2-1. Примеры планирования работы в режимных про..

Примеры планирования работы в режимных моментах по формированию культурно-гигиенических навыков

Младшая группа:
Умывание: Рассмотреть со всеми детьми картинку с изображением умывающихся детей. Спросить, что делают дети; обратить внимание на закатанные рукава, предложить сделать также, спросить, зачем это надо. В ходе умывания объяснять и показывать, как отжимать воду с рук «в замочек». Хвалить при помощи игрушек-«пальчиков» за правильное выполнение действия Мишу, Яну.
Питание: Прочитать потешку: «Каша вкусная дана, с витаминами она». Сказать, как называется каша. Показать Саше, Кате как правильно держать ложку. Напомнить всем детям, что после еды рот надо вытирать салфеточкой.
Одевание на прогулку: Обратить внимание детей на рисунок-алгоритм, напоминать последовательность одевания. Индивидуально читать детям потешку: «Вот они сапожки - этот с правой ножки, этот с левой ножки».
Средняя группа:
Умывание: Внести Петрушку, который не умеет умываться. Предложить показать ему, как правильно намыливать руки, надевая «мыльные перчатки», а потом смывать мыло.
Одевание после сна: Индивидуально напоминать, как выворачивать одежду на лицевую сторону с помощью игрового упражнения «Поезд поехал в туннель». Спрашивать, сколько полосок на колготках впереди, помогать правильно надевать их. Одевшимся детям предложить подойти к зеркалу и проверить свой внешний вид.
Старшая и подготовительная группа:
Умывание: Всем детям загадать загадку: «Белое или полосатое, гладкое или мохнатое». Внести разные виды полотенец - махровое, вафельное, льняное; спросить, почему они так называются, какой из этих видов полотенцев у нас в группе. Напомнить, что полотенце надо снимать с крючка. Спросить, почему руки надо вытирать насухо. Предложить Марине показать всем, как отжимать воду с рук в «замочек».
Питание: Спросить, как называется блюдо, из каких продуктов оно приготовлено. Выразить надежду, что все дети помнят правила поведения за столом. Напоминать Кате, Мише, что пищу надо пережевывать с закрытым ртом. Спросить, почему после еды полезно прополаскивать рот водой.
Раздеваниие с прогулки: Перед входом в помещении загадать загадку: «Это что за простачок лег у двери на бочок - на пороге, на дороге останавливает ноги». Спросить, зачем нужен коврик перед входом в группу. С помощью песочных часов предложить детям быстро и аккуратно раздеться. Напомнить детям о необходимости взаимопомощи.
15

Приложенные файлы

  • doc 15730377
    Размер файла: 29 kB Загрузок: 1

Добавить комментарий