анализ урока обучение грамоте (3)


Анализ урока обучение грамоте в 1а классе
Урок начинается с актуализации знаний
Дети повторяют гласные и согласные буквы и звуки.
Находят общие признаки.
Оределяют, какую букву еще можно поставить в одни ряд с данными буквами.
Дают характеристику звуку [ш]
Называют отличие звука от буквы
Учитель использует наглядность: буквы, схемы, картинки.
Дети активны, внимательны организованны.
Подводящий к теме диалог и формулировка темы урока детьми.
Зарядка перед печатанием. Выполнение требований СаНПиН так же сменой деятельности.
Работа с маленькой тетрадью:
Печатанье солва «мышки»
Выполнение звуко-буквенного анализа (уитель предупреждает ошибки, спрашивая какие карандаши протребуются,называя гласные в этом слове [ ы, и ], почему они гласные.
Меняет ход урока в связи с появлением появлением трудности у отдельных учеников в определении гласных и согласных: сразу определяют при произношении, есть ли приграды, дают характеристику звуков.
Обращают внимание на то, что [ш] всегда твердый.
Делят слово «мышки» на слоги.
Доказывают почему два слога.
Побуждает детей сделать самоанализ и самоооценку выполненной работы
Чтение слов и слогов
Ша-ша-ша
Шу-шу-шу
Аш-аш-аш
Что общего в столбике (начинается с буквы «Ш»)
Определение лексического значения слова «крошка» (крошка Енот, крошка хлеба)
Сравните слова «Крыша» и «крышка» (однокоренные слова,Ю докажи)
Использует карточки «корень», «однокоренные»- вводит новые лингвистические понятия.
Определяют, доказывают, что слова однокоренные:
Шут
Шутка
Шутник
Шалун
Шалунишка.
Занимательная зарядка снимает утомление.
Взаимоотношения детей и учителя демократические, учитель очень доброжелателен по отношению к детям, требователен.
Дети приступают к работе с текстом. Слова незнакомые «шутник», другие уже разобраны.
Чтение теста громко, грамотно(чтение цепочкой)
Чтение анализ занимательного рассказа Драгунского «Занимательная буква».
Урок носит обучающий характер.Проходит динамично, при хорошей организации и активности обучающихся.
Реализуются все принцыпы дидактики: преподавание ведется на научной основе ( учитель постоянно обращает внимание обучающихся на отличие звука от буквы), в доступной для возраста форме, осуществляется дифферинцированный подход, новый марелиал объясняется с учетом имеющихся у детей знаний.
Учитывает возростные особенности детей, включает элементы занимательности, рекомендует рассказы Драгунского.

Приложенные файлы

  • docx 15606456
    Размер файла: 14 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий