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María José Martínez
LAS CLAVES DEL NUEVO
DELE
Edición revisada. 2015
Las claves del nuevo DELE C1
Edición revisada. 2015
María José Martínez, Daniel Sánchez, María Pilar Soria
Agustín Garmendia
Roberto Castón
Forabord (interior), Óscar García (cubierta)
p.
5: Newphotoservice/Dreamstime, p. 6: Fernando Botero/laotracantina.blogspot.com, p. 9: Diego.cervo/Dreamstime, p. 10: Fernando Botero cubicleditcher.
vagabondjourney.com, p. 11: Leonardi/Photaki, p. 14: Luis García/Wikimedia Commons, p. 18: Ilona75/Dreamstime, p. 19: F9photos/Dreamstime, p.20: Yanc /Dreamstime, p. 22: Diego.
cervo/Dreamstime, p. 24: sarah5/Fotolia;
unidad 2
p.
31 Jordi Artigas/Photaki, p. 33: Steve Cadman/Flickr, p. 37: Desnurb/Dreamstime, Mirceax/Dreamstime, innovainmobiliaria.
com.co, p. 38: Hansenn/Dreamstime, p. 39: Andresr/Dreamstime, Yuri Arcurs/Photaki, p. 42: Wikimedia Commons, p. 44: Rgbspace/Dreamstime, p. 54: Sebcz/Dreamstime;
unidad
p.
57: Andersen Ross/Getty Images, p. 59: Malyugin/Dreamstime, IS2/Photaki, Klf321/Dreamstime, p. 60: IS2/Photaki, p. 62: Andresr/Dreamstime, Miszaqq/Dreamstime, Nyul/
Dreamstime, p. 65: IS2/Photaki, Nyul/Dreamstime, Yuri Arcurs/Photaki, Ingrampublishing/Photaki, p. 66: Nruboc/Dreamstime, Zigf/Dreamstime, Yuri_arcurs/Dreamstime, p. 71: Simonkr/
Dreamstime;
p.
81: Dan Porges/Getty Images, p. 86: Croreja/Dreamstime, p. 88: Ivan Mlinaric/Flickr, p. 95: www.Flickr.com/photos/[email protected]/5758053980/sizes/o//
Flickr;
p.
105: Danita Delimont/Getty Images, p. 107: Wavebreakmediamicro/Dreamstime, p. 108: Kim Piper Werker/Flickr, Anna Yakimova/123RF, p. 109: MadLab Manchester
Digital Laboratory/Flickr, Black69raven/Dreamstime, tfpmi.files.wordpress.com, p. 110: Graciela Iturbide/www.elchoromatutino.com, J.schultes/Dreamstime, p. 111: webs.ono.com, p.
112: Cover Agencia de Fotografía, p. 113: Frida Kahlo/wikipaintings.org, Frida Kahlo/college.f.bazille.free.fr, p. 116: Fred Sweet/123RF, p. 117: Atenea Films/www.cartelespeliculas.com,
Alimentaria Barcelona/Flickr, p. 118: André Thevet/Wikimedia Commons, p. 121: www.restaurantecoque.com, p. 123: Restaurante Coque/www.restaurantecoque.com, p. 124: BLUME/
tiendaonline.happydaybakery.es, Everest/articulo.mercadolibre.com.ar, puntodelectura.com, p. 126: Tepic/Dreamstime, p. 127: Ralf Peter Reimann/Flickr, Leonora Enking/Flickr, p. 128:
Publicaciones Cudep Vinicio Ascensión Morales Berges/elportaldepeten, Milkovasa/Dreamstime;
p.
132: Tomascastelazo/Wikimedia Commons, p. 138: subbotina/123RF, p. 141:
Franckito/Dreamstime, p. 145: www.lifesciencestoday.ru, p. 146: Aviahuismanphotography/Dreamstime, Mustang79/Dreamstime, Jorge M. Peralta/Flickr;
p.
161: Assessoria
de Comunicação da PUC-Rio/www.puc-rio20.com.puc-rio.br;
p.
175: Genika/Dreamstime, Vitmark/Dreamstime, Brookebecker/Dreamstime;
p.
176: Harris &
Ewing/Wikimedia Commons, p. 179: Matthew M. Bradley/Wikimedia Commons, p. 180: Yuri Cortez AFP/Getty Images, p. 183: Attila Kisbenedek AFP/Getty Images, p. 189: theilr/Flickr;
p.
192: www.comeencasa.net, p. 196: www.marygarret.com, p. 198: Duncan Rawlinson/Wikimedia Commons, p. 208: John Karakatsanis/Flickr, Theodore Lee/Flickr, www.
preciosmovil.com, Robert Drózd/Wikimedia Commons.
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de armonización de los DELE con los niveles establecidos por el Consejo de Europa (A1, A2, B1, B2, C1 y
El DELE nivel C1 es el diploma acreditativo del nivel de Dominio Operativo Eficaz del Marco común
europeo de referencia de las lenguas, del Consejo de Europa. El DELE C1 proporciona al estudiante la
blogs
. A continuación, una serie de actividades también contextualizadas con las que el alumno

Al lado de estas actividades, hemos situado unos recuadros esquemáticos de ayuda que presentan los recursos léxicos
claves
las tareas que componen las cuatro pruebas. Esta sección contiene:
y uso de la lengua
: una serie de consejos y llamadas de atención muy útiles que ayudarán al candidato a prepararse
para cada una de las tareas y a superarlas con éxito el día del examen. El objetivo es que el alumno conozca a la
perfección todas las actividades que el examen puede proponer y que no tenga ninguna dificultad para entender
su mecanismo.
. En ocasiones hay una o dos actividades suplementarias con las que el candidato
podrá practicar la destreza de la tarea en cuestión.
Al final del libro, hemos incluido cinco modelos que reproducen fielmente los exámenes oficiales del DELE C1. En ellos se
trabajan cinco textos que corresponden a las cinco tareas de la Comprensión de lectura y uso de la lengua, cuatro tareas
de Comprensión auditiva y uso de la lengua, dos tareas para la Comprensión de auditiva y expresión e interacción escritas
y tres tareas para practicar la Comprensión de lectura y expresión e interacción orales.
Un CD audio mp3 recoge todas las audiciones del manual
: en él se encuentran los documentos sonoros
correspondientes a la secciones
y a los
. De este modo,
el candidato podrá entrenar cuantas veces desee sus habilidades de comprensión auditiva, tanto individualmente como
en clase.
Solo nos queda desear a todos los que usen estas Claves para el DELE C1 que les sirva para superar
este nivel de los Diplomas de Español.
¡Buena suerte!
En la salud y en la enfermedad
Léxico
.................................................................................................
Gramática y estructuras
Textos
..............................................................................................
Las claves
.......................................................................................
Preparación a la prueba 1: tarea 1
Preparación a la prueba 2: tarea 1
Preparación a la prueba 3: tarea 1
Preparación a la prueba 4: tarea 1
A vivir, que son dos días
Léxico
...............................................................................................
Gramática y estructuras
Textos
..............................................................................................
Las claves
.........................................................................................
Preparación a la prueba 1: tarea 2
Preparación a la prueba 2: tarea 2
Preparación a la prueba 3: tarea 2
Preparación a la prueba 4: tarea 2
¡Hora de trabajar!
Léxico
...............................................................................................
Gramática y estructuras
Textos
..............................................................................................
Las claves
.........................................................................................
Preparación a la prueba 1: tarea 3
Preparación a la prueba 2: tarea 3
Preparación a la prueba 3: tarea 1 (Un ejemplo más)
Preparación a la prueba 4: tarea 3
¡Vamos a estudiar!
Léxico
...............................................................................................
Gramática y estructuras
Textos
..............................................................................................
Las claves
.........................................................................................
Preparación a la prueba 1: tarea 4
Preparación a la prueba 2: tarea 4
Preparación a la prueba 3: tarea 2 (Un ejemplo más)
Preparación a la prueba 4: tarea 1 (Un ejemplo más)
Ocio no es lo mismo que tiempo libre
Léxico
..............................................................................................
Gramática y estructuras
Textos
.............................................................................................
Las claves
........................................................................................
Preparación a la prueba 1: tarea 5
Preparación a la prueba 2: tarea 3 (Un ejemplo más)
Preparación a la prueba 3: tarea 2 (Un ejemplo más)
Preparación a la prueba 4: tarea 3 (Un ejemplo más)
........................................................................................
Examen 1
............................................................................................
Examen 2
............................................................................................
Examen 3
...........................................................................................
Examen 4
...........................................................................................
Examen 5
...........................................................................................
ÍNDICE
y en la
enfermedad
En esta unidad vamos a hablar del
individuo en su dimensión física, anímica,
familiar y social. También se presentarán
algunas celebraciones y acontecimientos
sociales y familiares en países de habla
española.
Para ello vamos a aprender:
Leer y redactar artículos y entradas de blogs relacionados
con la belleza, el cuerpo y la salud
Hablar sobre nuestros
sentimientos y nuestro estado anímico y físico, sobre los
gestos para comunicarnos, sobre tratamientos de belleza,
sobre celebraciones tradicionales y sobre comunicación no
verbal
Escuchar y entender programas radiofónicos en
relación con estos temas
Describir y comparar el sistema
sanitario español con el de otros países.
Partes del cuerpo
Léxico para describir el aspecto físico
Vocabulario relacionado con la belleza, la cosmética y el
mundo de la medicina (enfermedades, medicamentos,
síntomas, tratamientos)
Expresiones y vocabulario del
ámbito de los sentimientos, de las relaciones familiares y de
las celebraciones
para hablar del carácter y del estado físico y
Expresar sensaciones y sentimientos
Marcadores
discursivos: de refuerzo argumentativo (
y de refuerzo conclusivo (
Botero
Celebraciones y acontecimientos sociales: las bodas
tradicionales en México
Textos informativos
Entradas de blog
Textos de
opinión
Textos descriptivos: prospectos.
Unidad 1
seis
¿La belleza está en el interior?
Fíjate
en el cuadro y en
la frase que hay debajo. ¿Estás de acuerdo? ¿La mujer del
cuadro de Botero se diferencia mucho del concepto de belleza actual? Coméntalo con
un compañero y justifica tu respuesta.
Bueno, no estoy totalmente de acuerdo con la afirmación...
es
un pintor, escultor y
dibujante colombiano
nacido el 19 de abril
de 1932 en Medellín.
Es considerado el
artista latinoamericano
más reconocido y
cotizado actualmente
en el mundo. La
extensa obra de su
autoría lleva impresa
un original estilo
figurativo, denominado
por algunos como
“Boterismo”. El
artista da a sus
obras una identidad
inconfundible y
conmovedora, que
se caracteriza por
la interpretación de
diversas temáticas (la
mujer, el hombre, sus
sentimientos, pasiones,
dolores, creencias,
vicios, su cotidianidad,
sus relaciones
interpersonales,
manifestaciones
culturales, así
como dramas,
acontecimientos y
personajes históricos,
sociales y políticos).
Todo ello con una
volumetría exagerada
y desproporcionada,
ligada a una
concepción anatómica
particular y finos
detalles de crítica
mordaz, ironía, humor,
mensajes sutiles e
ingenuidad.

\r\f \n\r\f
\t\b
\r\b\r 
partes del cuerpo crees que se relacionan más con la belleza? ¿Son las mismas
para los hombres que para las mujeres? Coméntalo con un compañero.
Yo creo que, para ambos, en la cara reside un parte muy importante de la belleza de
Léxico
C.
Abajo
tienes una serie de adjetivos que se relacionan con diferentes partes del
cuerpo. Completa el asociograma usando
, si fuera necesario, el diccionario. Algunos
adjetivos pueden ir en más de un lugar.
arrugado, terso, moreno, sedoso, bronceado, áspero, seco, graso, delicado, fino,
canoso, grueso, carnoso, afilado, aguileño, chato, respingón, liso, rizado, ensortijado,
teñido, saltón, rasgado, hundido, delgado, rechoncho, regordete, rellenito, esquelético,
musculoso, esbelto, escultural, ancho, estrecho, firme, generoso, abundante, prominente,
peludo, velludo, depilado, de avispa, amplio, brillante, hidratado, lacio
nariz
piel
pecho
cadera
pelo
cutis
labios
cuerpo
cintura
Unidad 1
ocho
D.
Vas a escuchar un fragmento de un programa donde se habla de la evolución
de los cánones de la belleza. Completa el cuadro con las características del ideal de
belleza en las diferentes etapas de la historia.
. Completa las siguientes anota
ciones con las expresiones de más abajo. Sobran seis de ellas.
La cultura de
puede acarrear algunos trastornos.
No hay que
para estar obsesionado por alguna parte del cuerpo.
El uso de algunas sustancias para
no está exento de riesgos
para la salud.
Cada vez hay un mayor número de personas que decide
para
embellecerse y sentirse mejor consigo mismo.
Dado que, según los medios,
es sinónimo de éxito, perseguir
este modelo se ha convertido en el objetivo de las mujeres, independientemente de su
edad.
El negocio de la belleza y de la cosmética para conseguir la “eterna juventud” no hace más
a la industria.
F.
Escribe
un párrafo que sirva como conclusión a los
fragmentos que has escuchado
en el que expreses tu opinión personal sobre el tema.
De los dos fragmentos se desprende que
...............................................................................................................................
la delgadez
arreglarse
ganar masa muscular
estar
en forma
ser
mujer
est
ar bronceado y tener un cuerpo esbelto
alcanzar
tener poder adquisitivoreportar gananciassacrificarse
operarse
ser
poco saludable
Léxico
nueve
El hombre y el oso cuanto más…
¿Sabes cómo termina este refrán? ¿Estás de acuerdo con lo que dice? Intercambia
tu opinión con los compañeros y comentad qué aspectos de la belleza le preocupan
al hombre de hoy en día.
A continuación tienes un artículo sobre tratamientos para la belleza masculina de
pendiendo de la edad. Léelo y contesta a las preguntas.
os hombres se cuidan principalmente
El ritual básico de belleza para los veinteañeros
protección solar. Según los expertos, el SPF
(Factor de Protección Solar) es la mejor crema
antienvejecimiento, ya que previene el daño
oxidativo, responsable del envejecimiento
prematuro de la piel. La máxima para esta
edad puede resumirse en ‘nunca es demasiado
pronto para empezar a cuidarse’.
A partir de la treintena aparecen los primeros
hombre, se hacen visibles las arruguitas del
contorno de los ojos, las manchas del rostro…
por lo que deben empezar a preocuparse por
con utilizar un protector solar y algún que otro
Hay una serie de productos y tratamientos
de belleza especícos para treintañeros. Dos
(Extraído de: http://www.vanitatis.com/estilo-moda-belleza/belleza-hombre-cuarenta-armando-shangay-20100429.html)
BELLEZA MASCULINA

¿Cuáles son las tres etapas de edad que se mencionan en el texto?
¿Qué cuidados personales tienen en común todas ellas?
¿Hay preocupaciones estéticas propias de cada edad?
C.
Busca en el texto las palabras y expresiones referidas al cuerpo. Después, intenta explicar con tus palabras
lo que significan a un compañero.
Unidad 1
diez
Un gesto vale más que mil palabras
de los rostros más enigmáticos es el de la Mona Lisa. Aquí tienes una perso
nal versión realizada por Botero. ¿Puedes describir su expresión?
Su mirada...
¿Dicen
mucho los gestos?
Comenta con tus compañeros algunos de los que se
utilizan en tu país y comprueba si los compartís.
C.
Aquí tienes una encuesta para
conocer tu capacidad de descifrar algunos de los
que hacen los españoles.

a.

alta de ánimo para realizar cualquier
actividad.

ntender o comprender algo.

ansancio y fatiga.

muestra…
a.

ndiferencia.

nfado.

mpatía.

seguro que entre vosotros hay…

mplicidad.

ilidad.

esentimiento.

cuando estás hablando, es muy probable
que…
a.

e sienta defraudado.

enga verdadero interés por lo que estás
diciendo.

sté deseando que te calles.


fecto.

siasmo.

abia.

manera de…

amar la atención de alguien.

acerse querer.

rar una actitud prepotente.

parpadee constantemente sin tener con
-
juntivitis denote…

ereza y serenidad.

acilación e inseguridad.

edo.

cuando está hablando contigo se dice que
es porque…
a.

e siente cómodo ante una situación.

stá muy seguro de sí mismo.

stá a la defensiva.
Respuestas: 1.b; 2.b; 3.a; 4.b; 5.c; 6.a; 7.b; 8.c.
Eres un lince y no se te escapa ni una. No necesitas muchas palabras para saber cómo son
y cómo se comportan los que tienes alrededor. Seguro que sabes controlar tus gestos para
conseguir lo que quieres.
No es que seas un cegato, lo que pasa es que siempre andas con la mirada perdida, en
simismado en tus cosas. Tienes que estar más atento por si en algún momento tienes un
malentendido cultural.
Léxico
once
Me siento rejuvenecer
¿Ser joven o viejo depende de la edad que tengamos? Aquí tienes una entrada de
blog que habla de este tema. Complétalo con las palabras y frases dadas.
Llamamos comunicación
no verbal a aquella que
es vehiculada por actos
y comportamientos
no lingüísticos. En
ella se distinguen
cuatro aspectos
fundamentales: la
kinésica, la proxémica,
la paralingüística y la
presentación corporal.
o conducta
kinésica comprende
los gestos u otros
movimientos corporales,
incluyendo la expresión
facial, el movimiento
ocular y la postura.
comprende las
vocalizaciones, ciertos
sonidos no lingüísticos,
(como la risa, el bostezo,
el gruñido, etc.) y
ciertas distorsiones
o imperfecciones
del habla, como
pausas repentinas y
repeticiones.
é La
es la
utilización del espacio
social y personal y la
percepción que se tiene
de este.
é La
se refiere a
elementos como el color
y otras características
de la ropa, el olor, los
adornos y otros.
ME SIENTO REJUVENECER
¿Qué es “propio de la edad”? ¿Qué comportamientos, atuendos o actitudes
? ¿Es justo que consideremos
inadecuada una conducta basándonos únicamente en la edad biológica
del individuo? ¿Tenemos un rasero diferente para enjuiciar esos actos
Mi respuesta sería: nada, ninguno, no, y sí. Cada
es diferente, la situación familiar, el entorno social, las oportunidades
o trabas que presenta la vida. Le edad biológica cada día mueve sus
fronteras,
disipa cualquier posible comparación entre
nuestro currículum y el de nuestros antepasados. Tenemos estrellas del pop y
rock que han cumplido los 50, incluso los 60, siguen siendo
para medio
mundo. Hombres maduros y deseables ha habido siempre. Me temo que las mujeres hemos sido menos
. Ahora empiezo a escuchar a la chavalería
Hace poco en un programa de televisión se reunieron artistas, intelectuales y líderes de opinión para
los términos “cuarentañera” y “cincuentañera” en vez de “cuarentona” o “cincuentona”,
. Hace un millón de años que no escucho a
nadie llamar “solterona” a una soltera. Pues con todo y esto descubro que con frecuencia seguimos juzgando
a las personas por su edad, incidiendo más sobre las mujeres que sobre los hombres. Tener un amante mucho
más joven, seguir llevando minifalda o
, salir con las amigas a comerse el mundo… y
lo mismo ocurre en sentido inverso, también nos empeñamos en recordar a las adolescentes que mucho
. ¡Menuda peste! Te pasas tus años de pubertad luchando
por tu derecho a desarrollar tu propia imagen y cuando llegas a la madurez
te vuelves a
encontrar con la misma batalla.
Entre todo lo dicho, permítanme una contradicción. Según cumplo años me doy cuenta que actitudes, manías
y fobias que parecen perdonables en la juventud, resultan bochornosas a medida que se cumplen años. Los
pecadillos de juventud se convierten en
si no desarrollamos la capacidad de controlar
nuestro carácter.
(Extraído de: http://www.elmundo.es/blogs/elmundo/ellas/2011/06/05/cuestion-de-edad.html)
9. experiencia vital
4. la esperanza de vida actual
Escribe una entrada de blog donde hagas
referencia a
l texto que has leído, des tu
opinión personal y cuentes alguna experiencia que conozcas en relación con el tema.
Hace poco leí en un blog una entrada en la que hablaban sobre la edad...
Unidad 1
doce
En la salud y en la enfermedad
Los seres humanos estamos expuestos a miles de enfermedades que se pueden
clasificar de acuerdo con sus causas. Aquí tienes un fragmento de una conferencia
médica donde se enumeraban algunas de ellas. Completa el cuadro con la informa
ción que escuches.
Enf
ermedades
Cau
sas y características
unos ejemplos
de enfermedades
Tra
tamiento
Bac
terianas
antibióticos
Vir
ales
Par
asitarias
malaria
Des
arreglos endocrinos
disfunción de alguna
glándula de secreción
interna
Deg
enerativas
Compara
el cuadro con un compañero. Podéis usar un diccionario para buscar la
descripción de las enfermedades que no conozcáis.
Léxico
trece
C.
Clasificamos los
diferentes medicamentos en función de los efectos que produ
cen. La mayoría de las palabras de medicina provienen del griego. En el caso de
los medicamentos nos ayudará saber que el prefijo
significa “sin” y el prefijo
anti-
, “con
tra”. Relaciona cada medicamento con su descripción.
Es utilizado para
combatir los sín
tomas provocados
sión. Se suele to
mar en forma de
pastillas. Puede
llegar a generar
dependencia. Solo
se puede adquirir
bre o temperatura
corporal. No suele
cir la inflamación,
el dolor, como por
la gripe. Se vende
Tiene como fin
favorecer la
expulsión de orina.
para combatir
bacterianas. La
que se descubrió.
n de que el or-
ganismo aprenda
las mismas. Suele
intestinal, sobre
estreñimiento.
aplican en forma
de supositorio. La
mayoría se pueden
vías respiratorias
de respiración.
nas asmáticas.
forma de inhala-
dores. Muchos de
tinado a combatir
no. En muchos
tan en forma de
aplican directa-
piel, pero también
pastillas. La mayo-
para desinfectar. Se
aplica normalmente
infecciosos. Entre
el agua oxigenada.
de infecciones. No
Sirve para dismi-
alérgicas como
estornudos, hin-
picores. Depende
del producto,
Antidepresivo
Vacuna
Unidad 1
catorce
E.
¿Has tenido que ir
últimamente a un hospital? ¿Como paciente o para visitar a
alguien? ¿Por qué razón? Coméntalo con tus compañeros.
F.
¿Cómo
es el sistema sanitario de tu país? Comentad entre los compañeros las simi
litudes y diferencias
con el español.
D.
En
el cuadro aparece
n enfermedades, síntomas, problemas y necesidades relacio
nados con la salud. ¿Con qué servicio médico los relacionarías?
Aparato digestivo
Cardiología
Dermatología
Hematología
Obstetricia y ginecología
Oncología
Oftalmología
Pediatría y neonatología
Psiquiatría
Radiología
Rehabilitación
Reproducción asistida
Traumatología
UCI (Unidad de cuidados intensivos)
Urgencias
El sistema sanitario
español es público y
gratuito. Se financia
a través de las
aportaciones salariales
de los trabajadores
y los impuestos y
está gestionado por
las comunidades
autónomas.
Los Centros de
Atención Primaria
son el primer lugar al
que hay que dirigirse
cuando se tiene un
problema de salud o
se quiere prevenir una
enfermedad. A cada
usuario le corresponde
un Centro de Atención
Primaria en función
de su domicilio y
es posible elegir el
que lo atenderá.
Para acceder a los
servicios de Atención
Primaria, el ciudadano
deberá disponer de
la
SERVICIO
MÉDICO
don
ar sangre, hacerse un análisis
de sangre o recibir una transfusión
tener esc
ozor de ojos, pérdida de
visión, cataratas
la don
ación de óvulos y esperma-
tozoides, la fecundación in vitro
gas
tritis, úlcera, hepatitis, acidez
o ardor de estómago, dolor abdo-
minal, diarrea, vómitos
fra
cturas de huesos, esguinces,
implantación de prótesis
par
to por cesárea, embarazo,
aborto involuntario
accidentes, desmayos, molestias
o dolores repentinos que puedan
revestir cierta gravedad
man
chas o quemaduras en la piel,
psoriasis, acné
un parto pr
ematuro, cuidados en
incubadora, cesáreas
sesiones de fisioterapia
dolor punzante en el pecho,
infarto de miocardio, problemas
del corazón
cuidados tras una operación qui-
rúrgica
realizar una
resonancia magnética
o una radiografia
enf
ermedades graves que requie-
ran de monitorización o ventila-
ción asistida
tras
torno bipolar, de ansiedad,
depresión
tra
tamientos contra el cáncer
Gramática y estructuras
quince
Ser y estar
Elige el adjetivo o expresión más adecuada para cada comportamiento.
Además de ser un gran anfitrión, en tu casa siempre hay huéspedes; eres
El día de tu boda, en vez de celebrarlo por todo lo alto, haces una ceremonia
sencilla sin nada de lujos y con el mínimo de invitados: los novios, el padrino y
la madrina; eres
Eres médico y, en vez de trabajar en un hospital privado, te haces de Médicos Sin
Fronteras porque a ti lo que de verdad te interesa es ayudar a los demás; eres
Perteneces a una familia rica y conocida, pero ni te das aires ni te enorgulleces
de ello; eres
Eres el/la cabeza de familia, pero no sabes imponer tu autoridad ante los
caprichos de tus hijos y les dices a todo que sí; eres
En una celebración de Navidad, por ejemplo, empiezas a ser desagradable con
todo el mundo y pones fin a la diversión; eres
¿En
qué estado se encuentran estas personas dadas las circunstancias?
Puede haber más de una opción.
He perdido el apetito, tengo debilidad y molestias en el estómago, siento
malestar general. Estoy
Qué día. Es que no hemos parado en el trabajo. No puedo con mi alma y me
caigo de sueño. Estoy
Me han concedido la beca, por fin. Es como un sueño. Ya sabéis lo que me ha
costado. Estoy
Ya sabes lo tímido que soy; y eso de tener que hablar en público ahora... Es que
me tiembla todo. Estoy
Podéis pedirme lo que queráis, hoy no os voy a decir que no. Estoy
Mi mujer acaba de dar a luz. Es el día más maravilloso de mi vida. Estoy
Últimamente no me cuido nada y me paso el día comiendo lo que pillo. Por eso
estoy
Me han suspendido por cuarta vez el examen del carné de conducir. Me siento
fatal. Estoy
Es que mi jefe está todo el día metiéndose conmigo, que si no hago nada bien,
que si llego siempre tarde, que si pierdo mucho el tiempo. En fin, que no sé por
qué la tiene tomada conmigo. Estoy
Desde que tuve ese catarro tan fuerte no oigo nada. Yo creo que tengo que ir al
otorrino. Estoy
Unidad 1
dieciséis
C.
Ahora completa las siguientes frases con la forma correcta de
oilo tenía ve
rdadera obsesión con la gordura
, y eso que se le notaban hasta los huesos. De
verdad que
como un fideo.
Sa
bes? El otro día invitaron a
Zoraida a una fiesta. Era al aire libre y hacía un tiempo radiante,
pero en cuanto llegó ella empezó a llover a mares, es que
muy gafe.
calor. ¿No queréis que vayamos a tomar algo? Tengo la garganta seca.
sediento.
de que me he levantado no he parado
y no he tenido tiempo ni de comer. Y ahora tengo
un agujero en el estómago.
hambriento.
veran
o pasado hice un crucero y para mí era la primera vez
que iba en barco. Pues no sé si se
ría por el oleaje, per
areado todo el tiempo y con unas náuseas
horribles.
¿Sa
bes qu
los que están obsesionados con la salud y convencidos de que
padecen una enfermedad grave sin tenerla? Pues hipocondríacos, como tú.
Ha
s visto lo que ha hecho Pablo? Pues ha dejado el trabajo y dice que se va a
Tanzania a
vivir nuevas experiencias. Para mí que
como una cabra.
Expresión de los sentimientos y de las sensaciones
Haz las siguientes preguntas a un compañero y escribe sus respuestas. Comentad
las cuestiones más interesantes.
¿Qué cosas te hacen feliz?
Lo que me hace más feliz es estar con mi familia, tenerlos cerca de mí. Y también
que se acuerden de mí si están lejos, que me llamen...
¿Te pones triste fácilmente? ¿Qué cosas te entristecen?
...............................................................................................................................
¿Qué te enfada, te saca de quicio o te hacer perder los nervios?
¿Te da vergüenza alguna cosa? ¿Qué te ruboriza?
¿Te da vergüenza alguna cosa? ¿Qué te ruboriza?
sentimiento y
Estar
cansado de
as expresiones se
construyen con
+ Subjuntivo,
i el
sujeto de la oración
subordinada es
diferente de la persona
que experimenta la
sensación.
Estamos cansados de
tarde.
Me da pena
que irte.
Pero se construyen con
infinitivo si el sujeto
del segundo verbo
coincide con la persona
que experimenta la
sensación.
Estamos cansados de
mal.
Me da pena
irme.
Gramática y estructuras
cuando eras más joven, ¿era igual?
...............................................................................................................................
cuando eras más joven, ¿era igual?
por último, ¿has perdido tu capacidad de asombro, o todavía hay cosas que te
sorprenden?
Comenta en qué aspectos han cambiado tus sentimientos y compara tus respues
tas con un compañero para ver qué cosas tenéis o teníais en común.
Pues cuando era pequeño era más tímido, me daba mucha vergüenza hablar con
Marcadores del discurso
Lee la siguiente conversación y observa los conectores marcados en negrita. Busca
sinónimos en español y una forma equivalente en tu lengua.
Gracias a la vacunación se pueden prevenir muchas enfermedades e incluso se pueden llegar
a erradicar.
, algunas enfermedades como la viruela están oficialmente erradicadas
y su vacuna ya no se suministra en ningún lugar del mundo.
esto es así en algunos casos, pero eso no significa que algunas bacterias o virus no
vuelvan a resurgir o no se puedan crear en un laboratorio y ser usados como un arma biológica.
n mi opinión, eso es casi imposible que suceda, “construir” un virus no está al alcance de
cualquiera,
Bueno,
solo un reducido grupo de personas en todo el mundo estaría, hoy, en
condiciones de «ensamblar» virus en laboratorio, pero hay que estar siempre alerta.
-
bre todo la OMS debe mantener las campañas de vacunación contra enfermedades que, aun
que hayan sido erradicadas, puedan hacer a personas susceptibles de contagiarse en el futuro.
Claro,
los dos estamos de acuerdo en que la vacunación es uno de los pilares de
la prevención.
Aquí tienes algunas frases concluidas con los marcadores
. Obsérvalas y escribe tú algún ejemplo donde utilices esos conectores.
Dile que no estás dispuesto a aceptar sus condiciones
Si tienes que hacer el tratamiento para ponerte bien, pues lo haces
No admito ni réplicas ni peros, vais a hacer los deberes inmediatamete
Unidad 1
dieciocho
Texto oral
Pequeños tiranos
Vas
a escuchar un programa de radio en el que se habla de un libro de la psicólo
ga Alicia Banderas,
Pequeños tiranos
. ¿Quiénes pueden ser esos pequeños tiranos de
los que habla el libro teniendo en cuenta que lo escribe una especialista en psicolo
gía? Coméntalo con tus compañeros.
Vas escuchar el programa dos veces. Contesta por escrito a las preguntas.
Enumera cinco palabras clave que puedan sintetizar el contenido del programa.
¿Cuáles son las características principales que presentan estos niños y adolescentes?
¿Cuál es el objetivo del libro?
¿Qué consejos da a los padres para afrontar el problema?
¿Cuándo y cómo pueden detectar los padres si tienen un hijo con este comportamiento?
C.
Ahora lee la transcripción y corrige tus respuestas.
D.
Y tú, ¿recuerdas cómo era la relación con tus padres cuando eras adolescente?
Coméntalo con un compañero.
Textos
diecinueve
Texto escrito 1
Una boda tradicional
entiendes por boda tradicional? ¿Hay bodas tradicionales en tu país o
región? ¿En tu país cómo se suele casar la gente? Coméntalo con tus compañeros.
tienes un artículo sobre una boda tradicional en México.
Excepto el primer
párrafo, los demás están desordenados. Ordénalos tú.
prehispánicos prevalecen
en las ceremonias
SAN BARTOLEMÉ CUAHUIXMÁTLAC, TLAX. Una boda tradicional es un acontecimiento popular que rebasa el ámbito
de una esta privada. Los novios se casan a la vista del pueblo con la participación estrecha de sus vecinos
como si fueran sus parientes, compartiendo el pan y la sal en festejos de un día entero con rituales católicos y
prehispánicos, comilonas a reventar y baile hasta la madrugada. La boda religiosa se realiza con apego al ritual
cigarros y vino, regalos cuya función es de limpia igual que el copal quemado en los sahumerios. Entonces viene
En la segunda demanda, previa gestión del sacerdote, el novio y sus padres se acompañan del scal mayor de
la iglesia y ofrecen a los padres de la novia un ramo de ores, cuatro tlapaloles (canastos con pan y golosinas),
refrescos y una botella de caxazehui. Una vez concertada, la ceremonia religiosa se inicia con un recorrido a pie
por las calles que llevan de su casa a la iglesia. Tras la misa, los novios visitan la sede de la Fiscalía para recibir la
bendición de San Bartolomé y ofrendarle una “lucecita” (cirio).
La esta prosigue con un baile animado con música popular mexicana o extranjera en boga, que en muchos
casos se realiza en la calle y al que está invitado el pueblo. A medianoche los novios bailan el primer vals y
luego cada uno danza con sus padres, abuelos, hermanos, tíos, sobrinos y padrinos hasta agotar sus respectivas
El ritual culmina con el Baile del guajolote, danza masiva en círculo, en la que novios, padrinos y parientes
danzan. El baile no termina hasta que invitados y parientes aguanten, al día siguiente muchos de estos son
Una vez realizada la visita a la Fiscalía, los novios se dirigen a la casa donde se hará la esta. Son recibidos por
sus padres, abuelos y padrinos para ser coronados con ores y portar sobre los hombros una cruz enorada. Con la
cruz a cuestas pasan a un altar casero donde se les limpia con copal y rezos. Los padrinos les regalan un cirio grande
Al nalizar el vals la novia lanza su ramo a las muchachas solteras, y el novio, su corbata. Bailan La Víbora de la
mar, juego en el que los novios se suben a sillas para que los bailadores, repartidos entre mujeres y hombres, intenten
derribarlos mientras pasan por debajo de ellos. Este baile se anima con jarabe tlaxcalteca y música regional.
C.
Comenta
por escrito qué te ha sorprendido del ritual y cuáles son las característi
cas comunes que tiene esta boda con las que has presenciado.
D.
otras celebraciones, fiestas o acontecimientos familiares o sociales conoces?
Haz una lista y compárala con la de un compañero
. ¿Tenéis coincidencias? ¿Cómo se
suelen celebrar?
Unidad 1
veinte
Texto escrito 2
Terapias alternativas de belleza
¿Sabes lo que es la vinoterapia o la chocolaterapia? Coméntalo
en clase. A conti
nuación, lee este reportaje sobre algunas terapias a base de alimentos.
Completa
el cuadro con las diferentes terapias mencionadas, su forma de
aplicación y sus efectos beneficiosos.
Terapias
extendida por el cuerpo
propiedades emolientes e
hidratantes
C.
¿Existen en tu país balnearios o spas? ¿Alguna vez has probado
una de estas
terapias? Coméntalo con tus compañeros y cuenta tu experiencia.
Balnearios y spas se apuntan a la moda de los masajes con
alimentos. Las propiedades del vino, el chocolate o la miel son
a. C. para relajar su musculatura y aumentar
su rendimiento, y Galeno descubrió que mez
ciaal cln adra v cboa sbdbqai boa b�caz maoa
suavizar la piel. Los médicos recomiendan el
aceite de oliva virgen para prevenir el enveje
cimiento por el papel que juega en la síntesis
del colágeno. ¿Alguien da más? Recomendado
durante todo el año para pieles desnutridas.
La vinoterapia combinada con el enoturismo
es uno de los atractivos turísticos ofrecidos
por La Rioja. En esta comunidad hay centros
especializados que aprovechan las propieda
des terapéuticas de la uva para mejorar la piel.
El aceite utilizado en la vinoterapia contiene
pepitas de uva, ricas en sustancias antioxidan
tes, y vitamina E. Previene el envejecimiento,
refuerza las paredes y capilares del sistema
circulatorio y protege las venas y las arterias.
Los babilonios ya utilizaban mascarillas con
miel para la cara. Luego se empezó a añadir
a jabones y cremas. Lo último es aplicarla
directamente al cuerpo para aprovechar al
máximo sus propiedades emolientes e hidra
tantes. Combinada con almendras y limón,
actúa como humectante y exfoliante en talo
nes, rodillas, codos y manos. La miel y el yogur
El chocolate es hidratante, nutriente, desin
toxicante y, en contra de lo que siempre se ha
pensado, antiacné. Se aconseja consumirlo para
calmar la ansiedad y el estrés, pero también
aplicarlo en partes dañadas de nuestro cuerpo
mediante un masaje por las propiedades re
generativas de los minerales que contiene. La
chocolaterapia es apta para todo tipo de piel.
El caviar aumenta la oxigenación y estimula la
actividad celular en la piel, contribuyendo a la
elasticidad y a la hidratación de nuestro más
preciado envoltorio. Dado el elevado precio
de estas huevas de peces, es diluido en un gel
y resulta especialmente recomendado para
quienes tienen la piel muy seca o dañada por
el sol. También es antiedad y ayuda a alisar la
epidermis, igualando las arrugas de expresión.
(Extraído de: http://www.guialomejordelmundo.com/es/salud-y-bienestar/balnearios-y-spas/698/masajes-con-vino-chocolate-miel-o-sidra.html)
miel
o sidra
Preparación a la prueba de COMPRENSIÓN DE LECTURA Y USO DE LA LENGUA
Unidad 1
veintiuno
COMPRENSIÓN DE LECTURA Y USO DE LA LENGUA
LAS CLAVES DE LA TAREA 1
En esta tarea tienes que com
prender tanto la idea general
como algunos datos concretos
de un texto que trata temas del
ámbito público o profesional.
Consta de seis ítems. Cada
uno de ellos tiene tres
posibles respuestas a, b,
c. Tienes que seleccionar
la opción correcta.
Se trata de instrucciones, contratos, prospec
tos, cláusulas, informes, etc., de extensión
larga (650 - 750 palabras)
Instrucciones:
Lee este artículo donde se dan indicaciones sobre cómo entender el
prospecto de un medicamento. A continuación responde a las preguntas
(1-6). Elige la respuesta correcta (A, B o C). Escribe las opciones elegidas en la
1. QUÉ ES Y PARA QUÉ SE UTILIZA
alimentos, y también si se pueden
en mujeres embarazadas. En caso de
embarazo, lo aconsejable es consultar
pueden eliminarse a través de la leche
materna, por lo que en esos casos se
aconseja interrumpir la lactancia mater
El prospecto es la información
escrita que acompaña al fármaco,
dirigida al consumidor o usuario
y es conveniente conservarlo por
si nos surgiera cualquier duda.
Es importante leer el prospecto
del medicamento, aunque nos
veintidós
se corresponde exactamente con la prescripción facul
tativa.
nos permite seguir todas las instrucciones de uso sin
necesidad de ir al médico.
debe leerse por si el médico desconociera parte de
nuestro historial médico.
En general, los prospectos desaconsejan en caso de
ponerse al volante de un vehículo.
amamantar a un bebé.
estar bajo otro tratamiento farmacológico.
posología, se pueden encontrar en el apartado…
“Antes de tomar”.
“Cómo tomar”.
“Posibles efectos adversos”.
se deberá ceñir a lo prescrito por el médico.
corre a cargo del fabricante o del titular de la autori
zación.
no es igual para los niños.
el fármaco podrá sufrir alteraciones tras vencer el
tiempo estipulado de consumo.
la fecha de caducidad tendrá validez siempre y cuan
do se sigan las recomendaciones de conservación.
la humedad puede afectar a la eficacia e integridad
de los medicamentos.
en cuenta a la hora de tomar el medicamento, según
puede ser contraproducente bajo algunas circunstancias.
no están detallados todos los efectos secundarios ob
servados y pueden aparecer reacciones no esperadas.
hay que adquirir siempre el medicamento con receta
médica.
información necesaria para el caso de “Si
Vd. toma más de lo que debiera” o “Si ol
Los medicamentos pueden producir otros
efectos que se consideran “indeseados”, es
decir, los efectos secundarios. En la lista de
reacciones adversas de cada medicamento
aparecen todos los efectos que cualquier
paciente ha podido experimentar al utilizar
un medicamento, ya sea durante las fases
de investigación del medicamento o des
pués de su comercialización. Lo que tiene
nes no tienen por qué producirse en todos
los pacientes, ya que pueden ser debidas a
diferentes factores propios de cada persona
y a otros factores como las dosis, la canti
dad de medicamentos utilizados al mismo
(Extraído de:
https://www.pzer.es/salud/salud_sociedad/uso_racional_medicamentos/entender_prospecto_medicamento.html
2
3
4
5
6
b
b
a
b
a
Preparación a la prueba de COMPRENSIÓN DE LECTURA Y USO DE LA LENGUA
COMPRENSIÓN DE LECTURA
LAS CLAVES DE LA TAREA 3
Unidad 1
Unidad 1
veintitrés
Explicación de las respuestas
Es importante… en el caso de haber olvidado
comentar al médico alguna alergia u otra informa
ción, en el prospecto encontraremos la información
para saber si lo podemos utilizar o no”
. El médico
puede desconocer parte de nuestro historial médico
porque hemos olvidado mencionar alguna información
relacionada con él y que puede ser de importancia a
la hora de que se nos recete el medicamento o no.
Leyendo el prospecto podemos comprobarlo. Las otras
dos respuestas no son correctas. La a, porque aunque
en el prospecto aparece por escrito normalmente lo
que nos ha dicho el médico, puede variar, por ejem
plo, la dosis prescrita porque el facultativo así lo reco
miende. Y la b, tampoco, porque se hace hincapié en
que se deben seguir las recomendaciones del médico.
n el texto se dice que
“se aconseja interrumpir
la lactancia materna mientras se esté utilizando el
medicamento”
. La lactancia materna es la acción de
amamantar a un bebé. En la respuesta a no se des
aconseja, sino que se advierte de que puede afectar a
la capacidad de conducir. En la respuesta c tampoco se
recomienda no tomar otros medicamentos, sino que se
llama la atención sobre las posibles interacciones con
ellos.
a posología trata de la dosis en que debe ad
ministrarse un medicamento, por tanto el apartado
correspondiente es:
“Cómo tomar”
eñirse” es un sinónimo de ajustarse, atenerse,
y repetidamente se recomienda que se sigan las ins
trucciones del médico, porque “administrar” en este
caso se refiere a la manera de tomar el medicamento.
Por ello, no se corresponde con la respuesta b. Y, con
respecto a la c, no se menciona si se debe administrar
a los niños, sino que el medicamento no tiene que
estar en un lugar accesible para ellos.
Es importante mantener las condiciones de tem
peratura y humedad recomendadas porque de lo con
trario la fecha de caducidad del medicamento se verá
alterada”
; esto es, si se siguen las recomendaciones, no
tiene por qué alterarse dicha fecha, y por tanto, tendrá
validez. En cuanto a las respuestas a y c, en el primer
caso puede que así sea, pero no se menciona en el
folleto; y en el segundo, en el texto se dice que hay que
mantener las condiciones de humedad para su conser
vación, y solo en el caso de que no se sigan las reco
mendaciones puede verse afectado el medicamento.
ontraproducente” significa que puede ser per
judicial o que no va a dar los resultados esperados. En
el apartado
“Antes de tomar”
se mencionan contra
indicaciones y se aconseja bajo qué circunstancias no
utilizarlo. La respuesta b no puede ser válida, porque
en el folleto sí aparecen detallados todos los efec
tos secundarios que cualquier paciente haya podido
experimentar. Tampoco la c, porque aunque es una
recomendación que se nos ha dado por diferentes
medios, no aparece como tal en el prospecto.
Esta es la primera tarea de las cinco de la prueba de
comprensión de lectura. Normalmente se tiende a de
dicar más tiempo a la primera o primeras tareas, lo que
implica tener menos tiempo para las restantes. Por ello,
calcula que dispones de unos 18 minutos por tarea. Si
alguna de las respuestas te hace demorar mucho tiempo
porque no tienes seguridad es la respuesta, puedes
dejarla para más adelante, una vez hayas respondido a
las demás.
Un factor que debes tener en cuenta y que te será
útil para realizar la tarea en un tiempo apropiado, es sa
ber de qué tipo de texto se trata. En esta tarea los textos
suelen ser instrucciones, contratos, cláusulas, etc.; esto
te ayudará a la hora de buscar la información que se te
pide ya que podrás anticipar cómo suele estructurase y
redactarse este tipo de texto y con qué herramientas lin
güísticas suele expresarse una instrucción, una norma,
una recomendación, una condición, etc. Así podrás en
contrar más rápidamente la información que se te pide.
Ten en cuenta que, a menudo, los enunciados de
las respuestas suelen ser reformulaciones del texto, que
contienen frases o palabras equivalentes, mientras que
los distractores o respuestas falsas pueden contener sus
antónimos o nexos que expresan un matiz diferente.
Lee con atención los enunciados, antes de leer el texto,
y señala estas frases, palabras o nexos que pienses que
pueden ser la clave para elegir la opción más apropiada.
A continuación, busca esa información en el texto para
verificarlo.
Puede ser que tengas la seguridad de que de las tres
respuestas, dos son incorrectas. Eso también te ayudará
a verificar tu respuesta al descartar las dos erróneas.
COMPRENSIÓN DE LECTURA
LAS CLAVES DE LA TAREA 3
Unidad 1
Preparación a la prueba de COMPRENSIÓN DE LECTURA Y USO DE LA LENGUA
Unidad 1
veinticuatro
COMPRENSIÓN AUDITIVA Y USO DE LA LENGUA
LAS CLAVES DE LA TAREA 1
Transcripción del audio
gicos comparten una característica: la rigidez de sus ideas.
En esta tarea tienes que
comprender los puntos
principales y extraer datos
específicos de un texto.
Tienes que completar seis
anotaciones con seis frases
o palabras de las 12 op
ciones dadas. Seis de ellas
son distractores.
Se trata de conferencias, presentaciones o
noticias radiofónicas o televisivas en las que se
describen o narran proyectos o experiencias y
cuyos temas están relacionados con el ámbito
académico.
Instrucciones:
Escucha un programa de radio en el que un psicólogo nos habla de
cómo el ser flexibles nos puede ayudar a sentirnos mejor. A continua-
ción tienes que completar las anotaciones relacionadas con su contenido, para
ello deberás elegir para cada una de ellas (1-6) la palabra o fragmento de
frase correspondiente entre las doce opciones que aparecen más abajo (A-L).
Escucharás la audición dos veces.
Marca las opciones seleccionadas en la
Ahora dispones de un minuto para leer las anotaciones.
COMPRENSIÓN DE LECTURA
LAS CLAVES DE LA TAREA 3
Unidad 1
Preparación a la prueba de COMPRENSIÓN AUDITIVA Y USO DE LA LENGUA
Unidad 1
Preparación a la prueba de COMPRENSIÓN AUDITIVA Y USO DE LA LENGUA
veinticinco
3. Limitados.
4. Invisibles.
5. Blindados.
ser corto de vista
G.
cambiar de parecer
B.
despejar con certezas
H.
no mantenerse en sus trece
C.
ver la paja en el ojo ajeno
I.
disuadir
D.
doblegarse
J.
tener ideas fijas
E.
aferrarse
K.
ser convincente
F.
rendirse
L.
presentar tonalidades
COMPRENSIÓN DE LECTURA
LAS CLAVES DE LA TAREA 3
Unidad 1
Unidad 1
Unidad 1
COMPRENSIÓN DE LECTURA
LAS CLAVES DE LA TAREA 3
Unidad 1
Unidad 1

Preparación a la prueba de COMPRENSIÓN AUDITIVA Y USO DE LA LENGUA
Unidad 1
veintiséis
Antes de escuchar la audición, es importante que
te fijes muy bien en el tema sobre el que se va a hablar.
Esto te ayudará a anticipar algunas ideas que puedas
conocer sobre el asunto y, a su vez, te servirá en la pri
mera audición para recordar y estructurar los aspectos y
puntos concretos del tema tratado.
De esta manera, du
rante la segunda audición, te resultará más fácil buscar
la información específica que se te pide.
Antes de la audición, debes leer las anotaciones y
las respuestas propuestas, en primer lugar para compro
bar que las entiendes todas, y en segundo, para saber
en qué pasaje de la audición tienes que fijar más tu
atención.
Ten en cuenta que solo debes seleccionar seis de las
doce opciones propuestas, y aunque más de una podría
dar sentido a la anotación, solo una de ellas es la más
apropiada. Se trata de una tarea en la que tu compe
tencia léxica juega un papel determinante a la hora de
encontrar los equivalentes o sinónimos de lo escuchado,
y que van a aparecer en las opciones de respuesta.
Explicación de las respuestas
tener ideas fijas
es equivalente a ser rígidos con
nuestras ideas, a ser poco flexibles.
En el fragmento se dice “defender a capa y espada
nuestras convicciones”, que sería como decir “aferrarse”
a una idea, es decir, insistir con tenacidad en algo.
presentar tonalidades:
en la audición se dice que
cuando nuestros esquemas son rígidos pensamos en
blanco y negro y los matices no dejan a nuestro cerebro
clasificar las cosas de forma clara y ordenada.
despejar con certezas:
uno de los significados de
“despejar” es “aclarar, poner en claro, deshacer la con
fusión”, como nos pasa al descubrir una verdad a la que
nos negábamos.
ver la paja en el ojo ajeno:
aquí se trata de un
modismo, cuya segunda parte es “y no ver la viga en el
propio”, que alude precisamente al hecho de ver siempre
los defectos en los demás sin tener en cuenta los propios.
En el texto se dice que se tiende a ver la obcecación o
tozudez en los demás, pero nosotros también podemos
ser igual de tozudos.
no mantenerse en sus trece
: en este caso nos pode
mos guiar por el significado del modismo y por el hecho
de que a continuación aparece el conector “sino”, lo que
indica que el fragmento en cuestión debe estar en forma
negativa. “Mantenerse en sus trece” significa persistir de
forma obstinada en algo.
2
3
4
5
6
e
l
b
c
h
COMPRENSIÓN DE LECTURA
LAS CLAVES DE LA TAREA 3
Unidad 1
Preparación a la prueba de COMPRENSIÓN AUDITVA Y EXPRESIÓN E INTERACCIÓN ESCRITAS
Unidad 1
COMPRENSIÓN AUDITIVA Y EXPRESIÓN E INTERACCIÓN ESCRITAS
LAS CLAVES DE LA TAREA 1
En esta tarea tendrás que comprender un
texto oral y tomar notas. Basándote en
ellas, deberás escribir un texto que con
tenga una valoración u opinión personal
sobre el tema que se ha tratado (siempre
relacionado con los ámbitos público, pro
fesional o académico).
Debes redactar un texto
argumentativo o ex
positivo largo (220-250
palabras). En él se de
berán exponer las ideas
principales claramente y
de forma estructurada.
El texto oral que se te propone es
una conferencia, discurso o presen
tación. De él, tendrás que desa
rrollar un texto en el que deberás
escribir un resumen, con las ideas
principales y con las características
del género al que pertenezca.
Instrucciones:
A continuación escucharás un fragmento de la presentación de un estudio sobre “las dietas milagrosas”
realizado por la Asociación de Dietistas Diplomados de Navarra (ADDENA) y publicado por la revista digital
Consumer.es, después de analizar 36 de estas dietas de adelgazamiento. Tras escuchar la grabación, redactarás
un artículo en el que deberás recoger los puntos principales de la presentación y expresar tu punto de vista.
Transcripción del audio
Médico:
sible tratamiento farmacológico o quirúrgico, si es pertinente.
Psicológico:
tamiento ante la comida.
En cualquier caso, se ha de recomendar la práctica de ejercicio
-
tribuir a aumentar el gasto energético.
tensa y esporádica. De ahí que el ejercicio físico cotidiano (subir
COMPRENSIÓN DE LECTURA
LAS CLAVES DE LA TAREA 3
Unidad 1
Unidad 1

Preparación a la prueba de COMPRENSIÓN AUDITVA Y EXPRESIÓN E INTERACCIÓN ESCRITAS
Unidad 1
veintiocho
En esta primera tarea, la comprensión auditiva y la
expresión escrita están integradas. Eso significa que tu
escrito debe seguir las pautas establecidas para abordar
el tema, es decir, aunque sea un tema que tú conozcas
muy bien, tu texto debe resumir y aglutinar las ideas
principales que se mencionen y sobre ellas, eso sí, hacer
tu valoración personal.
Antes de la audición, como estrategia, piensa en
todos aquellos aspectos que quizás se van a abordar
durante la misma, porque de esta manera te harás una
imagen mental de ideas, conceptos o palabras que
pueden aparecer y que te ayudarán a seguir con más
facilidad el tema tratado.
Durante la primera audición anota las palabras
clave, conceptos o ideas que pueden ser más pertinentes
para tu escrito, y tras la segunda audición elabora un es
quema en el que deberás marcar las ideas o argumentos
principales y los datos que refuerzan estos argumentos
o ideas.
Recuerda que el tono del escrito debe ser formal
y que, siendo un texto expositivo o argumentativo,
debe estar estructurado de forma clara y ordenada, es
decir, de forma cohesionada y coherente: introducción
o presentación del tema, desarrollo de la exposición o
argumentación, ejemplificando cuando sea necesario, y
conclusión. El esquema que hayas elaborado te ayudará
a hacerlo eficazmente.
No olvides expresar tu opinión y valorar las ideas
del texto, y revísalo al final para mejorar o retocar algún
aspecto del mismo. No solo la corrección gramatical y la
estructuración del texto se van a tener en cuenta, sino
también la riqueza léxica y la adecuación del texto al
formato exigido.
En esta presentación se informa sobre un estudio
realizado por la Asociación de Dietistas Diplomados de
Navarra sobre las supuestas dietas milagrosas que ha
sido publicado en una revista digital.
Según el estudio, que ha analizado 36 de estas dietas
–entre las que se encuentran las basadas en un solo
alimento o las disociadas–, estos regímenes no solo
no consiguen adelgazar de manera duradera, sino que
también pueden acarrear problemas de salud, ya por
que no aportan las suficientes calorías, ya porque no
proporcionan los ácidos grasos esenciales, las proteínas
u otros elementos necesarios para el organismo.
Tras esta introducción, el estudio también ofrece una
serie de pautas para adelgazar de una manera sana y
duradera.
Antes que nada, lo primero que una persona debe
preguntarse antes de comenzar cualquier dieta o
tratamiento dietético es si realmente necesita adel
gazar. En el caso de que sea necesario, el tratamiento
más eficaz se basa en una dieta personalizada a partir
de tres enfoques: el médico, el dietético y el psicoló
gico, puesto que el exceso de peso puede ser debido
a diferentes factores que el médico debe identificar,
y así determinar el tratamiento más adecuado que se
debe seguir. El apoyo psicológico o psicoterapéutico
también será necesario para fomentar unos hábitos
alimenticios y un estilo de vida saludables.
En cuanto a la cirugía, solo se recomienda en casos en
que la obesidad sea grave.
En definitiva, si exceptuamos los casos en que la obe
sidad es debida a problemas genéticos o es muy grave,
estoy de acuerdo con que no se deben llevar dietas
extremas ni “milagrosas”, ni recurrir a la cirurgía. Lo que
todos deberíamos hacer es llevar una vida sana y equi
librada, tanto desde el punto de vista nutricional como
en lo referido al ejercicio físico. Una buena información
y una educación nutricional completa evitarían tanto el
exceso de peso como muchas enfermedades provocadas
por una alimentación no equilibrada.
Ejemplo de producción escrita
El estudio, además, hace hincapié en lo esencial que es, para
COMPRENSIÓN DE LECTURA
LAS CLAVES DE LA TAREA 3
Unidad 1
Unidad 1
veintinueve
COMPRENSIÓN DE LECTURA Y EXPRESIÓN E INTERACCIÓN ORALES
LAS CLAVES DE LA TAREA 1
Preparación a la prueba de COMPRENSIÓN DE LECTURA Y EXPRESIÓN E INTERACCIÓN ORALES
En esta tarea deberás comprender información
de textos extensos y complejos con el fin de
transferirla en un resumen y valorar el texto de
forma justificada. Los temas pertenecen al ámbito
académico, profesional o público.
Tendrás que hacer una exposición
oral en forma de monólogo soste
nido breve (2-3 minutos) sobre un
texto que habrás tenido tiempo de
preparar antes (20 minutos).
El estímulo escrito
proporcionado
es un texto de
aproximadamente
800 palabras.
Instrucciones:
Tienes que hacer una presentación oral sobre el texto que aparece a continuación. Tu exposición deberá incluir:
tema
ntral;
ideas principales y secundarias, y comentario sobre las mismas;
intención del autor, si conviene.
Bebés fuera del matrimonio, segundas parejas, ma
dres solas, padres homosexuales, hijos de laboratorio o
adoptados en la otra punta del mundo… Nuevos mode
los conviven orgullosos con la familia clásica. Mientras
algunos creen que vive su hora más difícil, sociólogos y
demógrafos hablan del momento más rico y diverso de
la institución mejor valorada en España.
n donante que no se sabe quién es dijo en el hospital que quería
dar una semillita para que una mujer pudiera tener un hijo sola.
inseminación. Pero yo nunca he conocido el señor que era mi padre,
y él, aunque esté vivo o muerto, nunca sabrá que soy su hija.
Ana Bautista Palacios y su madre, Ángela, son una nueva familia.
Literalmente. Hace más de 30 años la reproducción asistida no exis
tía. Victoria Anna Sánchez fue la primera niña nacida en España por
fecundación in vitro, en 1984. Desde entonces, decenas de miles
de niños han nacido en España gracias a estas técnicas que han
hecho posible la paternidad no solo a parejas con problemas de
infertilidad, sino a mujeres que, como Ángela, deseaban ser madres
Ángela no es una madre soltera en sentido estricto. En esta casa
no hay padre, ni presente ni ausente. Son madre e hija. Una familia
treinta
Preparación a la prueba de COMPRENSIÓN DE LECTURA Y EXPRESIÓN E INTERACCIÓN ORALES
Deberás hacer un monólogo para exponer el tema
del texto, sus ideas principales y lo que opina el autor.
En esta tarea no tienes que dar tu opinión ni interactuar
con el entrevistador, solo transferir con tus palabras lo
que has leído. Tu opinión formará parte de la interacción
con el entrevistador en la tarea 2 de la prueba.
Dispones de 20 minutos para hacer un esquema con
el tema y las ideas que vas a exponer, y así podrás hacer
tu exposición de manera más estructurada y coherente.
Puedes anotar, además de las ideas, algunas palabras
o conceptos que quizás durante la exposición necesites
revisar. Recuerda que puedes tener contigo las anotacio
nes para echarles un vistazo, pero no puedes leerlas.
Se te entregarán dos textos y tendrás que seleccio
nar uno. Elige aquel con el que te puedas sentir más
cómodo, ya porque te interese o te guste más o porque
sepas más sobre él. Lo importante es sentirse tranqui
lo. Recuerda que llevas tus notas y que los 20 minutos
pueden servir no solo para preparar la exposición sino
también para relajar los nervios propios de un examen.
de su noveno cumpleaños señalando a una invitada más pe
-
En este artículo se habla de los nuevos modelos fami
liares y de cómo y por qué han cambiado, concreta
mente en la sociedad española.
A modo de introducción, el autor del artículo mencio
na cómo algunas personas hablan de que hay crisis
en la familia, mientras que otras comentan que no
es la familia lo que está en crisis sino el concepto de
familia. Asimismo, añade que algunas leyes, como la
del matrimonio homosexual, han tenido gran impor
tancia en relación con el reconocimiento de derechos
civiles.
Para llegar a este cambio, en el artículo se hace un
repaso de los papeles que el hombre y la mujer han
tenido en la historia de la humanidad, así como tam
bién del papel de la familia.
Son las palabras de un libro del sociólogo Castells las
que nos cuentan que la familia era la unidad de con
vivencia y en ella el hombre tenía el papel del guerre
ro, o del cazador, o del protector, etc., y era el vínculo
del poder con la sociedad, el que tenía el poder para
germinar a la mujer y reproducirse, mientras que el
papel de la mujer era el de cumplir con sus deberes
reproductivos y domésticos.
Esto fue así hasta que en EEUU y en Europa a finales
de los años sesenta algunas revoluciones de grupos
pro derechos civiles conquistaran algunos de ellos. En
España se tuvo que esperar a la Transición para que se
empezaran a incorporar dichos cambios.
Según el artículo, hoy en día, empresas e institucio
nes se esfuerzan para que haya mayor igualdad entre
hombres y mujeres tanto en el ámbito laboral como
doméstico a través de la conciliación de la vida labo
ral y familiar.
Pero, según el autor del artículo, no solo han cam
biado el papel del hombre y la mujer, sino también
la función tradicional de la familia, pues algunas de
ellas ahora las desempeñan el colegio, los amigos o
los medios de comunicación.
Según el psicoterapeuta Luis Muiño, todos estos cam
bios se deben a que estamos en una sociedad ten
dente al individualismo y que sus miembros eligen los
grupos a los que quieren pertenecer, ya sea la familia,
o los amigos, o nadie.
Concluye el artículo con la enumeración de diferentes
modelos de relación. Los sociólogos Castells y Subirats
hablan, por ejemplo, de las relaciones separatistas,
como los
o los grupos de homosexuales, estos
últimos serían separatistas de género pero no de vida
en pareja. Otro modelo sería la llamada familia ma
trilineal en red, donde diferentes mujeres se apoyan
mutuamente con sus hijos. Y como dice al final del
artículo el sociólogo Muiño, un papel fundamental
en estas nuevas formas de socialización lo tienen
los medios de comunicación como la televisión o
Internet, que reflejan el cambio del colectivismo al
individualismo.
En mi opinión la intención del autor es informar sobre
una realidad y exponer el porqué de estos cambios sin
intentar polemizar sobre el tema.
Y a modo de conclusión y por aportar mi valoración
personal a este tema, creo que todos estos derechos
civiles conquistados deberíamos salvaguardarlos y
garantizarlos, pero habrá que seguir avanzando en su
ampliación, porque la sociedad es plurar, cambiante,
líquida y solo de esa manera será más justa y equili
brada.
Ejemplo de producción oral
COMPRENSIÓN DE LECTURA
LAS CLAVES DE LA TAREA 3
Unidad 1
Unidad 1
Unidad 1
130
Examen 1
ciento treinta
90 minutos
PRUEBA DE COMPRENSIÓN DE LECTURA Y USO DE LA LENGUA
TAREA 1
Lea el texto y conteste a las preguntas (1-6). Seleccione la opción correcta (A, B o C).
Marque las opciones elegidas en la
Hoja de respuestas
SOBRE
nacido en el Registro Civil, debe tener en cuenta
-
bre compuesto o dos simples.
ampoco puede imponerse a un niño el
salvo que el hermano hubiese fallecido.
raducir un nombre extranjero a cual
-
puesto canónicamente, si este fuese el
puede solicitarlo todo
mento.
en el que le corresponda por su domicilio.
.
ne que aporte las partidas de bautismo y, en su
caso, proponga algún testigo.
primero, que coincide con el primero de los que
131
Examen 1
ciento treinta y uno
be coincidir con el de su progenitor, si este
vive.
nscribirse en caso de ambigüedad de sexo.
e admite si se trata de un apodo.
á solicitar cambiarlo por uno que sea español.
erá posible cambiarlo por el correspondiente en
español.
á modificarlo y registrarse con el que fue
bautizado.
án ser los dos del padre o de la madre se
gún qué casos.
erán el primero del padre y el segundo de la
madre, y en ese orden, a no ser que algún pro
genitor acuerde lo contrario.
eguirán el orden de los apellidos del padre o de
la madre, según se acuerde.
e podrá cambiar.
erá el que se eligió para el menor de los hijos.
erá el que se dio al primogénito.
erán los padres biológicos los que escojan el
orden de los apellidos por mutuo acuerdo.
e seguirá el mismo procedimiento que para los
hijos no adoptados a la hora de inscribirlo.
ste será inscrito por sus progenitores.
erá necesario ser mayor de edad para poder
cumplimentar el formulario oficial de la primera
inscripción.
l interesado en el cambio es menor de edad,
cumplimentará el formulario oficial uno de los
progenitores.
á solicitarlo el interesado a no ser que
sea mayor de edad.
ostenta el padre, y el segundo, que es el primero
Sin embargo, como progenitores del recién na
cido, Uds. tienen la posibilidad de alterar este
orden e imponer como primer apellido el de la
.
y segundo el de la madre o viceversa)
sea escogido en el momento de la ins
cripción del nacimiento del niño en el
Si no existe dicho acuerdo, o no se opta de for
ma explícitamente por ello, gurará como pri
132
Examen 1
ciento treinta y dos
PRUEBA DE COMPRENSIÓN DE LECTURA Y USO DE LA LENGUA
TAREA 2
Lea el siguiente texto, del que se han extraído seis párrafos. A continuación lea los siete fragmentos propues
tos (A-G) y decida en qué lugar del texto (7-12) hay que colocar cada uno de ellos.
Hay un fragmento que no tiene que elegir.
Marque las opciones elegidas en la
Hoja de respuestas.
“Todos Santos, día de Muertos”
El solitario mexicano ama las estas y las reuniones
públicas. Todo es ocasión para reunirse. Cualquier
Examen 1
ciento treinta y tres
A.
Y su grito, como los cohetes que tanto nos gustan, sube hasta el cielo, estalla en una explosión
verde, roja, azul y blanca y cae vertiginoso dejando una cauda de chispas doradas.
En ocasiones, es cierto, la alegría termina mal: hay riñas, injurias, balazos, cuchilladas. También
eso forma parte de la esta. Porque el mexicano no se divierte: quiere sobrepasarse, saltar el muro
de la soledad que el resto del año lo incomunica.
Esa respuesta no es asombrosa. Nuestra pobreza puede medirse por el número y suntuosidad
de las estas populares. Los países ricos pocas: no hay tiempo, ni humor. Y no son necesarias; las
gentes tienen otras cosas que hacer y cuando se divierten lo hacen en grupos pequeños. Las masas
modernas son aglomeraciones de solitarios.
En pocos lugares del mundo se puede vivir un espectáculo parecido al de las grandes estas
religiosas de México, con sus colores violentos, agrios y puros y sus danzas, ceremonias, fuegos de
articio, trajes insólitos y la inagotable cascada de sorpresas de los frutos, dulces y objetos que se
venden esos días en plazas y mercados.
El tiempo deja de ser sucesión y vuelve a ser lo que fue, y es, originariamente: un presente en
donde pasado y futuro al n se reconcilian.
F.
El exceso en el gastar y el desprecio de energías arman la opulencia de la colectividad. Ese lujo
es una prueba de salud, una exhibición de abundancia y poder. O una trampa mágica. Porque
con el derroche se espera atraer, por contagio, a la verdadera abundancia. Dinero llama a dinero.
. Y, en n, cada uno de nosotros —ateos, católicos o indiferentes— poseemos nuestro santo, al
que cada año honramos. Son incalculables las estas que celebramos y los recursos y tiempo que
gastamos en festejar.
PRUEBA DE COMPRENSIÓN DE LECTURA Y USO DE LA LENGUA
TAREA 3
Lea el texto y conteste a las preguntas (13-18). Seleccione la opción correcta (A, B o C).
Marque las opciones elegidas en la
Hoja de respuestas
MARIO VARGAS LLOSA
Los Vargas llegaron al Perú con la prime
ra oleada de españoles, aquella que, con
Pizarro a la cabeza, fundó Piura, escaló
los Andes y, en la plaza de Cajamarca,
dio un golpe de muerte al Tahuantinsuyo.
Eran, como aquel, extremeños, de Trujillo,
y habían tomado el apellido -usanza de
la época- del señor de la región, un tal
Juan de Vargas, en cuyas tierras habían
servido como labriegos y feudatarios.
Hombres humildes e ignorantes, anal
134
Examen 1
ciento treinta y cuatro
14. Según el escritor…
16. El escritor menciona que…
yendas fabulosas de los Llosa.
montan al siglo
su familia.
18. Por lo que cuenta Vargas Llosa…
almagristas y pizarristas y aparecen ine
comiendas, en las entradas y expedicio
nes, como protagonistas o comparsas de
. El ape
llido es catalán y la familia era oriunda de
la localidad de ese nombre, en la costa
mediterránea, pero se había trasladado
la montaña santanderina, Santillana del
Mar. De allí salió don Juan de la Llosa y
Llaguno, directamente, a Arequipa, como
maestre de campo. Dejó una larga des
cendencia que, hasta hace poco tiempo,
terruño del sur del Perú al que pobló de
abogados, curas, monjas, jueces, profeso
135
Examen 1
ciento treinta y cinco
PRUEBA DE COMPRENSIÓN DE LECTURA Y USO DE LA LENGUA
TAREA 4
A continuación tiene seis textos (A-F), seis resúmenes de ponencias del Primer foro de pareja y familia organi
zado por la Universidad Autónoma de México, y ocho enunciados (19-26). Léalos y elija la letra del texto que
corresponde a cada enunciado.
Recuerde que hay textos que deben ser elegidos más de una vez.
Marque las opciones elegidas en la
Hoja de respuestas.
CLAROSCUROS DE LA EQUIDAD AL INTERIOR DE LA PAREJA Y LA FAMILIA
Tania Esmeralda Rocha Sánchez y Rolando Díaz-Loving.UNAM
En la medida en la cual hombres y mujeres se involucran en una relación y establecen una familia, muestran comporta
mientos y características más vinculados a los roles de género tradicionales. Sin embargo, en las últimas tres décadas se han
registrado una serie de cambios tales como: la incorporación generalizada de las mujeres a los niveles educativos superio
res, su incorporación al mercado laboral, la introducción de nuevas tecnologías reproductivas-anticonceptivas e incluso su
incorporación académica a los estudios de género, cambios que inciden directamente en el interior de la vida familiar y de
pareja. En la medida en la cual se han dado estos cambios, se ha generado la posibilidad de cuestionar y reconstruir las ideas
entre ellos. En el presente estudio se exploró el impacto de una postura más equitativa en el ejercicio de roles más o menos
tradicionales tanto en la familia como con la pareja.
INFIDELIDAD Y CELOS ¿JUNTOS O SEPARADOS?
Angélica Romero Palencia y Sofía Rivera Aragón.UNAM
VALORES FAMILIARES: ENTRE LA TRADICIÓN Y LA MODERNIDAD
Melissa García Meraz. UNAM
Díaz-Guerrero describe la familia mexicana como tradicional, donde se acentúa la abnegación de la madre, la supremacía
136
Examen 1
ciento treinta y seis
inherente, el ingreso de la mujer al campo laboral, su participación más activa en las decisiones de la familia, el ingreso eco
nómico y por ende la independencia �nanciera, plantean cambios que deben ser investigados. De esta manera se preguntó
a 360 personas, hombres y mujeres, de diferentes edades y niveles educativos, cuáles eran las palabras que relacionaban el
estímulo familia y matrimonio, y cómo de�nían a una familia tradicional y a su propia familia. A través de los resultados se
encontró que el signi�cado de la palabra “familia” conlleva a una serie de valores tales como el amor, la con�anza y el respe
to. Las entrevistas corroboraron los datos, así como la mención de algunas parejas de que a diferencia de las familias tradicio
nales, en casa se habla más de la sexualidad, hay más comunicación entre padres e hijos y hay más libertad para los mismos.
EL MANEJO DE LA INFIDELIDAD Y LOS CELOS A TRAVÉS DE LA PAREJA ABIERTA
Blanca Barcelata Eguiarte y Nidya Obregón Velazco. UNAM
La CONAPO (2001) ha reportado la existencia de doce tipos de grupos familiares, entre ellos las menos convencionales
como: pareja libre; o la asociación con una o varias personas. Este es el caso de una pareja que acudió al CAPSI de la Facultad
de Psicología UNAM demandando orientación para enfrentar constantes con�ictos, que generan malestar emocional. Se re
�eren problemas a nivel conyugal relacionados con pautas de interacción rígidas, in�delidad y celos. La propuesta de pareja
EL EFECTO DEL TIEMPO EN LA ATRACCIÓN Y LA PASIÓN: DIFERENCIAS ENTRE HOMBRES Y MUJERES
Gerardo Benjamín Tonatiuh Villanueva Orozco, Sofía Rivera Aragón y Rozzana Sánchez Aragón. UNAM
(Extraído de: http://www.pasa.cl/biblioteca/Primer_foro_pareja_y_familia._Facultad_de_Estudios_Superiores_Zaragoza.pdf)



E)




E)

-
fianza no real y que puede provocar, entre otros conflictos, un distanciamiento tanto físico como psíquico



E)

Examen 1
mujer puede afectar a la pareja y a la familia.



E)




E)




E)




E)

-
dad ha producido en la familia.



E)

PRUEBA DE COMPRENSIÓN DE LECTURA Y USO DE LA LENGUA
TAREA 5
Lea el texto y rellene los huecos (27-40) con la opción correcta (A, B o C).
Marque la opción elegida en la
Hoja de respuestas
RIESGOS Y PELIGROS DE LOS
CENTROS DE CIRUGÍA ESTÉTICA
Al menos doce personas han muerto en España en las
últimas tres décadas a consecuencia de intervenciones
vertido en la nación europea donde más operaciones de
este tipo se practican.
y la liposucción. También son
la eliminación de piel del abdomen o el injerto capilar.
una formación MIR (Médico Interno Residente) y con
mento de mamas, nariz, párpados y las liposucciones. En
líticos, dermoabrasión, gimnasia pasiva, ultrasonido, fo
todepilación médica, el láser vascular, relleno de arrugas,
138
Examen 1
ciento treinta y ocho
a) se terminan de operar
b) se acaban operando
c) se meten a operar
a) denunciadas

b) rehusadas

c) solicitadas

b) en

c) con
a) cuentan

b) tienen

c) se compaginan
a) vacunas

b) inyecciones

c) pomadas
a) reconocen

b) alardean

c) alertan
a) inducir

b) reducir

c) ensalzar
a) transcurridos

b) vencidos

c) pasados
ese a

b) Excepto de

c) Aun
a) practicaran

b) practiquen

c) practican
a) recobrar

b) aplicar

c) atribuirse
a) engloba

b) se incluye

c) implica
a) subvenciones

b) prestaciones
c) indemnizaciones
a) casi

b) ni siquiera

desconocen sus efectos a largo plazo.
El 22% de las intervenciones en España se realizan
implante de pelo, la rinoplastia para arreglar la nariz, el
las más habituales son la liposucción, el aumento de
la reducción de mamas y de abdomen.
que la liposucción es la más común, también
incluso hasta la muerte de algunos pacientes, porque
su aparente facilidad hace que personas poco expertas
Examen 1
ciento treinta y nueve
50 minutos
PRUEBA DE COMPRENSIÓN AUDITIVA Y USO DE LA LENGUA
TAREA 1
Usted va a escuchar una conferencia en la que se tomaron las siguientes anotaciones. Luego deberá elegir
para cada anotación (1-6) la palabra o fragmento de frase correspondiente entre las doce opciones que apa
recen debajo (A-L).
Escuchará la audición dos veces.
Marque las opciones seleccionadas en la
Hoja de respuestas.
Ahora dispone de un minuto para leer las anotaciones.
A continuación escuchará una conferencia sobre las consecuencias epidemiológicas de la conquista de América.
La viruela fue una enfermedad que atacó 1.
a los aborígenes americanos, tras haber sido lle
vada allí desde el Viejo Mundo a raíz de la conquista de América y las migraciones posteriores que tam
bién la portaban.
Al contrario de lo que pasaba en el Viejo Mundo, los indígenas, al haber permanecido aislados, no conta
ban con el bagaje 2.
que habían ido acumulando los europeos y africanos durante siglos.
Los indígenas, por su genética y por carecer de defensas ante las nuevas enfermedades, vieron mermada
su población 3.
ante el azote, sobre todo, de la viruela.
La epidemia del sarampión no tuvo un efecto tan 4.
como la de la viruela, aunque los niños
fueron los principales afectados.
Algunas enfermedades infecciosas, pero habituales, también acabaron siendo en el Nuevo Mundo
Procedentes de África llegaron otras enfermedades 6.
como la malaria o la fiebre amarilla.
devastador
G.
de infecciones
B.
indelebles
H.
con virulencia
C.
contagiosas
I.
abominable
D.
inmunes
J.
negativamente
E.
de manera drástica
K.
mortíferas
F.
sin precedentes
L.
con desolación
140
Examen 1
ciento cuarenta
PRUEBA DE COMPRENSIÓN AUDITIVA Y USO DE LA LENGUA
TAREA 2
Usted va a escuchar cuatro conversaciones. Escuchará cada conversación dos veces. Después debe contestar a
las preguntas (7-14). Seleccione la opción correcta (A, B o C).
Marque las opciones elegidas en la
Hoja de respuestas.
CONVERSACIÓN 1
a) va a tener problemas para que le concedan la
nacionalidad.
b) tiene algunos de los requisitos pedidos en una
de las modalidades.
c) puede hacer la solicitud a través de la página
web del Ministerio de Justicia.
a) cumple con todos los requisitos que se piden.
b) tiene la intención de ir al Registro Civil para
informarse mejor.
c) sabe que el papeleo va a ser una ardua tarea.
CONVERSACIÓN 2
a) aunque se enoja por el favor que le pide, está
interesada en su problema.
b) se enfada porque es una simple enfermera y
está harta de que la llamen como si ella fuera
médico.
c) se siente molesta porque no ha podido dormir lo
suficiente.
CONVERSACIÓN 3
CONVERSACIÓN 4
141
Examen 1
ciento cuarenta y uno
PRUEBA DE COMPRENSIÓN AUDITIVA Y USO DE LA LENGUA
TAREA 3
Usted va a escuchar una entrevista. Después debe contestar a las preguntas (15-20).
Seleccione la opción correcta (A, B o C).
Marque las opciones elegidas en la
Hoja de respuestas
tancia de su presencia en el trance de traer al
mundo un hijo.
16. La entrevistada se hizo doula…
yo emocional durante la maternidad.
b) es un trabajo que solo pueden hacer las mu
jeres.
c) es hacer que la parturienta no experimente
ningún tipo de dolor.
18. Para llegar a ser doula…
asociación como la de Doulas de la Patagonia.
tía hacia la embarazada o parturienta.
19. En cuanto a los servicios que ofrece una doula,
b) que tienen un costo en el que se incluyen una se
rie de servicios antes, durante y después del parto.
20. ¿Por qué la entrevistada recomendaría a una
b) Entre otras cosas, porque con ella los partos
duran menos.
142
Examen 1
ciento cuarenta y dos
PRUEBA DE COMPRENSIÓN AUDITIVA Y USO DE LA LENGUA
TAREA 4
Usted va a escuchar diez breves diálogos. Escuchará cada diálogo dos veces. Después debe contestar a las pre
guntas (21-30). Seleccione la opción correcta (A, B o C).
Marque las opciones elegidas en la
Hoja de respuestas
DIÁLOGO 1
stra su disposición a ayudarla.
a compadece y se pone en su lugar.
a entiende, como amigo, pero no ofrece su
ayuda.
DIÁLOGO 2
desacertada.
na postura muy realista.
a que pensar.
DIÁLOGO 3
stá como una cabra.
s un impresentable.
s un lince.
DIÁLOGO 4
a)
ace tener dudas a su interlocutor al respecto.
prende a la persona con la que habla.
nterlocutor la comparte.
DIÁLOGO 5
ncreíble que lo haya engañando.
go ha sido un blando con él.
sombroso que no se haya dado cuenta.
DIÁLOGO 6
enían muy mala relación.
e entendían la mar de bien.
ran una pareja sin igual.
DIÁLOGO 7
ara su actitud.
mal que esté tan enfadada.

xtraño que le saque de quicio el jefe de per
sonal.
DIÁLOGO 8
a) se le puso la carne de gallina.
e le fue la fuerza por la boca.
e le paralizaron los brazos.
DIÁLOGO 9
29. La discusión que tuvo Pablo con su jefe terminó…
n bastante tensión.
n sus más y sus menos.
amistosamente.
DIÁLOGO 10
as apariencias no engañan.
l que la persigue la consigue.
ay que decir “de esta agua no beberé”.
143
Examen 1
ciento cuarenta y tres
80 minutos
PRUEBA DE COMPRENSIÓN AUDITIVA Y EXPRESIÓN E INTERACCIÓN ESCRITAS
TAREA 1
A continuación escuchará parte de un programa radiofónico en el que se habla sobre los tipos de música y su
influencia en los estados de ánimo. La escuchará dos veces. Durante la audición podrá tomar notas.
Después, redactará un artículo en el que deberá recoger los puntos principales de la argumentación, y al final
expresar su punto de vista sobre el tema.
Número de palabras: entre 220 y 250 palabras.
PRUEBA DE COMPRENSIÓN AUDITIVA Y EXPRESIÓN E INTERACCIÓN ESCRITAS
TAREA 2
Elija solo una de las dos opciones que se le ofrecen a continuación.
Número de palabras: entre 220 y 250 palabras.
OPCIÓN 1
Usted colabora en la revista de su centro de estudios, que este mes tiene como tema central “Fiestas y tradicio
nes en un mundo globalizado”. Tiene que escribir un artículo sobre alguna fiesta o tradición que todavía se
celebra en su país o en su región. En ese artículo tiene que figurar:
- el tipo de fiesta o tradición donde se incluya dónde, cuándo y por qué se celebra, etc.;
- el seguimiento que tiene por parte de los ciudadanos;
- el apoyo que recibe por parte de la administración local o estatal;
- las características que la hacen peculiar;
- expresar su opinión y valoración sobre su preservación o su abolición, en su caso.
OPCIÓN 2
Usted acudió a un centro de estética para hacerse un tratamiento de belleza, pero dicho tratamiento le ha
dejado secuelas tanto físicas como psíquicas.
Escriba una carta de queja a ADEPA (Asociación el Defensor del Paciente) donde debe:
- referir quién es, su edad, y por qué se dirige a ellos;
- describir por qué decidió acudir a dicho centro de estética y el tratamiento que siguió en él;
omentar los problemas resultantes tras el tratamiento y el comportamiento del centro ante la negligencia
médica y falta de profesionalidad;
- concluir pidiendo asesoramiento sobre cómo reclamar o denunciar a dicho centro de estética.
144
Examen 1
ciento cuarenta y cuatro
80 minutos
20 minutos
PRUEBA DE COMPRENSIÓN DE LECTURA Y EXPRESIÓN E INTERACCIÓN ORALES
TAREA 1
Usted debe hacer una presentación oral sobre el texto adjunto. Su exposición debe incluir los siguientes puntos:
- tema central;
- ideas principales y secundarias;
- comentario sobre las ideas principales;
- intención del autor, si procede.
Dispone de entre tres y cinco minutos. Puede consultar sus notas, pero la presentación no puede limitarse a
una lectura de las mismas.
CÉLULAS MADRE:
EL DEBATE CONTINÚA
Cientícos aún ponderan si es mejor aprovechar las
embrionarias o las provenientes de tejidos adultos.
MÉXICO, D.F.- Aunque la obten
ción de células madre a partir de
tejidos adultos parecía un gran
paso en el camino hacia las tera
pias regenerativas, libre de obs
táculos y controversias éticas,
recientes hallazgos han hecho
pensar a muchos cientícos que
el aprovechamiento terapéutico
de ese material genético aún es
incierto y que, lejos de constituir
una alternativa real, es aún una
esperanza lejana.
Originalmente, los ensayos para
desarrollar ese tipo de tratamien
tos —que buscan revertir trastor
nos incurables como cáncer, Al
zheimer, lesiones de la médula es
pinal o diabetes— estaban basados
en el uso de jóvenes células madre
embrionarias, procedentes de óvu
los fertilizados in vitro. Estas uni
dades biológicas, por encontrarse
aún en estado de inmadurez, pue
den generar todos los tipos de te
jido existentes en el cuerpo como
células nerviosas, musculares, car
diacas, entre otras.
Pero en 2006, los investigadores
Kazutoshi Takahashi y Shinya Ya
manaka, de la Universidad de Kyo
to en Japón, demostraron por pri
mera vez con un ensayo en ratones
que las células adultas ya comple
tamente diferenciadas podrían ser
reprogramadas para adquirir de
manera articial, con la introduc
ción de genes externos, un estado
primigenio muy parecido al de las
embrionarias. Por ello, también
podrían usarse para reparar lesio
nes, probar fármacos o regenerar
tejidos. A estas unidades se las
conoce como Induced Pluripotent
Stem Cells (IPSC, Células Madre
Pluripotenciales Inducidas).
Tras introducir virus que conte
nían los genes promotores de los
cos nipones obtuvieron células
de piel, musculares y neurona
les. Pero la hazaña no terminó
ahí: en 2007, junto con expertos
de la Universidad de Wisconsin
(EEUU) produjeron IPSC a partir
lo cual abrieron un campo de in
vestigación al que se le veía gran
potencial, pues ese material evi
ta el rechazo del sistema inmuni
tario. Además, se pensó que esto
enfriaría el debate ético sobre el
uso de embriones humanos, pues
con el nuevo método tal vez ya no
sería necesario utilizarlos.
“Los virus son usados común
mente para introducir los facto
res de reprogramación a las célu
las adultas (para ‘forzarlas’ a ex
145
Examen 1
ciento cuarenta y cinco
presar los genes y características
que los asemejen a las embriona
rias) y este proceso debe ser cui
dadosamente controlado y proba
do antes de que pueda llevar a la
aplicación de tratamientos útiles
para los seres humanos”, se ad
vierte en un documento de los
Institutos Nacionales de Salud
(NIH) en Estados Unidos. Y es
que, según ese informe público,
plen con el criterio de ser madre
y pluripotenciales, no se sabe si
dieren de las embrionarias en
forma clínicamente signicativa”.
Pero la introducción de virus y on
cogenes no es el único inconve
niente ligado a las IPSC humanas:
el proceso de reprogramación que
emplean los cientícos para obte
nerlas a partir de células adultas
simples como las de piel no es
perfecto como antes se creía, sino
“aberrante” pues aquellas preser
van en su genoma una especie de
“memoria” sobre su origen, se
gún un estudio liderado por Jose
ph R. Ecker, del Instituto Salk de
California y difundido en marzo
pasado en la revista
Nature
Algunos puntos importantes del
genoma de esas IPSC mantienen la
memoria incluso después de que
los investigadores las transforman
en otros tipos de material biológi
co apto para trasplantes, esto es,
el proceso de reprogramación no
borra por completo el programa
genético natural que hizo adultas
a dichas células.
“Esta ciencia es demasiado nueva
todavía para conocer con segu
ridad qué tipos de células madre
podrán encajar mejor en algunos
tipos de investigación o trata
mientos”, argumentó Collins.
Sean Morrison, director del Cen
tro de Biología con Células Madre
en la Universidad de Michigan en
Ann Arbor compartió esa postura
y añadió: “es cientícamente in
sensato reducir esto a un debate
entre (usar) células madre em
brionarias o adultas (IPSC)”.
Aunque en México no hay líneas
de investigación similares, el
médico Rafael Rico García Ro
jas, ex director del Servicio de
Genética del Hospital de Espe
cialidades La Raza del IMSS con
sideró que más allá del debate
incitado por grupos religiosos y
conservadores que son —dijo—
los opositores a este tipo de
ensayos, las células madre pro
venientes de embriones, por
ser totipotenciales (pueden dar
paso a todo tipo de tejidos) son
las más promisorias.
“Es claro que de ninguna mane
ra estos nuevos descubrimientos
eliminan o disminuyen la im
portancia de las investigaciones
con células troncales humanas
embrionarias, no nada más para
generar posibles tratamientos
contra diabetes, esclerosis, Par
kinson, quemaduras o infartos de
miocardio, sino que además pro
porcionan información valiosísi
ma sobre el desarrollo y diferen
ciación de los tejidos”, ponderó
Tapia Conyer. “Hemos avanzado
mucho, pero aún no acabamos”.
(Extraído de: http://www.vanguardia.com.mx/
celulasmadreeldebatecontinua-706980.html)
Shinya Yamanaka
PRUEBA DE COMPRENSIÓN DE LECTURA Y EXPRESIÓN E INTERACCIÓN ORALES
TAREA 2
Usted debe mantener una conversación con el entrevistador sobre el tema del texto de la Tarea 1. En la conver
sación, usted deberá:
- dar su opinión personal sobre el tema;
- justificar su opinión con argumentos;
- rebatir, si procede, las opiniones que exprese su interlocutor.
La conversación durará entre cuatro y seis minutos.
Examen 1
ciento cuarenta y seis
PRUEBA DE COMPRENSIÓN DE LECTURA Y EXPRESIÓN E INTERACCIÓN ORALES
TAREA 3
Usted trabaja en una agencia que se encarga de organizar todo tipo de eventos, incluidos los enlaces matri
moniales. Una pareja se quiere casar, pero quiere el asesoramiento de alguien especializado para que todo
salga a las mil maravillas. Se trata de dos adultos, ambos divorciados, de mediana edad, con ganas de volver
a experimentar, con más emoción que cuando eran más jóvenes, un día inolvidable. Quieren una boda ínti
ma, no más de diez personas, pero llena de exotismo, romanticismo y un poco de aventura. Tienen un presu
puesto ajustado, pero pueden hacer concesiones si merece la pena la oferta de la agencia.
Para elegir el tipo de boda, el ambiente y el lugar donde tendrá lugar la celebración, tiene que tener en cuen
ta los siguientes criterios:
- la edad de los novios;
- el número de invitados;
- las preferencias y gustos;
- el presupuesto.
Aquí tiene las tres alternativas. Teniendo en cuenta las características de la pareja, ¿cuál debería ser, en su
opinión la mejor opción para ellos? Discuta su elección con el entrevistador hasta que ambos lleguen a un
acuerdo.
Recuerde que se trata de una conversación abierta y que por tanto puede interrumpir a su interlocutor, discre
par, pedir y dar aclaraciones, argumentar sus opiniones, rebatir las del entrevistador, etc.
La duración de la conversación será de entre cuatro y seis minutos.
Eterno
Solo en Cancún, con la mejor vista del
mar Caribe.
- capilla de Nuestra Señora de
La Ceremonia Maya es espiritual,
interactiva y en armonía con la
naturaleza, el universo y los cuatro
elementos básicos (fuego, tierra, agua
y aire). El Chamán bendecirá la unión
ofreciendo un altar de la cultura
maya con ores, frutas y semillas. Esta
ceremonia se lleva a cabo en la playa.

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