ЭЛЕКТРОННАЯ ИНФОРМАЦИОННО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ СРЕДА УНИВЕРСИТЕТА



МИНОБРНАУКИ РОССИИ

****


ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ПРОГРАММА ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ
«ЭЛЕКТРОННАЯ ИНФОРМАЦИОННО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ СРЕДА УНИВЕРСИТЕТА»


Срок освоения программы – 18 часов
Факультет – информационных технологий и управления
Кафедра – системного анализа и информационных технологий



Санкт-Петербург
2016
***
Программу составил*
***
к.т.н., доцент ____________________ И.В. Ананченко


СОГЛАСОВАНО
СОДЕРЖАНИЕ

1
Характеристика и цель программы
4

2
Планируемые результаты обучения
5

3
Учебный план программы
6

4
Календарный учебный график программы
7

5
Рабочая программа учебных разделов и тем
8

6
Формы аттестации, оценочные материалы
11

7
Организационно-педагогические условия
12


1 ХАРАКТЕРИСТИКА И ЦЕЛЬ ПРОГРАММЫ

1.1 Характеристика дополнительной профессиональной программа повышения квалификации «Электронная информационно-образовательная среда университета»:
Предшествующий уровень образования слушателя – высшее образование (Программа предназначена для сотрудников образовательных организаций);
Срок освоения программы – 18 часа;
Режим обучения – не более 18 часов в неделю;
Входной контроль (требования к начальному уровню знаний работника (слушателя)) – устное собеседование;
Форма аттестации – зачет;
Форма обучения – очная;
Код, наименование укрупненной группы направлений подготовки - 27.00.00, (Управление в технических системах);
Код, наименование направления подготовки высшего образования - бакалавриата – 27.03.03 (Системный анализ и управление).

1.2 Цель программы: совершенствование и (или) получение новых компетенций, необходимых для выполнения профессиональной деятельности, и (или) повышение профессионального уровня в рамках имеющейся квалификации работника (слушателя) в области информационных и коммуникационных технологий для сотрудников образовательных организаций.

Описание перечня профессиональных компетенций, в рамках имеющейся квалификации работника (слушателя), качественное изменение которых осуществляется в результате обучения:
- навыки практического использования электронно-образовательной среды университета для решения задач учебного процесса;
- способность работать с информацией в глобальных компьютерных сетях и интранет сетях современных образовательных организаций;

2 ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ
В результате освоения программы слушатель должен:

знать:
- приемы и методы использования средств информационных и коммуникационных технологий в различных видах и формах учебной деятельности;
- возможности практической реализации личностно-ориентированного обучения в условиях использования мультимедиа технологий, информационных систем, функционирующих на базе компьютерных технологий, обеспечивающих автоматизацию ввода, накопления, обработки, передачи, оперативного управления информацией;
- структурные элементы информационных и коммуникационных процессов;

уметь:
- создавать среда обучения с учетом новых образовательных технологий, в том числе – электронные конспекты лекций, электронные учебные пособия и другие мультимедийные учебные материалы, необходимые для реализации учебного процесса на современном уровне;
- использовать мировые информационные ресурсы для поиска и выделения необходимой профессиональной информации;
- пользоваться локальными и глобальными вычислительными сетями для реализации учебного процесса;

владеть навыками:
- редактирования, форматирования и мультимедийного представления электронных конспектов лекций, электронных учебных пособий и других учебных материалов;
- работы с современными инфокоммуникационными средства поиска, представления и визуализации информации, используемой в учебном процессе.

3 УЧЕБНЫЙ ПЛАН ПРОГРАММЫ

Учебный план программы «Электронная информационно-образовательная среда университета»


п/п

Наименование разделов и тем
Всего
часов
В том числе:
Форма
аттестации




лекции
практические и лабораторные занятия


1
Электронная информационно-образовательная среда университета: от современности к перспективам
4
4



1.1
Современная образовательная среда университета
2
2



1.2
Формирование образовательной среды университета будущего
2
2



2
Средства создания современных мультимедийных образовательных продуктов. Использование облачных технологий для решения задач образовательного процесса
8
4
4


2.1
Принципы и подходы к созданию современных мультимедийных образовательных продуктов
4
2
2


2.2
Использование облачных технологий для решения задач образовательного процесса
4
2
2


3
Использования сетевых компьютерных технологий в образовательном процессе
4
-
4


3.1
Использование ресурсов сети Интернет в образовательном процессе
2
-
2


3.2
Интранет сеть организации
2
-
2



Итоговая аттестация
2


зачет


Итого
18
8
8
2



4 КАЛЕНДАРНЫЙ УЧЕБНЫЙ ГРАФИК ПРОГРАММЫ

Календарный учебный график* дополнительной профессиональной программы повышения квалификации «Электронная информационно-образовательная среда университета»

Дата занятий
День недели
Планируемое время проведения занятий
Кол-во часов
Фамилия, инициалы преподавателя


Понедельник
9-30 – 12-45
4
Фамилия, инициалы преподавателя


Вторник
9-30 – 12-45
4
Фамилия, инициалы преподавателя


Среда
9-30 – 12-45
4
Фамилия, инициалы преподавателя


Четверг
9-30 – 12-45
4
Фамилия, инициалы преподавателя


Пятница
9-30 – 11-00
2


Итого


18



Перерыв на питание ____ минут: с ______ до ______


* – Примерное расписание занятий. В расписании (день недели, планируемое время проведения занятий, количество часов) возможны изменения.

5 РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНЫХ РАЗДЕЛОВ И ТЕМ

5.1 Темы и содержание лекций
Раздел 1 Электронная информационно-образовательная среда университета: от современности к перспективам
Тема 1.1 Современная образовательная среда университета
Принципы использования современных информационно-коммуникационных технологий в образовании. Рассмотрение примеров организации современной электронной информационно-образовательной среды на примере ее организации в нескольких современных высших учебных заведениях. Примеры использования возможностей электронной информационно-образовательной среды для решения задач учебного процесса в высших учебных заведениях Российской Федерации и в других странах мира.
Тема 1.2 Формирование образовательной среды университета будущего
Использование когнитивного подхода для формирования высокоэффективной образовательной среды – перспективы, задачи, сложности, методы достижения целей.
Раздел 2 Средства создания современных мультимедийных образовательных продуктов. Использование облачных технологий для решения задач образовательного процесса.
Тема 2.1 Принципы и подходы к созданию современных мультимедийных образовательных продуктов
Создание мультимедийных образовательных продуктов с учетом полноценного использования возможностей современных информационно-коммуникационные технологии (общая характеристика, достоинства, недостатки, тенденции развития, востребованность для решения задач обеспечения учебного процесса). Этапы разработки мультимедийных образовательных ресурсов. Средства, используемые при создании мультимедийных продуктов. Camtasia Studio – программа, предназначенная для захвата изображений с экрана монитора и создания на их основе видеофайлов: видеоуроков, презентаций, демонстрационных слайдов для лекций и т.п. Создание видеоуроков в Camtasia Studio. Создаем анкету или опросник с использованием Google docs. Системы контроля (тестирования) знаний учащихся.
Тема 2.2 Использование облачных технологий для решения задач образовательного процесса
Использование виртуальных машин в учебном процессе. Аспекты повышения мобильности и доступности. Частные, публичные, гибридные облака. IDE в облаках для изучающих программирование. Использование современных облачных технологий для решения задач в области обучения для образовательных учреждений общего среднего и специального профессионального образования. Готовые решения для высшей школы. Google Apps for Education и [email protected] Технология Google Apps for Education (GAfE). Облачные сервисы хранения «Dropbox», Яндекс.Диск и др. Обеспечение безопасности данных, хранимых в облаке. Использование протоколов https и RDP для удаленного доступа к сетевым и облачным ресурсам.
Раздел 3 Использования сетевых компьютерных технологий в образовательном процессе
Тема 3.1 Использование ресурсов сети Интернет в образовательном процессе. Виды информационных ресурсов Интернет. Поиск в Интернет. Поисковые системы и технологии поиска. Предметные справочники, словари, энциклопедии. Обзор электронных образовательных ресурсов (ЭОР) по предмету. Анализ возможностей их использования. Научная электронная библиотека eLibrary.ru. Российский индекс научного цитирования. Наукометрические базы данных. Обзор современных технических средств. Основные приемы и возможности использования. Работа с современными техническими средствами. Связь через Интернет: электронная почта, Skype. Принципы организации электронной почты. Организация связи через программу Skype. Создание сценария фрагмента урока с использованием сетевых сервисов. Основные моменты при подготовке учебных материалов к занятиям. Работы с календарем Outlook и календарем в интернет. Возможности использования веб-сервисов для организации обучения. Вопросы организации контроля за успеваемостью учащихся, работа с почтовыми сервисами, ведение журнала успеваемости, проверка оригинальности работ (антиплагиат). Оформление учебных и научных материалов средствами Microsoft Word, комплексные портальные решения на базе SharePoint.
Тема 3.2 Интранет сеть организации. Структура интранет сети университета, особенности организации процедур аутентификации и авторизации для пользователей сети, web-портал образовательного учреждения. Правовые и технические аспекты размещения информации на web-портале организации.

3.2 Содержание практических занятий
№ темы
Содержание практического занятия
Объем, час

Раздел 2 Средства создания современных мультимедийных образовательных продуктов. Использование облачных технологий для решения задач образовательного процесса

2.1
Принципы и подходы к созданию современных мультимедийных образовательных продуктов
2

2.2
Использование облачных технологий для решения задач образовательного процесса
2

Раздел 3 Использования сетевых компьютерных технологий в образовательном процессе

3.1
Использование ресурсов сети Интернет в образовательном процессе
2

3.2
Интранет сеть организации
2

Всего
8


6. ФОРМЫ АТТЕСТАЦИИ, ОЦЕНОЧНЫЕ МАТЕРИАЛЫ

6.1 Оценка качества освоения программы
Оценка качества освоения программы осуществляется в виде зачета в устной форме по основным разделам и темам программы.

6.2 Вопросы к зачету

Этапы создания анкеты (опроса) с использованием Google docs.
Современные электронные системы контроля (тестирования) знаний учащихся.
Базовые подходы к созданию мультимедийных уроков в Camtasia Studio.
Использование виртуальных машин в учебном процессе. Технологии виртуализации – серверная, рабочих станций, приложений и представлений
Частные, публичные, гибридные облака – возможность использования ресурсов учебном процессе
Облачные IDE сервисы для изучающих программирование – особенности использования в учебном процессе
Использование современных облачных технологий для решения задач в области обучения для образовательных учреждений профессионального образования
Технологии для использования в учебном процессе Google Apps for Education и [email protected]
Что такое технология Google Apps for Education (GAfE)?
Облачные сервисы хранения «Dropbox» и Яндекс.Диск – возможность и особенности использования в учебном процессе
Обеспечение безопасности данных, хранимых в облачной инфраструктуре.
Использование протокола https для безопасного доступа к web-ресурсам.
Использование протокола RDP для удаленного доступа к сетевым и облачным ресурсам.
Общие сведения о сетевой инфраструктуре.
Локальные, глобальные, беспроводные сети.
Основы работы в Интернете. Internet Explore.
Публикации в World Wide Web.
Поиск и выделение необходимой профессиональной информации в сети Интернет.
Принципы организации электронной почты.
Организация связи через программу Skype.



7 ОРГАНИЗАЦИОННО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ
7.1 Учебно-методическое обеспечение программы

Основная литература:
Информатика. Базовый курс : Учебное пособие для втузов / под ред. С. В. Симоновича. - 3-е изд. - М. ; СПб. ; Н. Новгород : Питер, 2016. - 640 с. : ил. - (Учебник для вузов) (Стандарт третьего поколения).
Уильямс, Брэд. WordPress для профессионалов. Разработка и дизайн сайтов / Б. Уильямс, Д. Дэмстра, Х. Стэрн. - М. ; СПб. ; Н. Новгород : Питер, 2014. - 464 с. : ил. - (Для профессионалов). - ISBN 978-5-496-00948-5 : 718.30 р. Парал. тит. л. на англ. яз.

Вспомогательная литература:
Классификация компьютерных систем тестирования знаний учащихся. Ананченко И.В. Международный журнал экспериментального образования. 2016. № 4-2. С. 210-213.
Облачные технологии в высшем образовании. Ананченко И.В. Современные наукоемкие технологии. 2015. № 5. С. 48-52.
Совершенствование образовательного процесса в вузе: активные методы обучения и гибридные информационные системы на основе виртуализации. Газуль С.М., Ананченко И.В., Кияев В.И. Современные проблемы науки и образования. 2015. № 2. С. 201.
Проектирование прототипа клиентского устройства для гибридной информационной системы поддержки образовательного процесса в вузе. Газуль С.М., Ананченко И.В., Кияев В.И. Современные проблемы науки и образования. 2015. № 1-2. С. 54.
Современные компьютерные системы контроля знаний учащихся. Ананченко И.В., Шапаренко Ю.М. Символ науки. 2015. № 6. С. 250-253.
Облачные сервисы на современном этапе развития ИТ–технологий. Хоружников С.Э., Зудилова Т.В., Ананченко И.В., Прыгун В.В. Дистанционное и виртуальное обучение. 2013. № 11 (77). С. 64-77.
Некоторых методологических особенностях построения справочных систем приложений. Певнева А.Г., Ананченко И.В. Современные информационные технологии и ИТ-образование. 2011. № 7. С. 174-180.
Информационные технологии по дисциплине “Системный анализ химических технологий” для дистанционного обучения. Холоднов В.А., Лебедева М.Ю., Ананченко И.В. В сборнике: Научный сервис в сети Интернет Труды Всероссийской научной конференции. Московский Государственный Университет им. М.В. Ломоносова, Ростовский Государственный Университет, Институт вычислительной математики РАН. 2004. С. 83-84.
Облачное хранилище данных «Dropbox» // https://www.dropbox.com
Облачное хранилище данных Яндекс.Диск // https://disk.yandex.ru
Учебный портал [email protected] (MLE) корпорации Microsoft // https://www.microsoft.com/rus/education/higher/ms-live.aspx
Cоздание видеоуроков в Camtasia Studio // http://www.intuit.ru/studies/courses/2290/590/info

7.2. Материально-техническое обеспечение программы
Наименование специализированных аудиторий, кабинетов, лабораторий
Вид
занятий
Наименование оборудования,
программного обеспечения

1
2
3

Аудитория
лекции
Компьютер с выходом в Интернет и в локальную сеть СПбГТИ(ТУ), мультимедийный проектор, экран, доска

Компьютерный
класс
практические занятия
компьютеры с выходом в Интернет и в локальную сеть СПбГТИ(ТУ)











13PAGE 15




13PAGE 15


13 PAGE \* MERGEFORMAT 14215




логотип ТИ Заголовок 1 Заголовок 2 Заголовок 3 Заголовок 4 Заголовок 5 Заголовок 6 Заголовок 7 Заголовок 815

Приложенные файлы

  • doc 15751394
    Размер файла: 531 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий