21 методика проведения речевой разминки

Речевая разминка, дыхательные упражнения. Задача выработать правильное речевое дыхание, диафрагментальное дыхание, научить детей произносить высказывание на выдохе, научить их в процессе речи незаметно набирать воздух в паузах. Дыхательные упражнения проводятся стоя. Работа диафрагмы конролируется рукой. Используется простое упражнение на дыхание, также проговаривание стихов, текстов скороговорок, чистоговорок, стихотворения с одновременном движением.
Например в скороговорках:
В Чите течёт речка Читинка.
Четыре чёрненьких чумазеньких чертёнка
Чертили чёрными чернилами чертёж
Чрезвычайно чисто.
Звуки Щ-СЬ
произносите четко слоги:ща-ся-ся
ща-ща-ся
ща-ся-ща

Разрабатывая речевые упражнения, учитель ориентируется на определенные формы умственной работы (так называемые умственные операции): на анализ и синтез, индукцию и дедукцию, на выделение существенных признаков, на обобщение и конкретизацию, на выявление причинно-следственных связей между явлениями, на сравнение, сопоставление и противопоставление, на решение мыслительных задач Школьники часто затрудняются в выделении признаков предметов и действий, особенно существенных. Работа по выделению признаков связывается с наблюдением предметов и картин, с чувственным опытом учащихся. Наблюдения проводятся систематически на разнообразном материале: дети наблюдают явления природы, причем не только в статике, но и в развитии. Они учатся слушать пение птиц, шум леса; ощущать ароматы цветов, луга, сосны, ели, фруктов; различать цвета, окраски а называть их .оттенки; наблюдать человека его внешность, черты лица, выражение настроений, указывать черты его портрета; наблюдать животных; их повадки; наконец, наблюдать сам наш язык замечать и выделять особенности его форм и значений. Воспитать у детей познавательный интерес, стремление и умение все видеть, слышать, воспринимать мир вокруг вот путь, который, обеспечив основу для развития мышления и речи в единстве, даст материал для речевых упражнений. Хорошей школой наблюдения служат тексты писателей. Например, учительница обращается к классу: «Кто помнит, как о рябине писали наши поэты?» Дети вспоминают: Запылали алым цветом Кисти спелые рябин (М. Исаковский); А рябина осень празднует, Бусы красные надев. (О. Высотская.)



Приложенные файлы

  • doc 15871602
    Размер файла: 28 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий