МиЭ ЛЕКЦИИ апрель кроме 25

2013-04-04

Мотивационное опосредование
-абстрактное предписание: надо хорошо учиться; аргумент также абстрактен: тогда мы купим тебе велосипед; и то, и то дано в плане представления
- мб и абстрактное предписание и реальный аргумент, эмоция (когда воспитывает ситуация: взрослый предупреждал о спичках, а ребенок ошибается)
- предписание может быть дано реально, а аргумент в плане представления (ребенок хорошо делает задание, а родитель говорит – молодец, завтра сходим в кино)
- все это интериоризируется и становится частью самовоспитания
Мотивационное обусловливание. Они отличаются только формой психического отражения

ЭМОЦИИ

Эмоции – психическое отражение (в форме непосредственного пристального переживания) к потребностям субъекта.
Виды эмоциональных явлений:
Аффект – сильное и относительно кратковременное эмоциональное состояние, связанное с резким изменением важных для субъекта жизненных обстоятельств и сопровождаемое ярко выраженными двигательными проявлениями и физиологическими изменениями.
Собственно эмоция (или ситуативная э.) – э., отражающая ситуативное значение явления (объекта, события) в конкретных сложившихся условиях.
Чувство – относительно устойчивое эмоциональное отношение человека к какому-либо объекту (эмоциональная константа)
Настроение – сравнительно устойчивое эмоциональное состояние умеренной или слабой интенсивности, проявляющееся как положительный или отрицательный эмоциональный фон психической жизни человека.

Переживание – форма данности оценки объекта (эмоции) человеку или животному.
Ф-ция эмоции – оценка объекта с точки зрения того что живому существу надо.
Э. это самая примитивная форма отражения в кот дается оценка отражаемого (хорошо для меня или плохо, полезно или вредно)
Начальная дифференциация – хороший плохой.
Любая эмоция включает след компоненты:
субъективное переживание – то как э. дана живому сущ
физиологические сдвиги, изменения – эволюционное значение. нет эмоций кот не затрагивают организм.
различная экспрессия – мимика, пантомимика – это то, как э. выражается. То что живое сущ сообщает своим сородичам.
побуждение к действию (не обязательно оно будет реализовано), многие авторы считают что э. обладает побуждающей ф-цией.

Любая э. может быть осознана и это путь к познанию своего мотива.
Проблемы осознания:
Аффект развивается слишком быстро,
Ситуативная э. – можно контролировать, можно определить знак эмоции, но можно ошибиться в качестве – не верно идентифицировать свою эмоцию. Помогут знание ситуации, физиологические сдвиги, мимика и вообще обратная связь от окружающих. Предмет конкретен.
Чувство может быть неосознаваемо на первых этапах. Но как правильно рано или поздно о них человек догадывается. Предмет конкретен, он размечается эмоцией.
Настроение – предмет обобщен, множественен, это обобщенная эмоциональная оценка всего что происходит с человеком, он вообще оценивает все происходящее в данный момент. Поэтому причину настроения познать сложно и люди ошибочно путают повод и причину.

Некоторые теории рассматривают только отдельные виды э.явлений.

Аффекты имеют все компоненты э. чрезмерно выраженными и когда встает задача диагностики аффекта, ориентируются на все эти показатели. Субъективные переживания бурно выражены. Короткая фаза подготовки (только здесь можно затормозить э.), затем фаза взрыва, фаза истощения. В случае афф. человек потом сожалеет о произошедшем, это непроизвольное действие, нет возможности получить свое внутреннее одобрение, оценить последствия. Диагностика аффекта очень важна. В состоянии аффекта сознание сужается до размеров аффектогеного предмета. Затем наблюдается частичная амнезия. Ощущение времени изменяется – время замедляется, все действия видятся как растянутые, как в замедленной съемке. Это сильная физиологическая встряска организма – поэтому потом наступает истощение, человек после афф. не сопротивляется, может заснуть. Важный показатель – действия. Они импульсивны, не запланированы, вообще планирование невозможно, преступления в состоянии афф. неподготовлены, примитивны, часто выглядят смешно и неконструктивно – средства для действия не могут быть подготовлены, идет в ход все что под рукой (если сбегал за ружьем – это уже не аффект). Хорошо сохраняются только операции, автоматизированные навыки.
Это эволюционный механизм – когда живое сущ. не может выстраивать сложное поведение, оно переходит к примитивному поведению, актуализируются механизмы, позволяющие найти выходы в безвыходной ситуации, это разрядка напряжения.
Одна из ф-ций аффекта – создание определенного эмоционального опыта – аффективный след (или аффективный комплекс), воспоминание о пережитой ситуации. Это воспоминание целостно, включает объединение всех пережитых эмоций.

Диагностика аффективных следов:
1) ассоциативный эксперимент – похоже на метод свободных ассоциаций: даем ряд стимулов (слов), часть нейтральных, часть эмоциогенных. От человека требуется отвечать на это слово другим, первым пришедшим в голову словом.
Сморим во-первых на то что нам говорят, какой характер реакции наблюдается.
Во-вторых важный показатель – латентное время реакции. Если на потенционально эмоциогенные слова сильно отличается от времени на нейтральные слова – показатель.
нарушение инструкций (овечает фразами и т.п.)
персеверации (одним и тем же словом отвечает на разные стимулы)

Лурия – предложил метод сопряженных моторных реакций.
Модифицировал обычный ассоциативный эксперимент: вырабатывал у испытуемых условный рефлекс нажатия на кнопку после выполнения действия. Когда эта тенденция была выработана – проводился эксперимент (когда давались нейтральные и контрольные стимулы). При этом нажатие регистрировалось и мельчайшие позывы к нажатию на контрольные стимулы тоже регистрировались их чего можно понять действительную реакцию.

2) полиграф (детектор лжи). «поли» - множественная запись.
Метод объективной регистрации изменений в организме. При предъявлении какого-то эмоциогеного материала можно фиксировать эти изменения.
Все предыдущие принципы оценки физиологических изменений исходили из логики: человек врет, следовательно он волнуется, а раз он волнуется – у него меняется физиология. Но человек может волноваться просто от эксперимент, а есть лжецы которые совершенно спокойно врут.
Сейчас замеряют эмоции. Делаются сначала замеры фоновых показателей – ответы на фоновые нейтральные вопросы. Замеряют напряжение, физиологические изменения. Затем вперемешку дают контрольные стимулы и смотрится изменение физиологических стимулов. Оценивается значимость различия. С сер. 50-х годов детектор не используется как доказательство в суде, а может использоваться только на этапе расследования.

Свойства эмоций:
предметность – любая эмоция это оценка чего-либо, это отражение события, ситуации и т.п.
контагиозность – заразительнось. Э. могут передаваться от чел к чел непосредственно. Люди могут заражать др др эмоциями.
инерционность – э. не проходят сразу и мгновенно, некоторое время тянутся, есть эмоциональный след.
амбивалентность – способность людей испытывать в один и тот же момент противоположные по знаку эмоции. Нр чувства и ситуативная эмоция. Но может быть и 2 ситуативные противоположные в одно время. Как две стороны одной медали.
идеаторный характер – предвосхищение. Т.е. э. могут оценивать не только текущие события, но и события кот еще не случились. Нр когда дети просят рассказать одну и ту же сказку, зная хороший конец – происходит сдвиг эмоций : сначала э. после события, затем э. сопровождают событие, потом предвосхищают. (при многократном прочтении)
кумулятивность (способность к суммации). Типа «день не задался» и по итогу в конце дня срыв на ерунду.
способность к обобщению и коммуникации. Встречая похожие предметы подводим под обобщенную категорию. То же действует и для эмоций. Дети учатся обобщать эмоции. Отсюда способность сообщать о своих э. и понимать чужие через слова.

Типы теорий:
базовых эмоций – все многообразие э. можно свести к нескольким базовым, основным. Т.е. есть далее не сводимые базовые э., а все остальные – производные.
параметральные теории э. – упорядочивают все многообразие э. как точки в пространстве. Мерность пространств задается осями. Нр Вундт: пространство эмоций имеет три оси: 1. удовольствие-неудовольствие, 2. возбуждение-успокоение, 3. напряжение – разрядка. Сделал такие выводы в экспериментах с метрономом.

2013-04-09

Теория эмоций Б.Спинозы.
Философия Спинозы – монеитическая, в основе всего сущего лежит единая субстанция природа или Бог. Это не персонифицированный Бог а природа с ее закономерностями. Сущ универсальные законы, по кот существует вся вселенная. Субстанция – универсальная сущность. Наше чувственное познание имеет дело только с отдельными модусами – единицами проявления этой единой субстанции. Субстанция – причина самой себя, она все порождает и объясняет. Субстанция эта вечная и неизменная. У нее есть атрибуты, их бесконечное число, человеку доступны только 2 – мышление и протяженность. Мы видим физические вещи, в этом проявляется атрибут протяженность. А то что любая вещь способна к познанию (мышлением обладает любое проявления субстанции) – это проявление мышления. Эти 2 свойства никак не влияют друг на друга. Проблема места души в мире – поскольку мышление и протяж 2 независимых св-ва, то ни душа не влияет на тело ни наоборот. Как 2 свойства мяча: круглый и красный. То есть есть лишь предустановленная гармония. Большое отличие в онтологии по сравнению с учителем декартом, кот был дуалист. 17 век – критерием научности было соответствие механике и математике. Детерминизм Спинозы – все объясняется движением и взаимодействием тел. Понятие Бога нужно не только чтобы объяснить законы природы, но и для того чтобы объяснить первотолчок – первое сообщение движения. Вся природа – механич движение, передача механич энергии. Случайность отрицает, все закономерно, причинный детерминизм в механистической разновидности. Свое учение об этике строит на этих основаниях, придает своим рассуждениям математический контекст.
Учение о человеческих аффектах строит как философское, как часть этического учения. Аффекты в данном контексте – эмоции, чувства вообще, т.е. гировая область эмоциональных явлений.
Изначально исходит из постулата что всякая вещь стремится пребывать в своем существовании. То есть существовать как можно дольше. Соответственно исходя из этого он объясняет появление аффектов. Эмоции нужны чтобы живое существо могло продолжать свое существование. Эти знания выводит геометрическим путем, исходит из того что наша жизнь тоже часть природы, а значит существует строго по определенным законам.
Под аффектами понимает состояния тела которые увеличивают или уменьшают способность самого тела к действию, благоприятствуют ей или ограничивают ее, а вместе с тем и идеи этих состояний.
Здесь и атрибут протяженности и атрибут представления об отражаемом объекте. В эмоции есть идея и состояние тела.
Аффекты все можно разделить на положительные и отрицательные. Они увеличивают способность тела к действию а души к мышлению. Отрицательные – наоборот.
Отрицательные – сигнал о том что мотив не реализовался.
В рамках одного и того же тела соотношение атрибутов:
ни тело не может определять душу к мышлению, ни душа не может определять тело ни к движению, ни к покою, ни к чему-либо другому.
Условия возникновения эмоций:
Желание, удовольствие и неудовольствие – базовые аффекты. Удовольствие такое состояние через которое душа переходит к большему совершенству.
Все остальное выводится из этих базовых.
Условие возникновения аффектов – любое изменение в условиях существования.
Рассматривает эмоции в динамике.
Три принципа образования новых аффектов из этих базовых:
изменение представлений об изменении условий, познание причины.
сопереживание
ассоциативная связь – а) ассоциации по ??? б)ассоциации по сходству

Любовь – удовольствие, сопровождаемое идеей внешней причины.

Панэмоционализм – идея что эмоция присутствует в любом психическом образовании. Число объектов эмоций бесконечно. Признание механизма эмоционального обусловливания – основа панэмоционализма Спинозы (перед теоремой 15)
Разнообразие эффектов:
Выход за рамки актуального взаимодействия с предметом: эмоции на предмет прошлый или будущий (перед 18)
Со временем начинает описывать эмоции которые здесь и сейчас не присутствуют, оцениваем прошлое и будущее.
Выход за рамки реального взаимодействия с предметом в план воображаемого: эмоции в воображаемый предмет (Т19)
Введение отношений с другими в круг предметов эмоции: эмоции, порождаемые эмоциями другого (Т21)
Введение самого себя в круг эмоциогенных предметов (?)
Введение в круг эмоциогенных предметов эмоций других людей (Т30)
Триада: эмоции на эмоции другого по отношению к третьему лицу (Т35)
Амбивалентность эмоций (п.17)
О зависливой и честолюбивой природе людей и об их сострадательной природе
Схолии к теореме 21, 27

О человеческом рабстве и о силе аффектов
Считал что все познаваемо.
Сущ три рода познание:
Чувственное познание – результатом является знание-мнение. Оно неадекватно, ущербно, т.к. чел отражает не объект а взаимодействие объекта и нас с точки зрения того как этот объект с нами взаимодействует. Это не истинное познание, а воздействие предмета на тело.
разум – рассудочное познание, оно опирается на логические выводы, логико-дедуктивное познание, опосредовано общими законами логики. Этот вид познания дает истинное знание. Адекватные идеи.
интуиция или познание Бога. Когда еловек пытается умозаключениями добраться до причин наблюдаемых феноменов – он включает интуицию и познает природу. Тоже дает истинные знания. Адекватные идеи.

Человек должен стремиться к тому, чтобы в основе аффектов лежали истинные идеи. Только так можно добиться свободы.
Свобода – познанная закономерность.
Альтернатива свободы – принуждение. Зная закономерность человек может использовать законы природы, хотя и не может их отменить.
Принципы совладания с аффектами:
Т43,44,49,7,10
Способы совладания с аффектами (как достичь свободы) – о могуществе разума или о человеческой свободе.
познать идею, лежащую в основе аффекта (т3)
оделить аффект от представления о его причине и соединить его с другим представлением. (Т48,2)
увидеть закономерность появления аффекта (Т6)
привести в порядок состояние тела (установить правила жизни) (схолия к т.10)
созерцательная любовь к Богу (гл IV, Т13) – имеет в виду познание, поиск причин сущего, познание природы.

Активные и пассивные аффекты, этические выводы
Схолия к Т59, к Т18.
Критерий истинности – самоочевидность.

Теория Вундта (параметральная)
Отождествлял психику и сознание. Поле сознания, внутри поле внимания. Сознание отождествлялось с содержанием сознания.
Первая программа построения психологической науки.
Методы – интроспекция и эксперимент.
Задачи – выявить и описать законы психической жизни
Считал что все содержание нашего сознания может быть разложено на первоэлементы. Этими первоэлементами считал ощущения (когнитивные, познавательные) и чувствования (эмоциональная составляющая). Все элементы обладают качеством (модальность для ощущений) и интенсивностью (сила).
Диспаратные ощущения – разных модальностей.
Предложил трехмерное пространство эмоций:
Удовольствие - неудовольствие
Возбуждение-успокоение
Напряжение-разрядка


Любая эмоция находит свою точку в этом пространстве.
Диспаратные ощ не могут сливаться, а разные эмоции могут соединяться, потому что у них сходные качества, можно производить суммацию по каждой из осей когда чувствования происходят одновременно.

2013-04-11

Законы эмоциональной жизни:
Закон единства эмоционального состояния. Простые чувствования подчиняются этому закону и др с др суммируются. Но это не механическая суммация, происходит по определенным законам:
Принцип градации (немеханическое соединение – выделяется доминирующая эмоция, а остальные придают ей оттенки, ньюансы, не суммируются по мат.законам, становятся дополнительными) элементов и
принцип ценности целого (в результате эмоции взаимно модифициркуют др др и появляется при этом слиянии нечто новое, несводимое к сумме своих элементов).


Любое ощущение рождает ощущения и чувствования. Когда у нас 2 диспаратных ощущения (цвет и звук нр, или температура и яркость), у нас рождается 2 ощущения и 2 чувственных тона, связанных с этим ощущениями. Ощущения слиться не могут, а 2 чувствования – могут слиться, образуя новую составляющую. Т.о. на основе общего чувственного тона возникает связь между ощущениями. (фотка рисунка с доски).

Отсюда «теплые» цвета и т.п. Связь ощ с чувственным тоном не бывает прямая.

Эмоции отвечают за целостность восприятия – интегративная ф-ция, они структурируют восприятие: объединяют или дифференцируют объекты.

Каждая точка в пространстве – это чувствование здесь и теперь.
Аффект – чувство во временном развертывании, как течение чувства. Форма течения чувств, динамика эмоций. (картинка с графиками есть в материалах)
Типы (график Рис4)
Медленно нарастающий
Колеблющийся
??
??

Воля – аффект плюс проистекающее из него действие. Если имеем просто душевное волнение без заключающего действия – это подлинный аффект.
Волевые процессы:
Простой (1 мотив 1 действие импульсивного характера)
Произвольное, сложенное волевое действие – (борьба мотивов, акт выбора). Обдуманное решение, сомнения и т.п.

У.Джемс

Механизм возникновения эмоций.
Периферическая теории Джемса-Ланге (независимо др от др пришли к одному выводу)
Эмоции возникают не просто от внешнего впечатления, которое через работу анализаторов попадает в соотв. область коры, а через периферическую нервную систему. Т.е. с периферии по механизму обратной связи сигнал от периферических органов попадает в кору. И осознание этих впечатлений (периферических изменений) – это и будет эмоция.
Парадоксы Джеймса – не мы плачем потому что расстроены, а мы расстроены потому что плачем и т.п.
Под периферическими сдвигами понимал и действия и физиологические изменения.
Строил свою теорию на очень ограниченном круге феноменов – только на бурных аффектах. И все, что не сопровождалось физическими действиями под понятие эмоций вообще не попадало.
Мысли типа «если улыбаться – постепенно получишь хорошее настроение».
Критиковали
Психологи: нр, Жане: осознание физиологических реакций не тождественно эмоции, нр мы осознаем учащенное дыхание от бега или болезни, и это совсем не значит что мы испуганы или расстроены. Человек прекрасно осознает разницу.
Физиологи критиковали аргументируя результатами экспериментов:
1. Шеррингтон: если перерезать афф.пути кошке, кошка по прежнему не любила собаку и т.п..
2. Если бы орг порождал э только на физиологические сдвиги – эмоции были бы эволюционно нецелесообразны. Реагирование было бы очень медленным.
3. Неспецифичность физиологических реакций и различие качественных эмоций. Страх не похож на гнев, и проч. Субъективно мы их не путаем, но они имеют сходный физиологический профиль. (Стенические эмоции – мобилизуют организм, астенические – демобилизация, отдых организма)
4. мы можем моделировать физиологические изменения в организме не вызывая эмоций. Нр инъекции адреналина вызывают физ.изм но не эмоции. «холодные эмоции» - «я чувствую себя так, как будто я испуган, но я ничего не боюсь»

Плюсы: обратная связь все же имеет влияние на эмоции. Изменение в поведении влияет на протекание эмоции. Гипотеза о роли обратной связи в течении и динамике эмоции была интересной.

Когнитивная теория эмоций Шехтера:
Нр Шехтер, соц.психолог изучавший казуальную атрибуцию, путем экспериментов доказал свою теорию о происхождении теорий на основе теории Джеймса:
Э. имеет в себе некий неспецифический компонент, какой-то физ.сдвиг в организме, и этот компонент влияет на то какой силы, интенсивности будет эмоция. А качество зависит от специфического компонента, а именно когнитивной оценки происходящего.
Эксперименты – чел получал инъекции адреналина и помещался в разные ситуации. Затем описывали показатели. Поведение оценивали и сами испытуемые и сторонние наблюдатели. Люди кот получили инъекцию имели более интенсивные эмоции по сравнению с контрольной группой – теми, кому был введен физраствор. Т.о. вроде как доказал эту обратную связь.
Вывод – чему припишет испытуемый свои физ.изменения, такими и будут по силе и качеству получаемые в итоге эмоции.
Есть такая биообратная связь – когда человек получает знания о своем состоянии через приборы, нр увидеть на экране монитора. Можно подавать ложную обратную связь – Шехтер использовали этот прием. На что им подавался ложный сигнал – то они и интерпретировали как собственную реакцию появления эмоций.
Шехнер утверждал, что если мы понизим физиологическую реакцию – мы можем изменить силу эмоции.
Критика:
Кто в естественных условиях делает кому инъекции.. не понятно, почему у чел сначала возникают физиологические реакции. Не объясняют, почему иногда возникают стенические эмоции а иногда астенические.
Но сама по себе идея обратной связи и ее влияние на эмоции – очень важна и здрава.

Теория Ч.Дарвина

Видел сходство экспрессии у приматов и чел. + чем выше уровень развития живого существа – тем сложнее и богаче у него выражение эмоций. Вывод – эмоции важны для эволюции. Т.е. выражение эмоций в ходе эволюции развивается.
1. Формы выражения некоторых мимических движений генетически заложены. Т.е. нр слепорожденные имеют мимику сопоставимую со зрячими. Это берется из неких полезных движений, потом эти полезные движения стали выражать эмоции – это принцип полезных ассоциированных привычек.
2. Другие мимические движения сформировались по принципу антитезы (или переходу в противоположное) – если душевное состояние связано с определенными движениями, то когда возникает противоположное состояние – возникает тенденция совершать противоположные движения.
3. Принцип прямого действия нервной системы. Нервная система находится в состоянии возбуждения и это возбуждение распространяется по всему организму – нр мышечная дрожь, побледнение, покраснение и т.п.

Ж.П.Сартр Феноменологическая теория эмоций.
Экзистенционализм.
Базируется на некоторых взглядах Жане, Фрейда, Левина, Т.Дэмбо и др.
Нр идея Жане что эмоция это не случайность а некое действие, поведение, кот обладает определенной финальностью. Это поведение с помощью кот чел добивается определенной цели, оно направлено на разрешение какой-то проблемы.
Рассматривает в основном аффекты – бурные, короткие, и т.д.
Эмоция – способ снятия напряжения. Эмоция – явление сознания. Там и смысл и символ-обозначение. Сущ 2 модуса сознания – рациональное сознание, где есть разделение на субъект и объект и т.п., но часто подобный способ понимания мира невозможен и он тогда впадает в эмоцию, переходит к магическому сознанию, иначе начинает воспринимать, постигать, осмыслять происходящее. Иногда он сам уходит в этот мир, сам себя вводит в это магическое сознание. Там субъект слит с объектом, не действуют рациональные законы. Там меняя себя можно менять мир.
«магическая комедия бессилия»
Чел сталкиваясь со сложностями идет по пути эмоций чтобы избавить себя от рациональных действий и сложностей.

2013-04-18
Падение в магическое может быть под влиянием событий, то есть непроизвольное, переход к иному модусу не по воле человека. Эмоция вызвана внезапным событием, тогда э.как способ существования предполагает отсутствие границ между субъектом и объектом, человек слит со своей эмоцией. Сознание может быть в мире 2-мя способами – как рациональное и как эмоциональное.
Телесное придает убедительности разыгрываемой сознанием комедии, эмоцию понимает как состояние потрясение плюс поведение тела. Без физиологического компонента не будет настоящей эмоции. Изменение чувственности, нашей физиологии придает эмоции реальность.

Теория дифференциальных эмоций К.Изорда.
Теория базовых эмоций
В основе всех эмоций лежит 10 базовых. Эти 10 –детерминанты поведения, они означивают, оценивают происходящее, участвуют в процессе адаптации.
Побуждение и оценка слиты. Для каждой из базовых характерна своя система побуждений, каждая имеет свой нейрофизиологический компонент, нервно-мышечный (мимика) и феноменологический (переживания) компоненты.
Гипотеза обратной связи в этой теории сильно представлена. Некий внешний стимул воздействует на кору и лимбические структуры. Возникает импульс, кот передается в гипоталамус. Нейрофизиологич определяет экспрессию – то есть в этот момент определяется какое будет у человека выражение лица. далее идет обратная связь на сенсорную кору. В норме, если человек не подавляет выражение лица то в порождении эмоций участвует обратная связь – субъективное переживание эмоции это есть результат корковой интеграции обратного афферентного импульса от выражения лица. если подавляет – формируется желание как-то выразить эмоцию, но понимает что этого делать нельзя, импульс подавляется от гипоталамуса на кору. Но и в этом случае появляется переживание по причинам:
не всем удается подавить выражение лица (есть микроизменения, незаметные для окружающих)
когда есть опыт подачи соответствующих команд, импульс идет сразу на кору, исключая внешнюю петлю.

Базовые эмоции:
Каждая выполняет определенную адаптивную реакцию, уникальные побуждения, специфическое выражение.
интерес волнения. Это повышенное внимание, любознательность, увлеченность. Мотивирует обучение, успех, выполняет ф-ции облегчает соц.жизнь, способствует формированию социальных уз людей и проч.
радость. Сопровождается чувством уверенности, собственной значимости. Это побочный продукт достижений. Устанавливает эмоциональные отношения, формирует эмоциональные привязанностью включение в соц.структуру. повышает устойчивость к фрустрации. Приводит к релаксации. Защита от гонки за успехом.
удивление. Мимолетное состояние. Выполняет ф-ю освобождения нервной системы от следов прежних эмоций. Направляет когнитивные процессы не что-то новое.
страдание, горе, печаль. Горе – чел падает духом, одиночество, снижение контактов с другими, жалость к себе. Сплачивает людей, укрепляет семейные связи. Астенические эмоции, понижают уровень активации, замедляют психич деятельность. Позволяет оглянуться назад, переоценить что-то, интегрировать прошлый опыт. Чел вызывает сочувствие у других и получает поддержку о окружающих. Мотивационная ф-я – побуждает делать более прочные связи с другими, откликаться на проблемы других. Формирование механизмов эмпатии.
гнев (5-6-7: враждебная триада, для встречи с противником и победы над ним.) – мобилизует энергию для самозащиты, подавляет страх, мобилизует, помогает даже слабому существу защищаться, мотивирует на борьбу.
отвращение. Мотивирует к «избавлению от».
презрение. Связано с ощ. превосходства, холодная эмоция, ведет к дегуманизации противника.
страх – мобилизует человека но не к нападению а к бегству. В эволюционном отношении более полезен чем в наше время, т.к. сейчас она по большей части вредна для человека.
стыд. Проявление потребности чел в соц связях. Мотивирует спрятаться, исчезнуть, чувство бездарности, собственной плохости. Нр конфуз при людях.
вина. Возникает в сходных ситуациях, но включается еще собственная ответственность. Нарушение каких-то морально этических норм, правил.

У каждой фундаментальной эмоции уникальный паттерн переживаний, уникальная экспрессия. Из них формируются все остальные сложные эмоции. Нр тревожность: страх горе гнев и др.

Отечественные теории:
Теории физиологические: Анохина и Симонова.
Анохин: акцент на роли эмоции в эволюции. Эмоция – физиологич состояние организма кот имеет ярко выраженную субъективную окраску. Э. возникает для приспособления живого организма. Важная роль при адаптации. Интегральных характер эмоций:
интегральность оценки в эмоции – обобщенная оценка хорошо-плохо.
интеграция всех ф-ций организма. Эмоции готовят тело к действию. Они мобилизуют организм. Интегральность реагирования. Организм реагирует весь в целом.

Существует 2 формы существования потребности:
поисковое поведение, потребность не опредмечена. Переживание беспокойства. Эта эмоция – знак существования потребности, ищущей свой предмет.
этап удовлетворения потребности. Эмоции здесь нужны для того чтобы оценивать на сколько успешно удовлетворилась потребность. Для этого существует сложный механизм в организме: до того как потребность удовлетворилась формируется эталон каким должно быть поведение, механизм оценки на сколько будет удовлетворена потребность: акцептор действия. Оценка будущего действия. Там заложены результаты действия, параметры и проч. Когда он сформируется – идет эфферентный импульс в мышцы. Когда действие осуществится включается механизм оценки успешности, формируется афферентный сигнал. Определенные результаты презентируются в акцептор действия. Афферентный интеграл сличается с параметрами и эмоция возникает как результат сличения – если совпали то положительная, не совпали – отрицательная. Эмоция закрепляет правильность какого-то действия. Либо снова формируется новая система команд для коррекции.

Тория Симонова:
Информационная теория эмоций
Эмоция возникает как функция от потребности и информации о том на сколько возможно ее удовлетворение. Отражение мозгом какой-то потребности и вероятности ее удовлетворения. Эту возможность мозг оценивает на основании опыта.
Информация о средствах с помощью которых эта потребность может быть удовлетворена. с-необходимые, н- наличные. Э=f(П*(Ис-Ин).)
Если средств наличных меньше чем необходимо – эмоции отрицательные и наоборот.
Величина эмоции определяется силой потребности и разрывом между необходимыми и наличными средствами. Еще зависит от ряда индивидуальных факторов – наличия времени, и проч.
потребность – избирательная зависимость организма от факторов внешней среды. Потребность – источник активности, определяет побуждения.
Эмоция возникает когда нет возможности для удовлетворения потребности, когда существует вероятность невыполнения.
Ф-ции
1. отражательно-оценочная. Отражает потребность и возможность ее удовлетворения. По Анохину э. определяет полезность или вредность для организма. Симонов понимает оценку как ценность, например в сложной ситуации конфликта, когда несколько важных событий, эмоции помогают разобраться в значимости и помогают сделать выбор. По этой ценности происходит сопоставление. Это пластичный механизм оценки разных воздействий.
2. переключающая. Эмоции направляют поведение т.о. чтобы минимизировать отрицательные и максимизировать положительные. (бОльшее удовольствие и избегание неудовольствий). В ситуации конфликта мотивов побеждает та потребность за которой стоит бОльшая эмоция.
3. подкрепляющая ф-ция. Подкрепление по Павлову. Некий безусловный стимул который сочетается с нейтральным, в результате чего нейтральный приобретает значение. Подкрепляет не само по себе удовлетворение, а эмоция. То есть эмоция обладает приоритетом перед потребностью.
4. компенсаторная ф-ция. В случае дефицита наличных средств помогает найти выход. Отрицательная эмоция навязывает эволюционно зафиксированную форму поведения. Когда реализация какой-то потребность идет трудно, для того чтобы усилить потребность, возникает эмоция воодушевления, радости (сильная эмоция на маленький успех). Т.е. положительная восполняет недостаток побудительности.
Эмоции – важный эволюционный механизм саморазвития. Живое существо ищет положительных эмоций. Происходит расширение поведения чтобы снова и снова испытывать положительные эмоции.

Психологические теории : Леонтьева и Рубинштейна.
Леонтьев:
Эмоции – отражают тот смысл, который имеют для субъекта различные предметы, ситуации. Отражают значение «для меня». Отражают отношение «объект – потребность».
Эмоция с т.з. Леонтьева оценивает, регулирует процесс деятельности под определенный мотив. Ф-ции побуждения выполняет мотив.
Переживания – форма данности эмоции субъекту.
Классификация эмоций:
Ситуативные. Сущ.в рамках конкретной ситуации, отражают на сколько приблизился к успеху. Могут носить идеаторный характер и проч.
Аффекты. Регулирующая ф-ция в образовании аффективных следов (или комплексов). Определяет избирательность в последующих ситуациях. Эти следы имеют 2 тенденции: к навязчивости и к торможению.
к навязчивости: диффузия, распространение аффекта на все сходные объекты.
к торможению: предполагает торможение произвольных реакций, нр речевых. В состоянии аффекта чел не может сложно выражаться, издает междометия. Сложная деятельность оттормаживает.
Чувства.


Рубинштейн.
Эмоции – субъективная форма существования мотивации. Эмоции – это то, в чем нам дана потребность. Живое существо узнает о существовании у себя потребности по возникновению эмоции. С одной стороны в эмоции присутствует «зависимость от» и «стремление к». Эмоция побуждает. (в отличие от леонтьева).двойственная природа – отражают не объект а наше отношение к объекту. Эмоции полярны, различие знаков не предполагает наличие единой оси. Эмоции как установление связи между происходящим и потребностями. Выражают и активную и пассивную стороны человека. Возможна амбивалентность эмоций.
Панэмоционализм: признание эмоции обязательным компонентом любого психологического акта.
Разделяет понятие – эмоция и эмоциональность (или аффективность). Любой психический процесс включает в себя три компонента: когнитивный, волевой и эмоциональность (аффективность). Любая эмоция – отношение к чему-то. Любая эмоция имеет предмет. Образ предмета зафиксирован в интеллектуальном компоненте. Параллельно происходит эмоциональное оценивание и в зависимости от этого оценивания формируется стремление, побуждение сделать что-то – это волевой компонент. Воля и интеллект присутствуют в эмоции. Сама по себе эмоциональность в эмоции – динамическая составляющая. Приспосабливает, адаптирует, меняет, отвечает за динамику., определяет темп, тонус, силу с которой будет совершаться действие. Обусловливает динамическую сторону деятельности.

Классификация эмоциональной сферы человека по уровню предметности:
уровень органической эмоциональной чувствительности. Когда эмоц состояние вызвано процессами в организме и для самого человека предмет эмоции не дан. «непредметный» уровень.
предметные чувства (нр ситуативные эмоции), человеку явлен предмет, он очевиден, осознаваем. Высшей ступенью данного уровня является когда эмоции начинают делиться от предметов вообще: моральные чувства, интеллектуальные, эстетические чувства.
мировоззренческие чувства – предмет предельно абстрактен. Нр чувство комического, трагического и т.п.

чем выше место в иерархии, чем более высокий уровень занимает эмоция, тем выше уровень ее осознания.
Классификация:
ситуативные
аффекты
настроения
страсти – глубокое стойкое длительное чувство, с ярко выраженным волевым моментом стремления но при этом в сочетании с пассивностью : страсть захватывает человека, он от нее зависим.



Функции эмоций.
оценки (признается всеми авторами всех теорий)
побуждения (леонтьев не признает). Сложные формы поведения разрушаются - дезорганизующая ф-ция эмоции и организующая ф-ция.
регуляция психической деятельности, прежде всего познавательной. С одной стороны эмоции накапливают определенный опыт, аффективный след, кот учитывается при построении поведения в дальнейшем. Другая ф-ция – предвосхищение, идеаторный характер, оценка «впрок».




15

Приложенные файлы

  • doc 15689376
    Размер файла: 411 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий