Открытое занятие ин. звук л


Конспект открытого индивидуального занятия.
Тема: «В гостях у клоуна Лоло. Автоматизация звука [Л]»
Цель: закрепление правильного произношения звука [Л] в слогах и словах.
Задачи:
1. Коррекционно-образовательные:
формирование правильного произношения звука [Л];
уточнение акустического и артикуляционного образа звука [Л];
автоматизация звука в изолированном виде, в прямых слогах, словах со звуком в начале слова.
2. Коррекционно-развивающие:
развитие артикуляционной и мелкой моторики;
развитие плавного длительного выдоха;
развитие фонематического слуха;
развитие силы голоса и интонационной выразительности речи.
3. Коррекционно-воспитательные:
воспитание навыков сотрудничества и взаимодействия;
формирование положительного отношения к занятиям.
Оборудование: игрушка клоуна, картинки клоуна, буратино, незнайки; шнуровка, картинки с артикуляционными упражнениями, картинки с изображением самолета, мыльные пузыри, картинки мячей, часы с клоуном и картинками со звуком [Л], зеркало.Ход занятия
1.Организационный момент - Здравствуй! Послушай, пожалуйста, загадку:
Любит всех смешить чудак
Попадает он впросак,
Много разных шуток знает
В цирке часто выступает.
-Как ты думаешь, кто это?
Покажи среди героев.
Ребенок показывает клоуна.
2. Сообщение темы - Правильно, это клоун. Его зовут Лоло. Он пришёл к нам в гости, чтобы сделать наше занятие весёлым. Сегодня мы с тобой продолжим работу со звуком [Л]. Будем стараться произносить его правильно и красиво.
3. Развитие длительного и плавного выдоха - Посмотри, клоун принёс с собой волшебную коробочку, давай посмотрим, что в ней лежит? (Мыльные пузыри)
- Правильно, это мыльные пузыри. Ты любишь надувать мыльные пузыри? (Да)
- Давай попробуем. Только есть одно условие: вдох мы делаем носом, выдох ртом и следим, чтобы щёки не надувались. Молодец!
4. Артикуляционная гимнастика - Давай представим, что мы в цирке. И теперь мы будем показывать, что есть в нашем цирке: клоун который всем улыбается – давай сделаем улыбочку. В цирке выступают слоны – давай сделаем хоботок. Ещё в нашем цирке есть буфет, где дают вкусное варенье – давай оближем губки. После варенья надо почистить зубки. Ещё в цирке есть качели, на которых выступают акробаты – давай покажем качели. В цирке выступают различные животные, давай покажем выступление со змеёй. Молодец!
Ребенок вместе с взрослым выполняет артикуляционные упражнения, используя картинки.
5. Произнесение изолированного звука - Ты, наверное, знаешь, что клоуны часто гастролируют. А как ты думаешь, на чём они отправляются в путешествие? (На автобусе, на поезде, на корабле, на самолете)
- Наш клоун гастролирует на самолёте. Давай вспомним, как гудит самолёт, когда он взлетает. Губы растянуты в улыбку, при длительном произнесении звука [А], проталкиваем кончик языка между верхними и нижними резцами, удерживаем его в этом положении”.
Ребенок совместно с взрослым произносит звук [Л].
6. Анализ артикуляции - Скажи, когда мы произносим звук [Л] в каком положении находятся губы? (В улыбке)
- А где находится язычок? (Язычок между передними зубами)
- Звук [Л] он какой гласный или согласный? (Согласный)
- Давай еще раз изобразим как гудит самолет.
7. Развитие силы голоса и интонационной выразительности речи - Когда самолет взлетает, мы слышим сильный звук, и чем дальше он улетает, тем звук становится тише. Давай изобрази это.
И наоборот. Когда самолет где-то далеко летит, мы слышим тихий звук, приближаясь звук становится сильнее.
Ребенок совместно с взрослым произносит тихо-громко звук [Л].
8. Развитие фонематического слуха - Давай поиграем. Сейчас я буду произносить различные звуки, ты возьмешь свистульку и посвистишь, когда услышишь звук [Л], слог со звуком [Л], слово со звуком [Л].
- Молодец!
Ребенок показывает клоуна, когда услышит звук [Л], слог со звуком [Л], слово со звуком [Л].
9. Автоматизация звука в слогах - Клоун любит жонглировать. Посмотри, сколько у него разноцветных мячей.
Произнеси слог ЛА столько раз, сколько у клоуна красных мячей. Произнеси слог ЛЫ столько раз, сколько у клоуна синих мяча. Произнеси слог ЛО столько раз, сколько у клоуна зеленых мяча. Произнеси слог ЛУ столько раз, сколько у клоуна желтых мячей.
Ребенок произносит слоги.
10. Физкультминутка Жил-был клоун Лоло И делал каждый день зарядку. Он головой крутил-вертел (наклоны головы вправо -влево) И танцевал вприсядку. (приседания) Плечами уши доставал (поочередно пожимать плечами) И сильно нагибался, (наклон туловища вперед) Он руки к небу поднимал, (ноги на носочках, руки тянуть вверх) И солнцу улыбался. (улыбнуться)
Ребенок повторяет за взрослым упражнения.
11. Автоматизация звука в слогах.
12. Автоматизация звука в начале слова - Клоун любит жонглировать. Он предлагает нам поиграть в игру. Я буду произносить слоги, а ты повторяй за мной и кидай мячики в шляпу клоуна.
Взрослый произносит слоги, ребенок повторяет слоги и кидает су-джок шарики в шляпу клоуна.
Ла-ла-ло ло-ло-ла лы-лы-лу лу-лу-ло ла-лы-ла- Просмотри на эти часы. Клоун предлагает нам поиграть. Он будет показывать картинку, а ты называй ее.
Ребенок называет картинки.
- А теперь вспомни и назови картинки, которые тебе показывал клоун.
Ребенок называет картинки с опорой на контурное изображение предметов.
13. Развитие мелкой моторики посредством шнуровки - Мы с тобой так заигрались и не заметили, что у клоуна оторвалась пуговица. Давай поможем нашему клоуну её пришить.
Ребенок с помощью шнурка привязывает пуговицу клоуну.
14. Итог занятия - Клоуну очень понравилось с тобой играть. Ты сегодня старался.
Тебе понравилось занятие? (Да)
- Как звали клоуна? (Лоло)
- Какой звук мы учились произносить? (Звук [Л])
- Клоун тебе на память о занятии дарит воздушный шарик.

Приложенные файлы

  • docx 15804034
    Размер файла: 22 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий