!Задания по русскому языку_муниципальный этап_1..

Муниципальный этап
Всероссийской олимпиады школьников 2014-2015 учебного года
по русскому языку
10-11 КЛАССЫ
Время выполнения заданий – 180 минут

Задание №1. Какое слово в каждом ряду является «лишним» с точки зрения орфоэпии? Объясните свой ответ.
1) шинель, компетенция, принтер, музей, термин;
2) опека, афера, блеф, всплеск, свекла;
3) новорожденный, завезенный, иноплеменный, осужденный, прирученный;
4) кралась, зубчатый, включен, красивее, откупорить.

Задание №2. Что кому? Вспомните известные устойчивые выражения и вставьте пропущенные компоненты. Какие из фразеологизмов являются синонимичными? Каково их значение? Каково значение остальных идиом?
Собаке –
Слону –
Рыбке –
Коту –
Кобыле –
Корове –

Задание №3. Что с точки зрения происхождения объединяет слова ТЮЛЬ, ДЖЕРСИ, БОСТОН, КАШЕМИР? Приведите 2-3 примера подобных слов.

Задание №4. Что общего между ПОЦЕЛУЕМ и ИСЦЕЛЕНИЕМ?

Задание №5. Сколько смыслов могут иметь следующие предложения? С чем это связано?
Генералу писать некому. Матери приходится помогать Петру. Учителю ученику уже нечего посоветовать.

Задание №6. Какие части речи могут образоваться от местоимений? Приведите примеры.

Задание №7. Старшего лейтенанта иногда называют «старлей». Какой безударный гласный можно проверить этим словом?
Найдите опорные сложносокращенные слова для подобной проверки орфограммы в других случаях:
Хозяйство, хозяин –
Дивизия, дивизион –
Бригада, бригадир –
Бассейн –
Корреспондент–

Задание №8. По имени туляка Бравина был назван сорт яблок, в названии которого отразилось историческое чередование. О каком названии идет речь?

Задание №9. Назовите по одному слову современного русского языка, образованному от данных исчезнувших слов:
истый – настоящий, подлинный; вель – большой; верень – связка, соединение; мекать – понимать, думать; запа – ожидание.

Задание №10. Найдите в предложении индивидуально-авторские неологизмы. Произведите их морфемный и словообразовательный анализ.
«Колхозники Техасщины, Мичиганщины и Примиссисипья перевыполнили план по весеннему севу».

Задание №11. Отгадайте имя человека, которому посвящены эти поэтические строки. Как называется подобный прием?
Ангел лег у края небосклона,
Наклоняясь, удивлялся безднам.
Новый мир был темным и беззвездным.
Ад молчал. Не слышалось ни стона.
Алой крови робкое биенье,
Хрупких рук испуг и содроганье,
Миру снов досталось в обладанье
Ангела святое отраженье.
Тесно в мире! Пусть живет, мечтая
О любви, о грусти и о тени,
В сумраке предвечном открывая
Азбуку своих же откровений.

Прочитайте текст заявления. Выполните Задания №№12–15.
Прекрасным утром третьего дня я, Простоквашин Петр Трофимович, опоздал на лекцию профес. А.А. Мармышкина, в следствие чего меня лишили степендии в размере 5000 рубл.
Причиной моего опоздания стали автоматизированные двери поезда в метро, в связи с которыми полы моей верхней одежды (пальто демисизонное, фабрика «Красная Швея») были прещемлены. Так как двери не открывались с необходимой для вытаскивания пальто стороны я вынужден был проехать мимо нужной мне станции метро.
Виновником произшедшего прошу считать работников метрополитена, не починивших кнопку вызова машиниста.
Чаю, что мне возвратят положенную стипендию. Спасибо большое за понимание.

Задание №12. Каково значение выражения «третьего дня»?
Задание №13. Определите значение слова «чаю», запишите этот глагол в начальной форме. В каких устойчивых выражениях используется данное слово? Каково их значение? Охарактеризуйте особенности употребления глагола с точки зрения современного русского языка.

Задание №14. Найдите стилистические, грамматические, орфографические и пунктуационные ошибки, допущенные в этом тексте.

Задание №15. Перепишите заявление, дополняя его необходимой информацией и учитывая особенности оформления этого документа.

Приложенные файлы

  • doc 15795883
    Размер файла: 38 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий