Методика воспитательной работы ответы


Методика воспитательной работы
Понятие «личность»
A) объединяет в себе как биологические, так и социальные свойства и качества
Основной движущей силой развития личности являются:
A) противоречияПонятие личность характеризует:
B) общественную сущность человека
Индивидуальность – это:
A) своеобразие психологии и личности индивида, ее неповторимость проявляется в чертах темперамента, характера в эмоциональной и интеллектуальной сферах, потребностях и способностях
Акселерация
C) ускоренное физическое и психическое развитие личности в детском и подростковом возрасте
Формирование личности:
C) процесс становления человека как социального существа под воздействием всех без исключения факторов: экологических, социальных, идеологических, психологических и т.д.
Опросный метод исследования:
A) интервью
Ведущие факторы, влияющие на развитие личности:
C) среда, воспитание, наследственность
Детям по наследственности от родителей передаются:
D) задатки, служащие основой для развития индивидуальных способностей человека
Назовите основные факторы развития личности:
E) среда, наследственность, воспитание и активность
Анкетирование – это:
C) метод массового сбора материала при помощи опросниковФакторы развития личности:
B) наследственность, среда, воспитание, саморазвитие личности
К методу научного исследования можно отнести:
B) педагог ведет наблюдение за развитием школьников при изучении отдельных тем курса с помощью компьютерных программ
Какие качества передаются от родителей к детям?
D) цвет глаз, цвет кожи, группа крови, резус-фактор
Факторы, влияющие на формирование человека
C) среда, наследственность, воспитание
Личность –
B) общественная сущность человека
Как называется приспособление личности к объективным общественным отношениям?
D) социализацияРазвитие -
C) количественные и качественные изменения в организме человека, происходящие во времени под воздействием различных факторов
Наблюдение метод научного исследования
B) педагог ведет наблюдение за развитием школьников при изучении отдельных тем курса с помощью компьютерных программ
Научно-поставленный опыт воспитания или обучения, в точно учитываемых условиях -
E) экспериментДеятельность в воспитании ученика играет:
D) ведущую роль
Отношение-
A) связь устанавливающаяся между людьми и окружающим миром
Методы научно-педагогических исследований
A) наблюдение, беседа, эксперимент, анкетирование
Беседа как метод научно-педагогического исследования
C) беседа учителя о выявлении эффективных приемов стимулирования интереса школьников к изучаемому материалу
Личность – это:
A) человек, как субъект социальных отношений и сознательной деятельности, способный к самопознанию и саморазвитию
Наблюдение –
B) специально организованное восприятие объекта исследования
Методы воспитания –
D) способы воздействия на сознание, волю, чувства, поведения воспитанников
Выберите задачи трудового воспитания:
A) психологическая подготовка к труду, вооружение трудовыми знаниями, умениями, навыками, привитие культуры умственного и физического труда
Мировоззрение –
B) специфическая форма сознания человека
Метод убеждения –
D) способ воздействия на сознание школьника с целью формирования взглядов, идеалов, привычек
Причина появления воспитания
A) объективная потребность в подготовке человека к жизни
Поощрение –
E) способ педагогического воздействия на воспитанника с целью стимулирования положительного поведения.
Сознательная деятельность личности по формированию собственных нравственных качеств:
B) самовоспитаниеНа ученика начальной школы более всего при определении своего отношения к чему-либо влияет:
C) мнение учителя
Семейное воспитание возникло:
E) с возникновением моногамной семьи.
Методы воспитания, основанные на подражании
D) положительный пример
Общие факторы, влияющие на постановку целей воспитания
B) потребности общества возможности учебно-воспитательных заведений
Интенсивное проявление потребности в самовоспитании, как правило,происходит:
B) в подростковом возрасте
Движущая сила развития коллектива:
A) перспектива
Характер взаимодействия участников педагогического процесса, дающий наибольший эффект:
D) педагогика сотрудничества
Принцип поведения личности, основанный на мировоззренческих установках, идеалах и нормах называется:
C) жизненной позицией
Вторая стадия развития ученического коллектива характеризуется:
C) выделяется актив, способный влиять и руководить деятельностью коллектива
Самовоспитание активизирует:
A) осознанную деятельность человека, направленную на изменение своей личности в соответствии с поставленными целями, идеалами, убеждениями
Движущие силы процессы воспитания:
B) противоречия, возникающие в развитии личности
На формирование отношения к чему-либо у старшеклассников более всего влияет:
B) мнение товарищей
На ученика старших классов наиболее весомое влияние при определении своего отношения к чему-либо имеет:
E) собственное мнение
Методы формирования сознания личности-
B) рассказ, объяснение, лекция, этическая беседа, внушение, диспут, пример
Общие факторы, влияющие на постановку цели воспитания
D) идеал человеческого воспитания
КТД (коллективное творческое дело) – это:
A) технология воспитательного процесса
Основными методами самовоспитания является:
A) самоанализ, самооценка, самоконтроль, саморегуляция, самоосуждение
Воспитание – это
E) процесс и результат целенаправленного влияния на развитие личности.
Воспитательная система –
A) динамическая система, содержащая свои компоненты, не может существовать вне определенной среды, цели и управления;
Выдвинул систему перспективных линий в воспитании коллектива
A) А.С. Макаренко
Основной стиль общения учителя с учениками:
D) любой из выше перечисленных в зависимости от ситуации
Форма воспитательной работы
D) классный час
Принципом воспитания является
C) связь воспитания с жизнью и трудом
Развивающая функция внеклассной работы заключается в:
A) выявлении скрытых способностей, развитии склонностей, интересов ребенка
Важным признаком результативности процесса воспитания является:
A) знание воспитанниками, в соответствии с их возрастом, норм и правил поведения
На ученика 5-8 классов боле всего при определении своего отношения к чему-либо влияет:
B) мнение товарищей
В 5-6 классах успеваемость и дисциплинированность школьников снижается, так как
D) ученик внутренне не подготовлен к изменению условий учения, новым требованиям, влияют которые на особенности развития школьников этого возраста
Заранее прогнозируемые результаты в подготовке подрастающих поколений к жизни:
A) цель воспитания
Способы взаимосвязанной деятельности воспитателей и воспитуемых –
A) метод воспитания
К группе методов стимулирования поведения и деятельности учащегося относятся:
E) поощрениеСамое ранее определение цели воспитания-
A) всестороннее гармоничное развитие личности
Закономерность воспитания -
B) адекватное отражение объективной деятельности воспитательного процесса, обладающего устойчивыми свойствами
Факторы, влияющие на постановку цели воспитания:
A) потребности самого общества
Классный руководитель составляет:
D) план воспитательной работы
Научное мировоззрение позволяет личности:
C) правильно воспринимать и осмысливать явления окружающей действительности
Школа формирует у учащихся мировоззрение:
B) научноеНаиболее объективное проявление убеждений учащихся
D) поступки, действия учащихся
Последовательность стадий коллективного творческого дела:
D) предварительная работа, коллективное планирование, коллективная подготовка дела, коллективное проведение дела; коллективное подведение итогов и ближайшее последствие
Развивающая функция воспитательной работы
A) развитие индивидуальных способностей
Задача экологического воспитания -
C) формирование бережного отношения к природе и организация природоохранительной деятельности
Современное семейное воспитание основывается на принципах:
B) гуманистической педагогики
Критерием эффективности воспитания являются:
A) сформированность умений и навыков поведения в соответствии с возрастом воспитанников
Личностно-ориентированное воспитание –это:
B) воспитательная система, где ребенок является высшей ценностью и ставится в центр воспитательного процесса
Цель физического воспитания:
D) физическая культура
К принципам воспитания относятся:
C) уважение к личности воспитуемого в сочетании с разумной потребностью
Главный фактор, от которого зависит цель воспитания:
A) потребности общества
К методам воспитания относится:
A) педагогические требования
Метод, способствующий выработке привычек
D) упражнениеСуть науки о воспитании отражает понятие:
C) педагогикаОсновным признаком эффективности процесса воспитания являются:
A) поведение школьника
Основная воспитательная функция в школе возлагается на:
A) классного руководителя
Воспитательное влияние семьи в современный период:
D) невозможно оценить достоверно
При формировании коллектива требования предъявляет педагог непосредственно сам
A) на 1 этапе
Характеристика коллектива на 2-стадии развития
B) сформирован актив
Мажорный тон в коллективе-
A) признак коллектива
Укажите основные формы организации внеклассной воспитательной работы с учащимися
C) тематические вечера, конкурсы, олимпиады, КВН
Сущность воспитания –
B) целенаправленный процесс формирования и развития личности
К формам воспитания относится:
A) тематический вечер
Формы работы классного руководителя с родителями:
E) собранияТрадиции коллектива – это:
A) устойчивые формы коллективной жизни
Не является методом изучения уровня воспитания учащихся:
E) теория воспитания
Первым этапом методики КТД является:
C) стартовая беседа о перспективе КТД
Коллектив – это:
D) группа людей, объединенных единой общественно значимой целью, совместной деятельностью по достижению этой цели
К методам воспитания относятся
C) беседа, лекция
Субъективные факторы воспитания:
B) особенности проявления наследственности

Приложенные файлы

  • docx 15846743
    Размер файла: 22 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий