Темы УСР лекции

УСР (лекции)
Тема 1: Положение детей в Республике Беларусь (6ч.).

Задания для круглого стола (2ч.):
Обоснуйте, почему в современных условиях особенно актуальна проблема социальной защиты детства.
Раскройте основные направления государственной соц. политики в отношении детей.
Назовите меры государственной поддержки семьи и детей.
Какова роль семьи в защите детства.

Практические задания (2ч.): – составление опорных конспектов национального доклада «Положение детей в Республике Беларусь» по направлениям:
характеристика семей, воспитывающих детей;
меры государственной поддержки семьи и детей;
состояние здоровья детей;
дети – социальные сироты;
дети-инвалиды и дети с особенностями психофизического развития;
приотетные направления государственной политики в отношении детей.

Консультирование по данной проблеме



Литература:

Гордеева М. «Дети, женщины, семья должны быть под защитой государства» // Социальная работа. – 2002. - №1. – С.8-12.
Детство: краткий словарь-справочник. – М., 1996
Положение детей в Республике Беларусь / Национальный доклад. Мн., 2005
Смагина Л.И. Теоретико-методологические основы педагогической деятельности социокультурных институтов по защите прав ребенка / Л. И. Смагина. – Мн., 2002.
Эриксон Э. Детство и общество. – СПб, 1996
УСР (лекция)
Тема 2: Многофакторность социализации (6ч.)

Вопросы для обсуждения:
Мегафакторы социализации: глобальные мировые процессы (экологические, демографические, военно-политические, экономические и др.) и их воздействие на процессы социализации.
Глобальные проблемы современности.
Макрофакторы социализации: государство как крупномасштабный фактор социализации.
Макрофакторы социализации: общество, страна как крупномасштабные факторы социализации.
Что позволяет отнести страну к макрофакторам социализации?
Мезофакторы социализации: региональные условия (географические, природно-климатические, экономические демографические, культурные разли
Дайте сравнительный анализ сельских поселений, города и поселка с точки зрения возможностей, предоставляемых ими для социализации жителей.
Дайте сравнительный анализ села и города как факторов социализации.
Выделите позитивные и негативные аспекты влияния мезофакторов социализации на человека.
Как менталитет этноса влияет на социализацию человека?
Этнокультурные условия социализации (этнос, национальный характер, этнические ценности, стереотипы традиции и подходы к воспитанию).
Охарактеризуйте географические, природно-климатические, исторические условия и их влияние на особенности быта, уклада жизнедеятельности белорусов.
Покажите позитивные и негативные возможности для социализации в городе, в котором Вы живете.
Покажите, что дает характеристика мезофакторов социализации для социальной педагогики.
Дайте характеристику особенностей семейно-бытовой культуры белорусов.
Деятельность социального педагога в рамках возрождения национальной культуры.

Форма контроля: проведения студенческой мини конференции, обзор прессы по данной теме, подготовка презентаций, консультации.
УСР(лекции)

Тема 3. Семья: современное состояние, ее место и роль в развитии личности (2ч.).

Задание:
Подготовить эссе «Мама», посвященное году семьи (2006г.)


УСР (лекции)

Тема 4: Региональные особенности социализации (2ч.)

Дайте сравнительный анализ сельских поселений, города и поселка с точки зрения возможностей, предоставляемых ими для социализации жителей.
Покажите, что дает характеристика мезофакторов социализации для социальной педагогики.
Покажите позитивные и негативные возможности для социализации в городе, в котором Вы живете.

Задание: оформить творчески (в виде проекта, карты-схемы, альбома)



УСР (лекции)
Тема 5: Концепции социализации (2ч.)

Познакомиться с концепциями социализации, представленными в материалах для УСР:
Концепция социализации Дж.Коулмена
Концепция социализации И.Таллмена
Концепция социализации У.Бронфенбреннера
Концепция социализации И.С Кона
Концепция социализации Г.М. Андреева
Концепция социализации А.В. Петровского
Концепция социализации В.С. Мухиной

Литература:
А.В. Мудрик Социализация человека. – М., Издательский центр «Академия», 2004.

УСР (лекции)

Тема 6: Социальный педагог в системе социальной педагогической службы (2ч.).

Составление опорных конспектов
положений «Положение о социально-педагогическом учреждении» (Зборнік нарматыных дакумента № 12, чэрвень, 2004).
2. Положение детей в РБ (национальный доклад, 2004 год) – составление опорных конспектов по направлениям:
защита прав детей
службы социально-психолого-педагогического обслуживания семьи и детей
дети – жертвы преступлений, жестокости и насилия, проблемы гибели детей.


Литература:
Положение детей в Республике Беларусь / Национальный доклад. Мн., 2005
Зборнік нарматыных дакумента № 12, чэрвень, 2004.


УСР (лекции)

Тема 9: Профессиональная культура социального педагога (2ч.).

Творческие задания:

Разработайте в микрогруппах и представьте презентацию периодическим изданиям – журналам «Сацыяльна-педагагічная работа», “Праблемы выхавання”, “Адукацыя і выхаванне”, “Педагогіка”, “Народная асвета” и др.

УСР (лекции)

Тема 7: Сиротство как социально-педагогическая проблема (2ч.).

Практическое задание:
На основании изученной литературы и документов выявить льготы детей-сирот.
Предложите пути преодоления социального сиротства в РБ.
Разработайте в микрогруппах и представьте проект профилактики социального сиротства в вашем городе, поселке.



УСР (лекции)

Тема 8: Социальный педагог – личность и профессионал (6ч.).

Написание творческой работы по теме «Социальный педагог – личность и профессионал» (эссе, презентация) – 2ч.
Консультация по теме – 2ч.
Подведение итогов по курсу «Социальная педагогика» - мини-конференция – 2ч.

Дополнительная литература:
Мудрик А.В. Социальная педагогика. М.: Издательский центр «Академия», 2002. – 200с.
Мустаева Ф.А. Основы социальной педагогики: Учебник для студентов высших пед. уч. заведений. – М.: Академ. проект, 2001. – с. 65-105.
Овчарова Р.В. Справочная книга социального педагога. – М., 2001.
Педагог социальных учреждений образования (тарифно-квалификационные характеристики) 12, 16 разряды// Соц-пед работа. – №6. – 2001.
Методические рекомендации по совершенствованию работы социальных педагогов учреждений образования// Соц-пед работа. – №2. – 2000. – с.2-25.


УСР (лекции)

Тема 10: Социально-педагогические аспекты культурного роста личности (2 ч.)

Вопросы для самостоятельной работы:
1. Что понимается под культурой личности, профессиональной культурой и педагогической культурой социального педагога?
2. Дайте характеристику места и роли самой социально-педагогической культуры специалиста. Назовите и дайте характеристику основных компонентов ее структуры.
3. Основные требования, предъявляемые к личности социального педагога
4. Дайте характеристику основных свойств и профессионально-важных качеств личности социального педагога.
5. Основные нравственные принципы и гуманистические ценности социального педагога.
6. Каковы особенности наиболее типичных форм проявления внешней педагогической культуры специалиста социальной сферы.
7. Каковы наиболее важные пути формирования социально-педагогической культуры специалиста социальной сферы?

Задания для самостоятельной подготовки.
1. Допишите понятия.
Культура - это
Социально-педагогическая культура - это

2. Составить программу саморазвития.

Литература:
Левитин К.Е. Личностью не рождаются. М., 1990.
Максакова В.И. Педагогическая антропология. – М.: Изд. центр «Академия», 2001.
Мустаева Ф.А. Основы социальной педагогики: Учебник для студентов высших пед. уч. заведений. – М.: Академ. проект, 2002.
Овчарова Р. В. Справочная книга социального педагога. – М.: ИЦ Сфера, 2002. – 480 с.
Соцаильная педагогика: Учеб. пособие для сиуд. высш. учеб. заведений / Под ред. В.А. Никитина. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2002. – 272 с.
Словарь по социальной педагогике: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / Авт.-слст. Л.В. Мардахаев. – М.: «Академия», 2002.
Яковлева В.Л. Психология развития творческого потенциала личности. – М., 1997.
15

Приложенные файлы

  • doc 15637866
    Размер файла: 61 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий