АНАЛИЗ УРОКА -МУЗЫКА

ФИО студента_________________________________________________________, 3 курс
Анализ урока музыки в соответствии с требованиями ФГОС

Параметры анализа
Отметки (+/-), выводы

Раздел 1. ОБЩАЯ ИНФОРМАЦИЯ

1
ФИО учителя


2
Дата посещения урока


3
Предмет


4
Программа, по которой урок проведен


5
Четверть, № урока


6
Класс


7
Количество учащихся на уроке


9
Цель посещения урока


10
Своевременность начала урока


11
Готовность учителя к началу урока.


12
Готовность учащихся к началу урока. Организация класса.


13
Оснащенность урока наглядными пособиями, ТСО, дидактическими и раздаточными материалами, ресурсы учителя и информационные ресурсы ученика


14
Санитарное состояние класса
Температурный режим
Проветривание
Освещение


15
Наличие технологической карты урока.


Раздел 2. ТИП и ЦЕЛИ УРОКА 

1
Тип урока. УРОК ВВЕДЕНИЯ В ТЕМУ


2
Тип урока. УРОК УГЛУБЛЕНИЯ В ТЕМУ


3
Тип урока. УРОК-ОБОБЩЕНИЕ


4
Тип урока. УРОК-КОНЦЕРТ


5
Цели урока (расписать):



Обручающая



Развивающая



воспитательная


Раздел 3. ОРГАНИЗАЦИОННАЯ СТРУКТУРА УРОКА


1
Начало урока, оргмомент (вход детей в класс, приветствие, сообщение темы урока)


2
Организация проверки домашнего задания:
- что проверяется;
– метод проверки (опрос, собеседование, слушание произведений и др.);
– объективность оценки, аргументация отметки.


3.
Основная часть урока:
- наличие структуры (выделеы этапы, подэтапы);
-Ввиды музыкальной деятельности
- Логичность, целостность структуры урока (соподчиненность содержания, темы и цели урока). Приемы сохранения целостности урока (наличие связок между этапами.


4
Правильность использования основных методик (слушания музыки и исполнения/разучивания песен)


5
Окончание урока :
- подведение итогов урока (рефлексия),
- наличие домашнего задания,
- выход


6
Своевременность окончания урока.


Раздел 4. Содержание урока

1.
Музыкальный материал:
-какие произведения использованы на уроке (перечислить);


-их педагогическая целесообразность:
соответствие теме урока (возможность раскрыть тему)
выполнение воспитательных и развивающих задач

-соответствие временного объема каждого произведения возрастным особенностям детей и их уровню музыкального развития;
- соответствие образно-смыслового содержания каждого произведения возрастным особенностям детей, их уровню музыкального развития и жизненному опыту



______________________________________________

2
Ключевые и частные предметные знания, формируемые у детей


3.
Приемы формирования УУД:
- Личностных




-Коммуникативных




-Познавательных





- Регулятивных


Раздел 3. ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ТРЕБОВАНИЯ К УРОКУ

1
Общий эмоциональный тон урока


2
Использование метода эмоциональной драматургии урока


5
Оценка деятельности детей, осуществляемая учителем,
наличие взаимной критической оценки, самоконтроля и самоанализа.


7
Приемы активизации творчества учащихся (задания творческого характера).


8
Личностная ориентация процесса обучения


9
Приемы развития музыкальных способностей


Раздел 4. ОРГАНИЗАЦИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧАЩИХСЯ

1
Методы обучения: музыкального обобщения, перспективы и ретроспективы, сравнения, пластического интонирования, графического изображения музыки, анализ музыкальных произведений, деятельностного переживания музыки, проектирование,
Целесообразность и обоснованность применяемых методов


2
Использование групповых форм деятельности учащихся


3
Приемы активизации и поддержания интереса к музыке и музыкальной деятельности, развития познавательной потребности


4
Приемы формирования музыкальных умений и навыков (вокальных, инструментального музицирования, музыкально-ритмических)


5
Наличие межпредметных связей и осуществление связи музыки с жизнью


7
Задание на дом:
-его наличие
– его связь с темой урока
- его посильность;
– наличие и характер инструктажа


Раздел 5. ТРЕБОВАНИЯ К ТЕХНИКЕ ПРОВЕДЕНИЯ УРОКА

1
Темп и ритм образовательного процесса (должны быть оптимальными, действия должны быть завершенными)


2
Разнообразие видов деятельности учащихся, сочетание различных методов и приемов обучения


3
Соблюдение культуры речи учителем: владение голосом, правильность речи, дикции, темп, выразительность, жестикуляция. Использование артистических умений, педагогической техники и исполнительского мастерства.
Формирование культуры речи у учащихся


4
Обеспечение активного учения каждого школьника


5
Педагогическое взаимодействие учителя с учащимися на уроке. Самообладание и педагогический такт, стиль поведения, управления процессом обучения


6
Дисциплина.
Приемы поддержания дисциплины.


7
Рациональное использование средств обучения (учебников, пособий, технических средств)



Результаты урока:
– ориентир на самооценку обучающегося, формирование адекватной самооценки – при подведении итога урока;
– выполнение намеченного плана урока;
– достижение образовательных, развивающих и воспитательных целей урока;



Раздел 6. ВЫВОДЫ и РЕКОМЕНДАЦИИ


Подпись посетившего урок:

Подпись учителя




15

Приложенные файлы

  • doc 15839889
    Размер файла: 101 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий