная работа №8

................................
................................
..............

16

Самостоятельная работа №9

................................
................................
..............

19

Самостоятельная работа №10

................................
................................
............

20

Самостоятельная работа №11

................................
................................
............

20

Самостоятельная работа №12

................................
................................
............

21

Самостоятельная работа №13

................................
................................
............

24

Самостоятельная работа №14

................................
................................
............

25

Самостоятельная р
абота №15

................................
................................
............

26

Самостоятельная работа №16

................................
................................
............

26

3. Критерии оценки

................................
................................
................................
...

27

Словарь терминов

................................
................................
................................
......

27

Список использованных источников

................................
................................
......

29

ПРИЛОЖЕНИЕ 1

................................
................................
................................
......

31

4

Введение

Сборник самос
тоятельных работ по дисциплине «Информатика и
информационно
-
коммуникационные технологии (ИКТ) в профессиональной
деятельности»

разработан

в соответствии с
рабочим

учебным планом

образовательного учреждения
.

Важную роль в овладении учебной дисциплиной играе
т самостоятельная
работа студентов.

Самостоятельная работа
-

планируемая учебная, учебно
-
исследовательская, научно
-
исследовательская работа студентов, выполняемая
во внеаудиторное (аудиторное) время по заданию и при методическом
руководстве преподавателя,

но без его непосредственного участия (при
частичном непосредственном участии преподавател
я, оставляющем ведущую
роль за
работой студентов).

Основным принципом организации самостоятельной работы студентов
(далее СРС) является комплексный подход, направлен
ный на формирование

навыков репродуктивной и творческой деятельности студента.

Целью СРС является овладение фундаментальными знаниями,
профессиональными умениями и навыками деятельности по профилю, опытом
творческой, исследовательской деятельности. СРС спо
собствует развитию
самостоятельности, ответственности и организованности, творческого подхода
к решению проблем учебного и профессионального уровня. Самостоятельная
работа приобщает студентов к научному творчеству, поиску и решению
актуальных современных п
роблем.

Самостоятельная работа не только помогает студенту успешно
о
владеть
программным материалом, приобрести навыки и умения профессиональной
деятельности, она вырабатывает потребность к постоянной работе над собой, к
расширению кругозора, к постоянному
самообразованию и самовоспитанию.

Пособие предназначено
для организации и контроля
внеаудиторной
самостоятельной работы студентов

ГБОУ СПО «Курганский педагогический
колледж»
специальностей

050146 «Пр
еподавание в начальных классах»
,
050148
5

«Педагогика допо
лнительного образования»
,
050715 «Коррекционная
педагогика

в начальном образовании»

по
дисциплине
«Информатик
а

и
информационно
-
коммуникационные технологии

(ИКТ) в професси
ональной
деятельности»

и содержит
комплект самостоятельных работ
к разделам

1

и 2:

«А
ппаратное и программное обеспечение ПК, применяемое в
профессиональной деятельности»
,
«
Средства и технологии создания и
преобразования информационных объектов педагогического назначения
»
.

В
результате освоения

дисциплины
студент должен:

знать:



правила техн
ики безопасности и гигиенические требования при
использовании средств ИКТ в образовательном процессе;



основные технологии создания, редактирования, оформления,
сохранения, передачи и поиска информационных объектов различного
типа (текстовых, графических, ч
исловых и т.п.) с помощью
современных программных средств;



возможности использования ресурсов сети Интернет для
совершенствования профессиональной деятельности,
профессионального и личностного развития;



аппаратное и программное обеспечение ПК, применяемое
в
профессиональной деятельности.

уметь:



соблюдать правила техники безопасности и гигиенические
рекомендации при использовании средств ИКТ в профессиональной
деятельности;



создавать, редактировать, оформлять, сохранять, передавать
информационные объекты раз
личного типа с помощью современных
информационных технологий для обеспечения образовательного
процесса;



осуществлять отбор обучающих программ в соответствии с возрастом
и уровнем психического развития обучающихся/воспитанников;



использовать сервисы и инфор
мационные ресурсы сети Интернет
в
профессиональной деятельности.

На
внеаудиторную
самостоятельную работу по данно
й дисциплине
отводится
4
8 часов. На
самостоятельную работу по
1 и 2 разделам

отводится
3
3

час
а.

6

Обращение к студенту

Уважаемый студент!

Ты дер
жишь в руках
с
борник самостоятельных работ по дисциплине
«Информатика и информационно
-
коммуникационные технологии (ИКТ) в
профессиональной деятельности»
.

Цель пособия


организовать внеаудиторную самостоятельную работу по
разделам «Аппаратное и программное

обеспечение ПК, применяемое в

профессиональной деятельности»
,
«
Средства и технологии создания и
преобразования информационных объектов педагогического назначения
».

Сборник
включает
:
содержание
,

введение,
комплект

самостоятельных
работ, образцы и шабл
оны в
ыполнения заданий, критерии

оценки,
словарь
терминов,

список использованн
ых источников
.

В некоторых самостоятельных работах не дается подробного алгоритма

выполнен
ия заданий
, т.к. он приведен в практических работах по
соответствующим темам.
Ссылки на
практ
ические работы

содержатся в
указаниях
.

На выполнение каждого задания отводится определенное время,
обозначенное в самостоятельных работах.

Проверка выполнения
самостоятельных работ будет осуществляться
преподавателем
во внеурочное
время
. Некоторые задания
будут проверяться

посредством системы
дистанционного обучения колледжа
.

Студент может получить оценку 3, 4 или 5 в зависимости от выбора
задания соответствующего уровня
и качества выполнения

задания
.

Условные обозначения:



-

задания на оценку
«3» (
«удовле
творительно»
)
;



-

задания на оценку
«4» (
«
хорошо
»
)
;



-

задания на оценку
«5» (
«
отлично
»
)
;

!

-

загрузить результат выполнения задания на сайт колледжа в среду
дистанционного обучения.

7

1.

Перечень тем для самостоятельной работы студентов



п/п

Наименование т
емы

Количество
часов

Раздел 1. «Аппаратное и программное обеспечение ПК,
применяемое в профессиональной деятельности»

6


Тема 1.1 «Технические средства обучения»

2

1
.

Работа над проектом «Компьютер на моем рабочем
месте»

2


Тема 1.2 «Программное обесп
ечение компьютера и
его применение в профессиональной деятельности»

4

2
.

Настройка графического интерфейса операционной
системы

2

3
.

Пути проникновения вирусов в компьютер и
механизмы их распространения

2

Раздел 2. «Средства и технологии создания и
прео
бразования информационных объектов
педагогического назначения»

2
7


Тема 2.1 «Технология обработки графической
информации»

4

4
.

Разработка наглядного материала оформления
кабинета

4


Тема 2.2 «Технология обработки текстовой
информации»

5

5
.

Разработка д
идактических материалов к серии уроков
по одному из предметов начальной школы

2

6
.

Разработка наглядного материала оформления
кабинета

2

7
.

Разработка резюме

1


Тема 2.3 «Технология обработки числовой
информации»

6

8
.

Разработка кроссворда к уроку по о
дному из предметов
начальной школы

2

9
.

Разработка электронного журнала класса с
представлением итоговой информации на гистограмме

2

10
.

Разработка журнала посещаемости с применением
условного форматирования

2


Тема 2.4 «Технология обработки мультимедий
ной
информации»

4

11
.

Разработка презентации к внеклассному мероприятию
или родительскому собранию

4


Тема 2.5 «Технология хранения информации»

2

12
.

Создание запросов

2

8


Тема 2.6 «Сетевые информационные технологии»

6

13
.

Подбор дидактических материал
ов в сети Интернет к
уроку по одному из предметов начальной школы

2

14
.

Поиск и отбор ресурсов в сети Интернет для
оформления кабинета

1

15
.

Разработка памятки (инструктажа) для
обучающихся

по безопасной работе в сети Интернет

2

16
.

Подготовка к презент
ации информационных ресурсов
необходимых для постановки и решения
профессиональных задач и личностного роста

1


ИТОГО

(по двум разделам)
:

33

2
.
Методические рекомендации
к

выполнению самостоятельной
работы студентами

2
.1.
Раздел 1. «Аппаратное и программ
ное обеспечение ПК,
применяемое в профессиональной деятельности»

Самостоятельная работа

№1

Тема 1.1 «Технические средства обучения»

Работа над проектом «Компьютер на моем рабочем месте»

Цель работы:

научиться
осуществлять поиск
, отбор
, анализ и оценку
инфо
рмации
, необходимой для решения профессиональных задач
.

Время, отводимое на выполнение задания:

2 ч.

Практическое задание:



В тетради составить список
технических средств обучения

с
описанием

желаемых значений
основных характеристик

устройств
,
необходимых

для работы классного руководителя, учителя начальных классов.
Воспользоваться поисковой системой
Яндекс (
Яндекс/Маркет
).

Обосновать
необходимость
использования

каждого устройства.

Для этого перенесите таблицу в тетрадь и заполните ее:

9


п/п

Перечень техни
ческих
средств обучения

Основные
характеристики

Назначение

1.




2.






В тетради составить список
технических средств обучения

со
стоимостью
,
описанием
желаемых значений
основных характеристик

устройств
, необходимых

для работы классного руководи
теля,
учителя
начальных классов
. Воспользоваться прайс
-
листами компьютерных магазинов
города, поисковой системой
Яндекс

(
Яндекс/М
аркет)
. Обосновать
необходимость
использования
каждого устройства.

Для этого перенесите таблицу в тетрадь и заполните ее:


п/п

Переч
ень технических
средств обучения

Основные
характеристики

Назначение

Стоимость

1.





2.







!
Используя текстовый редактор
(Word, WordPad, OpenOfficeWrite)
,
оформить заявку на имя директора образовательного учреждения на
приобретение технических средс
тв обучения
.


Самостоятельная работа

№2

Тема 1.2 «Программное обеспечение компьютера и его применение в
профессиональной деятельности»

Настройка графического интерфейса операционной системы

Цель работы:

изучить основные
настройки
графического интерфейса
оп
ерационной системы
и
приемы работы с объектами
графического
интерфейса операционной системы
(
Windows
,
ALT

Linux
)
.

Время, отводимое на выполнение задания:

2 ч.

Практическое задание:

10



!
Используя текстовый редактор
(Word, WordPad, OpenOfficeWrite)
,

р
азработ
ать для школьника словарь терминов, содержащий информацию об
основных элементах графического интерфейса операционной системы:
рабочий стол, окно, меню, значок, ярлык
и др.



!
Используя текстовый редактор
(Word, WordPad, OpenOfficeWrite)
,

р
азработать для ш
кольника памятку (инструктаж), содержащую
информацию
об основных
настройках
графического интерфейса операционной системы
и
приемах работы
с объектами графического интерфейса

операционной системы

(
Windows
,
Linux
)
.

Электронные ресурсы:

1.

Степанов, А.Н.
Информ
атика
[Электронный ресурс]
.

Электронный
учебник / А.Н. Степанов. СПб.: Питер, 2003.


Режим доступа:

http://capri.ustu.ru/stepanov/step8.htm
.
-

Загл. с экрана.

2.

ALT Linux 6.0.1 KDesktop

[Электронный ре
сурс]
.



Режим доступа:

http://docs.altlinux.org/archive/p6/kdesktop/#__21
.
-

Загл. с экрана.

Самостоятельная работа

№3

Тема 1.2 «Программное обеспечение компьютера и его применение в
профе
ссиональной деятельности»

Пути проникновения вирусов в компьютер и механизмы их
распространения

Цель работы:

познакомиться с основными типами компьютерных
вирусов, изучить

пути проникновения вирусов в компьютер и механизмы их
распространения
.


Время, отвод
имое на выполнение задания:

2 ч.

Практическое задание:



!
Используя текстовый редактор
(Word, WordPad, OpenOfficeWrite)
,

н
аписать и о
формить сообщение в соответствии с требованиями оформления
сообщений, размещенными на сайте колледжа.

11

Темы сообщений:

1.

«Пут
и проникновения вирусов в компьютер»

2.

«Механизмы распространения вирусов»

3.

«Файловые вирусы»

4.

«Загрузочные вирусы»

5.

«Сетевые вирусы»

6.

«Макровирусы»

7.

«Безвредные вирусы»

8.

«Неопасные вирусы»

9.

«Опасные вирусы»

10.

«Очень опасные вирусы»

11.

«Защита от компьютерных вирусов»

12.

«
Антивирусные программы»



!
Используя текстовый редактор
(Word, WordPad, OpenOfficeWrite)
,

р
азработать для школьника словарь терминов, содержащий информацию об
основных типах компьютерных вирусов, способах их проникновения в
компьютер и
способах
распростра
нения.




Используя текстовый редактор
(
Word
,
OpenOfficeWrite
)

или
графический редактор

(
Paint
,
Gimp
)
, разработать наглядный материал
оформления кабинета: плакат на тему
«Защита от компьютерных вирусов»,
«Безопасная работа на компьютере».

Электронные ресур
сы:

1.

Алексеев, Е.Г. Информатика

[
Электронный ресурс
]
.

Мультимедийный
электронный учебник
/ Е.Г. Алексеев, С.Д. Богатырев.


Режим доступа:
http://inf.e
-
alekseev.ru/text/Virus.html
.
-

Загл. с экрана.

2.

Windows

[
Электронный ресурс
]
.


Режим доступа:
http
://
windows
.
microsoft
.
com
/
ru
-
RU
/
windows
7/
Understanding
-
security
-
and
-
safer
-
computing
.

-

Загл. с экрана.

3.

Введение в компьютерную вирусологию
[
Электронный ресурс
]
.


Режим доступа:
http://www.kolomna
-
school7
-
ict.narod.ru/st30401.htm
.
-

Загл. с
экрана.

4.

Классификация компьютерных вирусов

[
Электр
онный ресурс
]
.


12

Режим доступа:
http://school8.uriit.ru/people/av/class.html
.
-

Загл. с экрана.

2
.2.
Раздел 2. «Средства и технологии создания и преобразования
информационных объектов педагогичес
кого назначения»


Самостоятельная работа

№4

Тема 2.1 «Технология обработки графической информации»

Разработка наглядного материала оформления кабинета

Цель работы:

научиться
разрабатывать наглядный материал
оформления кабинета средствами растровых и вектор
ных графических
редакторов
.


Время, от
водимое на выполнение задания:

4

ч.

Практическое задание:



Используя графические возможности текстового процессора
Word

или
графический редактор
(Paint, Gimp)

создать по образцу наглядный
материал оформления кабинета:

«План класса»

(рис. 1)
.


Рис. 1. План класса

Отправить на печать созданный материал оформления кабинета,
применив правильные параметры печати.



Используя графические возможности текстового процессора
Word

или
графический редактор
(Paint, Gimp)

разработ
ать наглядный материал
13

оформления кабинета:
«Техника безопасности»
,
«Дни рождения».

Указание:

п
одробный алгоритм выполнения заданий приведен в
практических работах
«Создание и редактирование растровых изображений к
серии уроков по одному из начальной школы
»
,
«Создание и редактирование
векторных

изображений к серии уроков по одному из начальной школы»
.

Самостоятельная работа

№5

Тема 2.2 «Технология обработки текстовой информации»

Разработка дидактических материалов к серии уроков по одному из
предметов начал
ьной школы

Цель работы:

научиться разрабатывать дидактический материал к
уроку средствами
текстового
процессора

Word
.

Время, отводимое на выполнение задания:

2 ч.

Практическое задание:




Используя текстовый процессор
Word
, создать по образцу
для
обучающих
ся

карточки
-
тренажер
ы

с заданиями
по русскому языку

(рис.

2)
.

Создать

10 копий
каждой
карточки в одном документе.



Рис. 2. Карточки
-
тренажеры по русскому языку

14

Отправить на печать созданный дидактический материал к уроку,
применив правильные параметры п
ечати
.



Используя текстовый процессор
Word
, разработать
для обучающихся
карточку
-
тренажер с заданиями по
математике
, окружающему миру,
информатике.

Указание:

п
одробный алгоритм выполнения заданий приведен в
практической работе
«Оформление школьной докумен
тации средствами
текстового процессора».

Самостоятельная работа

№6

Разработка наглядного материала оформления кабинета

Цель работы:

научиться разрабатывать наглядный материал
оформления кабинета средствами текстового
процессора

Word
.


Время, отводимое на в
ыполнение задания:

2 ч.

Практическое задание:



Используя текстовый процессор
Word

создать по образцу
наглядный материал оформления кабинета:
«
Классный уголок
»

(плакат
формата
А3
)
(рис. 3)
.

Материалы для оформления классного уголка найти в
сети
Интернет
.










Рис. 3. Классный уголок


15



Используя текстовый процессор
Word

разработать наглядный
материал оформления кабинета:
«
Наши достижения
», «Законы класса»
.

Указание:

п
одробный алгоритм выполнения заданий приведен в
практической работе
«Оформление школь
ной документации средствами
текстового процессора».

Самостоятельная работа

№7

Разработка
резюме

Цель работы:

научиться
создавать резюме

средствами текстового
процессора
Word
.


Время, отводимое на выполнение задания:

1

ч.

Практическое задание:



!
Используя

текстовый процессор
Word
,

с
оставить резюме по
шаблону
/
образцу (П
РИЛОЖЕНИЕ
1)
.

Шаблон резюм
е:

ФИО (полностью)

Дата и место рождения:
_________________________
_

Домашний адрес:

___________________
____________

Семейное положение:
___________________________

Гражданство:
_________________________________
_

Образование:
___________________________________________________

Специализация / доп. подготовка:
__________________________________

Опыт работы:
___________________________________________________

Владение

компьютером
:
__________________________________________

Знание иностранных языков:
______________________________________

Личные качества:
________________________________________________

Хобби:
____________________________
_____________________________

Рек
омендации:
__________________________________________________

Дата составления:
_______________________________________________


ФОТО

16

Самостоятельная работа

№8

Тема 2.3 «Технология обработки числовой информации»

Разработка кроссворда к уроку по одному из предмет
ов начальной
школы

Цель работы:

научиться
создавать
интерактивные к
россворд
ы

в
табличном процессоре
.

Время, отводимое на выполнение

задания:

2 ч.

Практическое задание:



В табличном процессоре
(Microsoft Office Excel)

создать
интерактивный
кроссворд

по тем
е
«Компьютер»

к уроку
информатики
в
начальной школе
.
Организовать автоматический подсчет баллов

и выставление
оценки
.

Отправить на печать созданный кроссворд, применив правильные
параметры печати.

Технология выполнения задания:

1.

Запустите табличный процессо
р
Microsoft Office Excel
.

2.

Оформите кроссворд средствами
Excel

на
Лист
е
1

по образцу
(рис. 4)
.

Рис. 4. Образец оформления кроссворда

Для этого:



заполните соответствующие ячейки буквами кроссворда, укажите
номера для слов;

17



измените ширину столбцов кроссворд
а


выделите нужные ячейки,
выполните команды

вкладка

Главная

/
Ячейки/ Формат

/ Ширина
столбца

(2,5)
, Высота сроки

(15)/
ОК
;



для ячеек со словами кроссворда примените
Обрамление ячеек



выделите нужные ячейки,
выполните команды

вкладка

Главная/

Шрифт/
Гра
ницы/ Все границы
;



оформите заливку

ячеек, цвет текста и цифр (номеров для слов)
-

выделите нужные ячейки,
выполните команды

вкладка

Главная/ Шрифт/
Цвет заливки
/ Цвет текста
, затем из появившей
ся палитры выберите
нужный цвет;



измените шрифт
, размер шрифта
,
начертание текста

-

выделите
нужные ячейки, выполните команды вкладка
Главная/ Шрифт/

Шрифт
(Times New Roman)/ Размер шрифта (1
2
)/ Начертание (полужирное)
.

3
.
Скопируйте кроссворд на
Лист2
.

4
. На
Листе1

внесите
название кроссворда,
вопросы к словам
крос
сворда в соответствии с их номерами
,

расположением (по горизонтали и
вертикали)
, отформатируйте по образцу
.
Удалите слова из ячеек кроссворда на
Листе1
.

5.

Лист2

используйте для подсчѐта правильно отгаданных слов.
Координаты ячеек кроссворда на
Листе1

и на
Листе2

должны с
овпадать.
У
далите
н
омера слов
на
Листе2
.

6
. В ячейку
В4 Листа2

внесите формулу:
=ЕСЛИ(Лист1!В4=”д”;1;0)
,
где
д



это правильная буква в этой ячейке.

7. Скопируйте эту формулу на все оставшиеся ячейки кроссворда, в
каждой ячейке в форму
ле замените букву
«д»

на правильную

букву
.

8. Если на
Листе1

кроссворд не заполнен, то при введении всех формул
на
Листе2

в ячейках кроссворда отображаются нули; а если заполнить в
сѐ
правильно, то во всех ячейках будут единицы.

9. В ячейке
А14

на
Листе2

на
печатайте
«Общее число набранных баллов

. О
бъедините диапазон ячеек
A14:K14
.

18

Для этого: выделите диапазон ячеек
A14:K14
, выполните команды

вкладка

Главная/ Ячейки/ Формат/ Формат ячеек
, в появившемся окне
Формат ячеек

на вкладке
Выравнивание

в группе
От
ображение

установите
переключатель
Объединение ячеек
.

10. В

ячейку
L14

на
Листе2

введите

формулу

для подсчета суммы
набранных баллов

=СУММ(В4:К12)
, где в область суммирования должен
входить весь кроссворд

(рис. 5)
.








Рис. 5. Образец результата выполн
ения пунктов 5
-
10

11
.
Откройте
Лист
1,
в ячейке
В15

напечатайте «
Оценка:
»
. Примените к
ячейке
полужирное начертание
, тип шрифта
-

Times New Roman
, размер
шрифта
-

14
, цвет текста


синий
.

12. В
ячейку
F
15

введите

формулу

для автоматического выставления
оцен
ки ученику
:

=ЕСЛИ(Лист2!L14>=34;5;ЕСЛИ(Лист2!L14>=28;4;ЕСЛИ(Лист2!L14>=22;
3;"Подумай еще!")))
,

где

L14



это ячейка на
Листе2
, где введе
на формула для
подсчета суммы

набранных баллов,

34, 28, 22



число
правильно введенных
букв в кроссворде
, 5
, 4, 3



оцен
ка.

Примените к ячейке
полужирное
начертание
, тип шрифта
-

Times New Roman
, размер шрифта
-

14
, цвет текста


красный
.

13
. Сохраните
созданный
кроссворд
.



В табличном процессоре
(Microsoft Office Excel)

разработать
Введите формулу

=ЕСЛИ(Лист1!В4=”д”;1;0)

Введите формулу

=ЕСЛИ(Лист1!В8=”м”;1;0
)

19

интерактивный
кроссворд к уроку русского

языка
, математики, окружающего
мира или
чтения по теме/разделу.
Организовать автоматический подсчет
баллов

и выставление
оценки
.

Самостоятельная работа

№9

Разработка электронного журнала класса с представлением
итоговой информации на гистограмме

Цель рабо
ты:
закрепить умения
работы в табличном процессоре при
создании

электронного журнала класса
.


Время, отводимое на выполнение задания:
2 ч.

Практическое задание:



В табличном процессоре
(Microsoft Office Excel)

создать по образцу
страницу электронного жур
нала класса:
«Математика»

(рис. 6
)
. Заполнить
журнал данными.
Применить условное форматирование

для показа пропусков

(
н
)
, оценок 2 и 3.
Представить информацию

об успеваемости

на гистограмме
.

Рис.
6
. Образец
страницы
«Математика»
электронного журнала
класса



Разработать страницы электронного журнала класса:
«Общие
сведения об обучающихся», «Листок здоровья».
Заполнить журнал данными.


20

Самостоятельная работа

№10

Разработка журнала посещаемости с применением условного
форматирования

Цель работы:

закрепить уме
ния работы в табличном процессоре при
создании электронного журнала класса.


Время, отводимое на выполнение задания:
2 ч.

Практическое задание:



Разработать страницы электронного журнала
:

«Посещаемость».

Заполнить журнал данными. Применить условное формат
ирование

для показа
учеников, имеющих больше всего пропусков
.




Подобрать рисунки
(значки, символы и др.)
для показа причины
пропуска в журнале
«Посещаемость»
(причины: по болезни, пропуск по
неуважительной причине, опоздание).


Самостоятельная работа

№11

Тема 2.4 «Технология обработки мультимедийной информации»

Разработка презентации к внеклассному мероприятию или
родительскому собранию

Цель работы:

закрепить умения создания презентации
.

Время, отводимое на выполнение задания:

4 ч.

Практическое задание:




!
Используя приложение
OpenOffice.org Impress, Microsoft Office
PowerPoint
или

Notebook,

разработать презентацию к внеклассному
мероприятию (
тема
«
Правила дорожного движения
»
) или родительскому
собранию (
тема
«Эмоции положительные и отрицательные»
).

Мате
риалы для
презентации найти в сети
Интернет
.


Указание:

п
одробный алгоритм выполнения

задания

приведен в
практических работах
«Создание мультимедийной презентации к уроку по
одному из предметов начальной школы в приложении
PowerPoint

21

(
OpenOffice.org Impres
s
)
»
, «Создание мультимедийной презентации к уроку по
одному из предметов начальной школы в приложении
Notebook
».

Самостоятельная работа

№12

Тема 2.5 «Технология хранения информации»

Создание запросов

Запросы осуществляют поиск записей в табличной базе данн
ых так же,
как и фильтры. Различие между ними состоит в том, что запрос является
самостоятельным объектом базы данных, а фильтр привязан к конкретной
таблице.

Запрос является производным объектом от таблицы. Однако
результатом выполнения запроса является т
акже таблица, т. е. запросы могут
использоваться вместо таблиц. Например, форма может быть создана как для
таблицы, так и для запроса.

Запросы позволяют отобрать те записи, которые удовлетворяют
заданным условиям. Запросы, как и фильтры, бывают простые и с
ложные.
Простой запрос содержит одно условие, а сложный запрос содержит
несколько условий для различных полей.

В процессе создания запроса можно отбирать не только записи, но и
поля, которые будут присутствовать в запросе.

Цель работы:

н
аучиться осуществля
ть поиск записей в табличной базе
данных с использованием простых и сложных запросов.


Время, отводимое на выполнение задания:
2 ч.

Практическое задание:



В СУБД (OpenOffice.org Base) в базе данных
«База данных класса»

создать по образцу простой запрос:

-

запрос из таблицы
«Антропометрия»

на поиск учеников, имеющих
рост


больше 125 см.

Аналогично создать простые запросы:

22

Рис. 7. Мастер запросов

-

запрос из таблицы
«Посещение кружков»

на поиск учеников,
посещающих кружок по информатике или изобразительному искусству;

-

запрос из

таблицы
«Успеваемость»

на поиск учеников, обучающихся
на оценку «отлично» по предмету
«Информатика».


Технология

выполнения

задания
:

Создание запроса можно проводить различными способами:

-
самостоятельно (в
Режиме разработки
)


этот способ позволяет
начат
ь создание запроса с нуля.

-
с использованием
Мастера запросов

(более простой путь), который с
помощью серии диалоговых окон помогает пользователю в создании запроса.

Создадим простой запрос для табличной базы данных
«База данных
класса»

с помощью
Мастера з
апросов
.

В левой части диалогового окна
База данных класса

в разделе
Базы
данных

выбрать пункт
Запросы
, в средней части окна в разделе
Задачи

выбрать пункт
Использовать мастер для создания запроса ...

В появившемся диалоговом окне
Мастер запросов

(шаг1:
В
ыбор полей
)
выбрать
все
поля базы данных из
Таблицы
1
, которые будут отображаться в
запросе. Щелкнуть по кнопке
Дальше

�.

3. В диалоговом окне
Мастер

запросов

(шаг 3:
Условие поиска
) выбрать
поля базы данных из таблицы
Антропометрия
,
Условия и Значения
,
которые будут в запросе. Щелкнуть по
кнопке
Готово

(рис. 7)
.


В появившемся окне
База данных
класса
:
Запрос

Антропометрия

будут
выведены записи, удовлетворяющие условиям поиска

(рис. 8)
.

23

Рис.
9
.
Мастер запросов



Данная таблица, полученная в результате запроса, сохраняется в ба
зе
данных
«База данных класс»

как самостоятельный объект.



В СУБД (OpenOffice.org Base) в базе данных
«База данных класса»

создать по образцу сложный запрос:

-

запрос из таблицы
«Антропометрия»

на поиск учеников, имеющих
рост


меньше 125 см и вес


равн
ый 25 кг.

Аналогично создать сложные запросы:

-

запрос из таблицы
«Посещение кружков»

на поиск учеников,
посещающих кружок по информатике и изобразительному искусству;

-

запрос из таблицы
«Успеваемость»

на поиск учеников, обучающихся
на оценку «отлично» по

предметам
«Информатика»

и
«Математика»
.

Технология

выполнения

задания
:

Создадим сложный запрос для табличной базы данных
«База данных
класса»

с помощью
Мастера запросов
.

В левой части диалогового окна
База данных класса

в разделе
Базы
данных

выбрать пунк
т
Запросы
, в средней части окна в разделе
Задачи

выбрать пункт
Использовать мастер для создания запроса ...

В появившемся диалоговом окне
Мастер запросов

(шаг1:
Выбор полей
)
выбрать
все
поля базы данных из
Таблицы

1
, которые будут отображаться в
запросе.
Щелкнуть по кнопке
Дальше

�.

В диалоговом окне
Мастер
запросов
(шаг 3:
Условие поиска
) выбрать
Рис.
8
.
Результат выполнения задания

24

поля базы данных из таблицы
Антропометрия
,
Условия и Значения
, которые
будут в запросе. Щелкнуть по кнопке
Готово

(рис. 9)
.

В появившемся окне
База данных класс
а
:
Запрос Антропометрия
будут
выведены записи, удовлетворяющие условиям поиска

(рис. 10)
.








Данная таблица, полученная в результате запроса, сохраняется в базе
данных
«База данных класс»

как самостоятельный объект.

Самостоятельная работа

№13

Тема 2.6

«Сетевые информационные технологии»

Подбор дидактических материалов в сети Интернет к уроку по
одному из предметов начальной школы

Цель работы:
научиться организовывать процесс поиска
и отбора
дидактических материалов

в сети
Интернет
, необходимых для пост
ановки и
решения профессиональных задач
,
используя

основные правила поиска
информации в сети
Интернет
.

Время, отводимое на выполнение задания:
2

ч.

Практическое задание:



Найти
в сети
Интернет

дидактический материал (примеры карточек
с логическим заданием
, карты, таблицы и др.
) по
предметам

начальной школы

(
математика, окружающий мир, информатика
)
, используя правила
формирования запросов в поисковой системе
Яндекс

или расширенный поиск
.



Найти
в сети
Интернет

контрольную работу/тест по
предметам
Рис.
10
.
Результат выполнения задания

25

начально
й школы (математика, русский язык, информатика)
, используя
правила формирования запросов в поисковой системе
Яндекс

или
расширенный поиск.
Используя текстовый процессор
Word
,

о
пишите, какие
критерии поиска информации были заданы при решении данной задачи

и

с
какой целью
, какие параметры были введены при расширенном поиске

и с
какой целью
.

Самостоятельная работа

№14

Поиск и отбор ресурсов в сети Интернет для оформления кабинета

Цель работы:
научиться организовывать процесс поиска
информационных ресурсов в се
ти
Интернет
, необходимых для постановки и
решения профессиональных задач, используя основные правила поиска
информации в сети
Интернет
.

Время, отводимое на выполнение задания:
1 ч.

Практическое задание:



Найти в сети
Интернет

ресурсы
(адреса сайтов)
, соде
ржащие
материал

для оформления кабинета

(тематические таблицы и плакаты,
алфавит и др.
)
,
используя правила формирования запросов в поисковой
системе
Яндекс

или расширенный поиск.

Используя текстовый процессор
Word
,

сохраните результаты поиска (найденные ре
сурсы).



Найти в сети
Интернет

ресурсы (адреса сайтов)
, содержащие
материал

для оформления кабинета
(тематические
таблицы и плакаты,
алфавит и др
.)
,

используя правила формирования запросов в поисковой
системе
Яндекс

или расширенный поиск.
Используя тексто
вый процессор
Word
,

сохраните результаты поиска (найденные ресурсы) и
опишите, какие
критерии поиска информации были заданы при решении данной задачи и с
какой целью, какие параметры были введены при расширенном поиске и с
какой целью
.

26

Самостоятельная рабо
та

№15

Разработка памятки (инструктажа) для учащихся по безопасной
работе в сети Интернет

Цель работы:

изучить правила безопасной работы на компьютере
.


Время, отводимое на выполнение задания:

2

ч.

Практическое задание:



!
Используя текстовый
процессор
Wo
rd,
разработать для школьника
памятку (инструктаж) безопасной работы на компьютере.

Электронные ресурсы:

1.

Азбука бе
зопасности
[Электронный ресурс].


Режим доступа:

http://azbez.com/node/1284
.
-

Загл. с экрана.

Сам
остоятельная работа

№16

Подготовка к презентации информационных ресурсов необходимых
для постановки и решения профессиональных задач и личностного роста

Цель работы:

научиться систематизировать

(структурировать) и
презентовать

найденные информационные ресу
рсы

и материалы
.

Время, отводимое на выполнение задания:

1 ч.

Практическое задание:



Систематизировать

(структурировать)
всю
найденную
и созданную в
ходе выполнения самостоятельных
и практических
работ
информацию по
папкам, присвоив
документам, графически
м файлам и
папкам
соответствующие названия.



П
ре
дставить (презентовать)
на уроке
систематизированную
информацию однокурсникам

(в виде портфолио, с помощью программы
PowerPoint

и др.
)
.

27

3
.
Критерии оценки:

-

задание выполнено студентом на заявленную оценку
, если
содержание
работы соответствует содержанию дидактических единиц, работа оформл
ена в
соответствии с предъявленн
ыми требованиями, в работе прослеживается
наличие

всех параметров
,

определенных текстом задания
, работа выполнена в
полном объеме
;

-

задани
е не выполнено студентом на заявленную оценку, если
содержание работы
не
соответствует содержанию дидактических единиц,
работа оформлена
не
в соответствии с
предъявленными
требованиями, в
работе
отсутствуют
некоторы
е

парамет
ры
,

определенные текстом задания
,
работа выполнена не в полном объеме
.

Словарь терминов

1.

База данных

-

совокупность определенным образом организованной
информации на какую
-
то тему, хранящаяся в компьютере и постоянно
ис
пользуемая;

2.

Графический
интерфейс



разновидность
пользовательского
интерфейса
, в котором
элементы интерфейса

(ме
ню, кнопки, значки, списки и
др.
), представленные пользователю на
дисплее
,
исполнены в виде
графических

изображений;

3.

Графический редактор



программа, осуществляющая работу с
графической информацией (
вект
орными

и растровыми изображениями)
;

4.

Дидактический материал



особый тип наглядного учебного
пособия, преимущественно карты, таблицы, наборы карточек с текстом,
цифрами или рисунками, реа
ктивы, растения, животные и др.
, раздаваемые
обучающимся для самостоят
ельной работы в классе и дома или
демонстрируемые учителем перед всем классом
;

5.

Интернет



всемирная система объединѐнных
компьютерных
сетей
, построенная на базе протокола
IP

и маршрутизации
IP
-
пакет
ов
;

28

6.

ИПС (информационно
-
поисковая система)

-

это система,
обеспечивающая поиск и отбор необходимых данных в специальной базе с
описаниями источников информации (индексе) на основе информационно
-
поискового языка
и соответствующих правил поиска;

7.

Компьютер

(
англ.

с
omputer



«вычислитель»)


устройство или
система, способная выполнять заданную, чѐтко определѐн
ну
ю
последовательность операций;

8.

Компьютерный вирус



разновидность
компьютерных программ

или вредоносный код, отличительной особенностью которых является
способность к размножению (саморепликация)
;

9.

Операционная система



комплекс
управляющих

и
обрабатывающих
программ
;

10.

Текстовый редактор



компьютерная программа, предназначенная
для работы с текстовыми файлами


их создания, просмотра, внесен
ия
изменений, распечатки и др.
;

11.

Технические средства обучения



это устройства, помогающие
учителю обеспечи
вать
обучающихся

учебной информацией, управлять
процессами запоминания, применения и понимания знаний, контролировать
результаты обучения;

12.

Электронные таблицы (или табличные процессоры)

-

это
прикладные программы, предназначенные дл
я проведения табличных
р
асчетов;

13.

Электронный журнал класса

-

это виртуальная версия настоящего
школьного журнала
;

14.

Web
-
сайт



совокупность
электронных документов

(
файлов
)
частного лица или организации в
компьютерной сети
, объединѐнных под
одним
адресом

(
доменным именем

или
IP
-
адресом
).

29

Список
использованных источников

1.

Волков, В.Б. П
онятный самоучитель
Excel

2010

[
Текст
]

/ В.Б. Волков.


СПб.: Питер, 2010.


256с.

2.

Киселев, С.В. Оператор ЭВМ
[
Текст
]
: учебник для учреждений нач.
проф. образования / С.В.

Киселев.


М.: Издательский центр «Академия»,
2011.


352с.

3.

Михеева, Е.В. Информацио
нные технологии в профессиональной
деятельности

[
Текст
]
: у
чебное пособие
для студ. учреждений сред. проф.
образования

/ Е.В.

Михеева.


М.: Издательский центр «Академия», 2011.


384
с.

4.

Хандадашева, Л.Н. Информатика. Техническая графика. Базовый курс
профил
ьного цикла «Опера
тор ЭВМ»
[
Текст
]
: у
чебное пособие / Л.Н.
Хандадашева, И.Г. Истомина.


М.
: ИЦК «МарТ», Ростов н/Д: Издател
ьский
центр «МарТ», 2005.
-

368
с.

5.

Хандадашева, Л.Н. Программное обеспечение. Вычислительные сети:
базовый курс профильного цикла «Оп
ератор ЭВМ» / Л.Н. Х
андадашева, И.Г.
Истомина.


М.
: ИЦК «МарТ», Ростов н/Д: Издател
ьский центр «МарТ», 2005.
-

320
с.

6.

Черников, Б.В. Информационные те
хнологии в вопросах и ответах
[
Текст
]
: у
чебное пособие / Б.В. Черников.


М.: Финансы и статистика, 2
005


320 с.,

ил.

7.

Едина
я

коллекция цифровых образовательных ресурсов
[Электронный ресурс]


Режим доступа:
http://school
-
collection.edu.ru/

8.

Могилев, А.В. Информатика: Учебн. пособие для студ. пед. вузов /
А.В. Моги
лев, Н.И. Пак, Е.К. Хеннер; под. ред Е.К. Хеннера.


2
-
е изд., стер.


М.: Изд. центр «Академия», 2001.


816 с.

9.

Симонович, С.В. Компьютер в вашей школе / С.В. Симонович.


М.:
АСТ
-

ПРЕСС КНИГА: Инфорком
-

Пресс, 2002.


336 с.

30

10.

Хамицкая, Г.Г. Основы работ
ы с Internet: учебное пособие для
слушателей курсов / Г.Г. Хамицкая.


Курган, 2008.


64 с., ил

11.

Каталог видеоуроков TeachVideo.ru. [Электронный ресурс]
.



Режим доступа:


http
://
www
.
teachvideo
.
ru
/
catalog
?
utm
_
source
=
adwords
&
utm
_
medium
=
cpc
&
utm
_
c
ampaign
=
learning
_
lessons
&
gclid
=
CI
7
Ej
6
Oax
6
YCFckq
3
godzyO
3
FA
.


Загл. с
экрана.

12.

Степанов, А.Н. Информатика
[Электронный ресур
с]. Электронный
учебник / А.Н. Степанов. СПб.: Питер, 2003.


Режим доступа:

http://capri.ustu.ru/stepanov/step8.htm
.

-

Загл. с экрана.

13.

ALT Linux 6.0.1 KDesktop [Электронный ресурс]
.



Режим доступа:

http
://
docs
.
altlinux
.
org
/
archive
/
p
6/
kdesktop
/#__21
.

-

Загл. с экрана.

14.

Алексеев, Е.Г. Информатика [Электронный ресурс].
Мультимедийный электронный учебник / Е.Г. Алексеев, С.Д. Богатырев.


Режим доступа:
http://inf.e
-
alekseev.ru/text/Virus.html
.
-

Загл. с экрана.

15.

Windows

[Электронный ресурс].


Режим доступа:
http://windows.microsoft.com/ru
-
RU/windows7/Understanding
-
security
-
and
-
safer
-
computing
.

-

Загл. с экрана.

16.

Введение в компьютерную вирусологию [Электронный ресурс].


Режим доступа:
http://www.kolomna
-
school7
-
ict.narod.ru/st30401.htm
.
-

Загл. с
экрана.

17.

Классификация компьютерных вирусов

[
Электронный ресурс
]
.


Режим доступа:
http://school8.uriit.ru/people/a
v/class.html
.
-

Загл. с экрана.

18.

Азбука бе
зопасности
[Электронный ресурс].


Режим доступа:

http://azbez.com/node/1284
.
-

Загл. с экрана.

31

ПРИЛОЖЕНИЕ 1

Иванова Ирина
Андреевна

Дата и место рождения:

11.05.90 г.,
с
ело

Рассвет
, Мокроусовский
район, Курганская область.

Домашний адрес:
село

Рассвет
, Мокроусовский район, Курганская
область.

Семейное положение
:
не замужем.

Гражданство:
Россия.

Образование:

2006
-
2011 гг., ГОУ СПО «Курганский педагогический
колледж», дипло
м, 050709 «Преподавание в начальных классах с
дополнительной подготовкой в области информатики»; 2008
-
2010 гг.,
Курганская областная очно


заочная школа дополнительного образования
«Шаг в будущее», свидетельство, курс обучения по программе «Краеведение и
география Зауралья».

Специализация / доп. подготовка:

информатика, сайтостроение, курс
«Школа молодых предпринимателей».

Опыт работы:

вожатая в летнем оздоровительн
ом

лагере дневного
пребывания на базе МОУ «
Рассветская

ООШ».

Владение

компьютером
:

опытный

п
ользователь

(Windows Movie
Maker; Microsoft Office: Word, Access, PowerPoint, Excel; OpenOffice.org; FAR
manager; PASCAL7
;
Gimp

и

др
.
)

Знание иностранных языков:

английский (со словарем).

Личные качества:

исполнительность, ответственность,
пунктуальность,
активность.

Хобби:
создание видеороликов и презентаций, рисование, игра на
гитаре.

Рекомендации:

Беляева Татьяна Васильевна, куратор групп,
ГБОУ
СПО
«Курганский педагогический колледж».

Дата составления:
14.02.1
2

г.


Приложенные файлы

  • pdf 15878195
    Размер файла: 828 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий