Силлабус Русский язык 1 курс Джамбаева

Министерство образования и науки Республики Казахстан
РГП ПХВ «Евразийский национальный университет им. Л.Н. Гумилева»

Кафедра русской филологии




УТВЕРЖДАЮ

Заведующий кафедрой
русской филологии
РГП ПХВ «Евразийский
национальный университет
им. Л.Н. Гумилева»
д.ф.н., профессор
Нургали К.Р.
_______________ 2012 г.


СИЛЛАБУС

по дисциплине К (R) Ya 1104 «Русский язык»
для студентов казахского отделения специальностей
5В020200 - Международные отношения;
5В071300 – Транспорт, транспортная техника и технология;
5В072900 – Строительство;
5В060700 – Биология.











Астана
2012



1. Джамбаева Жанар Абинсериковна, доктор филологических наук, и.о. профессора кафедры русской филологии филологического факультета ЕНУ им.Л.Н.Гумилева.
Контактный телефон: 32226 – кафедра русской филологии.
Научные интересы: Проблемы аксиологической лингвистики, когнитивистики, сопоставительного языкознания, функционирования и изучения русского языка.
Научная школа: АГУ им. Абая
2. Русский язык. Код: К(R) а 1104. Количество кредитов – 6.
3. Время и место проведения: 1,2 семестр; согласно расписанию.
4. Пререквизиты учебной дисциплины: для освоения изучаемого курса необходимо знание русского языка в объёме средней общеобразовательной школы с казахским языком обучения со сформированными навыками чтения, письма, аудирования и говорения.
Постреквизиты: дисциплина «Профессиональный русский язык», а также по окончании курса обучающиеся должны знать и уметь следующее:
знать и владеть грамматическим, лексическим, речеведческим, орфографическим, пунктуационным материалом, а также языком специальности;
употреблять и различать языковые средства в текстах научного стиля и деловых бумаг;
владеть основными видами речевой деятельности: диалогом, монологом, полилогом в учебно-профессиональной сфере;
иметь навыки и умения: работы над текстом, аудирования, изучающего чтения, делового письма, написания рефератов, статей, эссе, составления тезисов, организации и проведения круглых столов, дискуссий, ролевых и деловых игр;
активно участвовать в учебном процессе (в учебно-профессиональных тренингах, диспутах и т.д.);
- критически оценивать результаты выполнения всех видов самостоятельных
работ.
5. Характеристика дисциплины
5.1. Назначение учебной дисциплины. Курс русского языка как дисциплина общеобразовательного цикла рассчитан на студентов казахских отделений университетов.
5.2. Цель: обучение студентов практическому овладению русским языком в разных сферах коммуникации и различных ситуациях, обогащение лексического запаса специальной лексикой, формирование навыков лингвистической компетенции языка специальности и делопроизводства, диалогической и монологической речи, освоение жанров письменной речи и аудирования, автоматизация навыков ознакомительного и изучающего чтения; привитие умений и навыков речевого этикета.
5.3. Задачи курса:
- повысить уровень общей гуманитарной культуры;
- сформировать представление об особенностях функционирования системы русского языка в научном дискурсе;
- бучить методам и приёмам структурно-семантического и смысло-лингвистического анализа научного текста;
- выработать умения и навыки извлечения из текста необходимой информации, описания, обобщения и интерпретирования её с целью использования в учебно-профессиональном общении;
- сформировать систему знаний языковых форм выражения различных типов информации научного текста, а также выполнения различных операций по тексту: описание, обобщение, иллюстрация, вывод;
- обучить навыкам составления некоторых видов деловых бумаг;
- помочь в овладении культурой общения в речевых ситуациях, связанных с будущей профессией;
- помочь овладеть навыками использования системы предметных и языковых знаний для решения задач учебно-профессионального общения;
- способствовать развитию логики мышления на основе научных текстов.
5.4. Содержание учебной дисциплины
Дисциплина «Русский язык» изучается в соответствии с требованиями Государственного стандарта. Корректировочный раздел курса направлен на совершенствование языковой и коммуникативной компетенции, включающей четыре вида речевой деятельности - аудирование, чтение, говорение, письмо. Основной раздел ставит целью обучение специфике научного стиля речи; умению определять тип и объём научной информации, заложенной в текст; формированию и отработке навыков составления назывного, вопросного и тезисного планов; устного пересказа (запрос информации – ответы на вопросы; актуальный диалог – дискуссия); письменного пересказа (конспект содержания, написание аннотации к тексту, реферативного описания текста); определению языковых средств организации текста и использованию их при порождении собственных высказываний по теме, выражении мнений и системы их аргументации.

5.5 План учебной дисциплины
I СЕМЕСТР




Название темы
Формы организации обучения и количество часов

Задания для СРО

1
Язык и его основные функции.
Коммуникативная функция
общения.

Информативная функция.
Функция воздействия.


Практические
занятия – 3 ч.
СРО - 6 ч.
Составить конспект основных положений документов о языках в Республике Казахстан
Прочитайте и объясните смысл высказываний писателей о русском языке.

2
Речь: виды и формы речи.
Общая характеристика форм и
видов речи.
Устная речь: ее ведущие признаки. Основные жанры речи.
Письменная речь: основные жанры письменной речи. Речь внешняя, речь подготовленная, речь монологическая, речь диалогическая.
Практические
занятия – 3 ч.
СРО - 6 ч.
Дискуссия на тему «Умение выступать публично – это врожденный талант или умение, которое можно выработать?»

3
Текст как ведущая единица словесной коммуникации.
Основные признаки текста.
Сложное синтаксическое целое как компонент текста. Абзац и сложное синтаксическое целое.
Способы связи предложений в тексте: цепная и параллельная связь.
Практические
занятия – 3 ч.
СРО - 6 ч.

Комплексный анализ текста


4
Функционально - смысловые типы речи.
Описание как функционально- смысловой тип речи. Виды описания: описание природы, описание обстановки, описание – портрета, описание – характеристика.

Структурно- композиционные части текстов-описаний. Характерная особенность структуры сверхфразовых единств описательного типа. Своеобразие языковых средств в описаниях разных стилей.
Практические
занятия – 3 ч.
СРО - 6 ч.

Подготовить сообщение на тему « Текст- описание эксперимента и его результатов»

5
Повествование как функционально смысловой тип речи. Композиционные и языковые особенности повествования.
Повествование художественного, научного, делового стилей.
Практические
занятия – 3 ч.
СРО - 6 ч.


Сообщение на одну из тем: «Научное повествование», «Жанры делового повествования»

6
Рассуждение как тип монологической речи.
Виды рассуждений. Рассуждение – объяснение. Рассуждение- доказательство.
Рассуждение – размышление. Построение текстов- рассуждений. Языковые средства, характерные для рассуждения
Практические
занятия – 3 ч.
СРО - 6 ч.

Сочинение- рассуждение по одному из названных вопросов: что вас привлекает в будущей работе? Что самое важное в вашей профессии? Какими основными чертами характера должен обладать специалист вашей профессии?

7
Функциональные стили речи. Общая характеристика функциональных стилей речи.
Разговорный стиль. Основные признаки разговорной речи. Языковые особенности разговорного стиля.
Рубежный контроль
Практические
занятия – 3 ч.
СРО - 6 ч.



Подобрать тексты из художественных произведений, указать черты, характерные для
разговорного стиля.

8
Официально- деловой стиль
Общее понятие об официально-деловом стиле речи.
Разновидности официально-делового стиля.
Языковые особенности официально – делового стиля речи. Основные жанры документации

Практические
занятия – 3 ч.
СРО - 6 ч.
Составление заявления, доверенности, объяснительной записки, расписки в ситуациях, указанных в задании

9
Публицистический стиль и его особенности. Основные функции публицистики в обществе.

Лексико-фразеологические особенности публицистического стиля.
Словообразовательные и грамматические средства публицистического
стиля.
Практические
занятия – 3 ч.
СРО - 6 ч.


Сочинение публицистического характера с описанием местности (памятника истории или культуры)

10
Научный стиль речи. Общее понятие о научном стиле речи, его отличие от других функциональных стилей речи.
Стилеобразующие черты научного стиля.
Практические
занятия – 3 ч.
СРО - 6 ч.

Доклад на тему «Жанры научного стиля



11
Лексика научного стиля речи: основные пласты.

Общеупотребительная лексика в текстах научного стиля.
Общенаучная, профессиональная и узкоспециальная лексика.
Практические
занятия – 3 ч.
СРО - 6 ч.

Редактирование научного текста (лексический и морфологический аспекты)

12
Терминологическая лексика русского языка.

Терминологический словарь
пециальности.
Нахождение в тексте терминов,
определение их значений.
Научно построенная дефиниция как
основа термина.
Практические
занятия – 3 ч.
СРО - 6 ч.


Словарь терминов по специальностям «Переводческое дело», «Филология: иностранная филология». Термины, общие для данных специальностей.

13
Морфология научного стиля речи
Выделение морфологических средств, (частей речи, их категорий и грамматических форм) характерных для научной речи. Употребление отвлеченных, отглагольных существительных. Образование полных и кратких прилагательных и причастий, их включение в связную речь в роли определений и сказуемых.
Транспозиция как средство связи предложений в тексте
Практические
занятия – 3 ч.
СРО - 6 ч.



Подготовить сообщение на тему: «Нормы употребления предлогов в научных текстах», «Правила написания количественных и порядковых числительных в научных текстах»

14
Синтаксис научного стиля речи.
Выделение характерных особенностей научного стиля. Использование причастных и деепричастных оборотов для построения высказываний на заданную тему.
Составление предложений с использованием вводных слов и словосочетаний и других специальных средств для связи. Анализ сложных предложений с составными и подчинительными союзами.



Практические
занятия – 3 ч.
СРО - 6 ч.

Редактирование научного текста (исправление частотных синтаксических
ошибок. Задание№1,2,11 (по учебнику под ред. Е.В. Ганопольской. С.120-130)
Подобрать из учебников по основным дисциплинам несколько небольших текстов, найти лексические, морфологические, синтаксические особенности.

15
Анализ текстов научного стиля по специальности.

Рубежный контроль.
Практические
занятия – 3 ч.
СРО - 6 ч.
Составление микротекстов на заданную научную тему


Итого:
Практ – 45 ч.
СРО -90 ч.



II СЕМЕСТР




Название темы
Формы организации обучения и количество часов

Задания для СРО

1
Разновидности научного стиля речи.
Наблюдение над языковыми средствами текстов в учебниках и учебных пособиях по специальности.
Преобразование текста собственно научного подстиля в научно – популярный.
Практические
занятия – 3 ч.
СРО - 6 ч.



Сопоставительный анализ текстов разных подстилей.

2
Структурно- смысловое членение научного текста. Тема научного текста.
Коммуникативная задача текста. Микротема научного текста. Данная и новая информация текста.
Роль предложения в тексте. Прогрессия текста. Способы развития информации в тексте.
Практические
занятия – 3 ч.
СРО - 6 ч.


Сделать полный структурно- смысловой анализ текстов

3
Основы компрессии научного текста.
Виды компрессии текста - первоисточника. Основные правила компрессии текста.
Практические
занятия – 3 ч.
СРО - 6 ч.
Анализ текстов научного стиля речи

4
План как форма записи научного
текста
Виды планов как средство самоконтроля и самооценки субъекта речи.
Практические
занятия – 3 ч.
СРО - 6 ч.


Составление плана научной статьи. Письменное изложение статьи по плану

5
Тезирование научного текста.
Виды тезисов в научной сфере
Основные содержательно – стилистические нормы языкового оформления тезисов.

Практические
занятия – 3 ч.
СРО - 6 ч.



Составить по тексту «Что такое общение?» тезисы разных типов: глагольного строя и номинативного строя

6
Конспект, его виды.
Конспектирование лекций как творческий процесс
Алгоритм составления и правила оформления интегрального конспекта.
Практические
занятия – 3 ч.
СРО - 6 ч.


Написать подробный интегральный конспект текста

7
Композиционно- смысловая структура научного текста.
План развернутого содержания.
План свернутого, сжатого содержания.
Практические
занятия – 3 ч.
СРО - 6 ч.


Подготовить сообщение на тему «Составление плана развернутого содержания к дипломной работе»

8
Цитирование в научной сфере. Общие требования к цитируемому материалу.
Основные правила оформления цитат.
Правила оформления отношения автора работы к цитируемому отрезку.

Рубежный контроль
Практические
занятия – 3 ч.
СРО - 6 ч.




1.Конкурс на лучший эпиграф к сочинению «О науке и ученых»
2.Подготовить сообщение «Основные случаи включения цитат»

9
Аннотирование научных текстов.
Виды аннотаций с учетом особенностей потребителей.
Средства языкового оформления аннотации
Практические
занятия – 3 ч.
СРО - 6 ч.

Аннотирование
статьи, монографии по специальности.

10
Справочно-библиографическое описание. Структура библиографического описания.
Правила оформления библиографии.
Практические
занятия – 3 ч.
СРО - 6 ч.


Письменное составление библиографии.
Подготовить сообщение «Средства сокращения слов и словосочетаний»

11
Реферирование научных текстов.
Виды репродуктивных и продуктивных рефератов.
Композиционная схема – модель реферата. Редактирование текста реферата (проверка соответствия требованиям научного стиля речи)
Практические
занятия – 3 ч.
СРО - 6 ч.


Написать реферат по специальности

12
Рецензирование научного текста.
Композиция научной рецензии.
Опорные конструкции (клише), используемые при написании рецензии.
Практические
занятия – 3 ч.
СРО - 6 ч.


Написать рецензию на научную статью (учебник, учебное пособие)

13
Отзыв о научной работе.
Композиция научного отзыва.
Лексико – стилистические средства
составления текста отзыва.
Практические
занятия – 3 ч.
СРО - 6 ч.
Написать отзыв на одну из статей по специальности


14
Резюме - выводы как текст вторичной информации. Выбор языковых средств для построения резюме- выводов.
Практические
занятия – 3 ч.
СРО - 6 ч.

Подготовить резюме-выводы текста из книги Умберто Эко «Как написать дипломную работу»

15
Культура речи и практическая стилистика

Основы культуры речи
Проблемы выбора словесных единиц в процессе выражения мысли и построения высказывания
Контрольные вопросы и задания
Практические
занятия – 3 ч.
СРО - 6 ч.

Проанализируйте фрагмент из учебника Д.Э.Розенталя «Практическая стилистика русского языка» (Введение, параграф 2). Выявите проблемные вопросы практической стилистики.


Итого:
Практ. – 45 ч.
СРО – 90ч.



6. Список основной и дополнительной литературы

6.1. Основная литература
1.Русский язык. Учебное пособие для студентов казахских отделений университетов (бакалавриат). Под ред. Ахмедьярова К.К., Жаркынбековой Ш.К. – Алматы, 1999.
2.Чешко Л.А. Русский язык: для подготовительных отделений вузов. – М., 1990.
3.Практикум по развитию речи/Под ред.Городиловой А.М., Храмы М.И., Л., 1991 (ч.1,2).
4.Жаналина Л.К., Мусатаева М.Ш. Практический курс русского языка. – Алма-Ата, 2005
5.Баранов М.Т. Русский язык. Справочные материалы. – М., 1990

6.2. Дополнительная литература
1.Войлова К.А., Гольцова Н.Г. Справочник – практикум по русскому языку. – М., 1996.
2.Федосюк М.Ю., Ладыженская Т.А., Михайлова О.А., Николина Н.А. Русский язык для студентов нефилологов (учебное пособие). – М., 2000 – 256с.
3.Нарожная В.Д. Русский язык. Задания для СРСП: Учебное пособие.-Шымкент: АИУ, 2009.-79с.




7. Контроль и оценка результатов обучения
Планируется проведение текущего контроля в ходе практических занятий, контроль качества выполнения заданий СРОП и СРО, два промежуточных контроля в форме письменного опроса, а также итоговый контроль в форме экзамена.
При выставлении итоговой оценки по предмету учитывается балл, полученный на экзамене и средний балл текущей успеваемости по результатам проведения рейтингов. В целом 60 баллов составляет текущий и рубежный контроль, 40 баллов – результат экзамена.
Итоговая оценка подсчитывается по следующей формуле:
И= (Р1 + Р2): 2 * 0,4 + Э * 0,6 , где Р1, Р2 – цифровые эквиваленты оценок первого и второго рейтингов соответственно; Э – цифровой эквивалент оценки на экзамене.

Буквенная оценка и ее цифровой эквивалент в баллах определяются по процентному содержанию правильных ответов согласно нижеприведенной таблице:

Оценка
Цифровой эквивалент баллов
Процентное содержание
Оценка по традиционной форме

А
4,0
95-100
Отлично

А-
3,67
90-94
Отлично

В+
3.33
85-89
Хорошо

В
3,0
80-84
Хорошо

В-
2.67
75-79
Хорошо

С+
2,33
70-74
Удовлетворительно

С
2,0
65-69
Удовлетворительно

С-
1,67
60-64
Удовлетворительно

Д+
1,33
55-59
Удовлетворительно

Д
1,0
50-54
Удовлетворительно

F
0-49
0-49
Неудовлетворительно



8. Требования учебной дисциплины
Учебная дисциплина является обязательной для студентов неязыковых специальностей университета. Объем учебной нагрузки составляет 90 часов аудиторных занятий, 90 часов СРОП и часов СРО.
Требования дисциплины: обязательное посещение студентами аудиторных занятий и СРОП, предварительная подготовка к практическим занятиям, активная работа во время занятий, выполнение заданий для самостоятельной работы студентов, участие во всех видах контроля.



Рассмотрен на заседании методической секции кафедры, протокол № 1 от «10 » сентября 2012г.













Евразийский национальный
университет им. Л.Н. Гумилева
Силлабус
Издание: третье



Ф ЕНУ 703-07-12. Силлабус. Издание третье.



Заголовок 2 Заголовок 4 Заголовок 915

Приложенные файлы

  • doc 15670036
    Размер файла: 259 kB Загрузок: 5

Добавить комментарий